第一篇：电大行政伦理学网上第二次作业
电大行政伦理学网上第二次作业
1.目前，世界上各国普遍采用的行政责任制度是（B）。
（1.00分）
A.有限责任制 B.无限责任制 C.无责任制 D.宪政责任制
2.培养行政人员的责任意识，首要的任务是（A）。
（1.00分）
A.促进行政人员公共性信仰的生成 B.树立行政人员的道德自主性 C.严格控制其权力的行使 D.加大对不负责任行为的惩罚力度
3.管理行政的人性假设是（B）。
（1.00分）
A.既恶又善 B.人性恶 C.既非善，也非恶 D.人性善
4.下面关于个人良知与社会良知的关系的表述中，错误的是（A）。
（1.00分）
A.个人良知以社会良知为前提 B.社会良知以个人良知为基础 C.社会良知以个人良知为形式 D.个人良知以社会良知为内容
5.严格意义上的行政责任体系出现在下列各社会治理模式选项的（D）中。（1.00分）
A.统治型 B.服务型 C.以上都不对 D.管理型
6.行政伦理建设的基础和核心是（C）。
（1.00分）
A.依法行政 B.经济基础不断发展 C.行政人员自律 D.监督制约机制不断健全
7.对行政纪律社会性的正确理解是（A）。
（1.00分）
A.行政纪律既要考虑社会影响，又要关注维护自身组织秩序中的作用 B.行政纪律的有些内容使用于每一个社会成员 C.行政纪律反映社会经济发展要求 D.行政人员生活在普通的社会生活中，纪律内容必然反映社会规范的要求
8.行政纪律社会性主要表现为（D）。
（1.00分）
A.直接作用于社会管理活动 B.所有社会组织普遍存在 C.对全社会成员普遍适用 D.行为所造成的社会影响
9.行政责任制度设计的出发点是（D）。
（1.00分）
A.忠于国家 B.忠于党 C.忠于组织 D.为人民服务
10.下列特征中不为法律规范和纪律规范所共有的是（B）（1.00分）
A.国家意志性 B.罪责自负性 C.成文性 D.强制性
11.下面关于行政良知的表述中，错误的是（B）。
（1.00分）
A.行政良知是建立在个人良知和社会良知的基础上的 B.行政良知与个人良知、社会良知在现实中是一致的 C.行政良知是个人良知和社会良知的派生物 D.从实质上看，行政良知是以个人良知和社会良知为内容的12.行政人员职业价值观的基本内容是（C）。
（1.00分）
A.对行政之公共性的信仰 B.勤政为民 C.遵纪守法 D.廉洁奉公
13.行政道德是行政技能的（C）。
（1.00分）
A.客观基础 B.现实表现 C.人格特征 D.主观前提
14.我国的党纪处分和政纪处分都包含的一种形式是（D）。
（1.00分）
A.记过 B.降级 C.留观 D.警告
15.行政人员对物欲和权欲的自我控制和调节，主要表现为哪一种责任意识（C）。（1.00分）
A.公正意识 B.宽容意识 C.节制意识 D.求实意识
16.我国行政责任制度中，具有精神内核意义的是（C）。
（1.00分）
A.政党责任制 B.有限目标管理制 C.公仆责任制 D.宪政责任制
17.行政人员运用行政道德的技能，在行政伦理学中称为（A）。
（1.00分）
A.行政良能 B.行政能力 C.行政效能 D.行政技能
18.行政人员在行政管理活动中的最基本宗旨是（D）。
（1.00分）
A.为所在组织谋利益 B.忠于国家 C.忠于党 D.为人民服务
19.法律规范和行政纪律规范的区别之一表现在（B）。
（1.00分）
A.法律规范具有强制力 B.二者的内容规定和约束力层级不同 C.纪律规范包含很多不成文的内容 D.部分领域内行政人员不受法律规范约束
20.行政责任的具体实现主要体现为（C）。（1.00分）
A.外部性责任 B.消极责任 C.道德责任 D.法律责任
1.良知是人们在社会生活中必备的一种（CDE）。
（2.00分）
A.道德评价 B.道德规范 C.道德意志 D.道德情感 E.道德判断能力
2.行政良知包括（AD）。（2.00分）
A.社会良知 B.国家良知 C.群体良知 D.个人良知 E.组织良知
3.对于现代公共行政而言，行政责任体系是一个（BCE）耦合的复杂结构体系。
（2.00分）
A.职务责任 B.行政责任 C.道德责任 D.政治责任 E.法律责任
4.“自律”与伦理道德的关系正确理解包括哪几个方面的内容（ABCDE）
（2.00分）
A.“自律”是道德生活的归宿 B.“自律”是伦理道德存在的特殊方式，没有自律就没有道德 C.“自律”是实现人类道德完善的条件 D.．“自律”是伦理道德的本质特征 E.“自律”是道德产生的前提
5.行政责任意识的具体内容可以概括为行政人员的（ABCDE）。（2.00分）
A.求实的意识 B.宽容的意识 C.公正的意识 D.仁爱的意识 E.自我节制的意识
6.行政良心不同于一般人的良心的特点是具有（BCDE）。
（2.00分）
A.绝对的自觉性 B.相对独立性 C.高度的自觉性 D.强烈的阶级性 E.集团性和民族性
7.行政责任制度设计的原则有（ABE）。
（2.00分）
A.公正原则 B.服务原则 C.奖励原则 D.惩罚原则 E.效率原则
8.行政人员没有履行行政责任义务时，要承担（ABCDE）的责任。
（2.00分）
A.道德责任 B.法律责任 C.行政处分 D.身份处分 E.政治责任
9.关于“他律”与“自律”关系，下列表述正确的是（ABCE）。（2.00分）
A.“自律”是“他律”的最终目标 B.“自律” 是“他律” 的必要前提 C.任何社会行为主体主动履行道德规范的要求都有一个从“他律”到“自律”的过程
D.“他律”是“自律”的必要前提 E.“他律”是实现“自律”的必经阶段
10.法律规范的特征表现为（ABDE）。（2.00分）
A.具有同一性，使用同一标准指导或评价人们的行为 B.反映国家意志 C.使用不同的标准指导或评价人们的行为 D.具有很强的逻辑性，E.具有强制性的规范性
11.下列内容属于我国政府规定的廉政纪律规定禁止行为的有（ACDE）。
（2.00分）
A.使用公款旅游、参加娱乐活动 B.隐瞒、截留、挪用应上交国库的财政收入 C.违反规定买卖股票 D.在公务活动中违反规定收受礼品、礼金或其他馈赠 E.贪污、挪用公款，行贿受贿
12.对世界各国政府的行政责任制度进行考察，可以发现，依据行政人员承担责任的性质和程度，可以分为的基本类型是（ABE）。（2.00分）
A.有限责任制 B.无限责任制 C.积极责任制 D.消极责任制 E.无责任制
13.孟子认为，人性的主要内容包括（BCDE）。（2.00分）
A.爱慕之心 B.是非之心 C.恻隐之心 D.恭敬之心 E.羞恶之心
14.行政责任的特点包括（ABDE）。
（2.00分）
A.行政责任具有政治性 B.行政责任是一种监督、控制和制裁的统一 C.行政责任具有经济性 D.行政责任具有具体性和义务性 E.行政责任既是制度的又是伦理的15.在我国，行政责任制度包括的内容有（ABCE）。
（2.00分）
A.有限目标管理制 B.公仆责任制 C.政党责任制 D.无责任目标管理制 E.宪政责任制
1.行政人员的德性和行政良心是什么关系？（10.00分）
答：行政人员的德性是行政良心的外在形式，是指行政人员在管理公共事务过程中所形成的对自己所应承担的行政责任的道德感和自我评价能力以及这种道德感和自我评价能力转化为自觉履行行政责任行为的道德内涵。
德性与良心是一体的、重合的，德性的实质是良心，而良心的外在显现就是德性。
2.简述行政良知的内容。（10.00分）
答：“诚信”和“忠恕”都是良知的完整体现，因而也是行政良知的全部内容。因为，在“诚信”和“忠恕”的要求中包含了行政人员对国家、对人民、对权力、对事业等一切与行政管理相关的人和事的忠诚可信、公正无私与客观理性。
3.简要说明行政纪律责任与法律责任的区别。（10.00分）
答：行政纪律责任是指行政人员对在执行公务过程中犯有的尚未构成违法或虽已构成违法但情节较为轻微而不追究法律责任的违纪行为制裁，是依照职务从属关系而承担的责任，由国家行政机关按照行政程序而给予行政处分。法律责任则是指行政人员因普通犯罪行为及职务犯罪行为构成违法的内容所应承担的责任，由人民法院依照法律规定而加以追究的责任。二者的区别主要表现在：产生方式与调整对象不同；内容和层次不同；责任后果不同。
1.在我国，行政责任制度包括哪些内容？行政责任制度建设的基本原则是什么？（20.00分）P139-140
答：（1）行政责任制度的内容。在我国，行政责任制度包括四个方面的内容，即：宪政责任制、政党责任制、有限目标管理责任制、公仆责任制。其中，公仆责任制是贯穿于其他三种行政责任制中的精神内核。
（2）行政责任制度的建设的基本原则。进行行政责任制度的设计和安排时，需要遵循如下几项基本原则：第一，服务原则。为人民服务的原则是行政责任制度设计的出发点；第二，公正原则。公正原则是行政体系所要追求的价值目标；第三，效率原则。从发展的角度看，没有效率就没有公正。
（3）联系实际说明对于社会主义行政管理而言，既需要重视培养行政人员的行政责任意识，更需要加强行政责任制度建设。行政责任制度的实现，需要以行政人员的责任意识为基础，才可能收到良好的效果。
第二篇：电大行政伦理学网上第三次作业
电大行政伦理学网上第三次作业
1.公共领域的性质决定了哪种人格模式是现阶段的理想行政人格（C）。
（1.00分）
A.依附人格 B.行政人格 C.独立人格 D.社会人格
2.行政荣誉的实质是责任，意味着同类职务同类工作同等任务条件下（C）的道德期望。（1.00分）
A.更少 B.以上都对 C.更多 D.同等
3.从行政人格的现实表现来看，它是（A）。
（1.00分）
A.个体人格 B.群体人格 C.职业人格 D.组织人格
4.明朝开国皇帝朱元璋亲自制定哪部法令以惩治贪污行为（D）。
（1.00分）
A.《杂法》 B.《吕刑》 C.《官刑》 D.《大诰》
5.行政荣誉是社会舆论对行政组织及其行政人员的行为做出的（C）的道德评价以及行政人员的全体或个人对这种评价的自我意识。
（1.00分）
A.客观 B.否定性 C.肯定性 D.中性
6.在社会治理体系中，具有统摄意义的价值理念是（A）。
（1.00分）
A.服务价值 B.协调理念 C.效率观念 D.法治观念
7.现阶段，我国行政人员最基本的行政伦理要求是：（C）
（1.00分）
A.求真务实 B.勤政为民 C.廉洁奉公 D.实事求是
8.一般伦理规范以哪种模式为主（B）。
（1.00分）
A.可为模式 B.应为模式 C.勿为模式 D.能为模式
9.行政荣誉按照（B）来划分，可以分为职业荣誉、道德荣誉和行为荣誉。
（1.00分）
A.荣誉主体 B.内容和产生的原因 C.形式 D.评价主体
10.行政人员为了个人私利而损害公共利益的行为（C）
（1.00分）
A.在管理行政时期是无关道德的行为 B.在服务行政时期是无关道德的行为 C.无论在何种时代都是不道德的行为 D.在统治行政时期是无关道德的行为
11.行政人员独立人格生成的关键因素是（A）。
（1.00分）
A.行政人员个体 B.组织环境 C.行政组织 D.法律制度
12.行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是（B）。
（1.00分）
A.政治理论的学习B.在实践中学习C.学习方法的学习D.行政技能的学习13.在上级的命令、法律的规定和公共利益发生矛盾的时候，以（D）作为行政行为选择的原则。
（1.00分）
A.维护本部门利益 B.遵守法律规定 C.服从上级命令 D.道德判断
14.（C）是授予行政荣誉的最重要、最权威主体。
（1.00分）
A.上级领导 B.社会公众 C.国家机关 D.行政人员自身
15.1997年5月25日，中共中央和国务院颁布了（C）。
（1.00分）
A.《中国共产党纪律处分条例》 B.《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》 C.《关于党政机关厉行节约制止奢侈浪费行为的若干规定》 D.《关于党风廉政建设责任制的规定》
16.下面哪一项是行政伦理规范独有的特征（A）。
（1.00分）
A.政治性 B.公开性 C.明确性 D.概括性
17.探寻行政伦理规范的制定依据，实际上是对行政人员（C）本质的追寻。
（1.00分）
A.自然 B.社会 C.道德 D.法律
18.行政人格的最后完成，表现为（A）。
（1.00分）
A.行政习惯 B.行政情感 C.行政意志 D.行政信念
19.求真务实最后的落脚点是：（C）
（1.00分）
A.要有真才实学 B.要真心实意 C.真抓实干 D.要以效率为本
20.行政管理实践选择了（B），这样可以调动行政管理组织及其工作人员的积极性与创造性，使其在享有权力的同时有承担相当的责任。
（1.00分）
A.无责任制 B.有限责任制 C.半责任制 D.无限责任制
1.行政荣誉的获得，意味着（BDE）。
（2.00分）
A.团体利益要服从个人利益 B.团体利益要服从于可持续发展的大局 C.可以为了近期利益牺牲长远利益 D.个人利益要服从于公共利益 E.团体利益要服从于公共利益
2.行政情感包括（AD）。
（2.00分）
A.行政感情 B.行政情绪 C.行政态度 D.行政心理 E.行政意志
3.构成行政人格的具体要素包括（ABCDE）。
（2.00分）
A.行政信念 B.行政习惯 C.行政情感 D.行政理性 E.行政意志
4.可以成为行政荣誉授予主体的有（ABCDE）。
（2.00分）
A.行政组织 B.国家主席 C.社会团体 D.社会公众 E.行政人员自身
5.行政荣誉具有共同性，不同时代、不同阶级社会、不同国家(ABCD)。
（2.00分）
A.都把高效的行政管理效率作为获得行政荣誉的基础 B.都把荣誉和贡献联系起来
C.都把忠于国家、忠于职守的行为等作为获得行政荣誉的基础 D.都承认获得广大公民的赞誉和尊敬才是真正的荣誉。E.都把荣誉与责任统一起来。
6.行政理性包括（ABCE）。
（2.00分）
A.道德理性 B.认识理性 C.程序理性 D.认知理性 E.实践理性
7.理想行政人格塑造途径中的内省，具体包括：（ADE）。
（2.00分）
A.善于自我认识 B.敢于揭露领导错误 C.善于自我节制、自我约束 D.敢于开展思想斗争 E.敢于自我批评
8.行政伦理规范是（ABCDE）。
（2.00分）
A.阶级性与社会性的统一 B.自律与他律的统一 C.形式与内容的统一 D.约束性与导向性的统一 E.主观与客观的统一
9.行政荣誉对行政人员个体具有作用(BCDE)。
（2.00分）
A.惠及社会 B.道德激励 C.道德评价 D.利益激励 E.内外监督
10.我国现阶段行政伦理规范关于廉政建设的内容主要有（BCE）。
（2.00分）
A.不骄 B.不贪 C.不占 D.不淫 E.不奢
11.测验政府形象的两个基本指标是（BD）。
（2.00分）
A.满意度 B.知名度 C.出勤率 D.美誉度 E.规则度
12.行政伦理规范反映了一定社会的（ABDE）。
（2.00分）
A.伦理关系 B.法律关系 C.文化关系 D.政治关系 E.经济关系
13.下列行为能给我国行政人员带来行政荣誉的有（ABE）。
（2.00分）
A.追求公共利益 B.提高行政效率 C.保持政治中立 D.追求个人利益 E.牺牲个人利益
14.日常生活中，社会规范主要有（ADE）。
（2.00分）
A.伦理规范 B.技术规范 C.思维规范 D.政治规范 E.法律规范
15.一般而言，独立人格的构成要素包括（ABE）。
A.B.C.D.E.（2.00分）
A.独立的行为能力 B.自由的社会关系 C.坚定的政治信念 D.高尚的道德情操 E.完整的人格意识
1.为什么说行政荣誉机制能弥补现实责任机制的缺陷?（10.00分）
答：（1）责任制共有三种类型，无限责任制、有限责任制、无责任制。这三种责任制各自有其利弊之处。行政管理实践选择了有限责任制——权大于责的责任制。在现实中，常常衍生出了不负责任的情况，有限责任制实际上演变成了无责任，需要同时寻找有效路径弥补有限
责任制的缺陷。
（2）由于行政荣誉是能为行为主体带来综合利益的东西，而且这种利益是远期的和难以准确预测的，对行政行为主体就会有着重要的影响作用。使行政组织及其行政人员在承担有限责任的同时，辅之以行政荣誉获得或丧失，就能够使有限责任由于行政荣誉的得失而带有了无限责任的色彩。虽然权责不符，但通过行政荣誉机制，在权力和责任之间寻找到了新的平衡点。
2.如何理解行政荣誉具有道德激励与工作评价相统一的特点？（10.00分）
答：（1）行政荣誉的给付是建立在对行政管理组织和行政人员行为及行为结果的评价基础之上的。在程序上，它往往是在工作评估阶段之后出现的。在根据行政人员所在职位的要求而对其素质及其工作做出全面的评价之后，给出优秀、称职、不称职的考核结果。
（2）行政荣誉也是对行政组织和行政人员的一种道德激励手段。荣誉给人鼓舞和激励，荣誉的获得，是对其工作业绩与成就的肯定与鼓励，也是对其他后来者的一种示范。行政荣誉的获得，能满足行为人员的精神需求，能激励行政人员在以后的工作中不断的重复和强化被激励的行为。
3.如何理解独立人格生成中制度的作用？（10.00分）
答：（1）制度的必要性。制度根源于人类对社会秩序的要求，历史选择了政府成为社会秩序的供给者，并且通过其组成人员来实现。为保证行政人员高效率、高质量地提供社会秩序，政府主要通过法律制度来达到这一目的。
（2）制度保证的发展趋势。随着后工业社会的到来，德治成为政府制度建设的方向，实现德治的途径就是制度的道德化和道德的制度化。
（3）制度的道德化与道德的制度化是政府实施德治的两个方面，二者相互联系、相互影响、相互渗透、相互作用，共同保证独立人格的真正生成。
1.试述行政荣誉的获得条件。（20.00分）P192-19
3答：（1）行政管理人员要具有较高的素质，有较高的德能勤绩表现。无论职业荣誉、行为荣誉还是道德荣誉的获得，都要求行政管理人员具有较高的素质，只有较高的德能勤绩表现，才能为行为主体赢得荣誉，只有每一个行政人员都具有较高的素质，整个行政组织才可能赢得团体荣誉。
（2）职业荣誉是与行政人员的身份联系在一起的，当行政人员获得了公务员身份就具备了获得职业荣誉的条件。道德荣誉的获得来源于行政人员出色的工作表现，以及合乎道德标准的道德行为选择。
（3）在我国，对公务员的奖励往往就是一种赋予行政人员道德荣誉的行为。主要依据的原则是，一是精神鼓励与物质鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则；二是公平合理，奖不虚施的原则；三是激励及时、注重实效的原则。
第三篇：电大行政领导学第二次作业
理论联系实际探讨领导决策和用人等相关内容
领导者要组织好集体决策,通过多种渠道和形式广泛集中民智,使决策真正建立在科学、民主的基础之上,必须对影响集体决策质量的各种心理因素保持清醒头脑,并且明确自己的领导责任。
影响集体决策质量的心理因素
1.从众心理
在集体决策中普遍存在着从众心理。从众心理产生的主要原因,或者是参与者不愿意标新立异、与众不同,以免感到孤立,而当参与者的态度和见解与其他成员一致时,会有“没有错”的安全感;或者是参与者对讨论的问题不了解,吃不准,心中无数,缺乏主见,因而在有人发言之后,不认真考虑也跟着附和;或者是参与者看见大多数人的意见都差不多,尽管自己有不同看法,可是担心讲出来不为大家接受,不能改变任何事情,干脆随大流,人云亦云。从众心理的负效应在于:一方面,当多数人的不正确认识误导集体决策时,没有人敢于站出来坚持真理;另一方面,如果有预谋的少数人抢先发言或拿出方案,会使不明真相的大多数人轻易赞同,可能损害自身利益的集体决策
2.群体压力
从众心理一般起源于群体压力。群体压力是指已经形成的群体规范,对群体成员的行为具有一种无形的压力,使得每个群体成员不得不顺从群体的行为。集体决策的顺利进行需要正式的群体规范如议事规则等约束参与者的言行,而由习惯、先例等构成的非正式群体规范也要影响参与者的行为反应。并且,非正式群体规范产生的群体压力常常更大。例如,一些集体讨论的发言顺序总是会按照职务等级要么自高而低,要么由下而上,这不是明文规定的要求,而是习惯造成的结果,谁不按惯例打乱顺序发言,马上就会感到群体压力迫使其回归原位。虽然群体压力没有强制执行的性质,但个体在心理和行为上往往难以违抗。这就使集体决策的参与者在与多数人发生意见分歧时,迫于强大的群体压力,容易选择沉默不语或放弃己见。在一边倒的情况下做出的集体决策,其正确性和可行性都将大打折扣。
3.个人控制
如果决策集体被一个有才干的人所掌握,他可能是主要领导者,德高望重,可能是个性坚强者,很有个人魅力,可能是敢于说话者,能言善辩,总之,他可以左右整个决策集体,对其他人产生个人控制。这样一来,集体决策就会出现如下现象:谁职务高谁说了算,谁资格老谁说了算,谁敢抢先说谁说了算,谁霸道谁说了算。虽然个人控制者的特征没有一个是作出集体决策所必须具备的条件,那些外在因素与集体决策质量本身没有必然联系,但却容易制人。而且,个人控制在集体决策中的负效应非常突出,会起到抑制集体讨论、降低其他成员的创造力和妨碍其他成员作出贡献的消极作用。
4.小团体意识
小团体意识是指在集体决策过程中形成的不合理地、过分地追求一致的现象和倾向。一旦集体决策被小团体意识所支配,集体决策参与者们就会片面地不遗余力地追求一致而忽视集体决策的质量。他们为了保持一团和气,为了达成形式上的团结统一,有不同意见不愿说,怕伤害彼此和气,有问题不愿争论,怕影响彼此感情,强调大家抱团,什么都要一致,甚至在表面一致赞同的假象下强行通过不正确的集体决策方案。小团体意识最大的弊端是排斥不利于自己意见的信息,按照固定模式评价和选择决策方案,听不进群众和智囊团的不同意见,因而导致阻断决策信息、压抑创造精神和破坏集体决策功能的后果。
提高集体决策质量对领导者的要求
1.创造宽松心理气氛
集体决策的优势之一是能够最大限度地吸取各种知识和信息,在尽可能全面了解实际情况的基础上作出具有客观性和可靠性的决策。然而,要使集体决策的这个优势充分发挥,领导者必须创造一个宽松和谐的心理环境,让集体决策的参与者们觉得不怕讲话,因而敢说真话,敢讲心里话,敢于无拘无束地畅所欲言。只有当参与者们能够无所顾忌地充分表达不同意见,集体决策才能汇聚最新知识、获取准确信息和掌握真实情况。创造宽松心理气氛不仅需要领导者经常公开号召大家打消顾虑、有啥说啥,也要求领导者通过改进信息联系方式、改善讨论会场布置等举措展示虚心听取意见的诚意,从而解除集体决策参与者们的心理障
碍,使他们积极地参与决策讨论,大胆直抒己见
2.有效控制决策过程
耗时多是集体决策的一个弱点,而一些心理因素的干扰造成议而不决更会拖长集体决策的时间。例如,有的人在讨论问题时,持有不同见解,可是担心直截了当说出来会得罪人,于是就绕着圈子发表意见,说了半天可能还没有触及实质问题,时间却已经流逝。尤其是当研究重大问题时,许多人害怕说错话被人视为愚蠢或被人笑话,就保持沉默,不表态,不置可否,但当涉及到那些无关紧要的话题时,他们自信胸有成竹,发言热烈,海阔天空,可遗憾的是,需要解决的问题仍然没有答案。为了提高集体决策的效率,领导者应当有效控制决策过程,这不是要控制参与者的思想,而是要在决策过程中保证集体成员的注意力集中在重大问题上,始终紧扣和抓住核心问题讨论研究,高效率高质量地做出决定。
3.灵敏捕捉闪光思想
真理有时候是掌握在少数人手上。这就要求领导者组织集体决策必须尊重少数人的意见,更不能借多数人的意见压制少数人的意见。应当看到,好的决策方案总是由个别人先提出来。虽然个别人声音微弱,但有价值的思想是很有生命力的。任何高质量的集体决策都会充满每一个参与者的闪光思想,都要充分吸纳每一个参与者有价值的见解。因此,领导者能不能敏锐地意识到、捕捉住集体决策参与者们的闪光的思想火花,并将其融入最终的决策方案,对提高集体决策质量至关重要。这也就要求领导者时刻注意接受好思想,一发现某人有好的想法,就应让他详细陈述意见,然后再交大家讨论,集中讨论的过程实际上就是吸收、扩展、完善好的思想的过程
4.开发利用不同观点
集体决策过程中出现不同观点交锋是正常现象,是优势所在,是大好事情。如果没有任何不同意见就作出的重大决策不一定是好决策,过早一致达成的决策常常隐藏着重大灾难。高质量的集体决策离不开反向思维,欢迎不同意见的争论。为什么我国“一五计划”期间许多重点项目决策的正确性经受住了历史考验?因为每个项目都是反复讨论的结果,要是没有不同意见,领导者要自己站在反面提意见讨论,要是提不出意见,先放一下,让大家再考虑,看能不能提出不同意见,经过反复考虑才最终拍板。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》提出:“对涉及经济社会发展全局的重大事项,要广泛征询意见,充分进行协商和协调;对专业性、技术性较强的重大事项,要认真进行专家论证、技术咨询、决策评估;对同群众利益密切相关的重大事项,要实行公示、听证等制度,扩大人民群众的参与度。”这就是要求各级党政领导干部在组织对重大问题的集体决策时,必须高度重视不同意见,要积极开发利用不同观点,不能把不同观点视为麻烦,而是应该看成财富,要鼓励、启发人们提出更多的不同观点,以利于打开决策思路,扩展决策视野,防止决策疏漏,提高决策质量。
5.善于提炼归纳总结
提高集体决策质量要求领导者必须善于提炼、归纳、总结。如果有十个决策方案提交领导者选择,高明的领导者往往不会选定其中之一,而是提炼十个方案的精华,将每个方案的独到之处归纳起来,加以整合,再造一个高于原有十个方案的更为理想的决策方案。这样做既能够吸纳所有的好思想、好观点,使选定的决策方案真正是集体智慧的结晶,又能够避免制订方案者因为落选而产生失败感、挫折感,让他们看到最后方案有自己的贡献而感到自己也是赢家。当然,这有利于集体决策被更多的人所接受,有利于集体决策更好地贯彻落实。
当今，我们正处于知识产生效益、成就未来、决定命运的时代，时代的发展要求我们不断学习，因此什么是学习，学习的本质是什么，就成了每一位学习者必须思考的问题。新一轮的课程改革，让我们对学生、教师、教学内容等教学因素都有了一个全新的认识，与此同时，我们也应该对学习的本质有一个重新的解读，以推动教学和学习的高效能。
一、学习的本质是什么
学习是人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。对于这一概念，我们可以从以下几个方面去全面地理解。
第一，学习是人和动物都会发生的活动。广义的学习不仅有人类的学习，而且还包括动物的学习，狭义的学习则专指人类的学习。二者最大的区别就是，人类的学习是人积极主动地进行的活动，而动物的学习仅仅是一种被动的学习，只是为了适应环境。
第二，学习是一种凭借经验而进行的活动。也就是说，学习一定要以学习者已有的经验为基础，经过反复的练习后发生的行为变化，个体的成熟乃至衰老使其行为发生变化的改变不能称之为学习。第三，学习所引发的变化既包括行为的变化，又包括行为潜能的变化。也就是说学习所引发的结果不仅有外显的行为变化，而且还有内隐的变化。所谓内隐的变化，指的是那些不一定在人们当前行为中立即表现出来，但却影响着人们未来的变化。
二、新课程新理念
1．树立以人为本的观念。新课程的培养目标提出要培养“具有科学和人文素养，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式”。从培养目标可以看出，教育不但关注人的文化素养，而且关注人的身体和心理健康以及审美情趣和生活方式，考虑到了人的各方面的需要，培养完整的人格。由此反映出新课程背后的教育理念是把教育定位在人的发展上，把人作为教育的出发点和归宿，发扬人性，完善人。
2．课程内容重视学生经验。新课程要形成新的课程内容，即将学生已有的生活经验纳入到学生的课程体系中，重视学生的生活经验和个人的知识，不再将科学世界作为学生课程内容的唯一来源，而要将生活经验也作为学生课程内容的重要背景和来源，充分体现学生课程内容与经验相联系的要求。
3．发展性教育评价的提出。《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”可以看出，新课改的教育评价不仅要发挥其选拔的功能，更重要的是体现评价的发展性功能，重视学生的发展，而最终的目的也不是为了选拔适应教育的儿童，而是为了创造适应儿童的教育。
不难看出，新课程改革中的这些理念与我们所理解的学习的实质是相符的，可见，我们所说的重新解读，不是要改变学习的本质，而是对学习本质的一个回归。如何在实践中真正地让学习的实质得以回归，最重要的还是要改变教师的教学行为。
三、如何转变教师的教学行为
1．注重人性化教育。既然人类的学习与动物的学习不同，新课程又提倡要树立以人为本的观念，那反映在教学中就是教师要注重人性化教育，具体体现在以下两方面：
（1）由统一规格教育向差异性教育转变。新课程在课程目标上致力于“打好基础，促进发展”。要促进学生发展，并非要让每个学生、每个学生的每一个方面都按统一规格平均发展。一刀切，齐步走，统一规格、统一要求，这是现行教育中存在的一个突出问题。目前我们课堂教学中出现的许多问题和矛盾，以及学生主体性不强和教学质量低下应该说与一刀切、统一要求有关。因此，我们必须加大重视差异性教育，从而扭转这种教育方向上的不平衡状态。
（2）师生关系应由不民主不和谐向平等融洽转变。传统教学中，教师讲学生听，教师问学生答，学生完全任教师摆布和任教师灌输，师生关系也被比喻成是警察与小偷的关系，猫和老鼠的关系，充分说明了师生关系的不平等和不和谐。教学实践表明，教学过程中最活跃的因素是师生之间的关系，教师学生都是有情感、有思维的教学统一体，如果师生在教学中情感交融、气氛和谐，进而达到师生情感共鸣，知情和谐，能极大地提高学生的学习效率。
2．注重生活化教育。在传统的教学观下，课程就是教科书，我们是重知识教学，轻实践教学。新课程观不再把课程局限于“知识”、“学科”、“教科书”等狭窄的范畴来理解，而把课程理解为：一种以人类生活经验为内容，通过学生在生活世界中对这些内容的批判和反思性的实践，沟通学生的现实生活和可能生活的教育中介。这就要求我们教师在进行日常教学的过程中，改变传统的教学观、课程观，将学生所学的知识与生活经验、社会实践相联系。
（1）改变课程内容。从我国基础教育课程内容和实际来看，教材内容学术性、工具性强，生活性、现实性差，科学性强、人文性差，造成内容偏深偏难，脱离师生现实生活和社会现实实际，教师厌教、学生厌学，学生没有能够得到很好的主动发展。因此我们应该遵循任何课程内容都来自于生活，来自于社会，同时又服务于生活，服务于社会的原则，让与学生生活密切相关的内容进入课堂。
（2）优化课堂设计。新课程观要求把以“教”定学，转变为以“学”定教。“教”服务于“学”，实现教师带着学生走向知识，最后达到学生带着知识走向教师、家长、社会，从而真正确立学生学习的主体地位和还学生学习的主人地位。为了实现这一转化，教师就应该优化课堂设计，真正发挥学生的主体地位。
3．注重发展性教育。发展性教育的要义在于其“发展的观点”，发展性教育的培养目标是：培养出来的人具有良好的品德，具有较高的文化素养，具有较强的社会适应能力，他们不仅会学习，会生活，而且会创造，会做人，体现了高度的主体性和发展性。这就对教师提出了新的挑战，如何在教学中体现发展性教育的理念呢？
（1）培养学生的创新能力。人类已经步入知识经济时代，对自然资源的利用主要是精加工、深加工和再加工，增加产品的科技含量与附加价值，这就需要以科学技术为生产力的增长点。科学技术的飞速发展特别是信息技术的高度发展，使得知识以“爆炸”的速度增长，知识与信息更新换代的速度大大超过了人类时代更换的速度，人们已经无法用“多学”、“快学”取得发展上的优势，人们必须用“创新”求得发展。
（2）让学生接受终身学习。科学知识和通讯技术飞速发展，我们再也无法通过一段时间的集中学习，获得可供一辈子享用的知识技能，人生被分成学习阶段和工作阶段的时代已经结束。在这个年代，我们有学不完的知识，我们需要活到老，学到老，教师不能将自己仍然作为一个单一的传授知识者了，你没有那么多的知识传授给学生，你教给学生的知识也无法跟的上时代，因此必须树立终身学习的理念，教给学生知识的同时，更为关注的应该是今天的学习对今后学习的重要意义。
第四篇：上海电大企业文化第二次网上作业
一、单选题
1、对企业文化()的设计既是企业目标文化设计的首要任务，也是设计的重点和关键。
A.理念层 B.制度行为层 C.符号层 D.社会群体层
2、国际商用机器公司（IBM）的标志的表现形式是()。
A.表音形式 B.表形形式 C.音形形式 D.以上都不正确
3、实施企业文化建设的关键是（）。
A.员工 B.股东
C.领导者和领导团队
D.顾客
4、荷兰人()是最早进行企业文化测量维度研究的学者。
A.丹尼森 B.霍夫斯泰德 C.奥赖利 D.查特曼
5、运用企业正式组织力量对企业风俗进行强制性的干预，使之在短期内按照企业所预期的目标转化，这种改造方法称为()。
A.扬长避短法 B.立竿见影法 C.潜移默化法 D.脱胎换骨法
6、有助于企业生产经营以及员工素质提高、人际和谐的企业风俗称为()。
A.特殊风俗 B.不良风俗 C.不相关风俗 D.良好风俗
7、企业文化测量的目的在于()。
A.发现并精确地描述出客观存在的“真实”的企业文化
B.找出企业文化的缺陷
C.找出企业文化的优点 D.宣传企业形象
8、企业文化建设要突出本企业的特色，要能体现出企业的行业特点、地域特点、历史特点、人员特点等。这一要求符合企业文化设计的()。
A.历史性原则 B.社会性原则 C.个异性原则 D.一致性原则
9、把厂区按功能划分为若干不同区域，将用途和功能相同或相近的建筑集中在同一个区域内，这一做法符合环境设计的()。
A.风格传播原则 B.整体协调原则 C.功能分区原则 D.经济高效原则
10、在企业正式组织的倡导和舆论影响下，通过非正式组织的渠道对企业风俗进行渗透式的作用。这种改造方法称为()。
A.扬长避短法 B.立竿见影法 C.潜移默化法 D.脱胎换骨法
11、上下道工序的两个车间靠的尽量近，以有效地降低中间产品在两个车间之间的搬运费用，这一做法符合环境设计的()。
A.功能分区原则 B.经济高效原则 C.整体协调原则 D.风格传播原则
12、对企业的生产经营和员工没有明显的好或不好的影响的企业风俗称为()。
A.良好风俗 B.不良风俗 C.不相关风俗 D.特殊风俗
13、美国惠普公司提出的“利润、客户、感兴趣的领域、增长、人（育人）、管理、好公民” 7个目标体系是对()模式的最佳阐释。
A.单一目标 B.双目标体系 C.三维目标体系 D.多目标体系
14、企业文化培训的顺序是先领导，再中层，最后基层员工，是因为企业文化建设一般采取（）的推动方式。
A.自上而下
B.自下而上 C.横向协调 D.以上说法都不正确
15、霍夫斯泰德的组织文化测量维度不包括()。
A.价值观层 B.管理行为层 C.制度层 D.符号层
16、企业文化建设的（）要求企业文化与企业战略、组织结构、人力资源政策等诸多方面共同构成企业管理体系。
A.系统性原则 B.辩证性原则 C.团队领导原则 D.全员参与原则
17、对企业文化测量维度的最基本的要求是()。
A.能够量度出不同企业之间的文化差别
B.能够反映企业文化特征
C.维度相互独立，满足统计检验的要求
D.以上说法都不正确
18、鼓励和强化与其相适应的行为习惯，排斥和抵制与之不相适应的行为习惯，体现了企业风俗的()。
A.引导作用 B.凝聚作用 C.约束作用 D.辐射作用
19、()传播方式，具有传播速度快，不受时空限制、信息容量大、交互式、节省纸张等优点。
A.报刊 B.企业文化手册 C.局域网 D.广告牌
20、人们认识一个企业的企业文化，往往首先感受和了解到的是它的()。
A.理念层内容 B.制度层内容 C.符号层内容 D.行为层内容
二、多选题
1、岗位纪律一般包括()。
A.作息制度 B.请销假制度 C.保密制度 D.工作状态要求 E.特殊纪律
2、企业标准字的设计应遵循()。
A.易辨性原则 B.艺术性原则 C.协调性原则 D.传达性原则 E.民族性原则
3、企业文化的设计应遵循()原则。
A.历史性原则 B.社会性原则 C.个异性原则 D.一致性原则 E.可操作性原则
4、企业文化制度行为层的设计内容包括()。
A.企业一般制度设计 B.企业特殊制度设计 C.企业风俗设计 D.员工行为规范设计 E.企业建筑风格设计
5、企业文化建设考核的作用有()。
A.促进员工尽快改变 B.可以明确奖惩对象 C.表明企业变革的决心 D.塑造长期行为 E.可以促进利润的增加
6、企业文化测量具有()特征。
A.客观性 B.相对性 C.间接性
D.个异性 E.直接性
7、优良的企业风俗具有()特点。
A.体现企业文化的理念层内涵 B.与企业文化制度行为层要素和谐一致
C.与企业文化符号层相适应 D.可以脱离物质基础而存在
E.一定具有创新性
8、企业文化实施阶段，群体化过程受阻的可能原因有()。
A.领导者过于自信，认为自己不需要别人的帮助 B.领导者认为企业文化是高层的变革，普通员工根本不懂
C.在宣传上投入不足 D.员工对未知文化心存疑虑
E.员工的选择性信息加工，忽视构成挑战的信息
9、企业文化测量的意义有()。
A.为企业文化诊断提供工具 B.为企业文化变革提供依据 C.为企业文化实证研究提供科学基础
D.文化测量可以使用“量”与“质”相结合的方法
E.文化具有主观性，测量毫无意义
10、为了统一员工的认识，可以采取的措施有()。
A.文化变革实施前，配置好满足变革需要的核心人才 B.实施中，积极寻找合作伙伴，扩大变革领导团队 C.使领导认识到企业变革必须依靠团队力量完成 D.加大对企业员工的培训，充分利用文化传播网络
E.领导者无需遵守价值观和各项行为规范
11、在设计企业价值观时要遵循()原则。
A.与企业最高目标相协调 B.与社会主导价值观相适应 C.充分反映企业家价值观 D.与员工的个人价值观相结合
E.与竞争对手相一致
12、Kahn认为儒家文化的四种特质是()。
A.家庭中的社会化方式促成个体的沉着节制，重视工作、家庭与责任
B.具有团体协作的倾向
C.阶层意识，认为等级的存在理所当然
D.人际关系具有互补性 E.具有明显的个人主义倾向
13、员工行为规范的设计原则包括()。
A.一致性原则 B.针对性原则 C.合理性原则 D.可操作性原则 E.简洁性原则
14、文化变革被拖延时，对可以采取的措施描述不正确的是()。
A.组织领导团队学习，端正认识
B.尽可能将同时进行的变革整合在一起，不要各自为战
C.领导独揽大权，充分行驶个人权力 D.集中精力和时间在文化变革上 E.文化变革采取单独推进的方式
15、企业名称一般应具有()特点。
A.个性 B.名实相符 C.民族性 D.简易 E.高雅
三、判断题
1、目前世界上先进的企业基本上都将经济动机与社会责任相结合，实现了从单一目标向多目标体系的转变。
√ ×
2、企业文化实施的流程，无论何种企业都必须遵照执行，不能进行增减。
√ ×
3、企业文化测量是从员工认同实践的程度来衡量企业文化的特征，而不只是简单地描述某种文化理念的内容。
√ ×
4、要把一名员工培养成为企业群体的一员，最基础、最易达到的要求就是仪容仪表方面的规范。
√ ×
5、一致性是指员工行为规范必须与企业符号层要素保持高度一致并充分反映企业理念，成为企业理念的有机载体。
√ ×
6、企业文化传播网络建设只包括正式传播网络，不涉及非正式网络。
√ ×
7、相比之下，网站技术层面的设计更为关键，往往需要企业主要领导者亲自参与和最终决策。
√ ×
8、目前大多数的测量量表都是以企业的理念层作为测量对象。
√ ×
9、企业标志出现的次数和频度会影响社会公众的接受程度，因此应该尽肯能多地使用企业标志。
√ ×
10、从企业文化和企业形象的角度来看，娱乐节目是直接的文化传播途径，而新闻板块是企业文化的间接传播途径。
√ ×
11、企业和车间宣传栏、广告牌，是一种传统而有效的传播媒介，具有制作容易、成本低、时效性强、员工参与度高的优点。
√ ×
12、文化惯性是企业长期形成的，一个企业的过去越是成功，它的习惯认识就越根深蒂固。
√ ×
13、扬长避短法是指运用企业的正式组织和非正式组织共同的力量，对企业风俗从外在形式到内在观念都进行彻底的改变或使之消除。
√ ×
14、企业文化变革是一场理念上的变革，是一次思想教育，因此，多使用负向激励效果会好一些。
√ ×
15、企业愿景在内容上与企业最高目标是相同的，只是它更强调员工对企业目标的认同。
√ ×
一、单选题
1、国际商用机器公司（IBM）的标志的表现形式是()。
A.表音形式 B.表形形式 C.音形形式 D.以上都不正确
2、荷兰人()是最早进行企业文化测量维度研究的学者。
A.丹尼森 B.霍夫斯泰德 C.奥赖利 D.查特曼
3、最容易被大家接受企业精神设计方法是()。
A.员工调查法 B.典型分析法
C.领导决定法 D.专家咨询法
4、对企业所处的自然环境，建筑布局和建筑风格，厂房的装修和布置等的设计，属于()。
A.企业环境设计 B.辅助标识设计 C.商标设计 D.标准字设计
5、运用企业正式组织力量对企业风俗进行强制性的干预，使之在短期内按照企业所预期的目标转化，这种改造方法称为()。
A.扬长避短法 B.立竿见影法 C.潜移默化法 D.脱胎换骨法
6、有助于企业生产经营以及员工素质提高、人际和谐的企业风俗称为()。
A.特殊风俗 B.不良风俗 C.不相关风俗 D.良好风俗
7、最能体现企业文化管理属性的是()。
A.管理模式 B.经营理念 C.企业哲学 D.企业精神
8、把厂区按功能划分为若干不同区域，将用途和功能相同或相近的建筑集中在同一个区域内，这一做法符合环境设计的()。
A.风格传播原则 B.整体协调原则 C.功能分区原则 D.经济高效原则
9、上下道工序的两个车间靠的尽量近，以有效地降低中间产品在两个车间之间的搬运费用，这一做法符合环境设计的()。
A.功能分区原则 B.经济高效原则 C.整体协调原则 D.风格传播原则
10、科特教授的经验是，当公司的管理层中()的人真正认识到企业目前的状态非改不可时，企业变革才能成功。
A.25%
B.50% C.75% D.100%
11、对企业的生产经营和员工没有明显的好或不好的影响的企业风俗称为()。
A.良好风俗 B.不良风俗 C.不相关风俗 D.特殊风俗
12、美国惠普公司提出的“利润、客户、感兴趣的领域、增长、人（育人）、管理、好公民” 7个目标体系是对()模式的最佳阐释。
A.单一目标 B.双目标体系 C.三维目标体系 D.多目标体系
13、建立文化传播网络的目的是()。
A.提升员工素质 B.激发企业外在变革动力 C.培育员工危机感 D.提高管理效率
14、企业文化培训的顺序是先领导，再中层，最后基层员工，是因为企业文化建设一般采取（）的推动方式。
A.自上而下 B.自下而上 C.横向协调 D.以上说法都不正确
15、（）是企业文化建设的核心部分，是指导每一步工作的重要原则。
A.系统性原则 B.辩证性原则 C.团队领导原则 D.全员参与原则
16、霍夫斯泰德的组织文化测量维度不包括()。
A.价值观层 B.管理行为层 C.制度层 D.符号层
17、企业文化建设的（）要求企业文化与企业战略、组织结构、人力资源政策等诸多方面共同构成企业管理体系。
A.系统性原则 B.辩证性原则 C.团队领导原则 D.全员参与原则
18、对企业文化测量维度的最基本的要求是()。
A.能够量度出不同企业之间的文化差别
B.能够反映企业文化特征
C.维度相互独立，满足统计检验的要求
D.以上说法都不正确
19、鼓励和强化与其相适应的行为习惯，排斥和抵制与之不相适应的行为习惯，体现了企业风俗的()。
A.引导作用 B.凝聚作用 C.约束作用 D.辐射作用
20、()传播方式，具有传播速度快，不受时空限制、信息容量大、交互式、节省纸张等优点。
A.报刊 B.企业文化手册 C.局域网 D.广告牌
二、多选题
1、岗位纪律一般包括()。
A.作息制度 B.请销假制度 C.保密制度 D.工作状态要求 E.特殊纪律
2、文化设施的设计，通常应遵循的主要原则有()。
A.有利于提高员工素质 B.有利于促进企业文化建设 C.要从企业实际出发，量力而行 D.要尽量多功能，提高使用率
E.美观、创新和个性化
3、企业标准字的设计应遵循()。
A.易辨性原则
B.艺术性原则 C.协调性原则 D.传达性原则 E.民族性原则
4、企业文化的设计应遵循()原则。
A.历史性原则 B.社会性原则 C.个异性原则 D.一致性原则 E.可操作性原则
5、对企业内外环境和条件的分析内容包括()。
A.社会环境 B.产业和行业发展状况
C.利益相关者 D.企业内部因素 E.以上都不正确
6、关于企业价值观的设计，以下说法不正确的是()。
A.根据最高目标，初步提出核心价值观 B.依据核心价值观，酝酿整个价值观体系
C.协调企业文化各层次的要素
D.无需进行反复修改 E.无需征求员工意见
7、优良的企业风俗具有()特点。
A.体现企业文化的理念层内涵 B.与企业文化制度行为层要素和谐一致
C.与企业文化符号层相适应 D.可以脱离物质基础而存在
E.一定具有创新性
8、在制定奖惩制度时，需要注意的基本原则有()。
A.制度透明，规范严格 B.奖惩分明，以奖为主 C.奖惩分明，以罚为主 D.长期执行，重在引导 E.形式隆重，公正公平
9、关于企业文化量表的设计，说法错误的是()。
A.要根据企业的特点，建立相应的测量维度
B.编制题目时，只需参考管理专家的建议，无需听取相关工作者的建议 C.每个维度的测量题目为6~8个，数量太少难以反映该维度的特征
D.题目的表达避免使用容易引起思考混乱和理解歧义的词句
E.开放式问题数量不限，要选取具有代表性的问题
10、以下属于中华民族传统观念的有()。
A.入世精神 B.伦理中心 C.中庸之道 D.个人主义 E.先义后利
11、企业的目标体系组合包括()。
A.方向组合 B.层次组合 C.结构组合 D.时间组合 E.地区组合
12、企业名片设计时不可或缺的三要素是()。
A.持有者的姓名
B.身份 C.联系方式 D.背景介绍 E.座右铭
13、员工行为规范的设计原则包括()。
A.一致性原则 B.针对性原则 C.合理性原则 D.可操作性原则 E.简洁性原则
14、企业名称一般应具有()特点。
A.个性 B.名实相符 C.民族性
D.简易 E.高雅
15、霍夫斯泰德用来衡量国家之间文化差异的维度包括()。
A.权利的距离 B.对不确定性的规避 C.个人主义-集体主义 D.男性化-女性化 E.长远-短期思考
三、判断题
1、往往受到设计师推荐，并被较多的企业应用的企业标志表现形式是表形形式。
√ ×
2、企业文化是一个有层次的体系，它的内容结构相对固定，所含内容也是相似的，体现出不同企业的鲜明个性，这也是企业文化的魅力所在。
√ ×
3、企业报刊一般是公开出版物，发行范围主要限于企业内部，少数也发送到公共关系者。
√ ×
4、企业文化测量是通过测量企业成员的行为特点来直接地得到企业的内在价值观。
√ ×
5、报纸及时性强但容量小，因此文章应短小精悍；而刊物虽然周期较长，但容量大，适合刊登一些有深度的文章。
√ ×
6、一个企业只有一种企业标志，但却可以有多种商标，因为商标是针对某一类商品而言的，可以给每一种商品注册一个不同的商标。
√ ×
7、行为规范要便于全体员工遵守和对照执行，其规定应力求详细具体，这就是所谓的可操作性原则。
√ ×
8、企业文化实施过程中，员工是被动接受的客体，而非文化建设的主体。
√ ×
9、一致性是指员工行为规范必须与企业符号层要素保持高度一致并充分反映企业理念，成为企业理念的有机载体。
√ ×
10、相比之下，网站技术层面的设计更为关键，往往需要企业主要领导者亲自参与和最终决策。
√ ×
11、企业和车间宣传栏、广告牌，是一种传统而有效的传播媒介，具有制作容易、成本低、时效性强、员工参与度高的优点。
√ ×
12、企业目标的定义是：企业全体员工所接受和认同的最高目标。
√ ×
13、扬长避短法是指运用企业的正式组织和非正式组织共同的力量，对企业风俗从外在形式到内在观念都进行彻底的改变或使之消除。
√ ×
14、企业文化涉及企业企业的各个方面，没有其他职能部门和各直线部门的配合和参与，企业文化建设就无法实施。
√ ×
15、企业文化变革是一场理念上的变革，是一次思想教育，因此，多使用负向激励效果会好一些。
√ ×
一、单选题
1、实施企业文化建设的关键是（）。
A.员工 B.股东
C.领导者和领导团队
D.顾客
2、企业的目标体系按()划分为战略目标、管理目标和作业目标。
A.方向 B.层次 C.结构 D.时间
3、松下幸之助提出“自来水哲学”，要生产像自来水一样物美价廉的产品。充分体现出松下文化设计的()。
A.历史性原则 B.社会性原则 C.个异性原则 D.一致性原则
4、最容易被大家接受企业精神设计方法是()。
A.员工调查法
B.典型分析法 C.领导决定法 D.专家咨询法
5、企业创办的刊物、报纸、闭路电视、有线广播、内部局域网等属于文化传播网络的()形式。
A.正式网络 B.非正式网络 C.线上网络 D.线下网络
6、对企业所处的自然环境，建筑布局和建筑风格，厂房的装修和布置等的设计，属于()。
A.企业环境设计 B.辅助标识设计 C.商标设计 D.标准字设计
7、运用企业正式组织力量对企业风俗进行强制性的干预，使之在短期内按照企业所预期的目标转化，这种改造方法称为()。
A.扬长避短法 B.立竿见影法 C.潜移默化法 D.脱胎换骨法
8、有助于企业生产经营以及员工素质提高、人际和谐的企业风俗称为()。
A.特殊风俗 B.不良风俗 C.不相关风俗
D.良好风俗
9、企业文化测量的目的在于()。
A.发现并精确地描述出客观存在的“真实”的企业文化
B.找出企业文化的缺陷 C.找出企业文化的优点 D.宣传企业形象
10、企业文化实施时，首先要()。
A.构建领导体制 B.设置组织机构 C.人员配置 D.制定计划
11、企业文化建设要突出本企业的特色，要能体现出企业的行业特点、地域特点、历史特点、人员特点等。这一要求符合企业文化设计的()。
A.历史性原则 B.社会性原则 C.个异性原则 D.一致性原则
12、把厂区按功能划分为若干不同区域，将用途和功能相同或相近的建筑集中在同一个区域内，这一做法符合环境设计的()。
A.风格传播原则 B.整体协调原则 C.功能分区原则 D.经济高效原则
13、在企业正式组织的倡导和舆论影响下，通过非正式组织的渠道对企业风俗进行渗透式的作用。这种改造方法称为()。
A.扬长避短法 B.立竿见影法 C.潜移默化法 D.脱胎换骨法
14、科特教授的经验是，当公司的管理层中()的人真正认识到企业目前的状态非改不可时，企业变革才能成功。
A.25% B.50% C.75% D.100%
15、美国惠普公司提出的“利润、客户、感兴趣的领域、增长、人（育人）、管理、好公民” 7个目标体系是对()模式的最佳阐释。
A.单一目标 B.双目标体系 C.三维目标体系 D.多目标体系
16、企业文化培训的顺序是先领导，再中层，最后基层员工，是因为企业文化建设一般采取（）的推动方式。
A.自上而下 B.自下而上 C.横向协调 D.以上说法都不正确
17、（）是企业文化建设的核心部分，是指导每一步工作的重要原则。
A.系统性原则 B.辩证性原则
C.团队领导原则 D.全员参与原则
18、霍夫斯泰德的组织文化测量维度不包括()。
A.价值观层 B.管理行为层 C.制度层 D.符号层
19、对企业文化测量维度的最基本的要求是()。
A.能够量度出不同企业之间的文化差别
B.能够反映企业文化特征
C.维度相互独立，满足统计检验的要求
D.以上说法都不正确
20、人们认识一个企业的企业文化，往往首先感受和了解到的是它的()。
A.理念层内容 B.制度层内容 C.符号层内容 D.行为层内容
二、多选题
1、企业文化的设计应遵循()原则。
A.历史性原则 B.社会性原则 C.个异性原则
D.一致性原则 E.可操作性原则
2、对企业文化本身的分析，主要集中在()方面。
A.体系的完整性 B.结构层次的清晰性 C.内容的一致性 D.文字表达的艺术性 E.内容的全面性
3、企业形象包括()。
A.领导者形象 B.员工形象 C.产品形象 D.服务形象 E.环境形象
4、企业文化制度行为层的设计内容包括()。
A.企业一般制度设计 B.企业特殊制度设计 C.企业风俗设计 D.员工行为规范设计 E.企业建筑风格设计
5、价值观的要素包括()。
A.主体定位
B.（社会）规范 C.（社会）秩序和信念
D.实践方式 E.价值本位
6、优良的企业风俗具有()特点。
A.体现企业文化的理念层内涵 B.与企业文化制度行为层要素和谐一致
C.与企业文化符号层相适应 D.可以脱离物质基础而存在
E.一定具有创新性
7、关于企业文化量表的设计，说法错误的是()。
A.要根据企业的特点，建立相应的测量维度
B.编制题目时，只需参考管理专家的建议，无需听取相关工作者的建议 C.每个维度的测量题目为6~8个，数量太少难以反映该维度的特征
D.题目的表达避免使用容易引起思考混乱和理解歧义的词句
E.开放式问题数量不限，要选取具有代表性的问题
8、关于企业文化变革说法不正确的是()。
A.首先需要分析现有企业文化，弄清需要改变的方面
B.制定并实施文化变革策略
C.分析现有文化时，无需找出隐蔽的观念、信念等
D.需要分析改变现状的成本或期望收益 E.企业领导人及中高层无需转变自身观念
9、企业文化测量的意义有()。
A.为企业文化诊断提供工具 B.为企业文化变革提供依据 C.为企业文化实证研究提供科学基础
D.文化测量可以使用“量”与“质”相结合的方法
E.文化具有主观性，测量毫无意义
10、在设计企业价值观时要遵循()原则。
A.与企业最高目标相协调 B.与社会主导价值观相适应 C.充分反映企业家价值观 D.与员工的个人价值观相结合
E.与竞争对手相一致
11、企业名片设计时不可或缺的三要素是()。
A.持有者的姓名
B.身份 C.联系方式 D.背景介绍 E.座右铭
12、可以增加企业凝聚力的措施有()。
A.健全员工民主参与机制 B.开展丰富多彩的文化活动 C.领导以身作则，廉洁自律
D.打破现有利益分配格局 E.在员工中发现、宣传模范人物
13、企业员工手册的设计要求有()。
A.反应企业文化 B.内容充实详细 C.方便查阅 D.及时补充和更新 E.内容可以一成不变
14、企业名称一般应具有()特点。
A.个性 B.名实相符 C.民族性 D.简易 E.高雅
15、霍夫斯泰德用来衡量国家之间文化差异的维度包括()。
A.权利的距离 B.对不确定性的规避 C.个人主义-集体主义 D.男性化-女性化 E.长远-短期思考
三、判断题
1、目前世界上先进的企业基本上都将经济动机与社会责任相结合，实现了从单一目标向多目标体系的转变。
√ ×
2、企业文化实施的流程，无论何种企业都必须遵照执行，不能进行增减。
√ ×
3、企业文化测量是通过测量企业成员的行为特点来直接地得到企业的内在价值观。
√ ×
4、报纸及时性强但容量小，因此文章应短小精悍；而刊物虽然周期较长，但容量大，适合刊登一些有深度的文章。
√ ×
5、一个企业只有一种企业标志，但却可以有多种商标，因为商标是针对某一类商品而言的，可以给每一种商品注册一个不同的商标。
√ ×
6、行为规范要便于全体员工遵守和对照执行，其规定应力求详细具体，这就是所谓的可操作性原则。
√ ×
7、一致性是指员工行为规范必须与企业符号层要素保持高度一致并充分反映企业理念，成为企业理念的有机载体。
√ ×
8、相比之下，网站技术层面的设计更为关键，往往需要企业主要领导者亲自参与和最终决策。
√ ×
9、目前大多数的测量量表都是以企业的理念层作为测量对象。
√ ×
10、从企业文化和企业形象的角度来看，娱乐节目是直接的文化传播途径，而新闻板块是企业文化的间接传播途径。
√ ×
11、企业目标的定义是：企业全体员工所接受和认同的最高目标。
√ ×
12、企业文化涉及企业企业的各个方面，没有其他职能部门和各直线部门的配合和参与，企业文化建设就无法实施。
√ ×
13、企业文化变革是一场理念上的变革，是一次思想教育，因此，多使用负向激励效果会好一些。
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14、企业愿景在内容上与企业最高目标是相同的，只是它更强调员工对企业目标的认同。
√ ×
15、企业的目标体系时间划分为长期目标、中期目标和短期目标。
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第五篇：当代中国政治制度(第二次作业)电大 网上作业
当代中国政治制度 当代中国政治制度第二次作业
单项选择题（总分10.00）
1.目前国务院对企业的管理主要通过（）进行。
（1.00分）
A.行业协会
B.国有资产监督管理委员会
C.国家经贸委
D.国家发展和改革委员会
2.从城市功能和能力的角度看，目前我国城市的主体是（）。
（1.00分）
A.县级市 B.地级市
C.副省级市 D.镇
3.国务院常务会议一般（）。
（1.00分）
A.每月召开一次 B.两月召开一次
C.每季度召开一次 D.半月召开一次
4.目前地方政府的层级设置最多有（）
（1.00分）A.五级 B.三级
C.二级 D.四级
5.中华人民共和国席的任职资格的年龄要求是（（1.00分）
A.年满46周岁 B.年满45周岁
C.年满47周岁 D.年满48周岁
6.中华人民共和国的国家元首是（）。（1.00分）
A.国家主席
B.人大常委会委员长
C.政协主席 D.国务院总理
7.我国农村基层行政单位一般是（）。
（1.00分）
A.乡
B.区）。
C.村 D.县
8.提名国务院总理人选的是（）。
（1.00分）
A.国家主席 B.人大常委会
C.人大主席团 D.中共中央
9.管理对外事务，同外国缔结条约和协定的是（）。
（1.00分）
A.外交部 B.国务院
C.国家主席 D.人大常委会
10.中国的中央行政机关是（）。（1.00分）
A.人大常委会 B.中共中央常委会
C.国务院
D.中共中央书记处
多项选择题（总分10.00）1.国务院组成部门是国务院机构的主体，它包括（）（2.00分）
A.审计署 B.各委员会 C.中国人民银行
D.国有资产监督管理委员会 E.各部
F.国务院机关事务管理局
2.我国地方政府的类型主要有（）
（2.00分）
A.省政府 B.市政府 C.城市地方政府
D.自治区政府 E.民族自治地方政府 F.一般地方政府
3.国务院对全国的行政领导权包括（）（2.00分）
A.制定其它能够影响全国所有地方政府和居民的政策和措施 B.审定地方性法规
C.制定全国各地方的发展规划
D.规定中央和省、自治区、直辖市的国家行政机关的职权的具体划分 E.对地方各级行政机关具有绝对的、集中的权威和权力 F.国务院统一领导全国地方各级国家行政机关的工作
4.地方政府行政首长负责制主要体现为地方政府行政首长对地方政府的工作享有（）
（2.00分）
A.行政监督权 B.人事提名权 C.全面负责任
D.全面领导权 E.地方立法权 F.最后决策权
5.中华人民共和国主席的任职资格要件包括（）（2.00分）
A.性别要求 B.工作年限要求
C.有选举权和被选举权 D.年龄要求 E.学历要求 F.中华人民共和国的公民资格
辨析题（总分25.00）1.行政法规的等级和效力与一般法律相同。（5.00分）
答：
行政法规的法律等级和效力仅次于法律。
2.民族乡集中居住了一定数量的少数民族，是我国最基层的民族自治地方。（5.00分）。答：
位，只是具有少数民族特点的农村一般行政
3.我国以国务院名义的重大决策通常都不是国务院的独立行政行为。（5.00分）
答：
决策同上都是中共中央的既定决策而并非
4.我国法律一经全国人民代表大会通过，即能生效。（5.00分）
答：
法律未经国家主席公布，不能生效。
5.我国的地方政府都是具有独立的政治和行政地位的实体。（5.00分）
答：
市中央政府设置在地方的分治机构。简答题（总分30.00）1.简述我国国家主席的职权。（15.00分）
答：
（1）国家主席的对内职权：公布法律（2）国家主席的对外职权：代表中华
2.国务院总理负责制体现在那些方面？（15.00分）
答：
第三、总理享有国务院职责范围内的决第四、总理享有任免国务院组成人员及第五、总理享有决定、命令、行政法规
论述题（总分25.00）
1.目前国务院主要使用的行政方式有哪些内容？（25.00分）
答：
（9）设立派出机构或代表，加强对地（10）垂直管理。
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