教育系统篮球比赛发奖仪式上的讲话

第一篇：教育系统篮球比赛发奖仪式上的讲话

同志们：

为期九天的篮球比赛，在紧张、友好的气氛中胜利结束了。我代表代表比赛组委会向取得优异成绩的代表队表示热烈的祝贺！向为这次比赛提供良好服务的承办单位的领导和师生以及辛勤工作的裁判员、工作人员表示衷心的感谢！

本届篮球比赛无论从场地器材的准备、裁判的组织、比赛秩序的编排等方面都做了扎实细致的工作，给球队的比赛创造了一个良好的比赛环境。选派的裁判员，按照篮球规则裁判了183场球赛，确实把正派、公正、严谨的工作作风带进了每一个赛场，裁判员判罚确保了公正准确，没有发生重大误判、错判和偏袒一方的现象，得到了各参赛单位和队员的一致好评。各参赛单位对球赛的重视程度是空前的，各单位积极组织队员训练，认真组织每一场比赛，争相展示职工健康的体魄和积极向上的精神风貌。总体来看，这次比赛办得热烈、俭朴、～，非常成功，在教育体育运动史上留下了精彩的一页。它对于促进全民健身运动，推进教育系统的精神文明建设，提高教育工作者的身体素质将起到较大的促进作用。

强壮的体魄和健康的心理是现代社会文明程度的标志之一，也是我们建设小康社会的三大目标之一。我们要重视体育运动，要懂得增强自身的身体素质是事关我们事业成败的大事。希望各学校要以此为契机，深刻理解和认真贯彻落实江泽民关于“全民健身，利国利国，功在当代，利在千秋”的重要指示精神，进一步增强全民健身意识，带头抓好《全民健身计划纲要》的实施，因地制宜地组织开展各项体育健身活动，通过活动达到凝聚人心、鼓舞士气，陶冶情操、锻炼身体的目的，不断提高广大教育工作者的身体素质，为两个文明建设，为保障人民的身体健康尽职尽责。

最后，我再一次向参加篮球比赛的各代表队和裁判员、工作人员以及承办单位表示衷心的感谢！

谢谢大家！

第二篇：在教学能手发奖仪式上的讲话

 尊敬的各位领导、各位评委、全体参赛教师：

大家下午好！

第二届“课堂教学能手”决赛在县局领导的亲切关怀下，在承办单位阿阳实验中学的精心策划和大力支持下，在各位教师的积极配合下，到今天圆满落下了帷幕。

今天，我代表评委组对初中组“课堂教学能手”决赛过程，作简要总结。

决赛过程从12月13日早晨开始，至12月16日上午结束，分语文、数学、英语、物理、化学五门学科。整个过程紧凑而从容，严 谨而有序，教师阵容中青结合，城乡不同区域共聚亮剑，展现了好多值得记录和珍视的场景。

语文赛场上，韩亚妮老师的寓言教学，从故事中引申道理，余音绕梁、韵味犹存。吴冬梅老师“天上的街市和人间的街市”在虚拟空间交相辉映，更在学生心目中搭起了神秘的鹊桥，让学生充分感受到语文课堂的魅力。

我们看到了：学生与学生互动，体会交流的喜悦；老师与学生互动，领受智者的启迪。

课堂上，忽让人感到“山重水复”，无路可去，而在沉思默想间，机智点化中，忽又亮光一闪，又呈现“柳暗花明”景象，学生在课堂上发现问题，并尝试着解决问题，教者操作自如，学者领会于心，教师和学生会心一笑的美好瞬间在课堂上频频出现。教师形象不再是师道尊严，严厉的父亲，而是温柔和善、亲切友爱的母亲，学生在课堂上感受到了被欣赏的喜悦、被激励的快乐，更增添了探索未知的勇气。

教师的激情感染、涵养熏陶、循循善诱、有效点拨，让学生全身心的投入到学习状态中，课已完而意犹未尽。

数学课堂上，学生的探究兴趣得到有效启发，程红莉完全平方式的几何演示，形象生动、奥妙无穷；谢高老师演示的互余和互补的奇妙组合，令人击掌。学生在自主参与中带着好奇心去发现问题、解决问题，满足的笑容，让人迷醉。迷路中有人帮忙，探究中有人点拨，兵教兵、互帮互学的镜头留下无数珍贵的回忆。

英语课堂上，书声琅琅，对话生动。王强强巧妙创设情境，学生的求知欲和探究欲得到有效激发；蔡丽的课堂面向全体、气氛民主和谐，学生对话交流充分，学生和学生，学生和老师，学生和文本之间保持多向、丰富、和谐有效的信息交流，更多的学生参与到教师的活动中。置身其间，仿佛怀疑是否身在故土。

理化课堂上，学生在李立军引导下，怀着对物质世界的强烈好奇心和探究的欲望，品尝到了探究的喜悦和成功的体验，学生掌握了必要的基础知识、基本技能、动手和创新能力得到发展，为以后的生存和生活打下发展的基础。

纵观整个赛程，让人欣喜的是：老师们更加关注中下学生、关注学困生，带着微笑面对学生，鼓励的眼神走进课堂，欣赏的掌声响在课堂，关切的引导体现在课堂，含蓄幽默的提醒回荡在课堂。学生在民主和谐的气氛中，身心得到放松，思维不再拘谨，人格得到尊重，对话的空间得到扩展，心灵得到应有的关爱，温馨和谐的课堂让我们感到这个冬天不再寒冷。

在这个冬天的课堂，让我们感到温暖的同时，也领受到几丝秋的凉意。

一、设疑激趣、发散思维、创新思维的问题少，程式化、随意性的、不加思考的简单问题时时出现在课堂，不是为暴露问题进而解决问题，而只是为表演作秀而提问题，一些问题学生只是不过脑子的做集体回答，课堂表面热闹、气氛活跃，但缺少真实性、紧张性、有序性。很难带来高效课堂。应倡导积极备课，创设一些激发思维的问题，积极而又紧张，有序而又高效，起到一石激起千层浪，动一发而引全身效果的好问题。

二、小组合作讨论不是人人动手、个个动脑、人人有事做，而是学困生在表面热烈的气氛中得到掩护，不易发现，学困生疑难不易解决，应静下心来备学生，蹲下去和学生对话，让学生体会到跳一跳摘下果子的喜悦，创设有梯度的问题，循序渐进、逐步解疑答惑。进而感受成功带来的成就感，形成良性循环。三、只重模式，不重实效，只重教师个人才能表演，不重学生实际，教和学两张皮，没有有效统一。对先进理念的学习应该结合学科、学生、文本的不同特点，打造有个性有特色的教法，防止程式化、表面化，甚至僵化。该讲的要讲深讲透。如语文课堂，教师的激情感染，学养熏陶，引论古今，旁征博引，这样就能点燃学生的激情，学习积极性就会高涨，兴趣就会浓厚，精神会感到饱满，劲头会感到十足，听着过瘾，看着解渴。

四、过分依赖课件，教师在操作中紧紧张张，跟着课件走，课件成了课堂的重要组成部分，而不是体现其服务性。有时为增强课堂密度，课件容量大、学生思考问题的时间少，课堂少了读书声、质疑声，中下学生跟不上老师的思维，差生面逐步扩大，造成恶性循环。教师匆匆忙忙，学生慌慌张张，下课了，黑板上见不到一个字。一节高效的课堂，课件只是辅助作用，并不是课堂的主要形式。下课时，完美的板书同样应呈现在学生面前，主次清楚，重点突出。

谈了以上这些，但瑕不掩玉，乌云最终遮不住太阳，只要能站到这个平台上的老师们，就是赢者，就是佼佼者。不论获奖还是没有获奖，你们没有失败者，因为你们奋进的脚步在前行。

希望你们把赛讲的热情带回教学岗位，逐步完善、去伪存真，做一面飘扬的旗帜。将教学改革不断引向深入、打造紧张、有序、高效的理想课堂。

最后我代表评委老师对那些感到有些失落心情的教师表达一份歉意。我们全体评委本着对赛讲负责、对参赛选手负责、对县局负责的态度，坚持客观、公正、公平、准确、合理的原则，保证比赛的规范性、公平性、公正性，但比赛是残酷的，幸福或许没有名次，但比赛必有名次。也由于比赛不是分科进行，评定标准很难把握，十全十美的事情很难做到。量分评价时一定有不准确、不科学的地方，敬请各位参赛老师海涵，只要是金子总会发光的，只要是玫瑰总会散发出芳香，我们期待着你们的下

次

成功。

最后，感谢各位领导的关怀。

感谢每位支持我们、理解我们的老师们

也感谢阿阳实验中学对我们的理解、支持、关怀和生活上周到的服务。

谢谢大家！

治平中学教研组长：薛海阔

2011.12.20

第三篇：篮球比赛开幕式上的讲话

篮球比赛开幕式上的讲话

各位领导、全体运动员、裁判员、工作人员，大家好：恰逢举世瞩目的全国第9届少数民族运动会即将召开之际，XX公司第四届职工篮球赛今天在这里即将隆重开幕了！本次篮球比赛得到了XX公司党委的大力支持，体现了XX公司党、政、工对职工业余文化生活的关心和高度重视，在此，我代表能发公司党委，对XX公司第四届职工篮球赛这一盛会表示衷心的祝贺！对积极参加本次比赛的运动员、裁判员和教练员表示热烈的欢迎！对为筹备比赛付出辛勤劳动的全体工作人员表示诚挚的感谢！

当前，XX公司正在大力开展“创先争优”活动，广大干部职工都在为确保完成全年工作目标任务而团结奋进、扎实工作，以实际行动践行“热爱XX 建设XX”的企业精神。举办这次篮球比赛是增强干部职工身体素质的现实需要，是丰富干部职工文体生活的重要内容，是激发干部职工工作热情的有效手段，对不断深化劳动竞赛和构建成熟的企业文化都具有十分重要的意义。

体育活动是职工群众文化生活的重要组成部分，体育竞赛是职工娱乐、锻炼身体、增进交流的活动方式，对提高职工整体素质具有重要的作用。本次比赛，共有10支代表队参赛，其中6只男队、4只女队。值得一提的是，这是XX公

司首次组织女队参加职工篮球比赛，她们在日常工作中，敢为人先，为煤矿的安全生产做出了巨大贡献，祝愿她们能在比赛中取得优异的成绩。

各参赛队在保证安全、生产、经营、服务、管理等各项工作顺利进行的同时，利用业余时间，认真训练，积极备战。相信他们必将为大家奉献出一场场精彩的比赛，也必将掀起能发公司文化体育活动的新高潮。

同志们，通过比赛取得好名次固然重要，但更重要的是参与。要通过比赛，表现出一种思想状态，一种团队意识，一种拼搏精神，一种和谐氛围，这也是对“创先争优”活动成果的一次检验。希望大家比风格赛水平，比团结赛友谊，比安全赛服务，比纪律意识赛大局观念，比出激情赛出干劲。通过比赛，互通有无，取长补短，互相促进，并将由此激发出来的团队意识和拼搏精神运用到今后的工作中，为XX公司发展贡献新的力量！让我们共同努力，把这次比赛办成一次“安全、和谐、团结、精彩”的盛会。

最后，预祝本次职工篮球赛圆满成功！

谢谢大家！

第四篇：篮球比赛开幕式上的讲话

尊敬的各位员工：

大家下午好！

今天，我们公司这里举办根河板业第一届男子篮球比赛，庆祝“国际体育运动年”，纪念中华人民共和国《体育法》和《全民健身计划纲要》颁布实施十周年，进一步推动全民健身活动的广泛开展，提高公司篮球运动的水平，在此，我代表公司党委、公司对这次活动的开展表示良好的祝愿。

同志们，体育活动是职工群众文化生活的重要组成部分，也是我们公司综合实力和文明进步的重要体现。公司党委、公司一贯重视职工群众的文体生活，希望公司广大职工能够积极参加全民健身运动，强健体魄，提高身体素质，磨练意志品质，这次由公司工会、公司体协举办的根河板业第一届男子篮球比赛，是我们企业职工文体生活的一次生动展示，也是表现我们板业人良好精神风貌的一次盛大活动。我相信，在组织单位和全体运动员、教练员、裁判员和工作人员的共同努力下，此次篮球比赛一定能办成组织工作协调有序，赛风赛纪文明规范，比赛成绩鼓舞人心的一次体育比赛活动，对于进一步活跃我公司统职工群众的文体生活，不断增强队伍凝聚力，促进板业公司综合实力的提高，加强两个文明建设必将起到积极的推动作用。

在这里，我衷心地期望全体运动员发扬友谊第一，比赛第二的精神，不屈不挠，顽强拼搏，赛出成绩，赛出风格。期望全体裁判员同志们发扬艰苦奋斗，公正无私的精神，把这次活动办好，为公司添彩。最后，预祝比赛圆满成功！

第五篇：在教学能手发奖仪式上的讲话

 尊敬的各位领导、各位评委、全体参赛教师：大家下午好！

第二届“课堂教学能手”决赛在县局领导的亲切关怀下，在承办单位阿阳实验中学的精心策划和大力支持下，在各位教师的积极配合下，到今天圆满落下了帷幕。

今天，我代表评委组对初中组“课堂教学能手”决赛过程，作简要总结。

决赛过程从12月13日早晨开始，至12月16日上午结束，分语文、数学、英语、物理、化学五门学科。整个过程紧凑而从容，严 谨而有序，教师阵容中青结合，城乡不同区域共聚亮剑，展现了好多值得记录和珍视的场景。

语文赛场上，韩亚妮老师的寓言教学，从故事中引申道理，余音绕梁、韵味犹存。吴冬梅老师“天上的街市和人间的街市”在虚拟空间交相辉映，更在学生心目中搭起了神秘的鹊桥，让学生充分感受到语文课堂的魅力。

我们看到了：学生与学生互动，体会交流的喜悦；老师与学生互动，领受智者的启迪。

课堂上，忽让人感到“山重水复”，无路可去，而在沉思默想间，机智点化中，忽又亮光一闪，又呈现“柳暗花明”景象，学生在课堂上发现问题，并尝试着解决问题，教者操作自如，学者领会于心，教师和学生会心一笑的美好瞬间在课堂上频频出现。

教师形象不再是师道尊严，严厉的父亲，而是温柔和善、亲切友爱的母亲，学生在课堂上感受到了被欣赏的喜悦、被

激励的快乐，更增添了探索未知的勇气。

教师的激情感染、涵养熏陶、循循善诱、有效点拨，让

学生全身心的投入到学习状态中，课已完而意犹未尽。

数学课堂上，学生的探究兴趣得到有效启发，程红莉完

全平方式的几何演示，形象生动、奥妙无穷；谢高老师演示的互余和互补的奇妙组合，令人击掌。学生在自主参与中带

着好奇心去发现问题、解决问题，满足的笑容，让人迷醉。

迷路中有人帮忙，探究中有人点拨，兵教兵、互帮互学的镜

头留下无数珍贵的回忆。

英语课堂上，书声琅琅，对话生动。王强强巧妙创设情

境，学生的求知欲和探究欲得到有效激发；蔡丽的课堂面向

全体、气氛民主和谐，学生对话交流充分，学生和学生，学

生和老师，学生和文本之间保持多向、丰富、和谐有效的信

息交流，更多的学生参与到教师的活动中。置身其间，仿佛

怀疑是否身在故土。

理化课堂上，学生在李立军引导下，怀着对物质世界的强烈好奇心和探究的欲望，品尝到了探究的喜悦和成功的体

验，学生掌握了必要的基础知识、基本技能、动手和创新能

力得到发展，为以后的生存和生活打下发展的基础。

纵观整个赛程，让人欣喜的是：老师们更加关注中下学

生、关注学困生，带着微笑面对学生，鼓励的眼神走进课堂，欣赏的掌声响在课堂，关切的引导体现在课堂，含蓄幽默的提醒回荡在课堂。学生在民主和谐的气氛中，身心得到放松，思维不再拘谨，人格得到尊重，对话的空间得到扩展，心灵

得到应有的关爱，温馨和谐的课堂让我们感到这个冬天不再

寒冷。

在这个冬天的课堂，让我们感到温暖的同时，也领受到

几丝秋的凉意。

一、设疑激趣、发散思维、创新思维的问题少，程式化、随意性的、不加思考的简单问题时时出现在课堂，不是为暴

露问题进而解决问题，而只是为表演作秀而提问题，一些问

题学生只是不过脑子的做集体回答，课堂表面热闹、气氛活

跃，但缺少真实性、紧张性、有序性。很难带来高效课堂。

应倡导积极备课，创设一些激发思维的问题，积极而又紧张，有序而又高效，起到一石激起千层浪，动一发而引全身效果的好问题。

二、小组合作讨论不是人人动手、个个动脑、人人有事做，而

是学困生在表面热烈的气氛中得到掩护，不易发现，学困生疑

难不易解决，应静下心来备学生，蹲下去和学生对话，让学生

体会到跳一跳摘下果子的喜悦，创设有梯度的问题，循序渐进、逐步解疑答惑。进而感受成功带来的成就感，形成良性循环。

三、只重模式，不重实效，只重教师个人才能表演，不重学生

实际，教和学两张皮，没有有效统一。对先进理念的学习应该

结合学科、学生、文本的不同特点，打造有个性有特色的教法，防止程式化、表面化，甚至僵化。该讲的要讲深讲透。如语文

课堂，教师的激情感染，学养熏陶，引论古今，旁征博引，这

样就能点燃学生的激情，学习积极性就会高涨，兴趣就会浓厚，精神会感到饱满，劲头会感到十足，听着过瘾，看着解渴。

四、过分依赖课件，教师在操作中紧紧张张，跟着课件走，课

件成了课堂的重要组成部分，而不是体现其服务性。有时为增

强课堂密度，课件容量大、学生思考问题的时间少，课堂少了

读书声、质疑声，中下学生跟不上老师的思维，差生面逐步扩

大，造成恶性循环。教师匆匆忙忙，学生慌慌张张，下课了，黑板上见不到一个字。一节高效的课堂，课件只是辅助作用，并不是课堂的主要形式。下课时，完美的板书同样应呈现在学

生面前，主次清楚，重点突出。

谈了以上这些，但瑕不掩玉，乌云最终遮不住太阳，只要

能站到这个平台上的老师们，就是赢者，就是佼佼者。不论获

奖还是没有获奖，你们没有失败者，因为你们奋进的脚步在前

行。

希望你们把赛讲的热情带回教学岗位，逐步完善、去伪存

真，做一面飘扬的旗帜。将教学改革不断引向深入、打造紧张、有序、高效的理想课堂。

最后我代表评委老师对那些感到有些失落心情的教师表达

一份歉意。我们全体评委本着对赛讲负责、对参赛选手负责、对县局负责的态度，坚持客观、公正、公平、准确、合理的原

则，保证比赛的规范性、公平性、公正性，但比赛是残酷的，幸福或许没有名次，但比赛必有名次。也由于比赛不是分科进

行，评定标准很难把握，十全十美的事情很难做到。量分评价

时一定有不准确、不科学的地方，敬请各位参赛老师海涵，只

要是金子总会发光的，只要是玫瑰总会散发出芳香，我们期待

着你们的下次成功。最后，感谢各位领导的关怀。

感谢每位支持我们、理解我们的老师们

也感谢阿阳实验中学对我们的理解、支持、关怀和生活上

周到的服务。

谢谢大家！

治平中学教研组长：薛海阔

2011.12.20