教科版六年级科学下册第一单元《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教案

第一篇：教科版六年级科学下册第一单元《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教案

《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教案

学情分析：

学生通过科学课的学习，已经认识和了解了生物的一些特征，尽管学生对显微镜的发展史有了简单的了解，但对显微镜的结构、使用方法和观察到的现象还缺乏比较深入的了解，对于生物在“微观界”方面的特征，更是知道很少，本课学习显微镜的使用方法，步骤，关系自制作洋葱表装片，观察洋葱表皮细胞，学生一定会表现出浓厚的学习兴趣。

【教学目标】

科学概念：

1、生物都是由细胞组成的。细胞具有一定的结构

2、显微镜是精密观察工具

3、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

4、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。过程与方法：

1、观察几种植物、动物及人体的细胞。

2、画图记录显微镜下的生物细胞。

3、阅读资料了解细胞对生物的作用。情感、态度、价值观：

1、养成细致观察、详尽记录的重要性。

2、培养观察研究生物细胞的兴趣。

3、懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。【教学难点】掌握正确使用显微镜的方法。【教学准备】

分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。

【教学过程】

一、谈话导入

师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？这节课我们就用显微镜观察身边的生命世界（板书：课题）

二、制作洋葱表皮玻片标本

1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水 2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。

3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。

4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

2、学生以组为单位制作玻片标本

三、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮

1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）

2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。

【教学过程】

一、生物细胞的观察

1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。

2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。

3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。

4、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。

5、交流我们的发现：

1)观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。2)先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。

3)根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？

4)生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。阅读16页资料。

二、细胞的作用

1、师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？

2、观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。

3、集体交流，完成细胞作用的网状图。

如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞具有遗传作用，能使特种的特征延续到下一代„„

小结：

一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

第二篇：六年级科学下册 用显微镜观察身边的生命世界(一)教案 教科版

5、用显微镜观察身边的生命世界

（一）【教学目标】

科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的过程与方法：

1.学习制作洋葱表皮玻片标本。

2.3.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

情感、态度、价值观：

1.认识到细致观察、详尽记录是重要的。

2.发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。

3.懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密

【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞

【教学难点】正确使用显微镜

【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。

【教学过程】

一、谈话导入

师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？

二、制作洋葱表皮玻片标本

1.师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）

1)

2)

3)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水 用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。

4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

2.学生以组为单位制作玻片标本

二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮

1.先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）

用心爱心专心

12.材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。

3.交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。

三、用显微镜观察洋葱表皮

1.师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？

2.师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见13页）

3.每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。

4.交流我们在显微镜下的发现

（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）

四、课外作业

查找资料：细胞的作用

板书设计：

教学后记：

用心爱心专心 2

第三篇：教科版六年级科学下册第一单《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案

《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案

【教学目标】

科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的

过程与方法：

1、学习制作洋葱表皮玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

情感、态度、价值观：

1、认识到细致观察、详尽记录是重要的

2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。

3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞 【教学难点】正确使用显微镜

【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、镊子、显微镜、放大镜

【教学过程】

一、图片激发学习兴趣，提出研究问题。

1、课件出示一组图片，请同学们猜一猜这是什么？

2、关于细胞，你知道些什么？

3、课件展示1663年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。这一节课，我们就像科学家一样用显微镜观察身边的生命世界（板书）。

二、解决问题，获取知识

（一）学习认识显微镜及正确使用

1、首先我们分组认识显微镜和它的使用方法，并用课件出示学习要求。

2、学生分组学习课本13页

3、交流显微镜的各部分的名称并用课件展示。

4、交流显微镜的使用并用两个字概括使用步骤：

5、师总结使用步骤(课件展示):（1）放平（2）转换（3）对光（4）上片（5）降镜（6）调清（7）观察

（二）制作玻片标本

今天的主角——洋葱。我们要观察的就是洋葱的内表皮，1、在显微镜下观察物体有一定的要求，物体必须制成玻片标本才能在显微镜下观察到它的精细结构，现在来认识一下制作玻片的材料和工具。用课件出示

2、学习把洋葱表皮制成玻片标本的方法。课件出示 滴：（1）在一个干净的载玻片中间滴一滴清水；

取：（2）取标本：在洋葱内表皮上用小刀轻轻划“#”字；用镊子撕取“#”字中间的表皮。

放：（3）用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展，不能折叠；

盖：（4）用盖玻片盖在标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要留有气泡。

染：（5）在标本的边缘滴一滴稀释的碘酒来染色，再把整个玻片微微倾斜，用吸水纸吸掉多余的水。

3、学生分组制作洋葱表皮玻片标本。（1）课件出示制作注意事项。（2）分发器材，学生四人一组制作。

（3）师巡视指导，同时强调操作时，洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。

（三）观察洋葱表皮

1、学生分组用肉眼和放大镜观察洋葱表皮

（1）先用肉眼观察洋葱表皮并把看见的画在记录单上。（2）用放大镜观察洋葱表皮并把看见的画在记录单上。

2、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。

（四）、用显微镜观察洋葱表皮

1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？

2、课件出示观察注意事项：显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。

3、学生分组用显微镜观察洋葱内表皮的细胞，将显微镜下的发现画到记录单上。

4、交流我们在显微镜下的发现和感受。

5、课件展示显微镜下的洋葱表皮：

洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。

6、交流本节课的收获。

知识回归 课件出示填空题，连线题、排序题。

布置作业

第四篇：六年级科学下册 用显微镜观察身边的生命世界(二)教学反思 教科版（定稿）

教科版六年级科学下册教学反思

第一单元 微小世界

用显微镜观察身边的生命世界

（二）通过显微镜观察到洋葱表皮细胞后，学生对显微镜下的生命世界充满好奇，这节课将让学生在显微镜下观察到更多的生物细胞。本节课以观察植物叶片表皮的气孔和叶绿体为主。为了让学生知道气孔、叶绿体是绿色植物叶片表皮上共有的特点，准备的材料应该多种，我准备了菜叶、树叶、葱等植物让学生制取叶片表皮的玻片标本。（菜叶和葱的表皮比较容易剥离，树叶要选嫩点的，不然很难制作。）考虑到教学时间，每组安排了1－2种材料供选择使用。在观察活动初期，学生对于观察到的是什么并不了解，让学生先依样画葫芦般的进行记录，通过汇报交流，通过教师讲解，使学生对观察对象有所了解后，再让学生仔细观察一番，此次有目的的观察活动，能加深学生对叶片表皮细胞、气孔等的印象。在这个活动中，气孔的观察比较容易开展，只要制作的好，都能看清气孔的形状特征，因此在制作标本时老师应加强指导，叶片表皮要薄而透明才有利于观察。为了避免气孔关闭影响观察效果，这节课还得依靠天时，阳光充足时所采摘的叶片比较适合观察。

本节课还应该让学生观察一些动物体的细胞，以此来丰富对整个生物细胞的认识，而不是仅局限于植物。但在实际操作中，观察这类细胞标本有一定难度，不便于采集制作，因此除了提供现成的一些玻片标本，就是让学生通过媒体图片加深一下印象，当然，这样做远没有学生观察自己制作出来的玻片标本的效果好。这方面还需思考如何改进，以获得更好的教学效果。

用心爱心专心

第五篇：六年级科学用显微镜观察研究身边的生命世界教案教科版

用显微镜观察研究身边的生命世界

教学目标：

1.培养探索微小世界的兴趣，增强合作探究的意识。

2.在小组合作探究的基础上，能对观察过程和研究的结果进行整理，写出简单的符合要求的观察报告。

3.发现并提出关于生命世界的问题，获得关于生命世界的更多了解。教学准备：

教师准备 对教室环境做相应布置、制作一张“在显微镜下我们发现了什么”的研究大海报、了解各组研究的课题内容。

学生准备 整理小组研究的方法、步骤、结果、遇到的问题等，完成《汇报交流表》。教学过程：

一、回顾导入

1.上节课我们一起学习了哪些内容？

引导学生对显微镜的使用方法、观察活动的材料准备、确定的研究计划以及研究报告的内容、格式进行回忆、交流。

2.学生汇报交流。

今天我们就一起来开个科学展示会，交流大家在上节课中研究的过程、方法，研究的成果和研究过程中遇到的问题。

二、交流会前的准备

在交流会中，请大家把自己小组研究的情况介绍给大家，既向大家展示自己组的研究成果，同时也向大家征求对自己组的研究情况的意见。同时，我们也要互相评一评，看看哪组的研究更好？

那么我们怎样看一个研究好不好呢？应当从哪几个方面进行评价呢？请大家想一想。学生共同讨论，形成评价标准： A．有明确的选题 B．有完整的计划

C．研究报告内容齐全（包括选题的目的、研究的方法和过程、研究的结果、研究中的问题等几个方面）

D．表述清楚有条理 E．小组成员团结合作

三、召开“在显微镜下我们发现了什么”科学展示会

下面开始我们的“在显微镜下我们发现了什么”科学展示会。由第一小组先进行汇报，请其他组的同学认真仔细听，对他们的研究报告有什么意见、建议或者问题，可以在他们汇报结束后提出来，然后再由第一小组的同学进行解答。

学生汇报。

教师组织其他组的同学对第一组的研究报告提出意见、建议，指出其中不足之处和改进意见，并由第一组同学解答质疑。根据评价标准，综合各方面情况，对小组成果进行评价。

教师继续组织其他组的汇报和评价活动。

四、课堂小结

教师引导学生对今天的科学展示会进行评价，想想有没有可以继续改进的地方。学生评价课堂组织情况 教师小结并提出希望。

教师请学生把小组的研究报告张贴在课前准备的“在显微镜下我们发现了什么”研究大海报上，供大家学习参观。

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