认真观察生活,巧寻作文素材范文合集

第一篇：认真观察生活,巧寻作文素材

认真观察生活，巧寻作文素材

亲爱的同学们，你们好，如果现在有人问你们，学语文什么最难？100个同学估计能有98位会把选票投给作文。每次都会有同学抓着后脑勺，咬着铅笔头，向老师诉苦，老师，我真不知道该写什么„„

你看，我每天就是上课、下课，吃饭、睡觉，写作业，玩游戏，天天如此，哪有什么新鲜事可以写成作文啊？

真的是这样吗?

大家都知道大文豪鲁迅先生吧。少年时代的鲁迅在一个叫做“三味书屋”的地方读书学习。书屋大概十几平米，三五个同学坐在一起，只要一位老师，一门课程，那就是读“四书”“五经”。老先生可不会跟他们多说些什么，读不好还要挨板子！

再看看咱们，有宽敞的大教室，有几十个同学一起学习、一起游戏。

翻开课程表，有语、数、外、美、体、劳等多种课程、各种各样的老师，„„更不用说鲁迅先生连想都不可能想象出来的电视、电脑、网络、游戏„

但是，有意思的是，恰恰是那些在我们眼中看起来枯燥乏味的生活，却被鲁迅先生写成了令人百读不厌的《从百草园到三味书屋》。

看来，写不好文章，并不是因为生活单调或者真的没有生活内容可写，而是我们缺乏对生活的观察和体验吧！那么怎样去观察生活，发现可以入文的写作素材呢？

今天我们就来说说如何《用心观察生活，巧寻写作素材》。

 学会用求异的眼光观察生活

回到刚刚说的话题上来，请你仔细地想一想，我们的生活真的是一成不变、单调乏味吗？有一位哲学家曾经这样说过，人不能两次踏入同一条河流。也就是说，世界上不存在一模一样、从不改变的事物。一条河流尚且在不断流动、变化着，更何况是你的生活呢？当你学着用求异的眼光去寻找生活中的变化与不同时，你一定会发现生活有一张瞬息万变的奇妙面孔。

就拿吃饭来说吧。你确实是年年吃、月月吃、天天吃、顿顿吃。可是，只要你注意，一定会有吃的比较特别的饭。譬如说：有客人来吃饭；吃一顿没有菜的饭；吃一顿特别丰盛的饭；吃饭的时候，爸爸讲了一个特别有趣的笑话；吃饭的同时，被妈妈臭骂了一顿；应该吃饭的时候，却因为什么原因没有吃上饭；向来都是一家人围坐在一起吃饭的，这一回却因为什么原因少了其中一个人；„„仔细观察，我们就会发现，原来吃饭这项天天重复的活动，竟然也是可以写入作文的有趣素材。

再拿上课来说。如果你不仔细观察每节课的特殊之处，写到文章里，自然是没有什么味道的。可是，你用心比较一下，一定会发现什么特别的地方：比如，一节公开课，教室后面坐满了来自其他学校的听课老师，连平时很少到教室里来的校长也坐在了最后一排；比如，这节课是大家盼了很久的体育课，你连篮球都带好了，可是就在上课前一会天下起了小雨，所有同学都只能窝在教室里，把课堂吵得不可开交；回忆一下，那些被你熟视无睹的课堂吧。有没有哪个同学因为下课玩的忘乎所以，而在老师讲的正精彩的时候举手要求上厕所？静悄悄的课堂上，坐在你旁边的同学有没有趁老师转身板书的时候，偷偷递给谁一张纸条？„„，这样仔细一观察，你说，是不是每一堂看似普通的课里都隐藏着一点也不普通的作文素材？

用心地观察，把那些特别的，有意义的，有吸引力的事情和人物写到我们的作文

里，可以说我们的作文就成功了一半。当然，到这一步，也只是成功了一半，要把这些鲜活的素材加工成一盘可口诱人的美味佳肴我们还需要学会用心灵的眼睛观察生活。

 学会用心观察生活

很多同学在写作的过程中都得到过老师这样的评语——又是一篇流水账！让我们一起来看看下面这个让人眼熟的片段吧：

早上起床，我先穿好衣服，再站起身去卫生间洗脸刷牙。我来到卫生间，拿牙刷，挤牙膏，把牙刷伸进嘴里左一下，右一下„„

好了好了，我想只是这几句，也一定让你读得无趣极了。为什么？因为这个片段里的“我”像根木头——一根没有心的木头。如果你带上你的心，用心灵的眼光再次回想一下早上起床的那段时光呢？你起床的时候是麻利痛快还是极不情愿？你起的是早还是迟？起的很早的话，你有没有悠闲地想着，等会可以去外面跑一圈再回家吃饭？起的很晚的话，你有没有慌里慌张的穿错衣服，心里默念着，千万不能迟到，否则又要被老师罚站„„那简直太丢面子了。你的大脑是你的身体里最活跃的器官。如果把一个人一整天的思绪完整的记录下来，一定会是一本冗长的小说。从你的感受、思绪里选择那些有意义的、能够引起大家共鸣或者能够打动人的，放进你的作文素材里，刚刚还味同嚼蜡的流水账就会大变样。可以说，感受，就是写作的缪斯女神。学会用心灵的眼睛去观察生活，把这些独一无二的心灵活动记录下来，你的作文就会显得色彩斑斓，打动人心。第三个观察的小窍门，学会定格时间，用特写镜头观察生活。

 学会用“特写镜头”观察生活

你们一定在电影里见过特写镜头吧——硕大无比的屏幕上，只有主人公的一个脸部镜头，你看得见他睫毛的颤动，眼神的变化，甚至嘴角的抖动，这镜头是如此的清晰，以至于我们几乎可以触摸到主人公的快乐或者痛苦，感觉到他轻微的呼吸。当我们在写作中，也像电影里的特写镜头那样对人物或者事件进行细致入微的描写，你的作文就会显得格外具体而细腻，你当然也就不用发愁自己的作文写不长写不好了。

不相信，就让我们试着用特写镜头的方法去观察一下擦黑板的那个值日生吧。你看，听到卫生组长喊他擦黑板的命令后，他极不情愿地放下手中正在摆弄着的陀螺，慢吞吞地、懒洋洋地向教室前面的黑板走去。大概是怕被粉笔灰呛到了，只见他一只手捂着自己的鼻子和嘴巴，另一只手拿着黑板擦用力地擦着，再把镜头拉近点观察，你会发现，随着他擦黑板的动作，密密麻麻的粉笔灰飘落了下来，有的落在他的脸上，有的落在他的手上，还有的落在他黑色的羽绒服上，格外得显眼„„

观察的方法实在是太多了。摄取作文素材时，你可以动员起你的眼睛耳朵心灵甚至你的手指、鼻子、舌头去观察。当你学着去用心地、仔细地观察生活中的人和事，并且一一细致地记录下来，你就会惊喜地发现，生活中处处有可写的材料，到那个时候，你一定会变成一个对日常生活充满好奇的有心人，你将会拥有取之不尽用之不竭的写作素材，你的文章也就“自有源头活水来” 了。

第二篇：弄拙成巧作文素材

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

要求：从一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

1、审题立意

一是理解材料大意——裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利的局面，变废为宝，走向成功。

二是抓关键词句，分析本 质——“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损失”，灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为„金边凤尾裙”‟等词句，告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。三是分析关系，确定立意——

起因：不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品；

结果：制成“金边凤尾裙”，卖了好价钱；

因果转化的条件：为挽回损失，凭借其高超技艺，精心饰以金边。

审题档次（一档：切合题 意；二档：符合题意；三档：基本符合题意；四档：偏离题意）

人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神

人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺

成功往往有其偶然性，但更有其必然性 别后退，往前走

遭遇挫折与转换思维 穷则变，变则通 凭智慧纠正错误 命运掌握在自己的手中。——以上几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内容项在一档打分（25—21分）

做人不能被失误打倒

要战胜困难才能成功 亡羊补牢，为时未晚 失败的对面是成功 变废为宝

逆境成就人才

尝试

——以上几种立意只是抓住了材料的表面现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此只判符合题意，内容项在二档打分（20—16分）

在错误中抓住机遇 创新塑造成功

——以上立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分（15—11分）

凡事要小心 有主见

意外的收获

冷静

奋斗、拼搏

掩饰错误、创造错误 ——以上立意则属于偏离材料，应判离题，内容项在四档打分（10—0分）。

1、好的题目

《命运在手心上》、《弄拙成巧》、《永不言弃》、《亡羊补牢，为时未晚》、《我要扼住命运的咽喉》、《换种思维，走出困境》

2、好的理论论据 穷则变，变则通

塞翁失马，焉知非福 山重水复疑无路，柳暗花明又一村

上帝在为你关上一扇门的同时，会为你打开一扇窗

祸兮福所倚，福兮祸所伏。

3、作文运用材料比较得体的例子：

①生活常常出乎意料，要 的是悉心对待。裁缝“补裙”的新方法，对裙的新设计受到众多女士的青睐，最后他不仅挽回高档裙子的损失，还因此意外地增添了一笔收入。假使裁缝当时沮丧地把烧毁的裙子改成普通的衣服或弃置一旁，可想而知是另外一种结果。悉心对待我们的过失，不要放弃可以挽回损失的任何一个微小的机会，也许在微小中会爆发出灿烂的“金花”。

②再高档的服饰，要是被烧了一个窟窿，便由无价变为分文不值。但是，如果你用智慧改造它，便又有意想不到的收获。

③不要因为朋友的一句气话而闷闷不乐或耿耿于怀，换个角度，你就会发现事情并非自己所想的那样坏。就像那位裁缝一样，把成了废品的高档裙子加以精心改装，又是一件精妙绝伦的艺术品。如果那 位裁缝选择后退的话，他将失去更多。……

4、作文精彩片断

①命运掌握在自己的手中，自己的命运由自己开创。哪怕你是再失意不过的一员，只要你永不言弃，并寻找新思路、新方法去解决困难，那么，你的人生将更有价值。

②当事情比想像中要糟糕时，请不要慌张，这正是演 绎你智慧的时候。成事在人，一切坏局面均有转机，只要你相信自己的脑袋，只要你懂得转弯！

③人生中的惊涛骇浪并不可怕，可怕的是没有跨越惊涛骇浪的勇气和才智。在困难面前，不但需要克服困难的勇气，更需要克服困难的智慧。

绝15

【望之样

处文一】

孕育的新生

高档的裙子被一个小小的烟头烧出了一个窟窿，看着完美作品转眼成空的你如何是好呢？或许你会咒骂那承担了千古罪名的烟头毁了你艺术的高峰，或许你会终日想着如何把它复原到起初无瑕的完美而再无新作诞生„„可是他却不一样，谁说这窟窿不是上帝仁慈的扶持？复制几个，饰以金边，一条“金边 凤尾裙”把这裁缝推上了更高的云端。

世界很多时候就是这样，正如《无望井》一书里让我感触最深的一句话：“在最深的绝望中，你会看到最美丽的希望的星空。”绝望与希望本来就只差一线，以勇气挣开绝望的束缚，用心去拓展希望的疆域，一个人总能创造出意料之外也是情理之中的奇迹。

敌军的第五次围剿终于 冲破了我军战士们死守的防线，人民的军队陷入了最大的危机中，这是令人绝望的黑暗。可是深知历史发展的我们都清楚，正是这次危机促成红军壮烈的二万五千里长征。在毛主席的领导下，人民军队在陕甘宁地区凭着地形的优势从此站稳了脚跟。更不用说，后来还在那里团结了西北人民强大的力量，成立了敌后根据地，给予了日本侵略者最沉 重的打击。如此看来，这一危机不也是让党的军队真正扎根于广大农民群众的转机吗？

绝望的危机总能激发人最深最尖锐的智慧，而往往正是逼近中压力下迸发的思考照亮了漆黑一片的夜空。

我很佩服中国人民 “置诸死地而后生”的见识与睿智，正如小说中虚竹的那一步棋，失了一大片疆土的同时却 换得柳暗花明的新局面。人是应该有点放手的胸襟，为什么非要保住大手大脚的占地呢？为什么非要死守原来的绝妙呢？死守的结果可能是连原有的高度也不能保证，但敢于尝试新的路向却可能给予你更意想不到的“洞天之所”啊！又想起那孔明闻名于世的“空城计”，原有的势单力薄是绝望，但这智者并没有因此放弃，带着对司马懿的了 解与放手一搏的信心，他大开城门，焚香弹琴，以出人意料的计谋赢得了漂亮的胜利。

挣开绝望吧，你就能看到希望的新光！

评语：本文以“绝望之处孕育的新生”为题，把握住裁缝在坏事出现后摆脱不利的局面，变废为宝这一材料重点，审题准确。文中组织多个材料，均扣住人们在绝望处如何通过主观努力，巧妙地化腐朽为神 奇这一题意，论述语言自然流畅，语句使用准确到位，思路清晰，内容环环相扣。美中不足的是文章后半部分由于时间掌握不好，显得较仓促。

第三篇：观察生活作文

观察生活作文汇编5篇

在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的观察生活作文5篇，希望能够帮助到大家。

今天，妈妈给我买了一个新水杯，我看水杯上有一个标签，于是我就把标签撕掉了，谁知水杯上还有一层胶，我便用刷子刷，用盐搓，用肥皂洗都没弄掉，最后我又用风油精试了试，结果奇迹发生了。相信大家都知道水杯上的标签很难弄掉，而且就算弄掉了也有一层胶在水杯上粘着，为此许多人都很苦恼，不过今天你们就可以不再为此烦恼了。

首先把风油精涂到标签上，但是不能马上把标签弄掉，要等大约5至6分钟，让风油精把标签浸湿了，再用手一搓，标签就轻而易举的掉了，最后再用清水一冲就ok了。但是有人问了为什么不用开水呢？因为风油精里有柳酸甲酯，柳酸甲酯可以去胶，而开水里没有，所以开水不能用。

这一件事告诉了我，只要处处留心，再难的问题都能解决。

我一看到核桃就会想到坚固的石头，今天我亲手体验到了核桃有多坚固。

一上课，老师拿出一包核桃，同学们都很奇怪，难道老师是请我们吃核桃吗？正在我们一筹莫展的时候，老师说：“今天我们要徒手砸核桃，而且不能借用任何工具。”“啊？核桃这么硬，还不能借用工具，这该怎么砸呢？”

老师讲了规则之后，比赛就开始了，首先上台的是瘦小的王小红，只见她左手轻抚核桃，右手猛地往上一抬，眼睛盯着核桃，全身力量集中在右手上。说时迟，那时快，她以迅雷不及掩耳之势砸向核桃，“砰”的一声巨响，核桃粉身碎骨，她欣喜若狂地回去了。

下面一位同学是强壮的王小小，只见他傻笑着，一手扶着核桃，另一只手向核桃砸去，看起来挺有劲的，可“砰”的一声响，核桃从他的手中“嗖”地飞出桌子，并撞到墙上，然后“铛”的一声弹在地上，他闷闷不乐地回去了。

通过这次游戏，我明白了一个道理：人不可貌相，海水不可斗量。

3月25日星期六 晴

今天是我最快乐的一天，我和妈妈种了许多豆子。有绿豆，红豆，大黑豆向日葵......种豆子的过程是这样的：先去草地里挖了许多土，然后把各种各样的塑料瓶底上打几个洞，在瓶子里装上一半的土，埋进豆子，最后浇上水。

20xx年4月2日星期天 晴

绿豆芽的颜色有紫色、绿色。它的形状：他的头是两个豆芽辨，好想蛇的嘴巴，从嘴里吐出了两片长长的、绿绿的大舌头。

20xx年4月4日星期二 晴

碗豆菜的颜色是绿绿的，好像是一个个滑梯，也像一只只蜻蜒在拍手欢迎，还像一只只蝴蝶在舞蹈。

中学生写作文，一个主要毛病是空空洞洞。写人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擞”；写树，不是“枝叶茂盛”，就是“参天耸立”；写花，不是“姹紫嫣红”，就是“绚丽夺目”，总之，没有具体、细致地描述，只有抽象的、概括的介绍，反映不出个性，再现不出特征。

实践反复表明，光是“抄词语”、“背范文”，是不能从根本上治好学生作文中的“干瘪症”的。生活是写作的源头活水，离开对人物、天地、山川、草木、虫鱼的细致观察，离开对生活素材的自觉捕捉和用心积累，那么，作文内容就很难丰富起来，充实起来，也就很难克服空洞肤浅的毛病。不会观察，就不会作文。要真实地反映生活，就一定要认真地观察生活；要细致地反映生活，就一定要细致地观察生活。

怎样培养和锻炼学生观察生活的能力呢？

结合阅读教学，唤起学生重视观察生活。只有懂得观察同作文的联系，认识了观察生活的重要性，才能做观察生活的有心人，才能随时随地捕捉到“貌不惊人”却又“异彩闪耀”的生活素材。不少范文，所写者小，所见者大。若能有意识地引导学生思索，就可以唤起学生对生活中的小事、平常事的重视。在生活中，有一些发人深省的小事、平常事，它不像独立鸡群的白鹤，让人一眼就看出它的高和美来。如不留心观察和分析，就会稍纵即逝、一闪而过。鲁迅先生笔下的《一件小事》，就是一个例子。必须通过对“一件小事”的深入分析，讲清“小事”不“小”的道理。要使学生懂得，只要重视观察，善于观察，只要精心选择，深入开掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表现出具有现实意义的不小的主题来。《一面》《背影》等都是指导学生观察生活的.极好教材。

结合实例分析，引导学生学会观察生活。当学生逐渐注意观察生活时，教师要联系实际，具体指导学生观察生活，教给学生观察和分析的方法。这些方法是：一、由表及里,深入思索。一次，有个学生清晨上学，经过学校传达室，听到老传达员打电话到供电所，大声地问路灯为什么还不关掉，随即又听见老传达员火爆爆地对着话筒叫：“什么？什么？忘记了？长着脑袋干什么的？说得轻巧，忘记了。这是浪费，是不负责任！”这个学生听了，到班上又告诉其他的同学。语文教师听到了，觉得很有意义，就启发同学们议论：传达员为什么要“多管闲事”管到供电所去？又为什么要“发了火”？是不是态度不好？他为什么把误时关灯说成是“浪费”“不负责任”，甚至责备对方“长着脑袋干什么”？同学们讨论得很热烈。课后，有些同学还特地走访了老传达员，了解到他平时所做的许多平凡而有意义的小事，他们便以此为题材，写了一篇稿子。写的内容充实，文笔感人。二、由点到面，目力集中。观察，宜“细”不易“粗”。走马观花，只能“见大不见小”，写出来也免不了“一般化”。只有把视线集中在某一“点”上，落实在某一个人或某一件事具体事物上面，才能发现特征，辨别异同。比如看“拔河”比赛，只有一个人一个人的观察，只有把每一个人的动作、姿势、表情、神态都看得分明，“记拔河比赛”的作文才有可能写的细致逼真。许多同学写有关“运动会”的命题作文，往往写成“消息报道”、“概况介绍”,主要是由于没有细致观察的缘故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一个人或某一件具体事物，这“目力”又怎样具体运用？还是不能“囫囵”地看，而是要“化整为零”，从各个侧面去看。有的同学在银杏树下看了半天,但写出来的“银杏新姿”却既无“新”姿，又无“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之类现成词语，凡是大树均可适用。原因是没有从树的干、枝、叶、皮、果等方面作细致的观察。经教师具体指点后,情况就不一样了。由于看得细致,描写也就细腻得多,生动得多。再如看“菊展”。只有仔细地看，从名称、形态、色彩等方面仔细观察，才能发现特点，找出特征。如果只是浏览一遍，泛泛地扫一眼，那么除了看见“五色斑斓”之外，是不会留下什么具体印象的。四、由此及彼，展开联想。观察与思维、联想等是密切不可分的。只有在观察的同时，展开由此及彼的联想，才能丰富材料，充实内容，突出特征。否则，不是浮泛，就是干瘪。学生的观察文之所以往往瘦而瘪，浅而直，在很大程度上是因为想不开、拓不开。比如写人，要能够通过察颜观色、听话听音等来联想到人物的内心活动，并能够通过语言描写、神态描写、行动描写等反映人物的心理活动和精神面貌。五、随手采撷,及时记录。“好记性不如烂笔头”,要培养学生良好的观察习惯，也要培养学生勤于动笔，随时记录观察、思索所得的习惯。对周围的事物多看、多想，并且把观察所得随时记录下来，养成习惯，看了写，写了看，久而久之，观察能力也就会逐渐提高。

让学生谈体会，运用典型引路。有的学生观察生活比较细致，联想比较丰富，思路比较开阔，取材于日常生活的作文写得比较生动、深刻。教师可以让这些学生谈谈自己平时观察生活、分析生活的体会和经验，让他们现身说法，同学们听了，不仅觉得亲切，受到的启发也会很大。一次，语文教师以《记一个熟悉的人》为题布置作文。有个学生写他的邻居华工程师，通过对华工程师的语言、行动、心理活动等具体描写,生动地反映了党的十一届三中全会之后，老一辈知识分子的欢畅心情和只争朝夕的献身精神,写得有血有肉，活灵活现。通过个别交谈，教师了解到这个学生平时注意观察生活，并随时把一些典型细节（人物的动作、神态、肖像特征等）记在本子上。因此，他写这类作文，就感到有话可说。他谈的体会很实在，对同学们启发很大。他说：“写人记事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平时就要多看看，多听听，多想想。观察多了，素材积累多了，就能不断加深对人对事的理解，理解了，写起来就不困难了。”在特殊情况下，也不妨让那些不注意观察的同学谈谈“写不出”的苦楚，从“另一面”给大家以启发。

化难为易，有步骤地进行序列训练。生活像大海，一下子要他们写人物众多、场面宏大的文章，恐怕绝大多数学生难以胜任。因此，语文教师要想办法为学生“排难解忧”。要指导学生就近观察，因地制宜，不要动不动就“走出去”。要由小到大，由点到面，逐步地提高。要通过做小型的“一举一动”、“一颦一笑”、“一草一木”、“一鸟一石”的片断练习，训练学生具体观察和细致描写的基本技能。俗话说，功到自然成。基本功练扎实了，不愁写不好人物众多、场面宏大的文章来。片断练习也要讲究序列。比如写班主任，可以先写班主任的外貌，再写班主任的语言和班主任的动作，然后写班主任的心理活动,在此基础上,布置学生写“我们的班主任”,估计不会出现“抓耳挠腮”、“无从下笔”的情况。又比如写我们的学校，可以先写“学校的画廊”“我们的操场”、“丰富多彩的阅览室”“奥妙无穷的实验室”等小练习，然后再做《我们的学校》。先片断，后全篇，有利于调动学生观察和写作的积极性，也有利于提高作文的质量。序列训练，不仅贯穿于总体训练之中，而且贯穿于局部训练之中。比如观察人的外貌,写人物的肖像，一般总是先打量人物的身材，先描写人物的总体形象，再细看（细写）人物的脸型。人物的脸型，又往往是从脸的上部看到脸的下部，从主要特征看到次要特征。观察注意有“序”，写起文章来也就不会乱得不像样子。

加强课外阅读，多方面引路开导。引导学生广泛阅读，多看多想，既可以丰富他们的课余生活，活跃他们的思想，充实他们的知识，又有利于提高他们观察生活的能力。语文教师应当做有心人，经常向学生介绍短小精悍的、以日常生活为题材的文章，以便于他们模仿、学习和借鉴。学生写“节日游园”、“国庆记事”、“欢度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游园”、“国庆”、“元旦”的新特点。为了帮助学生克服“年年如此”的现象,语文教师应当结合报刊上面的有关文章，介绍如何抓住“往年没有、今年独有”的新气象展开细致描写的方法，启发学生多看、细看，发现特点，把握特点。再比如，学生描写会场，往往写得一平二冷，平铺直叙，渲染不出会场的热烈气氛，教师要指导学生阅读报导会议情况的通讯、特写等，从中学习怎样观察会场，怎样运用记叙、描写、议论等方法，具体写出会场布置、会场气氛、主要内容、听众反响等，把这类作文写得有声有色，生动活泼。

激发热爱生活的热情，提高观察生活的自觉性。观察是一种积极的智力活动，没有自觉性和主动性是难以奏效的，更是难以持久不懈的。从根本 上说，要培养学生观察生活的能力，就必须着眼于激发他们爱生活的热情，培养他们关心生活、积极向上的品质。柳青说“我认为最重要的是观察的态度问题。一个对人冷淡无情和对社会事业漠不关心的人，无论他怎样善于观察人，也不可能成为真正的作家。这就是说在生活中或工作中要有热情——热情地喜欢人、帮助人、批评人或反对人……我深深地体会到这种热情与我描写人的时候所用词句的分量都有关系。当你缺少这种热情的时候，你在生活中或工作中也许观察不到多少东西，观察到的也许并不深刻，并非本质，在写作时也不免嗟叹创作的困难。”这些话讲得极为精辟。观察当然需要讲究方法，而更重要的是需要热情。同处一个教学班、一个学校学生，他们写反映班级、学校生活的作文，有的感到有许多东西要写，而有的却感到没有什么好写，这里的关键是对集体、对生活的热爱程度、关心程度。对集体、对生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就谈不上细心观察，谈不上“心情激动”，即使“闪光的思想”、“闪光的人物”如花似锦，五彩缤纷，也会习以为常，熟视无睹。我们要十分重视结合听说读写和课内外的活动,激发学生热爱生活的感情，使学生人人都做一个有心人。

茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来……”帮助学生练就一副机敏的“鹰眼”，培养他们善于观察的能力，是语文教师的一项重要任务，务必把这项任务完成好。

春雨像牛毛，像细针，沙沙地落着。树叶上的雨滴像露珠似的，从叶脉闪出的一丝丝光芒中，使人感到阵阵寒意。

报刊亭旁，有人在躲雨，有人在读书，也有人在买书。一位中年妇女在书架上东翻西找，终于选中一本《自我修养》，准备买下。正当她付钱的时候，书“啪”的一声掉在地上。

一本崭新的书，就这样弄脏了。这时，这位妇女却冲着卖书的人，大声说道：“赶紧给我换一本去。”卖书的阿姨温柔地说：“你看你，书是你不小心弄脏的，我怎么给你重换一本?”阿姨刚说完，中年妇女立刻反驳道：“我不管，你必须赔我一本，否则，我不在你家买了。”说完，想扭头离去。

这时，一名穿粉色衣服的年轻人，从自己的塑料袋里，拿出一本刚买的《自我修养》递给阿姨，把弄脏的书装进了自己的塑料袋里，一声不吭地走了。在场的人惊呆了，半天没反应过来。

不知什么时候，雨渐渐下小了，又轻又细，听不见淅沥的声音。大家还在谈论刚才发生的事，人人都为年轻人竖起了大拇指。

第四篇：作文素材源于生活

学生作文的素材-------从生活中来

山西忻州

每周的作文课，学生们总是感到没东西可写。因而不是照搬照抄，就是东拼西凑。作文水平总是停滞不前。要想真正提高写作技巧，就必须走出当前作文的误区，寻找一条作文教学的改革之路。

叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”要解决学生“没有材料可写”这一作文中最大的困难，老师就必须有意识地丰富学生的生活，帮助学生从丰富多彩的生活中获取作文材料。

学校的环境、纪律、校风、校训及教师等都影响着每一个学生，碰撞每个幼小的心灵，迸出种种火花。如学生心目中的老师，性格、工作、讲课如何，对学生怎样，衣着是否考究，何其丰富。学生呢，优秀者清高孤傲，落落寡欢，低劣者畏首畏尾，自卑自贱，或有的孤芳自赏，自怜自爱，性格或热情如火或冷漠似冰，或活泼好动或喜静独处，或深沉或直率；细细道来，多如牛毛。

社会是一个万花筒，小到花草虫鱼，邻里锁事，大到国家大事，社会焦点。学生自身的苦乐喜忧，爱恨歌泣，娓娓诉来，一部洋洋洒洒的感情历程。

学生作文材料有来自直接的生活，也有来自间接渠道的生活。经常组织指导、鼓励学生阅读书报，收听广播，观看影视，从他人他地区的社会生活、自然生活的报道与介绍中增长见识，拓宽视野，丰富生活经验，并触发联想自己的生活，形成作文材料。这样积累吸收得越多，运用时才能得心应手。

我们常教导学生“我手写我心”，“作文要写真人真事，说真话，才会感人”，“真实是成功的一半”。而学生呢，却在编作文：写家庭的作文，“家丑不可外扬”，父母性格中的懦弱或粗暴或蛮横或恣肆，这些性格一般是见不到的。写学校题材的作文，学生心中有杆称，“宁愿编，不可得罪老师”。老师家访好不好，惩罚学生对不对，处理某事公不公，学生不敢写，丰富的学校生活变得乏味，著名教育家魏书生说过：事物有两面性，阳面、阴面，簿如蝉翼的纸亦是如此，正是阳光下的镜子，明亮而耀眼，可另一面，暗多了。作文要写真事，说真话，那么暗面就不是真事、就不是生活了吗？只写一面不但限制了学生的视野，而且培养了他们圆滑事故，虚伪自私的性格。因此，要改变这种柴米堆积却无米下锅的现状，老师应该解放思想，放开手脚，发挥主导作用，取消学生的思想顾虑，对他们以鼓励、抚慰、支持，而不是嘲笑、挖苦、打击，要敢于对学生说，家丑也可扬一扬，短也可揭一揭，暗面也可曝曝光，使学生敢讲真话，敢写实事、真事，真正实现“我手写我口，我手写我心”。

写作文，以“临池学书，池水为墨”的王羲之为楷模，勤恒结合便会对写作产生兴趣。只要养成良好的写作习惯，善于观察，勤于动笔，总结提炼生活素材，只要我们沿着这个路子积极探索，勇于实践，作文教学就一定会在全面提高学生的素质中更好地发挥它应有的作用。

第五篇：小学生作文素材(已经过认真校对)

我眼中的世界

“大千世界无奇不有”这句话显示出了我们的欢乐家园——地球，给我们一些有意义的东西，让我们生活之中其乐无穷。当然，也显示了我们这个世界的重要性。

春天，万物复苏，大地回春，到处是一片勃勃生机的景象。小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳得叫着，好似一个报道员来给我们报道。小朋友脱掉了棉袄，换上了毛衣。

夏天，太阳公公露出了红彤彤的脸蛋。小朋友们都躲在家里，一边吃雪糕，一边吹电扇。外面的小狗热得直伸舌头，好像在说：“太热了，太热了，受不了了。”

秋天，大部分的花草树木变得光秃秃的，没有了往日的生机。原来茂盛的树林变得通透，变得更寂静。农民伯伯在地里收庄稼，放眼望去，一片金子般的颜色，丰收的景象使农民伯伯笑得合不拢嘴。

冬天，天上纷纷扬扬的飘落下来雪，把树木，花草，村庄变成一层银色的景象。我和小朋友闲不住，到雪地上闹腾，打雪仗、堆雪人，玩的可开心了。

我眼中的世界，就像一幅美丽的画卷！

我眼中的世界

幼儿时期,我眼中的世界是童话般的世界,它有樱花般的粉色,有天空般的蓝色,还有梦幻般的紫色„„总之,幼儿时期,我眼中的世界是美好的,是与世无争的,我甚至不知道还有人过着没有饭吃的生活.小学时,我眼中的世界是纯洁的,没有烦恼围绕着我,在身边的,只有无尽的快乐.有时候,我在想:我是不是一只小鸟呢?我的身边有许多的朋友,我们经常在一起玩耍,我们没有任何伤害别人的意思.但后来,我渐渐发现,这个世界是一个虚伪的世界,每个人都有一张“羊皮”,而在这张“羊皮”的背后,是一双冷漠的眼睛,这时的竞争不再变的单纯,而我们,小小的年纪就懂得了什么是手段,我们知道了这个世界的一切都需要手段,不管这种手段是好是坏,都必须做.可是现在,我发现,人世间并不是只有这些,在这个变换莫测的世界里,还有一份人之间最好的东西—友谊.这个东西可以感化你心里的那冰冷的墙,它可以让你感到幸福„„

世界在我们的眼中一直在不停的变换着,要在这个世界上立足,你就必须有着一颗清醒的大脑,也要用这颗大脑去面对这个世界.爱在细微处

在许多同学眼中，老师一向都是严肃、认真，不苟言笑的。我们的班主任杨老师就是这样的一位老师。但你知道吗？她的每一个言语、每一个眼神、每一个行动中都深深地蕴含着对我们的那一份责任和无微不至的关爱。

现在，教室里只有一个人洪亮的声音，同学们个个脸上都毫无表情可言，那面孔失去了儿童的活泼，增添了几分失落，这可是成人的专利呀！可如今却出现在我们的面孔上。

杨老师用目光扫视了一下全班同学，见此情景，居然出乎我的意料，用平稳的语气说道：“好，下一题，春眠不觉晓，处处蚊子咬。”她一脸平静，而我们呢——请看，教室里爆发出一阵大笑，我笑得头都仰到后面同学的桌子上了，活泼又重新附身来到我们的身上。与此同时，教室里的气氛来了个360度大转变，与先前的死气沉沉的教室相比是天壤之别。瞧，有的同学高兴得直拍大腿，嘴里不时传出“呵呵„„”的笑声，有的突发奇想，边笑边接下半句“夜来大狗熊，谁也跑不了。”就连平时较为文静的周凌峰，也阴转晴。嗬，这下，大家的原型暴露无疑。就这样，在欢乐的气氛中，复习提早完成，不知是为什么，同学的效率快了整整一倍。

朋友，师爱在哪里？当你学习时，留心每一处，就会发现，师爱隐藏在每一个角落。课堂上气氛的360度大转变，是为了谁？是为了我们，让我们活跃一下脑细胞，让我们提高学习效率，让我们从繁重的学习中得到一丝放松。老师的爱是原来是与众不同的，是无可比拟的！

爱在细微处

爱，是一个人对一个人的关怀，对一个人的情，爱有好多种，如“友情”，“亲情”，“爱情”比如“父母对女儿的关心，爱就在细微处，爱是无法控制的，一个人对玲一个人无法改变，对他是非常的关心，爱就在细微处。

有一个故事，一对父子走在路上，他们非常的穷，没有东西吃，好不容易有一位好心人给了一个馒头，父亲把馒头给了儿子，儿子又把馒头给了父亲最后两人一人一半，爱就在细微处，每个人都是非常的友情，对一个人都要十分的关心在时时刻刻，分分秒秒，都在关心他，爱可以达到任何一个细微的地方，爱就在细微出，我们每个人都有情，有爱，谁也不可能断情绝爱。

爱如水，温柔细腻，爱如丝，刚强，非常的坚硬，爱可以温暖世界。到达天涯海角，爱是无情物，化作红泥更护花。

爱在细微处

父爱是一把伞，为我们遮风挡雨；父爱是冬天中的一束阳光，为我们驱除寒冷；父爱是凉爽的风，为我们赶走夏日的炎热；父爱是一种良药，为我们驱除病魔；父爱是一盏明灯，照亮了我们的童年„„在我眼里，父爱更是一个严厉的目光，时刻激励着我奋发向上。

爸爸是一名严厉的中学教师，他不但在校对自己的学生严厉，在家对我也是十分严厉的。如果我有题目做错了，爸爸便会给我耐心讲解，并给我一个严厉的目光；如果我上网时间长了，爸爸就会给我一个严厉的目光，这时，我便会乖乖地回去看书；如果我犯了错，爸爸便会给我一个严厉的目光，并严厉地批评教育我„„爸爸那严厉的目光就如同一根针，时刻鞭策、激励着我。

记得一年级某次数学测验，我考砸了—66分！这是我1年级～6年级中唯一一次没有考满90分。当时我就十分害怕地想：回家肯定要“享受”皮肉之苦了！果然不出我所料，爸爸不仅打了我、批评了我，同时也给了我一个严厉的目光。这个严厉的目光一直铭刻在我的心中，正是这个目光激励着我，使我的成绩一直遥遥领先。

爸爸给了我一片蓝天，给了我一方沃土，爸爸是我生命里永远的太阳。谢谢你，爸爸，谢谢您对我无私的关爱，谢谢每时每刻都为我着想，您对我的爱，我一定会铭记于心的！