适合低年级作文游戏（最终版）

第一篇：适合低年级作文游戏（最终版）

适合低年级作文游戏

按地址找人

何捷

小池塘虽然不大，但是莲藕丛生，将小小水道切割得交叉纵横，对于阿藕来说，像个小小的社区街道，也像个小小的迷宫。没想到，荷老师居然利用起这样的“地理环境”，设计了一个作文小游戏——按地址找人。

这一天，荷老师叫来阿藕，交给它一小杯肥料，说：“按照我给你写下的地址，一路打听找寻，最后将肥料交给目标人物——莲藕大嫂。”阿藕出发啦，跟着纸条上描述的地址前进。走到岔路口，不能准确判断的时候，阿藕找到池塘中的杂草姐姐询问。就这样，拐过八道弯，问过十位杂草姐姐，阿藕终于完成这回的任务，找到了莲藕大嫂。

这样的游戏，每隔几天都要玩一回。每次玩，阿藕都感觉收获丰富。看荷老师的文字描述，按照自己的理解前进，这就是阅读文字，理解文字；向别人打听，这就是口头表达的练习。阿藕心里知道，这些都是荷老师为它精心设计的作文游戏，越玩越开心。

第二篇：77个适合低年级教学的课堂游戏

目录、玩照镜子..................................................................................................................................1 2、顶球赛跑....................................................................................................................................1 3、毛毛虫.......................................................................................................................................1 4、鸭子赶路...............................................................................................................................1 5、交通工具.......................................................................................................2 6、骑马篮球赛........................................................................................................................2 7、众志成城......................................................................................................................2 8、蜗牛爬行...................................................................................................................................2 9、小猴子捞月亮...............................................................................................................3 10、追捕逃犯............................................................................................................................3 11、挑西瓜......................................................................................................................................3 12、心有灵犀...........................................................................................................................3 13、衔纸杯传水.............................................................................................................................4 14、熊来了..................................................................................................................................4 15、掷骰子跳远.............................................................................................................................5 15、七拼八凑..................................................................................................................5 16、开火车......................................................................................................................................6 17、“ 下一个是谁？ ”..........................................................................................................6 18、钻圈圈.....................................................................................................................................6 19、集体造句.................................................................................................7 20、箩卜蹲.....................................................................................................................7 21、两只小蜜蜂...........................................................................................................7 22、划正字...........................................................................................................................8 23、橡皮筋游戏方法.......................................................................................................8 24、翻花绳...............................................................................................................................8 25.滚铁圈......................................................................................................................................9 26.跳橡皮筋................................................................................................................................9 27.投篮入筐..........................................................................................................................10 28.脖子的角力........................................................................................................................10 29.闯 “ 山洞 ”......................................................................................................................10 30.捉 “ 七 ”..............................................................................................................................11 31.打弹珠.............................................................................................................................11 32.捕捉 “ 哈雷彗星 ”................................................................................................11 33.贴膏药..............................................................................................................12 34.轧 “ 猪油 ”...............................................................................................................12 35.跳房子......................................................................................................................12 36.“ 斗鸡 ”..........................................................................................................................13 37.坐轿子...................................................................................................................................13 38、筑铁路...........................................................................................................................13 39、播种.......................................................................................................................................14 40、触球追人..........................................................................................................................15

41、穿梭跑................................................................................................................15 42、圆形曲线跑..........................................................................................................................16 43、听信号.........................................................................................................................16 44、喊号追人...............................................................................................................................17 45、圆圈接力...............................................................................................................................17 46、蛇战.....................................................................................................................................17 47、攻关.......................................................................................................................................18 48、踩影子...................................................................................................................................18 49、拉网捕鱼....................................................................................................................18 50、圆圈追逐.................................................................................................................19 51、踩气球.................................................................................................20 52、夹乒乓球......................................................................................................................20 53、抢凳子...................................................................................................................................20 54、心心相印 , 我来比你来猜......................................................................................20 55、寻宝大行动............................................................................................21 56、顶气球比赛.................................................................................................................21 57、明星秀..........................................................................................................................21 58、集体造句.........................................................................................................................21 59、乒乓球.................................................................................................................22 60、不管三七二十一....................................................................................................22 61.抢凳子....................................................................................................................................22 62.心心相印 , 我来比你来猜.......................................................................................23 63.结对而行............................................................................................................................23 64.击鼓传花...........................................................................................................................23 65.寻宝大行动...........................................................................................................................23 66.成语（或词语、诗）接龙.................................................................................................24 67.顶气球比赛....................................................................................................................24 68.3,7 不语...........................................................................................................................24 69、动物大连蹲.....................................................................................................25 70、正话反说...................................................................................................................25 71、贴鼻子....................................................................................................................25 72、射击.......................................................................................................................25 73、表演猜词语.............................................................................................................26 74、猜字母.............................................................................................................26 75、默写汉字.................................................................................................................26 76、蹲蹲游戏........................................................................................................................26 77、动作接龙.........................................................................................................................26、玩照镜子

只需请几组人上台 , 一个人当照镜子的人 , 另一个人当镜子 , 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。2、顶球赛跑。

二人一组，面对面，双手互搭对方的双肩，用额头共同顶住一只排球。主持人发令后，用侧身路的方法，从起点跑出，至对面标志物后绕过返回，将球传给下一对人做，方法同前。

直至小队 12 人都做过为止，各队赛一赛，看哪小队完成任务又快又好。

讨论：如何协调配合，才能减少失误取得胜利？ 3、毛毛虫

全小队 12 人成一路纵队，在地上俯卧撑，然后紧缩队形，使排头的双腿骑跨在排二的肩膀上，双腿离地；接着，排二跨排三，排三跨排四，直至队尾，形成一条 “ 毛毛虫 ”。大家齐心合力，一起有节奏地喊： “ 1、2！1、2！” 用双手爬行（队尾可用手足），要求不散架，移动的距离越长越好。

讨论 ： 不同的位置，承受的负重力与滋味是不一样的，如何兼顾各人的情况，合理安排？ 4、鸭子赶路

每队 12 人，后一人依次抱住（或双手搭肩）前一人的腰部，蹲在起点线后。主持人发令后，蹲着前进。要求团结合作好，左右脚要齐步，中途未散架而先到终点的队为优胜。

讨论：步调一致才能获取胜利。5、交通工具

主持人发给各小队 50 张废报纸、二卷粘胶圈和一把剪刀，要求他们设计并制作一种交通工具，然后全体队员都登上去从起点出发，通过 25 米的空间。时间规定不得超过 30 分钟。然后，大家一起评议，看哪个小队创造的 “ 交通工具 ” 颇有新意、运行时不破损，还能将全队都顺利地运送到彼岸。

提示：可将报纸和粘胶做成一条大履带，大家像坦克轮子那样移动履带小心前进；可以折叠若干纸船，套在队员们的脚上，排成一路纵队，排头双手插腰，后一人的双手搭在前一人的双肩上前进；还可以做成大纸盒，队员们站入，从后朝前移动盒子，人逐盒向前进 „„ 6、骑马篮球赛

各小队 12 人，其中 6 人架成两匹马，2 人当骑手，骑在马上，其余 4 人当传球手，由这样的二个队在篮球场上打篮球，规则参照篮球比赛，所不同的是传球手只能传接球和运球，不得投篮，投篮的任务只能由骑手来完成。骑手可持球直接跑至篮下投篮（无跑步之说），但是马匹散架投进无效。在规定的时间内，进篮得分多的队为胜。7、众志成城

小队 12 人成一列横队钩肘，主持人发令后，昂首挺胸，阔步前进，并高喊 “ 众志成城，爱我中华 ” 等口号。四个八拍后，以排头为轴，成顺时针方向转 180 度走，再前进四个八拍后，以排尾为轴，成逆时针方向转 180 度走，之后，还可以自己创想走出更多的花样来，看哪个小队精神抖擞，斗志昂扬，队形整齐。8、蜗牛爬行

二人为一组，甲成跪姿，乙反向俯卧在甲的背上，甲双臂夹住乙的双小腿并将手掌填于甲的脚下；乙的双手握住甲的双脚踝部，组成一个 “ 蜗牛 ”，从长垫子的这一端爬行至另一端。之后，互换角色做。讨论 ： 甲要确保乙不从背上掉下来，乙在甲的背上要保持平衡，你有哪些合理化的建议？ 9、小猴子捞月亮

大家拉手成水井，选一个进圈做 “ 小月亮 ”，另选其他两位同学做 “ 小猴子 ”，然后活动开始后，“ 小猴子 ” 要伸手抓里面的 “ 小月亮 ”，“ 小月亮 ” 要努力不被 “ 小猴子 ” 抓到，“ 小月亮 ” 的活动范围就是小圈内。“ 小猴子 ” 可以伸手去抓。被抓住的 “ 小月亮 ” 要表演节目，然后另选一个新的 “ 小月亮 ” 出来继续玩。10、追捕逃犯

放两人在桌子的对角，一个当逃犯，一个当警察，然后用布或者其他东西，蒙上他们的眼睛后，原地转 2 圈，警察开始寻觅抓逃犯，逃犯要轻手轻脚地移动。被抓后，游戏重新选人开始。规则：旁观的人只能微笑，不能说话，不然，要表演节目。11、挑西瓜

游戏规则：选择一个人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戏开始了，选瓜的人可以走到任一一个人跟前，轻轻拍他的脑袋，问： “ 西瓜熟了吗？ ”，被拍到人要是不愿意被选，则说： “ 西瓜还没熟。” 选瓜的人继续选。如果有人回答： “ 西瓜熟了 ”，则回答的人马上要起身去追提问的选瓜人。被抓住的选瓜人则要表演一个节目。然后追的人成了选瓜的人。或者在游戏人，被追的人累了可以坐下当西瓜，然后追的人成了选瓜的人，游戏重新开始。12、心有灵犀

在教室里，把座位摆成数量均等的若干纵行(偶数)，每相邻的两行编成一组，然后各行由前向后依次报数，每人记住自己的号数。方法 ： 游戏开始，教师在讲台上任意呼喊一个号数(如 “ 4 ” 号)，此时各级的两名 “ 4 ”号学生立即从本行左(右)侧纵向走道跑到本组前，互相携手，最先携手的一组取胜，取胜者得 1 分，教师将得分记录在黑板上，重复游戏若干次，游戏结束，按积分多少排列名次。被喊到号数的学生才能离开座位，未喊到号数的学生不得下位。2 各组两名被喊到号数的学生必须在本组前携手会合。3 游戏时，不准推撞座位。教师喊的号数必须是座位中的号数。5 喊号时旁人不得暗示。

为了加强学生的注意力，此游戏可改为用手势代替口呼号数。做手势前应向学生说明，各种不同的手势所代替的不同号数，在做手势时应将手臂举起。报号数时必须语词清楚，声音洪亮有力。在游戏过程中，室内必须保持安静，不得喧哗 13、衔纸杯传水

目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。

要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获 胜。14、熊来了

内容：反复用 “ 熊来了 ”“ 是吗 ” 的热闹游戏 道具：参加者约束 8-15 人，分成若干组 方法：

（1）各组第一个人喊 “ 熊来了 ”（2）然后第 2 个人问： “ 是吗？ ”

（3）第 1 个人再对第 2 个人说： “ 熊来了 ”，此时 2 号再告诉 3 号 “ 熊来了 ”

（4）3 号再反问 2 号 “ 是吗？ ”，而 2 号也反问 1 号 “ 是吗？ ”

（5）前者再叫 “ 熊来了 ”，2、3、4 号传下去。（6）如此每个人最初听到 “ 熊来了 ” 时要反问 “ 是吗？ ” 然后再回向前头，第二次听到“ 熊来了 ” 时才传给别人，而前头的人不断的说 “ 熊来了 ”

（7）每组最后的人听到第 2 次的 “ 熊来了 ” 时，全组队员齐声说 ： “ 不得了了！快逃！” 然后全组人一起欢呼，最先欢呼的那一组便得胜。15、掷骰子跳远 概要：掷骰子跳远接力赛

准备：用纸盒装做一个有 0/1/2/3/-1/-2 六面的骰子 方法：、各队派出一人掷骰子，按照骰子的点数来跳远。2、下一位要以前一位所占的位置为起点。、进行到最后一位时，前进（或者后退）的位置最远的一组获胜 15、七拼八凑

此游戏适合晚会最后，掀起高潮。

要求：参加人数 30 人-50 人为佳，分成 4-5 组

道具：托盘、背景 disco 音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）

主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）

将游戏规则告知大家 , 每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。

其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。

背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。

采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的

放在最后如药片、糖果、一毛钱.聪明的主持人还可以临时选择一些东西。

我们做过一次，最刁的主持选择最后是一根白头发，结果老总的脑袋遭了殃 „.16、开火车 用具：无

人数：两人以上，多多益善

方法 ： 在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说 ： “ 开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”

大家一起问： “ 往哪开？ ” 你说： “ 上海开 ”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：

“ 上海的火车就要开。” 然后大家一起问： “ 往哪开？ ” 再由这个人选择另外的游戏对象，说： “ 往某某地方开。” 如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她 “ 开火车 ” 的机会传情达意、眉目传情。17、“ 下一个是谁？ ” 规则：、主持人请各区选派 3 名选手上台（最好保证能有 12 位以上的参赛选手）。、主持人首先对选手进行队列训练（模仿辅导员以制造乐趣），报数后让每一位参赛选手拥有自己的序号。、讲解游戏规则，由主持人随机叫出某一序号（如 5），该选手（5）大声答到并立即退到队列尾端，同时由该选手（5）随机叫出任意序号（如 12），选手（12）大声答到并立即 退到队列尾端，同时选手（12）再次随机叫出任意序号，如此反复。4、过程中以下选手淘汰 ： A.叫其序号反应迟钝者。B.叫序号错误者，如叫到自己的序号或一个不存在的序号等。、游戏过程中会不断的有人出错，队列会越变越短，直到 5 人左右，主持人宣布游戏结束，并请课长颁发纪念品给队列中尚存的获胜者。18、钻圈圈

概要：同心协力钻圈圈的游戏。道具：小呼啦圈 方法：、参赛选手手牵手；、想办法将呼啦圈从第一个人传到最后一个人； 3、哪组速度最快就获胜。

注意事项：每班 3 男 3 女参加，中途手不能松开。松开重新来过。19、集体造句

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每个小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后在交给第三位组员 „„ 直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。20、箩卜蹲

将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜 先蹲，蹲的时候念 “ 白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。” 念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。记住哦，一定要念全 “ 白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲 ”这句话哦，并且做出蹲下的动作，否则游戏就不好玩了哦。我们可以边玩边加快速度，增加趣味性 21、两只小蜜蜂

念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀 „„ 动作：两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞 ； 2.两手换掌状于胸前交 * 飞舞 ； 3.出手锤子剪刀布 ； 4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念 “

啪啪 ” ； 输者和声 “ 啊啊 ” ； 不输不赢则同时努嘴作 “ 咋咋 ” 亲嘴状。胜负 ：看反应速度，负者罚一节目。这个游戏好玩的地方就在第 4 点，动作一定要做出来哦，声音也要发出来。其他的人可以观察他们的表情哦，肯定会很搞笑的 ~~~ 不要害羞哈 22、划正字

一、游戏准备：黑板一块，粉笔几支。

二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的若干组，每组成一路纵队，立于起跑线后。在起跳线前 10 — 20 米处放一块黑板。教师发令后，各组第一人用双足跳跳到黑板前，用粉笔写“ 正 ” 字的第一笔划，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用双足跳前进，在黑板上写 “ 正 ”字的第二笔划，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把 “ 正 ” 字写出。先写完 “ 正 ” 字的组为胜。

三、游戏规则： ．必须用双足跳的方法跳到黑板前，否则回到起跳线重新跳。2 ．准备跳跃的学生必须拍手后，才能跳跃前进。

四、教法建议： 1 ．教师可根据各小组的人数写其它的字，如每组七个人，可写 “ 体 ” 字。2 ． 也可以采取每人写一个字的方式进行。如 ； 每组 5 个人参加游戏，可写 “ 为人民服务 ” ；每组 8 个人，可写 “ 锻炼身体献身四化 ”、“ 炼好身体建设祖国 ” 等。23、橡皮筋游戏方法

将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要

求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传 „„ 直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用 任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。一组传完后，两组队员交换角色。24、翻花绳

玩转游戏：先将线绳打个小巧的结，环绕于双手，撑开在空中，准备动作就做好了。翻花绳分单人和双人两种。单人是用自己的双手，或缠或绕，或穿或挑，最后经过一个脱胎换骨般的关键性翻转，把缠绕于双手的线绳在手指间翻出花样来，造型于空中。双人挑则需要搭档紧密配合，你挑一回，我挑一回，几个回合下来，完成一个比较复杂的造型。如果两个人配合不到位，就可能在换手间造出一团乱绳，游戏就这样终止。

推荐理由：小时候，没有电脑游戏什么的，电视节目也不如现在丰富，无聊的时候，跟奶奶玩过，跟妈妈玩过，同学伙伴更是乐在其中。手指在一根普普通通的线绳间绕来翻去，不仅灵活了双手，更开动了脑筋。2 5、滚铁圈

玩转游戏：用一根较粗的铁丝，一头折成勺状，推动铁圈前进。铁圈大多是从破脚桶、破马桶、破煤炉这些东西上拆下来的旧铁箍。推荐理由：小时候玩它，就像现在开汽车的感觉。在生产队大大的晒谷场上兜圈子，看谁跑得快，而且不出轨、不翻车。当然，屡战屡胜者 “ 驾驶 ” 着铁箍在凹凸不平的村中小路上往家赶，真有点将军

凯旋的自豪感。26、跳橡皮筋

玩转游戏：跳皮筋一般分成两队比赛，最常见的是两人固定皮筋，其他人来跳。跳的花样有很多，也有的可以三人固定，另外三人同时跳。跳皮筋统一以皮筋在身体部位的高低为判输赢的标准，跳得高的为胜者，可以继续升级。有人没通过还可以请同组的人帮忙 “ 救 ”，其实就是请技术好的同学再跳一次。有时还边跳边唱一些朗朗上口的儿歌，如 “ 马兰开花二十一、二五六、二五七、二八二九三十一 „„” 至今还能唱上一段。

推荐理由：现在已为人母，每逢双休总不忘带孩子出去玩，去得最多是江南摩尔的虫虫乐园。那里有孩子喜欢玩的各种游戏，旋转木马、小火车 „„ 每每看到宝贝玩着现在习以为常的游戏时，我总是会想起我们的小时候。那个时候，住在乡下，虽然没有游乐园，但我们 有很多有趣的游戏，像丢沙包、滚铁环、拍洋片、打弹珠、跳皮筋等等。我们女孩子最喜欢的就是跳皮筋。在学校里一下课，就马上叫上几个同学，摆开阵势 „„ 27、投篮入筐

玩转游戏：放一只箩筐，可用纸篓代替，另一端放有桌子，桌子与箩筐之间的距离不小于五米。投篮时，每人五个球，可以是沙包，也可以是小皮球，有五次机会。投掷时，人站在桌子外，投进筐中为胜，投进越多越好。

推荐理由：可以训练一个人的眼力，当然运气也很重要。有时，明明

投进了，不知怎么回事，又出来了。28、脖子的角力

玩转游戏：选一张旧报纸，挖两个头刚好能穿过的洞，双方分别把报纸套在脖子上，相视而立。等裁判发出 “ 开始 ” 的口令后，两人相互顺势往后拉或往前推，争取弄破对方套着的那部分纸，保证自己脖子上的纸不破。谁的那部分纸先从脖子上脱落下来，谁就输了。游 戏简单，但简单不一定容易，不信你来试试！

推荐理由：往往一不小心，两人撞个满怀，或者报纸被无情撕破。玩这个游戏，乐在其中，我们大家都很喜欢。

29、闯 “ 山洞 ”

玩转游戏：四人或三人一组，面对面站立，将一根长皮筋勾成两个大三角形，分别用脚踩着，肩搭着。玩的人，分别从左右两个三角形闯过去，再从上面橡皮筋的上面跳过去，最后从下面钻过去。玩的时候，只要碰到皮筋就算输。这个游戏一共有七级，如果在闯时都安然无恙那么你就闯出了 “ 山洞 ”。

推荐理由：爸爸妈妈小时候玩的游戏，我们现在照样可以玩，这个游戏不仅对腰部有好处，而且还能带给我们无穷的乐趣。30.捉 “ 七 ”

玩转游戏：用零头布缝制七只小沙（米）袋，游戏时，参加者将 “ 七 ”（七只小沙袋）抓在手中，任意撒向桌面，然后取出其中一只，抛向上空。当空中那只 “ 七 ” 尚未落到桌面时，抛 “ 七 ” 者即迅速用手去捉散于桌面的其他 “ 七 ”。捉 “ 七 ” 时如果碰动未

被捉取的“ 七 ”，那就宣告失败。一抛一接之间，那是一种能力，没练过的，绝对不行。

推荐理由：我们自己缝几只沙袋，里面装上杏子、石子或米，玩时向上抛起一子，迅速抓起其他一子或数子，再接住所抛之子，手法疾速令人叫绝。擅长抓子的我们双手特别灵巧，这是从小游戏、训练的结果。

31、打弹珠

玩转游戏：在泥地上挖几个洞，你的弹珠正好打进了一个洞，那你就是 “ 老爷 ” 了，可以去打还没有打进洞或者也已经打进了一个洞的伙伴，如果打中了一颗弹珠，那颗弹珠就归你了。如果你的弹珠打进了两个洞，那就是 “ 知县 ”，就可以去打那些还没有进洞，或者已经进了一个或者两个洞的弹珠，可是如果这时候你不小心又把弹珠打进了第一个洞，那可就得重来。要是你打进了三个洞，你就是 “ 皇帝 ” 了，可以打所有的弹珠。打中就归你，很爽的!推荐理由：每次，我的弹珠总被大哥哥们 “ 吃掉 ”。为了玩这个游戏，我差不多快 “ 倾家荡产 ” 了！虽然这样，可我还是很喜欢玩这个游戏，痴迷得不得了。我现在的眼力好得不得了，如果让我去打靶，肯定很准，相信假以时日，我的功夫一定不赖。

32、捕捉 “ 哈雷彗星 ”

玩转游戏：找几个同学，用举手的形式来决定哪一个人当 “ 哈雷彗星 ”，其他人分工捕捉 “ 哈雷彗星 ”，“ 哈雷彗星 ” 得跑得快。从高楼开始，一半人可以去追 “ 哈雷彗星 ”，另一半人可

以去底楼 “ 守株待兔 ”，好让他无处可逃。

推荐理由 ： 常玩这个游戏的话，跑步成绩肯定会大大提高，胖孩子还可以减肥。游戏中，和同学的默契和友谊也在加深。如果抓住了 “ 哈雷彗星 ”，我总会觉得自己好酷!33、贴膏药

玩转游戏：游戏要六人以上才能进行，多多益善。两人一组前后贴紧，分成若干组，围成一个圆圈，剩下两人，一个捉一个跑，跑的人只要贴在一组人的前面，那他就不用跑，而该组后面的人就得赶紧跑，否则，呵呵，你就等着被 “ 贼手 ” 一把拽住，狼狈不堪，而且被 抓的人得表演一个节目才能继续游戏。当一个人被抓后，就交换进行，“ 捉 ” 的变 “ 跑 ”，“ 跑 ” 的变 “ 捉 ”。捉的人也要动点小脑筋，引诱对方 “ 自投罗网 ”，别到了最后一无所获。推荐理由：略带小刺激，还训练了跑步的速度，如果下次开运动会参加比赛，你准能把其他人远远地甩在屁股后面！不过玩游戏时也要注意安全，摔一个大跟斗，或猛地撞向同学可不好，不仅要闹笑话，还要经受疼痛。34、轧 “ 猪油 ”

玩转游戏：游戏最少要三人参加，人多的话可以分成两队，每人背靠着墙，肩肩相挨，脚脚相抵，站成一排，一声令下之后两队分别往中间挤。在齐心协力的加油声中，总有同学顶不住压力被挤出来，这被挤出的 “ 猪油 ” 就站在一旁为剩下的伙伴加油，等待新一轮的游 戏开始。

推荐理由：在冬天的大太阳底下找堵墙，大家一起轧 “ 猪油 ”，即使再冷的天，只要你玩过一轮，保证身上热气腾腾，真是又好玩又暖和，还能增进同学之间的友谊呢！35、跳房子

玩转游戏：用粉笔在地上画一些方格，手拿一颗石子，扔到任意一个方格内，接着用单脚在方格内跳，遇到石子所在的格子要跨过。这个游戏很简单，下课不妨与同学一起玩玩吧！

推荐理由：在这个寒冬里，快来活动活动！这小小的格子里，充满欢乐，这个冬天，有“ 跳房子 ” 就不孤单。36、“ 斗鸡 ”

玩转游戏 ： 两个人分别抬起一只脚，向 “ 敌鸡 ” 发动进攻！谁抬起的脚先落地，谁就输。哈哈！怎么样，知道了吗？快快找个伙伴玩玩吧！

推荐理由：听到 “ 斗鸡 ” 这两个字，一般人都会联想到两只高大强壮的公鸡在竞技场上相互搏杀的场面。“ 斗鸡 ” 这个游戏虽然古老，但它却同样适合我们这些当代儿童。37.坐轿子

玩转游戏：找两个人，四只手握成一个方形当 “ 轿子 ”，然后再找一个人坐在 “ 轿子 ”上面，那才叫享受！当然，坐 “ 轿子 ” 的人不能太胖，否则抬 “ 轿子 ” 的人可是受不了的，手一松，摔个 “ 狗吃屎 ” 那就不好看了。

推荐理由：我是从妈妈那里听说这个游戏的，喜欢它，不仅是因为我的爸爸妈妈玩过，还因为这个游戏需要考验人的臂力。不仅如此，玩起来也很方便，特别是在冬天，还可以借此暖暖身。38、筑铁路

一、游戏准备：

在场地上划一条起跑线，线前 5 米处并排 4 面小旗（视队数而定）间距 2 一 3 米。在小旗前 25 米处各放一个实心球，体操捧若干。

二、游戏方法：

把游戏者分成人数相等的四个队，每人手拿一根体操棒，站在起跑线后，裁判发令后，各队第一人持体操棒跑到小旗前，将体操棒放在地上当 “ 枕木 ” 或 “ 铁轨 ”，然后迅速向前跑，绕过实心球跑回本队，拍第二人的手后站到队尾；第二人跑过小旗将体操棒同前人一样参加架路，跑回拍第三人的手。如此依次进行，最后以铁路筑成得又快、又整齐、又好的队为胜。

三、游戏规则： ．筑好的 “ 铁路 ” 像铁路，乱放和不像铁路者算失误。2 ．后一人需与前一人击掌后才能跑。

四、教法建议： ．铁路筑法不作具体规定，让游戏者自行施计和施工。．铁路筑成后，也可让游戏者成纵队，左手搭肩，右手握前者的右肘，从起跑线起跑，排头跑到红旗处拿起红旗举起前进。其余队员右手模仿车轮转动，通过铁路线绕过实心球跑回起点。先回到起点，队伍整齐者为胜。

39、播种(一)游戏目的：

发展学生的速度和敏捷性，培养其快速和协调的能力。(二)准备工作：

1.在排球或篮球的场地上，在两半场内中心处和四角处，画直径为 1 米的圆圈 5 个。

2.小沙包 8 个，每 4 个一组分别放在两个中圈内。(三)游戏的进行：14 教师可将学生分成人数相等的两个队，各成纵队面对场内，分别站在两条端线中心点的线外。

游戏开始，听到教师发令后，排头跑至中间圆圈拿起一个沙包，用垫步加跨步的跑法把沙包放入 1 号圈内；然后回到中心圈再拿一个沙包，照前方法将沙包放入 2 号圈内，以此类推把 4 个沙包放完后要跑进中心圈再返回本队，拍第 2 人手后站至队尾。第 2 人依前顺序依次将沙包一个一个收回中心圈后，跑回本队，全队依次将沙包分开和收回，最后先完成的队为胜。(四)游戏规则：

1.沙包必须放入圈内，不准抛掷，如未能放入，必须放好后，才准继续向下进行。

2.每次拿、放沙包时，必须有一只脚踩到圈内。3.换人时，必须击掌后，第 2 人才准起动。(五)教法建议：

1.沙包和圈数可适当增减。

2.采用什么步法，可根据情况进行变化。40、触球追人(一)游戏目的：

训练学生快速起动和急停，发展其速度和灵巧。(二)准备工作：

1.在场地上画一个中心点，以此点为中心，再画一个距角顶为 3 米的等边三角形。

2.实心球一个，放在三角形的中心点上。

3.手榴弹或其它立柱 3 个，分放在三角形的角顶处。(三)游戏的进行：

教师可将学生分成人数相等的甲、乙、丙 3 个队，各成纵队面向中心点，站在角顶立柱或手榴弹后两米处。

游戏开始，各队排头站在顶角处，做好起跑准备。教师发令后，各队排头按规定路线进行跑动和触摸球；并甲追乙、乙追丙、丙追甲，在绕一周跑回原处前追到(以手拍背)时，即为本队得 1 分，随后站到本队队尾；第 2 名学生按同样方法进行，直至全队做完，以得分多的队为胜。(四)游戏规则：

1.追拍时，必须按规定绕过立柱和触摸球的路线进行跑动。2.触摸球时，不得使球滚动，若球被移动必须放回原处后才准继续跑。15

(五)教法建议：

此游戏的三角形可改为四边形、五角形等，按角数分队，以增加游戏的人数。41、穿梭跑

目的：培养灵活性和判断能力。准备：场地一块。

方法：将学生分成人数相等的甲、乙两队，两队前后相距两米均成一路纵队站立。

游戏开始，乙队根据教师的动作，不断迅速地变换方向和做定位操。甲队队员从乙队每人中间做曲线穿梭跑，当甲队队员全部通过后，甲乙两队同时交换任务。

规则：乙队队员必须根据教师的动作，做统一操，不得有意打击甲队队员。甲队队员通过时，不得碰触乙队队员，碰一次者负 1 分。但如遇到难以通过时可稍停片刻，待机而动，负分少的队员为胜。目的：发展速度、灵敏和力量。准备： 15-20 米正方形场地一块。

方法：选出学生的 1/3 做追逐者，其余做被追逐者，在场地内，划 1.5 米为直径的圆圈为禁区。开始后，追逐者将抓到的被追逐者送到禁区。没被抓到的被追逐者可以设法避开追逐者去营救禁区里的人，以手拍着即可。

规则：追逐者用手拍到即为抓到。禁区内的人不得自行离开。42、圆形曲线跑

目的：提高奔跑能力。准备：学生手拉手成圆圈

方法：学生用一、二报数的办法分成甲乙两组轮流做 “ 障碍物 ” 和曲线跑。按规定的圈数和要求做各种练习，以时间最少跑回原位的组为胜。两组交替做练习，可根据情况不断变换方法增减难度。规则： 1 ．“ 障碍物 ” 应站在圆圈上。．曲线跑者应按要求做各种练习。

43、听信号 目的：发展灵敏性。准备：排球场或空地。

方法：将学生分成人数相等的甲乙两个队。

比赛开始，教师发出一声哨音后即计时，甲队队员追拍乙队队员。教师发出两声哨音时，乙队队员反过来拍甲队队员。当听到教师发出第三声哨音时，则全体学生原地站好。游戏进行到一定时间时，以队员拍到的对方次数多的为胜。计算集体得分时，则将每队个人的得分相加，以积分多的队为胜。

规则：必须在听到教师哨音后，才可做规定动作。逃跑者必须在规定的区域内奔跑，越出者以被拍及论处。44、喊号追人

目的：发展速度及反应能力。

准备：在空地上，划一直径为 10 米的圆圈。

方法：学生站在成圆圈，从排头开始 1-4 向后报数，要求每人记住

自己的号数。

游戏开始，每人按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到教师喊 “ 某 ” 号时，该号数的人

立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。在跑回原位前以手触及前面同号者得 1 分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。

规则：追逐者必须从圈外跑。没听到号者不得阻挡。45、圆圈接力 目的：发展速度。

准备：在场地上划一个直径为 10 米的圆圈。

方法：将学生分成两组，人数相等，每组第一人站在一起跑线后，做好起跑姿势。听到教师发出口令后，迅速起跑，沿着逆时针方向绕圈外跑一圈。当对方队员跑过本方起跑线后，本方第 2 人走到圈外站到起跑后面，准备起跑。跑者用手触及接力者的手时，接力者迅速起 跑，依次进行，最后 1 个人先到达本队起跑线者为胜。

规则：跑时踏上或踏入圈内判为犯规。没有拍到手而抢跑者，令其重新起跑。因过早站在起跑线上，而影响对方跑者为犯规。46、蛇战

目的：发展灵敏素质。

准备：根据学生的人数，平均分成几个组，使每组在 5-10 人之间。方法：每组站成一排，后面的人抱住前面人的腰组成一个整体。游戏开始的命令下达后，各组之间相互混战，如有一组排头抓到另一

组蛇尾时，被抓到的一组立刻淘汰出局。最后，没有被抓到尾巴的一组，即是优胜者。

规则：被抓尾巴时，则淘汰出局。蛇腰脱节时，排头抓到另一组排尾无效。47、攻关

游戏目的：发展灵敏、速度素质。培养克服困难的精神和对时间、空间的判断能力。

游戏方法 ： 画两条相距 25 米的平行线，中间每隔 5 米画一条长 3 米的平行线，每条短线的一端画一个直径 2 米的圆。将学生分成人数相等的 4-6 队 ； 第一轮比赛第一队先守 “ 关 ”，守 “ 关 ” 队每两行持一条长绳分别站在四条短线两端适当的位置上，组成四道有防守的“ 关 ”，其余人担当裁判工作；第二、三、四等队站在场地一端横线后。

游戏开始，各 “ 关 ” 开始按同方向正摇绳，同时数数，数到 5！的时候，第二队开始攻关，攻关者可通过各种方法通过摇动的长绳（如跳过、从绳下跑过），以不被绳触及，安全冲过四道 “ 关 ” 者为 “ 破关 ” 而得 1 分；攻 “ 关 ” 时若触及长绳就算被捉住，应退出游戏，并站在该 “ 关 ” 旁边的小圆圈内；第二队做完后，站在另一端线后；然后第三、四队依次攻“ 关 ”，以得分多的队名次列前，以上为一轮比赛，还可以进行循环赛，计算各队得分，以得分多或捉住攻 “ 关 ” 者多的队为胜。

游戏规则：摇绳者必须按规定的方向、幅度和适当节奏摇绳，不得忽

快忽慢，或改变摇绳速度 ； 摇绳者数到 “ 5！” 时，攻 “ 关 ” 队必须及时攻 “ 关 ”，不得拖延时间。攻关队员不得绕 “ 关 ” 过去。48、踩影子

游戏目的：发展学生快速奔跑能力及学生快速反应的能力。游戏方法：学生每两人自由组合成一组，在规定的范围区域开展游戏活动，一人奔跑躲闪，另一人去踩奔跑同学头部的影子，踩中后交换。游戏规则： 1、必须在规定活动区域中开展活动。2、踩影子时，只能踩奔跑同学头部的影子。3、踩影子的同学不允许用手去拉奔跑的同学。49、拉网捕鱼

游戏目的：发展学生快速奔跑素质和协调配合及躲闪能力，提高学生的心肺功能，培养小组成员的团结协作精神。场地器材：篮球场大小的平坦场地。

游戏方法：把（男生或女生）分成人数相等的两队，双方猜拳确定渔民和鱼的角色。渔民必须 3 人或 3 人以上结网捕鱼，不准抓鱼，鱼在规定的场地内自由跑动，鱼筐设在场内一角，捕到的鱼在鱼筐内不能跑走。

游戏规则： 1、鱼游到场地外算被渔民捕到，由渔民捉到鱼筐内。2、单个或两个渔民抓鱼时，鱼可以拒捕，告诉裁判不计数。3、比赛采取 3 局 2 胜制。

游戏罚则：失败的对为获胜对唱两首对方点的校园歌曲。

游戏建议：扩大场地和未捕到的鱼可以救被捉到的鱼（双方拍一下手即可）来增加运动 量

50、圆圈追逐 游戏目的：

集中学生注意力，提高快速反应能力和奔跑能力，培养积极进取精神。游戏准备： ．游戏器材：手绢 6 个。场地：在平整场地上画一个圆，直径的大小按参加人数而定。19 游戏方法：

游戏者在圆圈上站立(面向圆心)，左右相距一臂，教师在圆心处站立。6 个手绢等距离分发给游戏者。游戏时，游戏者按逆时针方向依次传递手绢，当听到哨声后持手绢的游戏者迅速起动按逆时针方向追逐前面的游戏者，如在一圈之内追上，被追者为失败，如一圈之内未能追上，则所有持手绢跑的游戏者返回原位继续传球进行游戏。游戏规则：

(1)传递手绢时要手递手的传递，不得抛传。(2)追拍时不得远离圆圈。

(3)追拍者不得用力推、拉、打对方。(4)游戏者必须持手绢追拍，否则追拍到无效。5 1、踩气球

每人脚绑 3 个气球，坚持到最后气球完好无损者获奖； 2、夹乒乓球

在限制线外将 20 个乒乓球夹起，并放进指定范围，球跳出重夹，先夹完为胜 5 3、抢凳子 道具：凳子（若干）

参加人员安排： 8 人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）游戏规则 ： 游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即 8 人摆 7 张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。5 4、心心相印 , 我来比你来猜

道具 : 游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员 : 两人一组 , 可多组参加

游戏规则 : 游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划 , 一人为猜测者), 然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上 , 让表演动作者做给猜测者看 , 当表演者表演完 , 猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时 , 就算过关.（注意 ： 动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉

开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。5 5、寻宝大行动

道具： “ 宝物 ”（一般为字条）参加人员：集体

游戏规则 ： 先准备好 “ 宝物 ”（即字条上可以写 “ 表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻 “ 宝物 ”，找到 “ 宝物 ” 的寻宝者不得随 意打开 “ 宝物 ”，由主持人对奖。主持人根据 “ 宝物 ” 的内容给 “ 宝物 ” 的主人对奖。比如 ：宝物里写着 “ 学猫叫三声，奖励苹果两个 ” 那么 “ 宝物 ” 的主人就得按 “ 宝物 ” 的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。5 6、顶气球比赛 道具：气球一个、绳子一条

参加人员：两组对抗（每组一般为 3 人到 7 人）

游戏规则 ： 游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能 用身体的其它部位）。5 7、明星秀

道具：电影或录像、歌舞表演 参加人员：自定

游戏规则：先由主持人播放一段电影或录像、歌舞表演让参加者来模

仿，然后由观众评出最佳模仿者。58、集体造句

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员 „„ 直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。59、乒乓球

两人比赛，第一人说 “ 乒 ”，第二人接 “ 乓 ”，第一人接 “ 球 ”，循环 „„ 60、不管三七二十一 规则：、主持人请每区派一名选手上台。、主持人讲解游戏规则：从 1 开始报数，每逢 7 和 7 的倍数不能说出。速度要快，犯规者、淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。3、主持人宣布开始，大家监督，报错者出队站到旁边。剩下的人接着报。直到胜出者产生。4、主持人给获胜者颁发奖品。6

1、抢凳子 道具：凳子（若干）

参加人员安排： 8 人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）游戏规则 ： 游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即 8 人摆 7 张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。6 2.心心相印 , 我来比你来猜

道具 : 游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员 : 两人一组 , 可多组参加

游戏规则 : 游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划 , 一人为猜测者), 然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上 , 让表演动作者做给猜测者看 , 当表演者表演完 , 猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时 , 就算过关.（注意 ： 动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。6 3.结对而行 道具 : 绳子若干

参加人员 : 两人一组或多人一组 , 多组参加

游戏规则 : 本游戏要求场地较大 , 游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊 “ 开始 ” 时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏要求参加者的配合默契。6 4.击鼓传花 道具 : 鼓或音乐、花 参加人员：集体

游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是 “ 幸运者 ”，就要表演节目。表演后，花就从这个 “ 幸运者 ” 开始传，节目依此进行。6 5.寻宝大行动

道具： “ 宝物 ”（一般为字条）参加人员：集体

游戏规则 ： 先准备好 “ 宝物 ”（即字条上可以写 “ 表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻 “ 宝物 ”，找到 “ 宝物 ” 的寻宝者不得随 意打开 “ 宝物 ”，由主持人对奖。主持人根据 “ 宝物 ” 的内容给 “ 宝物 ” 的主人对奖。比如 ：宝物里写着 “ 学猫叫三声，奖励苹果两个 ” 那么 “ 宝物 ” 的主人就得按 “ 宝物 ” 的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。6

6、成语（或词语、诗）接龙 道具：无 参加人员：集体

游戏规则 ： 本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意 ：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者，而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作)。6 7.顶气球比赛

道具：气球一个、绳子一条24 参加人员：两组对抗（每组一般为 3 人到 7 人）

游戏规则 ： 游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能 用身体的其它部位）68.3,7 不语

逢 x，x 的倍数，带有 x 的数字不能说，要以蹲一下来表示。例如： x ＝ 3 那么几个人排好队，一个一个说：，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7 „„ 11，（蹲一下），（蹲一下），14 „„ 69、动物大连蹲

各队抽出三名队员，随机抽取动物头饰，音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物 “ 某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲 ” 蹲错的被罚下场，最后哪队剩人最多为获胜。（道具：动物头

饰、迪斯科舞曲带）本游戏技巧在主持人，尤其有领导在场上时，可连续喊领导所带动物名多次，绝对爆料 70、正话反说

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如 “ 新年好 ”，游戏者要立刻说出 “ 好年新 ”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。71、贴鼻子

在黑板上画一个人头 , 不画鼻子.让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子.他们很感兴趣 ,第一次可以不蒙他们的眼睛 , 让他们自己闭上眼睛.第二次蒙上眼睛 , 再试一次.他们玩的很高兴。72、射击

1、把几个同学分成二个组 , 每一个同学发一张白纸告诉他们动脑筋用这一张纸去射击黑板上的圈.每一组每一次派一个同学来比赛.2、在黑板上画一个同心圆 , 大约有 5 个圈即可 , 告诉射击到同心圆的最里面的一点是 5 分 ,再外一圈 4 分 , 依次类。.3、孩子动脑筋想好怎么射击最好，没有提示一下 , 把纸揉成团去射击。

4、一伦结束 , 兴趣不减 , 就加远射击站的距离，再来一轮。73、表演猜词语

在黑板上抄几个词语 , 让孩子自己抄一遍 , 记忆一遍 , 然后擦

掉 , 派一个同学在台上根据表演词语的动作 , 让其他的同学猜他表演的是什么。词语 74、猜字母

分组一组二人 , 一人用身体的任何部位做成字母的形状 , 而另一个同学猜测那是什么字母。75、默写汉字

在黑板上写若干词语 , 让他们开始记忆 , 时间到 , 擦掉.让他们把刚才记忆的写下来 , 可以训练他们的瞬时记忆。76、蹲蹲游戏

把要记忆的词语分给同学 , 每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说 , 萝卜蹲 , 萝卜蹲 , 萝卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同学站起来说 , 白菜蹲 , 白菜蹲 , 白菜蹲完花生蹲.....依次完成轮流下去！77、动作接龙

规则 ： 由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推！接不上，忘记者出局！

第三篇：适合低年级教学的课堂游戏

低年级教学的课堂游戏、玩照镜子

只需请几组人上台 , 一个人当照镜子的人 , 另一个人当镜子 , 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。2、顶球赛跑。

二人一组，面对面，双手互搭对方的双肩，用额头共同顶住一只排球。主持人发令后，用侧身路的方法，从起点跑出，至对面标志物后绕过返回，将球传给下一对人做，方法同前。

直至小队 12 人都做过为止，各队赛一赛，看哪小队完成任务又快又好。

讨论：如何协调配合，才能减少失误取得胜利？ 3、毛毛虫

全小队 12 人成一路纵队，在地上俯卧撑，然后紧缩队形，使排头的双腿骑跨在排二的肩膀上，双腿离地；接着，排二跨排三，排三跨排四，直至队尾，形成一条 “ 毛毛虫 ”。大家齐心合力，一起有节奏地喊： “ 1、2！1、2！” 用双手爬行（队尾可用手足），要求不散架，移动的距离越长越好。

讨论 ： 不同的位置，承受的负重力与滋味是不一样的，如何兼顾各人的情况，合理安排？ 4、鸭子赶路

每队 12 人，后一人依次抱住（或双手搭肩）前一人的腰部，蹲在起点线后。主持人发令后，蹲着前进。要求团结合作好，左右脚要齐步，中途未散架而先到终点的队为优胜。讨论：步调一致才能获取胜利。5、交通工具

主持人发给各小队 50 张废报纸、二卷粘胶圈和一把剪刀，要求他们设计并制作一种交通工具，然后全体队员都登上去从起点出发，通过 25 米的空间。时间规定不得超过 30 分钟。然后，大家一起评议，看哪个小队创造的 “ 交通工具 ” 颇有新意、运行时不破损，还能将全队都顺利地运送到彼岸。

提示：可将报纸和粘胶做成一条大履带，大家像坦克轮子那样移动履带小心前进；可以折叠若干纸船，套在队员们的脚上，排成一路纵队，排头双手插腰，后一人的双手搭在前一人的双肩上前进；还可以做成大纸盒，队员们站入，从后朝前移动盒子，人逐盒向前进 „„ 6、骑马篮球赛

各小队 12 人，其中 6 人架成两匹马，2 人当骑手，骑在马上，其余 4 人当传球手，由这样的二个队在篮球场上打篮球，规则参照篮球比赛，所不同的是传球手只能传接球和运球，不得投篮，投篮的任务只能由骑手来完成。骑手可持球直接跑至篮下投篮（无跑步之说），但是马匹散架投进无效。在规定的时间内，进篮得分多的队为胜。7、众志成城

小队 12 人成一列横队钩肘，主持人发令后，昂首挺胸，阔步前进，并高喊 “ 众志成城，爱我中华 ” 等口号。四个八拍后，以排头为轴，成顺时针方向转 180 度走，再前进四个八拍后，以排尾为轴，成逆时针方向转 180 度走，之后，还可以自己创想走出更多的花样来，看哪个小队精神抖擞，斗志昂扬，队形整齐。

8、蜗牛爬行

二人为一组，甲成跪姿，乙反向俯卧在甲的背上，甲双臂夹住乙的双小腿并将手掌填于甲的脚下；乙的双手握住甲的双脚踝部，组成一个“

蜗牛 ”，从长垫子的这一端爬行至另一端。之后，互换角色做。讨论 ： 甲要确保乙不从背上掉下来，乙在甲的背上要保持平衡，你有哪些合理化的建议？ 9、小猴子捞月亮

大家拉手成水井，选一个进圈做 “ 小月亮 ”，另选其他两位同学做“

小猴子 ”，然后活动开始后，“

小猴子 ” 要伸手抓里面的“

小月亮 ”，“ 小月亮 ” 要努力不被 “ 小猴子 ” 抓到，“ 小月亮 ” 的活动范围就是小圈内。“ 小猴子 ” 可以伸手去抓。被抓住的 “ 小月亮 ” 要表演节目，然后另选一个新的 “ 小月亮 ” 出来继续玩。10、追捕逃犯

放两人在桌子的对角，一个当逃犯，一个当警察，然后用布或者其他东西，蒙上他们的眼睛后，原地转 2 圈，警察开始寻觅抓逃犯，逃犯要轻手轻脚地移动。被抓后，游戏重新选人开始。规则：旁观的人只能微笑，不能说话，不然，要表演节目。11、挑西瓜

游戏规则：选择一个人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戏开始了，选瓜的人可以走到任一一个人跟前，轻轻拍他的脑袋，问： “ 西瓜熟了吗？ ”，被拍到人要是不愿意被选，则说：“

西瓜还没熟。” 选瓜的人继续选。如果有人回答： “ 西瓜熟了 ”，则回答的人马上要起身去追提问的选瓜人。被抓住的选瓜人则要表演一个节目。然后追的人成了选瓜的人。或者在游戏人，被追的人累了可以坐下当西瓜，然后追的人成了选瓜的人，游戏重新开始。12、心有灵犀

在教室里，把座位摆成数量均等的若干纵行(偶数)，每相邻的两行编成一组，然后各行由前向后依次报数，每人记住自己的号数。方法 ： 游戏开始，教师在讲台上任意呼喊一个号数(如“ 4 ” 号)，此时各级的两名 “ 4 ”号学生立即从本行左(右)侧纵向走道跑到本组前，互相携手，最先携手的一组取胜，取胜者得 1 分，教师将得分记录在黑板上，重复游戏若干次，游戏结束，按积分多少排列名次。1 被喊到号数的学生才能离开座位，未喊到号数的学生不得下位。2 各组两名被喊到号数的学生必须在本组前携手会合。

3游戏时，不准推撞座位。

4教师喊的号数必须是座位中的号数。5 喊号时旁人不得暗示。

为了加强学生的注意力，此游戏可改为用手势代替口呼号数。做手势前应向学生说明，各种不同的手势所代替的不同号数，在做手势时应将手臂举起。报号数时必须语词清楚，声音洪亮有力。在游戏过程中，室内必须保持安静，不得喧哗 13、衔纸杯传水

目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。

要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获 胜。14、熊来了

内容：反复用 “ 熊来了 ”“ 是吗 ” 的热闹游戏 道具：参加者约束 8-15 人，分成若干组 方法：

（1）各组第一个人喊 “ 熊来了 ”（2）然后第 2 个人问： “ 是吗？ ”

（3）第 1 个人再对第 2 个人说： “ 熊来了 ”，此时 2 号再告诉 3 号 “ 熊来了 ”

（4）3 号再反问 2 号 “ 是吗？ ”，而 2 号也反问 1 号 “ 是吗？ ”（5）前者再叫 “ 熊来了 ”，2、3、4 号传下去。

（6）如此每个人最初听到 “ 熊来了 ” 时要反问 “ 是吗？ ” 然后再回向前头，第二次听到“ 熊来了 ” 时才传给别人，而前头的人 不断的说 “ 熊来了 ”

（7）每组最后的人听到第 2 次的 “ 熊来了 ” 时，全组队员齐声说 ： “ 不得了了！快逃！” 然后全组人一起欢呼，最先欢呼的那一组便得胜。

15、掷骰子跳远 概要：掷骰子跳远接力赛

准备：用纸盒装做一个有 0/1/2/3/-1/-2 六面的骰子 方法： 1、各队派出一人掷骰子，按照骰子的点数来跳远。2、下一位要以前一位所占的位置为起点。、进行到最后一位时，前进（或者后退）的位置最远的一组获胜

16、七拼八凑

此游戏适合晚会最后，掀起高潮。

要求：参加人数 30 人-50 人为佳，分成 4-5 组

道具：托盘、背景 disco 音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）

主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）

将游戏规则告知大家 , 每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。

其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。

背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的

放在最后如药片、糖果、一毛钱.聪明的主持人还可以临时选择一些东西。

我们做过一次，最刁的主持选择最后是一根白头发，结果老总的脑袋遭了殃 „.17、开火车 用具：无 人数：两人以上，多多益善

方法 ： 在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说 ： “ 开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”

大家一起问： “ 往哪开？ ” 你说： “ 上海开 ”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：

“ 上海的火车就要开。” 然后大家一起问： “ 往哪开？ ” 再由这个人选择另外的游戏对象，说： “ 往某某地方开。” 如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她 “ 开火车 ” 的机会传情达意、眉目传情。18、“ 下一个是谁？ ”

规则：1、主持人请各区选派 3 名选手上台（最好保证能有 12 位以上的参赛选手）。2、主持人首先对选手进行队列训练（模仿辅导员以制造乐趣），报数后让每一位参赛选手拥有自己的序号。、讲解游戏规则，由主持人随机叫出某一序号（如 5），该选手（5）大声答到并立即退到队列尾端，同时由该选手（5）随机叫出任意序号（如 12），选手（12）大声答到并立即 退到队列尾端，同时选手（12）再次随机叫出任意序号，如此反复。4、过程中以下选手淘汰 ： A.叫其序号反应迟钝者。B.叫序号错误者，如叫到自己的序号或一个不存在的序号等。、游戏过程中会不断的有人出错，队列会越变越短，直到 5 人左右，主持人宣布游戏结束，并请课长颁发纪念品给队列中尚存的获胜者。19、钻圈圈

概要：同心协力钻圈圈的游戏。道具：小呼啦圈 方法： 1、参赛选手手牵手；、想办法将呼啦圈从第一个人传到最后一个人； 3、哪组速度最快就获胜。

注意事项：每班 3 男 3 女参加，中途手不能松开。松开重新来过。20、集体造句规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每个小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后在交给第三位组员 „„ 直到组成一个句子。要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。21、箩卜蹲

将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜 先蹲，蹲的时候念“

白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。” 念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。记住哦，一定要念全“

白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲 ”这句话哦，并且做出蹲下的动作，否则游戏就不好玩了哦。我们可以边玩边加快速度，增加趣味性 21、两只小蜜蜂

念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀 „„ 动作：两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞 ； 2.两手换掌状于胸前交 * 飞舞 ； 3.出手锤子剪刀布 ； 4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念 “ 啪啪 ” ； 输者和声 “ 啊啊 ” ； 不输不赢则同时努嘴作 “ 咋咋 ” 亲嘴状。胜负 ：看反应速度，负者罚一节目。这个游戏好玩的地方就在第 4 点，动作一定要做出来哦，声音也要发出来。其他的人可以观察他们的表情哦，肯定会很搞笑的 ~~~ 不要害羞哈 22、划正字

一、游戏准备：黑板一块，粉笔几支。

二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的若干组，每组成一路纵队，立于起跑线后。在起跳线前 10 — 20 米处放一块黑板。教师发令后，各组第一人用双足跳跳到黑板前，用粉笔写“ 正 ” 字的第一笔划，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用双足跳前进，在黑板上写 “ 正 ”字的第二笔划，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把 “ 正 ” 字写出。先写完

“ 正 ” 字的组为胜。

三、游戏规则： ．必须用双足跳的方法跳到黑板前，否则回到起跳线重新跳。2 ．准备跳跃的学生必须拍手后，才能跳跃前进。

四、教法建议： 1 ．教师可根据各小组的人数写其它的字，如每组七个人，可写 “ 体 ” 字。2 ． 也可以采取每人写一个字的方式进行。如 ； 每组 5 个人参加游戏，可写 “ 为人民服务 ” ；每组 8 个人，可写 “ 锻炼身体献身四化 ”、“ 炼好身体建设祖国 ” 等。23、橡皮筋游戏方法

将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要 求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传 „„ 直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用 任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。一组传 完后，两组队员交换角色。24、翻花绳

玩转游戏：先将线绳打个小巧的结，环绕于双手，撑开在空中，准备动作就做好了。翻花绳分单人和双人两种。单人是用自己的双手，或缠或绕，或穿或挑，最后经过一个脱胎换骨般的关键性翻转，把缠绕于双手的线绳在手指间翻出花样来，造型于空中。双人挑则需要搭档紧密配合，你挑一回，我挑一回，几个回合下来，完成一个比较复杂的造型。如果两个人配合不到位，就可能在换手间造出一团乱绳，游戏就这样终止。

推荐理由：小时候，没有电脑游戏什么的，电视节目也不如现在丰富，无聊的时候，跟奶奶玩过，跟妈妈玩过，同学伙伴更是乐在其中。手指在一根普普通通的线绳间绕来翻去，不仅灵活了双手，更开动了脑筋。2 5、滚铁圈

玩转游戏：用一根较粗的铁丝，一头折成勺状，推动铁圈前进。铁圈大多是从破脚桶、破马桶、破煤炉这些东西上拆下来的旧铁箍。推荐理由：小时候玩它，就像现在开汽车的感觉。在生产队大大的晒谷场上兜圈子，看谁跑得快，而且不出轨、不翻车。当然，屡战屡胜者“

驾驶 ” 着铁箍在凹凸不平的村中小路上往家赶，真有点将军凯旋的自豪感。26、跳橡皮筋

玩转游戏：跳皮筋一般分成两队比赛，最常见的是两人固定皮筋，其他人来跳。跳的花样有很多，也有的可以三人固定，另外三人同时跳。跳皮筋统一以皮筋在身体部位的高低为判输赢的标准，跳得高的为胜者，可以继续升级。有人没通过还可以请同组的人帮忙 “ 救 ”，其实就是请技术好的同学再跳一次。有时还边跳边唱一些朗朗上口的儿歌，如“

马兰开花二十一、二五六、二五七、二八二九三十一 „„” 至今还能唱上一段。

推荐理由：现在已为人母，每逢双休总不忘带孩子出去玩，去得最多是江南摩尔的虫虫乐园。那里有孩子喜欢玩的各种游戏，旋转木马、小火车 „„ 每每看到宝贝玩着现在习以为常的游戏时，我总是会想起我们的小时候。那个时候，住在乡下，虽然没有游乐园，但我们 有很多有趣的游戏，像丢沙包、滚铁环、拍洋片、打弹珠、跳皮筋等等。我们女孩子最喜欢的就是跳皮筋。在学校里一下课，就马上叫上几个同学，摆开阵势 „„ 27、投篮入筐

玩转游戏：放一只箩筐，可用纸篓代替，另一端放有桌子，桌子与箩筐之间的距离不小于五米。投篮时，每人五个球，可以是沙包，也可以是小皮球，有五次机会。投掷时，人站在桌子外，投进筐中为胜，投进越多越好。

推荐理由：可以训练一个人的眼力，当然运气也很重要。有时，明明投进了，不知怎么回事，又出来了。28、脖子的角力

玩转游戏：选一张旧报纸，挖两个头刚好能穿过的洞，双方分别把报纸套在脖子上，相视而立。等裁判发出 “ 开始 ” 的口令后，两人相互顺势往后拉或往前推，争取弄破对方套着的那部分纸，保证自己脖子上的纸不破。谁的那部分纸先从脖子上脱落下来，谁就输了。游 戏简单，但简单不一定容易，不信你来试试！

推荐理由：往往一不小心，两人撞个满怀，或者报纸被无情撕破。玩这个游戏，乐在其中，我们大家都很喜欢。

29、闯 “ 山洞 ”

玩转游戏：四人或三人一组，面对面站立，将一根长皮筋勾成两个大三角形，分别用脚踩着，肩搭着。玩的人，分别从左右两个三角形闯过去，再从上面橡皮筋的上面跳过去，最后从下面钻过去。玩的时候，只要碰到皮筋就算输。这个游戏一共有七级，如果在闯时都安然无恙那么你就闯出了 “ 山洞 ”。

推荐理由：爸爸妈妈小时候玩的游戏，我们现在照样可以玩，这个游戏不仅对腰部有好处，而且还能带给我们无穷的乐趣。30.捉 “ 七 ”

玩转游戏：用零头布缝制七只小沙（米）袋，游戏时，参加者将 “ 七 ”（七只小沙袋）抓在手中，任意撒向桌面，然后取出其中一只，抛向上空。当空中那只 “ 七 ” 尚未落到桌面时，抛 “ 七 ” 者即迅速用手去捉散于桌面的其他 “ 七 ”。捉 “ 七 ” 时如果碰动未 被捉取的“ 七 ”，那就宣告失败。一抛一接之间，那是一种能力，没练过的，绝对不行。

推荐理由：我们自己缝几只沙袋，里面装上杏子、石子或米，玩时向上抛起一子，迅速抓起其他一子或数子，再接住所抛之子，手法疾速令人叫绝。擅长抓子的我们双手特别灵巧，这是从小游戏、训练的结果。

31、打弹珠

玩转游戏：在泥地上挖几个洞，你的弹珠正好打进了一个洞，那你就是 “ 老爷 ” 了，可以去打还没有打进洞或者也已经打进了一个洞的伙伴，如果打中了一颗弹珠，那颗弹珠就归你了。如果你的弹珠打进了两个洞，那就是 “ 知县 ”，就可以去打那些还没有进洞，或者已经进了一个或者两个洞的弹珠，可是如果这时候你不小心又把弹珠打进了第一个洞，那可就得重来。要是你打进了三个洞，你就是 “ 皇帝 ” 了，可以打所有的弹珠。打中就归你，很爽的!推荐理由：每次，我的弹珠总被大哥哥们 “ 吃掉 ”。为了玩这个游戏，我差不多快 “ 倾家荡产 ” 了！虽然这样，可我还是很喜欢玩这个游戏，痴迷得不得了。我现在的眼力好得不得了，如果让我去打靶，肯定很准，相信假以时日，我的功夫一定不赖。

32、捕捉 “ 哈雷彗星 ”

玩转游戏：找几个同学，用举手的形式来决定哪一个人当 “ 哈雷彗星 ”，其他人分工捕捉 “ 哈雷彗星 ”，“ 哈雷彗星 ” 得跑得快。从高楼开始，一半人可以去追 “ 哈雷彗星 ”，另一半人可以去底楼 “ 守株待兔 ”，好让他无处可逃。推荐理由 ： 常玩这个游戏的话，跑步成绩肯定会大大提高，胖孩子还可以减肥。游戏中，和同学的默契和友谊也在加深。如果抓住了 “ 哈雷彗星 ”，我总会觉得自己好酷!33、贴膏药

玩转游戏：游戏要六人以上才能进行，多多益善。两人一组前后贴紧，分成若干组，围成一个圆圈，剩下两人，一个捉一个跑，跑的人只要贴在一组人的前面，那他就不用跑，而该组后面的人就得赶紧跑，否则，呵呵，你就等着被 “ 贼手 ” 一把拽住，狼狈不堪，而且被 抓的人得表演一个节目才能继续游戏。当一个人被抓后，就交换进行，“ 捉 ” 的变 “ 跑 ”，“ 跑 ” 的变 “ 捉 ”。捉的人也要动点小脑筋，引诱对方 “ 自投罗网 ”，别到了最后一无所获。推荐理由：略带小刺激，还训练了跑步的速度，如果下次开运动会参加比赛，你准能把其他人远远地甩在屁股后面！不过玩游戏时也要注意安全，摔一个大跟斗，或猛地撞向同学可不好，不仅要闹笑话，还要经受疼痛。

34、轧 “ 猪油 ”

玩转游戏：游戏最少要三人参加，人多的话可以分成两队，每人背靠着墙，肩肩相挨，脚脚相抵，站成一排，一声令下之后两队分别往中间挤。在齐心协力的加油声中，总有同学顶不住压力被挤出来，这被挤出的 “ 猪油 ” 就站在一旁为剩下的伙伴加油，等待新一轮的游 戏开始。推荐理由：在冬天的大太阳底下找堵墙，大家一起轧“

猪油 ”，即使再冷的天，只要你玩过一轮，保证身上热气腾腾，真是又好玩又 暖和，还能增进同学之间的友谊呢！35、跳房子

玩转游戏：用粉笔在地上画一些方格，手拿一颗石子，扔到任意一个方格内，接着用单脚在方格内跳，遇到石子所在的格子要跨过。这个游戏很简单，下课不妨与同学一起玩玩吧！

推荐理由：在这个寒冬里，快来活动活动！这小小的格子里，充满欢乐，这个冬天，有“ 跳房子 ” 就不孤单。36、“ 斗鸡 ”

玩转游戏 ： 两个人分别抬起一只脚，向 “ 敌鸡 ” 发动进攻！谁抬起的脚先落地，谁就输。哈哈！怎么样，知道了吗？快快找个伙伴玩玩吧！

推荐理由：听到 “ 斗鸡 ” 这两个字，一般人都会联想到两只高大强壮的公鸡在竞技场上相互搏杀的场面。“

斗鸡 ” 这个游戏虽然古老，但它却同样适合我们这些当代儿童。37.坐轿子

玩转游戏：找两个人，四只手握成一个方形当 “ 轿子 ”，然后再找一个人坐在 “ 轿子 ”上面，那才叫享受！当然，坐 “ 轿子 ” 的人不能太胖，否则抬 “ 轿子 ” 的人可是受不了的，手一松，摔个 “ 狗吃屎 ” 那就不好看了。

推荐理由：我是从妈妈那里听说这个游戏的，喜欢它，不仅是因为我的爸爸妈妈玩过，还因为这个游戏需要考验人的臂力。不仅如此，玩起来也很方便，特别是在冬天，还可以借此暖暖身。38、筑铁路

一、游戏准备：

在场地上划一条起跑线，线前 5 米处并排 4 面小旗（视队数而定）间距 2 一 3 米。在小旗前 25 米处各放一个实心球，体操捧若干。

二、游戏方法：

把游戏者分成人数相等的四个队，每人手拿一根体操棒，站在起跑线后，裁判发令后，各队第一人持体操棒跑到小旗前，将体操棒放在地上当 “ 枕木 ” 或 “ 铁轨 ”，然后迅速向前跑，绕过实心球跑回本队，拍第二人的手后站到队尾；第二人跑过小旗将体操棒同前人一样参加架路，跑回拍第三人的手。如此依次进行，最后以铁路筑成得又快、又整齐、又好的队为胜。

三、游戏规则： ．筑好的 “ 铁路 ” 像铁路，乱放和不像铁路者算失误。2 ．后一人需与前一人击掌后才能跑。

四、教法建议： ．铁路筑法不作具体规定，让游戏者自行施计和施工。．铁路筑成后，也可让游戏者成纵队，左手搭肩，右手握前者的右肘，从起跑线起跑，排头跑到红旗处拿起红旗举起前进。其余队员右手模仿车轮转动，通过铁路线绕过实心球跑回起点。先回到起点，队伍整齐者为胜。39、播种(一)游戏目的：

发展学生的速度和敏捷性，培养其快速和协调的能力。(二)准备工作：

1.在排球或篮球的场地上，在两半场内中心处和四角处，画直径为 1 米的圆圈 5 个。

2.小沙包 8 个，每 4 个一组分别放在两个中圈内。(三)游戏的进行：14 教师可将学生分成人数相等的两个队，各成纵队面对场内，分别站在两条端线中心点的线外。

游戏开始，听到教师发令后，排头跑至中间圆圈拿起一个沙包，用垫步加跨步的跑法把沙包放入 1 号圈内；然后回到中心圈再拿一个沙包，照前方法将沙包放入 2 号圈内，以此类推把 4 个沙包放完后要跑进中心圈再返回本队，拍第 2 人手后站至队尾。第 2 人依前顺序依次将沙包一个一个收回中心圈后，跑回本队，全队依次将沙包分开和收回，最后先完成的队为胜。(四)游戏规则：

1.沙包必须放入圈内，不准抛掷，如未能放入，必须放好后，才准继续向下进行。

2.每次拿、放沙包时，必须有一只脚踩到圈内。3.换人时，必须击掌后，第 2 人才准起动。(五)教法建议：

1.沙包和圈数可适当增减。

2.采用什么步法，可根据情况进行变化。40、触球追人(一)游戏目的：

训练学生快速起动和急停，发展其速度和灵巧。(二)准备工作：

1.在场地上画一个中心点，以此点为中心，再画一个距角顶为 3 米的等边三角形。

2.实心球一个，放在三角形的中心点上。

3.手榴弹或其它立柱 3 个，分放在三角形的角顶处。(三)游戏的进行：

教师可将学生分成人数相等的甲、乙、丙 3 个队，各成纵队面向中心点，站在角顶立柱或手榴弹后两米处。

游戏开始，各队排头站在顶角处，做好起跑准备。教师发令后，各队排头按规定路线进行跑动和触摸球；并甲追乙、乙追丙、丙追甲，在绕一周跑回原处前追到(以手拍背)时，即为本队得 1 分，随后站到本队队尾；第 2 名学生按同样方法进行，直至全队做完，以得分多的队为胜。(四)游戏规则：

1.追拍时，必须按规定绕过立柱和触摸球的路线进行跑动。2.触摸球时，不得使球滚动，若球被移动必须放回原处后才准继续跑。(五)教法建议：

此游戏的三角形可改为四边形、五角形等，按角数分队，以增加游戏的人数。41、穿梭跑

目的：培养灵活性和判断能力。准备：场地一块。

方法：将学生分成人数相等的甲、乙两队，两队前后相距两米均成一路纵队站立。

游戏开始，乙队根据教师的动作，不断迅速地变换方向和做定位操。甲队队员从乙队每人中间做曲线穿梭跑，当甲队队员全部通过后，甲乙两队同时交换任务。

规则：乙队队员必须根据教师的动作，做统一操，不得有意打击甲队队员。甲队队员通过时，不得碰触乙队队员，碰一次者负 1 分。但如遇到难以通过时可稍停片刻，待机而动，负分少的队员为胜。

目的：发展速度、灵敏和力量。准备： 15-20 米正方形场地一块。方法：选出学生的 1/3 做追逐者，其余做被追逐者，在场地内，划 1.5 米为直径的圆圈为禁区。开始后，追逐者将抓到的被追逐者送到禁区。没被抓到的被追逐者可以设法避开追逐者去营救禁区里的人，以手拍着即可。

规则：追逐者用手拍到即为抓到。禁区内的人不得自行离开。42、圆形曲线跑

目的：提高奔跑能力。准备：学生手拉手成圆圈

方法：学生用一、二报数的办法分成甲乙两组轮流做 “ 障碍物 ” 和曲线跑。按规定的圈数和要求做各种练习，以时间最少跑回原位的组为胜。两组交替做练习，可根据情况不断变换方法增减难度。规则： 1 ．“ 障碍物 ” 应站在圆圈上。2 ．曲线跑者应按要求做各种练习。

43、听信号 目的：发展灵敏性。准备：排球场或空地。方法：将学生分成人数相等的甲乙两个队。

比赛开始，教师发出一声哨音后即计时，甲队队员追拍乙队队员。教师发出两声哨音时，乙队队员反过来拍甲队队员。当听到教师发出第三声哨音时，则全体学生原地站好。游戏进行到一定时间时，以队员拍到的对方次数多的为胜。计算集体得分时，则将每队个人的得分相加，以积分多的队为胜。

规则：必须在听到教师哨音后，才可做规定动作。逃跑者必须在规定的区域内奔跑，越出者以被拍及论处。44、喊号追人

目的：发展速度及反应能力。

准备：在空地上，划一直径为 10 米的圆圈。

方法：学生站在成圆圈，从排头开始 1-4 向后报数，要求每人记住自己的号数。

游戏开始，每人按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到教师 喊 “ 某 ” 号时，该号数的人

立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。在跑回原位前以手触及前面同号者得 1 分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。

规则：追逐者必须从圈外跑。没听到号者不得阻挡。45、圆圈接力 目的：发展速度。

准备：在场地上划一个直径为 10 米的圆圈。

方法：将学生分成两组，人数相等，每组第一人站在一起跑线后，做好起跑姿势。听到教师发出口令后，迅速起跑，沿着逆时针方向绕圈外跑一圈。当对方队员跑过本方起跑线后，本方第 2 人走到圈外站到起跑后面，准备起跑。跑者用手触及接力者的手时，接力者迅速起 跑，依次进行，最后 1 个人先到达本队起跑线者为胜。

规则：跑时踏上或踏入圈内判为犯规。没有拍到手而抢跑者，令其重新起跑。因过早站在起跑线上，而影响对方跑者为犯规。46、蛇战

目的：发展灵敏素质。

准备：根据学生的人数，平均分成几个组，使每组在 5-10 人之间。方法：每组站成一排，后面的人抱住前面人的腰组成一个整体。游戏开始的命令下达后，各组之间相互混战，如有一组排头抓到另一 组蛇尾时，被抓到的一组立刻淘汰出局。最后，没有被抓到尾巴的一组，即是优胜者。

规则：被抓尾巴时，则淘汰出局。蛇腰脱节时，排头抓到另一组排尾无效。47、攻关

游戏目的：发展灵敏、速度素质。培养克服困难的精神和对时间、空间的判断能力。

游戏方法 ： 画两条相距 25 米的平行线，中间每隔 5 米画一条长 3 米的平行线，每条短线的一端画一个直径 2 米的圆。将学生分成人数相等的 4-6 队 ； 第一轮比赛第一队先守 “ 关 ”，守 “ 关 ” 队每两行持一条长绳分别站在四条短线两端适当的位置上，组成四道有防守的“ 关 ”，其余人担当裁判工作；第二、三、四等队站在场地一端横线后。

游戏开始，各 “ 关 ” 开始按同方向正摇绳，同时数数，数到 5！的时候，第二队开始攻关，攻关者可通过各种方法通过摇动的长绳（如跳过、从绳下跑过），以不被绳触及，安全冲过四道 “ 关 ” 者为 “ 破关 ” 而得 1 分；攻 “ 关 ” 时若触及长绳就算被捉住，应退 出游戏，并站在该 “ 关 ” 旁边的小圆圈内；第二队做完后，站在另一端线后；然后第三、四队依次攻“ 关 ”，以得分多的队名次列前，以上为一轮比赛，还可以进行循环赛，计算各队得分，以得分多或捉住攻 “ 关 ” 者多的队为胜。

游戏规则：摇绳者必须按规定的方向、幅度和适当节奏摇绳，不得忽快忽慢，或改变摇绳速度 ； 摇绳者数到 “ 5！” 时，攻 “ 关 ” 队必须及时攻 “ 关 ”，不得拖延时间。攻关队员不得绕 “ 关 ” 过去。48、踩影子

游戏目的：发展学生快速奔跑能力及学生快速反应的能力。游戏方法：学生每两人自由组合成一组，在规定的范围区域开展游戏活动，一人奔跑躲闪，另一人去踩奔跑同学头部的影子，踩中后交换。游戏规则： 1、必须在规定活动区域中开展活动。2、踩影子时，只能踩奔跑同学头部的影子。3、踩影子的同学不允许用手去拉奔跑的同学。

49、拉网捕鱼

游戏目的：发展学生快速奔跑素质和协调配合及躲闪能力，提高学生的心肺功能，培养小组成员的团结协作精神。场地器材：篮球场大小的平坦场地。

游戏方法：把（男生或女生）分成人数相等的两队，双方猜拳确定渔民和鱼的角色。渔民必须 3 人或 3 人以上结网捕鱼，不准抓鱼，鱼在规定的场地内自由跑动，鱼筐设在场内一角，捕到的鱼在鱼筐内不能 跑走。

游戏规则： 1、鱼游到场地外算被渔民捕到，由渔民捉到鱼筐内。2、单个或两个渔民抓鱼时，鱼可以拒捕，告诉裁判不计数。3、比赛采取 3 局 2 胜制。

游戏罚则：失败的对为获胜对唱两首对方点的校园歌曲。游戏建议：扩大场地和未捕到的鱼可以救被捉到的鱼（双方拍一下手即可）来增加运动 量

50、圆圈追逐 游戏目的：

集中学生注意力，提高快速反应能力和奔跑能力，培养积极进取精神。游戏准备： ．游戏器材：手绢 6 个。场地：在平整场地上画一个圆，直径的大小按参加人数而定。19 游戏方法：

游戏者在圆圈上站立(面向圆心)，左右相距一臂，教师在圆心处站立。6 个手绢等距离分发给游戏者。游戏时，游戏者按逆时针方向依次传递手绢，当听到哨声后持手绢的游戏者迅速起动按逆时针方向追逐前面的游戏者，如在一圈之内追上，被追者为失败，如一圈之内未能追上，则所有持手绢跑的游戏者返回原位继续传球进行游戏。游戏规则：

(1)传递手绢时要手递手的传递，不得抛传。(2)追拍时不得远离圆圈。

(3)追拍者不得用力推、拉、打对方。(4)游戏者必须持手绢追拍，否 则追拍到无效。5 1、踩气球

每人脚绑 3 个气球，坚持到最后气球完好无损者获奖； 5 2、夹乒乓球

在限制线外将 20 个乒乓球夹起，并放进指定范围，球跳出重夹，先夹完为胜

3、抢凳子 道具：凳子（若干）

参加人员安排： 8 人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）游戏规则 ： 游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即 8 人摆 7 张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。5 4、心心相印 , 我来比你来猜

道具 : 游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员 : 两人一组 , 可多组参加

游戏规则 : 游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划 , 一人为猜测者), 然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上 , 让表演动作者做给猜测者看 , 当表演者表演完 , 猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时 , 就算过关.（注意 ： 动作者可 以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。5 5、寻宝大行动

道具： “ 宝物 ”（一般为字条）参加人员：集体

游戏规则 ： 先准备好 “ 宝物 ”（即字条上可以写 “ 表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻 “ 宝物 ”，找到 “ 宝物 ” 的寻宝者不得随 意打开 “ 宝物 ”，由主持人对奖。主持人根据 “ 宝物 ” 的内容给 “ 宝物 ” 的主人对奖。比如 ：宝物里写着 “ 学猫叫三声，奖励苹果两个 ” 那么 “ 宝物 ” 的主人就得按 “ 宝物 ” 的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。

6、顶气球比赛 道具：气球一个、绳子一条 参加人员：两组对抗（每组一般为 3 人到 7 人）

游戏规则 ： 游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能 用身体的其它部位）。5 7、明星秀

道具：电影或录像、歌舞表演 参加人员：自定

游戏规则：先由主持人播放一段电影或录像、歌舞表演让参加者来模 仿，然后由观众评出最佳模仿者。58、集体造句

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员 „„ 直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。59、乒乓球

两人比赛，第一人说 “ 乒 ”，第二人接 “ 乓 ”，第一人接 “ 球 ”，循环 „„

60、不管三七二十一 规则： 1、主持人请每区派一名选手上台。、主持人讲解游戏规则：从 1 开始报数，每逢 7 和 7 的倍数不能说出。速度要快，犯规者、淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。3、主持人宣布开始，大家监督，报错者出队站到旁边。剩下的人接着报。直到胜出者产生。4、主持人给获胜者颁发奖品。6

1、抢凳子

道具：凳子（若干）

参加人员安排： 8 人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）游戏规则 ： 游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即 8 人摆 7 张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。6 2.心心相印 , 我来比你来猜

道具 : 游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员 : 两人一组 , 可多组参加

游戏规则 : 游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划 , 一人为猜测者), 然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上 , 让表演动作者做给猜测者看 , 当表演者表演完 , 猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时 , 就算过关.（注意 ： 动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。6 3.结对而行 道具 : 绳子若干

参加人员 : 两人一组或多人一组 , 多组参加

游戏规则 : 本游戏要求场地较大 , 游戏开始时先把每一组人员的 左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊 “ 开始 ” 时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏要求参加 者的配合默契。

4.击鼓传花 道具 : 鼓或音乐、花 参加人员：集体

游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是 “ 幸运者 ”，就要表演节目。表演后，花就从这个 “ 幸运者 ” 开始传，节目依此进行。6 5.寻宝大行动

道具： “ 宝物 ”（一般为字条）参加人员：集体

游戏规则 ： 先准备好 “ 宝物 ”（即字条上可以写 “ 表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻 “ 宝物 ”，找到 “ 宝物 ” 的寻宝者不得随 意打开 “ 宝物 ”，由主持人对奖。主持人根据 “ 宝物 ” 的内容给 “ 宝物 ” 的主人对奖。比如 ：宝物里写着 “ 学猫叫三声，奖励苹果两个 ” 那么 “ 宝物 ” 的主人就得按 “ 宝物 ” 的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。

6、成语（或词语、诗）接龙 道具：无 参加人员：集体 游戏规则 ： 本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意 ：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者，而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作)。6 7.顶气球比赛

道具：气球一个、绳子一条24 参加人员：两组对抗（每组一般为 3 人到 7 人）

游戏规则 ： 游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能 用身体的其它部位）68.3,7 不语

逢 x，x 的倍数，带有 x 的数字不能说，要以蹲一下来表示。例如： x ＝ 3 那么几个人排好队，一个一个说：，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7 „„ 11，（蹲一下），（蹲一下），14 „„ 69、动物大连蹲

各队抽出三名队员，随机抽取动物头饰，音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物 “ 某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲 ” 蹲错的被罚下场，最后哪队剩人最多为获胜。（道具：动物头饰、迪斯科舞曲带）本游戏技巧在主持人，尤其有领导在场上时，可连续喊领导所带动物名多次，绝对爆料

70、正话反说

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如 “ 新年好 ”，游戏者要立刻说出 “ 好年新 ”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。71、贴鼻子

在黑板上画一个人头 , 不画鼻子.让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子.他们很感兴趣 ,第一次可以不蒙他们的眼睛 , 让他们自己闭上眼睛.第二次蒙上眼睛 , 再试一次.他们玩的很高兴。72、射击

1、把几个同学分成二个组 , 每一个同学发一张白纸告诉他们动脑筋用这一张纸去射击黑板上的圈.每一组每一次派一个同学来比赛.2、在黑板上画一个同心圆 , 大约有 5 个圈即可 , 告诉射击到同心圆的最里面的一点是 5 分 ,再外一圈 4 分 , 依次类。.3、孩子动脑筋想好怎么射击最好，没有提示一下 , 把纸揉成团去射击。

4、一伦结束 , 兴趣不减 , 就加远射击站的距离，再来一轮。

73、表演猜词语

在黑板上抄几个词语 , 让孩子自己抄一遍 , 记忆一遍 , 然后擦 掉 , 派一个同学在台上根据表演词语的动作 , 让其他的同学猜他表演的是什么。词语 74、猜字母

分组一组二人 , 一人用身体的任何部位做成字母的形状 , 而另一个同学猜测那是什么字母。75、默写汉字

在黑板上写若干词语 , 让他们开始记忆 , 时间到 , 擦掉.让他们把刚才记忆的写下来 , 可以训练他们的瞬时记忆。76、蹲蹲游戏

把要记忆的词语分给同学 , 每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说 , 萝卜蹲 , 萝卜蹲 , 萝卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同学站起来说 , 白菜蹲 , 白菜蹲 , 白菜蹲完花生蹲.....依次完成轮流下去！77、动作接龙

规则 ： 由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推！接不上，忘记者出局！

第四篇：适合低年级学生玩的课间游戏

萝卜蹲

“萝卜蹲”游戏是指几个人（超过两人）分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。

就是每个人是一种蔬菜，第一个萝卜先说 ：“萝卜蹲萝卜蹲，萝卜蹲完，茄子蹲。”接着是，茄子的那个人说 ：“茄子蹲茄子蹲，茄子蹲完，番茄蹲。”这时，是番茄的那个小朋友就要边蹲边说：“番茄蹲，番茄蹲，番茄蹲玩，土豆蹲。”接着土豆站起来„„依次玩下去，说错，反应慢的小朋友淘汰。

打手游戏

打手游戏很好玩，还能锻炼反应力哦！

游戏规则是这样的：一个人手心朝上，另一个人把手放在他的手上面，手心朝下。手在上的人打一下对方的手心，然后快速把手缩回，如果打到了，就交换来打，如果手下面的人快速躲开了，没有打到，就继续这个人来打。

翻花绳游戏

这个游戏是两个人玩的。先找到一根毛线绳，长约一米，把绳的两头系紧。把绳圈套在手掌上，就可以开始玩儿了。游戏规则是：两个人轮流翻绳，可以用挑、翻、穿等方法，直到没有办法再翻为止。

这是一种不仅能够锻炼我们的思维能力，还能展现我们聪明才智的游戏。

跨大步游戏

跨大步的游戏规则是这样的：可以两个人玩，互相出剪刀、石头、布，谁赢谁往前跨步；要是出剪刀赢了跨2步，你要出布赢了跨5步，要是你出石头赢了跨10步，谁先到终点谁就赢。

小猴子捞月亮

几个同学手拉手形成圆圈当“水井”，选一个同学进圈做“小月亮”，另选其他两位同学做“小猴子”。活动开始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活动范围就是小圈内。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演节目，然后另选一个新的“小月亮”出来继续玩。

第五篇：低年级识字游戏

低年级识字教学中的游戏运用 上海闵行新桥小学 万翠萍

低年级学生识字，学得快，忘得也快。如何解决这个难题呢通过实践，我发现在识字教学过程中适时做一些游戏是个好方法，它能使学生在轻松的气氛中掌握字形，并能有效地防止生字回生。

一、在教学生字时，可以做如下一些游戏：

开火车：这种游戏分小组进行。随着孩子们发出“呜——喀嚓、喀嚓”的声音，教师出示一个生字，让一组学生按顺序拼读音节、分析字形。哪个学生读音错了，或字形分析不正确，这列火车就不能开下去，发令停下来，修理好后才能继续往下开。

猜字谜：根据这些字的特点，引导学生猜字谜以帮助记忆。例如：“一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口往里藏。”是什么字（高）谜语猜出来了，字也就会写了。

背顺口溜：遇到难写的字，教学生背顺口溜。例如：“来”字：“横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。”这样，学生把顺口溜背熟了，就会写字的笔画了。

二、复习巩固生字时，可做如下有趣的游戏：

送信：请本节课学得最认真的学生当邮递员，把生字卡片当成信一一送到同学的手中。其他小朋友一起拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信。不怕风，不怕雨，一心一意为人民。”送完信后，请拿到信的小朋友一个个上台来领读，并分析字形。

叫号：把生字卡片分放在黑板槽内，上面编好号，请一个学生起来问：某号是什么字其他学生应答。通过问答，加强学生对音近字和形近字的分辨能力。

添砖加瓦：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。例如水、牛、羊三个字，做完之后，学生既记住了“水”字先中间后两边的笔顺规则，也分清了“牛”与“羊”字一竖的不同。

找朋友：要求学生把一些字形结构相同的字排列在一起，以此了解学生是否记住了字形结构。

配对子：如把“禾”和“火”合成“秋”，把“日”和“生”合成“星”，把“女”和“也”合成“她”等等。

贴树皮：出示一幅画着大树的画，树干上写着拼音，请学生把写有生字的小卡片贴上去，不准贴错。

低年级学生喜欢做游戏。在低年级识字教学过程中，教师应当根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。

小学生趣味游戏识字十法

小学生趣味游戏识字十法

爱玩好动是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点。按照建构主义的学习原理，教师努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境，尊重孩子的学习天性，让孩子在轻松愉快地游戏中通过自主、探究、合作学习过程，激发学生自主识字的兴趣，实现字词的意义建构，同时能养成学生自主识字的习惯，并最终实现及早独立识字的教学目的，这样的教学设计常常使识字教学收到事半功倍的教学效果。下面将我们在小学低年级教学实践中经常运用的趣味游戏识字法介绍给大家，供同行参考。

1．打牌游戏

学生自制牌形生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读（组词越多越好），谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。这种游戏识字方法既可应用在复习一课的生字，又可以用在对一单元的生字复习。

2．带头饰表演识字

把各种小动物的头饰戴在学生的头上，扮成小动物，并模仿动物的声音、动作、外形特征表演出来，识字时常安排学生演一演，既给学生创造了施展才华的机会，同时又加深了对小动物的了解，更重要的是牢牢认识了动物的名字。如教学小学语文二年级上册识字时，课前让学生去搜集有关课文中动物的一些信息，课上让学生戴上孔雀、大雁、老虎等动物的头饰表演，这样一来既提高了识字效率，又拓展了学生的知识。大多有关小动物内容的课文都可以使用这种游戏方法识字。

3．贴、翻字词游戏

贴翻字词游戏是我们学生喜闻乐见的方式。

（1）部件组合。也就是将一些合体字拆开，分别贴出来，让学生或小组合作来组合，在单位时间内谁组合的又快又准即获胜。

（2）图文组合。如我在教一年级下册识字4时，教师把课文中的词语写成卡片，教学中让学生在颜色鲜艳、生动有趣的图片上贴上相应的词语，并充当小老师教同学们读。图文结合的文章可以用这种方法，没有图或图少的文章（教师要多搜集相关图片或发动学生搜集）也可以使用。

（3）翻图片读字词。

如教学一年级上册《小小的船》一课，我把自制的教学挂图中的金闪闪的星星背后写本课的生字，然后让学生乘着小小的船去翻一翻星星背后的秘密。学生很兴奋地发现背后的秘密，同学们用了短短几分钟时间就学会了本课全部生字。

4．“抓特务”

学生按教师要求学习完生字后，每组抽一名认字最好的同学到其他小组“抓特务”。即逐个检查字音、组词情况，如果有不会的即是“特务”，要求小组长立即帮助学习生字。这样一来人人都不想当特务，识字效率明显提高，即使有困难的同学在小组长的帮助下也会很快认识。检查一课、一单元甚至一册书的生字都可以用此法。

5．互助接龙赛

学生把自制字卡带入课堂进行接龙游戏。游戏以个人为单位进行，自己会读的字一个接一个读下去。不会的放在一边，请教本组中的“小老师”，学生互相帮助，使自己的生字接龙不断进行下去，最后以接的最长的为优胜者。这种方法也可以用于检查一课、一单元或更多的生字学习情况。

6．放大法

认识复杂难记的生字时，由学生在座位上大声念出笔画，老师或指定的同学在黑板上按他（她）所念的笔顺将这个字放大写在黑板上，以此检查学生对生字的掌握情况。如识记“乘”字学生有困难，老师按学生念出的笔画在黑板上写了一个大大的“乘”宇，结果学生都记住了这个字。

7．摘果子游戏

摘果子游戏是我们在低年级的识字教学最常用的方法。如教师出示一幅画着大树的画，树上挂着写有生字的苹果，让学生制作果篮，将果子上的字读准字音、组词，常用的还可以说一句话，方可摘下，谁摘得多谁就是识字小能手。这种游戏识字方法应用于一课的生字学习和巩固既方便又高效。

8．开火车识字

方法是：让一组学生按顺序读字、组词、分析字型、说一句或几句话，其他同学轻声发出火车开动时的“呜一咔嚓、咔嚓”声。如果有人说错了或不会读，火车就停下来，选其他组的“修理员”“修理”（重读字音、组词或其它），“修理”好后继续开火车。

9．竞赛法 竞赛的类型有小组竞赛、男女生竞赛、同学号竞赛等。小组竞赛时，要比一比在单位时间内哪一组认字、组词记字形又快又准。或者小组所有成员识字成绩累加，计算出小组总成绩，成绩最差的小组，要向最好的小组鞠躬表示佩服和学习，最好的小组授与集体识字奖章。男女生竞赛时，由男女生分成两队，互助学习以后，教师按男女好、中、差各2名，进行识字比赛，看哪一组完成得又快又好，败者要向胜者鼓掌致敬。同学号竞赛即把各小组学生进行比较，把认知水平相当的划为同学号，如每组最好的为1号，中等生为2号、3号，最差的为4号。让同学号的同学进行认字、组词竞赛，可以激励他们互相学习，为小组争光。这种竞赛识字法可以安排在教学完一单元之后使用，也可以用于展示学生课外识字多少。

10．“造火车”

如按偏旁归类，复习一学期或一单元的生字时，老师先将“火车头”──共同的偏旁部首写在黑板上，然后让学生动手寻找有此偏旁的所有生字，看谁的火车造得又快又长又好。

巧妙激趣 轻松识字

巧妙激趣 轻松识字

小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也教为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点，在教学过程中，我充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法，来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。

一、直观导入，激发兴趣。

苏霍姆林斯基说过：“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”根据小学生这一特点，在教学时，我先利用实物、图画、活动、幻灯、录象等与相关的直观景象导入，把学生带进形象的情景中。

1、看实物、图画导入。例如：我在教“蛋”字时，我先出示鸡蛋实物，让学生说出它的名称、形状，然后才出示生字卡学习生字。

2、听音导入。在教学“呱、哇、哗”等表示声音的字时，我先让学生听音辨别动物的叫声，进而出示生字，让其模仿动物叫声，然后才学习生字。

3、看录象导入。在学习归类识字三的第1课时，我又让学生通过录象观看动物世界，进而认识各种动物及其名称。

这样，通过看图、听音、观看录象等手段把学生带进生动、形象的情景中，不仅集中了学生的注意力，而且激发了他们的求知欲，为后面生字词的学习作好铺垫。

二、激发无意注意，轻松识字。

兴趣是学习之师。根据学生的注意规律——无意注意占优势，有意注意正在发展和做事没耐性这一特点，在识字教学过程中，我应用以下几种教学形式，调动学生的无意注意。

1、借助色彩。课堂上我用不同颜色的粉笔，突出汉字的不同点，通过鲜明的对比唤起学生的注意力。如教学汉字“睬、踩”时，将两个字的偏旁“目、足”用不同颜色的粉笔书写，便强化学生对汉字“睬、踩”的记忆。

2、借助电教媒体剪辑、组合。如教形近字“晴、睛、精”时，我利用幻灯，将这些字编旁进行变换组合。幻灯的变换摄住了学生的注意力，强化了学生对字形、字义的记忆。

3、借助顺口溜。遇到难、易错的字，借助顺口溜教学。如教学“美”字：羊字没尾巴，大字在底下；“金”字：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。顺口溜识字教学，幽默风趣寓教于乐，琅琅上口，易学好记，学生印象深刻，既能展现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。

4、借助动作、实验演示。如识记“灭”字时，先用火柴点燃一个纸团，然后用一小铁板向下一压，火就灭了。这样通过动作实验演示，学生兴趣盎然，不仅记住了生字的字形，而且了解了其义。

三、演练结合，复习巩固。

好动是孩子的天性，在教学中我们要创造机会，让他们自己动手操作、表演，变被动的接受为主动的探索、主动的求知，在愉快的气氛中获得知识，发展智力，培养能力，享受成功的乐趣。因此，在复习巩固生字时，我采用了以下几种教学形式：

1、猜字谜。如“午”字：远看像头牛，近看牛没头，要问是啥字，看看日当头；“喜”字：上村十一口，下村二十口，两村合一起，欢乐不发愁。

2、做游戏。游戏的形式很多，我们可根据不同的内容，采取不同的形式。例如：“找朋友”——若干个音节放到若干个生字中去，各自找出自己的伙伴；“换衣服”——给一个字连续换几个形旁，让其余同学分别读其音、释其义，讲其用（造句）；“捉敌人”——即一群 字词到另一群字词中找各自的“对手”（反义词）；“当医生”——成组出示含有错别字的词句，让学生扮医生诊治其“病”。

3、竞赛法。根据学生好胜心强的特点，我们还可以把各种练习寓于竞赛之中，调动起学生的积极性，进而更好地巩固已学的知识。

总而言之，在识字教学中，如果教师能做到以下几点，那么，便能改变学生“苦学”、“厌学”的现象，使学生在轻松愉快的气氛中掌握和巩固知识，在学习中体会乐趣，从而达到“我要学”、“我爱学”的境界，而教师也乐得轻松、自在。

新课程小学语文识字教学评价初探

新课程小学语文识字教学评价初探 浙江省临安市三口小学 伍云波

学业评价是教学活动的一个重要环节，它对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用。此前我们的教学评价注重的是甄别和选择的功能，操作起来比较简便，而随着新课程的实施，提出了“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到的学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”。从而将学业评价转向更多地注重激励和反馈功能，即通过评价及时的得到反馈，激励学生的兴趣，促进师生不断地改进教与学，提高教学质量。这对于我们教师来说是个全新的课题。具体到小学一年级，语文的教学任务以识字为主，评价如何实施，更是一项繁杂的工程。

针对以上教学评价建议，我校在具体实施中将一年级识字教学评价分为学生识字能力评价和识字兴趣、习惯的评价两项内容，组织实施教学评价。现就此向大家作一汇报，以求共同探讨、完善和提高。

一、学生识字能力的评价

评价学生识字能力，就是对学生的识字水平多方面的测试结果进行全面客观的分析，属于定量评价范畴。通过识字能力的评价，教师可以了解某一阶段内某位学生的识字水平，从而改善自己的教学，调整自己的教学行为，有利于更好地提高教学质量。新课程实验教材对学生识字的要求分为会写（100个），会认（400个）两种，针对这不同的要求，我们从以下两方面进行识字能力的评价。

1、从形、音、义的结合上评价识字能力

这主要是针对新课程教材中要求达到会写程度汉字的评价方法。《全日制九年义务教育语文课程标准》（实验稿）指出：“评价识字要考察学生认清字形，读准字音，掌握汉字基本意义的情况”。这说明，形音义结合是检测识字能力的最重要内容，学生只有对汉字形音义有了全面了解和掌握，才算真正识字。测评学生识字能力的高低就要以形音义的结合上入手。

识字的目的是为了正确的听说读写运用。为此，学生不仅要分别识它形、音、义三个因素本身，尤其字形内部结构关系，还要建立形、音、义之间的统一联系，做到“口诵耳闻其音，目察其形，心通其义”（鲁讯语），评价识字能力也必须从形、音、义的结合上全面评价。

字形教学是识字教学的关键，也是学生识字的难点。评价识字，就要抓认清字形这个关键。考查测试学生的主要方式应该是听写。让学生听写学过的生字，注重每个字共几笔，第几笔是什么。如：① “小鸟”的“鸟”共几笔，第三笔是什么笔画？“河水”的“水”最后一笔是什么笔画？

还可以给学生学言环境。注上音填空，或辨别形近字。如：② 按拼音给下列语句填空：

bā rēn rù

A、昨天，我班又有（）（）加（）了少先队。

mù hé zuǒ yòu

B、树（）（）苗（）边（）边

如：③ 辨析形近字（说清区别即可）

十——土 上——下 大——天 左——庄 右——石 西——两

检测这些题目，可利用荧屏投影或小黑板让学生去写、去做，也可以口答，比较简便易行，可以即时巩固已学生字，并随时掌握学生在某一阶段内的识字情况。

2、在具体语言环境中考察运用能力

单纯地识某个字，非但不好记字形，其字音也容易忘，字义印象就更难深刻了。把生字放到具体语言环境中去学情况就不同了。加之一年级识字采用多认少写的原则，对要求会写的100个字可以用上述的方法考察其字形的掌握情况，而对其余400个只求会认的字便不能操作了。而一旦把它放到具体的语言环境中去考察，由于“字不离词，词不离句，句不离义”，学生可联系上下文去认清字形、了解字义。近年来一些专家在语言认知心理研究中发现，字词语义的心理贮存是按以具体到抽象的社会生活经验的意义纬度进行的。因此，考察学生在具体语言环境中对汉字的实际运用，充分尊重了儿童的思维发展特点，符合人类语言认知规律。

如：①以“商场”一词为例，农村孩子对“商场”一词的概念不是很清楚，通过“商场里东西真多。”“在商场买东西真方便。”这样一个语言环境，他们就基本了解“商场”的意思。通过一定的反复后，对这两个字的掌握相信不会有什么问题。在考察时如带上这个语言环境“我在商场里买了许多文具。”要学生认读“商场”一词，学生会比较容易认出。

改换汉字出现的语言环境来检测评价学生的识字能力，这是识字教学评价最基本的方法。识字的目的全在于运用，我们要求学生识字，并不在让学生仅能认识出现在固定的某篇课文中的字，而必须使学生做到当这个字出现在别的语言环境也能正确认读，基本了解意义。进而能独立运用，对此市教研室教研员朱亚华老师还提出明确的要求：把每一单元的字编成儿歌、故事，让学生认读。在儿歌、故事的阅读中，评价学生的识字能力。

如：②《雪孩子》一文共有孩、让、起、玩、往、觉、烧、知、道、化等10个生字课堂上教师通过一定的方法让学生感知并初步掌握后,结合课文内容编写成一首短小的儿歌:

孩子们,要知道,玩起火,不得了。烧了房,化成灰,可你还在睡大觉。往后起,不玩火,让我把它记心头。

儿歌将生字的语言环境改换了，能很好的检测学生的掌握情况。

值得注意的是，这不仅是识字评价的有效方法，也更是汉字学习的有效途径。正是在这反复多次地接触过程中，汉字在学生的头脑中形成了记忆模块，经过了陌生到不陌生，不陌生到熟悉的心理变化过程，而认识汉字。

当然，在具体的语言环境中评价识字能力的形式还有很多，比较简便可行的方法是出一系列有生活气息、富有儿童情趣的语句，组成试题，让学生认读、试做。

如：③找出下列句子中的错别字，想想正确的应该是怎样的。

A、早晨，我向妈妈说“在见”后，到学校来上学。（）B、今天，我的做业作得最好，教师表扬了我。（）（）C、新生八学的第一天，我就认识了许多个新朋友。（）

二、学生识字兴趣和习惯的评价

《全日制九年义务教育语文课程标准》（实验稿）强调：要重视学生的日常识字兴趣和习惯，对低年级学生尤其要采用适合儿童的评价方式，用积极的评价，而不是消极的评价，激励学生识字的积极性，好的识字教学形式以识字为重点，引导学生不断发现字词与事物之间的这样和那样的联系，从而对字词所指代的事物展开深层次的认识活动，在逐步深入的认识过程中始终以学生为主体，变单调的读，重复的写，机械的记为有情有趣的看，有滋有味的想，有感有触的实践，有声有色的渲染，变浅层次的识字活动为深层次的探究活动。使学生的识字活动成为极快乐极有趣的事，很多学生的识字都是由乐趣转化为习惯，进而让主动识字成为他们生活的需要和自觉行动的。这种可贵的识字兴趣和良好的识字习惯，足以支撑他们在识字的征途中不断进取，劈荆斩棘，获得极大的成功和愉悦，终身受益。评价学生的识字，就要评价他们识字的兴趣和习惯。

1、用积极评价方式激励识字兴趣 小学低年级儿童机械记忆

处于优势，这个年龄段的孩子学习知识大抵从兴趣出发，所以教师的识字教学应千方百计运用积极的评价方式激励学生的兴趣。

（1）、课上提问、练习、设计的题目要兴味盎然。新颖的练习能引起学生的注意、激起他们的兴趣。

如：①“采苹果”。我们用电脑制作了一个CAI课件：一棵苹果树，上面挂满了苹果，每个苹果上标着一个汉字。课堂上当学生指认汉字正确时，鼠标一点，一个青里透红的苹果就滴溜溜地从苹果树上滚下来。这种检测形式学生兴趣大增，谁都想偿试，谁都想多摘几个苹果。

如：②猜谜语。

A、巧夺天工——打一字（人）B、两个小孩在土堆上背靠背。——打一字（坐）C、眼前一座山，只能看见尖。

山中两个洞，空气通里边。——打一人体器官（鼻）

以字谜、顺口溜等形式出题检测学生识字，能激起学生的好胜心，也有趣味性，能唤起学生兴趣。

（2）、教师评价要富有鼓励性。

同样一组习题，教师在练习前后的引导和评价方式的不同，对唤起学生的兴趣和激情的效果是迥异的。

如：①选词填空。

公 工

A、我爸爸在（）厂里做（），妈妈常带我去（）园玩。

自 字

B、小红的（）写得很好。小青（）已去上学。

这类题应该说本身并无趣味，当如果教师提出：比一比，看谁做得又快又好，学生都会争先恐后，饶有兴味。老师在学生口答或笔试之后，充分肯定回答正确者“陈华答得真好！”“蒙蒙答得又快又好！”或干脆给答对的小朋友一颗小红星，对答错者，用“努力”、“下次不能马虎”等激励性评语则同样可以达到激发学生兴趣的作用。

在教学中教师采用各种手段激发起学生的兴起以后，教师所要做好的关键在于尽力维持学生的这种兴趣，精心地呵护这种兴趣。他就像个易碎的瓷娃娃，你的一个不当的眼神，一个不重的呵斥，一个不耐烦的手势都会使学生好不容易激发起来的兴趣，顷刻间荡然无存，以后要再找回就不容易了。

2、以启发引导的方式培养识字习惯。

学生在学习汉字的过程中，随着学习的慢慢深入，汉字的逐步增加，摸索出汉字的一定的结构规律，并依自己的年龄特点在老师的引领下，形成一定的识字习惯。教师要善于发掘并疏通这种习惯，并不失时机地把它列入识字教学评价机制。

如：①在教学中，有的学生对某个汉字已经熟识，教师应不失时机地利用这一点，故作好奇之心问：“真的，你读读看这是什么字？你说说看，你是从哪认识的？”并及时地予以热烈的表扬：“你真是学习的有心人，大家就应该这样，对我们生活周围看到一些字多注意。”适时引导学生从生活中识字。

如：②在课堂教学中，有的同学识字习惯较好，识字能力较强，教师也应利用这个办法，请他们介绍一下识字的方法。从而启发引导学生从字型结构等多方面帮助识字的习惯。

识字的习惯很多，教师要注意发掘，并启发引导，使这些习惯从学生无意识的不自觉的行为逐渐形成学生有意识的自觉的识字方法。这将大大提高识字效率。

三、识字教学评价的注意点

以上所述仅限于识字教学评价的内容方面，且均属于教师日常教学评价行为。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对此提出了更多的建议和要求，为使学生识字教学评价真正产生其应有的作用，我们在实施的时候还注意了以下几点：

1、学生自我评价与教师、家长评价相结合 传统教学评价的主体是教师，学生是评价的客体，在评价中处于被动地位。新课程倡导教学评价的主体的多元化，包括教师评价、学生自评、小组互评、家长评价以及学生和教师的互动评价等等，使评价成为评价者与被评价者之间互动的过程。

如何让家长参与评价，我们做了如下努力，设计了《单元学习情况评价表》，在一个主题单元完成后，让学生带回请家长进行评价填写。表1：单元学习情况评价表（家长）

内容 项 目

识字

本单元共56个生字

1.会认35—40个★（）2.会认41—50个★★（）3.会认50个以上★★★（）

写字

本单元共写19个生字

1.会听写11—13个生字★（）2.会听写14—16个生字★★（）3.会听写17个以上★★★（）

朗读、背诵

1.会背诵《画》、《四季》★（）

2.会背诵《画》、《四季》、《小小竹排江中游》★★（）3.都会背★★★（）

口语交际

1.会讲故事《爷爷和小树》★（）2.讲得完整、通顺★★（）3.讲得生动有趣★★★（）

评价

1.一共得了 颗★

2.孩子自评：我真棒！（）我挺满意！（）加油呀！（）3.家长评价：好样的！（）学得不错！（）再努力呀！（）

家长都有望子成龙，望女成凤的心愿，让家长参与评价，一方面使他们能更直观感性地了解自己孩子在学校里的学习情况，为自己孩子哪怕是很小的一点进步感到自豪。另一方面，有利于教师和家长及时发现孩子在学习中的不足，形成学校和家庭的合力，共同提高孩子的学业水平。

评价主体的多元化，更重要的是让学生参与评价，培养学生自我评价的意识与能力，为此我们设计了学习情况评价表（学生），组织学生进行自我评价和互相评价。

表2：学习情况评价表（学生）

第几课 自检

（每项都会了，就涂一颗星）

互检

（每项都会了，就涂一颗星）

第1课

1.会认11个生字☆ 2.会背《画》☆

3.会听写4个生字☆ 1.认11个生字☆ 2.会背《画》☆

3.会听写4个生字☆

这一评价方法比较简便易行，教师只要在黑板的一角写上评价的内容即可。每次新课前换上数字。学生一眼便明白了本课要完成的学习内容和达标要求。新课学完后，利用3—5分钟时间组织学生自评、互评，省时省力，效果明显。利用这一方式进行评价的关键在于一开始教师要指导学生操作，不能流于形式。当习惯成自然后，操作起来就简便了。

我们通过以上方式，建立起了“四级评价”体系：一是自我评价，能让学生发现自己的优点和不足，自己找准今后的努力方向。二是同伴评价，使学生在评价中了解他人的长处和自己的短处，在今后的学习中自我完善。三是教师评价，教师用鼓励性的语言评价学生的表现，鼓励他们进一步发展。四是家长参与，了解自己孩子的学业水平，提出希望，并配合学校教学。同时，使教师能及时了解学生的课外学习表现，有利于学生学习习惯的养成。

值得注意的是，在这“四级评价”体系中，教师必须从评价重围中跳出，站在评价的制高点上，并关注学生自我评价的意识和能力，这既是减轻教师负担的可行方式，更是现代社会对人才培养的需要。

根据多元智能理论，自我意识也是一个重要的智能领域。能正确地评价自己，能准确地找好自己在人群中、社会上的位置是非常重要的。已经危机四伏却自我感觉良好的人不可能有好的发展。自我意识也不是天生的，学会自我评价就是发展自我意识智能的重要途径。刚开始的时候，学生很可能不会评价自己，教师不应该学生不会就忽视这环节。可以“重过程、轻结果”。在反复的操练中完成学生自我意识的培养、自评能力、自控能力的形成。从而促使学生真正提高达到教学评价的至高目标。

2、过程评价与终结评价相结合

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）在评价建议中指出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。”形成性评价即过程评价，他包含的内容是很广泛的，包括学生的学习行为的评价，学习兴趣、习惯的评价等。为了便于操作，我们把过程评价理解为在一个较长学习过程中，分阶段对每一阶段内的学业水平所进行的终结评价，由这些多个阶段性评价组成整个过程评价。

我们所进行的每篇课文学完后的学生自我评价。相对于这篇课文的学习来说就是终结性评价。而对于单元或学期来说就是过程评价，为使过程与终结评价相结合，我们在单元学习内容结束后，让学生再一次进行自我评价与互相评价。

表3：单元学习情况评价表

第几课 自检

（每一项都会了就涂一颗星）

互检

（每一项都会了就涂一颗星）

第1课

1.会读11个生字☆ 2.会背《画》☆

3.会听写4个生字☆ 1.会读11个生字☆ 2.会背《画》☆

3.会听写4个生字☆

第2课

1.会认11个生字☆ 2.会背《四季》☆ 3.会听写4个字☆ 1.会认11个生字☆ 2.会背《四季》☆ 3.会听写4个字☆

第3课

1.会认12个生字☆

2.会背《小小竹排江中游》☆ 3.会听写3个生字☆ 1.会认12个生字☆

2.会背《小小竹排江中游》☆ 3.会听写3个生字☆

第4课

1.会认12个生字☆

2.会背《哪座房子最漂亮》☆ 3.会听写4个生字☆ 1.会认12个生字☆

2.会背《哪座房子最漂亮》☆ 3.会听写4个生字☆

第5课

1.会认10个生字☆

2.会背《爷爷和小树》☆ 3.会听写4个生字☆ 1.会认10个生字☆

2.会背《爷爷和小树》☆ 3.会听写4个生字☆

通过这样的方式进行评价，有利于学生自我意识的培养和自我评价能力的形成，更重要的是我们认为这样的方法符合学生的记忆规律。根据艾宾浩斯的遗忘曲线：短时记忆的遗忘率一般为60—70%，也就是说第一天学10个汉字，过几天后忘记6—7个正常的。要求学生在最容易遗忘的时候就能记住所学的生字，其困难程度是可想而知的。只有通过反复的复习巩固，才能尽可能的减少遗忘率。

当然，这样理解过程评价有失偏颇。他应该还包括对学习过程的评价，为此我们也曾偿试过“成长记录袋”的方式，用它记录学生成长的足迹，展示自己的成绩成果，但实施了一段时间以后，效果不理想，往往成了各科作业的大杂烩。目前，我们在使用的是教研室教研员朱亚华老师推荐作用的“课外识字本”的方法，让学生自己把课外学到的汉字记录下来，在课内进行交流。

以上是我们在新课程实施当中所采用的一些识字教学评价方式，由于实施的时间不长，难免存在诸多不足，谨此提出供大家探讨，以求更好地完善。