第一篇：苏教版六年级下册三亚落日补充练习题
二三亚落日课课清
1、看拼音写词语
Xùn sâyáng yìjiàn luòshǒu liǎnmēi guiyáo yâ
()()()()()()
Chì zhùdān tōngqiǎo rán wúshēngshuǐbō bù jīngháo wú juàn tài
()()()()
2、选择正确的读音：
颤动（chànzhàn）涨溢（zhàngzhǎng）树冠（guānguàn）
红扑扑（pūbǔ）收敛（liǎnjiàn）兴许（xīngxìng）似乎（sìshì）玫瑰（guīgui）悄然无声（qiǎoqiāo）弹跳（tándàn）
3、根据课文内容填空：
（1）、它似乎借助了大海的支撑，再一次（）在这张（）的床面上顽皮的（）。
（2）最后像跳水员那样，以一个（）、（）的弹跳，再以一个（）、（）的优美（）入了水，向人们道了“再见”。
（3）它歪着红扑扑的脸蛋，（）、（）地从身上抖落下（），在大海上（）无数夺目的亮点。
（4）学了《三亚落日》让你想到哪些词语来赞美它：（）（）（），同时想道了许多诗人的佳句：（）（）。
（5）、《三亚落日》将夕阳比作（）、（）、（）。我还想到夕阳像（）、()。
（6）三亚素有（）之称。三亚著名的古迹有：（）（）。自古被称为“”。
（７）三亚的落日美，主要便现在（）美，（）美，（）美。（８）“天和海都被它的笑颜感染了，金红一片，热烈一片”。“笑颜”指的是：（）天和海变化的原因是（）．（９）大海失去了原色，像（），（）涨溢出光与彩。海由原来的（）色变成了（），原因是（）。（１０）祖国风光秀丽，三亚在我国的____________省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如___________、_____________、____________等。
4、词语训练;
(1)、ABCD:__________、___________、__________、____________。
（2）、ABB:__________ ______________________ ＿＿＿＿＿＿。
（3）带“然”的词语_________________________________________。
（4）金黄（表示颜色的词）________________ ＿＿＿＿＿＿．
（5）肖()_______()_______()________
()________()_________()_________
第二篇：六年级语文下册 三亚落日教案 苏教版
《三亚落日》练习
一、读拼音写词语。
xùn sâzhàn lándān tónɡ
()()()
mãi ɡuīshōu liǎnyì zhǎn dēnɡ
()()()
二、填写成词。
毫无倦()()然无声()大无朋美妙绝()
三、读课文，完成以下内容。
1.第二段作者抓住了_______的海天、_______的白鸥、_______树冠、玉屑银末般的_______，写出了三亚的美丽风光，表达了作者_____________________。
2.读三、四自然段，按要求答题。
（1）简要写出落日的过程。
①_____________________
②_____________________
③_____________________
④_____________________
（2）按要求写词语。
①醉醺醺（ABB式）_____________________
②潇潇洒洒（AABB式）_____________________
③金黄（表示颜色的词）_____________________
（3）理解分析。
①“天和海都被它的笑颜感染了，金红一片，热烈一片”。“笑颜”指的是______________，天和海变化的原因是_____________________。
②大海失去了原色，像______________似的，______________涨溢出光与彩。这句是_______句，写出了大海由原来的_______色变成了_______，原因是____________________________。
用心爱心专心 1
第三篇：六年级语文下册 2、三亚落日教案
2、三亚落日
一、教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、初读感知，初步理解课文内内容；自主阅读，给课文分段，概括段意。
3、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4、欣赏并摘抄描写落日的语句。
5、朗读课文，背诵课文。
二、教学重点：
1、自主阅读，给课文分段，概括段意。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
三、教学难点：
了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学过程：
一、激趣导题
今天，我们学习一一篇写景的课文，板书：
2、三亚落日。
【百度视频】三亚落日美景http://
出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？ http://
三、初读指导
1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）
美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2、交流自学效果。
（1）出示百度课件，检查学生自主学习生字新词的情况：指名读，并交流感兴趣的词语意思。
http://wenku.baidu.com/view/23f191282af90242a995e500.html
（2）明确课文是围绕“三亚落日真有诗意”来写的。
（3）了解本课采用总—分—总的结构形式。
3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？
（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。）学生分段、简要说说段意。
【百度搜索】三亚风光资料
http://www.xiexiebang.com/s?word=%C8%FD%D1%C7&tn=sitehao123&ie=gbk http://www.xiexiebang.com/s?word=%C8%FD%D1%C7%B7%E7%B9%E2%CD%BC%C6%AC&tn=sitehao123&f=3
四、再读课文
1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）
2、指导朗读第1自然段。
（1）学生试读。
（2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不„„逊色”
（要求读出喜爱、赞美之情。）
（3）多种形式朗读。
五、写字指导
六、作业
1、用钢笔描红、临写生字；
2、读一读，再抄写4遍。
延新明 男1969年8月出生，大专学历，二级教师，现在何官镇李马小学先从事小学语文教学。
第四篇：三亚落日补充习题答案（精选）
一、chànqiǎolüèxiè
二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻屑懈
三、1．融为一体掠过蘸蓝
作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。
2．快乐的孩童红扑扑的脸蛋赤朱丹彤笑颜金红一色热烈一片 由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。
3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。
4．总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”
四、1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。
2.用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。
3．这是伟大的奇观。作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。
第五篇：苏教版六年级语文下册2《三亚落日》教案
教学
2、三亚落日 第一课时
教学目标；
1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2、初读感知，初步理解课文内内容。
3、自主阅读，给课文分段，概括段意。教学重点：正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点：初步理解课文内内容，给课文分段，概括段意。教学过程：
一、导入新课
今天，我们学习一一篇写景的课文，板书：
2、三亚落日。出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？
二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。）
三、初读指导
1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）
美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2、交流自学效果。
（1）出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软
教学
（2）指名读，注意“硕”“ 盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“ 搔”是平舌音。
（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌
握：）赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦 收敛
3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚
洋溢着浓浓的热带风情。）学生分段、简要说说段意。
四、再度课文
1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解 的（板书：真有诗意）
2、指导朗读第1自然段。（1）学生试读。
（2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”
（要求读出喜爱、赞美之情。）（3）多种形式朗读。
五、写字指导
六、作业：
1、用钢笔描红、临写生字；
2、读一读，再抄写4遍。
第二课时
教学
教学目标：
1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、朗读课文，背诵课文。
教学重点：了解三亚落日的美丽景色，欣赏并摘抄描写落日的语句。教学难点：朗读课文，背诵课文。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。
二、精读第二段：过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？
1、（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？
2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。）（板书：热带风情）
（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。交流： ①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。（2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又
教学
瑰丽画面的想象。
（3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。（4）指导朗读，读出喜爱之情。
三、精读第三段：过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。
1、自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）
投影：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
研读：a、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？（红扑扑、抖落、溅出）
b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。）C、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。d、指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。
（2）研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘??在海面蹦跳??轻快入水〕
①投影：夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。
教学
学法：a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？b、指名说。（板书：像灯笼）C、指导朗读第2句。
四、小结
五、作业：朗读课文，背诵课文
第三课时
教学目标：
1、继续精读第三段，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、朗读课文，背诵课文
3、开展综合实践活动。教学重点：朗读课文，背诵课文 教学难点：开展综合实践活动。教学过程：
一、继续精读第三段
1、读夕阳“在海面上蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句子中的“再一次”？ b、作者又一次把夕阳比作了什么？ c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。d、指导朗读。
2、投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
教学
A、小组合作研究： a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。b、第二句运用了比拟的方法，好在哪里？ c、组内交流。选派代表，综合大家意见。
B、大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）（板书：像跳水员）C、想象夕阳滑落的情景。D、激情赏读。
3、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我” 看落日的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？
4、通读全段，再找一找自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
5、指导背诵第三段。
四、学习第5节
1、自由轻读。
2、说说你读懂了什么？作者为什么这样写？你想用什么话语赞赏？
五、总结全文
1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，包含着作者对这大自然景观的喜爱和赞美。
2、播放课文录音，再次欣赏三亚落日的神奇景观。
六、作业
1朗读课文，背诵课文。
2、综合实践活动：（1）组织学生阅读补充教材上的巴金《海上日出》。
教学
（2）从“光、色、日、霞”四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。板书设计或教后感 像孩童
2、三亚落日 真有诗意 像灯笼 像跳水员
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