读书节 张锟冉

第一篇：读书节 张锟冉

读书节

一四班张锟冉今天，我们学校举办第三届读书节活动。老师告诉我们有很多活动可以参加，我很兴奋。

早上，我早早的来到音乐室化妆，为参加开幕式表演做准备。化完妆，我和小伙伴们来到体育馆看节目，哥哥姐姐们表演了很多节目，有唱歌，还有跳舞，精彩极了。终于等到我们表演了，我们表演的是快板口才秀，我在心里告诉自己：“不能紧张，一定要拿出最好的表现！”表演时，我认真的听着音乐，和同学们一块演出。节目表演完了，下面传来了热烈的掌声，我很开心！

下午，我们又到操场上参加了好多节目，有图书漂流，智力大比拼，图书拍卖，人物模仿秀……..,每个节目都很好玩。

我觉得今天这一天过得真有意义！

第二篇：教研活动心得体会——张锟

教研活动心得体会

2018年1月12日，本人在自闭症学校三年级1班开课后感触颇深，以下是我的点滴体会：

此次开课，让我在思想上深刻的意识到，要想成为一名合格的特殊教育教师，我们必须做到：

首先，要坚定信念，爱岗敬业。没有坚定的理想信念就会迷失前进的方向。我们不能因为我们的孩子接受能力慢就对他们失去信心，就对自己的工作有所懈怠。我们应该在工作中从自己一点一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教学质量，从改变学生的命运出发，把教学的需要，把学生放在首位。以脚踏实地，勤勤恳恳的工作作风，尽职尽责的工作态度及良好的工作业绩，为特殊教育事业做出自己的贡献。

其次，热爱学生、尊重学生、信任学生。尊重这些残疾学生，是我们从事特教工作的老师必备的道德要求，尊重这些残疾学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，尊重他们的人格，善待、宽容、理解每一个残疾学生。这样，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

第三，要努力学习，及时充电。“要给学生一碗水，教师要有一桶水”,但是如果这桶水没有源源不断的水源补充，那么你将没有勇气给学生一碗水。因此要给学生一碗水，教师不是一桶水，而要成为一条奔腾不息的长流水，真是如此，教师应该终身学习，永葆思想常新。

第四：从事特教工作，就要做好吃苦奉献的准备。我知道我呵护的是一群残弱的雏鸟，它们经受不了风雨的侵袭。有人说：选择了特教事业，就意味着选择了烦琐和劳碌；选择了特教事业，就意味着远离了鲜花和掌声。事实确是如此。不少朋友问我：你喜欢现在的工作吗？我微笑不语。因为从我走上特教讲台的那一刻，我就知道我要为特教事业付出更多、奉献更多、牺牲更多。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”,这句格言注定了特教教师的工作是辛苦的，但因为它是教书育人，它又是美好的。哪怕是一朵残缺的花，也要献出全部芬芳；哪怕是一颗受伤的树，也要献出一片绿荫„„我们付出的虽然很多，但是值得，我们为社会减轻负担的同时，也从中感悟到了别人无法体会的幸福。“先当保姆，再做教师”,特教教师和普教教师不一样，我们的担子更重，因为我们不仅仅是教师，我们还是父母，我们不仅要教学生数数认字，我们还要关心他们的衣食住行，关注他们的喜怒哀乐。这些孩子是家长的希望，而我们是点燃他们希望的种子，我们感到光荣，感到自豪。“情寄特教，爱心无限”,我们用课本为孩子们插上理想的双翼，用粉笔勾画出春天的万紫千红。

我骄傲，我是一名特教教师！

福州市星语学校

张锟

第三篇：与自闭症孩子交往心得体会——张锟

与自闭症孩子交往心得体会

孤独症是一种因正常发展过程受到严重破坏而出现的障碍，它导致儿童语言、游戏、认知、社交和适应等功能受损，在发展过程中越来越落后于同伴。其病因尚未明了，但有证据表明，起因在生理方面，如脑的某些部分神经异常。

自闭症儿童不会像其他正常儿童那样学习。他们似乎不能理解简单的言语沟通和非语言沟通，并不同程度地游离于周围的人和事。于是对于他们家长得投入至关重要。没有人比你更了解孩子，你最关心孩子，受孩子障碍的影响也最大。可是通过一段时间的了解，本人发现，这些孩子的家长出现了几种情况：

1、溺爱孩子，认为自己的孩子已经是这样了，他们想什么就是什么，放弃了一些原本应该坚持的东西。每天就是吃好喝好睡好，就是他们孩子的每一天。

2、放任发展，孩子在生活中出现了一些错误的行为，家长居然并无强烈的阻止，有时连批评都没有，有的只是口头警告，亲爱的家长，如果你的孩子通过口头警告能改变错误行为，反而是一种很大的进步。

3、推卸责任；孩子出现的某些错误行为，有的家长认为他是重别的地方学来的，有的说我的孩子在家不会有这样那样的行为，那他到学校出现了这样那样的行为一定是学校哪里做的不够好。请在了解孩子的基础上尊重孩子，也尊重自己。

家长应该把大量时间花在孩子身上，可以利用这些时间将教学目标泛化到日常生活情境中，家长经常直接对孩子进行治疗。不过，家长都知道，和自闭症孩子一起生活要承受很大的心理压力，家长可以利用集体治疗之外的时间，培养孩子的游戏技能，社交技能和自理技能。到公园玩、到超市购物、到邮局寄信、走亲戚等都可以用来泛化孩子的技能，改善孩子的行为。此外，洗澡、吃饭、穿衣等日常活动也可以进行教学。让孩子参与日常活动，对防止其进一步孤立十分重要。

第四篇：张舒冉的征文

身边的感动

——观看消防英雄事迹有感

有一天，我在山东广播电视台看到了一则关于“两位消防英雄的事迹”报道，山东籍刘洪坤、刘洪魁的英雄壮举感天动地、催人泪下，观看了他们的英雄事迹，让我深受感动。

2013年10月11日凌晨2点,北京隆多商场发生火灾，火灾当日刘洪坤、刘洪魁并不值班，得知这各消息后，他们主动请缨赶赴现场，协助指挥组织火灾扑救，带领攻坚组内攻灭火。他们最后一次进入火场，是因为得到消息：购物中心四楼的餐厅区有大量煤气罐！职业的敏感让他预想最危险的后果。刘洪坤和刘洪魁一起走向深处，继续在视野全盲的浓烟中向内部艰难地挺进。没想到的是他们两位不幸被天花板匝道葬身火海中，两名消防员英勇殉职。

当电视大屏幕上呈现出“他们在炽热的火场倒下，却竖起了永不熄灭的灯塔”颁奖词时，在场的所有人都留下了眼泪，我看到他们父母悲痛欲绝，但他们为自己儿子的英雄事迹感到骄傲。当我观看完所有的相关报告时，而我为他们的英雄事迹感动的不知流了多少次眼泪。

在今后学习、生活中，我要学习他们那种英勇顽强、舍生忘死的崇高品质，学习他们忠于职守、爱岗敬业的奉献精神。要以刘洪坤、刘洪魁同志为榜样，从身边的小事做起，多帮助同学，好好学习，长大后成为一个有用的人。（胜华小学五年级二班 张舒冉）

第五篇：刘锟读后感

山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村

——读《心理与教育研究方法》有感

建宁小学刘锟

近期，我读了董奇教授的《心理与教育研究方法》这本书。这本书突出强调了心理科学与教育科学之间的联系，以及两者之间的一致性。这本书共有四个篇章，第一篇是心理、教育研究与科学方法论；第二篇是课题选择与研究设计；第三篇是研究数据的收集方法；第四篇是研究结果的分析、呈现与评价。本书以心理与教育研究过程为主线，依次介绍了研究课题的确立、研究假设的提出、数据资料的收集方法以及研究资料的整理、定性分析、定量分析和研究结果的呈现与评价。本书对教育者在实际研究工作中有很大的帮助。

课题研究是一项非常严肃非常复杂的长期工作，开展小课题研究让老师们更有责任感，更懂得总结和反思自己的教育教学，能够做一个教育中的有心人，及时地发现问题，然后寻求解决问题的方法。在课题研究过程中，我们教师“带题上课”，在每节课的教学实践中研究，也能实现资源共享，可促后来的老师少走弯路，提高了教学效率。教师在进行小课题研究中的教育、教学理论学习也是十分重要的，因为这种学习可以提高我们的认识水平，帮助我们能在理论的高度分析研究的结果，使我们的认识更加深入，这样我们在应用研究结果时会更切合实际，收到更好的成效。

在第一篇章中，笔者指出学习掌握心理与教育科学的研究方法，对提高心理与教育研究水平，发展和完善心理与教育科学的理论体系，促进心理与教育科学理论在社会实践中的应用，有着重要的理论和实践意义。

这本书的第二篇就着重讲了课题选择与研究设计的一系列问题。课题选择本身是一门科学，也是一种艺术。它反映了人们对于本学科发展规律认识的广度和深度。选择和确定研究课题是进行教育研究的第一步，并且是关键性的一步，董教授从研究课题的类型、课题选择的意义和原则、课题确定的程序等方面进行阐述，对我在课题研究中，糊涂不清楚的地方都很好地进行了阐述和讲解，让我对课题的选择有了更进一步的认识。课题选好了它就决定了研究者现在和今后科研工作的主攻方向、目标与内容。能否确定一个有创建有意义的问题，对教育科学的发展也将起积极的作用。因此，选定课题在所进行的研究工作中具有很重要的地位。

第二篇的第五章是研究文献的查阅，阅读这一章使我受益颇多，首先让我明白了研究文献查阅的意义和作用。在选题之前，通过查阅大量研究文献，了解有关研究情况，一方面可以极大地帮助我们发现和提出问题、形成研究假设，另一方面，将有助于我们通过比较、分析，从众多可能选择的课题中确定更有价值、更有前途、更适合于自己兴趣和发展自己专长得研究课题。我们教师平常的工作都比较忙，业余时间能坚持阅读的老师不多，所以在课题研究时，就觉得肚子里的“墨水”不够用了，觉得课题的选择不能与时俱进了，课题研究时也觉得不够全面和深刻，这对我来说是一个警醒，不管是课题研究前和课题研究时都要不断学习和阅读大量的书籍，在书中董教授把研究文献进行分类，使我对要研究和阅读的书籍有了一个清楚的认识，真是相当于一场及时雨啊！其次，董教授对研究文献搜集的原则、渠道与方法，进行了具体的说明，非常的实在，真的是在一步一步教我去怎样做，非常实用，让我在今后的文献研究的实际运用中又学习到很多。

在小课题的研究过程中，文献综述的撰写在科学研究中具有十分重要的作用，但是写起来并不容易，无论从格式到内容，我一直在不断的学习和改进。董教授在书中论述了文献综述的特点与作用，具体说明了文献综述的格式与内容。如：文献综述一般可分为六部分来写：序言、历史发展、现状分析、改进建议、趋向预测和参考文献目录。文献综述的步骤与方法，第一步、第二步、第三步、第四步等等，十分清楚明了。我学习起来就十分容易了。

课题确定以后，就需要考虑如何设计研究的具体实施方案，明确采取什么行动措施将得到什么效果，寻找解决问题的方法。在接下来的行动过程中，要思考是否按解决方案采取了有效的行动措施。还要注重在研究过程中积累资料，每一个环节和步骤都要积累相关的过程材料，通过方案、计划、总结、教育叙事、案例、课例、研究日志、学习笔记、资料摘记、随笔和相关学生作品等多种形式翔实地记录研究过程。这些记录过程的资料也是撰写课题研究报告的依据和展现课题成果的主要内容。另外，采取行动研究的方式也多种多样，可以选择案例研究、个案研究、调查研究、文献研究等适合教师开展的方法开展研究。同时在研究中也要学习一些教育科研方法，并在自己的研究中去应用。特别是一些调查的方式、方法。例如，问卷法：怎样编制问卷？访谈法：怎样与学生谈话和通过谈话达到对学生的了解？这些方面都是有一定技巧的。董奇教授在《心理与教育研究方法》这本书中阐述了诸多的策略和内容。这对于参与课题研究的老师来说，是具有非常重要的指导意义的。

《心理与教育研究方法》的内容完整全面，尽可能涵盖心理与教育研究中的各种方法。另外，围绕课题的一系列问题也很详实，每个问题都阐述的很清楚，既有介绍，又有评价，客观地对待每种方法，尽力的为读者提供心理与教育研究方法的全貌。实用性、指导性强，有效地帮助老师们学习小课题的操作，为我们平时进行课题研究提供了强有力的理论指导，促进了我们的教科研能力的提高，让我们的课题研究工作更科学，更有序。