《草原》课内阅读训练及答案1

第一篇：《草原》课内阅读训练及答案1

1．草原

1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客

5理解句子：

1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。

2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。

3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

第二篇：人教版8年级上课内古诗鉴赏训练及答案

人教版八年级上课内古诗鉴赏训练及名著阅读要点提示

一、读杜甫的《望岳》，完成后面的题目：

岱宗夫何如,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。①齐鲁青未了, 一句写出了初望泰山时兴奋、惊叹仰慕之情；一个“割”字，炼得极好，突出了泰山遮天蔽日的形象。“钟”是“聚集”的意思，拟人手法，赋予大自然人的情感，写出了大自然的神气秀美。

②由望岳而产生的登岳之意愿，道出诗人的雄心和气概的一个名句是：会当临绝顶，一览众山小，表现诗人不怕困难，勇攀高峰，俯视一切的雄心和抱负。

二、读杜甫的《春望》，完成后面的题目：

春望

国破山河在，城春草木深。／感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。／白发搔更短，浑欲不胜簪。

其一：

①花和鸟本是人们喜爱之物，作者却“溅泪”、“惊心”，这样写是否恰当，为什么？

答：恰当。因为感时伤怀，加之久别思家之苦，虽然面对美好景物，也无法高兴起来，相反，它更增诗人之愁苦心情(意思对即可)②杜甫历来被人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，请结合本诗谈谈你对世人对杜甫这两个称谓的理解。杜甫被尊称为“诗圣”，是因为他有忧国忧民的伟大情怀，而且诗歌艺术质量上乘；他的诗被称为“诗史”，是因为他用诗歌反映了当时的历史真实。这些，都可以从这首短短的《春望》中得到表现(意思对即可)其二：

①诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人感时恨别、忧国思家的思想感情。

②具体描绘“白发搔更短，浑欲不胜簪”。一句所记写的诗人形象 诗人满头白发，稀疏而短促；发簪直向下坠；满脸愁容，一付衰老的面孔。（意思对即可）。其三：

①全诗从结构看，首联总写望中所见，颔联分写，通过花

和鸟两种事物写春天。颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想，尾联总写

忧国思家的感情。

②诗中用拟人手法写出诗人睹物伤情的句子是

感时花溅泪，恨别鸟惊心；用一个细节表达作者思想感情的句子是白头搔更短，浑欲不胜簪。其四：

①诗中“草木深”表面上写的是表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况。（2分）

②本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）抒发了感时忧国、思家念亲的情感。

三、读杜甫的《石壕吏》，完成后面的题目：

幕投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。其一

①表现差吏的横征暴敛和老妇的悲伤痛苦，对比鲜明的二个字是怒、苦。

②揭示战争造成的灾难（兵役之苛酷、战争之惨烈）句子是：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死 其二

①这是一首流传千古的著名叙事诗，请用自己的话简述其主要内容。叙述差吏乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事

②“独与老翁别”中的“独”字暗示了什么？暗示了老妇已被带走

③全诗表达了诗人怎样的思想感情？抨击石壕吏的凶暴及冷酷，表达诗人对安史之乱中人民遭受苦难的深切同情

四、赏析陶渊明的《归园田居》并答题。

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。其一

① 点明了作者耕种的地点的一句是：种豆南山下 ② 点明了作者耕种的时间的一句是：

晨兴……锄归

③ 表现作者晚归情趣的一句是：夕露沾我衣 ④ 表现作者归隐耕作目的诗句是：衣沾不足惜

其二：

①《归园田居》选自

人，作者，又名，字，著名诗人。（3分）

②首诗抒写了诗人劳动归来的愉快心情，表达了诗人对田园生活的热爱，其中，说明劳动地点的诗句是种豆南山下，锄草原因的诗句是草盛豆苗稀，表现诗人劳动归来的愉悦心情的诗句是带月荷锄归。

③“但使愿无违”中的“愿”是指：按照诗人意愿去生活，即 远离官场,隐居田园,不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意愿。（3分）

五、赏析王维的《使至塞上》并答题。

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。其一：

①本诗从体裁看是五律诗，从内容看，文学史上称之为“边塞”诗；诗中既言事，又写景，更在叙事写景中表明内心情感的句子是：征蓬出汉塞 归雁入胡天。（传达的内心情感是：幽微难言或着抑郁激愤。）②以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直 长河落日圆

其二：

“大漠孤烟直，长河落日圆”是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。（60左右字内）

提示：诗歌描绘了一幅大漠浩瀚、孤烟垂直、黄河横亘、落日浑圆的奇特壮美的大漠图景，寓悲凉之情于壮美之景中，表现了戍边将士艰苦的生活环境，借此来表现他们不畏艰苦，积极乐观的爱国主义情怀。

其三

① 诗中表明作者身份的一个字是使，表明作者此行目的的一个短语是问边，表明这首诗写的是塞外风光的字词有居延、汉塞、胡天、萧关 等。

② 以“大漠孤烟直，长河落日圆”为例来谈王维诗歌“诗中有画”的特点。

提示：王维诗歌极富画面感。首先，“大漠孤烟直，长河落日圆”一句有画一样的构图„„；其次有画一样的线条„„；还有画一样的色彩„„。诗人寥寥几笔就把一幅奇特壮美的大漠风光像画一样呈现在读者面前。

六、赏析李白的《渡荆门送别》并答题。

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。①本诗从体裁看是五律诗，从内容看是送别诗，诗中运用的修辞手法有比喻、拟人、对偶。

②诗中描绘过荆门入楚地时所见景色的诗句是：山随平野尽 江入大荒流（次句用游动的视角写景，写出了船过荆门时所见的景象：两岸地势由山地像平原过度。大山逐渐离开诗人的视野，江水冲下山峦向广阔的原野奔腾而去）。月下飞天镜云生结海楼

抒发思乡之情的诗句是：仍怜故乡水 万里送行舟（拟人手法，移情于景，写故乡水有情，不远万里送我，实际上是借以抒发诗人对故乡的眷恋之情。

七、《等岳阳楼》

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

①本诗丛体裁上讲是七言律诗。诗歌抒发了诗人颠沛流离之苦，国破家亡之忧和老大伤悲的落寞情怀。②“风霜”一语双关，明指自然景物，暗指社会现实。“老木沧波”既是诗人眼前所见之景，又包含了诗人历经风霜后憔悴悲愁之绪。

八、《长歌行》

①解释：晞（阳光照耀）。百川东到海，何时复西归比喻：光阴一去不复返。

②诗歌以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干，秋来叶落，百川东去等鲜明形象中。

九、《野望》

1、诗歌描绘的景色特点：萧瑟恬静。抒发的感情：孤独抑郁。

2、诗歌中呈现一派秋意颇浓的山野景色的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。

十、《早寒江上有怀》：这首诗抒发了诗人强烈的思乡情怀。

十一、《望洞庭湖赠张丞相》

1、描写洞庭湖壮观景象的诗句是：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。

2、诗歌明喻诗人想做官却无人引荐的诗句是：“欲济无舟楫，端居耻圣明”。

3、诗歌隐喻诗人想做官而没有途径，希望得到张丞相一臂之力的诗句是：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。

4、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

十二、《黄鹤楼》

1、诗歌前四句抒写：人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘登楼所见，烘托思乡之情。

2、写登楼所见的名句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

3、抒发思乡之情的名句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

十三、《送友人》

1、点名送别地点的句子是：青山横北郭，白水绕东城。

2、“浮云游子意”比喻游子的心意像浮云一样飘忽不定；

3、“落日故人情”以落日对大地的依恋比喻与友人难舍难分。

4、“挥手自兹去，萧萧班马鸣”借马鸣作别离之声，烘托离情别绪。

十四、《秋词》

1、前两句是：议论，直接表达“秋日胜春朝”的看法。

2、后两句：借排云而上的白鹤形象，表现诗人的豪迈乐观之情。

3、诗歌表现诗人：积极乐观的心境。

十五、《鲁山山行》：诗歌中以动写静，动静结合的名句是：霜落熊升树，林空鹿饮溪。是一首写景抒情诗，描绘了一幅深秋山中图画，充满一种幽静闲适的趣味。

十六、《浣溪沙》

1、词上片描写一幅“清新春景”图，表现诗人“愉快心情”

2、下片由寺前西流溪水，联想到人生也可“老当益壮”，充满“积极乐观”的情绪。

3、“休将白发唱黄鸡”意思是：不要在老年感叹时光流逝，自伤衰老。“黄鸡”指时光流逝；“唱黄鸡”是感叹时光流逝。

4、与此立意相同的诗句有：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已； 与此立意相反的诗句有：夕阳无限好，只是近黄昏。

十七、《十一月四日风雨大作》

1、描写诗人年老体衰，但仍然有“戍轮台”的平生壮志的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

2、“一语双关”的诗句是：“夜阑卧听风吹雨”（“风吹雨”既指自然界的风雨，又象征南宋朝廷处于风雨飘摇中。

3、“铁马冰河入梦来”是些梦境，是虚写，表现了诗人的强烈的爱国主义精神。

名著梳理

一、《朝花夕拾》

1、主要内容：《朝花夕拾》是鲁迅惟一一本散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是记叙文，是回忆性散文。全书十篇文章，外加一篇《小引》一篇《后记》。《朝花夕拾》里包含着鲁迅温馨的回忆与理性的批判。

2、除《阿长与〈山海经〉》外，我们还知道《朝花夕拾》中的文章：《五猖会》、《从百草园到三味书屋》、《二十四孝图》、《狗·猫·鼠》、《藤野先生》、《父亲的病》等。

3、《五猖悔》描述了儿时父子之间的异常微妙的冲突：“我”对五猖悔的热切盼望和父亲的阻拦，表现父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。

4、以《阿长与〈山海经〉》为例谈阅读感受：（主要从文章内容上去谈）

二、《骆驼祥子》

1、《骆驼祥子》是著名作家老舍最钟爱的作品，主要讲述的是一个旧北京普通的人力车夫的故事。

2、祥子是一个老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，而最终也沦落成一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人力车夫形象。

3、《骆驼祥子》中有许多鲜明的人物：残忍霸道的刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子等。

4、概括祥子三次买车的经历：

5、艺术特点：善于调动各种手法写人。有人物肖像描写，有心理描写，从不同角度对人物的性格和命运展开叙述，具有强烈的艺术感染力；此外小说语言还具有浓郁的地方特色。

三、《钢铁是怎样炼成的》

1、《钢铁是怎样炼成的》是一部理想主义的旗帜与人生的教科书。

2、“人生最宝贵的东西是生命。生命对于我们只一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这激动人心的文字出自原苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。故事取材于作者的亲身经历，但需要注意的是并不能说是主人公就是作者。其后，他又开始了另一部小说《暴风雨所诞生的》创作，但只完成一部就与世长辞，年仅32岁。

3、《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。他有着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。他当过童工，从小生活在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在诸赫来影响下走上革命道路。

4、小说在艺术上写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记格言、警句等，使人物形象有血有肉。

四、王羲之书法了解

1、东晋书法家，又称王右军，是中国古代杰出的书法家，被称为“书圣”。

4、王羲之的书法特点：刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。代表作品有《兰亭集序》、《奉橘帖》、《丧乱帖》等。

4、《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。

第三篇：课内阅读理解及答案

重要文段阅读题及答案

☆《百草园》不必说碧绿的菜畦，……色味都比桑葚要好得远。（p.3）1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？

答：详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。

写视觉的：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。写听觉的：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

写味觉的：又酸又甜

写触觉的：光滑的石井栏 3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？

答：两个‚不必说‛与后面的‚单是‛呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。

4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？

①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

答：不能。‚伏‛字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；‚停‛字就无法表现这种情态。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

答：不能。‚窜‛字显示速度快，又来得突然，用‚飞‛字则无法表达这种效果。

5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。

答：表现出‚我‛猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对‚我 ‛来说，既富有神秘感又富有吸引力。

6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。

答：拟人。（续写略）。

7．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？

如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明 作者写这一段文字的目的是什么？

答：表明童年时代我对百草园的喜爱之情。

☆《伤仲永》金溪民方仲永, 世隶耕。……日扳仲永环谒于邑人，不使学。1.找出文段中的通假字，并注音释义。‚扳‛通‚攀‛，pān，牵，引

2.解释词语。

①传一乡秀才观之（观看，观赏）②指物作诗立就（完成）

③其文理皆有可观者（文采和道理）④或以钱币乞之（有人）3.翻译下列句子

①其诗以养父母、收族为意 ②邑人奇之，稍稍宾客其父（见资料‚译文‛）4.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）

‚仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为自名。‛‚自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。‛

5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？“伤”是什么意思？ 答：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‚伤‛，哀伤，惋惜 6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？ 答：表明其家庭绝无诗礼的熏陶。

7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。

如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就 8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？

答：父利其然也。具体做法是‚日扳仲永环谒于邑人‛。

9.下列句子中，属于正面描写的有＿A B C＿＿＿属于侧面描写的有＿D E F＿＿＿

A.未尝识书具,忽啼求之。B.即书诗四句, 并自为其名。C.自是指物作诗立就。

D.其文理皆有可观者。E.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。F.父异焉。

10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？

答：人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。

☆《最后一课》忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。‚我的朋友们呀，‛他说，‚我——我——‛ 但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： ‚法兰西万岁！‛

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‚放学了，——你们走吧。‛

1.从小说情节看，选文属于什么部分？（高潮和结局）2.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么？（最后一课的结束）。3.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？（普鲁士占领了法国）。4.选文有一处侧面描写，请找出来。（我觉得他从来没有这么高大。）

“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？（被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。）

5.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？（内心悲愤。）

6.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？

答：语言、动作、神态

表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。

7.作者反复写钟声，用意何在？（暗含最后一课已经结束。）8.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。

答：用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。

☆《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织……安能辨我是雄雌？ 一.多义字辨析

市：东市买骏马（集市）帖：昨夜见军帖（文书、文告）

愿为市鞍马（买）对镜帖花黄（通‚贴‛，粘贴）二.根据课文内容填空

1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（成语：扑朔迷离）

3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东……西……南……北……

4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归。

5.写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

三.课内语段 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1.用一句话概括这两段话的段意

答：木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。2.填出相应的动词

①描写爷娘：扶将 ②描写阿姊：理

③描写小弟：磨 ④描写木兰：开 坐 脱 着 理 帖 选文中连用四个“我”和“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的作用是什么？

答：表达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。4.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？

答：扑朔迷离

原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。

5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

答：不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。☆《邓稼先》整体感悟课文后回答

1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？

答：先概述我国近一百年来的历史，是为了说明邓稼先是中华民族从‚任人宰割‛到‚站起来了‛这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？

答：把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛‚是中国共产党的理想党员。‛ 3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？

要点：他为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献，被追授‚两弹一星‛功勋奖章。真诚、朴实、热爱祖国，没有私心，具有奉献精神等。

全文六个部分之间有什么联系？

第一部分可以说是全文的‚小引‛，第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展。第四部分从另一个角度，写出了邓稼先贡献之大，这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是着重写出了邓稼先的深厚博大的文化背景，超凡的创造才能、坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化。

☆《闻一多》闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‚说‛了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：‚此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！‛

他‚说‛了，跟着的是‚做‛。这不再是‚做了再说‛或‚做了也不一定说‛了。现在，他‚说‛了就‚做‛。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：‚另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。‛

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

他‚说‛了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他‚说‛了：‚我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。‛

他‚做‛了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‚言‛和‚行‛。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。1.给上面的文字划分层次，并概括层意。

第一层：开头到‚证实了他的‘言’和‘行’‛。写闻一多先生‚说‛了就‚做‛，言行完全一致。

第二层：最后两节。总结全文，高度评价闻一多先生。2.说说对下面句子的理解

①起先，小声说，只有昆明青年听得到。（答：闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。）

②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

答：这句话表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。

3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？

答：① 起稿政治传单、②群众大会演说、③参加游行示威。4.第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？

答：‚这‛指的是闻一多作为革命家的一面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命，然后用行动争取民主，与做学问时先埋头苦干，然后再‚说‛不一样。

5.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。

外貌描写：‚他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。‛形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。

最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么？

答：不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。请简要概括闻一多先生的形象。

答：闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。

8.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？

要点：既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。

第四篇：课内文言文阅读训练答案

参考答案:

一、1、（1）随着，顺从（2）甚于、超过（3）奔驰的马（4）树枝

2、竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就会平息热衷功名的心；办理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。（大意对即可）

3、从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（能结合语句分析，大意对即可。）

4、采菊东篱下，悠然见南山。明月松间照，清泉石上流。

二、1、① 用、把 ② 希望、愿望 ③使„„劳累 ④ 助词，将宾语前置。

2、① 喝醉以后就回家，从不顾惜留恋。② 同我谈笑往来的，只有博学的人，没有浅薄的庸人。

3、答案：闲静少言，不慕荣利 斯是陋室，惟吾德馨

4、高洁傲岸，安贫乐道。

三、1． A。(“而”都表示转折关系。)

2．考查古文翻译能力。要通观全文；抓住关键词、(如“策” “道”“食”“尽其材”)坐实词义，疏通句意，译句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正确的方法。②喂养它，又不让它充分发挥自己的才能。

3．考查提取文段要点能力。“不知马”是贯穿全文的核心，造成千里马悲剧的根源，抓住就迎刃而解。答案：食马者不知其能千里也。

4、命运起决定作用。毛遂自荐知人善任或举贤授能

四、C2D3D4、喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分追究；每逢对书中的内容有所领会，就高兴得忘了吃饭。

5、洒脱不羁，悠闲自得。（意思对即可）

五、1、(1)得到，获得(2)跑(3)询问(4)等，等待

2、B因为(A中“于”分别是“向”和“在”之意：C中“其”分别 是“他”和“难道”之意； D中“之”分别是“的”和用来表示宾语前置。)

3、参考译文：天气特别冷的时候，砚池里的墨水像结成的冰块一样坚硬，手指不能弯屈伸直，(我)也不敢放松学习。

4、(1)得书难：(2)拜师难

六、1唐朝柳宗元C直译、意译均可。

⑴（望过去，溪水）像北斗那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，一会出现或一会儿又隐没。⑵（此身于山顶）使人悠悠然仿佛与整个宇宙的浩气融为一体，不能够知道它的边际；又像飘飘然与造物主遨游于天地间，无穷无尽。

4例：《小石潭记》全篇较少议论抒情，如：写潭中鱼的静态动态，都是工笔细描，刻画入微；《始得西山宴游记》则多议论抒情，写景也多寓意，如：写西山之“怪特”、“特立”，实际上是抒写作者的襟怀和个性。

七、1．①滁人游②太守宴③众宾欢④太守醉

2．B

3．背东西的人在路途中唱歌。走路的人在树下休息。(对一句给2分．对两句给3分)

4．B5、不以物喜，不以已悲

八、1、A2、（1）涯：边

（2）先：在„„之前；把„„放在前面

（3）绝：停止

（4）反：通“返”，返回

3、（1）我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。

（2）（有时飞速的）急流比箭还快的，迅速的波浪好像奔腾的马群。

“予、求、心、奔“等几个词落实较好，能将句子意思表达清楚准确，可得满分。如个别重点词落实不好，表意不够清楚、完整，酌情扣分，翻译的句子与愿意相差甚远，不给分。

4、雄伟听觉“奇山异水，天下独绝”

第一个空如填“壮阔”“横无际涯”或“雄伟”的近义词 为对；第三空只填“奇山异水”或“天下独绝” 也对。

九、1、薄：迫近景：日光

2、浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下的璧

3、悲：去国怀乡，忧谗畏讥喜：心旷神怡，宠辱偕忘

4、个人的遭遇外物的触发

十、1、D

2.（1）茂盛的样子（2）就

3.（1）有一座四角翘起，像鸟儿张开翅膀似的，高踞在泉水上边的亭子，这就是醉翁亭。

（2）醉翁的心意（情趣）不在酒上，而在山光水色之中（秀丽的山水之间）。

4.答案：①在滁州西南方向的琅琊山；②沿山行六七里处的酿泉之上。

十一、1(1)鱼的影子。(2)忧伤(的样子)。

2．(1)隔着竹林，(就能)听到流水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心中为之一乐。

(2)向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时而看得见，时而看不见。

3．凄神寒骨，悄怆幽邃。

4．能将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺．此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中。

十二、1、①小孩子 ②酣畅、痛快③消失、断绝④以„„为宝

2、A3、①游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。②并不是自古以来的贤人哲士一定能够写出好的书法，只有真正好的书法能保存下来罢了。

4、《醉翁亭记》体现了欧阳修在仕途失意时“与民同乐”的恬淡、豁达的情怀；《书学集成》则呈现了欧阳修在书法之论中寄予了追求卓越的理想。十三、二、（一）4.冻风时作，飞沙走砾。

5.欲扬先抑。

6.美好的景物和欣喜的人们。

7.山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也于是冰皮„„乍出于匣也柳条„„寸许

8.廿二日稍和余寒犹厉

9.始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也

10.①在这时候水面上的冻冰开始融解，水波的颜色开始发出亮光，鱼鳞似的波纹一层接着一层，清澈得看见水底。②这才知道郊野以外何尝没有春天，然而居住在城里的人却不知道。

第五篇：怀念母亲课内阅读及答案

篇一：怀念母亲课内阅读及答案

《怀念母亲》课内阅读及答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 《怀念母亲》课内阅读及答案_语文_小学教育_教育专区。《怀念母亲》课内阅读及答案1935 年 11 月 16 日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地 站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。

《怀念母亲》课内阅读及答案1935 年 11 月 16 日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地 站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。（然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。）11 月 18 日 好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她（高 兴）得不得了„„但她的儿子一直没有回来，她有点（沮丧）。她又说，晚上还 有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母 亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！1.这两则日记选自 《怀念母亲》，作者 季羡林。2.给下列字选择正确读音：（用“√”标出）薄暗(báo bó）沮丧(jǔ jǚ)朦胧(mēngméng)√3.根据意思写词语： 寂寞；冷落 凄凉_ 灰心失望 沮丧__ 昏暗 薄暗__ 4.写出下列词的近义词和反义词： 朦胧近义词（模糊）反义词（清晰）沮丧近义词（懊丧）反义词（高兴）5.第一则日记中，这“说不出的味道”是 指这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜 的。6.分别概括两则日记的主要内容： ① 夜幕降临时，“我”对祖国、对家乡浓浓的思念。② “我”从房东太太盼儿子归来，体会 到了母亲对孩子的牵挂和关爱。7.作者巧妙的用了“织”字，运用了拟人 的修辞手法，把夜幕的降临写得极富情 调，同时也预示着作者把所想的人和事, 织出无形的网，表达了作者对家乡的思 念。8.用双横线画出文中的环境描写。作者运 用了（借景抒情）的写法。9.第一篇日记中括号里采用了(对比)的表 达方法，表达了自己对祖**亲的怀念之 情。10.把握句子的语言特点: “我现在才知道，古今中外的母亲都是一样 的！”（准确、简洁）11.体会文中划线的句子的含义 作者怀念起故乡生活的情景，回想起故乡 的老朋友，感到他们无处不在，而心中多 了一丝安慰，多了一丝甜蜜，少了一丝凄 凉和孤独。12.两 则 日 记 表 达 了 作 者 怎 样 的 思 想 感情？ 对生身母亲与祖**亲无尽的怀念。今日推荐 67份文档

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篇二：怀念母亲课内阅读及答案

怀念母亲 课内阅读带答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价“0人阅读|0次下载| 怀念母亲 课内阅读带答案_语文_小学教育_教育专区。《怀念母亲》课内阅读带答案 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng s àng），只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大 78份文档

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篇三：怀念母亲课内阅读及答案 话题：，，成功的曙光属于每一个奋斗过的人。小编为您编辑了小学六年级课内阅读，祝大家学习进步。小学六年级课内阅读：《怀念母亲》我一生有两个母亲,一个是生我的母亲，一个是我的祖**亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静时，活动起来。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。11月18日从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了„„但儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。我看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!11月20日我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。11月28日我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。

11、对课文理解错误的一项是()a课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲，充分表达了作者对亲生母亲永久的怀念，对祖**亲不变的爱意。b作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调c/先描述了自己与亲生母亲的关系，这为阐述自己对祖**亲的爱铺垫了感情基调d写房东太太盼儿回家，想到了自己的母亲盼着自己早日回家团聚，以解思念之情。

12、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”?理解不正确的是()a作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变的空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，不该做什么，只有悔恨和遗憾一直充满心头。b作者将母爱的失去看成是灵魂的缺失。c悔恨没能在母亲身边待更久，遗憾没能侍奉母亲，对母亲尽孝。d母亲去世了，失去了母爱，自己的思想也就变得不健全了。

13、“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦”。理解有误的一项是()a/祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。b/作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖**亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。c不知道为什么,作者不知道什么原因，两个母亲经常到我的梦中来，表达了对他们的思念和爱慕之情d/句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。14/”然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜甜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”对这句话的意思理解不够正确的事是()a普通的凄凉只是在孤独与寂寞中而产生的感觉.b作者虽然身居异国他乡，但是他却时刻怀念着祖**亲，怀念着亲人、朋友.，心中自然就多了一丝安慰，一些宽容，一点甜蜜。所以是甜甜的。c糊字表达了我心中的那份思念，随着时间的推移越来越深厚，就像糊在心里一样的结实，难以割舍d“说不出的味道”是指心中不知道是什么味道，说不明道不白，一齐涌上心头15下面不符合本文内容的一句诗是()a来日绮窗前，寒梅着花未? b举头望明月，低头思故乡--c落红不是无情物，化作春泥更护花。d今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。以上就是由精品学习网为您提供的小学六年级课内阅读，愿大家有所收获。分享： > 篇四：怀念母亲课内阅读及答案

怀念母亲课内阅读训练

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāngsàng），只在母亲身边待(dāidài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

1、给加点字选择正确的读音，划上横线。

2、联系上下文，解释词语。

食不下咽，寝不安席：

终天之恨：

频来入梦：

3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？

4、仔细读画“——”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。

5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？ 这个文段表达了作者:________________________________________ 第二则：

在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前眺望远方。四周一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌如她的心里。她 [1] 篇五：怀念母亲课内阅读及答案

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小学语文课内阅读6年级 怀念母亲答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价”0人阅读|0次下载| 小学语文课内阅读6年级 怀念母亲答案_语文_小学教育_教育专区。6 怀念母亲 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的（孤寂）的小城，不知道为什么，母亲频来 入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥6 怀念母亲 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的（孤寂）的小城，不知道为什么，母亲频来 入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段： 1935 年 11 月 16 日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又（沉默）地站在窗 前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的（薄暗）中。我的心往往在 沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点 凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地 糊在心头。11 月 18 日 好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了„„ 但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看 到他的神情，我想起了自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母 亲都是一样的！1.选自课文 《怀念母亲》，作者 季羡林，课文主要表现了作者对 母亲 和 祖国，怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕。我们还学过他的《自己的花是让别人看的》 在选段的第一自然段中出现的两个母亲，第一个是 亲生母亲，第二个是指 祖**亲。2.依据原文填空。3.按要求写词语：（近义词）朦胧 模糊 依稀 凄凉 凄惨 悲凉 甜蜜 幸福 甜美 沮丧 失望 灰心（反义词）朦胧 清晰 清楚 甜蜜 苦涩 凄凉 沮丧 兴奋 高兴 凄凉 繁荣 4.概括两则日记的主要内容（1）1935 年 11 月 16 日黄昏时“我”思念故乡。（2）1935 年 11 月 18 日“我”因房东太太牵挂儿子，想起长眠于地下的母亲，感到母爱都 是一样的。5.选段中画“ ”的句子中，运用两个“ 织 ”字写出天色渐暗，作者的思乡之情也越来越 浓，作者采用了 借景抒情 的写法。6.在第一自然段中两次运用 频来入梦 这个词语，表达作者对祖**亲的怀念之情。作者 还巧妙运用了“ 也” 字，把母亲和祖国联系起来，可见在作者心中 两者有着同样重要的 地位。7.第一则日记的最后两句属于 直接抒情，请学生用“ ”画出有关语句，并体会作者 凄凉又甜蜜的特殊感情。其中作者用 凄凉 与 甜蜜 两个词语相比较，将作者对祖**亲 的怀念表达的更充分。这种“说不出的味道，浓浓地糊在心头。”中的“糊”可以改成“留” 吗？为什么？ 不可以。因“糊”写出这种思念牢固地烙印在作者的记忆深处，在作者孤寂 时陪伴着他。8.我觉得这黄昏的时候最有意思。一句中的“意思”与这个表达一致的是（d）。a．我尊重大家的意思 b.这是我的一点意思 c.这是我们的一点意思 d.这棵树大得像宝塔，真有意思。9.在第二则日记中，作者对房东太太不同的神态描写分别是 高兴、沮丧 两个词。采用 了 对比 写法来表达母亲对儿子的 牵挂 和 深爱。10.我觉得这黄昏的时候最有意思。是因为 我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织 上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。(用文中的话回答)11.第一则日记中，作者用 织 一字把暮色降临写得极富情调，也有暗夜为作者织了一 张思乡 的网的寓意。用 凄凉 和 甜蜜 相比较，将作者对 祖**亲 的怀念表达得更充 分。12.为什么作者想故乡、老朋友时心里又甜蜜又凄凉？ 作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，心中有忧愁、有思念；但在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断想起故国的亲朋好 友，感到他们无处不在，心中自然多了一丝安慰，一些宽心、一点甜蜜。13.“我的祖**亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”中“频 来入梦”是什么意思？原因是什么？ “频来入梦”中的“频” ：屡次，连续几次。意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。作者是第一次离开祖国，离别的 滋味尤为强烈。心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活，亲人，日有所思，夜有 所梦，对祖**亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。14.第一则日记主要采用的表达方法有 抒情 描写 叙述，语言特点是 生动、形象。