第四单元测试卷

第一篇：第四单元测试卷

第九册第四单元评估卷

校区_______

识字写字（30分）

1．把下面的句子抄写在横线上。（注意开头空两格）（2分）

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

2．看拼音写汉字。（6分）

jiànjiànchúnhuîjiâsàng 实（）飞（）嘴（）诱（）告（）沮（）

3．选择带点字正确的读音，打上“√”。（4分）

窗框（kuāng kuàng）翕（xīshān）动一亩地（mǒ mǔ）眸子（mïu mï）．．．．

4．给形近字组词。（5分）

翼（）矛（）钩（）绎（）睑（）冀（）茅（）钓（）译（）脸（）

5．选择合适的汉字，打上“√”。（4分）

不容争（辩辨）络绎不（绝决）（受 授）用不尽星罗（其 棋）布

6.把句子补充完整。（3分）

（1）人要做有用的人，不要做。

（2）信赖，往往。

7.根据提示和具体语境填写格言或谚语。（6分）

1.每当我取得好成绩而沾沾自喜时，爸爸就会语重心长地对我说：。

2.当我们遇到困难想退缩时，老师常常用“”来鼓励我们。

3.我们班小葛同学每天练习书法半小时，已坚持了三年，上个月他获得了全国书法大赛金奖。这真可谓是：。

4.常言道：“。”只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的办法。

阅 读（40分）

（一）钓鱼的启示

1．概括地写出三十四年前那个晚上发生的事情。（不超过50字，2分）

2.作者得到的钓鱼启示是什么？（2分）

(二)落花生

父亲说：“花生的好处很多，有一样最（）：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地挂在枝头，使人一见就生（）之心。你们看它（）地长在地上，等到（）了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

1.按课文内容，在括号里填上合适的词语。（3分）

2.父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生虽然没有，但是却具有。（2分）

3.父亲说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”是教育子女要学习花生的精神。（2分）

4.作者由落花生领悟到了做人的什么道理？（2分）

5.作者由落花生领悟到了做人的道理，这种写法叫。生活中，有哪些事物也像落花生一样不图虚名，默默奉献呢？（2分）

（三）启示的启示

墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到了一半，忽然跌落了下来。这是它又一次失败的记录。然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一点一点地往上爬。

第一个人注视着这只虫子，感叹地说：“一只小小的虫子，这样的执著、顽强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊！我遭到了一点挫折，我能气馁、退缩、自暴自弃吗？ 难道我还不如一只虫子？！”

第二个人凝视它，禁不住感慨说： “可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？（）稍微改变一下方位，它（）能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的虫子！” 反省自己吧：我正在做的那件事一再失利，我该学得聪明一点，不能再闷着头蛮干一气了——我是个有头脑的人，可不能不如虫子。

第三个人询问智者： “观察同一种虫子，两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？”

智者回答：“两个人都对。”询问者感到困惑：“怎么会都对呢？ 您（）不愿（）不敢分辨是非呢？”

智者笑了笑，回答道：“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒青辉，——它们是相反的；你能不能告诉我：太阳和月亮究竟谁是谁非？„„但是，世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子，两个人所处的角度不同，他们的感觉和判断就不可能一致，他们获得的启示也就有差异。你只看到他们之间的异，却没有看到他们之间的同：他们同样有反省和进取的精神。形式的差异，往往蕴含着精神实质的一致；表面的相似，倒可以掩蔽着内在的不可调和的对立„„”

1．给加下划线的字选择正确的解释，在序号上打上“√”。（3分）执著：A.显明，显出B.写文章，写书C.写出来的文章或书D.对某事物

坚持不放 气馁：A.饥饿B.没有勇气了 反省： A.节约B.简略C.检查自己的思想行为D.知觉E.看望父母

2．在文中找出下列词语的近义词。（4分）

顽强（）截然（）感叹（）注视（）

3．在文中的括号里填上合适的关联词。（2分）

4．回答问题。（6分）

（1）文中第一个人受到的启发是什么？

（2）文中第二个人受到的启发是什么？

（3）读了本文，你受到的启发是什么？

（四）育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学，陶行知当即喝（hâ hē）止了他，并令他放学后到校长室去。无疑，陶行知是要好好教育这个“顽皮”的学生。那么他是如何教育的呢？

放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨（ái āi）训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。

随后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即（jí jì）就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。

陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不良行为的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶„„陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人，而是自己的同学啊„„”

陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果没有了，我看我们的谈话也该结束了吧！”说完，两人走出了校长室。

1.给短文取个题目。（2分）

2.在文中括号里选择正确的读音，打上“√”。（3分）

3.文中“顽皮”加了引号，表明，可以从这个句子中看出来。（2分）

4.你喜欢陶行知这样教育学生的方法吗？为什么？（3分）

习作（30分）

题目：一件小事给我的启示

要求：（1）注意选择典型的材料。（2）语句通顺，意思连贯，不写错别字，标点符号使用正确。（3）字数400字以上。

第二篇：第四单元测试卷

第四单元测试卷姓名：分数：

一． 选字组词。（5分）

1．乖 乘（）巧（）法（）坐

2．诞涎（）生（）水圣（）节

3.惧具文（）（）备畏（）

4.简艰（）单（）苦（）陋

5.寞漠沙（）冷（）寂（）

二． 给下面的字加偏旁组成新字，再组词。（12分）

君｛甲 ｛亢 ｛

竟｛明 ｛京 ｛

三． 在正确字的下面画“——”。（９分）

（游 油）手好闲落（荒 慌）而逃鱼（贯 惯）而入

天（涯 崖）海角与世隔（绝 决）满不（在 再）乎

（豪 毫）无疑问滔滔不（绝 决）若无（其 期）事

四．

１．

２．

３．

４．

５． 句子加工厂。（１０分）前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍。（缩句）他们迈着步伐，穿过大街。（扩句）天空撒满了星星。（改成拟人句）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！（仿写一个比喻句）更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？（改成陈述句）

五． 课文精彩内容我知道。（１８分）

１．连线。（８分）

（１）《卖火柴的小女孩》Ａ.俄国ａ.笛福

（２）《汤姆.索亚历险记》Ｂ.英国ｂ.安徒生

（３）《凡卡》Ｃ.美国ｃ.契诃夫

（４）《鲁宾孙漂流记》Ｄ.丹麦ｄ.马克。吐温

２．日积月累。（１０分）

（）是道德之本。

————（埃及）迈哈福兹《平民史诗》

（）无法洗去痛苦。

————（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

最伟大的见解是（）。

————（英国）戈尔丁《蝇王》

一个人并不是生来要给打败的。（）。

————（美国）海明威《老人与海》

守信是一项财宝，（）。

————（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

六． 阅读大舞台。（２２分）

智慧之花（节选）

玛丽亚的心狂跳起来，她突然明白了，五个男生触电了！她急切地（思索 考虑）着，一遍遍问自己：我该怎么办？我该怎么办？

玛丽亚（）只是小学生，（）她已经学过关于电的基本知识。她知道，如果自己贸然冲上去，会和那些男生一样触电，不但救不了伙伴们，连自己也要丧命的。她隐约想起老师讲过，橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避免触电。在这（紧急危急）关头，上哪去找那些东西？她急得双手直拍身体，忽然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙子吗？

说时迟，那时快。玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲过去，又小心翼翼地蹲下来。这是一个危急的时刻，稍有不慎，便会触电身亡。为了五个小伙伴的生命，玛丽亚毫无退缩逃避之意。终于，她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了，又用全身力气猛地一拽，将致命的电线从同伴身上拉开了。

五个男生得救了！当他们清醒过来，简直不知该怎么感谢玛丽亚才好。玛丽亚像个大姐姐一样认真地说：“要记住和应用学过的知识，学会保护自己呀！”

1.划去（）里不恰当的词语。（4分）

2.请在（）里填上合适的关联词。（2分）

3.短文主要写了（）的事。从这件事可以看出玛丽亚是个（）的学生。（４分）

４．认真读一读第三自然段，画出能表现玛丽亚优秀品质的词语。（５分）

５．读读短文中画线的句子，结合生活实际把你对这句话的理解写下来。（７分）

七、习作芳草地。（２４分）

任意选择本单元课文中的一篇，写一篇读后感。有兴趣的同学也可以《„„历险记》为题，写一篇文章。

第三篇：第四单元测试卷及答案

第四单元测试卷

一、圈出每组中不同类的。

二、选一选,在每组中不是同类的物体上面画“”。

三、找一找,填一填。

学习用品有()。

四、分一分,把序号填在相应的圈里。

五、分一分,学习用品画“”,体育用品画“”。

六、填一填,可以怎么分?

1+2=3 5-2=3 5-3=2 4-2=2 1+1=2 0+3=

3按 分

按 分

七、想一想,填一填。(只填序号)

八、说一说,可以怎么分?

第四单元测试卷答案

一、提示:第一行圈电脑,第二行圈小麦,第三行圈饮料。

二、提示:不同类的分别是第一个图形、铅笔、球、手套。

三、①②③⑤

四、天上飞的:③⑥⑦ 地上跑的:②④⑤⑧⑩水里游的:①⑨五、六、按得数分:1+2=3、5-2=3、0+3=3为一类,5-3=2、4-2=2、1+1=2为一类。

按加减法分:1+2=3、1+1=2、0+3=3为一类,5-2=3、5-3=2、4-2=2为一类。

七、两只脚的:①③⑥⑦ 四只脚的:②④⑤⑧⑨会游泳的:①④⑦⑧

八、提示:可以按照男女分,也可以按照大人、小孩分,还可以按照长发、短发分。

第四篇：《典中点》第四单元 达标测试卷

第四单元达标检测卷

时间：60分钟　满分：100分

参考答案：

第四单元达标检测卷

一、开　女子　月儿　头上　四天　东西　里　可是

二、里——外　东——西　男——女　开——关　正——反

弯弯的——月儿　小小的——船

闪闪的——星星

三、1.子　2.大

3．天　4.目

四、qiū　jiān　zài　dōng　shuō　qīng

五、1.③　②　②　①

2．③　②

3．②　③

4．①

六、1.里　天

2．可

3．人　子　是

4．天　了　了　一　子　上　下

七、1.示例：②①③④

2．②①④⑤③

八、1.3

2．(1)C(2)A　D

3．浪花　春风　落叶　果实

九、略。

第五篇：《典中点》第四单元 达标测试卷

第四单元达标检测卷

时间：90分钟　满分：100分

第一部分：积累运用(40分)

一、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将序号填在“()”里。(15分)

1．“精疲力竭”中“竭”的意思是()

A．用完

B．劳累

C．枯萎

D．使劲

2．下面注音有错的是()

A．花圃(pǔ)

B．花蕾(léi)

C．血液(xuè)

D．惩罚(chénɡ)

3．下面四组词语中，有错别字的一组是()

A．黑暗　合拢　茂盛

B．危害　屈服　严历

C．悲惨　敬佩　英雄

D．辽阔　违抗　动弹

4．“很久很久以前，()地面上没有火，()人们只好吃生的东西。”可以填入括号中的关联词是()

A．如果……就……

B．因为……所以……

C．虽然……但是……

D．只要……就……

5．与“神机妙算”构词方式不同的是()

A．山崩地裂

B．悲欢离合C．山穷水尽

D．理直气壮

6．“普罗米修斯——这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄，终于获得了自由。”句子中的破折号的作用是()

A．表示意思的转折

B．表示强调

C．表示解释说明

D．表示语音的延长

7．《精卫填海》一课主要赞扬精卫怎样的精神？()

A．坚韧执着

B．吃苦耐劳

C．顽固不化

D．勤学苦练

8．对《盘古开天地》的最后一段“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”的理解正确的一项是()

A．总结全文，赞扬了盘古无私奉献的品质。

B．点明中心，赞扬了盘古乐于助人的品质。

C．承上启下，赞扬了盘古无私奉献的品质。

D．总领全文，赞扬了盘古乐于助人的品质。

9．《女娲补天》一课主要说明女娲是个怎样的人？()

A．勇敢无私

B．懂得补天技术

C．勤劳勇敢

D．内心纯洁

10．下列属于神话故事的是哪一个？()

A．《白雪公主》

B．《嫦娥奔月》

C．《武松打虎》

D．《三打白骨精》

二、看拼音，写词语。(6分)

三、按要求做题。(14分)

1．将成语和相关的人物连一连。(4分)

上天入地

八仙

神机妙算

哪吒

三头六臂

诸葛亮

各显神通

孙悟空

2．根据要求写句子。(6分)

(1)女娲创造了人。(扩句)

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(2)普罗米修斯看到人间没有火，人们过着悲惨的日子。普罗米修斯到天上去“盗”取火种。(用关联词将两句话合成一句话)

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(3)火神不敢违抗宙斯的命令。(改为反问句)

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3．填写本单元人物的名字。(4分)

____________开辟了天地，其身体化作了宇宙万物；____________化作小鸟，把树枝和石子投入大海；____________炼石补天，无私奉献；____________为了给人类造福，甘愿受尽苦难。

四、综合展示厅。(5分)

我国目前正在开展的月球探测工程被命名为“嫦娥工程”，你知道这个名称跟哪个神话故事有关吗？这个名称好在哪里？

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第二部分：阅读理解(30分)

(一)夸父追日(11分)

很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。

有一年，天大旱。火一样的太阳烤焦了地上的庄稼，晒干了河里的流水。人们热得难受，实在无法生活。夸父见到这种情景，就立下雄心壮志，发誓要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。

夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。眼看就要抱住太阳了，他加快脚步扑上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。没几口，黄河里的水被他喝光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。

夸父喝了这么多水，还是渴得难受。他就转身朝北跑去找水喝。他越跑越慢，渐渐地停了下来，身子晃了晃，“轰隆”一声，倒在地上。夸父渴死了。

夸父的手杖掉在了地上。一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出一个又一个大桃子。要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树，是夸父留给他的后代的。

夸父死了，虽然他没捉住太阳，可是天帝被他勇敢的英雄精神所感动，惩罚了太阳。从此，他的部族年年风调雨顺，万物兴盛。夸父的后代子孙居住在夸父山下，生儿育女，繁衍后代，生活非常幸福。

1．夸父的外貌特点是()(2分)

A．容貌俊秀

B．外表乌黑

C．体态臃肿

D.体型巨大

2．夸父追日的目的是什么？()(2分)

A．太阳把大地烤焦了。

B．太阳让人无法生活。

C．人们热得难受，庄稼无法生长。

D．要让太阳听从人们的吩咐，更好地为大家服务。

3．夸父具有什么样的精神？()(3分)

A．勇敢无畏

B．勤劳善良

C．严于律己

D．友好真诚

4．你佩服夸父吗？为什么？(4分)

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(二)鲤鱼告状(19分)

鲤鱼拖住鱼钩，撕撕扭扭地到法庭去告状。它对法官哭诉道：“鱼钩把我们鱼类害得好苦呀！它三番五次要谋害我们一家的性命，它作恶多端，罪行累累——我的嘴唇就是被它钩破的，现在，左边还有一块伤疤；我的弟弟已经被它害死了；我的老婆，半个月前，也险些遭了它的毒手；还有，两天前，它在河中央拦路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞！”

法官记下鲤鱼全部的状词，才又讯问鱼钩：“被告者鱼钩，你有什么说的？

”

“公正的法官先生！”鱼钩不慌不忙地说道，“鲤鱼说的全部是事实，但是对于它们一家贪吃钓饵那回事，它为什么却一字不提呀？”

1．谁险些遭鱼钩的毒手？()(2分)

A．鲤鱼自己

B．鲤鱼的弟弟

C．鲤鱼的妻子

D．鲤鱼的叔叔

2．鲤鱼告状时忽略了一个事实，这个事实是什么？()(2分)

A．拖住鱼钩

B．受到伤害

C．贪吃钓饵

D．拦路抢劫

3．“它三番五次要谋害我们一家的性命……”中的“三番五次”可以去掉吗？为什么？(4分)

_______________________________________________________

4．根据文章内容，请你替鲤鱼将下面的“诉状”补写完整。(7分)

诉　状

原告：____________________________

被告：____________________________

事实与理由：

①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

③_____________________________________________________

④____________________________________________________

综上事实，被告三番五次要谋害我们一家的性命，它作恶多端，罪行累累。特向法院起诉，请依法判决。

具状人：____________

×年×月×日

5．如果你是法官，你觉得鲤鱼有理，还是鱼钩有理？为什么？(4分)

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第三部分：习作表达(30分)

人类为了表达自己美好的愿望，展开想象的翅膀，编写了一个又一个神奇的故事。请你也动动脑筋编一个吸引人的神话或童话故事，题目自拟。

第四单元达标检测卷

第一部分：积累运用

一、1.A　2.B　3.B　4.B　5.B　6.C

7．A　8.A　9.A　10.B

二、浑浊　丈量　滋润　猛兽　铁环　衔接

三、1.2．(1)示例：善良的女娲创造了聪明的人。

(2)普罗米修斯因为看到人间没有火，人们过着悲惨的日子，所以到天上去“盗”取火种。

(3)火神怎么敢违抗宙斯的命令呢？

3．盘古　女娃　女娲　普罗米修斯

四、《嫦娥奔月》。这个名称既吸引人，又便于大家记住，而且还充满了神话色彩。

第二部分：阅读理解

(一)1．D

2．D

3．A

4．佩服。因为他很勇敢，一心为人类着想。

(二)1．C

2．C

3．不可以去掉。因为“三番五次”写出了鱼钩对鲤鱼一家的迫害出现了很多次，体现出鱼钩罪行累累，如果去掉的话就没有这样的表达效果了。

4．原告：鲤鱼

被告：鱼钩

事实与理由：

①钩破鲤鱼的嘴唇。

②害死鲤鱼的弟弟。

③鲤鱼的夫人险遭其毒手。

④鲤鱼的叔叔的尾巴被它钩掉了几片鱼鳞。

具状人：鲤鱼

5．示例：如果我是法官，我觉得鲤鱼有理。因为鱼钩用钓饵去引诱鲤鱼一家，导致了鲤鱼一家损失惨重。

第三部分：习作表达

思路点拨：故事的内容没有限制，只要是神话或童话即可。我们可以把动物或植物人格化，赋予它们生命，让它们和我们一起做一些有意义的事情。例文略。