时代教育报刊社征文2

第一篇：时代教育报刊社征文2

时 代 教 育 报 刊 社

时教第［2011］12号

四川省纪念陶行知诞辰120周年教研征文

今年是人民教育家陶行知先生诞辰120周年，也是四川省陶行知研究学会成立30周年，为纪念陶行知先生，进一步在全省中小学校中推动学习、研究和实践陶行知教育思想与生活教育理论，四川省陶行知研究会、《时代教育》杂志社将联合举行“纪念陶行知诞辰120周年” 教育征文。

一、征文对象：四川省各级各类学校教师及教育工作者。

二、征文主题：借鉴和运用陶行知教育思想，推进教育改革，贯彻国家、省、市未来十年国家中长期教育改革和发展规划纲要，实施人才发展战略。

三、征文内容：教育教学论文；教育案例；教育调查报告；课题研究报告和教育经验总结；教师成长个案等。

四、征文要求：

1、观点新颖鲜明，具原创性；

2、论述严密，论据丰实，案例典型，文字通顺，理论紧密联系实际；

3、每篇文章不超过3000字。

五、征文截止日期：

2011年9月底截稿。我们将组织专家对应征稿件进行评审，评出特、一、二、三等奖。同时，将在《时代教育》杂志辟出专栏，择优刊发部分优秀文稿，并支付稿酬。本次征文活动不收取任何费用，10月中下旬，将举办有省、市领导出席的“纪念陶行知诞辰120周年教育思想论坛暨优秀征文颁奖大会”。欢迎单位、学校、个人踊跃投稿。

投稿邮箱：shidai3000@126.com

联系电话：86751781（刘老师、康老师）

四川省陶行知研究学会

《时代教育》杂志社

2011年7月

第二篇：四川教育报刊社

四川教育报刊社

川教刊[2009]04号

关于开展第十届教师优秀论文评选活动的通知

各市、州、县（市、区）教育局：

为推动我省教育事业的改革和发展，促进中小学教师的专业发展和学习型学校建设的深入开展，不断提高教师队伍的整体素质，经与省教育厅人事处、基础教育处、师范教育处研究，并报经省教育厅领导同意，决定开展第十届教师优秀论文评选活动，具体组织工作由四川教育报刊社承办。现将有关事项通知如下：

一、评选活动主题

本届优秀论文评选活动的主题是：中国教育60年。

二、评选办法及要求

（一）围绕“中国教育60年”这一主题，畅谈新中国成立60年来教育取得的辉煌成就，各个时期教育改革与发展的显著特点以及由此体现出的发展趋势，素质教育上升为国家意志的战略意义等，结合本人理论学习和教学实践，着力研究如何转变教育观念，改革教学方法和手段，全面实施素质教育，使素质教育理念体现在每一个教育行为中，落实到每一堂课上，实现教育教学行 1

为方式的转变，结合本校、本人的科研课题和工作实际进行思考、研究、总结。

（二）请各市、州、县（市、区）教育局将此《通知》转发到学校，将此项活动与庆祝建国60周年的有关活动结合起来，与教师的学习、培训结合起来，认真组织实施。各师范院校和教师培训机构也要积极动员和组织教师参与这一活动，以推动培训工作的开展。各地可以学校为单位组织教师撰写论文，经初选后寄稿参评。教师个人也可直接寄稿参评。

（三）参评论文力求理论与实践相结合，体现素质教育的精神。根据内容自行拟定题目。每篇论文字数一般不超过3000字。请用稿笺纸抄正或打印，并请自留底稿，因人手有限，一律不退稿。

（四）组委会将组织专家进行评审。评审分为初评、复评和专家组评审，最后由组委会对评审结果进行审定。

（五）来稿请寄：成都上南大街49号吉祥大厦6楼四川教育报刊社陈玲收，邮政编码：610041。截止日期：2009年7月31日（以寄出时的邮戳为准）。

（六）参评论文每篇缴纳评审费60元（用作组织评审、制作证书、邮费开支等）。汇款请寄：成都市陕西街26号四川教育报刊社，收款人栏填“出版发行部”。注意：汇款人的姓名和参评文章作者的姓名一定要相符。

（七）来稿务请在信封左上角注明“论文参评稿”，以避免混入其它稿件，延误评审。请随稿件寄评审费凭据的原件，并请自

留复印件。

三、评选奖次

本届活动将评选出一、二、三等奖，对获奖者将颁发由主办单位加盖公章的获奖证书。一等奖按继续教育10学时计算，二等奖按8学时计算，三等奖按5学时计算，计入获奖者的继续教育档案，并将作为获奖者考核晋级、申报职称时的参考材料。未获奖的论文将按继续教育2学时计算。

四、评选活动组委会名单

为加强评选活动的领导，组建第十届教师优秀论文评选活动组委会。

主任：涂文涛（省教育厅厅长）

副主任：何绍勇（省教育厅副厅长）

姜树林（省教育厅副厅长）

王晓都（省委教育工委副书记）

周光富（省委教育工委委员）

成员：王建贵（人事处处长）

刘莉（基础教育处处长）

钱仁芳（师范教育处处长）

杨钢（四川教育报刊社社长）

四川省报刊社

二00九年三月二十日

第三篇：感恩教育征文2

感恩自然 善待自然

松崮完小五年级一班------于 菲

我们生活在自然中，也是在自然环境中长大的。好的环境，人人喜欢；坏的环境，人人讨厌。既然希望好的环境，就让我们一起行动起来吧！保护环境，热爱自然，从我做起。

自然环境是美好的，也是和谐的。鸟儿在天空中自由飞翔，鱼儿在清澈见底的河里游来游去，燕子叽叽喳喳从南方飞回来了，青蛙从睡眠中醒过来了„„万物复苏大地一片碧绿。

好有好的一面，但也有坏的一面。比如说：一个小村庄的故事，我们学习过吧！家家户户都有一把锋利的斧子，就用这斧子来依靠生活，把树林砍光了，都过上了幸福的生活。就因为这样，看不到绿色，大地一篇裸露，露出了狰狞的面目就因为这一切，家家的日子过的还可以。洪水来临了，淹没了小村庄，斧子被冲走了，这就是破坏自然应有的惩罚，这就是不尊重自然得到的报应。

我们以后不应该破坏自然，破坏自然的后果是不堪设想的，要善待自然。因为自然环境给予了我们的生命，我想：破坏自然的样子你一定看到的吧！

“保护环境，人人有责。”是每个人必须做到的，希望大家携起手来，做一名遵规守纪的小学生吧。

第四篇：教育实习征文 2

征文

紧张，美好的实习生活结束了，在这短短的一个多月里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。实习是我大学最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

首先感谢普育学校领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发!短短一个多月的实习生活转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我暴露出的不足也很多，有一句话说的好：教然后知不足。真的感觉到了！实习这段时间感觉自己即将走出师范大学的校门，自己需要提高的地方太多了。

一个月来最重要的工作当然是教学实习的工作，从开始来的一个星期我就陆续为以后的教学做准备。来学校的第一天确实很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是与指导教师谈了谈以及熟悉了学校的环境。

从踏进校园的那一刻起，我就明白，要以教师的身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，我感到很是欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

刚开始我是跟各个老师听课或是互相听指导老师的课，很感谢老师们的配合，让我能够很随意的去听每个老师的课，汲取他们讲课中优秀的地方，增加自己的见识。在这个过程中我也体会到了一个老师在教学时确实应该注意很多问题。特别是有经验的老师们对一些知识细节的把握是我们所远远不及的！他们各有各的风格，我在听课的过程中就揣摩如果是我来讲课应该怎么处理,应该怎么对待教材。想上好一堂课首先要知道课程的体系以及知识的重难点，因此听课是一个很重要的环节，在听课的过程中，我认真做笔记，记录学生的学习情况以及对知识的掌握情况，认真记录学生的真实反应，这有助于自己在上课的时候把握学生，把握课堂的教学进度。

进入第二个星期就开始准备新课，在确定了授课内容之后，便开始准备自己的授课内容，最初是认真阅读教材，在网上搜集一些资料，视频，教学设计，学习其他优秀教师在教学上优秀的地方，听优秀教师的教学视频，学习老师的讲课风格，以及对学生的引导方式，对课堂节奏的把握情况，这都是我要学习的地方。与此同时，我又在指导老师的帮助下拿到了中学教师的教案，我又根据教案上的重难点的规定，制定自己的教学设计，在经过了一系列的资料收集之后，我制作出了自己的教学设计，跟指导教师讨论之后，指导教师根据课标要求对教学设计进行了修改，并向我讲解了如何把这节课上好，看到了我有些紧张之后，老师又安慰我，要我按照自己的节奏进行，这给了我很大的信心上好这节课。第一节课对于一个新老师是十分重要的，在上讲台之前，我很是紧张，心跳得非常快，但当上课铃声响起之后，我的心平静了下来，微笑着走进了教师，看到下面坐着三十几名学生的时候，心里更是踏实了很多。整个一堂课下来，有条不紊，按照我自己的节奏顺利的将这堂课上了下来，并且同学们十分的配合，上课积极举手回答问题，对于我这个新老师，学生们更多的是新鲜，因此他们上课的精神十足，对此我十分的高兴。

一堂课讲完后指导老师给我提出了中肯的意见。指出我的声音还不够洪亮，板书条理性还应该增强。板书是为了让学生抄笔记的，因此一定要布局科学合理。讲课还应该在紧凑一些，总的来说这堂课上的很好，学生的反应也是十分的不错，老师的点评给了我很大的鼓励。

有了第一次讲课的经验和教训后面的课程我觉得讲的越来越顺，也越来越成功。我努力从最简单最清晰的角度来体现我的思路，让学生能够很容易理解。无论再简单的问题我也会亲自给他们详细讲解。课下尽量同学生交流询问他们我的上课情况和他们的理解情况，不懂的我再认真的讲一遍。只要我能帮他们解决的问题尽量帮助他们！

在课下，我也帮老师批改作业和监考，从另一个角度可以了解我的学生情况。根据作业和监考的情况我及时调整我授课的进度和重难点。我还明白了，课堂上没有最好的教案只有最适合学生的授课方式。我们不应该只教书而是教学，再教学相长中努力的提高自己。并且讲课的过程中不能一味的求新，毕竟我们是实习生没有教学的经验，我们也不能来学生来做实验看我的新方法好不好有没有效果，毕竟教书育人不同于别的行业，我们在授课的时候应该先模仿，在班级的教学重要有一定的稳定性和连续性。但也不能一味的模仿，我们应该在模仿中找到适合自己的教学方式自己的才是最好的!并且最开始的时候是我们最敢于创新的时候，也是最容易创新的时候，最容易形成自己的风格。

班主任实习也是我们此次实习工作的重要组成部分。班主任实习就是要协助原班主任搞好班级日常工作与组织班级活动。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。在班主任实习工作中，我在班上开展了主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。

短短教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高，激发我们对教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关中学教育的理论知识，以便更好的运用于日后的教学中。

第五篇：河南教育报刊社四年级科学上册教学计划

四年级上册科学教学计划

一、教材分析

《科学》四年级上册由“我们的考察计划”、“吃得好吗”、“探访鱼儿”和“小小赛车会”等八个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

本册教科书中的每个教学单元都有二到三个课题，全册共二十四个课题，这二十四个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

二、教学目标

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、教学重点

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学生的科学素养。

四、教学难点

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

五、学生情况分析

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

六、教学措施

通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。

2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。

4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

七、周次及教学内容

周次

教 学 内 容

1--2

我们的考察计划

3--5

吃的好吗

6--8

探访鱼儿

9--10

小小赛车会

11--13

动物家族

14—15

饮料瓶能告诉我们什么 16--17

招聘月球开发部长

18--19

走向两极

2014年9月