第一篇：关于伞的文章：伞下的诗意生活
关于伞的文章：伞下的诗意生活
本月亮相物体“伞”
【解释】
①挡雨或遮太阳的用具，用油纸、布、塑料等制成，中间有柄，可以张合。②像伞的东西，如降落伞。③姓。
●幻想家
文／吉葡乐
吉葡乐，生于河北乡下，现居衡水。喜欢写诗写童话，害怕写简介，55……
自从伞在主人那本《魔法大全》上偷偷学会了相似形变身以后，伞就总想找机会试试。它不甘心永远做一只伞，永远只在别人手中才能体验短暂的诗意生活。它是一只有想法的伞。
机会终于来了。这天，主人打着它路过一片绿茸茸的草地。也许是刚下过一场雨的缘故，草地绿得格外新鲜，上面还开着星星点点的野花。如果再仔细看看，会发现那根本不是野花，而是小蘑菇。这时伞就趁主人把它丢在路边、双手系鞋带的空当，变成了一朵小蘑菇。
“咦？伞呢？”主人系好鞋带，发现伞不见了。不过他本来就是一个丢三落四的人，伞不见了，就不见了。再说雨停了，太阳也不是那么毒辣，这时打着一把伞也纯粹多余。所以，他想也没想是怎么回事，就浑身轻松地上路了。
变成蘑菇的伞很开心。身边弥漫着青草的香味，有蚂蚁来到它的伞盖下寄居。伞——哦，不！蘑菇觉得自己过上了心里所向往的那种诗意的生活，于是，它忍不住哼起了一首歌。可是这快乐并没有保存多久。因为这时，来了一位提着篮子采蘑菇的小姑娘。
雨后，正是采蘑菇的好时节，小姑娘心里盘算着多采一些蘑菇，回家叫妈妈给她煮鲜嫩的蘑菇汤喝。很不幸，那只蘑菇也被采到她的篮子里。在——群蘑菇中间，伞变的那只蘑菇，感觉到浑身不自在。此时，它真有一点后悔，心想当初真不该变成蘑菇。
小姑娘提着一篮蘑菇愉快地走在路上。路过一片池塘，池塘里有翠绿的荷叶和打苞的荷花。小姑娘放下篮子，在池塘里清洗沾满泥巴的双手。洗完手，她又想，何不也把蘑菇洗洗呢。于是，她就把整个竹篮摁进水里淘洗。变成蘑菇的伞一看，机会来了。
在小姑娘一点也没有觉察到什么的情况下，伞变成的那朵蘑菇摇身一变，现在成了一片翠绿的荷叶，上面还滚动着水珠。不一会儿，又跳来了一只青蛙。它浸在水里的茎还能感觉到小蝌蚪和鱼在它身边穿梭。荷叶想，这真是一种诗意的生活。
可是，小姑娘洗完蘑菇，太阳渐渐毒辣起来，晒得她眯着眼有点头晕。看着这么好的荷叶，小姑娘伸手就把伞变的那片荷叶给拽下来了。
“嘿，当一把遮阳伞正合适。”
小姑娘一边打着荷叶一边走在回家的路上。太阳把伞变的这片荷叶都快给晒蔫了。不过伞可不是就这么甘心认命的。经过一片柳林，前面隐约闪现着红房子，小姑娘心里一阵惊喜，“啊！就要到家了！”她丢了荷叶撒开小脚丫，就往家的方向跑去。
柳林是很宽阔的，远处依稀能看见人工湖，还有方便休息的藤条椅，汉白玉的小凉亭，这里环境真的不错。躺在一棵柳树脚底下的那片伞变的荷叶一下兴奋起来，何不就在此地变成一个凉亭呢？
它的想法马上成了现实。不过这时候，凉亭在心里又犯起了嘀咕，柳林的凉亭，不是相当于在屋里打伞——多此一举嘛！不过伞变的凉亭又想，毕竟下雨的时候，在这柳林里自己还是有点用途的。于是，它的心又坦然了。
以后再来柳林里散步，或偶尔经过这片柳林的人，都喜欢在这凉亭底下坐坐，尤其是下雨的时候，这个小小的凉亭就成了一个小小的临时“避难所”。其中，自然也有过它以前的主人，也有过那个采蘑菇的小姑娘，还有过一大群它认识或不认识的人。(范文网 www.xiexiebang.com)他们有说有笑，等待着天气放晴。
人们走出一段距离后都喜欢回头张望，觉得一个小小的象牙色的凉亭，在柳林间，与周围的环境是那么和谐。
凉亭顶上经常会有鸟儿停留，欢快地呜叫。晚上，鸟儿也会躲到凉亭里面来，这样，这个伞变的凉亭觉得自己又过上了诗意的生活。
生活家
文／缎苏
职业教书，热爱生活，喜欢写、行走和胡思乱想，出版作品《丝路诱惑》《幸福密码》。
现在出门，总爱随身携带一把轻巧的伞，或挡雨，或遮阳，真真是把“晴雨两用”的功能完全发挥出来了。，而很久以前，我却极度讨厌带伞。乌云翻滚或者雨点已到，我一溜烟就跑出家门，逃脱妈妈追来的叮咛和可能硬塞过来的雨伞。也因此，不知道淋过多少雨。那时年纪小，跑在雨中从不觉得狼狈，反而随着水花四溅。萌生着一种欢畅淋漓快乐的心境。不过，不喜欢带雨伞，却并非刻意要感受这种心境，而是不喜欢伞本身。
我家的雨伞都是老式的，长柄，黑色，厚厚的布一淋湿就很重。下雨时扛着也就罢了，最郁闷的是雨过天晴后，还要抱着雨布潮湿的笨重的大伞。其实去到教室，大家伙儿都会把伞撑开晾在最后面的空地里，我经常去得晚，已经无处安放，只能任它湿漉漉滴着水立在课桌边。有时还留有一小块地盘，我也不用，总认为黑糊糊的大伞在各种自动伞或者折叠伞里显得太傻。
那个年代，越来越多的人家开始有轻巧的伞。其中自动的很多，好像脱离了笨重的布伞，大家都更乐意全自动。伞布的颜色也五彩缤纷起来，甚至连黑色，在我眼里也是不一般的。它是防水的滑的质地，泛着一层光，跟布伞那种死沉沉的黑色有着明显的区别。爸爸就有一把这样黑色的折叠伞，那是他的宝贝，不轻易拿出来，都是出差时才使用。按照爸爸的话说，也没什么特别，只不过是折叠的，小巧，方便出远门携带。
我和妹妹不知道有多眼馋这把伞。趁爸爸不在家的时候，我们翻出来过好多次，在晴空万里的天气里偷偷打开过过瘾。如果有这样一把精致的伞，我当然就不会甘愿淋那些雨了。我也会欢喜地把它晾在教室的空地里。我悄悄地带着去上过一次学，一路上是很雀跃的，然而，返回的途中，却已经失去了最初想象的喜悦，反而在内心里充满了惴惴不安的感觉。偷着使用的东西，总缺
第二篇：伞下的故事
伞下的故事
夏天来了，又是一个多雨的季节。傍晚的夜风，显得有些狂妄不安，肆意的摇曳着楼前的凤凰树，星星点点的叶子借着风势飘洒、坠落„„
天，忽然暗了下来。我抬头望了望乌云骤布的天，看样子，雨，迫在眉急。墙上的时钟里，秒针在懒洋洋的旋步，快到5点了，该是去幼儿园接女儿回家的时间了。顺手拿起放在门边那把略显陈旧的黑伞，我披衣、出门。刚出门，大雨便瓢泼而至，风势也并没有减退的意思。我拽了拽衣服，加紧了步伐„„终于到了幼儿园门口，我收起雨伞，使劲的抖了抖上面残留的雨滴。在来时的路上，尽管我撑着伞，可由于着急女儿会被雨水淋湿，赶路的速度也不由的加快，下身已全然湿透了。彼时，我的脑中猛然间闪过一道迅雷，多么似曾相识的画面--下雨了，母亲撑着伞在门口等待着，准备接没带伞的女儿回家。当年，那位母亲的手里，握着的也是这把略显陈旧的老黑伞。记忆开始翻腾，血液开始沸腾。曾经的那一幕，叫我如何能够忘记？那是母亲亲自给我上的一堂课，给我留下了深刻的印象，和一生的教诲。
还记得我刚升入高中那年，晚自习的时间也随着年级的升高而增加，快放学的时候，天忽然下起大雨。我是个粗心大意的人，从来都不会看云识天气。下午上学的时候就看见有乌云“招摇过市”，但我却并未放在心上，总是侥幸的认为天公有成人之美，不会那么轻易的就下雨，以至于宽心的放弃了带伞的念头。轰隆隆„„头顶上空滚过一阵闷雷。我心头一紧，糟了，这可怎么办？早知道要下雨，下午把伞带上就好了。左右环顾，该回家的同学早在刚打下课铃的时候就冲出教室走掉了，这么大的雨，我该如何回家呢？我收拾好自己的书包，无精打采的拢了拢自己凌乱的长发，垂头丧气的走出了学校大门。远远的路灯下，我看见了一个熟悉的身影。那把泛旧的大黑伞，把母亲年迈的身体突显得更加矮小。我的眼泪不自觉的就流了下来，混着雨水，眼前开始变得模糊，一时间，母亲的身影竟变得高大起来。看见我放学，母亲撑着伞向我一路小跑过来，脸上带着埋怨而又宠溺的微笑，将伞举过我的头顶。“傻孩子，以后记得带伞，免得妈妈担心！”看着母亲，我重重的点了点头。在回家的路上，我紧紧的牵住了母亲的手„„
原来，母亲对女儿的爱竟可以这般的细致入微，她教会了我如何去爱，特别是在我自己也成为了母亲的那一天。一把雨伞，它的下面承传着生生不息的爱。这是母亲给我的教诲，终生难忘的教诲！
第三篇：伞下之约诗歌
我在西湖的烟雨中
徘徊，只为
赴你的，伞下之约。
尽管，我并不在乎被雨水
淋湿。
哪怕淋湿
我的心。
我不会拒绝，一份
彻头彻尾的滋润。
你的小伞，是一朵娇艳的谜团，仿佛天上，明灭的星星。
只是不知道，何时，和你共一尾，美妙的流星。
我不是，缘分天定的许仙，随意散落湖边，一个凄美的传说。
我只需要
一份，朴实无华的尘缘。
借一揽湖水，映照一个甜美的浪漫！
我若无其事，徜徉在云雾迷茫的雨季，一念祈祷：
这雨，不要停！
好让我和你共一个
美好记忆的场景！
或许星光会比较暗淡，三潭映月会成为美丽的空谈，苏堤的春晓只能安排在来年。
耳边谣传一阵喟叹，十年生死
两茫茫！
古人修满了缘分，多情且浪漫。
我却在等你！
等待一把可以赖以并肩的小伞！
我诚恳期待，和你共赴
爱语呢喃的一回，伞下之约。
第四篇：伞文化
伞相传由鲁班之妻云氏发明：“劈竹为条，蒙以兽皮，收拢如棍，张开如盖”，但初期的伞多以羽毛、丝绸等物料制作，在纸张发明之后丝逐渐为纸所取代。油纸伞实际出现的时间不明，约于唐朝传至日本、朝鲜。宋朝时称之为绿油纸伞，明朝开始于民间普及，《天工开物》提到：“凡糊雨伞与油扇，皆用小皮纸。”，沈括《梦溪笔谈》也提到：“以新赤油伞，日中覆之。”江南地区由于气候潮湿多雨，当时制伞业十分蓬勃。在一些文学作品如《白蛇传》等也可以看到油纸伞的踪影。由于伞开始为丝帛制成，价格昂贵，百姓难以买起，被视为王公贵族，高级僧侣的权威象征。汉代后，人们采用较为廉价的涂上桐油的纸来制雨伞。唐宋时，纸制油伞开始普及民间。到清代，出现了精工彩绘的花伞。本世纪 30 年代，中国人首次发明了折叠伞。到现在，伞已由古老的伞盖发展为纸伞、布伞、尼龙伞、塑料伞、自动伞等许多品种，用作伞骨伞架的材料也从最早的竹、木发展为钢、铝、塑料、树脂纤维、有机玻璃等等。中国伞是在唐代传入日本和东南亚国家, 18 世纪中期传入英国,随后传遍欧美及世界各地,当时用绢和蕾丝制作的小阳伞特别受欢迎,是贵妇随身携带的必备用品。但是当时的阳伞重达 4.5 公斤, 19 世纪,伞开始变得轻巧起来,能够折叠的小伞成为外出的必备品。坠有绢质流苏的长柄伞、搭配礼服羽毛伞、捏褶花边伞、以及奢华的蕾丝伞等等,就像款式多样的时装,让人眼花缭乱。庭院散步、郊外踏青、走亲访友、出海避暑,人们在不同的场合不同的季节穿不同的服装,当然要搭配不同的伞,伞成为人整体造型中的重要一部分,从饰物的装饰和搭配中也反映出一个人的智商和品位。伞是用来避雨挡风、遮太阳的生活用具，但随着时代的发展和人们生活质量的不断提高，它的价值已超越了实用范围，摄取了浓厚的时尚色彩，成为优雅的象征。特别是进入 21 世纪以来，伞的颜色、款式设计越来越丰富，面料越来越讲究，配合不同的服装、不同的季节、不同的环境，有着各种各样的用途。人们禁不住为 “ 伞的时尚与格调 ” 所陶醉。伞的发明与利用是中国对世界文化的一大贡献。伞业文化是我国民族古老文化不可或缺的一部分。
里的伞如同那流行歌曲一般翻来覆去着，绸伞、纸伞、黄油伞、黑布伞、折叠伞、图案迷人的花伞、格子伞、防紫外线伞、纸伞……，这些不断翻新的伞，不再是一把普通的雨具，是美的标志，让人更年轻靓丽，是对生活的热爱。
在中国古老的神话故事中，流传得深入人心的，以伞为媒的爱情故事“白蛇传”当属其中之首。许仙那把书生味十足的油纸伞撑上了白娘子头顶的空间，由是演绎了一曲泣鬼神动天地传千古的爱情故事来，许仙没钱没权没家产，白娘子看重的是他油纸伞内的一腔温情与爱怜，这是伞文化的真情之爱。
太阳伞
太阳伞，就是主要用于遮防太阳光直接照射的伞。
选择防紫外线伞主要看伞的面料。研究表明，伞面厚的布料比薄的抗紫外线性能好，一般来说，棉、丝、尼龙、粘胶等面料的防紫外线效果较差，而涤纶较好；有些消费者认为，伞面越厚防紫外线性能越好，其实不然，如天堂伞系列开发出一种轻薄但十分紧密的面料，防护性能远优于一般织物；此外，防紫外线性能颜色越深越好，以缎纹织物最佳，其次依次是斜纹、平纹。
有关专家还提醒消费者认清防紫外线性能标识。目前，国内外的标准对纺织品的防紫外线性能一般都使用UPF值，即紫外线防护系数值进行评定。UPF值是紫外线对未防护的皮肤的平均辐射量的比值，UPF值越大，表明防紫外线性能越好。即将出台的国家标准规定：只有当UPF＞30时，并且UVA的透过率小于5％时，才能称为防紫外线产品，防护等级标识为UPF30＋；而当UPF＞50时，则表明该产品的紫外线防护性能极佳，防护等级标识为UPF50＋。
今夏的防晒用品市场上，防紫外线太阳伞备受青睐。在挑选防紫外线太阳伞时，消费者应掌握其特性，以便挑到一把从外观到质量都满意的好伞。
儿童伞
注音：Er Tong San 儿童伞是生产伞的厂商专门为儿童设计制作的伞。
儿童伞分为三大类：
一、大童伞；这种伞适合6到9岁的儿童使用，一般伞面要大，比起成人的伞要稍小，而且轻.伞柄，伞身都是专门设计出来。
二、中童伞；这种伞适合5到7岁这个年儿童使用，伞面要小于大童伞，材质等都采用比较柔的料，保护小手的皮肤。
三、小童伞；这种伞小巧，其目的不只是为了平时大人们用来遮阳避雨，最重要的是用来玩的，并没有太大的实用用途。
市场上一般有：枫叶伞，卡通伞，等。配有各色的花样。图片案，很大程序上吸引小朋友们的好奇心。从而占有这一部分的雨伞市场。
广告伞
广告伞的英文叫做Umbrella 广告伞作为一种现代新颖广告载体，具有流动性大、色彩鲜艳和良好的视觉效果，其图案设计不受限制、结构可任意选择以及美观耐用、质优价惠等多种优点，成为企业广告宣传的一种重要形式,广告伞具有其它形式广告不可比拟的优势: 1﹑流动性大：广告伞具有走到哪里，广告就做到哪里的优点;2﹑物美价谦：广告伞具有广告投入成本低，制造过程快，消费者印象深等优点;3﹑实际用途广：广告伞具有阴天遮风，雨天避雨，晴天遮阳的功能，是男女老少不可少的一种日常生活用品;4﹑广告时间长：广告伞的使用寿命长，可对企业进行长期的广告宣传，是一种可靠的广告方式
铅笔伞
从外形上讲铅笔是很细的了，已经足够形容伞的纤细。用“针”太过，给人第一印象就是易坏，那还有人敢买吗，买到手也不敢用，得供着，刮着就断了....还有铅笔伞的龙骨确实是铅笔粗细的，所以形容的很贴切。从色彩上讲，铅笔比如彩铅、蜡笔，都是五颜六色的，很新鲜艳丽。伞呢，也想给人这样的印象，五颜六色的排在一起就如同一盒彩铅，童趣可爱味十足，使人爱不释手。比如“针”的色彩方面，在人脑海里就没有这个印象，都是冰冷的，泛着光芒的的，第一印象若是这样的话，估计就没人想要了。
【重量】：约150克
【规格】：50cm×6K伞面半径×伞格数
【面料】：高密聚酯丝织光彩布
【长度】：折叠后约21厘米
【直径】：折叠后直径约2厘米,打开约90厘米
古典纸伞以纸为载体一直传播着中国传统书画文化，可谓中国古典文化符号。同时，具有吉祥、圆满、浪漫、怀旧、避邪等传统文化内涵。
1.“伞下乾坤一片天，撑起人间无限情”，伞总是在雨中或烈日下呵护着我们，因此，送别人一把伞，表示愿意为对方遮风避雨，搭建一个温暖的港湾，与对方一起风雨同舟、同甘共苦。
2.“油纸”与“有子”谐音，伞的繁体字为“傘”，含有聚在一起的五个“人”，代表多子、多福，自古象征贵人庇护、早生贵子、五子登科、人丁兴旺、五福临门。在我国很多地区习俗中，订婚时男子要送女子一把红伞，结婚时新娘新郎要同撑一把红伞，取吉祥之意。
3.油纸伞挂在家中可镇宅驱邪，带在身边可保路途平安；桐油为驱邪之物，早期客家汉人常会在墙角和房梁悬挂油纸伞以驱邪镇宅。“故乡系情意，伞缘传千里”，“油纸”谐音“游子”，古代油纸伞也称作“包袱伞”，意思是出门人的包袱中都有伞。当年毛主席去安源时，身无长物，随身只带了一把油纸伞。
4.伞面圆如月盘，寓意美满、团圆；伞骨为竹，竹报平安、节节高升。“纵使千根骨，终归一点心”，古代亲友之间以油纸伞相赠，表达同心同德、平安圆满。
5.伞顶呈葫芦型，俗称“葫芦”。葫芦是人们喜闻乐见的一种吉祥物，造型优美，有喜气祥和的美感。“葫芦”谐音“护禄”、“福禄”，意喻祈求幸福。
伞不仅仅作为挡雨遮阳之物，晴雨两用已不再是伞的主流，时尚与艺术的结合，是流行设计感的表现！在烟雨的江南，古巷、拱桥，垂柳溪边、九曲回廓，只有丝竹纸伞，唐装、旗袍，才能找回曾经有过的意境，领略不曾有过的声与色。伞之家族
现如今，伞已不再是传统意义上仅为遮风墚雨所用，它的家族可谓子孙繁衍，款式众多。有置于案头、茶几上的灯罩伞，有直径达两米多的海滨浴场遮阳伞，有飞行员必备的降落伞，有折叠自如的自动伞，还有用于用于装饰的小小的彩色伞 …… 随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，人们对伞的样式、功能的追求也在不断求新，因而一些多功能、新样式的伞也不断被发明出来。如日本现在已出现了一种十分别致的伞，伞柄上装有收音机，伞一撑开，就可以听到优美的音乐。另外，日本人还针对通常的伞不能避免鞋子被雨淋湿的情况，发明了一种鞋伞。这种伞立于鞋尖，下雨进撑开就可以防止鞋子和脚被雨淋湿，但在伞不撑开时，它在鞋子的头部却是一种装饰。国外还有一种带香味的伞，伞一撑开，芬芳浓郁，可以想象得到，在雨中打着这种伞，心情是何等舒畅
记忆中江南的油纸伞，竹篾做的伞骨，厚纸糊的伞面，抹着一层亮黄色的桐油，伞的那种黄，有点像旧报纸的颜色，是褪尽人间烟火的无欲无求。雨点落在上面，密密麻麻发出沙沙的声音。
雨纠缠着江南的人，常常一下就是十天半个月。雨线是斜的，伞也只好朝一旁歪着，大街小巷都是它移动的风景，银灰色的天空，阴沉、忧郁，远方的山被雨水洗刷得几近鲜翠，脚下的水泥路光亮如一条青河。
然而，伞的这种用途只能说是被历史中权力所扭曲了的，与老百姓来的最密切的伞的用途，确乎还是它遮雨的基本功用。一柄油纸伞，可以给人一片无雨的天空。在江南，“上有天堂，下有苏杭”，天气也和那些娇弱的姑娘样爱哭，雨水也是经常地哗哗装扮粉黛的江南，有了一把伞，你在游览西湖美景的时候，就不会担心什么时候遭受不期而遇野雨的骚扰——自古到今，苏杭一带的伞是出名了的，据说现在工业生产最有名的是 “天堂”伞吧？但若从诗歌意境的角度来看，我单独喜欢那种竹蔑油纸精制的纸伞，伞骨尖滑精巧，伞身风情婀娜，伞面还骨碌噜转动水株而顾盼多情，真实的“小家碧玉”啊。我曾经有一把产自苏杭的这样的纸伞，伞身半透明地散发着幽香，伞面上出色的山水、花鸟和仕女，是正宗中国画的谢意笔法，“小桥流水，烟雨江南”的空灵便浓缩在方寸之间了。
在哀愁纭纭的文人小说中，油纸伞却是爱情的道具。与苏杭纸伞有关的逸事，浩如烟海，其中印象最深的莫过于《白蛇传》吧：话说当年，许仙孤身游荡西湖，遇暴雨躲在舟中，巧遇白素贞，一时言来语往，眉眼传情，相见恨晚。等到天色已晚，外间还没有停雨的意味，而白素贞和使女小青已经要弃舟登岸了，情乱之中，白素贞将背后的纸伞慷慨相赠，他日晴好，许仙按图索骥找上白家门来，最后皆因那柄苏杭纸伞为“媒”，结成一段悲喜姻缘。在那个神话的故事中，纸伞的爱情道具功能演绎的是如此的真实啊。此外，现代的诗词歌赋中也有良好的印证。民国初年，著名诗人戴望舒在《雨巷》中这样写道：撑着油纸伞，/独自/ 彷徨在悠长，悠长 /又寂寥的雨巷，/我希望逢着 /一个丁香一样的 /结着愁怨的姑娘…… 纸伞的功用，大大的超出了人们原来的料想，也远远超出了它避雨的价值，无数文人雅士将其列为纯粹寻找浪漫的工具和精神的寄托，影响深远。
伞的出现，更多的是与雨相伴。因此，中国伞博物馆在展厅中用传感式的虚拟成景，模拟这一特定的气候特征以及与伞形影不离的关系，由此拉开伞的展陈序幕。
中国伞博物馆最大的亮点就是凸显地方产业特点。如在概念“西湖”中展陈西湖绸伞，将对西湖印象进行提炼，再现“荷叶，湖水，细雨，九曲桥”，灵动的再现西湖如梦似幻的朦胧烟雨。
另外，戴望舒的《雨巷》也被引入展厅，再现江南烟雨中的深邃窄巷，配合多媒体手段实现如雨丝般轻轻滑落的诗句，制造如梦般的视觉体验。
中国刀剪剑博物馆、中国扇博物馆、中国伞博物馆之所以建造在素有“历史文化名城，风景旅游城市”之称的杭州并命名，与杭州传统手工业优势有关。其中张小泉剪刀、王星记扇和西湖绸伞等产品在历史的积淀中脱颖而出，在全国范围内具有深远的影响，已成为了手工业时代具有代表性的品牌。这些著名产品的历史与工艺是深入阐述中国刀剪、伞、扇的理想个案，对深化人们的理解和认识具有重要的意义。博物馆功能定位主要为宣传和弘扬我国悠久的刀剪、伞、扇的技艺，发掘和保护传统的手工艺，同时兼顾展示和收藏。中国刀剪剑博物馆、中国扇博物馆、中国伞博物馆是由杭州市政府出资建设的三个国家级专题性博物馆。
中国刀剪剑博物馆、中国扇博物馆、中国伞博物馆选址于京杭大运河杭州段拱宸桥桥西历史文化街区，保护性利用运河工业遗存和历史建筑。其中桥西土特产仓库（省级文物）改建为中国刀剪剑博物馆、中国伞博物馆博。杭一棉通益公纱厂（省级文保）修缮为中国扇博物馆。2008年1月22日原省委常委、市委书记王国平在杭州市委召开的专题研究刀剪、扇业、伞业博物馆筹建会议上宣告三大博物馆项目启动。2008年3月三大博物馆指挥部成立，开展场馆设计和展陈策划。博物馆工程于2008年11月12日开工，2009年1月邀请运河博物馆、杭州市考古所及市政协等专家对“中国刀剪博物馆”馆名进行专题论证会，说明馆名修改建议并阐述理论依据。2009年4月底完成中国刀剪剑、伞、扇博物馆主体工程。2009年9月25日竣工完成。
中国刀剪剑博物馆通过多角度，多元化的方式，介绍和展现刀剪剑的独特文化。观众可以通过精致的展品在展馆中学习到刀剪剑的历史文化，也可以从生活化视角去体验民间风俗，生活趣识。中国扇博物馆以扇的历史、扇的文化、扇的工艺为重点，以实物展品、场景再现，结合多媒体等高科技手段，充分展现扇的魅力。中国伞博物馆是综合展示一中国为代表的伞文化、伞历史、伞故事、制作工艺以及三艺术的专题性博物馆。
第五篇：第三课 伞
3、伞
一、教学目标：
1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。
2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
3、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：
体会“倾斜的伞”所代表的祖孙间的亲情。
三、教学难点：
体会“倾斜的伞”所代表的祖孙间的亲情。
四、教学时间：两课时
五、教学过程 第一课时
一、导入
同学们，你们和别人共打过一把伞吗？当时是怎样一种情景？有什么感觉？（学生讲述）看来，好多同学都有过和别人共打一把伞的经历。今天我们和作者一同走进他和外公在倾斜的伞下发生的故事。
二、初读课文，识记生字
1、学生自读课文
（1）、学生独立阅读，扫除生字障碍；（2）、在小组中互相帮助纠正读音；
2、教师板书引导学生注意字音、字形；
3、交流不明白的词语。
“困惑”、“微微颤抖”、“浑浊”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法解决之后，教师可举例说明。
4、认读生词（自读、指读、开火车读等）
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备
小学教师教案
小学教师工作计划
初中教师教案
初中教师工作计划
三、再读课文，整体感知。
1、读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。
2、思考：从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？ 第二课时
一、导入
上一节课，我们初读了《倾斜的伞》这篇课文，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者走进发生在伞下的故事，感受倾斜的伞下那浓浓的温情。
二、教师配乐范读课文。
三、教师出示图片，让学生仔细观察，说说雨中撑伞的人是谁？他是如何撑伞的？
阅读课文，想象画面，说说雨中的伞下发生了什么样的故事？
四、重点语句，体悟真情 “很小的时候，我就十分喜欢下雨„„一同走进雨的世界中。” 从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公的感情怎么样？ 感受到“我”和外公的感情很好，外公很疼爱“我”，我对外公很依恋。“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说: “没歪呀。”我困惑了: “怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。同学们，想想“我”为什么会“困惑”呢？ 因为我说“伞歪了”，可外公却说“没歪”，但事实是我确实发现“伞”是歪向我这边的，所以才让我“困惑”。
从“我”与外公的对话，你能感觉到什么呢？ 感觉到外公很爱我，对我很关心，生怕我淋到雨了。从“笑眯眯”“笑而不语”“开心的笑”这些词语我们可以体会到什么？ 引导学生关注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不语”，可在适当时机追问：外公笑而不语，他在想什么呢？
体会到外公对“我”的疼爱，让我们感觉到这种爱是不需要用语言来表达的。“就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。”（为什么外公的身子总是一半干一半湿的？)外公因为怕“我”淋雨生病，每次下雨去学校接我的时候，都会倾斜着伞把
我“整个儿”都包住，使得自己的身子总是“一半干，一半湿”。“倾斜的伞”表达的是一种什么样的感情？
“倾斜的伞”表达的是一种长辈关爱晚辈的亲情，充满了温情。
不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。(仍然)是那片雨的世界,(任然)是我和外公,(仍然)是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。长大后，那把墨绿色的伞还在，但伞下的故事发生了什么变化？ 撑伞的人已经不是“外公”，而是“我”了。“丹丹，伞歪了。”传来外公颤抖的声音。“颤抖”一词可以看出外公什么样的心情？
从外公的声音微微“颤抖”，可以看出外公激动的心情。“我的心热了起来，不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。”（为什么“我的心热起来了”？）
因为“我” 终于知道了当年外公的伞为什么总歪向“我”这边，并且现在“我”懂得了这就是关爱，这就是亲情，所以“我”的心“热”了起来。“外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？ ”（这里的“泪光点点”你又能读出什么？）
读出外公看到“我”淋湿，心里很感动。
阅读最后一个自然段中的 “那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。”
文中的“我”是要珍惜什么？爱护什么？ “我”要珍惜这把“伞”，因为这把“倾斜的伞”代表的其实是浓浓的亲情，是外公对我的关爱。
五、激情延伸，课外拓展 雨中有把“倾斜的伞”，是亲情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！
其实这把“倾斜的伞”也在你我身边，有时我们却视而不见，我们要学习作者，做一个对生活有心的人，留意观察生活，感悟生活，从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。学生回忆以下情景：
当我生病的时候，家人为我做了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿。当我被雨淋的时候，他们又为我做了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿。
当我夏天热的睡不着觉的时候，家人为我做了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在寒冷的冬天里，家人为我做了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱，有家人对你的照顾，同学对你的帮助 „„ 请你选择一件令你感动的小事说一说。
七、作业：
1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来，和同学交流。
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