小学三年级《我们遵守规则》

第一篇：小学三年级《我们遵守规则》

小学三年级上《我们遵守规则》

活动目标：

1、初步建立规则的概念，理解规则的必要性，懂得学校的生活离不开规则。

2、初步树立规则意识，开始将“小学生行为规范”等学校规则内化。

3、在活动中培养学生收集资料以及汇报资料的能力，促进儿童养成习惯的培养。活动准备：

1、老师引导学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。

2、攫取学生在校生活的几个场景（上课、课间、午间、放学等）拍成录像。活动过程：

活动

一、体验游戏，认识规则

师：（点击课件，屏幕出示）其实，我们平时说的规矩就是规则。它是参加游戏的人必须共同遵守的要求。

（评析：直接经验来源于学生的生活积累，教师创设情景引领学生认识书本知识（间接经验）与直接经验之间的内在联系，潜移默化中认识了规则。）

3、回忆游戏规则，加深认识。

师：扳手腕有扳手腕的规则，别的游戏同样也有别的规则。现在请同学们回顾一下，你们平时都喜欢玩哪些游戏，这些游戏又有什么规则？

生1：我喜欢玩丢手绢的游戏。丢手绢的规则是别人丢的时候不能偷看。

生2：我喜欢下棋。下棋的规则是不能悔棋。生3：我喜欢玩“瞎子摸人”。摸人的规则是摸的人要把眼睛蒙住。

„„

（评析：学生的品德形成和发展性是一个连续的过程，在现实生活

中，学生已经积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学中要善于调动和利用学生已有的经验，简化知识，丰富课程资源。）

活动

二、引入学校生活，探究规则

师：同学们玩游戏要遵守规则。否则游戏就无法进行不下去。同样，我们生活也要遵守各种规则，如我们在学校学习，为了保证同学们的学习和健康成长，学校就制定了各种各样的规则。这节课我们就专门来探讨学校规则。（点击课件，屏幕出示：“学校生活有规则”，生齐读。）

1、阅读教材说规则

师：请翻开课本45页，大家认真看看，课文中给我们介绍了哪几条学校规则？

生：上课专心倾听、垃圾倒在指定处、上下楼梯靠右走、见到老师要问好、放学回家要走人行横道。

2、整理资料识规则

师：对，这都是我们应该遵守的学校规则。那么除

此之外，我们学校还有哪些规则呢？请各小组汇报课前收集的资料。

生1：我们小组收集的是学习方面的规则：

1、上课

坐姿端正，积极发言。

2、按时完成作业，考试不作弊。

3、发言先举手，经老师同意后再回答。

4、作业认真，书写工整„„

生2：我们小组收集的是安全方面的规则：

1、不追

逐，不爬高，不做危险游戏。

2、不到工地上玩耍。

3、不玩小刀等危险物品。

4、放学回家要锁门、关灯、关电扇„„

生3：我们小组收集的是卫生方面的规则：

1、不买

零食。

2、不随地吐痰。

3、穿戴整洁。

4、不乱扔果皮纸屑„„

生4：我们小组收集的是文明礼貌方面的规则：

1、见到老师、同学问声好。

2、不骂人，不打架。

3、不乱翻别人的东西。

4、同学相处要多礼让，不能动不动就生气„„

生5：我们小组收集的是守纪方面的规则：

1、爱护

花草树木，不踩草坪，不攀折树枝。

2、升旗要穿校服，佩带红领巾。

3、不进网吧。

4、午休要保持安静，不大声喧哗„„

3、重温《规范》记规则

师：想不到同学们竟对学校的规则了解得这么清

楚，真是热爱学校的好孩子。其实，《小学生日常行为规范》就很清楚地告诉我们必须遵守哪些规则，其中很多内容与我们的学校生活息息相关。请同学们看着大屏幕，好好读一读。（师点击课件，生读《小学生日常行为规范》）（评析：教材不是唯一的课程资源，教学应该是“用教材”而不是“教教材”。教师创造性地开发教材，充分挖掘教材的“空白”，结合实际进行变革与创新，增加学校里应遵守的规则和《小学生行为规范》的内容，使给定的内容转化为“自己的课程”（即符合当地、本校、教师与学生等实际的课程）。

活动

三、回归生活，遵守规则

师：正是因为我们实小的全体学生共同遵守这些规

则，使我们学校的秩序井然。同学们在学校里

快乐地学习、生活，学校还被评为省示范小学呢。

１、评析行为，提升认识

师：下面我们来看一段录像，看看录像中哪些行为

是对的，哪些行为是错的。相信同学们都是合格的评判员，准确作出判断。（播放录象，生观看。）师：谁先说？

生1：上课专心倾听是对的。

师：对，学会倾听是我们每一个学生应培养的良好习惯。

生2：朗读课文时声音响亮是对的。生3：放学回家把门锁上是对的。

师：安全意识很强，我们要向她学习。

生4：课间追逐是不对的。

师：为什么？

生4：因为追逐会弄得筋疲力尽，影响下节课的学习，而且还很容易摔痛。上个学期，我们班的王明炜同学就因为和同学追逐把腿摔断了。

师：这样的教训多深刻呀。同学们，课间不要追逐，要注意安全，你们能做到吗？ 生：能。

生5：班长叫起立的时候，趴在桌上是不对的。师：那我们应该怎样站呢？我们现在就来练习练习好吗？

（练习正确的站姿：抬头挺胸、双手背在后面或者紧贴裤缝、眼睛正视前方。）

生6：下课捡纸屑是对的。

师：过去有这好习惯的同学请举手？（生举手）师（愕然）：哦，绝大多数同学都没有。生活中只要我们弯弯腰，就能给大家带来洁净。那我们就从今天开始做起，下课后大家一起弯腰捡捡纸屑，好吗？ 生（齐声）：好！生7：放学关灯是对的。

师：节约用电，注意用电安全。的确是个好孩子，我们要向他学习！

生8：下课摆桌椅是对的。

师：我们班过去有这好习惯的请举手？（生举手）师：看来人数也不多。那我们也从今天开始做起，等会下课后除了捡纸屑，我们再一起动动手摆摆桌

椅，好吗？

生（齐声）：好！

生9：上下楼梯靠右行是对的。

师：过去哪些同学有按规则上下楼梯的，请举手。（生举手）

师：绝大多数同学都能做到，真是好孩子！做到的同学要坚持，没做到的同学就从今天开始做到，等会下课后，大家都轻声慢步下楼梯，能做到吗？ 生（齐声）：能！

师：各小组长下课后到指定的楼梯口站岗，看看哪些同学做到了。

生10：一边扫地一边玩是错的。师：我们班有这样的同学吗？

生10：有，XX同学就是这样。

师：那如果我们看到这种现象，我们该怎样做呢？ 生10：给他提出来，叫他不能这样做。

师：你真是好孩子，不但自己遵守了规则，还能提醒别人遵守规则，我们把掌声送给他！（生鼓掌）生11：中午到教室后在座位上画画是对的。

师：是啊，很多同学中午到了学校都不知道该做什么，于是就找同学讲话，高声喧哗，影响午休秩序。现在录像中的同学给我们做出了表率，中午可以画画、看课外书、趴在桌上睡觉等等。你们知道怎么做了吗？

生（齐声）：清楚了。

（评析：《全日制义务教育品德与社会课程标准》中指出应“采用多主体、开放性的评价”，教师根据具体情况，选用学生学习生活片断，让学生思考辨析、评价对照，将学生的学习过程与生活紧密

联系起来，架设认知与生活的桥梁，从而提升学生的道德认知。）

2、自我评价，内化规则

师：同学是一面镜子，对照镜子那么我们又做得如

何呢？下面我们就来做自己的评判员，评价评价自己，也让你小组的同学评价评价你。请大家拿出老师发给你的《遵守规则评价表》，自我评价后，小组互评。

（生进行自我评价和小组评价）

师：评完了吗？各小组哪些同学表现比较好，请站

起来让老师瞧瞧，也让同学们瞧瞧。（生站起来）

师：你们真是好孩子！让我们用热烈的掌声表扬他

们！（生鼓掌）

师：其他同学哪方面做得不够好？今后又有什么打

算呢？

生1：“见到老师要问好”这条我做得不够好，今

后要改正。

师：是的，我们要做个有礼貌的好孩子。老师相信

你一定能改正缺点。

生2：“下课主动捡纸屑”这条我做得不够好，以后我要改正。

师：那等会下课后你就弯要捡捡纸屑好吗？ 生2：好！

生3：我“上下楼梯靠右行”做得不够好，以后要改正。

师：那你就从今天做起好吗？ 生3：好！

生4：“书写工整”这条我做得不够好，以后我写字要写工整了。

师：老师拭目以待，相信你绝对是一个说到做到的好孩子！

生5：我“坐姿端正”这条做得不够好，我现在就改正。

生6：我“课间不追逐”做得不够好，我以后不追逐了„„

（评析：评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现。教师从每个学生的原有基础出发，尊重儿童的个性特点，以鼓励为主的发展性评价引导学生内化道德认识，激发道德情感。）

3、诵读儿歌，益智激情

师：俗话说：金无足赤，人无完人。谁没有缺点呢？关键是有了缺点得改正。改正了还是好孩子！老师相信，只要同学们努力，一定能做个好孩子！下面我们来念首儿歌，儿歌的名字就叫《人人夸我好学生》。

师点击课件，生读儿歌。

屏显：人人夸我好学生

红太阳，当空照；我背书包上学校。

见老师，敬个礼；遇同学，问声好。

课间活动不追逐；果皮纸屑不乱抛。

进教室，要安静；要发言，先举手。

上下楼梯靠右行；按时上学不迟到。

小学生规范要牢记，人人夸我好学生。

师：这节课同学们学得非常认真，我想大家的收获也一定非常大，能说给老师听听吗？

生1：我知道了要遵守规则。生2：我知道了规则很重要。

生3：我知道了发言不举手是不对的，以后我发言的时候一定会先举手了。

生4：我以前会在黑板上乱涂乱画，我以后不会这

样做了„„

师：同学们的收获可真不小啊！是的，生活处处有

规则。作为一个好学生，在校，我们要遵守规则；走出校门，我们同样要——— 生（齐）：遵守规则！

（评析：将抽象化的教学内容编成儿歌，通俗易懂，避免了传统思想品德教学中空洞的说教和生硬的灌输，活化了认知，内化了品德。）

四、延伸课外，指导生活

师：那好，课后我们一起完成一项作业，好吗？ 生：好。

师（点击课件，屏幕出示）：利用课余时间，调查

生活中还有哪些必须遵守的规则，如公园、商场、医院、马路上等等，准备下节课交流。师：同学们，我们马上就要下课了。还记得我们下课后要做什么吗？ 生（齐声）：记得。

师：那好，让我们以实际行动告诉所有的老师——我们进步了！下课—— 班长：起立！

生齐声：谢谢老师！（再转身，面向听课老师）老师再见！

（学生在愉快的歌声中捡纸屑、摆桌椅，然后慢步轻声依次走出教室、下楼。）

（评析：让学生将课堂提升的道德认知和习得的能力用来指导生活，体现出新课程源于生活，高于生活，指导生活的核心思想，使课堂教学的终点不是在下课铃响的那一刹那，而是真正延伸到学生的生活中、生命里，为他的终身发展服务。）

教学目标预设：

⒈初步建立规则的概念，知道自己平时做游戏、学习等离不开规则。

⒉通过搜集资料认识规则的普遍性，认识生活中规则对于调节人们行为的重要性。

⒊初步树立规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。

⒋以小队为单位进行调查，找找自己身边不方便之处，着手制定规则来解决这些问题。

课前准备：

发放调查表格。（学生以小队为单位利用课外

时间，到学校的每个地方去调查，部

分学生由家长带领到社会上去调查。）

活动流程（教学实录）：

一、活动导入：

今天咱们来做一个扳手腕的游戏好吗？谁愿意上来比试一下。

【请两个体格悬殊的孩子进行比赛，在加油声中一方很快落败。教师举起那输了的孩子的手宣布他赢了。】

【教室里一片哗然。】

二、活动过程：

师：你们在议论什么？ 生：不公平，老师偏心。

生：应该是张王凯将许晓冬扳倒了，你怎么反而说许晓冬赢了？

生：哦，我知道了。师：你知道什么了？

生：老师没偏心，只是在比赛之前，你没有说清规则。（师板书：规则）

师：是啊，刚才我没有说比赛的规则，我现在想

说的是，这场比赛的规则是谁被扳倒了，谁就赢了！（学生议论，规则是这么重要啊）【在这个游戏中，学生初步树立了规则的概念】

师：是啊，规则很重要。在你们平时做游戏的时

候，你们有没有一些规则？（学生说了很多，如：跳绳、跳皮筋、打乒乓等）

师：那么你们有没有遇到过个别人不遵守游戏规则的情况，当时你们有什么感觉？ 生：少一个人，游戏就玩不成了。

生：我们就不带他玩，但心里肯定不高兴了。师：游戏中的规则必须是参加游戏的人都得遵守的，否则游戏就无法进行。其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗？ 【引导学生将对身边游戏规则的关注拓展到更广阔的生活空间去】

三、汇报调查结果。

师：前几天，老师布置了一个任务，要求同学们

以小队为单位或者在父母的带领下到社会上去调查，看看生活中有哪些规则。我想大家肯定准备好了，是吧？（许多学生举起了手，表明已完成任务）好，那么现在我们一起来汇报一下，怎么样？ 生：我们去了医院，看到了《医生职业道德规范》，还有许多注射、配药的制度。师：那你们有什么收获呢？

生：我妈妈是医生。我向妈妈打听，青霉素一定

要做皮试，做完后不能随便离开注射室，因为那样对病人就不安全了。〃〃〃〃〃〃

生：我们过马路时，看到交通警在指挥交通，我觉得遵守交通规则很重要。我们发现开汽车的叔叔比骑自行车的人要遵守交通规则。师：啊，你们有了这么重大的发现，真了不起。【虽然这与本课的活动目的无关，但教师仍要给予极大的鼓励，这是对学生善于发现、善于思考的肯定】

师：那不遵守交通规则会带来什么呢？

生：有一次，我在东升路与城北路的十字路口看

到一个老奶奶没有走人行横道线过马路被自行车撞了一下。又有一次一位骑自行车的叔叔乱闯红灯，差点被汽车撞了。如果大家都不遵守交通规则那就会出大事故的。生：我们小队去了学校图书室，看到了阅览室的制度，上面有不允许损坏图书的制度，如果大家不遵守的话，那么其他同学都看不到完

好的书了。生：我们小队查阅了书籍，发现不管在哪儿生活、学习都有各种各样的规则，像《宪法》、《教师法》〃〃〃〃〃〃

【学生通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知道了生活中处处有规则，并且初步了解了规则的重要性。】 师：生活中处处有规则，要遵守规则，这多麻烦

啊，要是能想干什么就干什么那多自由啊！【学生又议论开了。】

生：不行的，因为规则可以保护我们。要是没有

法律，坏人就可以想干什么就干什么了。师：说得真好，其实不仅是法律，各种各样的规

则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了其他人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到别人的生命。咱们的《小学生日常行为规范》《小学生守则》也是这样的。你们想啊，如果上学没有一定的时间，大家想什么时候来就什么时候来，老师也是一样，那咱们学校成什么样啦？

（学生都笑了起来。）

【学生初步树立了要遵守规则的意识。】 师：所以有了规则，我们就要遵守，只有每一个

人都严格遵守规则，我们的生活才会更方便、更美好。（许多学生点点头）

师：刚才大家都了解了规则的重要性，知道它的存在能使我们的生活变得更方便。那在我们的校园里还有哪些生活、学习不方便的地方，你们能解决吗？（学生分小组讨论。）

【这里的小组讨论充分发挥学生的自主性，让学生以探究性学习方式去思考问题，解决问题。】 学生汇报：

生：我们发现有的同学为了图快，有时会从花坛

里经过，我们觉得这样很不好。如果在花坛里竖一块牌子，告诫大家要爱护花草树木就好了，建议学校做一些这类的牌子。

师：你们的主意真棒，可以把这个建议反映到校长室。

【老师的评价不仅鼓励了学生，还给了学生充分的自信。】

（其他小组的学生也纷纷提了很多，如体育设施较少，班级学生多，但可以安排时间分段进行活动，上下楼道应靠右走，班级里的物品要有专人负责等。）

【学生的独立思考、分析的能力，让人大为惊讶。】

四、活动总结：

在今天的课上，同学们通过自己的调查发现了在我们的生活中处处都有规则，而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的。在我们的成长和学习过程中学校的规则是必不可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福，更重要的是今天我们同学又为自己的学校、班级制定了一些规则。相信以后同学们会更自觉地遵守学校的规则。

教学反思：

“规则”对于三年级学生来说是一个枯燥而又乏味的话题。在这节课上，教师想让学生了解规则，并且自觉地遵守规则，让学生从有意识地要我遵守规则转变为我要遵守规则，从外在的道德教育转化对学生道德的引导，进而促使学生内化为自己的行为。

课堂上教者没有完全按照教材中所设计的在课堂内出现问题小组讨论得出结论这样的模式来进行教学，而是对教学内容进行了重组和整合，对课程资源进行了开发，将学生家长作为教育资源引进课堂，带领学生去调查访问、查找资料。这样教学空间就得到了拓展，使课内与课外打通，学校与社会融合。此间教师完全“隐退”到幕后，以一个活动的引导者身份出现，充分相信学生的能力，发挥他们的自主性，让学生用自己的眼睛去看，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。引导学生学会解决问题的方法，培养解决问题的能力，形成关心身边事物的态度，我想这也是这节课所要达成的目标之一。但教材规定这一部分内容只有一课时，在实际操作中却是不够的，学生花了好多课余时间去调查、观察，在现有的教学进度安排中不可能有这样的“空余时间”，如何在完满地完成教学目的取得较好效果的同时，又不占用这样多的时间，这确实是值得思考的一个问题。另外，规则的遵守并不是一朝一夕的事，需要老师常常加以提醒、引导。

执

教者：秀城区百花小学屠瑾华2004、4

第二篇：交通征文 遵守交规

遵守交规，文明迎奥运

随着奥运的来临，人们对交通也越来越关注，而事故每天都在发生，每天都有人丧生在事故之中。只要留意一下身边，我们就不难发现“安全”两字遍布我们生活的各个角落，大到国家安全，小到每天的交通安全，处处透露出人们对交通问题的重视，那么为什么每天都有交通事故呢？这一切都要源于违反交通规则的人们。当然，违反交通规则不一定出交通事故，但是，中国有句老话叫做“常在河边走，哪有不湿鞋的”，说的正是这个道理。人的生命是脆弱的，哪里禁得起这样的威胁，所以我们就不要冒着生命危险去以身试法了，这一试，必将付出惨重的代价。

我曾听过这样一段交通事故：

在A市的年三十，原本忙碌单调的都市已换上节日的盛装。枫――最近刚被提升为某汽车公司的经理，在朋友们的祝贺声中他兴致勃勃地载着朋友去兜风。

车子刚拐上大道就遇见了红灯，枫不耐烦地握着方向盘，突然眼睛一亮，他便用力一踩油门，红灯就丢在了身后。

晚上，他准备开车回家同父母吃团圆饭。车子驶往十字路口，又遇上了红灯。他只好停下车，心里却十分焦急，这时，下午超车的那股劲头便又在枫的心中涌起，于是他使劲踩下油门，车子如箭一般驶去，眼看就要闯过了，一个小女孩突然出现在车前，枫瞪大眼睛，狠命一转方向盘，朝栏杆一头撞去。鲜红的血从枫的头上淌下，映着路边的霓虹灯„„

枫走了，留下了一餐永远都不能团圆的年夜饭。

生命无价，希望每个人都遵守交通规则，让那可怕的一幕永远发生不了，让我们用朝气蓬勃的生命去迎接奥运会吧！

家长评语：本次交通安全征文活动，教育了孩子自觉遵纪守法，遵守交通规则，不到交通干线练自行车等，让孩子知道“生命诚可贵，安全价更高”的道理。

第三篇：三年级“遵守课堂纪律”班会

遵守课堂纪律主题班会

【活动目标】

1、认识到课堂纪律的重要性，知道课堂纪律的基本要求。

2、学会自我管理，提高自我的约束力。

3、对不遵守纪律的行为能进行劝阻，懂得人人遵守课堂纪律大家才能学好的道理。

【活动主题】 自觉守纪，我们能行！

【活动形式】现象分析、小组讨论、体验活动 【活动过程】

一、导入

1、视频导入：（老师请班级同学提前录制一段课堂教学的片段，录像主要针对上课不专心听讲，做小动作，甚至影响周边同学的课堂普遍现象编制）

师：你认为他们做得对吗？为什么？你认为上课时间，哪些行为是正确的，哪些行为是不对的。

二、主题活动

1、树立榜样

师：我们的课堂上不是这样的，班内已经有许多的同学知道在课堂上应该做什么，并且做得非常好，请你把你身边课堂纪律好的同学介绍给大家。生介绍班内课堂纪律较好的同学。老师为他们佩戴上小红花。

2、小组讨论

1）和小组的成员说一说自己在课堂上是怎样表现的。（1）自己做得比较好的方面（2）自己做得不够好的方面

（3）今后在课堂上你打算怎样做？ 2）小组汇报

每组找一名同学做代表，说一下组内同学以后的打算。其余小组的同学可以补充。

3、我们的约定

师生一起写下《我们的约定》贴在班级黑板旁边，使同学们一直能够看到，以时时提醒自己。

4、心理测试

出示“以自我为中心的表现”心理测试，看看自己是否存在此类毛病，并引起注意，及时改正。【设计意图：】学生总是对心理测试很感兴趣，并且更容易信服。让他们通过心理测试及时发现自己可能存在的问题，从自身引起重视，比老师苦口婆心的说教更起作用。

三、活动后续

1、“争做上课守纪律的小标兵”。（每周一评）

写一写，如何争做上课守纪律的小标兵，以及自己的决心。

2、在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好的或不够的要求下面配上话，把它贴在显眼处，以鼓励和提醒自己。

3、每天给自己评分。

各位同学，试着给自己每日在课堂上的表现打分，并记得写下感想。

四、结束活动

这节课我们知道了课堂纪律是我们做事情的重要保证，相信同学们在以后的课堂上会有更精彩的表现！让我们一起遵守《我们的约定》吧！最后，请同学们起立一起呼喊：“自觉守纪，我们能行！”

【活动效果评价】

通过本次主题班会，预计学生能够充分认识到课堂纪律的重要性，知道哪些行为是上课应该做的，哪些是上课不应该做的，并且通过共同制定的《我们的约定》可以形成一种班级学生互相约束的力量，在课上互相监督，共同遵守班级共同认可的约定。

张赟

2016年9月26日星期一

第四篇：“遵守交规、文明出行”承诺书

“遵守交规、文明出行”承诺书

生命只有一次，安全从我做起。交通文明关系到每一个学生和家庭的幸福，也是现代文明人必备的基本素质。每一位市民都有责任与义务维护城市交通文明安全，增强自身交通安全意识与遵守交通规则的自觉性，促进城市文明环境改善与文明指数提升。为此，我们郑重承诺： 学生承诺：

1、认真学习有关交通法规和安全知识，提高自己的安全意识和防护自救能力,时刻提醒自己注意维护自己和他人的交通安全。

2、严格遵守行人应该遵守的交通法规和交通信号，做到 一停二看三通过，红灯停，绿灯行，杜绝 闯红灯，不违章过马路，走人行横道或过街天桥，不翻越护栏，不横穿绿化带等。

3、严格遵守乘车时应该遵守的交通法规，不将头手伸出窗外，上车时不拥挤，遵守 先下后上 规则，文明让座，下车时不急于过马路。不搭乘超载的车辆，不搭乘车况不好的“老爷车”，不搭乘驾驶员有问题（酒后、疲劳等）的车辆，不搭乘无牌照车辆。

4、在公路上行走，要走人行道（离路边不能超1米）；没有人行道的要靠右边行走，要注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情，不要相互追逐、打闹、嬉戏。

5、为了自己的安全，家庭的幸福，做到不骑电动车及自行车上公路。

6、积极参加学校、公安交通部门和社区开展的交通文明志愿者劝导活动。家长承诺：

1、支持孩子参加学校、公安交通部门、社区为保障学生交通安全所开展的各项交通安全宣传教育活动，积极配合相关部门开展的主干道环境和安全综合整治工作。

2、以身作则，给孩子做出榜样。步行时，不闯红灯，不违章过马路，走人行横道或过街天桥，不翻越护栏，不横穿绿化带等；驾车时，自觉遵守《道路交通安全法》等法律法规，不闯红灯，不酒后驾车，不违章停车，不违规超车等。

3、做和谐交通的宣传者和实践者，劝告家人、亲戚和朋友，时刻遵守交通法规，对自已负责，对家人负责，对社会负责，用自已的行动尊重生命，善待生命。

学生承诺人：

家长承诺人：

第五篇：《遵守交规-安全出行》教学设计

第十一课《遵守交规，安全出行》教学设计

一、活动目的：

1、学生学习一些交通安全知识，掌握一些交通法律法规，增强学生交通安全意识，培养学生自我保护能力，为他们的健康成长打好基础。

2、学生语言表达能力，调动学生参加集体活动的积极性，锻炼其胆量。

3、锻炼部分队委组织活动的能力，加强班级向心力。

二、活动形式：

课件、录像、认识常见交通标志 标线牌、交通法规知识竞答

三、活动过程：

（一）出旗

敬礼 唱队歌

宣布主题队会开始

（二）主持人出场敬礼、自我介绍

（三）简介交通工具给人们生活带来的方便。

师：同学们，随着科学技术的越来越发达，交通工具也越来越先进，给我们的生活带来许许多多的便捷。你们看。

（播放课件：简介交通工具对生活的重要性。马、马车、三轮车、自行车、电动车、摩托车、汽车、轮船、飞机等等）

师：是呀，交通工具已经成为我们生活中不可缺少的一部分。我们为拥有这么先进的交通工具而高兴，为了让它们更好地为我们服务，交通部门为我们制定了一系列的交通法规。但假如人们不遵守这些交通法规，又会出现怎样的后果呢？请看大屏幕：（播放交通事故图片和交通事故纪实录像片断，感受不遵守交通法规的严重性）

（四）感言。

师：听了这些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。你们有什么想说的呢？（队员发言）

（五）童谣

师：是啊，我们出行，要遵守交通规则，要文明出行。因为安全第一。下面请听童谣《马大哈撞车记》，有个小孩胆子大，做起啥事情都不怕，可是由于太莽撞，人人叫他马大哈。这天大哈过马路，只顾埋头向前冲。就在这时红灯亮，但他已到路中央。

只听“哒哒”几声响，一辆摩托到身旁。此时避让来不及，大哈被撞绿岛旁。吓得大家喊“救命”，一起都来看着他 见他头部有大包，立刻送他去医院。

幸亏不是致命伤，但他还是很疼痛。躺在医院好些天，没有机会上学堂。同学老师齐商量，送去关怀和营养。大哈这时才低头，觉得自己太莽撞。以后一定要注意，过马路时左右看。要走人行横道线，红灯绿灯看端详。

小朋友们要记住，遵守交规保安全。师：同学们，据有关资料统计，我国因事故每3分钟就有1人受伤，每10分钟就有1人丧生，让我们永远记住这血的教训，严格遵守交通规则，安全文明出行。

同学们，我国的有关的交通法律法规、交通标志，你们又知道多少呢？下面让我们一起参加《交通知识知多少》竞赛，同时也考考自己吧！

王：竞赛分必答和抢答两部分，答对一题10分，比比哪个小队得分最高。

首先进行的是必答题的比赛，每道题10分。1.什么灯亮时，准许车辆、行人通行？ 答：绿灯。

2.什么灯亮时，不准什么通行？

答：红灯亮时，车辆、行人禁止通行。

3.行人须在什么道内行走。在没有人行道路时，行人该怎样行走？

答：行人须走人行道，没有人行道要靠右边行走。4.行人横过车行道时，须走什么道？ 答：人行横道。

5.行人通过没有交通信号控制的人行横道，须注意什么，不准怎样？

答：须注意车辆，不准追逐猛跑。

6.行人不穿越、倚坐人行道、车行道上的什么物体？ 答：交通护栏杆。

7.乘坐公共交通工具时，不准携带什么物品？ 答：易燃易爆等危险物品。

8.车辆、行人必须在道路上怎样走？

答：各行其道。9.交通标分几大类？ 答：分三类。（警告标志、禁令标志、指示标志）10、12岁以下的孩子单独骑车上路对吗？ 答：不对。

师：同学们，我们的生活是美好的，也是复杂多变的，我们要想生活更加幸福，就得学会保护自己，关注自己的生命安全。希望大家做到：遵守交规，文明出行。

《文明交通，从我做起》教学设计

一、活动目的：

1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

二、活动准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。

三、活动过程： 1.猜谜语：

（1）白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。

谜底（人行横道）

（2）圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。

谜底（红绿灯）

2.接着，我们来学习一些安全常识： ①路上行走要做到，三要三不要： 交通法规要学懂、要记牢、要遵守； 走在路上不奔跑、不吵闹、不打逗。②汽车上有两只大眼睛，是照明用的；

还有两只黄色的小眼睛，是表示方向的转向灯。黄色小眼睛闭着是直行，睁着右眼是向右转弯，睁着左眼是向左转弯。3.看小品，议一议：

（1）小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果发生了车祸。（2）议一议：这个小朋友违反了哪些交通规则？我们应该如何遵守交通规则？（3）纠正学生的错误。

（4）由小品谈自己的心得体会和感受。4.知识竞赛： 必答题：

a、交通讯号灯有哪些颜色？ b、红灯亮时行人该怎样？ c、黄灯亮时还可以过马路吗？ d、什么灯亮时才可以走？ e、行车、行人应靠哪边走？ f、交通讯号灯都有些什么作用？ 抢答题：

出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。5.学习儿歌《过马路》：

红灯停，绿灯行，黄灯要当心；走路要走人行道，不要打逗不乱跑；过马路，左右看，要走人行横道线，交通规则要记牢，人人遵守保安全。6.师总结：

同学们，我们今天举行的《文明交通，从我做起》主题班会让我们知道了：生命只有一次，幸福快乐掌握在我们自己手里！通过这次主题班会活动，大家增长了不少交通安全知识。今

后，不但要自己严格遵守交通法规，还要向我们身边的人宣传，人人争做交通安全小标兵。同学们，愿你们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。