大关一中2006年至2007年音乐高考培训计划

第一篇：大关一中2006年至2007年音乐高考培训计划

大关一中2006年至2007年音乐高考培训计划

根据近些年的云南省音乐高考统一考试规则、省外在云南考试规则等情况，在结合我们学校自身的条件和硬软件支持，就此作以下培训工作计划：

一、培训目的为了让有音乐天赋和爱好的同学有一个初级学习音乐的平台。为学习的文艺活动作有力的补充。挑选出较为优秀的同学向上一级进行推荐。

二、时间计划

学校将报名参加音乐培训的同学集中的编在一个班进行文化学习，每天的晚自习就统一的学习音乐专业了。

具体时间为星期日至星期五晚自习，每个晚自习分为两节课。

第一节7：00至8:30；

第二节8:45至10:00.三、科目计划

根据近些年的考试情况，主要针对综合艺术院校的招生培训需要开设下例几个科目：

声乐

键盘（钢琴、手风琴）

视唱（简谱、五线谱）

练耳

基础乐理

音乐欣赏

四、授课时间表

星期日基础乐理；

星期一、三、五第一节视唱。

第二节键盘；

星期二、四第一节练耳。

第二节声乐。

五、进度计划

2006年3月—5月完成基本常识

5月—7月完成简单的视唱练耳和简单声乐键盘曲目 7月—10月开始训练考试曲目和基础乐理试卷训练 10月—2007年1月完成考试中的舞台基本表演训练 1月—2月完全进入备考训练

2月—3月准备考试的一切资料和上报考生信息进行专业考试

第二篇：大关一中召开职代会

大关一中召开职代会，表决通过教育教学奖惩（试行）办法

2013年6月16日晚20:00，大关县第一中学在小会议室召开职工代表会议，专门对《大关一中初高中教育教学奖惩（试行）办法》进行讨论和表决。应到职工代表9人，实到职工代表8人，会议由中共大关县第一中学总支书记、校长王兴才主持，工会负责人和部分校级领导列席会议。

会上，各位代表认真履职，充分发表意见，民主气氛浓厚。经过反复讨论，全体代表8票赞成，0票反对，一致同意表决通过了该《办法》。该《办法》讨论和表决的程序和结果符合法定要求，已成为学校实施教学管理、激励教师、鞭策落后的重要依据。

第三篇：音乐高考训练计划

音乐高考训练计划

音乐高考内容包括：

1、主修课目——声乐（70%）；

2、乐理（10%）；

3、视唱练耳（20%）。这三个方面都必须足够重视，不存在哪个次要的问题，任何一科学不好，考学都没有希望。并且这三科之间有着非常紧密的内在联系，乐理学好了，能促进视唱练耳的学习，视唱练耳的实践反过来强化乐理知识的巩固。乐理和视唱练耳的学习保证了声乐演唱的音准、节奏，声乐演唱实践能激发学生对音乐学科的热爱。三科协调全面发展会促使学生产生一个进步的加速度，反之若某一科掉链子，就会导致音乐学习举步维艰、效率低下。下面以时间为序进行计划：

高一第1学期：

1、使学生快速入门上路。具体措施就是围绕“唱歌识谱”这一教学活动，选取20首简单好听的歌曲，引导学生打着拍子学唱，最好背过。在这个过程中一定会遇到一些乐理问题、音准、节奏型、打拍子的种种音乐问题，解决了这些问题才能唱会，背下的话，在音乐上就有了一个基本的量的积累，也就入门了。

2、声乐：发声技术方面教学生运用气息、正确适度的声门闭合、共鸣腔体的打开、声音位臵的获得、咬字吐字的规范、建立自然的中声区、普及嗓音卫生保健知识。歌曲方面，每个学生完成5首初级声乐作品。向学生推荐若干歌曲欣赏曲目，推荐一些国际国内著名的歌唱家的演唱视频，让学生利用手机、MP5、家用电脑进行观摩欣赏，建立正确的歌唱审美，激发学生对声乐艺术的热爱。

3、乐理：按照教材章节讲授，重点教授“记谱法”、“节奏节拍”的章节，从一开始就严格要求学生养成规范的谱面书写习惯，熟记默写各种音符，熟记各种节奏型。

4、视唱：本学期完成简谱和五线谱无调号练习曲各50条。

5、练耳：（1）音阶模唱；（2）音程模唱；（3）基本音级的单音听记。（4）进行4小节的节奏听记训练。

高一第2学期：

1、声乐：发声技术方面加强训练基本功之外，纠正解决学生存在的各种不良倾向，如：鼻音、喉音、漏气、挤卡等等。每个学生必定存在一处或几处问题，老师要能敏锐的发现，即便是同一个问题，不同的学生解决的途径也各不相同，必须做出准确的判断，并且明确的给出切实有效的矫正方法，耐心地帮助学生。揣测判断每个学生的嗓音特点，考虑其声部的可塑性。其他技术发展有：各种母音的音阶训练、弹跳训练、在位臵上变换母音等等。歌曲方面完成3首初级作品、1首中级作品，学唱1首外文作品。

2、乐理：本学期上完乐理教材所有内容。重点放在 “音程”这个知识点的理解、掌握和运用上。音程的学习贯穿了乐理学习的始终，是能否学好乐理的关键，音程的反应速度最终决定了乐理的做题速度。

3、视唱：本学期完成简谱练习曲50条，五线谱一个调号以内练习曲100条。

4、练耳：强化音程的构唱练习，进行旋律音程、和声音程的类

型听辨，进行音程接龙的综合训练。进行4-8小节的节奏听记训练。进行简单的旋律听记训练。听记单音、听记和声音程和音组。

高二第1学期：

1、声乐：待学生掌握了基本方法，能自然的歌唱后，在技术上进行美化音色的训练，掌握共鸣腔体的综合运用，适当进行拓展音域的练习，注重声音灵活性的训练，进一步加强气息支持能力训练。对学生进行初步的声部鉴定，并推荐相应的演唱曲目，完成中级作品5首、高级作品1首、学唱中国民歌、意大利语歌曲与简单的德语歌曲，通过语言的变换训练学生咬字吐字的适应性，同时也训练了学生的音色和音乐修养，进一步增强学生的整体歌唱能力。为学生提供表演机会，进行舞台演唱锻炼，帮助学生快速成长。指派比较突出的优秀学生带动整个团队发展。

2、乐理：进行第二遍、第三遍的讲解，强化和弦、调式、移调、译谱、转调、旋律分析等知识的掌握。每周做两套试卷。指派优秀学生对后进生进行帮扶。甚至个别优秀学生已经有能力进行试卷的讲解。

3、视唱： 本学期唱完《强化训练》教材。选唱《单声部视唱》部分练习曲。

4、练耳：进一步加强音程模唱构唱的基本练习，进行和弦的模唱构唱训练。增加节奏训练与旋律训练的难度。听记和弦、听记旋律。每周听两套题，老师进行讲对。

高二第2学期：

1、声乐：督促学生坚持每天4次练声，进行过渡声区的训练尝试，帮助学生拓展音域。完成3首高级声乐作品，确定考试曲目，每周过台演唱3次。

2、乐理：轮番进行每个章节知识点的专题复习，做相应的专题试卷。后半学期每天做一套综合模拟题。

3、视唱：继续加强教材练习曲的复习，同时每天模拟考试，抽取随机陌生的视唱曲进行视唱。

4、练耳：除了常规训练之外，每天听一套模拟题。

高三第1学期：

1、声乐：集中训练考试曲目的演唱，每天过台。考虑考试服装形象问题，全体学生学习化妆，男生学打领带，女生学穿高跟鞋。适当鼓励学生拜访名师进行提升。

2、乐理：每天一套模拟题。

3、视唱：每天抽查学生练习情况，对偷懒懈怠者进行批评教育。

4、练耳：每天一套模拟题。

5、收集高考信息动态，准备组织应试。

以上为高考训练粗略构思，难免忽略某些细节，或存在某些并不合理的想法，有待进一步思考完善。

2013-6-8

课时计划

声乐：每个学生每周1节声乐小课（针对一个学生进行的45分钟专门训练，利用体育课或其他空余时间）。集体练声少一些（因为集体练声效果差），集体练歌多一些。

乐理：每天1节。

视唱练耳：每天1节。

通过外出考察兰州的一些艺校，与其他市县音乐老师交流，结合自己的求学经历，对学校有以下想法、建议：

1、其他地区的一些学校培养一少部分学生把器乐作为主课70%，如二胡、古筝、手风琴、钢琴等，即便学校并无这些器乐老师，这些学生也可以利用周末去找老师学习，周内在学校学习乐理和视唱练耳，也适当学习声乐作为辅助才艺。如2008年华池二中的庞来龙同学，利用周末找马登峰老师学习二胡，最终被陇东学院器专业录取。

2、艺校、师范学校都有隔成小间的琴房、器乐练习室，如“兰州汇乐艺校”有小琴房20余间，内臵二手旧钢琴或便宜的电钢琴。有器乐练习室8间，内臵一个凳子即可。这些练习场所能使学生得到充分足够的联系，专业成长快。这是音乐学习、音乐学科特点决定的。

3、我上学期的教训，上学期我的教室在教学楼一楼，楼道上学生不敢大声练习，操场上开始不敢去，后来在我的鼓励督促下去了操场，看见其他背书的同学又会胆怯、不好意思练。老师在声上教授的发声方法需要足够的积极练习实践才能掌握。有段时间我非常纳闷学生为什么这么“笨”，我甚至对自己的训练方法产生了怀疑。仔细盘问才知，“我们不敢练”、“除了在你这儿，我们回去就没有练过”、“宿舍不敢吼，人骂呢”、“操场不敢吼，人笑话呢”、“高三文化课紧张的，再根本没有时间”、“呆在教室里大家都一吼，自己根本无法听辨自己的声音对错，不知不觉加大了音量强制发声，造成嗓子发炎”……到最后45天的时候，停课集训，我们搬到了活动中心楼上，学生才放开练了一段时间，我可以肯定是说，这几天的进展超过了过去的两三个月，当然时间的更加充足也是一个因素。

4、希望学校为音乐教师提供考察、交流、借鉴、学习提高的机会。

第四篇：一至四年级音乐计划总结

2016—2017学第二学期

一年级音乐教学计划

任课教师

杨江兰

指导思想

以课程改革、学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用。增强实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源，实现教育最优化”特色教学为目标,振奋精神，开拓进取，开创音乐教学的新局面。

二、学情分析

这个学期我担任一年级的音乐课。从这个班的总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

三、教材分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有10课，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。

它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

四、教学目标

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

2、音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲等各种体裁和类别的歌曲。

(2)能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。(二)表现

1、演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

2、综合性艺术表演

(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

2、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯。

3、能参与一些自己力所能及的友谊活动

五、法制渗透点

第二单元渗透《中华人民共和国科学技术进步法》

六、教学措施 本学期我将针对一年级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

2014-2015学小学四年级年级

上册音乐教学计划

任课教师：杨江兰

、一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。

三、本册教材分析：

四年级的学生已经掌握一定的音乐知识，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。

四、教学目标：

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。(3)、培养表现音乐的能力。(4)、培养艺术想象和创造力。(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。(6)、注重培养学生环保意识

五、教学内容：

1、歌唱部分： 本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。(3)唱保持音时，声音要饱满。

(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)、理解3/

8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。(4)、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

3、欣赏部分：

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

六、工作措施：

(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

(3)积极参加各种教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

2014-2015学年四年级上册

音乐教学工作总结、任课教师 ：杨江兰、本学期，我兼任四年级年级音乐课，本着更好地完成教学任务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。作为音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学生创造作准备。在“应试教育”时期，由于受教育观念，教师素质及学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，但仍然受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛味，而且严重忽视学生能力的培养，导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言。与素质教育的精神大相径庭，必须全面纠正。因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急。为此，我慎重选择了“愉快教学”模式。让学生在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的方式，主动学习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具辅助教学。同时，在授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务。让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与。经过一个学期的教学，发现学生们不但对上音乐课的兴趣明显增强，而且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣。原来，他们把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进学生创造力的培养。

二、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识

音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让 学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐。如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中，可以激发起学生的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包含了与作者心灵的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。

三、在音乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇心，形成强烈的创新精神。

好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因而培养学生的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题”。根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。我先放影了“人是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，帮助学生培养出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的好奇心;接着，对学生的好奇心进行积极引导，让学生根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。不久，有的学生带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种，也有的学生图省事不动脑筋，随意找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数。对此，我不但没有批评，而是很耐心的指导他们加以改造。使之能够打击出多种不同的声音。这一举动，不但很好的保护了学生的好奇心，还为学生的下一次创新实践提供了参与的动力，初步形成了创新精神。

四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创造力的形成。

想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感;二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想;三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗?在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新。久而久之就形成了一定的创新意识。如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏;还有的同学采用不同的节奏、旋律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、实践中培养出了学生的创造力。

五、让学生积极动手实践，坚定信念，培养积极进取的精神。

据研究证明，手的活动对培养学生的自信心，敢于感想的无畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助。苏霍姆林斯基认为：“儿童的创造力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制学生创新能力发展的一个重要原因。因而，要培养学生的创造力，就必须让学生养成动手又动口的好习惯。在教学中，为了让学生手有足够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习。并引导他们根据对歌曲的认识，用手打节拍;根据自己对歌取得想象理解用手表达情感;有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培养学生创新能力的有效途径。值得一提的是：十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子，也可以因为手的指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，学生在训练中就尝到了创造的乐趣。在这样不断重复的练习探索过程中，不但培养了学生的动手实践能力，还培养了学生积极的探索与实践创新精神。

音乐教育作为素质教育的重要组成部分，不但成为学校工作中不可缺少的重要工作，而且为许多学生及家长所重视。音乐教育的意义和各种功效也被广泛认可。在音乐教学中，让学生通过欣赏、歌唱歌曲，从而产生的情感交融，不仅可以促进人的身心健康发展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德育功能;通过思维的实践，可以促进大脑两个半球的协调发展，具有益智功能;通过音乐语言动作的协调配合，可以促进身体机制的协调发展，具有健体功能。这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代发展的创造力和创新精神。当然，要实现这种能力的完美培养，还有待于我们在教育界中不断努力探索。

第五篇：新林一中信息化培训计划

新林一中信息化培训计划

一、指导思想

以落实科学发展观为指导，以整合资源，强化应用，发挥效益为核心，以加强教育信息化应用、“三通二平台”建设为重点，真正使教育信息化对教育教学、教育政务、教育改革与发展起到促进和支撑作用。通过培训建设一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍，努力实现教育跨越式发展。

二、培训对象

新林一中全体教师。

三、培训目标：

（一）总体目标：

以应用为核心，突出应用实践研究，构建教育信息化服务体系，优化区域教育资源配置，促进校际间教育均衡发展，提升全区教育信息化的整体水平，形成健康持续协调发展的局面。

（二）阶段目标：

2013年：

1、了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位和作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识。

2、全体教师学会在网络环境下进行教学，能在网络环境下办公、查询、阅览。

3、全体教师能利用网络环境备课，制作简单的多媒体教学软件，初步具备将信息技术用于教育教学的能力。

4、通过采取集中培训和校本培训的方式，提高信息技术教师和骨干教师运用信息技术的能力和水平。鼓励全体教师应用信息技术教学和参与网络教研。

5、学会建立博客并将其与教学、教研充分结合，通过网络平台，互相交流，提高教师教育理论水平和教学实践反思能力。

6、以中青年骨干为主，加强教育信息化应用。实现光纤到校、“班班通”。2014年：

1、继续推进教师信息化应用培训，发挥骨干教师和信息技术教师的辐射带头作用。

2、以校本培训为主、集中培训为辅，开展课件制作培训，多媒体教学设备应用培训，使学校中青年骨干教师100%学会使用多媒体教学设备。

3、加强信息化在教育教学、日常工作中的运用。

发挥校内QQ群的作用，进行公文的传输，教学计划、政治学习内容等实现无纸化办公，采用群共享方式发布。

2015年：

1、开展网络应用培训，班主任能熟悉应用班级QQ群、班级博客等网络应用平台，提高教师和学生网络空间管理和应用水平，2、学校建立网站，实现信息技术与学校管理、课堂教学、师生沟通、家校互动的深度融合。

3、利用局域网的共享特点，实现文件校内传输无需借助移动设备。

4、信息技术在教学中应用的案例与实践经验总结。

四、措施

1．成立以分管校长、教导处等人员组成的领导小组，负责协调、督察，以保证培训得以真正落实。

2．继续完善信息化基础设施建设，创造条件为培训工作提供保障。

3．加强考核，着力应用。

本学期针对培训内容初步拟定以下考核内容：

①本学期每位教师在网上收集的教育教学信息不低于10篇。（不得雷同）②本学期优秀学案、论文、教学反思等要求是以打印等形式上交。③期末的论文交流、答辩要求有文稿演示。

④校级教研课、公开课要求自制课件。

4、学期结束对学习效果明显的教师给予奖励。