乐做数字时代的教育开拓者2稿

第一篇：乐做数字时代的教育开拓者2稿

乐做数字时代的教育开拓者

----外研社Join In版六年级下册英语《School life is great fun》陈述稿

武汉市光谷第四小学

胡琴

仰望数字时代的星空，我们浮想翩翩，但我们更要脚踏实地融合教育技术于自己的教学理念，教学行为中，做敢于实践的开拓者。

我将从设计理念、课堂蜕变和反思展望来表达我的心声： 孩子们，我把英语立体起来，让你触手可及；

我让世界到你身边，让你身临其境。

一、设计理念

1.教学内容立体化、校本化

我说课的内容是Join in 六年级下册《School is great fun 》的整合课。把这个单元的知识骨架搭建起来，把孩子们从一到六年级的学校生活点点滴滴填充其中，就成了一部纪录孩子们成长的微电影。几乎每一个孩子都是故事的主角。当他们看到自己一年级入少先队，二年级表演节目，三年级春游。。记忆闸门打开，主动学习开启，长长的阅读文本生活化、情境化易于理解。世界上最遥远的距离莫非我在教，你听不懂。微课拉近了我与学生的距离。这也体现了英语单元整体教学、国家课程校本化的理念。2.教学目标与教学技术的融合

1.认读词汇7个。用可跨软件取词的的欧路词典，学生一边在Pad上读文本，一边取词，犹如身边的老师。

2.读懂文本，理清文章脉络。课文微课和思维导图微课搭载网页的形式，让学生课前自主个性化地学，课中积极地进行师生、生生对话。

3.画思维导图复述文本，掌握文章结构。学生在mindmap APP画一画、小组议一议，全班展示，提高学生复述文章的口语能力。

4.获得提纲，学习写作。学生打开小影APP，在成长图片库里选取写作素材，制成自己的成长影音作品。

二、课堂蜕变

接下来，我将主要从微课、思维导图APP、小影APP这三种教育技术与教学的融合来叙述我的教学目标达成。1.微课，明了联想——思维的课堂

微课让学生读懂文本，用欧路APP读通文本，用课本趣配音读熟文本，并发布。当学生完成上述三项预学任务单，就能实行课堂的翻转教学了。文本是老师一个人的建构，师生充分对话，既展示了学生的对话能力，又体现了学生用英语思维语言的能力。当学生跨越跟读、死记硬背，过渡到在情境下用英语自如对话时，英语素养中英语思维能力培养在本课中得到很好地体现。课堂是学生语言成长、试误的过程。请看学生有思想的表达。

有趣的场所，孩子有不同的喜好，形成了信息差，交流就成了必要，擅长运动的喜欢操场，喜欢画画、唱歌„学生是积极的表达自己的喜好的。当一个学生问：Can we play in the library? 全体开始思考。。有趣的老师，当我问：“他是谁？他教什么学科？他怎么样？”在情境中问答，中等生和学困生都能积极回答。

当我放“我们在一起”时，情感的闸门打开，触景生情，由情生言。

当放到最后一个片段，有一位教科院院长对我说：孩子们也许这一生会记得你给他们上的这一节成长课，他掀起孩子们内心的情感涟漪，有个孩子表达说：我非常非常非常非常爱四小，你给了我快乐的童年。她是有感而发的。还有的说老师像我的妈妈，我反问男老师也像妈妈吗？大家都会心地笑了。

2.思维导图，导之以法——方法的课堂

课中我让学生完成动画听力练习，既是对文中重难点段落的巩固，也为画思维导图做好铺垫，生生台上台下对话，对重难点知识进行了很好的听说练习。也为复述文章扫除了障碍。

跟读老师的思维导图微课，再小组合作画思维导图，上台展示时，个个跃跃欲试。瞧瞧这些可爱的孩子，他们几乎都可以背下来。把思维导图发布在群里，得到同学和家长们的美赞！多么自信啊！

孩子们由刚开始提取关键词不准，目录与子目录混淆，到熟练地在mindmap里设计富有个性的导图，是多么了不起的进步！我珍藏他们蹒跚学画思维导图的过程。

3.小影APP，学以致用---实践的课堂

（1）尝试课本趣配音是孩子们喜欢完成的预习任务，他们在小影剪辑处找到配音文件，开启配音。优等生是第一时间发布，家长们、学生们都可以听到，这充分调动孩子们不服输的心理，多次配音上传，通过听和评价其他同学的，提高全班整体的听说能力。比较去年学生上传课文听力，这样的影音作品更吸引学生，这也是他们成长中珍贵的纪念，很多家长都一一保存下来。（2）孩子们在Word或者PowerPoint完成电子作文是一种乐趣，如果放在小影里，配上音和音乐，变成他们成长的影音作品，他们更乐于完成这项作业。人人都主动发布自己的作品了。多么神奇的技术魅力！孩子们互帮互学，学习如何找寻贴合主题的配乐，又不让配乐盖过配音，兵教兵、兵强兵赛过老师讲解。请欣赏：

四、反思展望

1． 基于电子书包，开发完整系统的英语课程填充其中。

武汉市选用的是比较成熟的Join in教材，一起作业平台开发了测验，但没有系统的教学资源，武汉教育云平台的课件没有体系，质量不高。慧话宝平台只是把文本与声音结合起来，不适合小学生自主学习，学生学习热情不高。开发系统的Join in课程放进电子书包迫在眉睫！我的构想与实施如下：三到六年级共48单元，由48位教师按照词汇库、对话库和阅读库整理。词汇库要求图文并茂、影音俱全。海量的网络资源可以甄别借用。对话库由动画对话版本和生活场景对话两部分补充。阅读文由课文微课和思维导图微课构成。结合一起作业协助测评。请看我开发的阅读文微课： 2.基于学习软件，有校园英语APP，英语公众号

海量的资源，丰富的教育软件要嫁接过来，形成富有特色的校园APP和英语公众号，挖掘师生特长，展示师生风采，也吸引家长加入这个英语秀团队，让学生成长可视化。

3.基于互联网+，系统的英语电子阅读平台开发

我在2011年做湖北省教育科研所做访问学者时，为教科所开发了一个阅读网站。在华中师范大学读研究生时著书：Learn to read 四本。对国内外英语拼读和绘本阅读有持久的8年研究，并在学校实践成功。无论从书籍和电子阅读资源都是有系统的开发。所以开发英语电子阅读平台是比较成熟的。

人类的想象力可以穿越星球，乃至宇宙，我愿在这美好的数字时代，追寻自己的教育梦，做勇于实践的开拓者。

第二篇：笃行课堂改革 做新教育时代的开拓者

笃行课堂改革

做新教育时代的开拓者

东善桥中学

潘晓春

一、为什么要课改

镜头一：高分低能到处碰壁 清华一毕业生毕业6年后沦为搬运工 镜头二：互联网上就出现陕西省汉中市汉台中学百名高考生近日在领到准考证后将书本、复习资料等撕毁并从教学楼往下扔的照片、视频。只见在一片欢呼中，学校被漫天乱飞的纸张笼罩。有人拍下此景传到网上，各大网站纷纷转载，引发网民热议。

镜头三：据统计，平均一个国家在建国后30年就有第一位科学家获得“诺贝尔奖”。中国成立60年了，为何竟没有一位中国本土科学家戴上这顶科学皇冠？

二、我的课改路程

1、在困境中找出路

2、在学习中明方向

3、在实践中思完善

提高教育教学质量的主阵地在课堂，开展素质教育的主阵地同样在于教师，课堂是否高效看学生的发展。如何真正使学生感受到是天生的学习者，我们在办学理念向教育教学实践转化的过程中，根据自主学习、学习型组织理论以及友善用脑先进的理念，借鉴国内一些改革成功的学校经验，提出了“团队协作学习”课堂教学模式，分步完成以下层级目标：

第一步：通过课改引导孩子正确面对学习中遇到的困难和挫折，同时，创造机会让学生最大限度地体验学习成功所带来的愉悦，并由此激发兴趣，增强自信，从而相信自己是天生的学习者。

第二步：将学生学习的兴趣和自信转化为主动学习的意识和行为。第三步：通过构建自主互助的学习型课堂和对学生自主学习方法的指导，促

使学生，即从有意识的自我调控到自动化的自我调控，也就是自主学习习惯的养成和学生自主学习能力的形成。

第四步：通过三年的教育，学生自主学习的意识、合作探究习惯和能力基本形成，最大限度地促进学生终身学习意识与能力的形成，从而支撑他们未来的发展。

自主、互助学习型课堂教学模式 七大教学环节

第一，导入新课。通过导入创设情境，制造悬念，激发学生的学习兴趣。第二，分工自主学习。教师将教学任务分配到小组，组内小组长视情况可再次分工。根据分工学生自主或互助学习，初步了解、掌握基础知识，并做好展示准备。

第三，展示板书及组内帮扶。学生自主学习之后，小组代表将小组学习内容在黑板上展示，同时小组内学习优秀的学生对学困生进行帮扶，不仅促使学困生共同发展，而且增强了优秀生的理解能力。

第四，成果展示及辩论。这是整个课堂教学的核心部分。各小组把各自自主学习的内容用多种形式展示出来，有领读，有讲解，有表演等，其他同学若有异议，或纠正或辩论得出结论。教师宏观把握，及时点评。

第五，探究提升。针对知识内在的规律及学习方法的总结，教师适时引导、点拨，提出思考，让学生讨论、探究，从而教会学生学会学习，提高学习能力。

第六，思维导图展示。友善用脑，学生展示思维导图，把分工自主学习内容串连起来，把握知识内在的联系，形成知识体系，完成课堂学习总结。

第七，反馈训练。围绕学习目标和教学重难点，精心设计训练内容，进行有针对性的巩固训练或变式训练，确保目标完成。

“732体验式”自主、互助学习型课堂教学模式，有效地保证了学生自主学习、互助学习、快乐学习、高效学习，充分发挥了学生学习主体的作用，实现了真正意义上的“讲堂”向“学堂”转变，教师向导演的转变，学生向演员的转变。特别是课堂的展示、辩论、实践练习以及向他人传授，都最大限度地保证了学习的高效，学生通过主动求知、快乐学习，分享到学习带给自己的自信和成功。

三种角色

教师——导演、导师及评委 两大载体——学习小组、导学案。

学习小组——为实现面向每一个学生的教学目标，将所有学生根据学业成绩好、中、差的比例和其个性特点自由双聘组合，并且兼顾到均衡、合理，每小组6人面对面围绕而坐，每小组设正副组长各一人，明确帮扶对象，并对组长和成员的职责提出明确要求，教师通过小老师、组内成员的检查和组员的相互评价，以达到共促学生发展的目的。

导学案——导学案是学生学习的路线图、方向盘、指南针，也是课堂教学的目的地；

三、课改带给我们的收获

（一）学生是课改最大的受益者

1、“七三二”体验式模式有利于学生良好个性的培养。.（1）相信每个学生都能进步

（2）因材施教，让学生的个性得到充分发展。（3）寻找“闪光点”，为学生自身发展提供动力源（4）通过团队教育增进团队意识

2、“七三二”体验式模式有利于学生学习习惯的培养。（1）学生对课堂产生了兴趣。（2）培养学生的自主学习能力。（3）引导学生质疑

（4）善于合作学习

（二）课改让教师享受成长

（三）课改让学校赢得认可

1、学校教育教学质量实现了大踏步的跨越式前进。

2、学校发展要走向品牌化。

第三篇：数字时代

数字时代，图书馆会不会被谷歌取代

“有人说图书馆会被谷歌取代，不知各位是否同意？”杭州图书馆馆长褚树青的问题引来了同行们的一片否定之声。

在杭州图书馆与青树教育基金会举办的图书馆服务与社会教育国际学术研讨会上，历史悠久的公共文化机构图书馆如何应对数字时代的挑战是与会嘉宾在圆桌论坛上探讨的热门话题。

“图书馆是学习机构，它能够培训读者，使之能够缩小寻找信息的搜索范围，获取评估信息的能力。”美国图书馆协会前会长莫利·拉斐尔表示，数字时代图书馆同样有所作为。“公共图书馆应该为享受不到技术服务的人提供交流与阅读的机会。”

“这样的问题之前也有过，当时就有领导说，我们已经有了新华书店，为什么还要造图书馆？”深圳图书馆前馆长吴晞同样表示，作为公益机构，图书馆仍有其存在的必要性。

“我们常常假设来图书馆的人都会阅读，但是并非如此。对于学龄前儿童、或者是文化程度较低的家长，图书馆都承担着教育的责任。”休斯顿公共图书馆馆长瑞·布朗·洛森表示，图书馆还具备着培养未来读者的功能。

提高读者的信息素养，是图书馆在数字社会承担的新职能。上海图书馆副馆长周德明说，他们曾经发现有不少读者还不会使用鼠标。“我们对这批读者开展培训，提高他们的信息素养，也增加了他们走进图书馆的积极性。”

“与阅读素养相比，信息素养范围更广，包括了信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理。”广州图书馆馆长方家忠告诉记者，“信息素养”是当今图书馆界的一项热门议题，在教育读者需要何种信息、如何获取信息、如何评价信息方面，图书馆作为社会教育中心可以发挥更大的功能。

“网络时代已经解决了图书馆的技术支持问题，所以国家要建设公共电子阅览室。”长春图书馆馆长刘慧娟介绍，现在他们馆正在建立长春网络图书馆，只要有上网终端的读者都可以接受图书馆推送的数字资源。“目前我们国家的阅读率仍然较低，我们还不能算是阅读民族，图书馆在数字时代仍然承担着引导阅读的责任。”

杭州图书馆因为“不拒绝乞丐”的故事而被网民赞为“史上最温暖图书馆”。以它为中心馆，杭州已经建立了市级中心馆—区(县)总馆—乡镇(街道)分馆—村(社会)亚分馆的公共图书馆四级服务体系。浙江大学公共管理学院副教授李超平曾做过一项研究，杭州市政府每向杭图投入1元钱，就能产生1.87元的顺报。“21世纪的城市公共图书馆应该成为城市的第三文化空间。”这是褚树青多年的观点，但是他也坦言，面对数字时代的挑战，图书馆不但要有读者到访量的追求，更要有读者素养的追求。

“目前我们还习惯于就单体的图书馆统计到访量，但是并没有将一个城市的图书馆体系作为整体口径来计算市民进图书馆的比率。数字时代如何提高图书馆的读者素养，还需要整体的制度配套设计。”褚树青说。

第四篇：勇做走在时代前面的奋进者开拓者奉献者

勇做走在时代前面的奋进者开拓者奉献者

新华网北京5月4日电 五四青年节即将到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平5月2日给北京大学考古文博学院2009级本科团支部全体同学回信，肯定他们立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的理想和追求，勉励当代青年珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。回信全文如下。

北京大学考古文博学院2009级本科团支部全体同学：

来信收悉。得知你们近一年来不仅校园学习取得新的进步，而且在野外考古实习中很有收获，甚为欣慰。从字里行间，我感受到了你们立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决心和信心。

你们在信中写到，中国梦让你们感受到了一份同心奋进的深沉力量，让你们更加懂得了当代青年所肩负的历史责任。说得很好。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小。”只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。希望你们珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量。

五四青年节即将来临，我向你们致以节日的问候。

习近平

2013年5月2日

据悉，2012年6月19日，习近平到北京大学调研高校党建工作时，看望了考古文博学院2009级学生，并同他们交流，勉励他们学好专业，为中华民族文化传承和祖国建设多作贡献。五四青年节前夕，学生团支部全体同学于4月28日给总书记写信，向总书记汇报了他们近一年来的学习、生活、思想情况特别是关于中国梦的认识和体会，同时表达了恳请总书记在百忙中再一次给他们送上寄语和嘱咐的期盼。习近平收到北京大学党委转交的这封信后随即回信。

中国有梦 青春无悔

——习近平五四青年节参加主题团日活动侧记

一个国家的进步，刻印着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。

“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”

“距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗。”

在五四青年节这个中国青年的光辉节日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平满怀着对广大青年的深厚感情和殷切期望，来到中国航天科技集团公司中国空间技术研究院，参加共青团“实现中国梦，青春勇担当”主题团日活动，参观空间技术成就展览，与各界优秀青年代表共度节日。

这是一个民族难以忘却的深刻记忆——94年前，以一批先进青年知识分子为先锋，五四运动高举反帝反封建的爱国主义旗帜，为中国社会的进步和发展带来了新气象、新力量、新希望。

这是一个国家充满希望的历史时刻——党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦的宏伟目标。中国梦召唤着广大青年，也激励着广大青年……

鲜花盛开的5月，中国航天圆梦的摇篮里，梦想激荡，激情飞扬。近3个小时的参观座谈，总书记脸上始终洋溢着年轻的笑容：“在这个属于青春的日子里，很高兴同各条战线的优秀青年代表一起交流，聆听大家抒发与祖国共奋进、与时代齐发展的青春感受。”

说青春，论志向，谈梦想。2013年的初夏，见证新中国科技强国梦的航天城，忠实记录了共和国最高领导人和青年一代意味深长的青春对话，倾听当代中国蓬勃向上的青春交响。

青年精神彰显中国精神

“我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相联” “青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。”这是五四先驱对青春的歌唱。近代以来苦难深重的中华民族，正是在他们的激情与呐喊中，在他们的奋斗和牺牲中，迎来中国奔向黎明的曙光。时代场景变换，今天的中国青年，如何唱响属于自己的青春之歌？

“今天是五四青年节，我们怎么纪念？我们一起来参观航天科技成就展，感受载人航天精神，激励包括广大青年在内的全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，这样的纪念是很有意义的。”总书记这番话，成为主题团日活动的鲜明主线。

展厅入口处，一块展板简要介绍了航天科技的重大成就。其中一个标题十分醒目，“青年发挥着特殊重要作用。”

“我们最大的成就，就是实现了两弹一星梦、飞天揽月梦。”中国航天科技集团公司董事长许达哲告诉总书记，60多年来，一代又一代航天人，挥洒青春，勇攀高峰。现在，35岁以下青年占集团员工的54％，型号总设计师、总指挥队伍中，45岁以下占46％；载人飞船、嫦娥卫星、北斗卫星、东方红四号卫星平台研制队伍的平均年龄分别是33岁、33岁、35岁和29岁。

1971年4月，当我国第一颗人造地球卫星遨游太空时，陕北黄土地上，一个18岁的青年，正仰望天空，“我当时在延川县梁家河村当知青，听到了发射成功的消息，非常激动！”站在“东方红一号”总装的历史图片前，习近平重温当年。

从导航卫星、通信卫星、飞船返回舱到月球车，展厅里，一件件实物和模型，标注着中华民族千年飞天梦的坚实步伐。它们的背后，是几代航天人无怨无悔的青春故事，是“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的精神传奇。

“空间技术领域是高技术集中的领域，空间技术水平是一个国家科技实力的重要标志，也是一个国家经济实力、综合国力、国防实力的重要标志。”站在月球探测器旁，习近平像是在为簇拥在身边的青年人讲解总结。从白手起家，让曾经连火柴、铁钉都要舶自外洋的祖国，奇迹般地拥有了“两弹一星”，到“嫦娥”奔月、“蛟龙”入海，新中国走过的这段辉煌历程，何尝不是一个国家强大力量的展现，一个民族伟大精神的诠释？

27位中国青年五四奖章获得者也在展厅里参观。看着一张张青春洋溢的脸庞，总书记十分高兴，同大家一一握手。听说唐嘉陵是蛟龙号潜航员，总书记问他“潜了多少米？”唐嘉陵回答“去过7062米”。习近平又问：“潜航员在身体上有特殊要求吗？舱里压力很大吧？”“选拔的要求非常高，但舱里的环境跟陆地上是一样的。”“像我这样能下去吗？”听到总书记风趣的话语，大家都笑了起来。展厅里，气氛轻松愉快。

看了航天成就，听了唐嘉陵的介绍，总书记说：“上天入海，这就叫„敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖‟。”

“总书记，和我们合个影吧。”不知谁喊了一句。

“好。”总书记话音刚落，青年代表们迅速围了过来，将总书记簇拥在中间。

“一二三，茄子”，在齐声的高喊中，在欢乐的笑声里，相机定格了总书记和青年们在一起的瞬间。这些活泼可爱的年轻人，曾在西部农村燃亮青春，在东海之滨守卫海疆，在科研机构默默奉献，在呼伦贝尔大草原放飞梦想。此刻，他们收获了关于青春的更多思考。

一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。从五四运动对“德先生赛先生”的深情呼唤，到“华北之大放不下一张平静书桌”的抗战宣言；从上世纪80年代“团结起来振兴中华”的时代强音，到这个春天驰援芦山地震灾区的青春足迹，一代代青年以天下为己任，用锲而不舍的奋斗，锻造着自己时代的精神气质。

接过五四“爱国、进步、民主、科学”的精神火炬，今天的中国青年依然是整个社会最富有朝气、最富有活力的力量，依然如总书记所言，“我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相联。”

青年力量体现中国力量

“只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量” 五四青年曾经那样渴望又那样为之呐喊的强国梦，在一代代年轻人的接力奋斗中逐步实现。为中华民族伟大复兴的中国梦谱写新曲，历史地落在当代青年肩上。总书记关注在座每一个年轻人的故事，他认真倾听……

23岁的裴先锋的中国梦是“焊”出来的。

一身橘红色工装的裴先锋，是中国石油第一建设公司第三工程处313工程队电焊技师。通过勤奋钻研、苦练本领，短短几年功夫，这位90后从一个农村孩子成长为一名技术过硬的青年技师，2011年在世界技能大赛中夺得焊接项目银牌，实现了这一赛事中国人奖牌零的突破。90后的小裴充满青春的自信和朝气：“练就国家建设需要的过硬本领，才能实现自己的青春梦想。是伟大祖国和伟大时代，给了我梦想成真的机会。有梦想、有机会、有奋斗，就能够成就自己的美好人生。”

习近平边听边记，他对小裴说：“你通过奋发努力，成就的青春事业与党和国家的事业、人民的事业高度契合，这样事业的光谱就更广阔，能量也会更强。”

米吉格的中国梦，是养羊“养”出来的。

“我向大家讲一讲我和村民们一起实现致富梦想的故事。”身着民族服装的内蒙古自治区新巴尔虎右旗克尔伦苏木芒来嘎查党支部书记米吉格讲起自己的故事。他曾是村里养羊大户，后来建立养羊专业合作社，带动群众养羊，帮助社员增收，去年村民人均纯收入近1万元。

“总书记提出实现中国梦，我们很受鼓舞。我的梦想是，经过2到3年的努力，让更多的人加入合作社，打造自己的品牌，实现牧民增收、草场可持续发展。”有向总书记描绘梦想的机会，米吉格有点激动。

安静地听他讲完，4年前去过呼伦贝尔大草原的习近平，禁不住关切地问：“你们那里草原辽阔，草质比较好。现在草场能实现轮休吗？”

米吉格诚实地回答：“做不到。”

习近平沉思地说：“草原的问题还在于载畜量过度。”他叮嘱米吉格既要保护好大草原，又要带领牧民们致富，“这是很光荣的职责。”

米吉格的梦里，有了新的沉甸甸的内容。

硕士生陈晨的中国梦，是攀登珠峰“攀”出来的。

“梦想，是引领人生方向的灯塔。登顶世界高峰，探秘神奇的大自然，是我从小的梦想。”看似文弱的中国地质大学2011级硕士研究生陈晨，是我国首位成功登顶珠峰的在校女大学生，她还陪伴身患晚期骨癌的父亲抗争病魔，通过打工兼职挣取学习和治疗费用，缓解家庭经济压力。她坚定地说：“有志青年，就要有责任、有担当，担起自己的那份责任。为了梦想，就要意志坚定、百折不回。”

青春，因梦想而绚丽，因奋斗而精彩。总书记听了陈晨的发言，由衷地对她说：“我非常敬佩你。对珠穆朗玛峰，我是„高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之‟。我20岁出头时，担任大队党支部书记，到四川学习农村发展沼气技术，办完事后，在大雪封山时登上峨眉山，十分艰险，下山时到小饭馆吃担担面，人家已经尊我们为英雄了。”全场闻言都笑了。总书记也笑着对小陈说：“你的强大，不仅是内心强大，专业能力也非常强大。”他祝愿陈晨在勇攀珠峰精神鼓励下勇往直前，不断攀上事业和人生的新高峰。

潜艇艇长华明的中国梦，是挑战极限“练”出来的。

从最初的老式装备到新型潜艇，从一名青年学员到潜艇艇长，92815部队某潜艇艇长华明入伍23年，出色完成中外联合军演、战备巡逻等10多项重大演练任务，航程10万多海里，在航程、航时、航深等方面都刷新了同类潜艇近10年的纪录。华明干净利索的话语，尽显军人气质：“作为新时期青年军人，自己赶上了富国强军的好时代，只有把个人理想抱负融入中国梦、强军梦，才能让美好青春更加绚丽多彩。”

总书记接过话茬：“现在国家国力增强了，强军步伐也有条件逐步加快。最近，我两次上舰登艇，感觉官兵素质整体水平提高了，志向远大、意志顽强，再一个就是物质条件大为改善。我们一方面要强体，另一方面也要励志，发扬艰苦奋斗精神。”

国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，要靠每个人的梦想叠加，靠每个人的不懈奋斗。在实现梦想征途上，青年是一支生机勃勃的重要力量；在推进发展进程中，青年也拥有更多人生出彩的机会。“把自己的梦和祖国的伟大事业联系在一起，将奋斗的平台放在祖国伟大事业上，才能成就你们的理想。”总书记循循善诱的话语，发人深省。

青年未来就是中国未来

“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”

时间已经不知不觉临近中午。当代青年报效祖国的远大志向、朝气蓬勃的精神风貌、自强不息的意志品格、甘于奉献的思想境界，感染着现场的人们。而总书记亲切的话语和坚定的信念，也犹如清泉静静流淌在人们的心里，鼓舞着现场的青年代表们……

他用亲身经历，激励青年练就过硬本领——

“我到农村插队后，给自己定了一个座右铭，先从修身开始。一物不知，深

以为耻，便求知若渴。上山放羊，我揣着书，把羊拴到山坡上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。我并不觉得农村7年时光被荒废了，很多知识的基础是那时候打下来的。现在条件这么好，大家更要把学习、把自身的本领搞好。”

他因势利导，强调增强道路自信、理论自信、制度自信——

听完探月工程二期探测器系统总设计师、嫦娥三号卫星总设计师孙泽洲的发言，总书记问孙泽洲是哪里毕业的？孙泽洲回答“南京航空航天大学”。“没有去留学吗？”“没有，是祖国培养的。”

“创新的制高点在科技，科技创新的希望在青年。”了解到创造一个又一个辉煌业绩的航天团队许多人才是自己培养的，总书记很有感触。他说，我们要坚信，坚持中国特色社会主义道路、理论、制度，坚持投身中华民族伟大复兴的大业，就一定会出大师、出更多大师，这方面要有充分的自信。

预定的时间到了，总书记仍想多听听青年人的心声——

解放军陆军军官学院学员曾昇铨、北京市大兴区庞各庄镇王场村党支部书记胡建党、厦门市丽行企业管理咨询有限公司足疗技师刘丽、新疆昌吉州木垒县政府办公室副主任许晓艳、河南农业大学农学院2011级硕士研究生王灵光、中国科学院遗传与发育生物学研究所研究员王秀杰……一位位青年争相发言，座谈会的时间一次次延长。在自己的故事中，青年们讲述中国梦与自己的关系，畅谈自己为实现中国梦应尽的责任。

11时30分许，在听取11位优秀青年代表发言后，习近平发表重要讲话。总书记的话充满力量——我们与中国梦从来没有像现在这样接近过。我们谈到“两个一百年”是有时间表的。第一个“一百年”在2021年实现，第二个“一百年”在2049年实现，现在的接力棒在我们手里，将来接力棒要放到你们手里。

总书记的话寄予期望——青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。

总书记的话语重心长——青年朋友们，人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆……

12时许，座谈会结束了，青年们依依不舍围拥到总书记身边，总书记同大家一一握手道别……

“总书记对我们青年人寄予厚望，也给我们提出了要求。” 登上珠峰的陈晨说，“党中央带领全国人民实现中国梦，也像登珠峰，虽然路途艰辛，但只要我们每个人尽心尽力、不懈奋斗，就会不断向梦想前进，梦想就一定会实现。”

同样的京城，不一样的五四，中间隔了遥远的94年。

亲历了五四新文化运动的罗素曾经预言：中国必将找到一条不同于西方的古老文明走向现代的道路。

百年移易，我们开辟了一条举世瞩目的中国道路，造就了13亿人民波澜壮阔的历史行进，铸就了一个意气风发的青春中国。

“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”总书记的深情嘱托，是对亿万青年的青春寄语。

中国有梦，青春无悔。

第五篇：新教育的开拓者

新教育的开拓者

洋溢着理想主义情怀和浪漫义气息的新教育，犹如一场教育界的春雨，用科学而又深远的教育理念，给我们绘制了一幅所有人向往的教育蓝图。它告诉我们，我们不仅仅要用先进的教育理念从事教育教学工作，更要用科学的方法解决发生在学生们身上的每一个细小的事件，从而让他们健康快乐地成长。

午后的阳光温暖地照耀在办公桌的桌面上，同时照射在我的身上，真温暖阿！最后能够不用在嘈杂的教室里，最后能够享受一下这静谧的午后时光了，我就像一只慵懒的猫咪一样毫无形象的趴在办公桌上，天明白一上午3节课，我快累死了。

可谁知，这样享受的时光还不到5分钟，“咚咚咚”办公室的门就像一阵鼓点一样响起。我只能听从命运的安排无奈地正起身，有气无力地喊了一声：“进来。”此时此刻，我的内心简直是崩溃的。只见班长马豆豆跑得满头大汗，火急火燎地对我说：“张老师，咱们班小涛的钱丢了，一共30元，是他妈妈给他买学习资料的钱，下午放学让他去对面的书店买学习资料。”

简直就是晴天霹雳，我们班但是优秀班群众，什么时候丢过钱阿！我急火攻心叫上马豆豆，如箭一般冲向班级。推开教室门，班级里乱糟糟的，大家都在讨论是谁偷的钱。见我来了，学生们迅速坐好，教室里静得连一根针掉在地上都能听得见。看得出，对于“偷钱”这件事，大家都很憎恨，恨不得此刻就把“小偷”抓出来。

我用严肃的目光扫视了班里的每一个学生，但是没有人明白此时此刻我的内心是多么的纠结阿！为什么纠结？第一，我不是神探柯南，如果查不出来怎样办？第二，就算查出来了，但是对于这个“偷钱”的孩子，我该怎样处理呢？五年级的学生了，是非善恶但是分得很清的，如果学生们明白了“小偷”是谁，那么这个学生在班级里还怎样呆下去呢？立刻就毕业了，这多影响这个学生接下来的学习生活阿！我的头痛得要炸开了一般。

“同学们”，我艰难地张开了口，“我明白同学们此刻十分关注小涛丢钱这件事……”还没等我说完话，副班长王晓就代表大家证明了态度和立场。

“张老师，我们刚才都商量好了，必须要揪出这个偷钱的人，太给我们五年二班丢脸了，我们必须要把这个小偷揪出来，清出我们班！”

“对！清出我们班！”45个同学异口同声地回答在教室里回响。

此时此刻，我的内心就像压着一块重重的大石。看着45双眼睛目不转睛地盯着我，我迅速地做出了决定。

“同学们，我明白你们此刻必须十分愤怒，十分想明白小涛的钱到底是谁拿的？但是没有调查就没有发言权，对吗？万一小涛的钱没有丢而是落在了某一个地方，我们不是白着急了吗？”

听完了我的话，学生们议论纷纷，看得出他们听进去了我说的话。

“下面我们继续上课吧，小涛你来一下。”

走出教室，我的思维犹如十万马力在迅速运转着，思考每一个解决问题的办法。

“小涛，你的钱什么时候不见的？谁明白你带钱了？”

小涛仔细想了想，“我是这天的值日生，午后值日的时候，我把钱放在了笔袋里，然后就去值日了。当时，没有谁看到我的钱，对了，我同桌看到了。”

“小涛，你回去好好上课吧！”

小涛的同桌是张睿，那是一个很不爱说话的女生，能是她么？我的大脑里迅速显出张睿的家庭资料，张睿是个留守儿童，父母都外出打工，留下她和姥姥姥爷生活在一齐，平时不爱说话，但是十分懂事，上次我感冒了，她主动为我打来一杯热水，能是她吗？我不敢妄言。

时间就像沙漏里的沙子一样一点一点地过去，一节课45分钟，平时觉得过得很快，但是这天时间怎样这么漫长阿。

“铃铃铃”，下课铃最后响了。我静静地等候在教室楼梯口，当看到张睿的时候，我轻轻地叫了她。

“张睿，老师办公室里有些书，你帮我拿一下呗。”我仔细观察了张睿的表情，仿佛有点忐忑不安，是我的心理作用吗？我可不能冤枉了她。

到了办公室，张睿站在我的办公桌前，用目光寻找我口里的那些书，但是都没有。

“张老师，书在哪里阿？”她疑惑地问我。

“没有吗？那可能是别的老师帮我拿走了。”我煞有介事地说。“张睿，我有点事想问问你，你同桌小涛的钱丢了，你怎样看阿？”

只见她，迅速地低下了头，“我也不明白是谁拿的？”

“同学们对于这件事十分愤怒，刚才你也看到了，大家一致要把这个拿钱的学生清理出班级，我真担心如果大家明白了这个人，她在班级里怎样呆阿！我决定一会就搜查大家的书包衣物，你觉得会是谁呢？”

张睿的脸红极了，额上也出现了细微的汗珠，那是紧张的表现。此时，我已经肯定了，钱就应是她拿的，但是为什么呢？

万事不能操之过急，我决定静静地观察。张睿低着头走出了教室。

我拨通了张睿姥姥的电话。

我以了解张睿最近的学习生活为话题，和张睿的姥姥聊了起来。期间老人家总是咳嗽几声，我问她怎样了，她说最近变天的缘故，老毛病又犯了，还感谢我对张睿的关心，说张睿是个可怜的孩子，拜托我好好教育她。

放下电话，我的内心酸酸的。我下定决心，无论如何不能让学生们明白钱是张睿拿的，我要给她一个改过自新的机会。

下午第三节正好是自习课，我走进班级，巡视了一下班级。然后站在讲台前，“同学们，告诉大家一个好消息，刚才三班的一个同学找到我说他捡到30元钱，问是不是咱们班的。我告诉他是咱们班小涛丢了，并谢谢他。”

一石激起千层浪。

“我就说嘛，咱们班怎样可能有人偷钱吗？原先虚惊一场阿！”同学们都很开心。

“虽然，这次是虚惊一场，但是透过这件事老师有了一些体会，想和同学们分享一下。我上初中的时候班级里有一位女同学，家庭条件十分不好，有一次妈妈生病了，不舍得花钱买药，正好那天班级里有人带了10元钱，上操的时候一跑一跳，钱就从兜里掉到了地上，正好被后面的这位女同学看到。她悄悄地捡起，偷偷地放进了自己的口袋里。但是放学后，她找到了班主任，哭着承认了错误。”

同学们听得十分认真，“同学们，你们说这位女同学你们会原谅她吗？”

“会！她是因为妈妈生病了，不舍得花钱买药。说明她是一个孝顺的孩子。虽然她拿了别人的钱，但是情有可原阿！”班长马豆豆发表见解。

“虽然这次小涛的钱没有丢，但是我想告诉同学们生活中很多事情不能绝对地去看，当然偷钱是不对的，但是我们最就应学会的是宽容和原谅。”

同学们认同地点了点头，我看到张睿的眼睛红红的。

下午放学后，一个瘦瘦小小的身影在我的办公室门前徘徊。

走近一看，原先是张睿。

“有事吗？张睿？”我看着她的眼睛轻声问道。

“张老师，小涛的钱是我拿的。”说完，她泣不成声。

原先，她也想买学习资料，但是看到姥姥老毛病犯了怕花钱也不去医院，她实在没有办法张口跟姥姥要钱。正好看到了小涛的30元钱，就鬼使神差地拿了。

“张睿，你很优秀，因为你能勇敢地来找老师，告诉我这件事。虽然拿钱是不对的，但是老师能原谅你，并向你保证这是我们之间的秘密。人这一辈子都会犯错的，我期望这不会成为你心里的阴影，忘记它吧，做回快乐的自己。这30元钱，你去买学习资料吧，是老师借给你的，以后长大了要还的。”

“张老师……”张睿扑进我的怀里失声痛哭。哭吧，她得多委屈阿，正是在爸爸妈妈怀里撒娇的年龄，但是她却要过早地承受别人没有承受的苦难。

“偷钱”**被我巧妙地化解了，但是事后我还有点后怕，如果当时我头脑一热，只凭愤怒解决事情，搜查书包或者是采取别的举动，让同学们明白钱是张睿拿的，那这个孩子的未来将是一个怎样的走向呢？

真庆幸，当时我正在学习新教育。在新教育的引领下，我体会到了教育的核心在于“育”，是心与心的交流。是在日常生活中、在点滴小事中感受道德规范，是谆谆教诲，循循善诱，靠点点滴滴、日积月累、滴水穿石，教育的最高境界是“不教而教”。我忽然想起以前读过的一本书里面的一句话：“花开是没有声音的。”教育之花，更是如此阿！当我们的教育真正触及孩子的心灵，唤醒和鼓舞他们的道德自觉，在他们身上焕发出惊人的道德力量，那么，作为教育者我们不仅仅实现了教育的理想，更成为了缔造新教育春天的开拓者。

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