第一篇：张荣伟副教授推荐教师教育电影
张荣伟副教授推荐教师教育电影，今天在课上看了《死亡诗社》、《蒙娜丽莎的微笑》的片段，个人感觉非常不错，想获得启发的同仁们不妨观赏一下：
1．《死亡诗社》；2．《放牛班的春天》；3．《蒙娜丽莎的微笑》；4．《霍兰先生的乐章》）；5．《街头日记》；6．《浪潮》；7．《山村犹有读书声》8.《乡村女教师》；9.《心灵捕手》；10.《心灵访客》；11．《热血教师》；12．《音乐之声》；13．《桃李满门》；14．《四分钟》；15．《弦动我心》；16．《吾爱吾师》；
17．《万世师表》；18．《摇滚校园》；19．《黑板》；20．《天堂的颜色》；21．《家庭作业》；22．《跑吧，孩子》；23．《我的教师生涯》；24．《美丽的大脚》；25．《草房子》；26．《凤凰琴》；27．《孔子》；28．《一个都不能少》；29．《看上去很美》；30．《高考1977》；31．《上学路上》；32．《烛光里的微笑》；33．《高三》；34．《孩子王》；35．《十三棵泡桐》；36．《代课老师》；37．《请投我一票》；38．《鲁冰花》；39．《考试一家亲》；40．《迟到的春天》；41．《女大学生宿舍》；42．《阳光灿烂的日子》；43．《麻辣老师》；
44．《早熟》；45．《小孩不笨2》；46．《回归》；47．《蝴蝶》；48．《姐姐的守护者》；49．《当幸福来敲门》；50．《孩子在看着我们》；51．《成长教育》；52．《录取通知书》》；53．《天那边》；54．《小猪教室》；55《卧底学园》；56．《我的父亲母亲》；57．《我的老师》；58．《苏菲的世界》》59．《朱诺》；
60．《少年犯》；61．《入殓师》；62．《教父》；63．《红与黑》
第二篇：张青副教授简介（最终版）
张青副教授简介
张青，男，湖南岳阳人，生于1971年7月，2001年起任职于湖南师范大学，现为湖南师大教育科学学院副教授、教育技术学专业硕士生导师，正在职攻读博士学位。1989年中师毕业后在农村中学教书三年，接受过文学与教育技术学两个专业的大学教育，2001年6月从华南师大全日制教育技术学硕士毕业，近几年潜心于信息化教学设计、网络教育与远程教育、数字化学习(E-Learning)、信息技术与中小学课程整合等几个方面的本科生与研究生的教学、科研、中小学教师培训，从2003起担任教育部“因特尔未来教育在职教师培训项目”的主讲教师。
现在主持三个省部级研究项目（湖南省教科规划项目1个、湖南省社科基金1个、国家教育部人文社科规划项目1个），在国家核心刊物《课程教材教法》《电化教育研究》《中国电化教育》《中国远程教育》《现代教育技术》等发表科研与学术论文共24篇，其中2篇被人大复印资料全文转载，获“第一届湖南省高校多媒体教育软件大奖赛“一等奖，“2005年因特尔未来教育项目优秀培训教师”奖，“首届湖南省教育信息化优秀科研成果三等奖”，获2010湖南师大教学优秀奖。近些年发表的学术论文
《现行高中信息技术教材述评》《课程教材教法》2005年第2期，人大复印资料《中学各学科教与学》全文转载2005年6期
中小学教师远程教育继续教育电视节目的现状与创新 《电化教育研究》02年12期
教师信息技术培训自主训练模式的构建 《电化教育研究》04年2期
基于网络的校际协作学习模式研究 《电化教育研究》2005年7期
向我国教育技术工作者推荐行动研究 《中国电化教育》2000年9期，人大复印资料《教育学》全文转载2000年11期 当前中小学教育信息化的若干问题探讨 《中国电化教育》2000年3期
新课程背景下教师远程电视培训的困境审视及其理论开拓《中国电化教育》2009年3期
虚拟学习社区的自组织性及其形成条件 《现代教育技术》2011年第8期
《VLAN技术应用于校园网的优势及配置》中国远程教育2004年第8期
《教师信息技术培训的思考与模式构建》中国远程教育2004年第4期
面向高师生的因特尔未来教育职前培训中存在的问题及解决策略《湖南师大教育科学学报》2008年3期 网络教育中教师权威者角色的变化及其原因 《湖南师大教育科学学报》2010年第2期
网络教育时空中师生主体性的表现特征及其变化原因《当代教育论坛》综合研究2011年第10期
高中信息技术教材设计理念的转型 《信息技术教育》2004年4期
高师生信息化教学技能培养的途径 《教育信息化》2005年第12月
网格技术及其在教育信息化中的应用 《教育信息技术》 2008年第3期
XML的优势及其在网络教育中的具体应用 《教育信息技术》 2008年第7期
基于网络的小学作文教学模式探索《中小学电教》2000年第10期
高中信息技术教材设计理念的转型 《信息技术教育》2004年4期
面向小学教育的全Flash学习网站的设计与开发《中小学电教》2005第2期第3期(两期连载)信息论原理对当前我国中小学教育信息化的启示《中小学电教》2005年5期 主持研究项目：
1、教育部2009年人文社科规划项目（虚拟学习社区中的真实生活——网络时空中师生关系、角色与行为的社会学研究，09YTAZH029）
2、湖南省社科基金2008一般项目（网络教育及其虚拟学习社区的社会学研究，08YBA073）
3、省教科“十一五” 规划2008一般项目：网络教育中师生关系与角色的研究（XJK08CJB005）4、2007年湖南师范大学教学改革研究项目在校高师生“现代教育技术素养”培养模式的构建及效果跟踪研究 5、2005年湖南师大首届青年基金项目：基于网络的校际协作学习理论与实践研究
第三篇：北京工业大学社会工作系副教授杨荣演讲稿
北京工业大学社会工作系副教授杨荣演讲稿
http:/// 中国业主生活门户-社集网
2008年5月16日 9:12 社集网
——居民参与的三个层次
大家好！非常高兴有机会来这里谈我的一点感想，并且分享一些经验。我去年参加了魅力社区的评选活动，从初选147个到最后的总决选，整个过程我都参加了，有很多感想。希望对今年还在参与魅力社区项目评选的社区有一些帮助。
到底什么是魅力社区？在与居民交流时，我得到的答案是各式各样的。不同的社区居民群体对魅力社区含义的理解是不太一样的。比如说儿童有可能觉得社区很安全，社区的叔叔阿姨给他们组织了很多游戏活动，儿童就会觉得这个社区很好很可爱。我曾经参加过由物业公司提交的项目中“大手拉小手”的活动，孩子和家长度过了一个非常愉快的下午，这样的活动儿童就愿意参加，感觉非常有意义的。对于老年人来说，社区能够给他们提供一些方便生活、起居安全或者说养生保健方面的建议和服务的话，这个社区就是有人情味的、可信赖的，就是他们愿意居住的。在我看来这些想法都是很对的，很符合我们居民的本意。在社区中倡导大家积极参与，互相帮助，同在一个社区居住，共同创造比较好的生存环境，这是对魅力社区的一点解读。
魅力社区的亮点在于它强调居民的参与。很长时间以来，我们都有一个印象，社区的活动是行政性的，命令性的，自上而下的。居民的参与好像被忽视了。在魅力社区，居民的参与意识被极大地发挥出来。大家看到了居民怎么样参与社区，怎么样体现出参与意识。今年，我陆续看到了不少的项目，有一个非常好的趋势，就是大部分项目越来越重视居民参与，在项目中提出怎样给居民创造良好的参与空间，怎么给居民创造参与途径等。所以说，我们魅力社区所倡导的参与意识，已经有很大的社会影响力和社会效果。
在思考社区参与的时候有这样几个层次：第一，居民愿意参与，第二，居民能够参与，第三，居民有效参与。从这几个方面来衡量社区的参与度以及社区工作者的工作状况。
第一，居民愿意参与。对于社区工作者来说，第一个问题就是你怎么知道社区的居民愿意不
愿意参与。我跟很多社区工作者也有交流我们社区工作者对这一点特别有信心，对我说，每家每户的情况我们都很熟悉，这是我们的长处，我们可以走家串户可以广泛的了解他愿意不愿意参加，这样就是一个非常好的方式，可以了解居民参与的意愿和动力。第二个问题，如何启发居民参与。我们的社区工作者经常说居民的参与意识不是很高，这是社区工作者要面对的挑战。在这个过程当中，社区工作者有很多优势，熟悉社区，而且居民对居委会相当的信赖与认可，这就是我们展开这个工作的前提，我们可以去启发居民参与。举一个很好的例子，去年有一个社区的项目是建电子显示屏的。这个社区的主任和书记的工作非常细致，为了鼓励居民参与，他们发了一些小小的调查卡，这个卡他们发到的每家每户，向居民征集一些建议和好的点子，比如，电子显示屏立在哪里，显示什么信息，征集魅力社区口号和标语什么的。调查的结果让社区工作者非常的感动，每个居民都在后面写了一些热情建议。他们希望在这个显示牌上显示天气预报、交通状况、价格、生活的小常识。同时居民写了很多很贴切的口号和宣传语。这个居民委员会启发居民参与就做的非常好，而且非常巧妙。
第二，居民能够参与。有三个方面大家要注意。（1）居民要有时间参与。现在主要是老人和儿童参与的比较多。中年人有可能忙工作了，白天不在社区等等，所以有时间参与这是一个现实问题。（2）居民要有精力参与。这个是和前面是连在一起的。我们不难发现，居民有人愿意参与，有人不愿意参与。有些人喜欢主动做事，有的人愿意参加，有些人会投入更多的精力，有些人投入的少一些，这是因人而宜的。（3）居民参与要有保障。这一点是社区工作者们一定要做到的，你要给居民提供条件，提供一个场地，提供一些桌椅板凳，提供一些简单的东西等等，这些都是很具体的保障。我们的居民都非常的热心和可爱，他们有可能会主动投入很多，但是作为工作者来说，我们给他们提供多一点保障，减少他们参与的成本。
第三，居民有效参与。这个怎么体现出来的呢？通过以前和现在一些案例的比较，我们看到有效参与是这样的：（1）居民是主动参与而不是被动参加。被动的就是搞一些活动，通知居民，居民来了，看一看，转一转，这就是被动的参加。（2）是有意义的参与而不是走过场。有意义参与就是居民感觉到这个活动自己一定要参与，参与和不参与的感受是大不相同的。不是光有个形式化的东西，没有实际内容。（3）是有效果的参与而不是充数的。居民参与的效果要能体现出来，比如还是前面说到的那个例子，如果居民认真选择的那条信息，和他提供的宣传，被登出来了，居民会觉得自己的参与是有效果的。而不是说让我参与了，最后登出来的信息还是居民委员会工作者自己早就想好的，这样的做法会不利于培养居民的参与热情。
（4）是可持续的参与而不是临时性的。这个项目申请的时效性是很强的，那我们做这个活动就为了申请项目临时想一下，动一下？肯定不是的。在参与魅力社区这个项目评审的过程当中，主要启发社会工作者要有一个新的工作思路，寻找一种新的社区参与的方式，这种思路和工作方式必定不是暂时性的，一定会对你以后的工作会产生影响的，它应该是可持续的，而不是短暂的、临时的参与。
只有居民愿意参与、能够参与、有效参与，才能确保社区项目做的扎实，才能真正符合魅力社区所倡导的重在参与的意识和理念。所以借助这个社区讲坛，我想给今年参与魅力社区活动的社区工作者鼓劲和加油。重在参与，体会新的工作模式和工作思路，因为我们都有一个共同的信念，社区是我家，建设靠大家。预祝你们取得好的成绩。谢谢！
第四篇：张荣贵教师师德先进个人事迹材料
无私奉献，甘为人梯
---师德事迹材料 前进小学：张荣贵
本人是1994年踏上工作岗位的，蓦然回首，一路走来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，带病工作，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
一、关爱学生，塑优秀人才
一直以来，我深信 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。担课期间，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。
在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。对于所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。一些家长来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。
二、热爱工作，创优异成绩
这些年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。
“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突。
曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。我愿为教育事业奉献终身，尽心尽力，培育国家栋梁之才。
第五篇：63部教师教育电影
63部教师教育电影
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张荣伟副教授推荐教师教育电影，今天在课上看了《死亡诗社》、《蒙娜丽莎的微笑》的片段，个人感觉非常不错，想获得启发的同仁们不妨观赏一下：
1．《死亡诗社》；2．《放牛班的春天》；3．《蒙娜丽莎的微笑》；4．《霍兰先生的乐章》）；5．《街头日记》；6．《浪潮》；7．《山村犹有读书声》8.《乡村女教师》；9.《心灵捕手》；10.《心灵访客》；11．《热血教师》；12．《音乐之声》；13．《桃李满门》；14．《四分钟》；15．《弦动我心》；16．《吾爱吾师》；17．《万世师表》；18．《摇滚校园》；19．《黑板》；20．《天堂的颜色》；21．《家庭作业》；22．《跑吧，孩子》；23．《我的教师生涯》；24．《美丽的大脚》；25．《草房子》；26．《凤凰琴》；27．《孔子》；28．《一个都不能少》；29．《看上去很美》；30．《高考1977》；31．《上学路上》；32．《烛光里的微笑》；33．《高三》；34．《孩子王》；35．《十三棵泡桐》；36．《代课老师》；37．《请投我一票》；38．《鲁冰花》；39．《考试一家亲》；40．《迟到的春天》；41．《女大学生宿舍》；42．《阳光灿烂的日子》；43．《麻辣老师》；44．《早熟》；45．《小孩不笨2》；46．《回归》；47．《蝴蝶》；48．《姐姐的守护者》；49．《当幸福来敲门》；50．《孩子在看着我们》；51．《成长教育》；52．《录取通知书》》；53．《天那边》；54．《小猪教室》；55《卧底学园》；56．《我的父亲母亲》；57．《我的老师》；58．《苏菲的世界》》59．《朱诺》；60．《少年犯》；61．《入殓师》；62．《教父》；63．《红与黑》
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