第一篇：2014年高考高起点语文重难点复习资料
2014年高考高起点语文重难点复习资料
一、考试命题特点及考点：
高起点语文考试是全面考核语文能力的一种考试，它主要分为语言基础知识和运用、现代文阅读、古诗文阅读和鉴赏、写作几个方面。一般由一卷、二卷组成，一卷是机读，是单选题。二卷是笔答。在测试中占的比例最大的是现代文阅读和作文两项。
语文考试没有指定教材，所以也就没有固定课本，没有规定基本篇目，考试只是遵纲不循本，主要是考察能力的掌握：
一方面是基础知识的掌握，包括：
1、识记现代汉语普通话的读音。这里重点考查的是字音。考生在复习时，要注意复习三方面的知识：
首先，要注意拼音规则，作为成人考生特别要注意：儿化音、间隔符号。其次，要注意同音字和多音字，例如：
下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是
A、苗圃 逮捕 哺育 铺面 相辅相成B、侥幸 皎洁 缴纳 蹊跷 矫枉过正
C、仿效 旋转 旖旎 旅行 防微杜渐
D、机械 告诫 押解 拮据 心存芥蒂
这道题考的是读音不相同，考生就应该利用同音字进行排除。也就是说，如果发现选项中有同音字，就应该淘汰。本题答案是C，五个加点字的读音分别是fǎng xuán yǐ lǚ fáng.做这种题时，可以直接选取答案，如果不认识答案中的字，也可以从其他选项中采用同音字排除法。
再次，要注意辨识错音字，也就是我们生活中读错音的字。要注意纠正错音字，特别要小心那些已经习惯读错的字，避免犯读半边、混读形似字、误读声调的错误。
2、辨识现代汉语常见的错别字。我们在日常生活中出现错别字的主要原因：一是同音字代替。也就是我们在书写时使用了一些音同而字形、字义皆不同的字代替，造成错别字的现象。例如：“威胁”一词经常有人把它写成“危胁”。二是形似字混用。在书写时误将一些形体相似而音、义绝无关系的词混用。例如：将“明星”写成“名星”。三是乱用简化字。日常生活中有不少人只图一时省事，将一些
笔画多的汉字随便简化，造成错别字。例如：把“舞会”写成“午会”，把“零件”写成“另件”。在语文考试中，不仅在Ⅰ卷的选择题中有错别字试题，而且在Ⅱ卷的问答题和作文中出现错别字同样会被扣分。
3、同义词、多义词和常见的成语。在复习同义词时，要注意区分其细微的差别。如“截止”和“截至”，前一个词的意思是一件事情的时间到了最后的时候，后面不会再有机会；后一个词的意思是一件事情在某一时间段上，后面还会有继续，使用时要注意使用的对象。多义词的使用，要注意它在不同语境中所表达的准确意思。比如：“风骚”一词，在“独领风骚”和“卖弄风骚”中意思绝不一样。另外，复习成语时，要掌握成语本身真正的意义。例如：“不以为然”这一成语，不少人将其用成了“满不在乎”的意思，其实，它的意思是“不以为是这样”。成语复习最好将范围圈定在常见的成语上，要把握成语的准确意思，不要含含糊糊。此外，考生还要注意词语在不同语境中的感情色彩，特别要注意那些原本有感情色彩的词在使用时的变色情况。
4、辨识和修改病句。在语言知识及其运用中，新的成人高考大纲在病句一项的要求并没有变化，考生仍要能够分辨7种病句。7种病句是：（1）语序混乱。语序混乱是指语言表述不符合语言的语法顺序。这可以细分为多项定语的混乱、多项状语的混乱、语意轻重的颠倒、逻辑顺序的混乱以及修饰语没有靠近被修饰语等。（2）不搭配。不搭配包括主谓不搭配、谓宾不搭配和修饰语与被修饰语不搭配。（3）成分残缺。在辨识成分残缺的病句时，要将重点放在句子主要的成分上。具体说，就是要盯住句子的主、谓、宾三大成分，特别要注意那些看上去好像是有主语和宾语的句子，而其中的主语却是用一些介宾短语或动宾短语充当，但这些短语又不能做主语和宾语。比如：“在老师和同学的帮助下，使我进步很快。”在这句话中，“在老师和同学的帮助下”是一个介宾短语，“使我”又是一个动宾短语，这两种短语都不能做主语，因此这句话就是一句缺主语的病句。（4）成分赘余。成分赘余指的是成分多余。一个句子，缺成分不行，多成分也不行。（5）结构混乱。这种病句是指将两句话的句子结构混在了一起。（6）表意不明。表意不明的病句，看上去没有语法错误，但是，句子的意思不单一，也就是人们常说的歧义句，这种句子容易让人产生误解。（7）逻辑混乱。逻辑混乱的病句，一般包括不符合生活逻辑和自相矛盾两种。
5、辨识常见的修辞格。新的大纲要求成人要掌握8种修辞格，即：比喻（包括明喻、暗喻和借喻）、借代、比拟（包括拟人、拟物）、夸张、对偶、排比、设问、反问
另一方面考察阅读和写作能力。其中现代文阅读包括科技文阅读和社科类阅读，还有古诗文阅读，最后是写作。
在现代文阅读上：
考生在复习时，首先要注意字、词、句的阅读，要能够理解词义、句意和段意。其次，要注意各种文体的阅读方法，掌握各种文体知识。
1、说明文阅读。要复习常见的说明方法。常见的说明方法有：诠释、定义、举例、比较、比喻、引用、图表、数字等。还要复习常见说明文的结构和说明顺序，说明文常见的结构有总—分—总、分—总、总—分、并列式等；常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
说明文则要筛选信息、理清层次，理解文中重要词语和句子含义，归纳内容重点或中心思想。教材中所选的8篇说明文，考生要先从容易篇目入手，如《眼睛和仿生学》；或从课文中选些语段做重点分析，如《现代自然科学的基础学科》一文中“天文也是物理”这段，要看明白这个语段说明的是什么事理，怎么说明的，用了什么说明方法；要把这个语段划分一下层次，并用自己的语言概括内容要点。
2、记叙文阅读。复习记叙文时，要注意其记叙顺序、记叙线索、表达方式和描写手法。记叙顺序一般有顺叙、倒叙、插叙等；记叙线索常见的有以人、以事、以物、以景、以情为线索等；表达方式一般有记叙、议论、写景和抒情；写人的描写手法有肖像、语言、行动、心理描写；写景的描写手法有自然景物描写和场面描写，与写人、写景描写有关的还有细节描写。
散文复习要从形象、语言和表现手法入手，领会作品的思想内容。以《荷塘月色》一文举例，细读课文，我们会感受到月光下的荷塘，荷塘上的月色，景物清静、幽暗朦胧，流露出作者孤独苦闷的心境。这篇抒情散文情景交融。文章构思精巧、前后照应，描写景物条理清晰，运用了通感和大量叠词，贴切而巧妙的比喻，形象地再现了当年作者月夜漫步荷塘、观赏荷塘月夜的情景。能从形象、语言、表现手法和思想内容去阅读文学作品，这不正是大纲对考生的具体要求吗？
3、议论文阅读。议论文要复习三要素中含有的知识点，要能够分辨立论和驳论，辨析文章使用的是什么论据。论据一般分为两大类，即：事实论据（包括列举的具体事实和概括事实，具体数字和作者亲身经历）；道理论据（包括引用经典著作和名人名言，科学定理、定律和民间的俗语等）。另外，还要判断使用了什么样的论证方法，重点复习对比法。
论说文阅读就要在把握全文并理解文中重要词语和句子的基础上筛选信息。如《敬业和乐业》，这篇演讲的中心论点是“人生在世要敬业乐业”，其中，有事实论据（举大总统和拉黄包车的人物为例），理论论据（引孔子、朱子的话）。行文上，作者用总分、并列、对照、层进等多种结构方式，并用举例、引证、对比等论证方法有力地论证了中心论点。
在古诗文阅读和鉴赏方面：
今年古诗文阅读的分值有所增加，共25分。
1、文言文阅读
根据近几年考试题型的变化，复习时应将重点调整到成段阅读上来，在虚词、文言语法上不要花太多的时间。这里所说的“不要花太多的时间”，并不是说不要
复习虚词、语法。事实上，如果不复习虚词、语法，而常用虚词、常见句式又不过关的话，就会看不懂文言文。“不用花太多的时间”是说只要在阅读时加以注意就够了。阅读文言文时需注意几点：首先，要能够读懂段落的意思，能够概括事情的梗概、因果，能够分析人物性格；其次，能够把握作者的态度，分析作者的观点；再次，能够结合生活实际鉴赏其社会意义。对于成人来说，文言文阅读是个难点，考生应多投入一些精力。
文言文阅读在成人高考里面不考语法，不考字词，但是有一道划线部分的句子翻译，这道翻译题也只是要求学生能够说出大概意思就可以。
考生在做这道题的时候注意：按照划线部分的标点符号逐一大致译成白话文，不要求字词的完全准确，但是也不可以把它们合并成一个大概意思，用一句话概括，这个占6分。其余两道题主要有：作品里边反映的思想内容和作者的主观评价。
2、古诗词鉴赏
在复习时，考生可以将重点主要放在唐诗、宋词上。阅读古代诗词的第一步是读懂。写景的，要能够看出它写出了哪些景物；咏事的，要明白它咏的是什么事；抒情的，要体会出作者抒发的是什么感情。第二步是要鉴赏出诗歌蕴含的深刻意思。比如写景的，作者在平常的“云”、“雾”、“风”、“雨”中到底表达了什么意思，像“总使浮云能蔽日”中的“云”和“日”含有什么意思。在整首诗中，特别要注意诗人使用的间接抒情手法，要能够在景、物、事、理中分析出作者寓的是何种情怀。
古代诗文阅读与鉴赏考的文言文在大纲里边没有规定基本篇目，从以往的命题上来看多半是课外读物，考生没必要按照固定版本的篇目去复习，主要掌握文言文和古诗歌阅读的知识和技巧。书里的文言文和古诗，也不需要背诵。
第二篇：二年级语文重难点
小学二年级语文各单元重难点
第一单元：中国是世界四大文明古国之一。中华大地，山川秀丽，历史悠久。让我们一起去欣赏秀美山水，热爱伟大的祖国吧！
《国旗和太阳一同升起》 教学重点：
1、认读13个生字，会书写7个生字以及“元旦、北京、乐曲”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会升旗时的庄严隆重，进而加深热爱国旗、热爱祖国的情感。
知识点：国旗、洁白、仪式、庄严、金色、鲜艳。课堂练习：词语积累
（）的仪式（）的国旗（）的接过
（）的绶带（）的擎着（）的国歌 《秋天》 教学重点：
1、认识13个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学难点：理解课文内容，感受秋天的丰收美。知识点：黄澄澄、水灵灵、红彤彤、洁白、季节。课堂练习：
照样子，写词语，看谁写得多。例：红彤彤
黄澄澄
一堆堆梨
———
————
————
——－
——――
———— 《古诗两首》 教学重点：
1、认识12个生字，会写7个生字；学习新偏旁火字旁。
2、有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。
教学难点：想象诗歌的意境，产生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
知识点：敕勒、穹庐、香炉、疑是、多音字“见”。（jiàn/xiàn）课堂练习：
1、给下面的生字归类
苍 诗 川 茫 银 首 野 尺 笼 疑 炉
“艹”的字：—————————— 左右结构的字：———————
独体字：————————————
形声字：—————————— ２、填空
（１）、（）苍苍，（）茫茫，风吹草低（）。（２）、（）香炉（）紫烟，（）看瀑布（）前川。
《日月潭》 教学重点：
1、认识14个生字，会写7个生字，掌握“名胜古迹、中央、美丽、小岛、南边、一片”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学难点：体会日月潭的美丽，增强热爱祖国山河的思想感情。知识点：名胜古迹、隐隐约约、蒙蒙细雨、风光秀丽。课堂练习： 根据课文填空：
1、日月潭在＿＿＿台中附近的＿＿上。那里＿＿，树木茂盛，周围有许多＿＿＿。
2、小岛把湖水分成两半，北边像＿＿的太阳，叫＿＿＿；南边像＿＿＿的月亮，叫＿＿＿。
第二单元：父母疼爱子女，老师关爱学生，人间处处有真情，让我们走进爱的海洋，去感悟那无边无际的爱吧！
《窗前一株紫丁香》 教学重点：
1、认识13个生字；会写6个生字；掌握“老师、绿色、伸进、又香又甜”等词语；学习新偏旁舌字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。教学难点：通过朗读，感悟师生之间深厚的情意。知识点：反义词 甜——苦 进——出 浓绿——浅绿
重点词语：浓绿、伸进、疲倦、笑脸、解除、感谢。基础练习
1、选择合适的量词填空。
株 片 首 朵 张 棵
一（）树 一（）花 一（）歌 一（）笑脸 一（）树叶 一（）紫丁香
2、在括号里填上合适的词语。
（）的小院（）的枝叶（）的星星（）的老师（）的学生（）的花朵
《阳光》 教学重点：
1、认识13个生字，会写8个生字。掌握“乌黑、作为、怀里、房门、闪闪发亮”等词语。学习新偏旁单刀耳、户字头和包字头。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。教学难点：体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含义。懂得关心长辈，为他人着想。知识点：
1、词语;绿茵茵的草坪 鲜艳的花朵 灿烂的阳光 圆圆的太阳。
2、跑到奶奶心里的阳光，指的是什么？（是一股亲情之爱）基础练习
1、写出下列词语的近义词。
鲜艳（）灿烂（）方便（）小心（）
2、写出下列词语的反义词。
鲜艳（）乌黑（）方便（）
3、补充词语。
绿茵茵的（）鲜艳的（）灿烂的（）圆圆的（）闪闪的（）香甜的（）《吃水不忘挖井人》
教学重点：识字，有感情地朗读课文；懂得饮水思源的道理。（1）“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？
（2）回忆“心”字底的写法，不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。
知识点：重点词语：领导 革命 决定 主席 战士 工具 想念
重点句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。课堂练习：
1、写出下列词语的近义词。
非常（）困难（）想念（）
2、写出下列词语的反义词。
困难（）想念（）
3、选择合适的字填空。
座 股 口 块 个 条
一（）战士
一（）井 一（）泉水 一（）石碑 一（）城市 一（）小河 《朱德的扁担》 教学重点：
1、认识13个生字，会写7个字及以下词语：出产、扁担。学习新偏旁同字框。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
知识点：填动词：（）草鞋、（）斗笠、（）粮食。重点句子：“朱德扁担，不准乱拿。” 基础练习
1、巧填同音字。
（1）zhī 一（）队伍 一（）猫（2）zuî（）业（）事情（3）wǔ 入（）（）个
2、写出下列词语的近义词。
常常（）非常（）研究（）敬爱（）
3、写出下列词语的反义词。
敌人（）常常（）非常（）敬爱（）
《保护庄稼好卫兵》 教学重点：
1、认识7个生字，会写8个生字及以下词语：保护、事情、眼睛。学习新偏旁广字旁、目字旁。
2、正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，产生爱护小动物的意识和情感。
知识点：区分“情、请、清、晴、睛”几个字。基础练习
1、写出下列词语的近义词。
守卫（）卫兵（）
2、写出下列词语的反义词。
小（）好（）晴朗（）保护（）
3、在括号里填上合适的量词。
一（）青蛙
一（）清泉 一（）蜻蜓 一（）眼睛 一（）事情 一（）请求 第三单元：童话故事读起来有趣，想起来有道理，让我们认真去读单元的文章吧！
《天鹅、大虾和梭鱼》
教学重难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。易错点：重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。知识点：
1、大家都在拼命拉，为什么大车却未动分毫？
2、反义词：合伙——分工 烦恼——快乐 《征友启事》
教学重点：
会认12个字，会写7个字，会自主积累词语。
教学难点：经过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。
易错点：教师可引导学生说一说言、者是独体字，重点指导“张、狗”字，左右结构，要写得左窄右宽。)重点段落：第七自然段。
1、加偏旁，组成新字，再组成词语。
例：包——饱（吃饱）跑（跑步）
不——（）（）青——（）（）
2、看拼音写词语。
huān yíng（）liâ gǒu（）huî zhě（）yì zhāng（）《小猫刮胡子》 教学重点：
认读13个生字，会写8个生字。
教学难点：有感情地朗读课文，通过学习明白课文所蕴含的道理。易错点：教师范写，重点注意：血、净、脸、旁 重点段落：第七自然段。课堂练习、比一比，组词语。
刮（）皮（）胡（）争（）乱（）破（）故（）净（）《小马过河》 教学重点：
1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。
2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。
3、提醒学生注意易写错的字——字形。能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。
4、训练用”既不像„„也不像” “因为„„所以„„”说话。
易错点：区分形近字：当（）档（）试（）式（）朋（）棚（）
重点段落：第七自然段。课后练习
一、根据课文内容填空。
1、妈妈（）地对小马说：“孩子，（）听（）说，自己（）脑筋，不去（），是（）的。河水是（）是（），你去（）就知道了。”
2.原来河水既不像老牛说的（），也不像构鼠说（）。
二、照样子填上合话的词。例： 一（匹）小马
一（）小河 一（）老牛 一（）松鼠 一（）麦子 第四单元：宇宙是无边无际的，大自然是奇妙无比的，我们的生活也是丰富多彩的。让我们一起去努力多获取一些知识吧！《星星的新朋友》 教学重点：
1.识字、写字、有感情地朗读课文 2.分角色朗读课文
3、出示“专、世、界”三个字，师重点指导，生练习
易错点：想一想，猜一猜，侦察卫星、导航卫星、营救卫星都有什么作用。
重点句子：学习链接。《我是什么》 教学重点
1、能流利地朗读课文。
2、背诵二三自然段
3、反义词：温和——暴躁 好事——坏事 教学难点
通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
重点段落：第二、三自然段。习题精选
按课文内容填空。
1.我在空中（）着，碰到冷风，就变成（）落下来，这时我叫（）。有时变成小（），人们又叫我（），冬天，我（）飘下来，人们又管我叫“雪”。
2.我（）人们做过很多好事，但也给人们带来很多（）。《植物妈妈有办法》 教学重点：
1.会认12个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.分析“旅”、“降”的字形，指导书写。
易错点：指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。
反义词：粗心——细心 轻——-重 降落————升起习题精选
一、看拼音写词。
zhǔn bâi wá wa lǚ xínɡ wān dîu（）（）（）（）cū xīn cānɡ ěr jiànɡ luî sǎn shān wā（）（）（）（）
二、写笔顺并组词。
“旅”共有（）画，第8画是（），组词（）。“乘”共有（）画，第3画是（），组词（）。“降”共有（）画，第1画是（），组词（）。
《邮票上的齿孔》
（一）知识教学点
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
（二）能力训练点
培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力，从而培养学生从小热爱科学。教学重、难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。易错点：刀、仍、便，是新认的字。“刀”字便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。反义词：摇头——点头 发愁——开心 整齐——杂乱习题精选
一、读一读，填入相应的音节。
1．现在，世界各地都使用带齿（）孔的邮票。
2．他皱（）着眉头思考问题。
3．一个外地人正对着一大张邮票发愁（）。
二、读读写写。
刚刚才 孔打孔机 针别针 买买伞 齐对齐 思思想 第五单元：美丽的大自然需要我们去了解，更需要我们去保护，让我们一起行动吧！
《我真希望》 教学重点：
认识11个生字，会写8个字。背诵课文。教学难点： 体会诗歌的语言美。
知识点：浓浓的黑烟 洁白的云彩 灰灰的粉尘 晶莹的泉水 淡淡的芬芳习题精选
一、连一连。
洁白的——-泉水 悠扬的——-脚步 清澈的——-云彩 轻盈的——-歌声 淡淡的——芬芳 晶莹的——-露珠
二、看拼音写词语。
fēn fāng（）fěn chãn（）jiã bái（）yún cǎi（）ãr shì（）jīng yíng（）《清清的溪水》 教学重点：
1.学会本课13个生字，认识7个生字。2.能正确读写要求学会的词语。3.能分角色朗读课文。
教学难点：了解课文内容，懂得保护树木的重要，加强环保意识。重点段落：第十自然段。习题精选
1、在下列括号中填上合适的词。
一条（）一场（）一片（）一棵（）清清的（）可爱的（）动听的（）用力地（）
2、选字填空。
近进 由 游 1.小明离终点越来越（）了。2.他走（）自己的房间开始写作业。3.小兔沿着小溪朝上（）走去。4.这次（）同学们民主选举班干部。
《一封奇怪的信》 教学重点：
认识“姑、娘”等15个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。
教学难点：
1、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。
2、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。知识点：沉甸甸 骄傲 奇怪 姑娘 政府 惊奇 支援 《不用嗓子的歌手》
教学重点：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情感。
3、掌握本课的15个学会字。认识8个会认字。
教学难点：了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。
知识点：小蜜蜂嗡嗡嗡、小青蛙呱呱呱、蝉吱吱吱。重点段落：第五自然段 《动物过冬》 教学重点、难点：
重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。知道小动物不同的过冬方式。
难点：说说小动物是怎样过冬的；能够用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。“忽、悄”是字音难点，正确理解“冬眠”的意思。
易错点：周：注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。与“同”比较
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。猜一猜：
生来有翅不是鸟，专爱躲在树上叫。
自称啥事都知道，其实全都不知道。谜底（）第六单元：习惯成自然。人有好习惯，也有坏习惯，习惯一旦形成，便会对人的行为产生影响。我们要慢慢养成好的习惯。《手捧空花盆的孩子》
教学重点：
1．认识12个生字。会写6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复述课文。教学难点：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。课堂练习：记一记，试一试。
鱼、羊为鲜三木为森，田、力为男三日为
爪(爫)、木为采大、可为，手（）、目为看女、古为 《九色鹿》
教学重点：认识生字，会写要求会写的字。
教学难点：体会九色鹿舍已为人、见义勇为的精神，把握表现“那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。
知识点：景色秀丽 千恩万谢 见利忘义 忘恩负义 课堂练习
1、写出近义词。
秀丽（）斥责（）惭愧（）
2、写出反义词。
漂亮（）泄露（）郑重（）
3、把词语补充完整。
知恩图（）千恩万（）（）杀无辜（）将仇报
背（）弃义
见（）忘义 《孟母断织劝学（剧本）》
教学重点：学习生字词语，分角色朗读课文。
教学难点：表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。知识点：近义词:整天——全天 学堂——学校 反义词：推——拉 课堂练习
1、写一写，填一填。
改共（）笔。
2、写出反义词。
深——（）晴——（）热——（）
粗——（）胜——（）《苏雅的画儿》
教学重点： 1.学习生字、词；
2.指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。教学难点：
通过不同的语气表现人物的不同心情。知识点：第十自然段和课后第三天。
孩（）结构，查（）部首。第七单元：冬天已经来了，春节也快到了。冬天是一年中最后的一个季节，那么它都有哪些迷人的景色呢？让我们一起走进冬的世界吧！《古诗两首》
教学重点：
1．指导学生学习8个生字，正确书写“讶、折、独、梅、暗、寒”6个生字。
2．指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。
易错点：小组合作，进行认读、识记生字。
梅：形声字，左形右声。
暗、独：采用旧字加部首的办法记忆。
遥：和形近、同音字“摇”进行区分记忆。
寒：和形近字“赛”进行区分记忆。
凌：可采用编写谜或顺口溜的办法记忆。凌：两点水做准备，土八折文排好队。《冬爷爷的图画》 教学重点：
1.认识本课的14个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。
2.在理解课文内容的基础上，充分感受冬爷爷的图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然的美。3.正确、流利地朗读课文。
教学难点：冬爷爷的图画是怎样形成的。易错点：重点指导
“冒”上面的“曰”要写得扁一点、宽一点。“呼、格、盯、盼”是左窄右宽的字。
“床”要注意先写左上部分的“广”，“木”字的第一笔在横中线上，竖在竖中线上。
“图”字形方正，里面“冬”的两点要写在横中线下面的竖中线上。《做灯笼》 教学重点：
1.识记本课的生字、新词。
2.通过对课文内容的学习，懂得团结、合作的好处。教学难点：理解课文内容，懂得团结、合作的好处。
知识点：近义词：景物——景象 赞扬——称赞 发现——找到 烦恼——苦恼
反义词：发现——遮掩 巧——笨 烦恼——快乐 《贺年片》
教学重点：认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
教学难点： 通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。知识点：碧绿 茁壮 洁白 翅膀 贝壳 朝霞 重点段落：背诵自己喜欢的段落。
第八单元：中外传统文化博大精深，历史悠久。其中，不乏有神话传说，童话故事，让我们一起去欣赏吧！《开天辟地》
教学重点：
1、辅导学生认识11个生字，会写8个生字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
教学难点：感悟盘古的神勇和伟大。
知识点：开天辟地 漆黑一团 冉冉上升 缓缓下降 课堂练习
照样子填空,例：三山五岳。
五（）四（）七（）八（）五（）六（）三（）二（）四（）五（）五（）十（）三（）六（）一（）一（）千（）万（）千（）百（）万（）千（）百（）百（）《爱斯基摩人》 教学重点：
1.认识13个生字，会写“交、利、传、响、战、号、品、夏”8个生字及以下词语：传来、响起、信号、夏天、战利品。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。
教学难点：在朗读中了解爱斯基摩人的生活。知识点：柔和的光芒 厚厚的衣服 归来的信号 《白雪公主
（一）》 教学重点：
1.能正确、流利地朗读故事。
2.了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽。
3.训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。4.激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学难点：体会新王后的狠毒和七个小矮人的善良。
知识点：近义词：安宁——安定 善良——慈善 美丽——漂亮 反义词：美丽——漂亮 漂亮——狠毒
重点词语：七窍生烟 乌黑发亮 洁白的羽毛 美丽的姑娘 雪白的床单 狠毒的王后
《白雪公主
（二）》
教学重点:
1、认识10个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读中识字。
4、在朗读中体会新王后的狠毒，练习分角色朗读。
教学难点：在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。知识点：津津有味 中毒身亡 浑身发抖 课堂练习;
1、在括号中填上适当的词
恶毒的（）漂亮的（）透明的（）津津有味的（）恶狠狠地（）安静的（）
2、说说写写
展开想象说一说白雪公主复活后会怎样？王后变成了世界上最难看的女人后会怎样？
第三篇：成人高考高起点语文复习资料一
成人高考高起点语文复习资料一
一、基础知识（本大题计5小题，每小题3分，共15分）
1.下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（）
A.自怨自艾 翌日 对弈 相得益彰
B.方兴未艾 狭隘 云霭 爱不释手
C.一蹴而就 蹙眉 急促 一触即发
D.同仇敌忾 凯旋 铠甲 慷慨激昂
2.下列各句中没有错别字的一句是（）
A.我能成为你人生道路上的铮友，感到十分荣幸。
B.截止今年10月底，他己完成了全年的生产任务。
C.经有关部门认真鉴定，这些东西全是膺品。
D.新建的城市应按现代化的要求来安排市政设施。
3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）
A.这对老朋友分别了近半个世纪，没想到这次居然在大街上萍水相逢，于是站在路边畅谈起来。
B.看到马戏团中小丑的这种滑稽表情，坐在旁边的一名外国记者突然忍俊不禁了。
C.参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾祸不期而至时，使投保者或受惠人
得到一笔赔偿，尽量减少损失。
D.这篇讲话，从更深刻的层面明确地提出了当前反腐倡廉、整顿党风的重要性，确有振聋发聩的作用。
4.依次填入下面一段文字中横线上的关联词语，最恰当的一组是（）
任何人承担对外的各种业务，一律实行有限授权，不得自行其是、自作主张，不允许假公济私、中饱私囊，违者 予惩处，追究刑事责任。这种领导体制 体现了民主管理的思想，确保了厂长的中心地位，使整个生产指挥系统运转畅通。
A.也 就 及至 既 还
B.更 则 直至 既 又
C.也 则 直至 又 又
D.更 就 及至 又 还
5.下列句子在修辞方法的运用上与其他三句不同的一句是（）
A.老张的文章写得很漂亮，是本单位出名的笔杆子。
B.这所学校的学生都知道，书籍是人类进步的阶梯。
C.个人的作用是渺小的，只不过是浩瀚沧海中的一滴水。
D.科学研究应根据事实说话，因为事实是科学家的空气。
二、现代诗文阅读（本大题计7小题，每小题5分，共35分）
（一）阅读现代散文《琐记》中的几段文字，回答第6－10小题。
他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。
他的气度，他的精神力量，在面对任何问题的时候，仿佛都有一种居高临下的优势：从容不迫，游刃有余。
听着鲁迅先生的谈话，昏沉沉的头脑清醒过来，我又觉得精神百倍了。在苦难的梦魇一样的日子里，鲁迅先生不止一次地给我以勇气和力量。他的深刻的思想时时散发出犀利的光彩。说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。
6、第一段话的描写方法是（）
A.肖像描写
B.语言描写
C.行动描写
D.心理描写
7、在第一段话中，不能用“告诉”取代“告白”的原因是（）
A.“告诉”只有向人陈述的意思
B.“告白”具有自我声明的意义，且态度严正
C.“告白”具有自我声明的意义
D.“告白”态度严正
8、说明第二段话中冒号的作用（）
A.起到承上启下的重要作用
B.表示后面的话是对前面内容的说明解释，即“从容不迫，游刃有余”是对居高临下的解释。
C.表示这段话具有多重的丰富内涵
D.冒号表明前后两个部分是并列关系
9、第三段话中“梦魇”一词的意思是（）
A.梦中遇到可怕的恶劣情景
B.梦中遇到可怕的欲望
C.梦中遇到可怕的事而发出的呻呤、惊叫
D.梦中遇到可怕的欲望而感到万分痛苦
10、简述第三段文字的含义。
（二）阅读余光中诗《乡愁》，回答第11－12小题。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
11.这首诗最显著的艺术特色是（）
A.善于用比喻的修辞方法来增强艺术的表现力
B.善于选择典型细节来增强艺术的表现力
C.采用古典诗词一咏三叹的方式来增强艺术的表现力
D.巧妙地运用一组意象来增强艺术的表现力
12.简析这首诗表达的情感。
三、文言文阅读（本大题计4小题，其中第13—15题，每小题2分，第16小题4分，共10分）
阅读司马迁《廉颇蔺相如列传》中的三段文字，回答文后问题：
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉！顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”
卒相与欢，为刎颈之交。
13.下列各句中，对加点词解释正确的一组是（）
A.臣所以去亲戚而事君者 去：到什麽地方去
B.且庸人尚羞之 羞之：感到羞耻，意动用法
C.蔺相如固止之 固：本来
D.而相如廷叱之 廷：朝廷
14.下列各句中，用现代汉语翻译“公之视廉将军孰与秦王？”正确的一组是（）
A.你们看，廉将军与秦王哪个熟悉？
B.你们看，廉将军与秦王哪个更强？
C.你们看，廉将军与秦王哪个可信？
D.你们看，廉将军与秦王哪个厉害？
15.这三段文字要表达的是（）
A.相如不计个人恩怨，有意回避
B.廉颇知错即改，负荆请罪
C.相如不计个人恩怨，廉颇知错即改，将相和好。
D.相如与廉颇以国家利益为重，消除隔阂
16.将下文译写成现代汉语：
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”
四、写作（40分）
17.围绕《我对“超女”的看法》写一篇作文，题目自拟。
要求：
①文体不限（除诗歌外）；
② 600－800字；
③ 字迹清楚，卷面整洁。
语文复习参考答案
一、基础知识（本大题计5小题，每小题3分，共15分）
1.A ； 2.D； 3.A.； 4.B； 5.A
二、现代诗文阅读（本大题计7小题，每小题5分，共35分）
6.A 7.B 8.B 9.C
10.表达了作者听了鲁迅教诲所受的启发、鼓舞，以及鲁迅教诲在以后困难时刻给他的力量和鼓舞
11.D
12.本诗表达了母子离别、新婚夫妻离别的哀怨，母子死别的悲伤，海峡两岸亲人分离的痛苦，深切而真挚地抒发了诗人对祖国大陆的思念之情。
三、文言文阅读（本大题计4小题，其中第13—15题，每小题2分，第16小题4分，共10分）
13.B 14.D 15.C
16.廉颇听了这些话，脱去上衣，露出肩膀，背上荆条，通过宾客到蔺相如家里请罪，说道：“我这个庸俗卑鄙的人，想不到将军胸怀宽阔到这种程度。”
四、写作（40分）
17.（参照“大纲”中有关作文评分标准）
一、单项选择题（每题3分，共15分）
1、下列成语中没有错别字的一组是（）
A.进退惟谷 禁若寒蝉 一劳永益
B.满腹经伦 满目疮夷 映接不暇
C.披肝沥胆 深居简出 雍容典雅
D.推波阻澜 尉为壮观 怨天尤人
2、依次填入下列句子横线中的字正确的一组是（）
大家兴高_____烈地谈论着知识竞赛的情况。
骄傲自满是阻碍进步的_____脚石。
这家商场是一家股_____制企业。
无论是批评还是表扬，都应该实事求是，恰如其_____.A.采 拌 份 份 B.采 绊 份 分
C.彩 绊 分 分 D.彩 拌 分 份
3、根据上下文语境，依次填入下面句子括号中最恰当的一组词语是（）
这些青翠的竹子……（）溪水，（）大河，（）赣江，（）火车，（）迢迢的征途。
A.滑下 流进 转入 挤上 走上 B.流进 转入 滑下 走上 挤上
C.滑下 转入 流进 挤上 走上 D.流进 滑下 转入 挤上 走上
4、选出关联词使用最恰当的一项（）
当然，_____善于观察，_____善于贯通，这是最理想的。_____人们做学问难免有所偏，_____比较善于观察现象，搜罗事例，_____比较长于分析条理，组织系统。可以以一方为主，兼顾另一方，不可走极端，走极端_____不会有成就。
A.既 又 可是 或者 或者 就
B.不但 而且 可是 或者 或者 就
C.不但 而且 因为 有的 有的 也
D.既 又 因为 有的 有的 也
5、对下列古诗句中划横线的部分解说不恰当的一项是（）
A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
把无形的“愁”比作有形的东流的“水”，具体生动地表现了愁苦之多。
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
“三千尺”“落九天”夸张地写出了庐山瀑布的气势。
C.借问此何时？春风语流萤。
说“春风”能“语”，赋予物以人的动作，生动而别有情趣。
D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
通过“轻舟”过“万重山”之快，强调猿啼声之长，感情强烈。
二、文言文阅读（每题3分，共15分）
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。
1、从本段看，秦“小则获邑，大则得城”的原因是（）
A.秦借口联盟而向六国索取
B.秦国为扩展疆域而加强了外交攻势
C.六国屈从于暴秦的强大武力
D.六国因为战败而送给秦国
2、“诸侯之所亡，与战败而亡者”在文中的意思是（）
A.那些自行灭亡的诸侯，和战败灭亡的诸侯相比
B.诸侯白白丢掉的土地，和战败丧失的土地相比
C.诸侯白白丢掉的土地和战败丧失的土地加在一起
D.那些自行灭亡的诸侯与战败灭亡的诸侯加在一起
3、联系上下文，作者强调“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，意在说明（）
A.先辈创业艰难，国土逐渐增多
B.先辈创业艰难，后人守业维艰
C.先辈创业艰难，成就功业有限
D.先辈创业艰难，后人本应珍惜
4、下列句子，最能说明“故不战而强弱胜负已判矣”的原因的一句是（）
A.秦以攻取之外，小则获邑，大则得城
B.子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥
C.奉之弥繁，侵之愈急
D.今日割五城，明日割十城
5、翻译文中划横线的句子
三、现代文阅读（每题3分，共30分）
（一）阅读下面的文章，回答问题。
戒“浮”
①所谓“浮”就是浮躁，浮华，不踏实。
②在实际工作中，常见有些领导喜欢唯上而怨下，缺乏深入基层、深入实际办实事的作风，或者习惯于听汇报、看材料、要报表、架势很大，收效甚微；或者搞浮光掠影、走马观花的所谓调查研究，形式上热热闹闹，实际上不解决问题。正经事没办成几件，表功材料写了不少，对于这种华而不实善作表面文章的作风，人称浮华。
③改革开放以来，各个方面各个部分都急于大展宏图，这本来是一种好现象，但是有些人急功近利，热衷赶潮，办事欠考虑，决策欠论证，都想有作为，又都不能为。对于这种心态，人称浮躁。
④在新旧交替的大变革时期，每个人的心态都需要调整，都在调整，在调整中出现暂时的浮躁是难免的，但这种浮躁（）长期存在（）会影响到事业的发展。
⑤戒“浮”应知“浮”之危害。因“浮”误国的先例古已有之，从纸上谈兵的赵括，到言过其实的马谡，其悲剧都是太浮，天马行空，好大喜功，手上无能，脚下浮空。古人说：“浮躁一分，到处便招忧悔：因循二字，从来误尽英雄。”是为至诚告诫。我们面临的形势是，各行各业的竞争，国内国外的竞争，需要步步踏实，一步踩空就要跌跤，吃败仗。
⑥戒“浮”，应该戒“私”，就是要排除私心杂念，真正做到荣辱不惊。（）荣辱不惊，（）可能有平静的心态，冷静地分析思考问题，沉下心来解决问题。静下来，沉下来，深入到基层，是需要一番修炼的，这要有清醒的政治头脑，这要讲政治、讲学习、而其核心则是戒“私”，就是要树立正确的人生观，价值观和世界观。
⑦“浮”的反义是“实”，最有力量地戒“浮”就是要实践、实干、实干才能兴邦。邓小平同志多次强调“少说空话，多干实事”，就是要各级领导干部戒浮躁、浮华，一步一个脚印，扎扎实实地工作。
⑧我们的民族自古以来就有埋头苦干的人，就有以（）建功立业（）的人。古代大禹治水，“三过家门而不入”，林则徐一生勤奋，事必“躬自微察”、从不“袖手枯坐”的故事，已经（）。如今我们的许多干部，例如孔繁森、李润五等不务虚名、甘做实事的先进事迹也已（），他们都是令人尊敬的实干家，是我们学习的楷模。
1、下面词语中划线的字解释不正确的一项是（）
A.浮光掠影 掠：轻轻擦过，闪过
B.华而不实 华：华丽
C.至诚告诫 至：最、极
D.热衷赶潮 衷：爱好
2、按顺序填入第④⑥段（）中的关联词语正确的一项是（）
A.只要 就 只有 就
B.只要 就 如果 就
C.如果 就 只要 才
D.如果 就 只有 才
3、依次填入8段（）中的成语，全部恰当的一组是（）
A.废寝忘食 称著于世 有目共睹 家喻户晓
B.埋头苦干 废寝忘食 家喻户晓 有目共睹
C.埋头苦干 称著于世 有口皆碑 家喻户晓
D.称著于世 埋头苦干 家喻户晓 有口皆碑
4、在第③段中所说“这种心态”是指：
5、文章提出戒“浮”的措施是：
（二）阅读下面的文章，回答问题。
所谓名著，通常是指文学艺术中的经典之作。这些作品，按哲人的说法，都是“不可企及的高峰”。当然，这并不是说，它们在社会认识和艺术表现上已达到了顶峰，只是因为这些名著往往代表着一个时代文艺发展的最高水平。作家、艺术家以完美的艺术形式，把他们所处时代的辉煌与罪恶，他们特有的情感体验，都深深地镌刻在文艺的纪念碑上了。因此，那个时代虽然一去不复返了，但其完美的艺术表达和特有的情感体验，以及他们对那个时代的独特视角，却永远不能被取代、重复和超越。《红楼梦》之所以成为世界文学名著，就是因为曹雪芹以其如椽之笔，通过描绘一个家族的兴衰，把他生活的那个时代和他深刻的生命体验，无与伦比地生动地表现了出来。于是，《红楼梦》成了一座纪念碑，一座中国小说乃至世界小说艺术发展史上的里程碑。后人不仅从中得到了很多历史的、审美的认识，而且对它包含的文化意蕴，至今也说不尽，道不完。
像《红楼梦》这样的经典名著，在世界文学史中是可以陈列满满一个艺廊的。我国的古典诗文，从诗三百、楚辞，到李、杜，到龚自珍，小说从“四大奇书”，到《聊斋志异》《儒林外史》；外国的名著，从荷马史诗到莎士比亚的戏剧，从塞万提斯的《堂吉诃德》，到托尔斯泰的《复活》，再到卡夫卡的《变形记》……几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，其历史的深度和文化反思的力度，特别是它们永恒的艺术魅力与文化底蕴，值得我们和我们的后人反复品味。
名著需要重读。这不仅仅是因为它们经过时间的淘洗和历史的严格筛选，其本身的存在证明了它们的不朽，因而需要反复阅读；也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提高，而需要获得新的情感体验与生命感悟。我这里所说的重读名著，乃是从文化历史发展阶段着眼的。仅就我们这些年龄稍长的人的亲身经历来说，在“文革”前的一段时间和“文革”期间，阅读心态是何等的不正常，阅读空间和环境是何等的狭小和残破。那种 a 的阅读定势，使我们只懂得给书中人物划成分，或者千方百计地追寻作者的阶级归属和政治派别。那种 b，使我们阅读名著时，到处搜罗数据，以理解时代背景。那种 c 的阅读公式，死死地套住我们的阅读思维。那种所谓的“受阶级局限，如何如何”的万能标签，夺去了多少传世之作鲜活的生命，使人们对名著产生了多少误解！
新时期以来，名著重印，给读书界带来了从未有过的生气。但如何重读名著呢？我想，所谓“重读”，决非“再看一遍”，也非多看几遍。如果仅仅停留于“看几遍”，那也许只是“无用的重复”。“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，同时应该破除过去在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多元层次的思维格局，培育自身的建设性的文化性格。否则，仍可能导致重读名著的失败。
1、这段文字中有一个现成的说法，阐释了“不可企及的高峰”中的“不可企及”，这就是
2、下列说法，不符合这一段文意的一项是（）
A.任何文学名著都是特定时代的产物。
B.凡是被列入世界文学名著的作品，都是对整个世界的辉煌与罪恶作出深刻反映的作品。
C.凡是文学名著都必须表达出作者特有的情感体验和作者认识他那个时代的独特视角。
D.任何一部文学名著都具有完美的艺术形式和很高的审美、认识价值。
3、本篇文章中画线的部分两次出现了“不仅仅”。从文意上看，第一处“不仅仅”主要是就 而言；第二处“不仅仅”主要是就 而言。（每空只填一个字）
4、下面三句话，是从文中a、b、c三处摘出来的，根据文意将它们复原（只需把序号填入下面的横线上）
①“通过什么反映什么”来概括作品主题
②以阶级斗争和阶级分析为经纬
③刻板的经济决定论
a b c
5、依据本文后两段的文意，完成下列问题。
新时期应具有的阅读思维格局是 的，而“文革”前的一段时间和“文革”期间的阅读思维格局是 的。
四、作文（40分）
题目：人生中最为宝贵的是
要求：
1、体裁：议论文
2、不少于800字
3、字迹工整、卷面整洁
第四篇：语文阅读教学中的重难点
语文阅读教学重点与难点的把握
我认为教学的重点与难点应该是一篇文章教学的“灵魂”。只有很好地把握住了教学重点、突破了教学难点，那么一篇文章的教学也就水到渠成了，很多问题自然迎刃而解了。那么如何确定教学的重、难点呢？我认为有以下的几个方面：
具体有以下的这些目标确定为重、难点：
1、小说部分:掌握小说三要素：人物、情节、环境。通过概述内容和分析人物形象，整体把握课文内容；深入体会文章所蕴涵的思想感情。赏析课文，体会文章中精彩的人物描写；比如《孔乙己》中他是唯一穿长衫站着的人。领会文章中运用典型人物烘托来凸现中心事件的写法；引导学生深入体会关键语句的深层含义，体会人物的个性以及思想感情；
2、一般性散文：培养学生自主、合作、探究的学习方式，学习文章描写细腻、诗意浓郁，哲理深刻的风格、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏作品的能力。特别是赏析语言是散文的重点。学生通过赏修辞、赏变现手法、赏描写方法进一步感知散文的语言魅力。初中很多散文都是托物言志的表现手法。比如：《白杨礼赞》通过对白杨树的外在形象描写凸显它的内在精神，进一步对抗日志士的致以无限敬意。
3、议论文部分
把握议论文三要素：论点、论据、论证方法，体会作者所表达的思想感情。比如：《吴汉何尝杀妻》理清作者的写作思路，把握文章的思想内容，体会作者怎样一步步地利用驳斥对方的论点，同时阐明自己的观点，学习课文的论证方法，感悟作者对戏剧与历史真实差别的认识，学习课文的论证方式及其作用，论证方法及其作用，采用问题导读式，学习本文，要结合时代背景理解课文的内容，着重分析作者的立场，观点和方法，指导学生找出对方的论据，对方论据的不能证明作者的观点。
4、说明文部分
掌握说明对象的特点、说明方法，说明顺序，说明内容、说明文的语言特点体会文章语言的准确、简明、生动的特点。
科学小品是说明文常见考点。比如《花儿为什么这样红》生动的语言及引用歌词的妙处，激发学生的审美情趣和对传统文化的热爱，培养探究问题的能力，丰富学生科学文化知识，激起学生探索科学奥秘的志趣，学会文章准确严谨、生动优美的语言，增强说明文的阅读能力，培养对科学的热爱和钻研科学的精神，探究重要的句子，理清作者的行文思路、培养赏析语言的能力。
5、戏剧部分
体现在剧情的把握和戏剧冲突和剧本的语言美，手法美，分析剧本中的人物形象，人物的思想感情）
第五篇：如何突破语文教学重难点
如何突破语文教学重难点
教学重点是教材中起关键作用、主要作用并具有现实意义的知识内容，从教材体系看，它占有重要地位；从当前形势和学生的思想实际看，它是不容忽视的。
1.在预习时要引导学生初步认识重点，这种浅层次的了解，对课堂教学突出重点提供了一个基本条件。
2.教师备课时要抓住重点，围绕它来组织教材，编写教学提纲，重点备方法，如采用疑问式、反诘式、辩论式，或运用串讲法、讨论法、图示法、阅读法、以旧启新法，等等，以加深学生对重点问题的印象和理解。
此外，在备课的小结部分应重复加以强调。
3.在授课时要突出重点。采取切实措施，使学生理解和掌握最重要的教学内容，并运用它去分析和认识实际问题。授课时突出重点是主要环节，为了做好这一环节，一是在教学时间分配上要充分。二是板书时重点内容要放在显眼的地方。还要用具体、生动、贴切的事例来说明重点内容，对非重点内容可以少举例。三是要用富有启发性的提问，促使学生对重点内容开动脑筋，进行思考。四是教学语言艺术要特别讲究，促使学生对重点内容集中注意、认真听讲和做好课堂笔记。
教师在课尾小结时要以突出重点为立足点；编制练习题、测验题、考试卷以及题型设计上也要突出重点内容，做到题要小，面要宽，量要大。
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