第一篇：《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案1
《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案
教案背景：
当前，在有效教学不断趋于成熟，高效课堂教学模式已初见雏形的教学新形势下，我校区在狠抓课堂教学、细化教研教改的工作的基础上，通过“推门听课”等行之有效的课堂管理模式，不断将精品课推向科学化、高效化。作为一名科学课教师，我们必须推陈出新，不断改进。经过认真分析，我们发现学生通过科学课的学习，已经认识和了解了生物的一些特征，尽管学生对显微镜的发展史有了简单的了解，但对显微镜的结构、使用方法和观察到的现象还缺乏比较深入的了解，对于生物在“微观世界”方面的特征，更是知道很少。本课学习显微镜的使用方法、步骤，并亲自制作洋葱表皮装片，观察洋葱表皮细胞，学生一定会表现出浓厚的学习兴趣。因而，我怀着大胆尝试、力求高效的初衷，特设计本课教案。
教材分析：
我们身边的各种各样的生物有着自己的形态结构和生活习性，但它们存在一些共同特征，其中最主要的特征之一是生物体都是由细胞组成，细胞是生物体的基本功能和结构单位。本课首先介绍了1663年英国科学家胡克用自制的复合显微镜观察发现软木细胞的故事，目的是为了让学生了解细胞的发现过程，并激励学生的观察兴趣。
本课教学内容分三个部分：
第一部分：制作洋葱表皮装片。在显微镜下观察洋葱表皮必须撕去洋葱表皮薄而透明的薄膜，需要制成装片，才能在显微镜下便于观察。制作装片具体方法仿照教材图片的形式和方法去做。
第二部分：正确使用显微镜的方法。教材中详细介绍了正确使用显微镜的七个步骤和方法，应简单概括归纳为五个步骤，即：安放——对光——上片——调焦——观察。
第三部分：观察、记录、描述洋葱表皮细胞。本部分要求学生分别用肉眼、放大镜、显微镜仔细观察洋葱表皮，并绘图，再比较三次观察到的图像有什么不同；在显微镜下观察洋葱表皮细胞的形状和结构用语言叙述。
教学目标：
科学概念：
1、生物都是由细胞组成的，细胞具有一定的结构。
2、显微镜是精密观察工具
过程与方法：
1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
情感、态度、价值观：
1、养成细致观察、详尽记录是重要的2、培养观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密
【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞
【教学难点】掌握正确使用显微镜的方法。
【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。教学方法：
1、教师演示法
2、分组实验法
3、小组合作学习法
【教学过程】
一、谈话导入
师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块薄膜，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？这节课我们就用显微镜观察身边的生命世界。板书课题：《用显微镜观察身边的生命世界
（一）》
二、制作洋葱表皮玻片标本
1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）
1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水（板书：擦拭玻片、滴水）
2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。（板书：撕皮与展评）
3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。（板书：盖盖玻片）
4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
2、学生以小组为单位制作玻片标本
三、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮
1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）
2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
四、用显微镜观察记录洋葱表皮细胞
1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？
2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能。
3、正确使用显微镜的方法和步骤：（如果五年级学生使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体操作内容见13页）。
师言：使用显微镜的方法和步骤，可简要归纳为：安放——对光——上片——调焦——观察。
4、每4人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
5、交流我们用肉眼、放大镜和显微镜观察下的发现，讨论以下问题，进行总结。
（1）对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同？
通过用肉眼、放大镜和显微镜分别观察同一洋葱玻片标本，发现用放大镜比肉眼观察的清晰，但看不清洋葱表皮的微小结构，用显微镜比放大镜观察更能看清洋葱表皮的微小细胞，从观察的实际范围（视野）来看，用显微镜比放大镜看到的小，肉眼看到的最大。
（2）在显微镜下观察洋葱表皮是什么样儿？这说明了什么？细胞中还发现了什么？我们在显微镜下看到的洋葱表皮由一个个近似长方形的“小格子”组成。每个“小格子”就是一个细胞。这说明洋葱表皮是由细胞组成。在每个细胞中我们看到的“小黑点”是细胞核，泡状的结构是液泡。
课堂小结
教师提问：通过这节课的学习，你们有什么收获？
师生总结：本课我们学会了制作洋葱表皮玻片标本的方法，其步骤归纳为：
“擦拭玻片——滴水——撕皮膜并展平——盖盖玻片——染色”；掌握了正确使用显微镜的方法和步骤，即：“安放——对光——上片——调焦——观察”；在显微镜下我们发现了洋葱表皮由细胞组成，并且看到了细胞核和液泡等结构。
课堂训练
1、仿照制作洋葱表皮标本的方法和步骤，制作大葱表皮玻片标本。
2、用显微镜观察大葱表皮玻片标本，并画图。
作业
1、请简要描述在显微镜下观察到洋葱表皮结构。
2、查找资料：细胞的作用。
板书设计：
第二篇：用显微镜观察身边的生命世界(一)
用显微镜观察身边的生命世界
（一）彬县龙高中心小学
孙化志
教案背景：
当前，在有效教学不断趋于成熟，高效课堂教学模式已初见雏形的教学新形势下，我校区在狠抓课堂教学、细化教研教改的工作的基础上，通过“推门听课”等行之有效的课堂管理模式，不断将精品课推向科学化、高效化。作为一名科学课教师，我们必须推陈出新，不断改进。经过认真分析，我们发现学生通过科学课的学习，已经认识和了解了生物的一些特征，尽管学生对显微镜的发展史有了简单的了解，但对显微镜的结构、使用方法和观察到的现象还缺乏比较深入的了解，对于生物在“微观世界”方面的特征，更是知道很少。本课学习显微镜的使用方法、步骤，并亲自制作洋葱表皮装片，观察洋葱表皮细胞，学生一定会表现出浓厚的学习兴趣。因而，我怀着大胆尝试、力求高效的初衷，特设计本课教案。
教材分析：
我们身边的各种各样的生物有着自己的形态结构和生活习性，但它们存在一些共同特征，其中最主要的特征之一是生物体都是由细胞组成，细胞是生物体的基本功能和结构单位。本课首先介绍了1663年英国科学家胡克用自制的复合显微镜观察发现软木细胞的故事，目的是为了让学生了解细胞的发现过程，并激励学生的观察兴趣。
本课教学内容分三个部分：
第一部分：制作洋葱表皮装片。在显微镜下观察洋葱表皮必须撕去洋葱表皮薄而透明的薄膜，需要制成装片，才能在显微镜下便于观察。制作装片具体方法仿照教材图片的形式和方法去做。第二部分：正确使用显微镜的方法。教材中详细介绍了正确使用显微镜的七个步骤和方法，应简单概括归纳为五个步骤，即：安放——对光——上片——调焦——观察。
第三部分：观察、记录、描述洋葱表皮细胞。本部分要求学生分别用肉眼、放大镜、显微镜仔细观察洋葱表皮，并绘图，再比较三次观察到的图像有什么不同；在显微镜下观察洋葱表皮细胞的形状和结构用语言叙述。教学目标：
科学概念：
1、生物都是由细胞组成的，细胞具有一定的结构。
2、显微镜是精密观察工具 过程与方法：
1.学习制作洋葱表皮玻片标本。
2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。情感、态度、价值观：
1.养成细致观察、详尽记录是重要的 2.培养观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3.懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密 【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞 【教学难点】掌握正确使用显微镜的方法。
【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。教学方法：
1、教师演示法
2、分组实验法
3、小组合作学习法 【教学过程】
一、谈话导入
师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块薄膜，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？这节课我们就用显微镜观察身边的生命世界。板书课题：《用显微镜观察身边的生命世界
（一）》
二、制作洋葱表皮玻片标本
1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水（板书：擦拭玻片、滴水）2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。（板书：撕皮与展评）
3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。（板书：盖盖玻片）
4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。（板书：染色）
2、学生以小组为单位制作玻片标本
三、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮
1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）
2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
四、用显微镜观察记录洋葱表皮细胞
1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？
2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能。
3、正确使用显微镜的方法和步骤：（如果五年级学生使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体操作内容见13页）。
师言：使用显微镜的方法和步骤，可简要归纳为：安放——对光——上片——调焦——观察。
4、每4人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
5、交流我们用肉眼、放大镜和显微镜观察下的发现，讨论以下问题，进行总结。
（1）对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同？ 通过用肉眼、放大镜和显微镜分别观察同一洋葱玻片标本，发现用放大镜比肉眼观察的清晰，但看不清洋葱表皮的微小结构，用显微镜比放大镜观察更能看清洋葱表皮的微小细胞，从观察的实际范围（视野）来看，用显微镜比放大镜看到的小，肉眼看到的最大。
（2）在显微镜下观察洋葱表皮是什么样儿？这说明了什么？细胞中还发现了什么？（先小组交流，然后让小组代表汇报，再让教师指导进行小结）。
我们在显微镜下看到的洋葱表皮由一个个近似长方形的“小格子”组成。每个“小格子”就是一个细胞。这说明洋葱表皮是由细胞组成。在每个细胞中我们看到的“小黑点”是细胞核，泡状的结构是液泡。
五、课堂小结
教师提问：通过这节课的学习，你们有什么收获？
师生总结：本课我们学会了制作洋葱表皮玻片标本的方法，其步骤归纳为： “擦拭玻片——滴水——撕皮膜并展平——盖盖玻片——染色”；掌握了正确使用显微镜的方法和步骤，即：“安放——对光——上片——调焦——观察”；在显微镜下我们发现了洋葱表皮由细胞组成，并且看到了细胞核和液泡等结构。
六、课堂训练
1、仿照制作洋葱表皮标本的方法和步骤，制作大葱表皮玻片标本。
2、用显微镜观察大葱表皮玻片标本，并画图。
七、作业
1、请简要描述在显微镜下观察到洋葱表皮结构。
2、查找资料：细胞的作用。
八、板书设计：
5、用显微镜观察身边的生命世界
（一）活动
一、制作洋葱表皮装片：
1、材料和用具：洋葱、小刀、镊子、放大镜、显微镜等
2、制片：擦拭玻片——滴水——撕皮膜并展平——盖盖玻片——染色。
活动
二、使用显微镜的方法和步骤： 安放——对光——上片——调焦——观察 活动三：观察、记录、描述洋葱表皮细胞 洋葱表皮细胞近似长方形，是由细胞构成。教学反思：
让学生通过实验操作、比较、交流、评价等实践活动，亲身经历科学知识的形成过程，一方面增强学生主动参与意识，使学生在实践活动中学会知识，另一方面通过实验学习的实践活动，使其自我学习能力得到提高。
第三篇：《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教案1
《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教案
【教学目标】
科学概念：
1、生物都是由细胞组成的。
2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
过程与方法：
1、观察几种植物、动物及人体的细胞。
2、画图记录显微镜下的生物细胞。
3、阅读资料了解细胞对生物的作用。
情感、态度、价值观：
1、认识到细致观察、详尽记录的重要性。
2、发展观察研究生物细胞的兴趣。
3、懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
【教学难点】能认真细致观察、记录。
【教学准备】
分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
【教学过程】
一、生物细胞的观察
1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。
2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。
5、交流我们的发现
1）观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。
2）先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。
3）根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？
4）生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。阅读16页资料。
二、细胞的作用
1、师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？
2、观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。
3、集体交流，完成细胞作用的网状图
如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞具有遗传作用，能使特种的特征延续到下一代……
小结：
一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。
第四篇：《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案1（最终版）
《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案
教学目标
科学概念：
细胞是生命体的基本单位，显微镜可以帮助我们看到洋葱表皮的细胞结构。过程与方法：
会制作洋葱表皮临时装片。
会使用显微镜观察洋葱表皮，会用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。情感、态度、价值观：
体验到微观世界的精彩，发展研究生命世界的兴趣。
懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
教学重点：正确使用显微镜观察洋葱的表皮细胞。
教学难点：正确使用显微镜。
教学准备：洋葱、小刀、放大镜、滴管、载玻片、盖玻片、清水、红墨水、餐巾纸、烧杯（50ML）、镊子
教学过程：
一、揭示课题
1、师：同学们，你们看，老师给你们带来几幅美丽的图画。（课件1）生欣赏
2、师：刚才我们用肉眼看到的都是生命体的外部特征，它们的内在到底是什么样的呢？有什么办法可以让我们清晰地看到呢？
3、师：对要用显微镜。板书：用显微镜观察身边的生命世界
（一）这节课我们就是要用显微镜观察身边的生命世界。
二、认识显微镜的结构
1、师：要用显微镜观察物体，我们先来认识显微镜的结构
2、（课件2）教师介绍显微镜的各个部分及名称。
3、师：同学们记住了吗？我来考考大家（老师拿着显微镜指学生说）
三、制作洋葱表皮玻片标本并观察
1、师：认识显微镜的结构就可以观察物体了吗？（课件3）在显微镜下观察物体有一定的要求，物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察到它的精细结构。
今天我们（出示洋葱）就以洋葱为例，要研究它的内部结构，我们必须先学会制作洋葱表皮玻片标本。
2、（课件4）介绍所需材料和工具。
3、师：请同学们边看边记制作洋葱表皮玻片标本的方法。（讲解并演示 课件5）
（1）擦：用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。（放在软纸上，轻轻的用纱布擦，注意拿的方法）
（2）滴：用滴管在载玻片中间滴几滴清水。
（3）取：用小刀在洋葱鳞片内表皮轻轻划一个“井”字，用镊子取下中间表皮。
（4）放：将撕下的表皮放入水滴中，用镊子将其展开，不能折叠。
（5）盖：用镊子夹住盖玻片，将一边接触载玻片的水滴边缘，倾斜地盖到标本上，注意不要有气泡。
（6）染：为了看得清楚，用碘酒染色。从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
4、师：同学们学会了吗? 制作玻片标本分几步？
5、小结：（课件6）葱表皮玻片标本制作方法：擦、滴、取、展、盖、染、吸。
6、学生以组为单位制作玻片标本。教师巡视，指导。（5分钟）师：实验中注意：强调操作时，洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。
四、用肉眼、放大镜观察洋葱表皮
1、师：我们的标本已作好了，现在请同学们用眼睛观察以下你的标本是什么样的？画下来。
2、再用放大镜观察并画下来。
3、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，会有什么新的发现呢？（课件7）
五、用显微镜观察洋葱表皮
1、师：如何使用显微镜观察物体呢？
2、师：现在请同学们跟老师一起学习怎样用显微镜观察物体。
3、师：教师边讲解边操作显微镜的使用方法：（课件8,9）
4、师：请同学们分组观察洋葱表皮玻片标本。
5、师：（课件10）你在显微镜下看到了什么？请描述一下它的样子，并画出来。
6、小结：我们发现了一个神秘的生命世界，我们看到了由一个个带黑点的长方形的小格子构成的美丽图画„（课件12）
7、师：认真比较三次观察到的图像，看看有什么不同
8、小结：（课件13）放大镜比肉眼、显微镜看到的细节更多，看得更清楚，显微镜可以看到更精细的结构。但同时视野（看到的范围）也小了许多。
六、认识细胞
1、师：今天用到显微镜同学们高兴吗？？我们刚才的经历跟几百年前的一位科学家的经历有几分相似。（课件14）1663年，英国科学家罗伯特·胡克有一个非常了不起的发现，他利用自制的光学显微镜观察了已经死亡的橡树皮的切片，看到了许多紧密排列的、蜂窝状的小房间，就把它命名为细胞。此后，生物学家就用细胞来描述生物体的基本结构单位，一直沿用至今。
2、师：谁来所说，刚才我们看到的这些小格子是什么呢？
3、师小结：（课件15）洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。
4、师讲解：细胞是生命的基本单位，动物、植物和微生物，这世界上一切生物都是由细胞构成的。绝大部分细胞都非常微小，这是肉眼和放大镜无法观察到的，观察细胞必须用显微镜。
5、欣赏细胞图片。
总结
1、师：谁来说说通过这一课的学习，你有哪些收获？
2、师总结:今天我们借助显微镜观察了洋葱表皮细胞，看到了我们用肉眼无法看到的细胞的真实面目，体验了用显微镜探究生命体奥秘的无穷乐趣。在今后的生活中我们仍要用显微镜去观察更精彩的生命世界，像科学家一样去探究，去发现。
第五篇：用显微镜观察身边的生命世界(一)教学设计
用显微镜观察身边的生命世界
（一）教学设计
一、教材简析：
本课选自（教科版）六年级科学下册 第一单元 微小世界 第五课。在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。
学会制作洋葱表皮细胞的玻片标本，并认识显微镜和正确使用显微镜。认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的方法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。
二、教学背景：
我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。
学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。
三、教学设计： 教 学 目 标
（一）科学概念: 洋葱表皮是由细胞构成的。
（二）过程与方法：
1.学习制作洋葱表皮玻片标本。
2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
（三）情感 态度 价值观: 1.让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的 2.发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3.让学生懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
教学重难点
重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。难点：正确使用显微镜。教学准备
教具：课件、显微镜、电子目镜
学具：洋葱、小刀、镊子、清水、稀碘液、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、放大镜、显微镜。教学过程
一、谈话导入 1．出示一个洋葱。
师：洋葱大家都吃过吧？对它内部精细的结构了解多少呢？ 2．揭题。
师：今天我们就用显微镜来观察洋葱的精细结构。（板书课题）
二、制作洋葱表皮玻片标本 1．演示洋葱玻片标本的制作方法。
师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个洋葱玻片标本（播放制作玻片标本的演示视频，教师适当讲解。）
2.师生一起回顾制作过程，强调关键处。（1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水；
（2)用镊子把取下的洋葱内表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；
（3)用盖玻片倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡；
（4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
3．以小组为单位制作玻片标本
（1）分发器材（洋葱每组四分之一个就够了），小组制作一个洋葱玻片标本。
（2）教师巡回指导，提醒学生洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。
三、用肉眼、放大镜和显微镜观察、记录、描述洋葱表皮并进行对比
1．肉眼观察洋葱表皮
先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录单上
2．放大镜观察洋葱表皮
每位同学用放大镜观察洋葱表皮，将看到的画到科学记录单上
3．用显微镜观察洋葱表皮
师：如果我们用显微镜来察观洋葱表皮，又会有什么新的发现呢？
（1）介绍显微镜各部分名称。
多媒体出示，介绍显微镜各部分名称（目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜）。
（2）演示显微镜使用方法
了解了显微镜的构造，接下来我们就要学会怎样用显微镜来观察洋葱表皮。
幻灯片出示显微镜正确使用方法，指学生根据课前自学讲解使用方法。其他学生补充。
（板书：安放－对光－上片－调焦－观察）（3）用显微镜观察洋葱表皮
以小组为单位用显微镜观察洋葱表皮，把大家的新发现记录下来。幻灯片出示显微镜正确的使用方法，不会使用的同学根据幻灯片的内容进行操作。同时将显微镜下的发现画到科学记录单上。
4．交流我们在显微镜下的发现
（1）小组整理信息，分析比较三次图像，填写自己的发现。
（2）请1－2个小组上台交流他们的发现，其他小组倾听、补充自己的发现。
5．介绍“细胞”
（1）幻灯片出示胡克发现细胞的故事。
学生阅读资料。
小结：洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小方格似的结构，是洋葱的细胞。（板书：细胞）
（2）初步认识细胞的构造
幻灯片出示细胞构造图片
四、总结和延伸 1．本课总结
通过这节课的学习，你都学到了哪些东西？ 学生自由回答，教师补充。
2．课后延伸
引导学生质疑“为什么在显微镜下观察物体要制成玻片标本?”、课后搜集资料，理解“细胞有什么作用?”
板 书 设 计：
用显微镜观察身边的生命世界
（一）玻片标本
显微镜使用方法：安放－对光－上片－调焦－观察 细胞
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