衡水中学学习有感—高二 朱昱[精选5篇]

第一篇：衡水中学学习有感—高二 朱昱

衡水中学学习有感

高二化学组 朱昱

2013年临近尾声，有幸参加了学校组织的衡水中学学习活动。北方的寒冷果然名不虚传，刚一下车就真真切切体验了什么是寒风凛冽，还好宾馆的暖气比较给力，在衡水

无死角管理、精细化管理。

3、衡水中学文化建设不怕耽误学习时间，每年都有十几项文化活动，而且每年的文化活动不重复，均具有教育主题。文化活动的目的是营造学习氛围，培养学生竞争意识，激发学生参与激情，发挥学生潜能，使学生全面发展。我认为，衡中的文化建设除了打造学校的“精神特区”之外，也在挖掘和培养学生的特长发展，使有特长的学生走特长之路，赢取自主招生、港校、海外学校录取之战。

4、衡水中学注重提高教师的幸福感。主要体现两个方面：

一、专业发展方面的培训学习；

二、解决生活中的实际困难，排除教师的后顾之忧。譬如，在重阳节的时候学校会给每位教师的父母送一箱长寿面，儿童节每位教师的子女均有礼物，未谈婚论嫁的年轻教师学校负责牵线搭桥，子女就学方面等等。当然，这背后也体现了衡中拥有强大的社会资源和政府资源。

康校长一个小时的报告显然无法详细阐述衡中文化内涵，但我们可以感触到的是，康校长的报告很实在，亦折射了衡中文化一面。

二、关于衡中课堂和听课

鉴于雾霾原因，衡中取消了“天下第一操”，多少有些遗憾。个别没有听到取消跑操的班级拿着书本站在指定地点开始了操前小读，我仔细观察了一下，并没有“宣传片”中手臂伸直捧书朗读的光辉形象，但专注的站在那里读书倒是真真切切的。

迷雾中找到了高二化学课堂，这节课讲的是选修物质结构与性质课程。本节课的模式是以导学案为预习载体，课堂上教师提出问题，由学生自由回答，教师再进行补充说明，课堂并未因听课者的到来而“修饰”，是真实的、原生态的课堂。为了进一步确认衡中上课的模式，我以走听的方式观察了其他几个班的上课情况，基本和上述化学课堂相似。需要思考的是：衡中课堂学生展示与山东昌乐二中学生展示还是有区别的。浅显的说，衡中课堂是教师和学生并重，而昌乐二中课堂是学生和导学案并重，教师为辅。

行走中也观察了班级文化建设，印象较深的主要有两个：一是每班均有考核量化表，二是每班班内都有“每周之星”之类的评比，这是衡中精细管理和文化建设的折射。

参观和学习的时间总是过的很快，但衡中学习之行让我回味许久，亦给我留

下了诸多思考和反思。一个学校的模式可以复制，但一个学校的文化是无法复制的。如何根据我们二中的学情、校情打造属于二中的特色文化和精神特区，实现精细化管理与文化建设并行，需要我们每一个二中人抱改革之决心，在实践中勇于创新，不断探索，走出一条属于我们二中的特色之路。

第二篇：衡水中学学习有感1

衡水学习有感

当看到学校在大会上播放的视频，听取了考察老师的介绍，再看了对衡水学习考察的详细报告，衡水几所中学的升学率、管理模式，教育教学方法，特别是他们的教育文化理念、团队的凝聚力让我震撼不已。

首先：衡水中学的团队的凝聚力。

先进的理念来源于集体的智慧，辉煌的成就离不开集体的力量。衡水中学充分发挥团队作用，集体攻关，统一行动。一是教学目标上一致，集体备课，集中教研；二是在教学资源上共同分享，一个人的才能、时间、资料都有限，学校安装了教学观摩系统，教师们可以互相学习。另外，在集体备课、统一习题等方面，学校也采取了不少措施。教师之间的合作，不仅实际了双赢，更避免了因内耗而使彼此的力量削减，大量优秀的教育素材、教案、课件等教学资源完全共享。其次：对制度严格的执行力。

在学校管理的方方面面，只要学校想到了的，都做出了明确的规定或计划，只要有规定或计划，都在过程中得到了较好的落实。使得全校的各个环节、各个方面的运行是规范高效有序的。为了规范管理，一个单位、一个部门，都会相应制订各种行为规范，一旦制度制定了，就要坚决执行，这最难的就是执行。我们也应该深有体会，有的学校，老师都对一些制度有意见，积极性不高，学校高层顾及少数教职工、家长的意见，对制度的执行也不坚决，班主任放任一点，班级管理也涣散一点。而在衡中，是什么力量支撑着他们坚持制度这

么多年，的确很不容易！

三是拥有自己的文化底蕴。

激情度是衡中文化的灵魂。我们看到衡中的学生，每个人都透出一种精神，一种自信，没有一位学生无精打采，都精神充沛，忘却自我，忘记疲劳，一心只为工作，为学习。可以说衡中的校园就是激情燃烧的校园。而衡水的老师也是满怀激情，充满热爱和责任，衡水的学生充满激情，不懈竞争与进取，这就是衡水中学打造“精神特区”的出发点和落脚点，老师燃烧激情，学生激情燃烧„老师像一团燃烧的火，学生像一团火在燃烧„„。同时，浓厚的校园文化，也是衡中的特点之一。衡中的校园文化渗透到每一个角落，校园文化活动的开展，形式多样，不但不会影响学生学习反而更能激发学生的学习热情。学生在这校的校园文化氛围深入体会，同时在日常中感悟着自己的学习。

作为兴义一中，一所具有200多年办学历史的老学校，我们也有自身具有特色的教育教学理念，拥有优秀的教师团队，对于衡中经验我们不可照搬，但必须加强学习，学习衡中人的激情、衡中人的精细、高效、创新、协作。相信有了这些，再加上学校的基础设施的完善，兴义一中将会以一个崭新的面貌展现在黔西南人民的面前！

第三篇：赴衡水中学考察学习有感

赴衡水中学考察学习有感

商都高级中学

高三生物

张小剑

2014年9月13日至9月15日我有幸随教课室领导一行14 人赴河北衡水中学进行考察学习，参加了第十七届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研讨会议，并对衡水中学进行了为期两天的考察学习。真可谓感受颇深、受益匪浅，衡中的精神值得我们去学习、去弘扬。

我从以下三方面谈谈我对衡中的认识和大家一起分享。

一、衡中精神。

衡中精神是朝气蓬勃的跑操精神，一种凝聚力，一种团结向上的年轻人的精、气、神。孩子们跑操前每人手拿书本朗朗背书的声音，跑操时整齐划一的步伐，肩并肩步挨步专注力，一步拉下你就得趴下，甚至被踩踏。铿锵有力的口号声，无一不体现一种年轻人的朝气、正气、骨气、霸气。少年强则国强的感受涌上心头。

衡中精神是艰苦朴素的学习精神。衡中人追求卓越、超越自我的精神是可贵的。苦不苦想想长征两万五累不累学生最有发言权。起初学习是一种艰苦的脑力劳动，伴随着苦累与烦恼，但是，学习的快乐正是穿越苦与累，增长知识才干，磨练意志品质，收获精神愉悦和成功的快乐。衡中人坚定的方向，艰苦朴素的工作作风近乎毛泽东时期“团结、紧张、严肃、活跃”战略战术。正是衡中的学风。

衡中精神是竞争时间精神。竞争时间与时间赛跑，竞争上岗，竞争名次，竞争成绩。落后就要被淘汰。衡中人用成绩创造了一个又一个传奇，连续十五年连冠。2014年考入清华、北大103名。一名考入哈佛大学。教师竞争首席教师、星级教师、星级班主任。学生竞争优秀学生、星级学生、十佳班长、十佳舍长。考入清华、北大学生照片和留言，不定期的演讲激励和鼓舞一代又一代衡中人不断进取，不断奋发。懈怠就要落后，衡中学子们跑步的时间多走路的时间少，松松垮垮，随随便便，三心二意，百无聊赖等懒汉二流子作风我们学生以“自由”名义蔓延而自豪。

二、衡中管理。

1、抓细备课。

衡水中学实行集体备课制度。

每学期开学前由备课组长牵头，列一个详细的备课计划，每周每个学科有固定备课时间，备课组的每位教师必须先拿出一堂课的教案，然后在备课组内说课进行分析、修改，拿出具有普遍指导意义的最佳教案，最后，根据集体备课的结果，结合个人和班级的实际，对自己的教案进行适当修正。上课实施完最后抓教学反思并进一步修改。

2、抓高效课堂。

利用导学案明确目标、夯实基础，利用例题破难点，抓全知识点，抓规范化，向课堂40分要效率。

3、抓精测试。

衡水中学每周每科测试一次，实行“周测制度”，对测试题的选择要求非常高，教师必须根据教学和学生的实际情况进行组题。中心教研组及备课组长签字，层层把关，保证试题的质量。考后分析学生错误率选择性进行讲解。

4、抓实分析。

分析到每一个学生，每一个学科，每一个知识点，开好不同层次的分析会议，落实解决问题的措施。每班前10位学生，每班后10位学生根据薄弱学科，具体到每位老师，教师利用每天课余时间、放假时间补差。培优补差靠的是日积月累，责任到人。

5、抓教师成长。

搭建教师健康成长的平台。实现教师自我价值，创新教师幸福成长机制。

首先是校本研修，强化学习，为教师的成长提供基础平台。不断加强教师的继续教育机制：一是合作学习，二是自主学习，三是网络学习。

其次是采用走出去交流的方法，拓宽教师成长的平台。

最后就是鼓励教师们进行合作与创新，充分发挥集体智慧的作用，不断创新教育教学和管理方法，紧跟时代发展的步伐。

三、生物教学方面。

首先研究考纲，要求回归教材，重视基础，主干不变，视角多变，能力立意，方向转变，各省考题考点全面，选一选三各具特色。其次要研究学情，研究教情，倾心教学，群策群力。最后研究考题走向。2015年图表题将减少表述提升，重视实验关注技能。研究必修一以光合、呼吸、物质运输考查为主，多为选择题。必修二以遗传为主，主要集中在基因表达，减数分裂遗传定律简答上。同时遗传题现有逆推考查为主并多以育种为背景考查。近几年关于进化几乎没有考。必修三以动物生命活动调节、神经调节、反射弧为主，生态系统每年必考多考内容以能量流动、演替为主。

在生物教学一轮复习方面，要求上好两课，复习课、习题课。常抓实验，勤练规范。

一、复习课要准塮定位复习课与新授课目标、策略、效果。抓好主干知识，细化细枝末节。习题课要求及时性 针寸性、激励性、顾全性。习题的讲评方法有归类讲评，变式讲评，拓展讲评，学生讲评。

二、常抓学生实验，学会分析定验的基本方法。重视实验目的、原理、分析变量包括自变量、因变量、无关变量。遵循三大原则。单一变量原则、等量原则、对照原则。

三、勤练规范。

向规范、审慎、速度要分，要求术语规范、准确。板乢规范、到位。同旖要求学生经常翳看记错本每一题要规范。

最后我想说我们要向衡中人学䱠衡中精神，生活在这样的环境中能不让人自律，让人自豪，令人振奋，促人奋发。更要借鉴衡中管理和经验，用衡中人追求卓越的精神和他们成功的经验和做法，在我们这里推陈出新，并落地生根，开花结果，走出一条具有商都高级中学特色的成功之路。

第四篇：赴衡水中学参观学习有感

赴衡水中学参观学习感悟

高二一部 符笛 12月9日到10日，历时一天半，我们一行120人，赴衡水参观学习。到了衡水中学的校门前给我就是一种感觉那就是“震撼”。看到2014年104名考入清华、北大的学生和校长的合影。看着贴满街两边的考入清华、北大的同学的肖像，当时心里就想这个学校怎么能考入这么多的国家最高等学府呢？抱着这个疑问我走进校园。上午学校安排了一系列活动，先是听取副校长康新江的“升学率的背后----------衡水中学文化的建设的实践与思考”的报告，然后是看学生上操，再后就是深入课堂听课。这一系列完成，虽是衡水中学的文化的大海一粟也能让解开我们心中疑问。

下面我就从给我感觉最深刻的三个方面来说说我衡水中学给我的印象。

一、激情点燃了校园的每个角落

走进衡中，给人强烈震撼的就是衡中人的精神风貌，它使我们仿佛回到了那个令人振奋的时代。如课间跑操，令人热血沸腾，每个学生的脸上都写满了自信，校园的壁报栏里到处是豪言壮语，置身其中不激情飞扬都很难做到，学生宿舍干净整洁，一尘不染又不失个性，每个宿舍都洋溢着浓浓的学习氛围和高尚的生活情趣……“全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点”这就是衡水中学老师的工作标准，要求教师做到的领导首先做到，领导围着教师转，教师围着学生转，在这充满竞争的氛围中，又散发出浓浓的人情味。这样的环境使人工作既有干劲又轻松。

二、强烈的竞争意识

在衡水中学，无论老师还是学生，表现出来的是人人争先、唯恐落后的精神面貌。他们的学生每天早上5：30起床，开始学习，晚上10：10回寝室休息。每天13节课。上午5节，下午5节，晚自习3节。这种强度是比较大的，这样三年如一日，必须要有很强的毅力。衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始争”，学生从争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好……老师争谁的课上得学生喜爱、争谁的课堂效率高、争谁的班级管理得好……衡水中学制订的青年教师“过关制”（在四年内必须过“五关”即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关）、过关后又有五个等级的荣誉称号（希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师）等着你去争。因为他们明白不争先就要落后，就要被淘汰.三、教学观念和做法

1、教学效率观：

（1）改变课时结构，有意识地减少教师讲授时间、增大学生自主学习时间。

（2）还原自习本来面目：衡中的自习分学科自习和综合自习,并且明确要求教师在学科自习中不得讲课，只能进行个别辅导。在综合自习中学生完全自主的学习，甚至规定教师不得进教室。

（3）坚决把习题减下来，把学生思考的时间还给学生，如每天的学科自习结束时收齐作业本（无论做完与否），这样就要求教师布置作业要精，布置作业的目的就是让学生思考，同时也保证了之后的综合自习时间为学生自主时间。

（4）重视先备好课，设计好课堂，四十五分钟内解决问题，（5）先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。衡中这些做法说明了他们充分认识到学生是教学的主体，认识到教师在教学过程中必须突出主体、尊重主体，认识到教师在教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。

（6）更为重要的是他们学校是打造一个团队，学科是一团队，班级是一个团队，级部是一个团队，学校是一个团队。他们做什么事都是个团队在做，不是孤立无援。

2、对素质教育的正确理解

“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂上，抓住了课堂教学就抓住了素质教育的核心。”这几年来衡中人一直在贯彻这一精神。衡水中学不仅在抓学生的学习方面，而且在德育工作的套路也很深。校 训：追求卓越

办学宗旨：培养适应未来社会发展的素质全面的现代人 办学理念：以学生发展为本

每年衡水中学都举行50多项活动，其中包括文体活动,社会实践活动等。衡水中学尤其着重

学生社会实践活动。例如：参观学习，远足活动，十佳班长竞选活动等活动。寝室的评比也是内容也是很有意思的，学校把寝室分为3星4星5星的等级寝室充分调动学生的积极性。每个寝室没个学生的床头都有一副学生自己本人认为立志的话。还有“百名专家走进校园”，“学生成人礼活动月”，………一个个国家级的竞赛金奖，一个个奥赛金奖，一个个北大，清华，一个个著名高等学府，百分九十多的升学率诠释着他们对素质教育的理解。

这次衡中之行结束了，虽然只看到衡水中学的皮毛，但我还是感到一种真真切切的震撼。总之我叹服衡中的师生他们作为一个衡中人的那份骄傲与自豪。正如衡水中学副校长的结束语所说“衡水中学高升学率的背后，是学校文化的支撑，是学生、教师、学校全面和谐的发展。”一个学校的崛起，要有它深厚的学校文化做基础，没有文化学校是无源之水，无本之木，崛起是不可能的，生存都会是个问题。这值得我们每一位参观学习者深思。

第五篇：高二英语组衡水中学学习感想

现实中的神话，神话般的现实

——高二英语组衡水中学学习感想

在衡水中学没有人会注意你废寝忘食，因为在这里永远能找得到比你勤奋的人！

——题记

如果不是亲临校园，你仍对它创造的一项项高考奇迹心怀质疑；如果不是亲眼所见，你仍欣喜于自己取得的点滴成绩，实为井底之蛙；如果不是亲身感悟，你不会明白，教育的真谛是让每一个孩子都能成功。

2013年11月15日—17日，我校在张校长的带领下一行45人参加了衡水中学承办的“第七届中国卓越校长峰会暨十大名校‘同课异构’高校课堂观摩活动”，16日上午聆听了三节英语课和一节李俊和老师的评课。下午听了一横老师，李志刚校长的精彩讲学。观摩了课间操，听取了由衡水中学校长张文茂和老师代表衡水中学给大会所作的关于衡水中学管理的经验报告。第二天我在衡水中学进行了“听课观摩”、“教研观摩”。短短两天的时间，我们对于衡中的了解尽管是走马观花、蜻蜓点水，但印象深刻，感触颇多。下面我按照领导的意思将从四个方面具体介绍：

一、从校园文化审视衡水 走进校园，扑面而来的是浓厚的校园文化气息，楼前、大路、花园、操场，只要适宜的地方都张贴着各种内容的宣传写真。大路两边设置了近百幅宣传板，其中有陈至立、彭佩云、李肇星等国家领导人的题词，也有清华、北大等全国重点大学校长贺词，其它的主要有宣传学校办学理念、年级调研考试学生成绩、年级组建设、备课组教研活动等等。学校的楼房都起了名字，如：明志楼、揽月楼、莘元馆等。学校大门正对着的楼房外墙，有一块很大的电子屏幕，滚动播送着学校宣传片，充满着浓郁的现代化气息。学校报告厅在莘元馆，能容纳近两千人，主席台背景也是电子屏，装修现代化。大道边站着的是负责接待的学生，校服的背面印着学校校训：追求卓越！他们均为各班的团支部书记和学生会的同学，随时回答参观者提出的问题，经过与他们交谈，感觉他们内心很自豪，也很自信。

整个校园整洁、安静、有序，置身其中，你会感觉文化无处不在，文化有形有色，理想、信心、毅力，竞争、合作、卓越，拼搏、奋斗、超越，成了文化的主旋律，时刻撞击着参观者的心灵，使每个参观者的脚步不能停止。置身其中，凡是来学习的人都会有一种办学激情的冲动、一种教书育人的责任、一种提高质量的担当。

二、从教学管理审视衡水 这是一所要求严格、纪律严明的学校 衡水中学实行全封闭寄宿制管理模式，要求所有学生均必须住校。学校每天13节课，上午5节，下午5节，晚上3节，星期六晚自习、星期日周练。每两星期学生放一天假，非放假时间学生一律不准出校门，即便是家长来给孩子送东西也只能是从大门递进来；学生不允许迟到、早退，不许延误返校时间，男女生不准单独共同进餐等，否则就要在校会上被点名批评或者停课由家长带回去反省。对多次教育进步不大的学生劝其换环境。在衡中的校园里，你看不到慢步行走的学生，他们总是来去匆匆，一路小跑；你看不到悠闲轻松的学生，六千名学生课间操集合，听到的只是沙沙的脚步声，集中等候跑操的两三分钟时间也不愿意浪费，人人手中拿着一本书或者一张试卷，口中念念有词；你看不到标新立异的学生，你看不到带手机的学生，你看不到吃零食的学生，看不到高声说话、大声喧哗的学生，他们的一切行动都是高度自觉。更让人感动的是，同学们跑操时整齐划一的步伐，精神有力的口号，把衡中学生的士气、冲天的热情和由心底迸发出来的坚强信心一展无遗，把衡中人的精神境界演绎到了极致。偌大的教师办公室，没有人闲谈，没有人窜岗，都在专心致志地备课、批改作业或查阅资料，走路都是轻手轻脚，以免影响了他人。衡中的教师每天都是起早贪黑，把学校当成了家。神话般升学率实现靠的是刻苦钻研不服输的精神和对学生、对学校高度负责的态度；靠的是每一堂课的高效率和每一次训练的高质量创造的高考奇迹。

三、从德育活动审视衡水 衡中确立的五大德育理念和六大德育工程，几乎涵盖了学生德育工作的方方面面，别具特色，更是合乎校情，具有很强的实践性。“以终身难忘的教育培育和谐发展的人”是衡中首要的育人理念，它突出地表明了学校德育工作的途径就是要强调学生的亲身参与和体验，目标就是要培养全面、和谐发展的学生。衡中德育教育手段之全面，措施之精细，几乎到了精益求精的地步。大至德育机制的构建，德育资源的整合，德育课程的实施，小至班级的一日常规管理，优秀学生榜样跟踪，学困生信息反馈机制，违规学生处理制度。衡中把德育教育渗透到了学校生活的每一个环节，每一个层面。比如细致的德育工作：他们通过约束、激励、反馈、评价四个措施对学生进行引导。通过比文明、比诚信、比卫生、比三操、比学习要求学生待人有礼貌，跑操有激情，就餐有规范，卫生有档次，上网有收获，学习有目标，两休无违纪，读书有选择，做人有诚信。生活中要求减少三闲即闲思、闲事、闲话。自习要求做到三静（竞）即安静、心静、竞争。两操要求做到队形紧，步频快，口号响。通过这些教育活动，磨练了学生的意志，让学生学会求知，学会做人。让学生明白无论做任何事情 “岂能尽如人意，但求无愧我心”。他们将班会主题化、系列化、多样化、精练化、民主化、教育化，对学生实行一系列的教育。

衡中总体德育工作：从军训、远足、成人仪式、班团活动、十佳班长、十佳清洁委员、十佳室长、十佳歌手„„无不为学生的终身发展而设置教育内容和活动，每项教育活动带给学生以终身享受和难忘的记忆。他们十分重视班级文化、寝室文化、校园文化，用环境育人。十分重视榜样的作用，用榜样育人、用典型育人、用反思育人。找出差距，找出经验，找出创新。

四、从衡水中学审视灌云一中 认真反思，结合学校实际，我认为我们学校应该在以下几方面加强。

1、加强师德教育，开展师德大讨论，激发全体师生的热情和激情。

2、确立德育首位的思想，达成以人为本，以德治校的共识，落实全员育人方略。

3、加大对中层干部的培养力度，狠抓各级执行力。建立选拔、任用、培训、考核的运行机制。

4、在坚持岗位培训的基础上，还要采用走出去、请进来的办法，尽快提升班主任和老师专业化素养。

5、保障一定的德育活动经费，保证各项德育活动的顺利开展。

6、抓实学校德育，学校德育不但重形式，更要重内容，多用身边的人和事鼓励学生，多开展竞赛、评比、表彰，抓好课外活动，多组织开展有意义的文体活动，多弘扬正气，多鼓舞干劲，注重正面引导。

7、各级、各部门、各位管理人员要对自己负责的工作做到常反思，常总结。

8、注重细节管理。我们不缺方案制度，不缺思想方法，缺的是重视和持之以恒的行动与坚持。

衡水之行，震撼之旅。惊叹之余，留给我们前去参观学习的团队的确是沉甸甸的思考。学衡水，任重而道远，向前看，前程确美好。只要我们人人都能从小事做起，从身边做起，从现在做起，深入借鉴、学习他们的宝贵经验，深刻反思、提升我们的教育教学，立足当前我们的教育教学实际，扎实提高我们的教育教学质量。“众人拾柴火焰高”，“积土成山，积水成渊”，我相信通过大家的努力可以把灌云一中打造成“江苏的衡水中学” ﹗﹗

灌云第一中学 陈素丽

2013年11月