小学作文写作指12

第一篇：小学作文写作指12

小学作文写作指导

第十三课 静物写法——水果

［教学要求］

指导学生观察水果的方法，做到习作时“言之有物，言之有序”。

［课前准备］

1、要求学生仔细观察自己最喜爱的一种水果，说说它的形状、颜色、味道。每人准备一只水果带到课堂上。

2、教师准备一只苹果。（每人一只苹果）

［教学程序］

一、读题审题，明确要求。

水果是指可以吃的，含水分较多的植物是果实的统称，如梨、桃、苹果、香蕉、石榴、荔枝、桔子等。今天我们学习观察水果，写水果，要求大家仔细观察，习作时要求做到有顺序、写具体。

二、集体观察，掌握方法。（教师出示苹果，指导观察，口述）

１、指导学生观察苹果的外表，说说：（1）苹果的形状有什么特点？（2）苹果的外表是什么颜色？（3）苹果的外表与桔子、菠萝比较有什么不同？

２、指导学生观察其内部。（用刀切开：横切、竖切）

３、指导学生尝其味。（酸甜可口）

４、谈谈各自的感想。小结

三、例文牵引：

石榴

前几天，妈妈给我和妹妹买了一个大石榴。

石榴，它的外表不好看。它没有苹果那样红润光滑的外表，使人一望而产生羡慕之心；也没有菠萝那种诱人的香气，让人闻了不由得馋涎欲滴。它只有一层粗糙的黄皮，土里土气的。在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。开始，我不知道是怎么回事。后来，妈妈告诉我：那是开花的地方，慢慢的，花落了。石榴渐渐长大了，最后，就成了现在这个样子。

再把石榴打开一看，啊！里面全是跟水晶似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，好看极了。那粒粒的籽儿吃在嘴里，甜甜的、酸酸的，真有味儿！我和妹妹都喜欢吃。妈妈对我们说：“你们不要只看到它的籽儿好看，又好吃。它那土里土气的外表，还是专门治拉肚子的一味中药呢！”

吃着石榴，听着妈妈的话，我懂得了一个道理：做人，不要做一个看上去外表很美丽，而肚子里空空的人，要做一个有用的人，像石榴一样做一个实实在在的人。

四、独立观察，口述结果。

学生独立观察自己带来的水果，然后，依照上述的观察顺序，仔细观察。

例文：

我爱苹果

我喜爱吃水果，尤其是苹果。

苹果的外形是椭园的，颜色红里泛黄，摸上去滑溜溜的，味道更美。

听爸爸和妈妈说苹果具有维生素ABC，所以，我特别爱吃苹果。

每到晚上，我就拿一个苹果慢慢地品尝起来。我咬一口，呀！甜滋滋、酸溜溜的，味道好极了。

通过两三个月，我的学习越来越长进了。因为苹果给我带来了很大的帮助。一到背书时，我就拿两个苹果尝尝再背，嘿！神了。一会儿就背上来了。

我爱苹果，更吃苹果。

五（3）班 孙艳芬

我爱苹果

提起苹果，大家都会说：“好吃。”妈妈经常买苹果给我吃，她说：“苹果里面含大量的维生素，是记忆之果。”

苹果是椭圆形的，颜色黄里泛红，摸上去很光滑。很多人总是循规蹈矩的按通常的方法切苹果。可就是没有注意到横着切里面还有个五角星呢，让你不得不想起我们伟大祖国。

苹果虽然没有菠萝那种诱人的香味，但它也有自己独特的味道。咬上一口，甜滋滋、酸溜溜的，让人回味无比。

我想：做什么事不能只看它的外表，而要看它的心灵。我们要做一个对社会有用的人。

五（1）班 倪柏

[范文引路]

草 莓

又到了草莓上市的季节了。每当我走到草莓摊前，闻到一股甜丝丝的独特的香味，我就像只馋嘴的小猫，口水情不自禁地流下来。我喜欢草莓，因为它的形状、颜色、味道都特别惹人喜爱。草霉是鸡心形的，熟了的草霉红艳艳的，鸡心的头顶上长着几片绿色的小叶子，好像一个害羞的小姑娘戴着一顶绿色的小草帽。草莓的最大特点是:它那红艳艳的身上长满了一根根又小又细的黑刺，不仔细看是看不出来的。没熟的草莓是淡黄色的；半熟的草莓是红白相间的；熟透的草莓深红色，好像一颗深红油亮的玛瑙。轻轻咬开熟透的草莓，就可以看见那新鲜红嫩的肉渗出红色的汁水，粘在舌头上，甜丝丝，酸溜溜，味道好极了!草莓的吃法很多“如果把草莓切成一块一块，放进盘子里，就可以当冷菜，给客人品尝；夏天还可以把用糖腌制好的草莓放进冰箱里，吃时加进奶油，再略微冰冻，就可制成“奶油草莓冰淇淋”，更是回味无穷。这也是我的拿手好戏。如果在草莓上市的季节，您到我家来做客，我一定会好好款待您，让您吃了还想吃。文章一开始就点明:我喜欢吃草莓。第二自然段是总起段。第三、四、五自然段作者运用形象的比喻、生动的语言，具体地介绍了草莓的形状、颜色、味道、吃法，写出了草莓的特点。强调了作者对草莓的喜爱之情。

［简评］文章中，作者紧紧围绕着“喜爱”这个重点，向我们介绍了草莓的特点，写得非常具体。结尾与开头呼应，再次表达自已对草莓的喜爱。读了这篇文章，真盼望草莓上市的季节早点到来。

［佳作欣赏]

丝 瓜

我家后院有一块荒地。今年春天，爷爷翻了土后，种了几棵丝瓜秧。瓜秧很小，叶片是肾脏形的，中间还有一片新叶。于是，我天天盼望着丝瓜秧早日长大，早早结出大大的丝瓜来。

几个星期过去了，瓜秧长出了几道弯弯曲曲的须子。墨绿色的叶子随风摆动，形状和蓖麻叶差不多，有些毛茸茸的，看着挺舒服。随着叶子的长大、增多，丝瓜拖蔓了，那细细的蔓丝卷曲着抓住了周围能抓住的一切。爷爷拿来了几根竹竿，给它搭了个架子，让瓜蔓沿着竹竿往上攀。

慢慢地，丝瓜在阳光雨露的哺育下，开出黄色的五角形花朵，中间夹着细细的灰色花蕊。一片片花瓣水灵灵的，在绿叶的衬托下，十分好看。

黄色的花朵一批又一批地开，一朵又一朵地凋谢。枯萎的花下留着一个小瓜球，这便是丝瓜。嫩嫩的小丝瓜逐渐地长大，一天天地变成大丝瓜，有弯弯的，也有长长的，中间是圆柱形，两头是尖尖的。丝瓜起先是嫩绿的，渐渐便成为深绿的了，一条条茎清晰可见。

大热天，正是丝瓜长势最旺的季节，瓜蔓还在不停地往前抓着，瓜藤还在一个劲地往前爬。在瓜棚的支撑下，在瓜藤的牵引下，那绿的叶、黄的花，在微风中轻快地摆动着，那数不尽的丝瓜也随着藤、叶、花不住地摇晃着仿佛在告诉主人自己正在长大。

第二篇：小学作文写作指6

小学作文写作指导

第八课 敞开思路学拟题

快速拟题关键是脑子要“灵”，思维要“活”。合理调控自身的思维，正确地开展有效思维。

二、老师以图解式来说明——以“校园”为范围拟题：

第一步先画圈儿。就是首先把“校园”圈起来，意思就是以“校园”为中心拟题。

第二步是画线儿。就是在圆圈儿上划出几条线，这叫信息线。一般画3条至5条就够用了。然后在信息线的外端注明信息或名称。如：春、夏、秋、冬、人、事、物、景、过去、未来、形式等。第三步是点点儿。就是在信息线上注明拟题用的字、词等。

第四步是交合拟题。每条线上的信息点可以与“中心”交叉组合，也可使不同线上的信息相互交叉组合，这样拟出的题目会又多又快又好。如在同一线上组合拟题：

春——《校园之春》、《校园春风吹》、《春夜校景》、《校园春雨沙沙沙》、《校园春日朝阳红》、《春日校园百花开》、《我爱校园的绿草坪》„„„

夏——《校园之夏》、《校园三伏》、《校园荷塘月色》、《夏日校园飘着一片云》„„ 若将不同线上的信息交叉组合，又可以拟出无数个新题目。

如春与形式（记叙文）线上的信息交叉组合，可拟出——《春日校园纪事》、《春日校园二三事》、《春日校园一角》、《校园春日即景》、《春日校园回忆》„„

另有《夏日校园一角》、《校园秋月明》、《校园雪人笑了》、《雪战急——冬日校园》、《秋夜校园亮着一盏灯》、„„

不知你注意了没有，有时一条线上的信息点可以拟出四个题目，如：“花”，可拟《春日校园之花》、《夏日校园之花》、《秋日校园之花》、《冬日校园雪花飘》„„像“树”、“朝阳”、“月”、“图书馆”、“教学楼”、“小路”等可以拟。快速拟题要领如下： 定中心——画圈儿 画信息线——画线儿 点信息点——点点儿。交合拟题——又多又快又好！再例：

学生：《新班长上任记》、《小气鬼》、《一个助人为乐的同学》„„

老师：《老师，您听我说》、《老师，您能原谅我吗？》、《我最尊敬的人》、《回来吧，李老师》、《我的第一位老师》、《新来的班主任》、《老师笑了》、《老师的酒窝》、《温暖》„„ 活动：《一次有意义的活动》、《这次活动真好玩》„„

仪式：《难忘的升旗仪式》、《隆重的“十佳少年”颁奖仪式》„„

自我：《我的诞生》、《我的童年》、《我的启蒙》、《我的朋友》、《我的特长》、《我的收藏》、《我的秘密》„„ 对话：《师生对话》、《乘客对话》、《家长对话》、《同学对话》、《朋友对话》、《家人对话》„„ 读书：《读书乐》、《读书苦》、《读教科书》、《读闲书》、《读小说》、《读科技书》„„ 家庭：《家人》、《家变》、《家之邻》、《家居》、《家之忙人》、《家之闲人》„„ 学习拟题技巧优作展 老师的笑容 我们的老师有与众不同的爱好，那就是爱笑。

每次上课，小朋友们在教室玩。一听到老师的歌声和笑声，同学们就会自觉地坐好。每逢考试后报分，如果我们得了第一名，老师总会用笑来夸奖我们；假如考不好，老师也会用笑来鼓舞我们；有时老师见我们表现不好时，总是一笑了之。

当然，老师也有不高兴的时候。上回，我们班在学校组织的足球比赛中得了最后一名，老师非常不高兴。经过长期训练，就是因为有两个人在比赛中，不按训练中的打法，自己乱来，而且特别骄傲。你说老师能不生气吗？

我非常喜欢老师笑，因为老师的笑容鼓舞了我。我祝愿老师永远高兴、幸福，永远带着笑容。

三（1）班 王博 老师的酒窝

星期三，我们参加了唱歌比赛。下午，同学们排着整齐的队伍来到多功能教室。我们用美妙的歌声获得了第三名的好成绩。虽然我们得了第三名，但是我们的训练比别的班辛苦得多。老师因此露出了美丽的酒窝。还有一次，期中考试我们的同学心里非常紧张，但是我们却考得很好。老师又露出了美丽的酒窝。当然，老师也有生气的时候：在同学们打架骂人时；在同学们贪玩时„„

老师十分关心我们的学习，平时总会补充一些习题给我们做。我真希望老师能天天快乐，经常看到那美丽的酒窝。顾老师新作文速成班 四（2）班 王俊国 老师的笑容

我们的老师常常露出那美丽的笑容。例如，我们在广播操比赛中获得了第一名，老师高兴地走进教室，说的第一句话就是：“同学们，我们训练了几十天的广播体操，终于有了好的收成。”同学们听了这个消息后，有的跳、有的喊„„我们的教室沸腾起来了。

我再举一个例子，我们的学校举行唱歌比赛。我们班又获得了第一名，老师来到教室，我们一看老师表情就知道了。

我们衷心希望老师能笑口常开！

四（4）班 宋黎明 作业：

请以《老师的酒窝》为题作文。优秀作文展：

1、《我》系列作文

1983年8月12日，我降生到这个世界上，当护士小姐抱起我时，我盯着她看了好长时间，一定要将她的相貌看个清楚，否则日后讨论我究竟是不是垃圾箱边拾回来的就没人证啦，结果竟忘了新生儿习惯性的动作：哭。母亲觉得苗头不对，该不会是个哑巴吧？护士说：“没事的”。边说边打了我的小屁股，哇，有没有搞错呀，这么重，“哇„„”哭了。嗯，正常，母亲放心了。由此可见母亲对我的爱犹如滔滔江水，连绵不绝，这事儿坚定了我是我是母亲生的。但人总是“自私”的，总希望得到母亲对子女全部的爱，此乃人性使然，而这可能就是有些家庭兄弟姐妹关系不和睦的原因。

说到底，一句话，就是说，我虽然普通，但却是这个世界、这个家不可替代的一分子。当然，我的故事还可以在延续下去，我始终相信：每一天的太阳都是新的。

我在这次（观海）步行中体会了许多东西，人生犹如走路，一段漫漫长长的路，重要的在于生活的过程，而并非结果，人赤条条地来，赤条条地去显得十分有道理，只有在生命中不断体会每一次成长的辛酸和浪漫，这才是有意义的，能用文字给后人作个借鉴，可以说是功德无量了。走吧走吧，人总是要学着自己长大，走吧走吧，人生难免经历苦痛挣扎。

2、《家》系列作文。

每个家庭都是社会的细胞，作为细胞中不可缺少的不同元素，我们每个人都在其中扮演着一定的角色。自己作为一名刚满十八岁的公民，已经在家庭中度过了十八个年头，虽然在历史的长河中只是毫不起眼的一瞬间，但对我而言却有着无穷的幸福、苦闷、悲伤。常说家是我们在社会生存中的载体，对于家的认识是不言而喻的，但是往往最熟悉的物质也是最陌生的，因为我们没有想到要去研究“家”，剖析“家”的真正内涵。这也促成了我将自己的第一部系列作文以传说的形式展现出来。

人们对于生活中司空见惯的事物往往麻木不仁，而一旦失去，就会变得六神无主，手足无措。家就是这样一种至关重要又易被忽视的事物。今天看到这个题目，很多回忆突然在我的脑海中风起云涌，使我有一种非一吐为快不可的热情。不知我这支笨拙笔能否勾勒出这些活生生的人和那些曾经活生生的事物呢？ 家居生活是最平淡却也最温馨的。

不同的时代会创造出不同的大气候，而不同的家庭也有其不同的氛围，不同的氛围又会造就不同的人来。我认为我们家的氛围可归纳为八个字；局部严谨，总体宽松。

第三篇：写作简指

【写作简指】

这是一道很为宽泛让考生有话可说的作文题，也是一道联系生活实际可以出新的作文题。从材料说，有因逼而改变命运英雄，有因逼而写出流传千古之作，有因逼成为一代钢琴大师之人。其实，省略号里寓含着被逼出来的诸多历史与现实、中国与外国、伟人与凡人的成就或功绩。大的方面，有被逼出来的壮举，如中国工农红军四渡赤水、万里长征，中国科学技术的发展与进步，中国特色社会主义建设的伟大成就等。小的方面，如，著名音乐家小约翰施特劳斯，他在年幼时展现出的音乐天赋另其父大为嫉妒，百般阻挠，但儿子还是在父新压抑下创作出了著名的《蓝色多瑙河》。在过去不久的伦敦奥运会上，那些争金夺银的健儿们，有几人不是被逼出来的呢？再如，我们的学习成绩同样需要逼，他人逼自己，如家长、老师、同学。自己逼自己，不甘落后，不断超越。

从立意说，有家喻户晓的“逼上梁山”，有艺术上的“逼真”，有求学上的“逼迫”，也有不合法的“逼供”“逼婚”等等。无论他人逼，还是自己逼，都有是非高下的区别。被他人逼是被动的。逼你干什么，是做好事还是做坏事，是说真话还是说假话，是为他人还是为自己，是为了眼前蝇头小利还是为了长远大计。这里，有是与非的问题。我们必须扬是弃非才是，不能不分青红皂白都作为写作材料。就选材高下说，有考生写母亲逼自己做作业，逼自己吃饭，逼自己穿衣服。这就缺乏分量了。当然，立意要明显，首先要分清所写内容是不是逼，如，有的考生写拾蚯蚓，写小虫，就让人看不出“逼”是什么。

从谋篇说，如果写作记叙性文章，可以把逼的前因后果、根由始末交代清楚，写清楚事件过程，写清楚人物形象，特别应写好生活中真实的细节。如果写作议论性文章，就必须着重联系生活实际进行理性分析，特别是要处理好叙与议的关系，叙是为了议，议是叙的深掘和升华。考生尤其应避免写作四不像的作文，写作记叙性文章，记叙描写要占全文的三分之二，写作议论性文章，分析说理要占全文的三分之二。这样，就可以逼着自己写作定下什么文体就是什么文体的文章了。2012年江苏高考作文评分细则说：“文体不伦不类，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。”因此，考生必须百分之二百地注意文体才是。

从表达说，2012年江苏高考作文评分细则要求：“作文评分一定要注重‘语文素养’。凡词汇贫乏，语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接进入六类卷。”无论语言还是书写都应十二分重视。语言方面，要想好再写，把字写清楚，写准确。标点符号要运用准确，不能一点到底。【考场例文】

逼

泰戈尔说：“负担将成为礼物，困难将照亮你的路。”要我说，“逆境出人才，困境‘逼’出勇者！”

曾经读过一篇名为《点灯人》的小说，点灯人手执火把，给予了处于无限黑暗与迷茫中的人们希望与光明。英雄丹柯挖出自己的心脏，高举熊熊燃烧的烈火，无所畏惧，勇往直前，带领着全族人民终于走出黑暗的森林，重获生命的希望与光彩„„如果不是黑暗，如果不是绝境，又怎么会重获光明呢？

于是，“黑暗”与“绝境”逼出了无限的希望与光明。自嘲“职业是生病，业余是写作”的史铁生说：“生命的意义正在于谨慎而又激动地欣赏它的悲凉与壮美。”你可知道，如此积极、乐观的他，也曾沮丧过，也曾彷徨过，突失双腿的恶噩使他一度失去生存的信心与希望。可是，当他坐着轮椅，孤身一人身置于地坛中，命运的不公，内心的迷茫，前途的未知涌上心头，痛苦不堪。同时，母亲深沉无私的爱与民族的重任纵横交织，过往的历史画卷仿佛过眼云烟一闪而过，他内心的希望与民族责任感瞬间迸发，他告诉自己：“我不能放弃，一个人可以被毁灭，但不可以被摧毁。”于是，他毅然决然地拿起手中的笔杆，妙笔生花地书写出生命的华章。从此，《我与地坛》驰名中外，一代伟大的民族作家就此诞生„„

于是，“厄运”与“不公”逼出了华美的生命乐章。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”的鲁迅在面对“白色恐怖”的统治下，也坚决地弃医从文，持笔为剑，毫不畏惧地向敌人的咽喉刺去。长期的半殖民地半封建社会的中国，早已造就了国人的愚昧与麻木不仁。鲁迅也曾彷徨过，他不知如何才能真正地拯救国民精神。踌躇于明与暗之间，徘徊于生与死之间，鲁迅被逼无奈，于是选择了呐喊，他要呐喊出国人的愚昧无知，他要呐喊出民族的明天与希望。于是《药》、《阿Q正传》、《白光》、《明天》„„这一声声用深刻而又尖锐的，以文字传达的呐喊响彻云霄，国民精神也因此被唤醒，革命者的勇敢与局限性也被淋漓尽致地呈现水面。他真正做到了“聊以慰藉那在寂寞中奔跑的猛士，使他们不惮于前驱。”物欲横流，您是勇敢的猛士；世海茫茫，您是识时务者之俊杰！

于是，国民的愚昧与社会的没落逼出了这仿佛风雨雷电的字句。

佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”如果你此时身处困境，请不要沮丧，不要彷徨，更不用埋怨命运，羡慕他人，请将这一句话铭记——被“逼”，也要“逼”出生命的光彩。

「简评」此文长处明显：①作者以三个片段连缀成文，且它们又是从不同角度：形势所逼、病魔所逼以及国民劣根性所逼。②叙述、议论结合，是为议论性散文；③全文有文化色彩，特别是多次引用名句，有一定厚度与分量。文章硬伤也很明显：一是中心欠显豁，如，人物被什么而逼，应鲜明而准确地予以交代；二是多处引用，固然可以增添文章文化含量，但前提必须准确，按文章先后次序，应是：泰戈尔——你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。丹柯——巴金译笔下的勇士丹柯的故事(高尔基《伊则吉尔老婆子》)勇士丹柯他为了带领族人走出黑暗的森林，在众人的怀疑中掏出了自己的心高高举起，那燃烧得比太阳还明亮的心照亮了通向自由的道路。丹柯倒在了自由的土地上，他依旧燃烧的心被一个胆小的人踩灭了，化为草原上雷雨之前的蓝色火星……或许丹柯就是巴金这样的知识分子的榜样吧，他们不问沿途的遭遇和自己的结局，只是献出自己的心。海明威《老人与海》——“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”鲁迅《<呐喊>自序》——“聊以慰藉那些在寂寞中奔驰的猛士，使他们不惮于前驱。”三是议论不是叙述的自然流露，有为议论而议论之嫌；四是文中病句明显。如：孤身一人身置于地坛中 长期的半殖民地半封建社会的中国，早已造就了国人的愚昧与麻木不仁。物欲横流，您是勇敢的猛士；世海茫茫，您是识务者之俊杰！

第四篇：论文写作指1

《论文写作指导》多选题

A

案例设计型毕业论文的灵活性表现在：（AB）。

A、写作形式上灵活 B、内容表现手法上灵活

案例设计型论文在正文包括：（）。

B、案例正文C、案例分析

案例正文的结构安排通常有几种方法：（）。

C、按照时间关系 D、按照逻辑关系

B

毕业论文作为一种学术论文，其重要要应用在于（ABD）。

A、记录和储存科学研究成果

B、通过交流，促进学科建设与发展

D、传播学术信息

毕业论文写作的意义在于（ABC）。

A、检验本科阶段学习情况

B、培养和提高学生分析能力、理论应用能力

C、提高写作水平和文字表达能力

毕业论文所遵循的学术性原则，具体表现在（ABCD）。

A、选题具有专业性B、内容具有明显的专业性

C、语言使用上的专业术语化D、写作者素养的专业化

毕业论文之所以不同于杂感、散文，是因为：（ABC）。

A、毕业论文格式固定，内容也相对固定

B、毕业论文不掺杂作者的生活感悟及经验

C、毕业论文语言正式，行文规范

毕业论文的选题来源包括（ABCD）。

A、结合自己的工作和专业选题 B、结合社会热点问题选题

C、避开社会热点寻求冷门题目 D、在交叉学科领域进行选题

毕业论文的考核项目：（）。

A、论文选题质量 B、论文撰写质量 C、论文写作格式 D、写作态度 本论部分的结构形式分为（）、（）、（）等三种类型。

A、并列式结构B、递进式结构C、混合式结构

编写提纲的主要作用有（）。

A、有利于作者理清思路B、有利于作者谋篇布局

C、可以避免写作上出现大的失误，有利于避免不必要的返工

D、有助于确保思路贯通

C

初稿的拟定方法有：（）。

A、按提纲顺序分段进行 B、按思考的成熟程度分部分进行

创新之处具体体现在如下几个方面：（）。

A、有填补空白的新发现、新理论 B、在继承的基础上发展、完善、创新

C、能于众说纷纭中提出独立见解 D、对已有资料进行创造性的整理、归纳和总结 参考文献的类型有：（）。

A、书藉（包括专著、教材等）B、会议论文集C、学位论文D、报告 D

调查报告型毕业论文的一般特征有：（ACD）。

A、告知性 C、真实性 D、时效性

调查报告的类型有：（）。

A、经验调查报告 B、情况调查报告 C、问题调查报告

段落中句子的安排顺序有以下几种（）。

A、时间顺序B、空间顺序C、一般与具体顺序D、重要与非重要顺序 对论文提纲的修改要坚持下列哪些原则（）。

A、看立论是否正确，是否符合客观实际，是否具有科学价值

B、看框架是否合理，重点是否突出，前后是否呼应

C、看各个部分的论证是否站得住脚，是否要补充新的论点、论据

D、看逻辑体系有无问题

G

关于案例设计型毕业论文，以下表述正确的是：（ABCD）。

A、案例设计型毕业论文有很强的目的性，设计之初就需要考虑此案例对实践与理论的检验将起何作用，将要达到何目标

B、案例是基于事实的，是对实际发生的事情的记录和描述，不能凭空杜撰与虚构，也不能掺杂案例写作者个人的主观判断或主观臆想

C、案例在写作形式上是灵活的，可以按照事实发生的时间顺序写，也可以按照中心下面的分中心设置小标题写

D、而且在内容的表现手法上也是灵活多样

关于标题和选题，下面表述中错误的是（BD）。

B、标题用语要尽量紧跟社会形势，反映热点问题

D、选题要全面地揭示论文的基本内容

构思论文提纲时一般根据（）进行。

A、客观事物的发展变化规律C、写作意图

H

合理安排文章的结构应注意:（）。

A、开宗明义，直奔主题 B、段落层次安排要匀称 C、避免结尾草草或拖泥带水 核心思想撰写时应注意的问题有：（）。

A、论文的核心思想应该明确、突出

B、文章的论述应该紧紧围绕核心思想进行

C、一篇文章的核心思想应该只有一个，但可以有多个分论点

D、应该是积极向上，具有建设性的核心思想可通过以下途径表达出来：（）。

A、在主标题中体现B、在内容摘要中反映

C、在引论部分中阐述D、在本论中作为论证的核心

J

经济管理类专业论文写作中常见的图表有：（）。

A、柱状图 B、线图 C、点图 D、饼形图

结论部分通常包括如下内容:（）。

A、对本论部分的重点内容归纳和强调B、对全文分论点进行扼要的概述

C、补充说明或强调论点、论据及论证方法D、论文的政策含义或建议

具体来讲，写作计划具有哪几方面的作用（）。

A、可以全面了解工作内容和范围，从整体上把握各项局部工作要求

B、有针对性地做好准备工作

C、便于科学地撰写论文的步骤和方法

D、通过工作计划的制定合理安排时间

K

科学研究方法有：（）。

A、规范研究 B、思辨研究D、实证研究

L

论文的结论要注意避免下列错误:（）。

A、草草收尾，不当止而止D、画蛇添足，当止而不止

P

平易性是毕业论文在形式和表达方面必不可少的写作原则，具体表现为：（ABCD）。

A、结构要有条理性，主次有别，言而有序

B、概念准确，判断正确，事物与事物、事理与事理之间的联系同异分明，说明事物、事理的内容、属性和存在形式时要恰如其分，如实反映客观事物、事理的面貌

C、论文文句流畅，叙述深入浅出，把深奥的问题尽可能明白无误的表达出来

D、要将自然语言和人工语言（图像、照片、表格、符号、公式等多种表达方式）配

合使用

L

理论研究型毕业论文的写作应（ABCD）。

A、合理运用推理证明与数据的经验分析

B、选择与当前亟待解决的经济问题相关的理论视角

C、注重论文结构的条理性或逻辑性

D、直言不讳的表达自己的观点和见解

论文成绩划分为五个等级：（）。

A、优秀 B、良好 C、中等 D、及格E、不及格

论文的构成项目包括以下内容：（）。

A、封面 B、内容摘要及关键词 C、目录 D、参考文献

论文结构设计的基本原则与方法有（）。

A、依理定型B、以意为主C、层次清晰D、转折自然

列示参考文献的作用在于（）。

A、帮助读者了解本研究的历史和现状B、尊重他人的研究成果

C、避免抄袭与不合理引用问题D、体现作者治学的严谨

N

内容摘要的构成包括（）。

A、研究目的B、核心思想C、研究方法D、结果和结论

S

数据资料中的二手数据的主要来源有（）。

A、统计年鉴 B、行业分析报告 C、学术期刊 D、官方网站

实地调查的方法主要有以下哪几种（）。

A、普遍调查 B、抽样调查法 C、典型调查 D、专题调查

W

文献综述包括：（）。

A、国内外研究现状B、写作本论文所查阅的资料、所做的调查研究

C、研究进展情况、研究过程中存在的问题D、本论文研究方向

文献综述的作用有：（）。

A、有利于查阅相关资料C、有利于选择科研方向 D、有利于更新专业知识 无论理论或事实论据都要做到（）。

A、准确B、典型D、可信

X

写好调查报告型毕业论文的前提是（ABCD）。

A、掌握科学的调查方法 B、搞好调查研究 C、与相关调查部门进行沟通

D、掌握适当的理论分析方法

写作计划中的写作步骤这一部分要对下列哪些内容作出安排（）。

A、搜集、占有材料B、阅读、整理、研究资料C、拟定提纲、撰写论文 下列哪些本科毕业论文题目的拟定是恰当的（BC）。

B、《我国国有资产流失的经济学分析及治理》

C、《论保险业发展的制度冲突与制度协调》

下列哪些是引论写作中应注意的事项（）。

A、开门见山，简明扼要B、顺序井然、条理清楚、表述客观

D、不要将引论变成提要的“克隆”或是提要的扩充

下列哪些词不能作为关键词（）。

A、若干 B、分析 C、研究

下列哪些词可以被用来作为关键词（）。

A、电信行业 D、反垄断法

下列哪些本科毕业论文的题目拟定是不恰当的（）。

A、《论竞争机制在政府管理中的运用——竞争机制在公务员管理中的运用》

B、《大学生就业与创业问题研究》

D、《创新的基本含义》

下列哪些内容是整篇论文中必不可少的部分（）。

A、标题B、内容摘要C、关键词

下列哪些表述是正确的（）。

A、关键词的作用在于便于检索

B、可以在论文结论中提出意见和尚待解决的问题

C、作者自己的文章一般不应列入参考文献

D、注释体现了作者在治学上的严谨性，因此论文一般最好要有注释

下列哪些属于提纲编写的注意事项（）。

A、要以论点为中心，围绕论点决定材料的取舍，突出重点

B、详略得当，简明扼要，安排好各部分的比例

C、充分考虑各部分之间的逻辑关系

D、用语规范

下列关于题目的表述哪些是正确的（）。

A、题目可阐明文章的主题与要点

B、题目包括总标题、副标题和分标题三部分

C、命题过大，而实际能成文的内容很少或者研究内容很肤浅体现为“大题小做”

D、命题不大，而实际工作成果较多，能总结成文的内容多体现为“小题大做” 下列本科毕业论文题目中，存在选题过大问题的包括（ABD）。

A、《论世界金融风暴》 B、《论政府管制制度》D、《国有企业产权研究》 下列关于内容摘要的叙述哪些是正确的（）。

B、摘要要保持论文中的信息量不变，即论文与摘要的区别只在于信息密度高低和篇幅长短

D、摘要中不能使用图表，但可以使用参考文献和报道语式

下面关于选题的表述中，正确的有（ABD）。

A、选题有着明确的研究方向与范围 B、选题是论文准备的最初阶段

D、选题是要选择需研究和探讨的特定问题

选题要遵循的原则包括（ABCD）。

A、可行性原则 B、科学性原则 C、专业性原则 D、创新性原则

选题是写好毕业论文的决定要素之一，主要是因为：（ABC）。

A、好的选题有助于确保论文写作的创新性

B、选题确定了研究的基本观点

C、选题有助于促进论文的构思

选题中经常容易出现的问题有：（ABC）。

A、选题过程过于草率或完全忽略 B、不与指导教师进行沟通 C、选题过大和笼统 学院规定本科毕业论文的提纲分为下列哪几项（）。

A、封面B、内容摘要及关键词D、提纲内容

Y

与论文指导教师沟通中需要注意的问题有：（）。

A、学生要主动和老师沟通B、与老师沟通要注意方式方法

C、做好沟通前的准备，使沟通更有效率

D、对技术性问题要注意自己通过查阅文献资料获取，理论性或探讨性的问题可向主

导教师提出疑问或意见

以下可作为附录内容使用的有：（）。

A、篇幅过大的复制品B、不便于编入正文的珍贵资料

C、各种图谱、分析测试原件D、数学指导、计算程序、结构图等

以下哪些资料不能用作毕业论文的参考资料（）。

A、地方小报、小网站的资料

B、非正规出版物、内部刊物或工作总结等资料

C、领导人讲话资料

一篇规范的毕业论文的引论部分主要包括（）。

A、论文的写作目的、背景、研究主题B、文献综述

C、论文的研究过程、运用的方法与数据、理论数据

D、研究的主要结论、理论意义与现实意义

Z

撰写调查报告型毕业论文常用的调查方法有（ABCD）。

A、普遍调查法 B、典型调查法 C、抽样调查法 D、实地观察法

撰写毕业论文时所用的参考资料包括（）。

A、数据资料 B、事实资料D、理论文献资料

指导教师在批阅论文时用到的主要电脑编辑工具包括：（）。

A、修订 B、批注

主体部分的结构形式安排通常有两种方式：（）。

B、纵式结构 D、横式结构

著作权的合理使用必须具备的条件：（）。

A、必须使用已经发表的作品

B、目的仅限于为了个人学习，研究或欣赏，或者为了教学科研宗教或慈善事业的需

要

C、必须是适当和少量的D、不得侵犯著作权人依法享有的其它权利，而且必须注明作者姓名和作品名称 致谢人员可由哪些人组成？（）

A、指导教师B、给予转载或引用权的资料的所有者

C、提供便利条件的组织或个人D、提出建议或提供帮助的人

在一篇题为《浅论企业人力资源管理中出现的问题》一文中，有哪些词可以作为关键词（）。

A、企业B、人力资源C、管理

在对资料进行鉴别整理之后还必须进行取舍，即资料的选择,选择资料贵在一个“严”字，具体来说，要遵循的原则有（）。

A、根据主题需要决定取舍 B、选择典型的资料

C、选取新颖的资料 D、选取充分的、全面的资料

作为学术文章，毕业论文的语言表达必须具有的性质是（）。

A、精确性B、思辨性D、简明性

第五篇：中考作文透析与写作指津

中考作文命题透析及训练指津

总说

近年上海中考是命题作文（如2003年“我想唱首歌”、2004年“我的视线”、2008年我眼中的色彩2009年“在学海中游泳”）、半命题作文（如2006年的“我们的名字叫”）和材料命题作文轮流粉墨登场，材料命题作文的材料有的放在前面，如2001年“有家真好”、2004年“我们是初生的太阳”、2005年“充满活力的岁月”2007年“记住这一天”；有的放在后面做提示，如2002年“为自己竖起大拇指”。建议训练作文立意选材备考时多关注“想象力”“成长成熟”“社会责任感（责任心）”“爱心善心公德心（包含荣辱观）”“精神价值”“生命价值”“合作”“交际”等，因为上海中考的作文题目已由“个体”到“群体”、由“小我”到“大我”。2009年《在学海中游泳》强调学生在学习实践中的感受、反思和感想。“学海”的范围很宽泛，可以写学生在学校的一些难忘的学习经历，也可以写学生参加一些课外实践的体验和感悟，还可以写学生参加社会活动对自己的影响和促进。“游泳”是一个向前的过程性运动，更强调学生的实践，学生在游泳的过程中会碰到很多困难，也经历了一个从“不会”到“会”的过程。《在学海中游泳》既可以做一个狭义的理解，也可以做广义的理解。人的一生都是学习的过程，参加社会实践、为人处世其实也是一种 “在学海中游泳”的过程。这道作文题的核心在于“实践出真知、实践出才干”，只要能把握住这些点，问题应该不会很大。

2007年中考文题：要求:生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

训练半命题作文，首先要在题目中的关键词上做“足”文章。如2002年考生中出现的最大问题是将“我们的名字叫”中的“我们”一词，可惜很多考生没有认真审题，致使“们”丢掉了，变成了“我的名字叫”这显然违背了命题人的本意——体现集体观念、表现团队意识。有部分考生虽然题目也写的是“我们”，但行文时又变回了“我”，也是不符合隐性要求的。

其次要在题目中的“”补足上做“细”文章。一般情况下，半命题补足题目的词语或短语往往是文章的主题、内容的选择和立意的思维指向。看上去横线上填的内容是开放的，实际操作构思上还应结合自己积累的较为成熟鲜活的写作素材，尤其是自己以前写的优秀文章来化为考场作文。喜欢在横线上添加品质类的概念词语（如“幸福”“青春”“坚强”“合作”“创造”）的话，一定要学会用含有细节的情节来生动诠释之。

建议还要训练“主题作文”。上海市中学生作文大赛已使用了主题作文，它是介于命题作文和话题作文之间的一种作文命题形式，单纯的命题作文过于限制中心立意，这不符合“不过分限制立意”的命题原则；话题作文范围太宽泛不利于阅卷，也容易套作和宿构（抄袭），主题作文克服了这两方面的不足。建议考生在考前做主题作文或关键词定向材料积累，诸如以“沟通”为主题，积累相关成语2个，古诗词名句或俗语2个，名言警句2－3句，名人轶事2个，最新社会事例2个，哲理美文精段2段。积累了十个主题材料，自然就会辐射了几十个相近主题了。相近的作文材料还可作对比积累。但不管什么形式的作文，具体作文时都转化为命题作文了。

文体要求

上海中考近些年主要考的是写人记事的文章，基本是围绕一个主题写二三件事。在文体方面需要注意的是，不要写成老生常谈流水帐式记叙文；千万不能一半记叙，一半议论，油水分离的夹叙夹议。一般阅卷老师在操作过程中有不成文规定：记叙文中的议论性字数不得超过总字数的1/3，“文不对体”的文章不能及格。

适合于考生写的文体有：聊天记录（包括“对话”，对话体文章也要注意行文格式的“某某说”字样）、书信（书信最好写给古今中外知名的伟大人物，展示你的对话勇气和文化乃至文学底蕴，更说明你了解这个伟大人物的心灵）、多个小标题文章（但三个小标题之间要有递进的深入关系，不能在一个平面上；小标题尽量拟得精美精致）、散文（哲理、抒情散文，建议平时作文好的同学在考场大胆地写散文，因为散文的文采好，任何阅卷教师的批分都相对比较高）、日记（日记要注意正确的格式：日期、星期、天气、心情指数等）、有题记或后记的文章（题记和后记最好是引用化用的有哲理有道理的话，最好能表达本文的写作中心）、小小说（注意情节的曲折和结尾的出人预料又入人其中）、寓言童话故事新编（新编一定要 1

有新创意，不能低幼化）等。

建议写作基础不是很好的学生学写“有题记的小标题式或对话体文章”，因为基础不太好的学生主要存在两个问题，一是字数不足（两个小标题就是两个故事，每个故事才300字；三个小标题每个小标题才200字）；二是中心不凸出，写来写去不知所云（建议以文章的中心为题记，写在标题下面作为行文的标尺）。

选择文体

先审视这个题目本身最适合用什么文体来写，如“有家真好”“我想唱首歌”“充满活力的岁月”“我的视线”这些题目更适合写记叙文，不适合写单纯的议论文。“我们是初生的太阳”可以写联想文。形象思维发达，会编故事，善于记叙描写的同学可选记叙文来写，甚至可以写小小说。请考生知晓：初中主要考查写人记事的能力，一般情况下写记叙文易比议论文拿高分，即使有的题目可以写议论文，我也不主张写议论文，因为初三学生很难写出深邃的议论文，高考重点考查的是议论文。

要有深刻的立意

确立主题的过程也叫立意，古人一再强调“文以立意为主，不以能文为本”，“意”即主题。例如“有家真好”的立意可以是“家是获取关爱、力量的港湾”“家是互相关心、鼓励的赛场”“家是有难同当、有福同享的集体”，比较这三个立意，显然“家是有难同当、有福同享的集体”这个立意更好。

创新立意是衡量一篇文章有价值的第一要义，因为立意影响着文章的等第。考生要运用三种思维寻找新角度新题材：①多向思维——横看成岭侧成峰。大自然的壮美莫过于日出了，怎样使这个共同的太阳不至于千篇一律而又有给读者以深刻的印象呢?巴金写海上的日出，徐迟写黄山日出，刘白羽则描写在飞机上看见的日出，海涅借云海衬托日出的美景，屠格涅夫用光与色表现日出的辉煌„„。写“充满活力的岁月”可以从“人”“事”“物”等角度，“物”可以多个角度写“海派文化——你我共享”“经济中心——无可比拟”“高楼大厦——你追我赶”等体现上海的活力；再比如换个角度看“愚公”，“愚公真的移山了吗？”不是愚公移的山，而是天帝派两位神仙移的，实际上是感动外援移的。可见学会利用外援是愚公的智慧。

②逆向思维——反弹琵琶成新曲。立意在于文章有无思想深度，能显出作者的智慧。如可以写“无家的孩子是棵草”来反衬“有家真好”；写“有意义的一件事”不妨写成“没意义的一件事”更有价值，因为人们做每件事不完全是为了“有意义”，更何况一般人做的大多事是平常事，不会有很大意义，更因为知道了一件事没意义本身就是一件很有意义的事。以“诚信”为主题，大多数考生都是循规蹈矩主张诚信的，而一篇优秀作文写道：“对待不诚信的人不能诚信。”做到想人所未想、做人所未做、言人所未言、写人所未写，用王蒙的话就是“亏你想得出”。再例如，照集体像时喊一二三总有人闭眼睛，如果倒过来，请大家先比上眼睛，喊一二三睁眼睛，就不会有闭眼睛的了。

③对比思维——泾渭分明见清浊。不怕不识货，就怕货比货。谁的作文好，将两篇一比就知道了。有比较才有差距、才有鉴别。我们不妨比较一下，铁杵磨针和愚公移山两种做法的异同点，相同点都是解决问题的时间长（有人理解为有恒心、毅力），不同点是磨针似乎更容易完成任务。实际上，磨针更是一种资源浪费啊；难道子子孙孙移山不也是自不量力浪费几代人的生命吗？

选材

“着意原资妙选材”只有选材好，文章才精美得体。

一、开掘主题，确定选材中心：主题统率着材料，材料是为主题服务的。因为选材的目的是为了表达中心思想，所以“围绕中心”是选材的出发点和根本点。例如，“为自己竖起大拇指”的主题就是要表达自己的自信、自尊、自强、自立等，学会赏识自己“为自己加油”；写《长我志气》一文时，深入开掘其主题：“小”到出人头地的个人理想，“中”到集体（家庭、班级或企业等）的兴旺发达，“大”到振兴国家、强我中华为社会多作贡献的抱负。

二、明了选材范围，分清主次：具体操作就是在自己材料储备库中划出与所要表达的主题有关的材料，然后再分清主次。例如，“我想唱首歌”重点是对“歌”的理解，难点是“想”的落实。我想唱首什么歌？为谁而唱？为什么唱这首歌？而不是“我喜欢听周杰伦唱的什么流行歌曲”。命题意图在于肯定、赞美生活在周围的人和事，可以写自己也可以写他人，可以写个体也可以写群体，可以写事情也可以写人，可以写兴趣爱好也可以写读书考试，可以写偶然经历也可以写常态下的生活。写《走向成熟》这篇文章，它的选材范围包括生理、思想、行为、心理、知识等标志成熟的方方面面均在可写之列，再将这一范围具体化，可以是“懂事，理解人，有正确的思想、见解，有良好的心理承受力，能正确地对待批评，能处理好正常的人际关系”等。写“充满活力的岁月”选材不能只是写“体育运动”“活动健身”，显然“思维活动”更见活力。

三、明确价值取向，善于诀取：材料的价值取向是材料价值性大小的直接表现，应选取那些对于表现主题价值性较大的典型性材料。例如，“我的视线”的视线虽然是指亲眼看到的事物，但也包括书报、电视看到的，耳朵听到的，但不管怎样——选材的价值取向是“透过现象看出本质”的材料，价值还在于大脑的思考。写“交际”一文时，可选材料很多，如和亲戚、同学、老师等人的交往。然而，作文过程中又不能只写与熟人的交往，因为最能体现个人交际能力的典型材料，理应体现在与陌生人的交往上，更因为先与陌生人交往而后成为熟人才是人与人交往的实际情况。当然，更要选取与陌生群体的交往材料，因为先与个体交往进而与集体交往才是人们交际历程的真实写照。

选材不能低幼化：2005年徐汇区模拟考有位同学在《成长趣事》中写了——课堂上出现紧急情况想上厕所，可是不敢向老师请假，最后经过心理斗争终于鼓足勇气向老师请假，老师很爽快地准假了。这样的选材显然太小儿科了。

选材以见作者爱心和真情为佳。白居易说：感人心者，莫先乎情。文章无情，怎能动人?每个人心中都有条爱河。例如，写“有家真好”通过看漫画《妈妈爱吃鱼头，我从小就知道》引出中心——“鸦反哺，羊跪乳”把“回报”作为一种传统美德加以赞扬。以“申奥活动”为主题作文，一考生选材是通过一个五六岁小姑娘购买农夫山泉为申奥捐一分钱的故事，赞扬小姑娘金子般的心灵，反映一个普通中国人对申奥活动的支持。

对于考场作文，我们不主张当场创作，关键是学会“化积累的素材和考场题目巧妙结合”，将以前写的好文章和本次作文的主题进行恰当的嫁接组合也是良策。例如把“我的视线”佳作中写到有关校园内容的直接转化为“充满活力的岁月”，也可以把“有家真好”转化为“我的视线”（即我的视线在我的家庭）。再比如，把“还记得那一刻”可以化为“难忘的感动的有意义的事”。

命题作文谋篇布局的有效操作

审题立意：从背景语入手，审清作文思路；从关键词入手，审清作文主旨；从启发语入手，审清写作重点；从强调语入手，审清写作要求。

1、正确把握命题意图：要注意命题者的“以文育人”和“写作技能”考查的意图。一读题目“充满活力的岁月”，就有“朝气蓬勃奋发向上”的自豪感，这应是文章的“神”，是以文育人的目的；二是考查选材的写作技能，因为选材的价值性决定着文章的等第。

2、认真研究作文要求：近几年中考作文题都有“文中不能出现与考生有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C”“不得使用试卷中的阅读材料”，这些要求考生必须严格遵守。不按要求作文就是“非法”。审题时要弄清楚试题对写作提出了哪些明确的要求，读懂提示语。一般命题由提示语（即引出主题的一段或几段话）、指定要写的主题和具体的写作要求三部分组成。考生必须认真、反复地阅读，把重点词语画出来，弄清要写的题目内涵。

3、诠释题目中的关键词：“有家真好”中的“家”不仅指血缘关系的小家，也指温馨和睦的集体、社会和魂牵梦绕的祖国大家；“好”不仅指温馨和无微不至的关爱，还包含艰难时的支撑、犹豫时的鞭策，以及相互之间的鼓励和支持；“有”是相对于“无”出现的，不要把“有”丢掉只写“家真好”。“我的视线”中的“我”告知要以第一人称行文。“我们是初生的太阳”要写的必须是群体“我们”。“充满活力的岁月”，“岁月”的时间跨度不能太短，“充满”即到处都是，“活力”指的是活动、活泼表现力的力度和力量。“做个有心人”关键词是“心”和“做”。

4、开掘主题：“我们是初生的太阳”主旨应该是积极向上、充满阳光，文章应该是大气的有理想有气魄的闪光的东西，可以刻画新思想、新精神风貌，描写激烈而激动的场面，抒发对自然和社会的赞美之情，对未来的向往、对个人、家庭到社会的责任感和使命感。“聪明如我”主题是发现“我”的聪明、表现聪明的“我”。单纯以《管子·制分》中“聪耳明目”的说法，对聪明的认识太过于表面了，因为就算人能拥有动画片中“狼的耳朵，鹰的眼睛”，而智商不高寡谋则无用也。主题的表达方式可以是聪明即有自知之明，聪明即自信，聪明即不犯不该犯的错误等。

5、选材范围和选材的价值取向：“充满活力的岁月”的提示语就是写作范围：“我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。”“我的视线”表面上是眼睛看到的，实际是从眼睛看到脑袋思考到的，可以写一个人静静地伫立窗前，视线所及的某个地方引起的回忆、向往和内心的波澜等，因而在一定的场合你观察同学、老师、亲人或者都市一角、农村一墟、山山水水、写人记事、写场面、写风景，当然也可以将视线伸向某个领域根据你的兴趣爱好和设计的深浅程度作一番观察思考，作一番欣赏评价。更有价值的肯定是思考的深度。“我们是初生的太阳”不管是学校、班级、社会某个单位组织的活动。还是三五同学聚会一起的活动都可以，比如学校的文体活动、演讲比赛、班级的主题班会、社会调查、课外社团、科技活动、志愿者义工等都可以写，但显然志愿者义工更有价值。

例如写《珍惜时间》这类常见文章的价值取向在于着眼从解决问题来构思，诸如提高单位时间的效率、利用好业余时间等。

6、行文思路：“充满活力的岁月”可以采用两个思路，一是“运用排比段或组块式结构的方法，多侧面、多角度地选取材料表现中心”，如有一篇的三个小标题“热情的校园活动”“和睦的家庭环境”“艰辛的学习生涯”多角度表现了充满活力，还有一篇的四个小标题是“十六岁的少年不怕摔”“十六岁的少年不怕吓”“十六岁的少年不怕险”“十六岁的少年不怕烦”，铿锵有力，生机勃勃；二是选取一件或几件事情，从一个角度表现中心，如一考生写社区丰富多彩的生活：孩子们学做早操、老人们携手散步、热闹的文艺会演。

7、理论深度：文章要写出有哲理或道理的话。如写“我想唱首歌”可体现“主观能动性”和“内外因”等道理；写“我的视线”可用“具体问题具体分析”“透过现象看本质”等哲理，经常用到的哲理还有：质变量变、普遍联系、发展、按规律办事等。为此，考生不妨找一些哲理资料认真学习。

8、注意事项：如写“我的视线”要注意慎写非主流现象。“我们是初生的太阳”是一种比喻的说法，切记大话空话，感情虚夸有文化大革命腔调。“我们的名字叫”也是一种象征或比喻的说法，不是单纯地写实。

拟写小标题

近几年中考优秀作文中比较讨巧的是写小标题式文章。精彩富有个性的小题目令阅卷教师眼睛一亮，无形中便增加了分值。题好一半文，题目是考生给阅卷者的第一个见面礼。拟的题目准确、凝炼、新奇，令阅卷老师“一见钟情”。

小标题可以写成几个板块，可以是几处地点，或几个时段，或几个镜头，或几张照片，或几件物品，或几段经历……

小标题要围绕中心，体现行文思路。给阅卷者一种层次分明、脉络清晰的好印象。如大标题是“与书为伴”，小标题分别是“读好书”“好读书”“读书好”。

前后小标题之间最好有递进关系，体现内在联系，使跳跃的内容联成有机整体。如大标题是“我们的名字叫荆棘鸟”的三个小标题分别是“荆棘鸟的诞生”“荆棘鸟的飞翔”“荆棘鸟的歌唱”。

小标题的结构要大致相同，字数相等，文采飞扬，新鲜活泼，工整美观。

列小标题的方法有：一是时间串联作小标题。即按时间先后，有的分解在人生的不同阶段“幼年”“少年”“青年”，有的分化在四季之中的“春”、“夏”、“秋”、“冬”，有的用日记连缀成文“星期一”“星期二”“星期三”，有的按事件发展的顺序，如写“交友”为主题的小标题是“相识”“相处”“相知”。二是以内容提要为小标题。看了小标题就大体知道标题下的段落写了什么内容。如以“积累”为主旨文章的小标题是“奉献——积累幸福”“挫折——积累成功”“昨天——积累明天”。三是以古诗文、名句为小标题。如大标题是“悠悠水乡情”，小标题分别是“小桥”“流水”“人家”；大标题是“四季圆舞曲”，小标题分别是“万紫千红总是春”“映日荷花别样红”“霜叶红于二月花”“千树万树犁花开。四是以比喻语作小标题。如2003年的题目“我想唱首歌”，小标题分别是“咏叹调——东方之珠”“小夜曲——卢浦大桥”“进行曲——世博工程）。

还可以人物语言为小标题，以符号、数学公式作标题，以并列词语作小标题等。因为小标题和题记、日记体等一样，只不过是一种形式，真正优秀的作文还是内容、立意、选材上的创新。注意：并非什么文章都非用小标题不可。比如写一件不太复杂的事，一般无需用小标题，用了反而画蛇添足。小标题一般用于通过几件事，几个画面来表现一个中心的文章。小标题下面的事件，关键是写一言一行，写出细节。

得基本分要注意哪些具体问题

基本分一般是占总分的70％（不是平时老师批分的60％）。

不走（偏、离、跑）题，达到了一个初中毕业生作文水准的“三基本”，即“中心基本上明白”“语言基本上通顺”“内容基本上完整”，就可得切入分，即44分。

记叙类文章：选材避免一般化的大撞车——看到一个题目后不假思索就能想到的材料千万不能写，稍加思索也能想到的材料也不要写（因为这些材料大多数考生都能想得到）；更不能离开生活胡乱编造，因

为失真瞎编也撞车。不要写流水帐，没有写作重点。记叙事件的时间跨度不能大，最好是生活的瞬间；空间场景转换不能多，矛盾线索一条，最好少枝蔓；主要人物1－2个，因为毕竟只有600字左右的考场作文。

怎样才能拿到高分？

在立意不偏的前提下，选材一般决定文章等第，文采决定等第中的具体分数，换言之，选材系基础工资，文采系奖金。要想获得高分，文章必须要有亮点，要有智慧的火花。文章人人可做，但各人巧妙不同。“巧妙”是最大的亮点。

1．大题小作，写出情趣：写作的开口要小，小中见大，便于驾驭，利于开掘得深。考生要真诚为文，要有“说真话、写自己”的作文意识。鲁迅说过：采过许多花，这才能酿出蜜来。“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”叶圣陶说，“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”建议考生要做生活的有心人，注重平时多积累有“情趣”的写作素材。情趣首先体现在所写材料有趣，其次是情节上的曲折有趣，再次是细节上的独到有趣，最后误会也许是一种情趣。如写“充满活力的岁月”不一定非得写轰轰烈烈的大事，可以写“灌篮高手”“哈利波特”甚至“猫和老鼠”的趣味。

2．善于联想：尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，才能生发出丰富多彩的思路来。想象！乘一只贝壳游海底，捧一颗石子看大山，钻进历史的隧道探险，飞到未来的空间观光。古今中外，天上人间„„无边思绪！这都是丰富想象力的硕果。

注意：展开联想时，必须首先找准联想的基点，即触发联想的物件的寓意。应该让自己的联想延展开去，或相关联想、或种属联想、或相似联想、或相反联想。如写“我们是初生的太阳”可以联想太阳的朝气蓬勃蒸蒸日上，可以联想太阳光芒万丈发光发热的价值，可以联想没有太阳的阴霾灰暗低沉等等。

3．修辞出文采：写作要有新颖之意、独到之识、真挚之情、优美之形，但这些构思还只是灵动的游鱼、虚幻的影踪，待诉之于笔端，有的早已是“云深不知处”了，大多考生有这样体验：想明白的未必说明白，说明白的未必写明白，写明白不一定能写生动。有的同学事先总是想得很好，却写不出来，即使勉强写了出来也不生动感人。从构思到成形，其间还有一条沟壑，要穿跃沟壑、捕鱼入厨、聚影成像不借助工具是不行的，而这个工具就是语言。

巴甫洛夫曾指出：鸟的翅膀无论多么完善，如果不依靠空气支持，就不能使鸟体上升。同理，写作中如果没有语言的支持，再好的主题也难以存在，再好的思想也难以表现，再好的情感也难以寄托。如果作文会使人“听到这种语言，心中感到暖洋洋的，会让心情舒畅”(别林斯基语)，就必须用好语言。要学会通过引用（或化用）古诗词名句、名人名言、歌词等为文章增色。好文章一定要有“闪光”的语言。诗化的语言开出哲理的花，最见文采。如“有家真好”中有这样的排比句：母爱是清晨的早餐、午夜的牛奶、夏日的凉风、冬日的暖阳„„

4．“金刚钻”语言：即哲理语言。语言是思想的载体，晋代文学批评家陆机指出：“立片言以居要，乃一篇之警策。”作者在文章中锤炼出一句或几句警策性的语言常常能使全文光彩照人。一篇好文章，必须有明确的中心思想，而这个中心思想最好表达为一句（段）蕴涵哲理的话语。“理”是画龙后的“点睛”，在感人至深基础上的精辟深刻、简明有力的议论，会引起读者的共鸣。“为自己竖起大拇指”有这样的语句：为自己竖起大拇指是勇者之气的自然流露，是志者之气的厚积薄发，是平和之气的精华所在，决非自负抑或对自己毫无理由的褒奖，它是自信的化身，它是坚持的影子，但又决非顽固的代名词。

5．设置亮点，展示文学底蕴，写好开头和结尾。好的开头，让人相见恨晚；好的中间，必有精彩的修辞句和富思辩色彩的哲理句；好的结尾，余味无穷，就是临走时你送给阅卷老师的一个秋波。将对生活的思考、读书的修养、写作的本领展示给阅卷老师。材料丰富也抢眼，作家唐弢曾说过：凡是与主题有关，合乎主题思想需要的，要尽量丰富、补充、展开„„开头结尾重点在于使用修辞：引用、排比、比喻、设问等。

如有位考生写“我的视线”，视线一是大海，视线二是《赤壁赋》——大海想到古人，视线三是自然、人生——由大海想到的“得志时莫得意，失意时莫丧志”！三个视线逐层深入，可谓亮点迭出，构思精巧。

6．注意细节。细节是文学的细胞。文章有情节才感人，有细节才动人。记叙文成败系于细节描述的优劣。

写好记叙文的总原则

记叙类文章：总原则要以情感人。可以编故事，可以受好文章启发，但不能照搬，必须加进你的生活

体验，这是最要紧的。要想打动读者，必须先打动自己。所以考生在选材时一定要选那些“一提起来自己就很激动的事件”来写，能比较打动人的事件一般有：生与死；亲情；友情。诸如母爱中的外婆情，师生情，同窗情，手足情等都较容易写出真情实感。要写出精彩的细节，还要写得“机智”，“机智”的方法有：以小见大；平中见奇；洒脱地举重若轻地面对重大题材；热点问题的巧妙组合；人生真理的朴素闪光等。

常识性问题

一是一定要有标题，如果试卷上没印刷标题的话，一定要抄标题，但没标题要扣2分。

二是要书写规范，字可以不漂亮，但必须清楚。貌美，一见钟情的王牌。让阅卷者一见钟情——要有漂亮的文面“书面整洁、书写美观、字体规范、行款正确”是文章的脸面。书面整洁是指不在卷面上勾涂画抹；书写美观，是指字迹清楚、匀称、好看；字体规范，是指不写错字、别字；行款正确是指题目、段落、格式正确、标点符合要求。脸面貌若西施定会使阅卷人一见倾心，甚至找作文的闪光点加分。相反，脸面形同丑妇令人看了一眼不再想看第二眼，并疑问：连字句行款都有问题的人会写出好文章吗？第一印象不好，阅卷老师会在试卷里寻找减分因素。记住：貌丑，瞬间难窥心灵之美。中考试卷以“胡乱写完了事”而败者大有人在。有的“龙飞凤舞”难以辨认；有的文章勾勾划划满纸“蛛丝”；有的段落不分一逗到底；有的贪图一时省力随意用别字替代，随意添笔、减笔，甚至用生造字妨害内容表达。考生给阅卷老师的第一个视觉冲击力是优美娟秀的钢笔字，尤其是将作文扫描到电脑批阅，能写出成体的书法肯定受到青睐（事实上：写了十来年字，连字都写不规范清晰的学生，写作水平大抵不如人意）。

怎样写出字的视觉冲击力呢？首先，要一笔一画横平竖直，不要潦草，撑着格子尽量把字写得大一点；第二，不要用极细极淡的笔，写出来的字轻描淡写，不会很“茁壮”，劳累读者的视力；第三，写好汉字的结构，框架好了，字就好看了。四是字数一定要写到规定的字数，最好将提供的格子写满（要求的字数），否则无形中会丢分（少200字以内每50字扣1分，少200字以上一般会降等处理）。记住：写字的3分是白送给你的，一定要笑纳哦。上海中考语文由100分钟完成150分数的题目相对时间比较紧张，建议最好用50分钟左右来写作文。

几条高压线

1．抛开主题，偏离题意。作文题目“心灵的选择”虽然宽泛，但也有一定限制的，这个限制就是“选择”的修饰定语“心灵”。“心灵”是指人的精神世界，如思想意识、道德情操、意志品质等。有的考生由于对主题的限制缺乏认真分析，只是在“选择”上做文章，恰恰忽视了“心灵”的矛盾斗争的阐述或叙写。

2．立意勿撞高压线。不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯地发牢骚。立意反动，有反当今社会倾向、有侮辱公认的领袖人物的过激言语、有自己做的违法乱纪事件等；有甚者，立意消极、颓废，还自鸣得意；讽刺或批判人民教师整体形象（聪明的学生总是写老师好）。“似是而非”的错误观点和主张。例如“心态”这个话题，有的学生竟然推崇曹操“宁可我负天下人，不让天下人负我”的心态，还有人赞扬汪精卫的“不能流芳百世，也当遗臭万年”的心态。是非不分，美丑不辨，突破了人类求真、向善的道德底线，违背了劝善济世，传承文明的宗旨，自然分数很低。批判性立意的作文不要偏激。想想阅卷老师的喜好，说他们愿意听喜欢听的话。

3．以敏感内容为写作题材时要拿捏好分寸。尤其是以中学生早恋为题材的文章，千万不要自以为是——“早恋有助于学习”，大多年龄如父辈的阅卷教师肯定会对此嗤之以鼻的，因为早恋有助于学习是一个美丽的谎言，神仙也很难将学习和恋爱调节在一起的。单纯的追星事件也不要过分夸张，让人感觉你没正事，没有学习之心，甚至做了一些无聊的荒唐事。

4．编述故事不能失真。因为可以写小说体裁，所以编述故事成了近几年中考作文拿高分的增长点之一，但编述的故事必须“合情、合理”，可以杂取种种人合成一个，但要源于生活。记住：构思匠心不等于旁门左道的搞怪。

5．不为抄袭开绿灯。近几年考场作文中出现了一些与《小小说选刊》《读者》《优秀作文选》等报刊中的好文章立意、内容、情节、形式极其类似的情况，这类考场作文很有抄袭嫌疑，有的阅卷小组对此进行了严厉打击，所以此类学以致用的文章一定要处理得巧妙，千万不要完全照搬，搞成了“偷字”（更不要使用各个区模拟考中的现代文阅读的整篇文章背抄写到中考作文里）。