化龙镇王庄小学节水节能工作总结报告

第一篇：化龙镇王庄小学节水节能工作总结报告

化龙镇王庄小学节水节能工作

总结报告

9月以来，我校根据寿光市教育局《关于开展节水节能宣传教育进校园、认星争优做美德少年等活动的通知》，结合本校特点，进一步加大环保节能宣传力度，开展了一系列的环保、节能实践活动，现将活动情况总结如下：

一、加强组织管理，提高思想意识

我校自建校始，便把创建节水型的学校作为学校的一项重要工作。学校成立了以校长为组长、分管领导、总务处、德育处同志为成员的节水创建领导小组，明确了节能节水工作小组名单。学校建立健全了节水教育网络，明确了总务处为专职节水管理机构，确定了德育处负责节水宣传教育。

学校在接到市教育局关于开展“节水宣传月”活动的通知后，立即组织相关科室与全校正副班主任进行认真的学习与研究，并制定出学校的宣传教育方案，明确通过丰富多彩的活动，让学生明白节水的重要意义。通过这样的学习，全面提高了全体教师对进行节水宣传教育的思想认识。

二、加强宣传教育，提高节水意识

1.在教师中宣传教育，提高教育者节水意识。

为提高广大师生员工的水忧患意识和节水意识，增强广大师生员工节水的紧迫感和责任感，我校首先组织全体师生认真学习了关于创建节水型学校的有关文件精神，力求把师生员工的思想统一到节水创建不仅是为了节省一些经费，获得一项荣誉，而是为了培养师生的节水意识、掌握科学用水方法、形成环保理念等深层次上来。

2.在活动中宣传教育，提高学生节水意识。

学校教导处、德育处等部门发挥管理优势，学校以流动展板形式向全校师生进行节水宣传，并组织动员各班级利用班级橱窗、软木板开展节水宣传教育。德育处组织学生开展了一系列“节约用水”活动，如：“节约用水标语大行动”、“节约用水书画比赛”、“节约用水板报”宣传活动；少先队大队部还向全校发起了“节约用水”倡议书。学校总务处在用水设施和器具旁张贴节水宣传标语，校园内醒目位置张贴节约水资源的海报，时刻提醒全校广大师生员工注意节约用水；校办制作节水宣传横幅张贴于学校公共区域，利用校园网站滚动播放节水标语等，全校积极营造浓厚的节水创建氛围。

在每学期的国旗下讲话中，安排以节约用水为主题的讲话，进行节水的深刻意义宣传和节水方法的指导。班主任利用班队活动时间开展节水主题班会。通过多种形式向学生开展节水教育。呼吁全社会共同来关心人类的能源问题，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念，全校百名学生签名宣誓。

通过以上活动，全校师生科学用水、节约用水的意识大大加强，节约用水、科学用水蔚然成风。学校还把节水理念的教育作为育人的重要内容，贯穿在教书育人的全过程，让节约用水深入人心，让节水知识人人知晓。

三、加强制度建设，确保长效节水

学校先后制定了《用水管理规定》、《学校水电管理员岗位职责》和《学校用水计量管理制度》等规定，明确了师生用水节水的职责义务，用制度约束师生员工的节水行为。总务处和德育处除了定期召开节水会议之外，还经常定期、不定期检查用水情况，注意每一个节水环节，堵塞每一个浪费漏洞，发现有浪费行为的及时整改，确保各项节水措施落实到位。

学校德育处将学生节约用水情况纳入学校常规管理优胜班级的评比中，学校行政检查和节水值周生检查时针对学生用水情况加以记录，发现不爱惜水龙头和浪费水的现象及时进行教育并记录，德育处定期在班主任会议上对平时检查情况进行通报和督促，将用水节水情况纳入班主任考核表彰范围。

我校广大师生员工明白了节水的重要意义，树立了良好的节水意识，养成了良好的节水习惯。我校还将持之以恒地结合校园文化建设，全方位的突出和

强化师生节水意识，为呵护人类生命的源泉而不懈努力。

化龙镇王庄小学

2013.9.17

第二篇：王辛庄镇实施环境保护监管工作网格化管理

王辛庄镇实施环境保护监管工作网格化管理

为进一步加强环境环保工作的监督管理，提高环境环保执法效能，完善环境监管机制，西宁市实施环境监管网格化管理。

工作网格化管理坚持“条块结合，块为主体” 和“谁监管、谁负责”的原则，建立“全面覆盖、层层履职、网格到底、责任到人”的环境监管模式，实行“分工负责、责任到人”的工作机制，做到定人、定岗、定责，确保环境监管工作全覆盖、无遗漏，形成辖区环境监管工作制度化、规范化的长效管理机制。

环境监管网格化以各村管辖区为一个单元网格，分别以“监管网络”、“单元网格”明确工作任务、直接责任人和责任工作人员，形成“横到边、纵到底”的环境监管体系。

通过环境监管网格化管理，实现层层监管、时时监控，确保日常监管不留盲区、隐患排查不留死角、应急救援及时有效，预防和减少环境污染事故发生，确保王辛庄镇环境安全。

王辛庄镇以创建生态乡镇为目标，改革创新，改变管理模式，把网格化管理运用到村庄环境整治中，形成长效管理机制，村庄环境整治取得良好的效果。

在管理过程中，根据村居常住人口数将全镇21个村划分成责任区，在各责任区设岗牌、明责任，将清洁任务落实到人，配备两到三名环卫工人，做到每个片区有人问、有人管；明确各责任区主要职责，整治各村道路、居民周边生活垃圾和水塘飘浮物等；同时，要求包村干部深入开展宣传动员工作，组织召开村民组会议协商制定村规民约，充分调动群众参与环境整治的积极性，并形成问题反馈机制，在镇党委、政府支持下，及时解决卫生环境管护中存在困难和问题，努力实现环境整治工作无盲区、无死角。

为推动管理落成实效，不断健全长效管理机制，推广实行门前“三包”制度，垃圾收集体系实行全覆盖，优化管理体系，确保各个垃圾中转站运转良好；镇环卫工管理制度由城管队牵头制定实施，日常清理实现责任区无尘土、无粪便、无果皮、无白色垃圾，24小时全天候保洁。

石洞镇网格化管理治理环境

2012年以来，泸州市龙马潭区石洞镇狠抓城乡环境综合治理工作，采取网格化管理模式等多举措进行管理。切实加强领导，确保责任落实。石洞镇成立城乡环境综合治理领导小组，制发了《关于城乡环境综合治理工作实行网格化管理的实施方案》，建立网格化管理常态化工作机制，着力推进城乡环境综合治理向规范化、精细化、常态化转变。

科学设置网格，延伸管理触角。石洞镇按照“统一规划、属地管理、层层督导、分级负责”的原则，在全镇范围内实行定人员、定职责、定地段、定时段“四定”责任制度，以村(社区)行政区域和部门职责范围为界，将全镇合理划分为16个片区、50 个网格，并分别安排11个村(社区)、2个职能部门负责网格内城乡环境治理工作。实行点状管理，网内任务包干、工作责任到人，开展全天候“拉网式”、不间断立体式巡查，从严从细管理与防范，着力构建了 “网中有格、格中有人”的工作格局。

严格奖惩逗硬，确保长效运行。石洞镇将各村(社区)、职能办所、镇干部、企事业单位全部纳入城乡环境综合治理网格化管理工作考核范畴，采取“倒扣分”方式细化责任追究办法;采取“每月自评，上级测评，年终考评”方式，每月、每季度对各单位和个人工作完成情况进行通报，并将考核结果与年终奖惩、评优选先挂钩。

韶山市永义乡实施农村环境整治“网格化”管理

2013年04月24日 10:00

湘潭在线4月24日讯（通讯员 阙奇涵 沈江）今年以来，韶山市永义乡集思广益，利用网格化服务平台“横向到边，纵向到底”优势，结合精细化服务特点，创新的把网格化管理模式运用到城乡环境整治工作中，形成了三级网格化管理机制。

该乡的第一级网格管理是负责社区环境卫生的3名干部接受乡文明创建办的监督考核；第二级网格管理是将村划分为7个卫生片区，每个片区由2—4名保洁员负责，村干部对21名保洁人员的监督考核；第三级网格管理是保洁人员对所负责组、村民 “门前屋后”的卫生落实情况进行监督。

该乡还制定了《永义乡农村环境治理管理制度》，对每一级网格管理环境整治的责任人实行考核，按考核结果严格奖惩，在这种三级网格化管理机制下，重点整治了乡、村的卫生死角、广告乱贴乱画“牛皮癣”，取缔了农村马路市场，规范了永义集镇摊点摆设，实现了城乡“清洁化、秩序化、优美化、制度化”，营造了一个优美洁净、舒适安逸、文明和谐的生活环境。

截至目前，永义乡共计投入资金6万余元，发放农村环境综合整治宣传资料1000余份，统一规划了2处汽车、摩托车停放点，整治“牛皮癣”100余处，配备垃圾池100多个，果皮箱150个。

三合街道健全“五机制”强化环境管理

时间：2013年12月03日信息来源：本站原创 点击：7次 我要评论(0)【字体：大 中 小】

一是健全完善长效治理机制。街道、社区两级落实专人负责，建立健全检查监督机制，强化动态监控，依托网格化管理，制作环境整治动态一览表，定期召开例会汇报环境整治效果并每月进行检查评比。

二是健全完善分级管理机制。实行街道包村（居），村（居）包小组、小区，小组、小区包包街巷、楼院，街巷、楼院包家庭、门面模式，组织辖区各企业、门面学习了解环境管理的具体要求，并制定协调配合和分级管理机制，不断健全基层分级管理组织网络。

三是健全完善宣传长效机制。充分利用社区宣传栏、板报、橱窗等各种宣传阵地进行长期广泛宣传。

四是健全完善志愿者服务长效机制。辖区现有清扫保洁队、夜间巡逻队、环卫监督队等各类志愿者服务队10余支，其服务作用得到充分发挥。

五是健全完善长效监督机制。不断加大监督检查力度，开通环境卫生举报热线，充分发挥辖区单位、协管员、居民群众的积极性，加大对环境卫生违规违法行为的监督和打击力度。

第三篇：大尚庄小学“节水节能宣传教育进校园”活动方案

大尚庄小学“节水节能宣传教育进校园”活动方案

一、活动目的为进一步增强我校师生的能源忧患意识和环保意识，响应中央提出的“开展节能减排进校园”行动的要求，利用节水节能宣传周活动深入开展宣传教育，使节水节能成为全校师生的自觉行动。通过开展节水节能宣传周活动，动员全校师生进一步认识节能减排的重要意义，关心资源节约，关心节能降耗，关心环境保护。引导广大师生节约能源从我做起，从一点一滴做起，弘扬“节约光荣，浪费可耻”的风尚，创建和谐、绿色、低碳节约型学校，建设资源节约型社会，促进经济社会可持续发展。

二、组织领导

组长：焦娜娜

副组长：徐洪成 宋培云

成员：于丽艳、苏晓彤、李述山、仇传明、刘宗产、刘倩、刘孝福

三、活动时间

2013年9.月9日------2013年9月13日

四、活动主题

节能节水，人人有责

五、活动形式

（1）营造“节能宣传周”活动氛围。节能宣传周期间，学校在学校门口宣传栏

等醒目位置张贴标语，运用黑板报、班会等形式，广泛宣传节水节能的重要性。普及节水节能知识，大力营造节能校园文化。

（2）开展节水节能环保宣传教育活动。宣传周期间，依据小学生年龄特点，以

生动活泼、学生喜闻乐见的形式，在广大师生中开展节能节水宣传教育活动。学校通过团队、班级活动，开展“节能伴我在校园”、“父母听我说节能”、“我为节能献一策”等主题教育，引导学生寻找节能节水的方法和途径，养成良好的节能环保习惯。各班利用班会课组织一次“节水节能，从我做起”的主题班会。

六、节水节能措施

（1）分别召开教职工及学生会议，提高节约用水用电的意识。

（2）要求各办公室，教室做到人离灯熄，尽量少用风扇，节约用电。

（3）教育全校师生节约用水，杜绝浪费。

（4）建议电脑教师科学合理错开学生上机房时间，节约用电。

七、宣传口号

1、节水节能就在你我身边

2、保护环境，人人有责

3、从小养成节约的好习惯

4、建设资源节约型的和谐校园

5、节约光荣，浪费可耻

6、水是生命之本，节水从我做起

2013.9

第四篇：五马镇协龙小学总结报告（范文）

五马镇协龙小学“爱心午餐”食堂建设

总

结

报

告

五马镇协龙小学 2011年12月12日

五马镇协龙小学“爱心午餐”食堂建设

总

结

报

告

本期来，在贵州省人民政府相关会议精神的指导下，根据各级部门对学生“爱心午餐”食堂建设的要求，经学校全体教职员工共同努力终于于2011年11月30日顺利开餐。现将学校“爱心午餐”食堂建设情况作如下总结汇报。

一、宣传发动

自省、地、市、镇各级会议召开之后，学校就将此项工作纳入议事日程。首先，组织全校教师召开动员会，在会上，介绍了学校“爱心午餐”食堂建设的背景和上级对“爱心午餐”食堂建设的要求。会上要求教师在学生中进行宣传，要求各班组织召开家长会，向学生家长讲清开办“爱心午餐”食堂的重要意义和作用，讲清在该项工程中，学生家长应该做的事。其次，为了让学校“爱心午餐”食堂能顺利建成，并保证在今后工作中能一如既往地开展，学校校长首先与协龙村委联系，要求村委在召开村民组长会议或下乡开展其它工作时，把学校“爱心午餐”食堂建设问题作为当前的一件重要事情进行宣传。随后，亲自走村窜户，分别与协龙村民组罗伟、冯世奇、史宗信、王帮远，龙塘坝村民组吴让琴、姚自莲，长会土村民组史思伦、李付先、杨明秀，陈家沟村民组冯时学永丰村民组刘富金，鱼庆沟村民组王玉光，扎兵台村民组杨发选等村民组长和知名人士进行了细致的交流，把学校“爱心午餐”食堂建设问题对人民群众的优惠政策向他们讲述，说明了“爱心午餐”食堂建设对未来学校发展的推动作用，诚请他们在各自的村民组召开群众会，向人民群众宣传共同建设“爱心午餐”食堂的好处，同时，要求村民共同爱护我们的学校，保护我们的学校，为当地子孙后代着想，共谋学校的发展，共同维护学校师生及财产的安全，收到了良好的效果，筑成了较好的群众基础。

二、食堂建设

1、五马小学会议召开后，我们就思考着如何利用学校仅有的资源，改建学校“爱心午餐”食堂。首先，去年退休的老教师，即使留在学校的家具等无处可搬，但学校校长亲自出面，带领几位教师找老教师做来信细致的思想工作，要求老教师想方设法将家具等搬出后，以便改建学校食堂。没有储藏室，学校又向住在学校的老师做思想工作，要求教师们理解学校，理解学生，合住宿舍，把仅有的宿舍让出来剪成储藏室。这一切都得到了老师们的大力支持，确保了“爱心午餐食堂的建成。

2、五马小学联系的施工人员进入学校后，学校立即安排后勤人员专门负责此项工作，协助并督促施工人员早日完成改建工作，确保食堂能按时开餐。

三、组织建设

1、学校及时成立了以校长为组长的“爱心午餐”食堂建设领导小组，对小组内成员做出了详细的分工，明确职责，促进“爱心午餐”食堂建设。

2、学校将“爱心午餐”问题作为学校工作的一个迫切问题进行分析，组织全校教职员工进行讨论，具体细化，分析出此项工作中的轻重缓急，将此项工作中的具体问题进行排列，以先后顺序逐一完成。同时，将此项工作中所要完成的事情进行罗列，包括在操作过程中，哪怕学生就餐时的每一个如端饭、喝汤、就餐地点等细节都作了细致的分析和考虑，旨在使“爱心午餐”能早日开餐并顺利进行。

3、当全体教师还不知在此项工作中如何完善一些相关事宜时，如果让全体教师就这样摸着石头过河，慢慢去找出此项工作的头绪，可能会在此项工作中走一些弯路，延缓“爱心午餐”的进展。经学校研究决定，组织教师到遵义县枫香镇青坑小学进行观摩学习，仔细观察他人在此项工作中长处和优点，结合学校实际，逐步完善。

4、由于学校就餐人数偏多，开餐时就达222人，随后逐渐增加，而学校“爱心午餐”仅靠食堂工人根本无法完成，鉴于这一实际，学校将第三节课空堂教师编制成轮流值班表，保证每天至少有两位教师进入食堂，协助食堂工人分餐，确保就餐时间内能完成学生就餐事宜。

四、食堂管理

1、学校“爱心午餐”开餐之前，根据实际，学校制定了18个专门用于食堂管理的制度，且每一个制度都落实到人，让“爱心午餐”的每一个环节都有具体的人员进行监管，防止和杜绝了“爱心午餐”食堂管理中出现相互推诿和人员闲置的疏漏。同时，制定了12个与制度相关联的表册，用以加强“爱心午餐”食堂管理，尽可能让学生的每一分钱都能花到学生身上，确保学生及其家长的利益不收损失。

2、为保证学生食堂的顺利操作，学校在开餐前组织食堂工人进行了专门的培训，要求食堂工人从物品的采购、管理、加工发放全过程跟踪记录、跟踪管理，并随时接受学校的督查，一旦发现问题，及时纠正，及时处理。借此，与食堂工人签订了《用工合同》、《安全管理责任书》，公布了《食堂工人职责》，明确了责任，通过了《食堂管理责任追究办法》，使全体教职员工共同参与管理，提高警惕，防微杜渐，确保学生能吃的安心，过得开心。

3、为保证食堂食品安全，学校与供货商签订了《供货合同》，在食品采购中（尤其是油、米、面等）必须做到无“三无”食品、腐烂、变质、过期食品进入食堂。学校还制定了食品采购单作为采购的第一依据，该依据必须由售货人、采购人、食堂主管、验收人、审核人五人签字后，才能让食品进入储藏室，随后进行采购台帐、入库、出库、留样等登记，并将采购单作为学校食堂财务结算的依据。确保了“爱心午餐”食堂经费使用不流失。

4、学校“爱心午餐”经费管理由班主任用收款收据进行收取，交学校后勤统一支出，独立核算。同时，个班主任向学校提供就餐学生花名册和未就餐学生花名册，分析未就餐学生原因，分别进行帮扶和支助。

5、2011年11月30日，在全体较教职员工的共同努力下，学校食堂顺利开餐。当日下午，学校组织全体教职工召开研讨会，就此项工作中还需添置的用品和需要改进的方方面面进行了讨论，教师们纷纷献计献策，提出来许多合理化的意见和建议，根据学校实际，尽可能地进行了整改。经过逐步思考，总结，摸索，逐步完善，至今，学校“爱心午餐”食堂一切工作已趋于正常，基本进入了常规、常态化状态。

五、存在问题

1、由于学校实际，学校“爱心午餐”食堂开餐后，就排水问题还不能从根本上予以解决，该问题，学校正与上级主管部门及相关单位联系，积极筹措资金，改善学校的排水、排污系列工作，力争在下学期开学前完善此项工程。

2、由于学校围墙低矮，且出现裂缝，在双休日或节假日，一些社会闲散人士偶尔翻越围墙进入校园，给学校安全带来隐患。借此，学校也正在与上级部门请示，完善学校围墙问题，确保师生和财产安全，得到了上级意向性的答复，有望在2012年年初完善此项工作。目前，学校正在设法调配，落实教师轮流值班制度，确保学生饮食卫生安全。

总之，在学校“爱心午餐”食堂建设过程中，学校全体教师付出了大量的心血，真正向学生奉献出了大量的爱心。然而，看到了学生在校期间，不再是饿着肚子学习，吃的放心，学的安心，过得开心，家长放心，我们的全体教职员工也从中体会到了生活、工作的愉悦和快慰。当然，我们的工作中也还存在着很多的不足，还有许多细节还需要在工作中逐步改进，逐步完善，敬请各位领导不吝赐教，提出宝贵的意见和建议，相信通过我们全体教师的共同努力，我们协龙小学“爱心午餐”食堂会越办越好，越办越兴旺。我们协龙小学的教育教学工作会更上一个新的台阶。

五马镇协龙小学 2011年12月12日

第五篇：王庄镇尚庄小学工作总结

王庄镇尚庄小学

2012-2013学年下学期学校工作总结

一年来在上级教育部门的正确领导下，我校全面贯彻执行党的教育方针，坚持以提升教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入推行课堂教学改革，继续深入实施“名师工程”，加强干部队伍、教师队伍、学生队伍建设，全面调动全体干部教师、学生的积极性和高度热情，发扬优良的校风、教风、学风，以认真务实的工作作风，加强教育教学研究，不断解决教育教学实践中的新问题，全面提升了教育教学质量。现将上学年工作开展情况总结如下：

一、重视班子队伍建设，努力提升班子的智能结构。

一年来，领导班子团结一致。我们通过学习，提高了全体领导管理业务水平，学习了一些好的经验和有效的管理方法。学校领导班子经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。依据学校的教育教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。

学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。学校领导班子凡事能主动汇报学校工作开展情况。深入了解家长对我校的工作意见，了解教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭有机的三结合。

加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担任主课，特别是教导主任李强，因教师少，任务大，既有英语科的教学，还担任了班主任。领导班子深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手材料，为课堂教学作依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨能力。

二、重视教师队伍建设，努力提升教师职业素养。

师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展教师政治业务学习，继续深入“名师工程”。在教师队伍中，也或多或少存在一

些问题，对教学没兴趣。一年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进行了思想教育，从而使全体教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。

在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持坐班制、考勤制，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐闲谈逗留等不良现象。学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。

三、重视德育实践，努力提升学生综合素养。德育是五育之首，本学年我校制订了符合我校实际的学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。

1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：

2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。

3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育；

4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容；

5、要求教师认真上好品德社会课，强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。

6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教育、慰问活动等进行德育教育。

四、重视常规教育与管理，夯实了教育教学的各个环节。

教育教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期的教研组活动，并把活动落到实处。

1、积极开展了教研活动。全年开展听课活动40余节，全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用。

2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。

（1）、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数英占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。

（2）、做好学籍管理工作。

（3）、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，教导处进行9次教学常规检查。不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，在例会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。

（4）、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生课堂行为习惯、班主任跟班及文明班评比。效果非常好。

（5）、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，讲故事比赛，手抄报比赛，书画比赛、大型的六一文艺汇演等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

五、强化家访和安全教育管理的有效性，全力做好教育教学的各个层面。

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。

1、学校期初发放告家长书，就学生要注意的学习、安全等要求家长管理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

2、学校做好封闭式教学管理，严格学生外出请假制度。各班做好学生名册的登记和上报工作，做到学生上课，各科任老师做好点名制度、有事先请假制度，做到时时查学生勤。

3、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。我校采用了走访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。

4、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一

年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。

5、利用庆六一的机会，和各周边村领导共同协商学校大计，以及希望通过村上的支持配合，学校安全工作抓得更加完善。

回顾一年来，我校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。但是，在本学，存在问题还是有的。第一，学生校外学习氛围差，学生无心向学，家长对子女管理不够位。第二，教师队伍中，个别教师思想素质较低，无心教学。第三，学校领导管理能力有待更加提高。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在教育办公室和教研室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为王庄镇尚庄小学的发展共同努力！

2013.7