养花课内阅读题及答案

第一篇：养花课内阅读题及答案

养花

1、养花的作者是（），现代著名作家，原名（）字舍予。满族。代表作（）

（）（）（）等，曾获得（）称号。

本文通过记述老舍先生在（）和（）中体验到的（），抒发了作者（）的情感。

2、作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。这是因为（）“会

奋斗的花草”是指（）这就是作者养花的（）。

3、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？

4、在文中找出两处“这多么有意思呀！”理解含义

（一）我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。

1、请用“”画出全文的中心句。

2、花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍喜欢花不喜欢猫。你同意吗？

（二）我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？

1、作者为什么要感谢花草？

2、”

画出来。文中的“脑力劳动”是指，“体力劳动”是指。

3、作者两次使用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在抱怨养花劳累忧吗？为什么？

4、文中“”的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这”指的是什么？这句话说明了什么道理？

5、通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？

（三）文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。养花的乐趣是（）

1、“喜”与“笑”算养花的乐趣，那么“忧”与“泪”也算是乐趣吗？

2、这段文字用了什么修辞方法？与第一段是什么关系？在全文中起什么作用？

养花

1、养花的作者是（老舍），现代著名作家，原名（舒庆春）字舍予。满族。代表作（《四世同堂》）（《骆

驼祥子》）（《茶馆》）（《龙须沟》）等，曾获得（“人民艺术家”）称号。

本文通过记述老舍先生在（养花的经历）和（养花的过程）中体验到的（乐趣），抒发了作者（热爱

劳动，热爱生活，热爱生命）的情感。

2、作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。这是因为（珍贵的花不容易养活，看着

一棵好花生病要死是一件难过的事。）“会奋斗的花草”是指（生命力强，能迎风斗雪，战胜自然的花草。）这就是作者养花的（特点）。

3、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？

首先只要开花就高兴。其次不选择奇花异草，不是养花是害花。第三充分体会养花过程的乐趣，长知识，边写作变养花，夸花、赞花、赠花，与朋友分享，收获乐趣。

4、在文中找出两处“这多么有意思呀！”理解含义

第一处在第三自然段，重点说花草存活、开花有意思；第二处在第四自然段，重点是说养花的过程有意思。两个“多么有意思”照应了课文第一句话表达的中心：我爱花，所以也爱养花。

（一）我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。

1、请用“”画出全文的中心句。

2、花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍喜欢花不喜欢猫。你同意吗？

不同意，众所周知，老舍先生喜欢猫，连猫都没有运动场，侧面反映出老舍非常喜欢花。

把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？

（二）1、作者为什么要感谢花草？

因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴。所以作者要感谢花草。

2、画出来。文中的“脑力劳动”是指写作，养花。

3、作者两次使用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在抱怨养花劳累忧吗？为什么？ 他不但没有抱怨养花的劳累，反而从这样的辛苦劳动中体会到了养花乐趣。

4、文中“”的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这”指的是什么？这句话说明了什么道理？ 运用了反问的修辞方法。“这”指的是不劳动，连棵花也养不活。这句话不仅是养花的真理，也是生活的真理。不劳动，连养花这么点小事都干不成，何况做其他事情呢？所以做任何事都要付出努力，不劳动就不会有收获。做事情要多付出努力，从小事做起，踏踏实实，才会成功。

5、通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？

体会到了作者热爱劳动，热爱生活。我感到通过劳动而获得的乐趣往往是最让人欣喜的。

（三）文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。养花的乐趣是（有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，利身体，交朋友，从中领悟人生。这就是养花的乐趣。）

1、“喜”与“笑”算养花的乐趣，那么“忧”与“泪”也算是乐趣吗？

一喜一悲，合起来说明作者对花爱之深，为花喜为花忧。乐趣与爱是分不开的只要爱花、爱养花，养花的过程中再苦再累也快乐，才能体会养花的乐趣。

2、这段文字用了什么修辞方法？与第一段是什么关系？在全文中起什么作用？

排比和对偶。与第一段首尾照应。有喜有忧，有笑有泪，讲的是对花的关心，情感体验；有花有果，有香有色。讲的是劳动成果；既须劳动，又长见识，讲的是养花的意义；这几句话概括了养花的乐趣。在文中起总结、点明中心的作用。

第二篇：《养花》课内阅读

(二)我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道 花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时 候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出来。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀!不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

1.“如此循环”在这段话中具体是指什么？请用“”画出来。

2.注意带点的字、词，仔细体会作者的用词之妙。

（1）几百盆花，都要很快地抢到屋里去。（“抢”字换成“搬”字行不行？为什么？）

（2）第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。（去掉“又”行不行？为什么？）

3.搬花使人“腰酸腿疼，热汗直流”，但作者说“这多么有意思呀”，你从中感受到了什么？

4.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”你如何理

解“真理”一词？

5、“我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐”这句话的意思是()（1分）

A．我没有腿病，不但便于行，也便于久坐。

B．我有腿病，不便行走，但便于久坐。

C．我有腿病，不便行走，也不便久坐。

（二）送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。

赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总是在夜里开放。花分根了，一棵分为凡棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。

当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊

秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨。邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家人几天都没有笑容。

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又

长见识，这就是养花的乐趣。

1.选文第一自然段作者的思路是按照：夸花一()花一()

花

2.“秉烛夜游”的含义是什么？

3.文段中划横线的句子让你感受到了作者养花过程中的乐趣。这让我们想起了要乐于分享的名言：

4.昙花开放的时间及短，可以用这个四字词来形容

5.请写出四个描写鲜花盛开的四字词语。

6、本文既然是写养花的乐趣，为什么写“养花也有伤心的时候”

这段文字呢？这样写岂不是自相矛盾吗？

第三篇：课内阅读题

人教版四年级语文下册课内阅读复习题

一、阅读《普罗米修斯》选段，相信你能回答下面的问题。

众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“承认错误，更不会归还火种！”

火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

1、在（）内填上关联词。(1分)

2、“脏”字用音序查字法应查音序（），音节（）用部首查字法应查部首（）再查（）画，（）结构，组词为（）。（3分）

3、把画“～～～”的句子换个说法。（2分）

4、请写出下列词语的近义词。（4分）

敬佩（）惩罚（）饶恕（）坚定（）

5、文中画“”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。（2分）

6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3分）

7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。（3分）

二、天边的红霞，（）的微风，（）飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的田园风景画。

1．根据课文内容，把课文补充完整。2．文中的“他们”指的是。

3．你了解多少乡下人家的生活，请你把他写下来。

四、阅读《自然之道》片段，回答下面的问题。（12分）

黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

天啊我听见同伴说看我们做了些什么这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的试题

口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽子，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

1、请在“——”上标上正确的标点符号。（2分）

2、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母（），用部首查字法，应查（）部。我还能填：无（）无（）无（）无（）。（3分）

3、从片段中找出四字词语：形容声音大的词是（），形容数量多的词是（），请从所填的词语中选择一个来造句。（3分）

4、“补救”在文中指的是（2分）

5、从这个故事中懂得了（2分）

五、古诗

绿遍山原______，子规声里_________。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1．请在“_______”补充诗句。（2分）

2．“了”在诗中的正确读音是______，意思是______。（2分）A．leB．liǎoC．明白、清楚D． 完了、结束3．想象前两句诗描绘的画面，用自己的话写下来。（2分）

4．你还积累了哪些描写田园风光的优美诗句？请摘录两句。（2分）

六、阅读《生命 生命》，完成下面练习（15分）

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tándàn）了。但它挣（zhēnɡzhènɡ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（）那样鲜明（）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（）我忍不住放了它（）

……

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。文中 “骚扰”的“扰”应选_____。（4分）

2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。（2分）

3、请在文中的括号里填上合适的标点。（2分）

4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分）浪费——（）震撼——（）

5、本文作者是台湾作家______，请用“（2分）

6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_____________，因

为他(她)__________________________________ ____________________（3分）

七、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（15分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，3、从文中找出下列词语的近义词。（3分）

4、欣赏（）思考（）的确（）

5、找出比喻句划上“——”。我也会写类似的比喻句。（2分）

6、当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时，1分）

7、杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。分别体现在：（2分）织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。1.在文中（）里填上合适的关联词,你一定会!（1分）2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。（2分）融洽（）独特（）3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。（2分）（1）（2）

4.用“划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。(2分)5.文中最后一段话，我体会它的作用。用“√”标出。（2分）

（1）提出问题，总起作用。（2）总结全文，点明中心。（3）承上启下，过渡。

6.你喜欢文段中的哪一句子？用“----”划出来。请你也说说原因。（2分）

7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。(2分)8.8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？（2分）（1）

八、阅读《尊严》选段，回答问题。（12分）

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的hóu jié()上下动了动，说：“先生，那我不能吃你的东西，我不能不劳动，便得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给你派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲不来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分种，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子您捶得好极了，刚才我的腰还很jiāng yìng()，现在舒服极了。”说着将食物给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

1、在拼音旁的括号里写上词语。（2分）

2、联系上下文，给文中带点的字选恰当的解释划“——”。（1分）顿：①略停②处理③疲乏④忽然⑤跺脚活： ①生存②在活的状态下③生动活泼④工作

试题

8、我读了短文后受到的启发：1分）

九、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、这段文字选自课文《》，描写了。

2、请在括号里填写词语。

3、请在横线上按原文填写标点。

4、桂林的山的特点是、、。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。

5、找出你最喜欢的比喻句划上“，再写一个描写水的比喻句。

6、文中三次出现带有”啊“的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。

7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！

十、出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。

1、这段文字选自《》。

2、”那一簇“的”簇“字用音序查字法应查（）。它在短文中的意思是（）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。②极新，常用来形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。

3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。

（）-------（）（）-------（）

4、仿照”或浓或淡“这种结构写词语：

5、模仿文中划线部分，用”......时而......时而......“造个句子。

6、作者在介绍洞口的时候，用”在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤“来说明，步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

你觉得这样介绍有什么好处？

7、从”溪声也时时变换调子“这句话，你体会到作者当时怎样的心情？

十一、只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰（yángáng）起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！” 杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

□不□ 我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□

杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dēngdūn)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

1、我知道这短文选自《》。

2、我能在“□”按原文填写标点。

3、用“√”为加点的字选出正确的读音。

4、“瘦”字是结构，用音序查字法应查，再查音节；用部首查字法应先查部首，再查画。跟它相反意思的字是。

5、写近义词。思量------（）赞赏-----（）确实------（）

6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语：。

7、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是

8、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是到了.十二、“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚

试题

1、我能在括号里填上恰当的词。

（）的事情（）地安慰（）的体会

2、在文中找出下面词语的近义词。印痕-（）分辨-（）教导-（）

3、文中指父亲面临着道德的难题是。

4、把文中划线的句子改为反问句：

5、当父亲打电话的时候，是我家最的时刻。库伯派人把汽车开走以后，虽然我们失去了，但是得到

6、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？

十三、科学家经过反复研究，终于jiē kāi()了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家mó fǎng（）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

1、我知道这段文字选自课文《》

2、按拼音写词语。

3、“碍”字按音序查字法要查，“荧”字的部首是。

4、从文中找出下列词语的近义词。仿照---（）重复---（）阻碍---（）

5、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的、、。

6、蝙蝠在夜里是这样飞行的：

7、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其中的一组写一个句子。

7、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？也可以说说自己的小发明。

十四、今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的（消硝）烟，罪恶的子弹（tándàn）还威胁这（娇骄）嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁□救救孩子们□要和平不要战争□为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧(sàngsāng)钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

1、用“”划去括号里不正确的音节和字词。

2、在选文中找出反义词。善良-----（）伤害------（）

3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。

4、作“~~~”线画出文中的排比句，再照样子写句话。

5、从什么地方看出“世界并不太平”？在文中用“划出相关语句。你知道当今世界那些地区或国家正在发生流血战争吗？试着写一写。

6、”罪恶的子弹“指，”和平之花“指，娇嫩的”和平之花“是

7、说说维护和平，制止战争，我们能做些什么呢？

8、选文饱含着作者对和平的渴望，朗读时，要以的语气来读。

十五、我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写稿，一（只支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振震）惊，我忍不住放了它。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。

1、我知道这短文选自《。

2、划去括号内不正确的汉字。

3、在文中找出下面词语的反义词。微弱---（）含糊----（）

4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：

5、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？

6、读了这个片段，我对生命的感悟是 我还积累了一些关于生命的名言，例如：

十六、一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写，把金鱼

试题的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xiùhuā（）那样细致；有时又huī bǐ（）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，他好像和游鱼已经融为一体了。

1、在拼音旁的括号里写上词语。

2、补充词语。

鲜艳的（）细致地（）高兴得（）

3、写一句话，用上“有时......有时......有时......”。

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4、在文中用“____”划出对青年的神态描写的句子。我也能把小妹妹专心读书的神态描写出来。

5、我好象看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。

第四篇：期末语文课内评研题答案

文学常识和“积少成多”

五下积少成多

对酒 【秋瑾】

不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游

三万里河东入海，五千仞（rèn)岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

1、水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。（蒙古族）

2、母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。（鄂温克族）

3、骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。（纳西族）

4、有勇气的人，心中必然充满信念。古罗马—西塞罗

5、真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。古罗马—塞涅卡

6、失去财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。西班牙—塞万提斯

7、鲁迅名言

（1）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

（2）我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

（3）伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。

五下学习链接

1、老舍（1899-1966），中国现当代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《四世同堂》《骆驼祥子》，剧本《茶馆》、《龙须沟》等。

2、鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。其作品收入《鲁迅全集》，还被译成英、日、俄、法等五十多种文字。

3、《堂吉诃德》是西班牙著名作家塞万提斯（1547-1616）的作品。小说写了一个名叫堂吉诃德的穷乡绅因阅读骑士小说入了迷，模仿古代骑士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脱离实际，结果四处碰壁的故事。

四、课文主题

1、《神鸟》：本文通过记叙神鸟以其（聪明才智），利用（讲故事）使得可汗不得不打消捉他的念头的故事，表达了作者对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情，对狗、猫、乌鸦（忠于职守），勇于救人的品质的赞美以及对可汗（心地善良）的高度赞扬，告诉人们（处理事情，要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良）的道理。

2、《格萨尔王的故事》：本文讲述了藏族传说中的（神灵）和英雄（格萨尔王），按天神的旨意从岭部

落来到（玉隆），消灭（恶魔），杀死（强盗），使那里的商人生意兴隆，又让岭部落迁移到玉隆，使岭部落的百姓在那里开始了新的生活的故事，赞颂了他（为民除害，造福百姓）的英雄品质。

3、《冬不拉》：本文讲述了（哈萨克）族的王子冬不拉英勇地同凶恶的(瞎熊)搏斗，最后与瞎熊(同归于

尽)的悲壮故事，表达了人们对(勇敢、善良、勇于牺牲的品德)的赞美之情。

4、《火把节》：本文描写了(彝族火把节)的热烈场面，介绍了(彝族火把节)的来历，展现了彝族特有的民

族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的(勇敢坚强)、(不屈不挠)的品质。

5、《刘三姐》：本课写的是(聪明伶俐)的(壮)族姑娘刘三姐用美妙的(歌喉)做武器与土豪劣绅作斗争的故

事，歌颂了刘三姐(勇敢)、(正直)的人品，同时反映了人民群众(爱憎分明)和(机智勇敢)的品质。

6、《猫》：本文写了猫的（古怪）性格，并写了（满月）小猫的可爱，抒发了作者对猫的（喜爱）之情。

7、《珍珠鸟》：本文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境。它们由(怕人)

到能与“我”(和睦相处)，说明了(“信赖，往往创造出美好的境界。”)

8、《海豚救人》：本文写了海豚救人的(三)个实例，并介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救

人”原来是由于海豚(对其子女有“照料天性”)。文章赞扬了海豚救人的美德，告诉人们(海豚是人类的好朋友)。

9、《老人与海鸥》：课文通过老人(喂海鸥)、(呼唤海鸥的名字)、(与海鸥亲切地说话)等情景，表现了老

人对海鸥无私的爱；以老人去世之后，海鸥在老人遗像前(翻飞)、(盘旋)、(肃立)、(鸣叫)等悲壮画面，真切地展示了海鸥(对老人的那份震撼人心)的情。

10、《草虫的村落》：本文主要描述了作者在田野里，追随者一只爬行的(小虫)，在“草虫的村落”里做了一次(奇异的)游历的事。作者以其丰富的、独特的想象，为我们展示了一个生动的(草虫世界)，使我们感受到作者(对大自然的热爱)和那颗(不曾泯灭的童心)。

11、《黄道婆》：本文讲述了我国历史上著名的纺织革命新家黄道婆(传授棉纺技术)、(革新纺织工具)，为父老乡亲们造福的故事讴歌了她(勇于革新)、(无私奉献)的精神。

12、《提灯女神》本文讲述了(英)国护理学先驱(南丁格尔)不顾世俗偏见和家庭的反对，选择了(护士)这一行业，并且以惊人的勇气和毅力取得了让世界瞩目的卓越成就，赞扬了南丁格尔(执着)、(勇敢)、(无私奉献)和(舍己为人)的精神。

13、《香玉剧社号》：本文讲的是(豫剧)表演艺术家(常香玉)带领香玉剧社为(抗美援朝捐献飞机)的事，讴歌了这位著名豫剧表演艺术家的(爱国)情怀。

14、《居里夫人的三克镭》：本文讲的是镭的发明者—(居里夫人)拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于(科学研究事业)，一心为人类(做贡献)、(大公无私)的伟大品格。

15、《花木兰》：本文是一个(剧本)，讲的是(个性爽朗)、(性情善良)的女孩花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，(女扮男装)代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为(将军)的故事，赞美了花木兰(忠孝两全)的崇高精神。

16、《范仲淹的故事》：本文讲的是（北宋）初年杰出的（政治）家、（文学）家范仲淹少年时代的故事，通过叙述他（只身苦学）、（划粥割齑）、（谢绝佳肴）和（闭门不出）等几件事，赞扬了范仲淹刻苦学习、（胸怀大志）、（以天下为己任）的高贵品质。

17、《体育课》本文讲述了体育课上，瘦弱的涅利在同学、老师和妈妈的关心与鼓励下终于，和别的同学一样（爬到横木顶上）的故事，表现了涅利（自强）、（自信）和（锲而不舍）的精神，说明（集体主义、友好鼓励和刚毅自信相结合，将创造出奇迹）。

18、《虎口藏宝》：本文讲的是小姑娘（纳塔莉）在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物—（胶卷）进行调包，躲过了搜查，保护了胶卷的故事，表现了她的（聪明）、（机智）和勇敢。

19、《顶碗少年》：本文写的是作者在二十多年前观看的杂技表扬时，目睹一位英俊少年表演顶碗时，（两次）失败都没有（气馁），最后获得成功的事，告诉我们（做任何事，不管遇到多少困难和挫折，都不要退却，有时候成功就在于在坚持一下）。

20、《失去的一天》：本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。后来，妈妈领他看了在这一天里（拖拉机手）、（建筑工人）、（面包师）的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育我们（失去一天就失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的），从而我们懂得(要珍惜时间)。

21、《古诗三首》：《出塞》是唐代诗人王昌龄描写军旅生活的一首名诗。作者把秦汉以来直至唐代千百年(修筑边关所进行的战争)都概括了起来，反映出对驻守边疆的将士们(久征未归的无比哀叹)之情，表达了(希望朝廷起任良将)，早日平息(边塞战争)，使国家安宁、人民过上安定生活的美好心愿。

《题临安邸》描写当时南宋统治者(苟且偷安)，花天酒地，不思收复被(金兵)侵占的北方大片土地的荒淫生活，表达了诗人对国事的(无比忧虑)，对统治者的(辛辣讽刺)和严厉警告。

《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是(绝笔)，也是(遗嘱)。全是表达了对南宋统治者(屈辱求和)、(苟

且偷安)的无比愤慨，以及对(收复失地)、(统一祖国)的无比渴望，表达了诗人深沉的(爱国之情)。

22、《左公柳》本文记叙了“我们”在游览(玉门关)途中看见左公柳及听导游讲述(左宗棠)的爱国事迹的事情，抒发了对左公柳及像左宗棠一样的爱国将士们的(景仰)和(歌颂)之情。

23、《郑成功收复台湾》讲述了民族英雄郑成功成功收复我国宝岛台湾的这一历史上的重大事件，写出了郑成功(坚定沉着)、(机智灵活)的性格，体现了他深深地爱国之情。

24、《隐姓埋名三十年》本文以在祖国(核武器研制战线上)默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家(王承书)的感人事迹，热情地讴歌了她不为名、不为利，一心为祖国服务的(奉献)精神。

25、《海上英魂》记叙了一百多年前爆发的(中日甲午)战争中这一重大历史事件，表现了以(邓世昌)为代表的我国古代爱国将士(同仇敌忾)、(顽强作战)、(宁死不屈)的英勇精神。

26、《少年闰土》本文是“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个(知识丰富)、(聪明能干)、(活泼可爱)的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的（友谊），表达了“我”对闰土的喜爱、（佩服）和（怀念）的情感。

27、《凡卡》通过描写学徒凡卡（给爷爷写信）这件事，反映了沙俄时代穷苦孩子的（凄惨）生活，揭露了（沙皇制度的腐朽黑暗），表达了（对凡卡的深切同情）。

28、《孔明借箭》本文以（“借箭”）为线索，叙写了诸葛亮借箭的原因、经过和结果，突出表现了诸葛亮（才智过人）、（智慧出众）、（顾全大局）的特点。

29、《站风车》讲述堂吉诃德把(风车)当作(巨人)并与之厮杀的故事，表现了堂吉诃德的“勇敢”“无畏”，刻画了他（一心想行侠仗义但是行动盲目，脱离实际的形象）。

30、《童年乐趣》讲述的是约翰·克里斯朵夫童年的一段生活，表现出他有相当的（音乐）天赋、对音乐有强烈的兴趣，说明了儿童具有无限的（想象力）和（创造力），而祖父善于发现克里斯朵夫的闪光点，从而使他童年快乐，并为他日后成为音乐家奠定了基础。

第五篇：养花的课后题

《养花》课后练习题已经为大家整理好了，各位同学，看看下面吧！

养花的课后题

一、将下列词语补充完整。

（）花（）草（）（）不理 自（）自（）三（）五（）

（）风（）雨 腰（）腿（）（）（）夜游 有（）有（）

二、根据课文内容将下面句子补充完整。

（1）我不爱养奇花异

草。

（2）养花可以锻炼身

体。

（3）养花也有伤心的时

候。

三、写出每个自然段的段落大意。

第一自然段： 第二自然段：

第三自然段： 第四自然段： 第五自然段： 第六自然段： 第七自然段：

四、回答问题。

1.作者在文章开头就说自己“把养花当作生活中的一种乐趣”，但在第六自然段却不写“乐趣”写伤心事，这是不是走题了？为什么？