新职称条件名词解释

第一篇：新职称条件名词解释

一、“国家级奖励”是指国家科学技术奖。中宣部“五个一工程”奖、教育部优秀教学成果奖、国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖或国家级的社会科学奖或其他专业奖项、国家级教学团队带头人、国家级特色专业项目负责人、国家精品课程负责人、国家级优秀人才等奖项视同国家级奖励。

“省（部）级奖励”是指省（部）科学技术奖、中央及国务院各部委或省委、省政府定期评选的相关奖项等。省社联优秀科研成果奖、省优秀教学成果奖、省教育科学优秀成果奖、省高校人文社会科学研究优秀成果奖、省委宣传部“五个一工程”奖、省级教学团队带头人、省级特色专业项目负责人、省级精品课程负责人、省级优秀人才、行业内省（部）级优秀人才视同省（部）级奖励。

“市（厅）级奖励”是指由市（厅）级政府部门颁发的相对应的奖项、行业内市（厅）级优秀人才。凡获奖均以个人奖励证书为准。

二、“国家级科研课题”是指国家科技计划项目（包括“973”计划项目、“863”计划项目、国家科技攻关项目、国家自然科学基金项目等）、国家社科基金项目、国家教育科学基金项目等。教育部教研项目、中宣部“五个一工程”项目、其他部委重点项目及课题经费文科达10万、理工科单项达40万的横向课题，视同国家级科研课题。

“省（部）级科研课题”是指省（部）科技计划项目（包括省、部重点项目、一般项目、省自然科学基金项目等）、省社科规划项目、省教育规划项目。省教育厅教研重点项目、省教育厅科学研究项目、省高校人文社科研究项目、省委教育工委高校党建项目、省委宣传部“五个一工程”项目及课题经费文科单项达5万元、理工科单项达20万元的横向课题，视同省（部）级科研课题。

“市（厅）级科研课题”是指由市（厅）级政府部门下达的相对应的项目。课题经费文科单项达2万元、理工科单项达10万元的横向课题，视同市（厅）级科研课题。

三、“论著”是指公开出版的专著、译著或教材（主编或第一作者；如系合著，则本人必须撰写：理工类4万字以上，文科类6万字以上）。

“论文”是指在省级以上公开发行的学术刊物（须有ISSN或CN刊号）上发表的本专业学术论文（除条件中特别说明外，均为独撰或第一、二作者）。凡在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文以及论文集收录的论文（除非被SCI、EI或正式出版的国际会议论文集收录）均不计入规定的数量，只供参考。

艺术类专业技术人员创作的在省级以上专业刊物上发表（或参加省级以上宣传、教育、文化、艺术主管部门主办的展览会、音乐会等专业艺术活动；或在全国公开征集活动中被采用）的高水平艺术作品，可视为相应层次论文数，具体对应为：获国家级一、二、三等奖和省级一等奖以上的，视同核心论文；获省级二、三等奖的，视同省级论文。但晋升教授资格必须在核心刊物上发表论文1篇，晋升副教授资格必须在省级刊物上发表论文1篇。

艺术、体育类教师直接指导的学生参加省级以上宣传、教育、文化、艺术、体育主管部门主办的演出、比赛等活动获个人或团体一等奖以上的，视同省部级科研成果奖，获个人或团体二、三等奖的，视同市（厅）级科研成果奖（多名教师指导的须列前3名）。

“核心刊物”是指国家一级学会主办的公开学术刊物；北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会编辑的《中文核心期刊要目总览》中认定的相应类别的核心期刊。在《人民日报》、《光明日报》等国家级报纸理论版上发表的学术论文，《新华文摘》、《中国人民大学复印报刊资料》、《高等学校文科学报文摘》全文转载或详细摘要的学术论文视为在“核心刊物”上发表的论文。

四、高等职业技术院校学生思想政治教育工作人员、教育事业单位人员晋升专业技术资格，其“论文、论著条件”参照该条第一款“年均授课为200课时以上者”的要求。

五、凡冠有“以上”级别的，均包括本级，以下不包括本级。

六、市指设区市。

七、跨专业申报的业绩材料须与本专业或本人任教课程相关。

八、教学团队、特色专业、精品课程等团队成员可作为参考业绩。

九、双师素质：指取得本人从事的工作以外的资格。

第二篇：职称新

关于印发《河南省中等职业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》的通知

豫人社职称〔2011〕13号

各省辖市、省直管试点县（市）人力资源和社会保障局，省直有关单位：

根据国家深化职称改革精神和我省中等专业学校教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省中等专业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职„2003‟19号）进行了修订。现将修订后的《河南省中等职业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。

二〇一一年八月十六日

河南省中等职业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）总 则

一、为客观、公正、科学地评价中等职业学校教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中等职业学校教师队伍整体素质的提高，推动我省中等职业教育的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中等专业学校教师职务试行条例》和我省职称改革有关政策规定，结合我省中等职业学校教师队伍实际，制定本条件。

二、中等职业学校教师中、高级专业技术职务名称为讲师、一级实习指导教师、高级讲师、高级实习指导教师。其中，讲师、一级实习指导教师为中级职务，高级讲师、高级实习指导教师为副高级职务。

三、本条件为中等职业学校教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。

四、本条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业中等专业学校、中等师范学校、教师进修学校中从事教育教学工作的在职在岗教师。分 则

一、申报条件

（一）热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律、法规，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，教书育人，为人师表，勇于探索，开拓创新，具有良好的思想政治素质和职业道德。

（二）取得相应的教师资格证书。

（三）身心健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学任务。任现职以来及任期考核均为合格以上。

（四）外语水平符合国家和我省有关政策规定。

（五）学历和任职年限分别符合下列要求：

1、申报讲师任职资格者，符合下列条件之一：（1）大学本科毕业，担任助理讲师职务5年以上；（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任助理讲师职务4年以上。

2、申报一级实习指导教师任职资格者，须大学本、专科毕业，担任二级实习指导教师职务4年以上，并取得相应工种（专业）高级职业资格证书。

3、申报高级讲师任职资格者，符合下列条件之一：（1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上；

（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上；

（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；

（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。

4、申报高级实习指导教师任职资格者，符合下列条件之一，并取得相应工种（专业）技师职业资格证书：

（1）大学专科毕业，担任一级实习指导教师职务6年以上；（2）大学本科毕业，担任一级实习指导教师职务5年以上；（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任一级实习指导教师职务4年以上；（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任一级实习指导教师职务2年以上。

5、不符合上述规定学历，任职年限达到相应要求，可以破格申报高一级专业技术职务任职资格。

二、讲师任职资格评审条件

（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

1、具有本专业较扎实的专业知识和专业技能，熟悉职业教育教学规律，熟练掌握所教学科的教学大纲、教材教法，教书育人，教学态度端正。具有一定的从事教育教学改革和科研的能力，积极参加教学研究工作。

2、担任1门以上课程的教学工作，根据需要指导学生实验、实习、社会调查和社会实践等，受到学生好评。

3、坚持德育为先，关爱学生，注重与学生的沟通与交流，及时掌握学生思想状况，有针对性地开展思想道德教育，培养学生职业素养。积极承担班主任工作，具有较强的班级管理能力，所带班级班风良好，班集体建设成绩突出。

4、积极参与学校德育、专业建设、课程改革、实习实训基地建设、校企合作、创业创新创优等教育教学改革实践。

5、专业课教师有在行业、企业生产服务一线工作2年以上的经历，或任现职以来到行业、企业生产服务一线实践累计4个月以上，并形成有一定见解的专业实践报告，或取得非教师系列相关专业初级以上资格证书或相关行业执业资格证书。

（二）工作业绩

1、教育教学

完成学校规定的教学工作量，专任教师年均教学工作量不少于240学时，兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估良好以上。担任班主任工作3年以上。同时，具备下列条件之一：

（1）在学校学期教学质量考评中，2次以上名列学校教师的前50%。

（2）讲授过市以上教育部门或厅、局业务主管部门组织的优质课（获市二等或省三等奖以上）、观摩课、示范课、公开课。

（3）在教育、教学技能竞赛中，获市二等或省三等奖以上。（4）教育教学工作成绩显著，受到市以上教育行政部门或厅、局以上业务主管部门表彰，或县属职业学校教师受到县以上教育行政部门表彰。

2、职业技能，具备下列条件之一（破格申报人员具备2条以上）：

（1）市、厅级以上教科研成果二等奖的主要完成人。（2）市、厅级以上教育教学改革、科研项目或企事业单位新产品研发、技术革新等项目的主要完成人，项目通过鉴定或结项验收。（3）获得与本专业相关的国家专利（含发明专利、实用新型专利和外观设计专利）1项以上。

（4）直接指导的学生参加市以上政府部门组织的专业技能等比赛中获得市二等或省三等奖以上，且本人获指导教师奖。

（5）艺术、体育学科教师在市以上业务主管部门主办的本专业汇演、汇展或比赛中，获得市二等或省三等奖以上。

3、论文、著作，具备下列条件之一：

（1）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文2篇（限前2名，其中文科至少1篇为独著）以上。（2）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文1篇（文科为独著，理工科为前2名），同时参与编写正式出版的中职教材2万字以上。

（3）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文1篇（文科为独著，理工科为前2名），同时另有1篇独立撰写的论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。

（4）县属职业学校教师在市以上教育部门或业务主管部门组织的教研活动中交流独立撰写的论文3篇，其中1篇获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。

破格申报人员，在CN学术刊物上独立发表学术论文或教育教学研究论文3篇（理工科均限独著或第一作者）以上，其中至少1篇为本专业学术论文。论文经专家鉴定达到讲师水平。

三、高级讲师任职资格评审条件

（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

1、具有本专业系统、扎实的基础理论知识、专业知识和专业技能，对职业教育有一定的研究，具有鲜明的教学理念，了解本专业国内外发展状况与相关专业领域职业教育发展趋势。

2、治学严谨，教育教学经验丰富，能运用现代教学手段，根据科学技术和社会经济发展需要，不断更新教学内容，改革教学方法。公共基础课教师系统担任1门课程、专业课教师系统担任2门课程全部教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、社会实践和毕业设计等，受到学生好评。

3、坚持育人为本，具有丰富的学生思想道德教育经验，注重将德育渗透到专业和学科教学各个环节，善于针对学生的特点和实际，开展深入细致、富有成效的思想工作。积极承担班主任工作，班级管理经验丰富，班集体建设成绩显著。具有指导和培养青年教师的能力，是本学科（专业）的骨干。

4、积极参与学校德育、专业建设、课程改革、师资队伍建设、实习实训基地建设、校企合作、创业创新创优等教育教学改革专题研究项目，撰写有一定指导作用和推广应用价值的研究报告。

5、专业课教师有在行业、企业生产服务一线工作3年以上的经历，或任现职以来到行业、企业生产服务一线实践累计5个月以上，并形成有一定价值的专业实践报告，或取得非教师系列相关专业中级以上资格证书或相关行业执业资格证书。

（二）工作业绩

1、教育教学

完成学校规定的教学工作量，专任教师年均教学工作量不少于240学时，兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估优良以上（其中至少1年为优秀）。担任班主任工作3年以上，获得校级以上优秀班主任。同时，具备下列条件之一：

（1）讲授校级公开课2次以上，同时在学校学期教学质量考评中，3次以上名列学校教师的前30%。

（2）讲授过市以上教育部门或厅、局业务主管部门组织的优质课（获市一等或省二等奖以上）、观摩课、示范课。（3）在教育、教学技能竞赛中，获市一等或省二等奖以上。（4）教育教学工作成绩显著，受到市以上政府综合表彰，或获得市以上拔尖人才、学术（学科）技术带头人等称号，或县属职业学校教师受到县以上政府综合表彰。

2、职业技能，具备下列条件之一（破格申报人员具备2条以上）：（1）市、厅级以上教科研成果一等奖的主要完成人（限前5名）。

（2）市、厅级以上教科研项目1项，或2项企事业单位新产品研发、技术革新等项目的主要完成人（均限前3名），项目通过相关业务主管部门的鉴定或结项验收。（3）获得与本专业相关的国家发明专利1项以上（限前7名）。

（4）直接指导的学生参加市以上政府部门组织的专业技能等比赛中获得市一等或省二等奖以上，且本人获指导教师奖。

（5）艺术、体育学科教师在市以上业务主管部门主办的本专业汇演、汇展或比赛中，获得市一等或省二等奖以上。

3、论文、著作，具备下列条件之一：

（1）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文4篇（其中至少2篇本专业学术论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

（2）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文3篇（其中至少1篇本专业学术论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上；同时参与编写正式出版的省以上规划中职教材4万字以上。

（3）县属职业学校教师在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文3篇（其中至少1篇本专业学术论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，同时另有1篇论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。

（4）艺术类学科教师在CN学术刊物上独立发表本专业学术论文2篇以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上，同时有2件以上作品在专业刊物上公开发表。

破格申报人员，在CN学术刊物上独立发表本专业学术论文5篇（理工科均限独著或第一作者）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

论文经专家鉴定达到高级讲师水平。四、一级实习指导教师任职资格评审条件

（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

1、具有较系统的专业知识和技能，熟悉职业教育教学规律，能够结合专业特点，参加学校教学改革实践。

2、能够根据实践教学计划，独立承担本专业1个工种以上的实训教学任务，教学中重视实践环节，培养学生动手能力，取得良好效果。根据工作需要，积极承担班主任等教学管理工作。

3、编写、修改和完善职责范围的工作计划和技术管理规章制度，正确使用仪器设备、实训工具并对其进行检修、维护和保养。

4、每两年有2个月以上时间到企业、生产服务一线进行专业考察、调研，并形成有一定水平的考察、调研报告。

（二）工作业绩

1、教育教学

完成学校规定的工作量，年均实训教学工作量不少于240课时，兼职管理工作的实习指导教师年均工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估良好以上。同时，业绩参照讲师条件。

2、职业技能，具备下列条件之一（破格申报人员具备2条以上）：

（1）直接指导的学生参加市以上政府部门组织的专业技能等比赛中获得市二等或省三等奖以上，且本人获指导教师奖。

（2）市、厅级以上教科研成果二等奖的主要完成人。（3）市、厅级以上教改实验项目或企事业单位技术创新推广、科研成果转让等项目的主要完成人。

（4）获得1项发明专利，并取得一定的社会效益和经济效益。

3、论文、著作，具备下列条件之一：

（1）在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）2篇（均限前2名，下同）以上。

（2）在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）1篇，同时参与编写实训指导用书或正式出版的中职教材1万字以上。

（3）在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）1篇，同时另有1篇论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。

（4）县属职业学校教师在市以上教育部门或业务主管部门组织的教研活动中交流论文（含实训报告）3篇，其中1篇获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。破格申报人员，在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）3篇（均限独著或第一作者）以上，其中至少1篇为本专业学术论文。

论文经专家鉴定达到一级实习指导教师水平。

五、高级实习指导教师任职资格评审条件

（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

1、具有系统的专业知识，具备熟练的专业技能，对职业教育有一定的研究，开展职业学校实训指导教学模式和教学方法研究，取得良好效果。

2、编制本专业实习实训教学计划和设计实践教学课题，独立承担本专业2个工种以上的实训教学任务，在实践环节教学中重视培养学生动手能力，取得显著效果。根据工作需要，积极承担班主任等教学管理工作。

3、积极参加实训基地建设。熟练使用仪器设备和实训工具，改进实验技术和仪器的性能，并能解决实训室（车间、工厂）关键性的操作和工艺问题。具有指导和培养青年教师的能力，是本学科（专业）的骨干。

4、每两年有2个月以上时间到企业、生产服务一线进行专业实践，并形成有较高水平的专业实践报告。

（二）工作业绩

1、教育教学

完成学校规定的工作量，年均实训教学工作量不少于240课时，兼职管理工作的实习指导教师年均工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估优良以上（其中至少1年为优秀）。同时，具备下列条件之一：

（1）在学校学期教学质量考评中，3次以上名列学校教师的前35%。

（2）讲授过市以上教育部门或厅、局业务主管部门组织的优质课（获市一等或省二等奖以上）、观摩课、示范课。（3）在教育、教学技能竞赛中，获市一等或省二等奖以上。（4）教育教学工作成绩显著，受到市以上政府综合表彰，或获得市以上拔尖人才、学术（学科）技术带头人等称号，或县属职业学校教师受到县以上政府综合表彰。

2、职业技能，具备下列条件之一（破格申报人员具备2条以上）：

（1）直接指导的学生参加市以上政府部门组织的专业技能等比赛中获得市一等奖或省二等奖以上，且本人获指导教师奖。

（2）市、厅级以上教科研成果一等奖（限前7名）或二等奖（限前3名）的主要完成人。

（3）市、厅级教科研（实训）项目1项，或2项企事业单位技术创新推广、科研成果转让等项目的主要完成人（均限前5名），项目通过相关业务主管部门的鉴定或结项验收。（4）获得1项发明专利（限前7名），并取得良好的社会效益和经济效益。

3、论文、著作，具备下列条件之一：

（1）在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）3篇（均限前2名，下同）以上。

（2）在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）2篇以上，同时参与编写正式出版的省以上规划中职教材或实训指导用书3万字以上。

（3）县属职业学校教师在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）2篇以上，同时另有1篇论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。

破格申报人员，在CN学术刊物上发表本专业学术论文（含实训报告）4篇（均限独著或第一作者）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

论文经专家鉴定达到高级实习指导教师水平。附 则

一、本条件规定的申报条件和评审条件须同时具备。评审条件中的工作经历、能力和工作业绩须是专业技术人员任现职以来取得的本专业或本学科领域的业绩。

二、对于国家实施学位制度（1981年）前全日制普通院校大学本科毕业者，在晋升教师职务时可按具有学士学位对待。

三、教学质量考评情况须提供学校相应证明材料。班主任工作须附学校考核材料。到企业生产服务一线的实践经历须提供由学校和企业出具的证明，并附本人撰写的专业实践报告及考察调研报告。优质课、观摩课、示范课、公开课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见。申报材料中提供的校级公开课每学年不得超过2次。

四、奖励以正式文件和获奖证书为准。成果的获奖者是指等级额定获奖人员，须附获奖证书。

五、“主持”是科研课题或工程项目的总体设计、论证、组织和指导者，并承担其中重要工作。“主要完成人”是在科研课题或工程项目中承担主要工作或关键工作，或解决关键技术难题的人员。以上均以项目计划任务书或有关文件为依据。项目（课题）须附立项报告和鉴定、结项证书。

第三篇：职称评分标准（新）

职称评审量化标准

一、基础分

（1）教（工）龄计分

①教龄每年2分

②工龄每年1分

教龄、工龄不重复计分，离职进修按工龄计分。

（2）任职年限计分

自任现职起至本次申报高一级职务每年2分。

教龄、任职年限按周年计算。

（3）学历计分

①师范类研究生16分、本科12分、专科8分、中专4分。

②后取得师范类学历及原始非师范类学历，研究生13分、本科9分、专科5分、中专1分，以最高学历计分，高中及以下学历不计分。

二、业绩分（10-30分）

按德、能、勤、绩四个方面计算，教育教学成绩占50%。

三、奖励分

所有奖励必须是任现职以来获得的，分别记最高奖一次，不重复计分。

（1）获县级及以上党委、政府表彰或人社部门与教育部门联合表彰的名师、名班主任、名校（园）长、优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、优秀班主任、劳动模范等：国家级8分、省级6分、市级4分、县级2分。

（2）教学能手：省级6分、市级4分、县级2分。录像类教学能手：省级3分、市级2分、县级1分。

（3）优质课、教学基本功比赛（综合）：一等奖国家级6分、省级

5分、市级3分、县级1.5分；二等奖国家级4分、省级3分、市级1.5分、县级1分；三等奖国家级2分、省级1.5分、市级1分。

录像优质课（一师一优课）：一等奖国家级4分、省级3分、市级1.5分、县级1分；二等奖国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分；三等奖国家级2分、省级1分、市级0.5分。一师一优课未获等级的按同级别录像优质课二等奖计分。

市级以上公开课按同级别录像优质课三等奖计分；基本功大赛（单项）、课堂大赛、综合素养大赛、课件评选、微课大赛、说课大赛等按同级别等次录像类优质课折半计分。

（4）教育主管部门表彰的优秀教师、优秀教育工作者、优秀少先队辅导员、骨干教师、教坛新秀、科研获奖等：国家级5分、省级4分、市级2分、县级1分。与教育教学无关的部门奖励不予计分。

（5）课题研究

承担科研课题项目的主持人：国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分；成员减半计分。

（6）论文、著作

①论文：国家级2分、省级1分、市级0.5分。

②著作：主编2分、副主编1分、编委0.5分。

论文必须是任现职以来在国家、省、市级专业期刊上正式发表的专业论文（有统一刊号CN、ISSN），能在中国知网、维普数据库或万方数据库等主要网络数据平台查询到；在非专业学术刊物、增刊上发表的论文以及以书代刊的论文集不作计分依据。著作必须是任现职以来国家正式出版社出版的专业著作（有统一书号

ISBN），书中无文章不计分。论文、著作必须与教育教学有关，否则不予计分。

四、未尽事宜由教体局、人社局共同负责解释。

高唐县教育和体育局

2019年10月31日

第四篇：新农合名词解释

新农合定点医疗机构常见问题解释

挂床(名)住院

挂名（床）住院”是指病人病情达不到需住院治疗的程度，在门诊治疗即可达到治疗要求、取得与住院治疗同等的治疗效果，却进行住院治疗的行为。有以下情形之一的，可以认定为“挂名（床）住院”：

1、在住院期间，不在医院病房住宿并接受治疗的；尤其是集中治疗时间不在院的

2、病床单元无洗漱用品及其它生活用品。

3、病历医嘱不完整、无出院医嘱记载的。

4、同室病友确认患者离院的。

5、医护人员确认患者离院的。

6、未履行正式请假手续的。

批准手续为：有经治医生、科室负责人批准签字，并限定请假时间。

7、其它属于挂床住院行为的。冒名顶替住院

1、非参合农民使用他人新农合医疗证住院。

2、伪造新农合医疗证住院。

3、医护人员参与构成冒名顶替住院的行为。

4、其它冒名顶替住院的行为。虚假病历

1、病程记录及医嘱与病情不符。

2、病程记录与护理记录为同一笔体。

3、伪造病历内容。

4、病例中疾病名称及治疗记录和药品以及护理记录不相符合的行为。

5、病例中疾病的诊断缺少非常必要的辅助诊断依据的6、病历书写严重违反《病历书写规范》和《抗生素临床使用规范》的行为。

7、由于医疗机构级别和实际技术水平因素，不具备相关疾病诊疗条件而将患者收入住院治疗而产生的病历。（如乡镇卫生院和部分县级医疗机构由于卫生技术人员技术水平和不具备大型诊疗设备将脑梗塞、心肌梗死、脑出血及其他危、急、险、重症收治住院的。但是有上级医院确切的相关仪器及辅助诊断依据的除外）

8、其它属于虚假病历的行为。病历书写不规范

住院病历书写极不规范,无病程记录或者病程记录极其简单,无相关临床辅助检查单据, 病例中缺少与疾病名称相符合的相关辅助诊断报告单，尤其是一些需要医疗仪器确诊的疾病（如肺炎、脑梗塞、十二指肠球部溃疡），无医嘱计费现象普遍，费用明细与医嘱不符等等。关于进一步整治挂床、空床住院违规行为的通知

各乡镇劳服所、定点医疗机构：

近期，我局对部分定点医疗机构进行晚间巡查，发现少数定点医疗机构存在挂床、空床住院现象。挂床、空床住院行为，严重影响医保基金安全运行，在社会上造成不良影响。为进一步加强我市定点医疗机构住院病人管理，杜绝挂床、空床住院违规行为，确保医保基金健康、安全运行。现通知如下：

一、挂床、空床住院的认定

凡定点医疗机构有下列行为之一的，视为挂床、空床住院。

一是在上午八点到下午五点期间，没有办理请假手续但病人不在医院的（请假条必须由经治医师和科主任签字，并留护士站备查）；晚上八点到次日上午八点，住院病人不在医院的（请假到上级医院进一步确诊的除外，但需在病程录上进行记载）。

二是住院病人入院24小时后，病历资料缺入院记录、首次病志、长期医嘱以及临时医嘱等项目中任意一项的。

三是由定点医疗机构门诊部收治并做住院管理的。

四是在住院期间无固定床位的。

五是参保病人入院后，定点医疗机构无正当理由未在48小时内上传住院信息的。

六是病人已经出院，定点医疗机构无正当理由未能及时办理出院的。

七是病人一次住院期间，总的请假次数超过三次的；医疗机构（病区）上午八点到下午五点病人请假人数超过该医疗机构（病区）总人次五分之一的，视为挂床、空床住院。

二、挂床、空床住院的处理

经查实，属挂床、空床住院的，按《兴化市城乡居民基本医疗保险基金使用监督管理办法》的相关规定，根据其挂床、空床住院人数，城镇职工医保的按定额标准、城乡居民医保的按当月次均应结数额，扣减1—3倍的违规费用。

希各定点医疗机构认真组织学习，及时整改到位。对整改不力，仍存在挂床、空床住院违规行为的定点医疗机构，一经查实，严格按以上规定进行处理。各乡镇劳服所应进一步加强对定点医疗机构的巡、核查力度，坚决制止挂床、空床住院违规行为。对市局巡查中，发现定点医疗机构存在挂床、空床住院违规行为的，相应扣减所在乡镇劳服所年终考核得分。

医疗保险违规住院认定标准及处理办法

一、违规住院认定标准

（一）挂床（名）住院认定标准

符合下列情况之一的，即视为挂床（名）住院。1.无完整病历资料，未按照住院病人的诊疗标准进行规范化管理的；或虽有完整病历资料，但费用以门诊缴费方式结算的患者。

2.住院期间，患者请假离院时间超过24小时的，或请假离院人数超过本院在院病人总数的3％；现场检查中发现住院参保患者无请假手续而不在医院的患者。

3.无医疗保险住院资格的门诊部收治并管理的住院病人。

4.在住院期间无固定床位，或主管医生、护士及病人提供的床位号同实际住院床位不相符的患者。

5.病人治疗期间不在病房，或在门诊进行治疗的患者；将门诊治疗费用改为住院费用的患者。

6.病人入院后，医院在48小时内未完成住院病历等相关资料并进行微机录入上传到医疗保险监控平台的；住院时间未超过48小时而办理出院的患者（患者因死亡或转上级医院的除外，但必须提供疾病诊断书或转院诊断书）。

7.急危重症患者在病重或病危期间离院。8.住院患者仅有药品及诊疗项目费用，而无住院床位等相关住院费用的。或仅有住院床位及诊查费用，而无住院医药、诊疗等相关费用。

9.住院患者的总人数大于医院实际开放床位数的。10.患者已经出院，但在医保监控平台内未给患者办理出院，而仍有医疗费用产生的患者。

11.未严格掌握住院指征，随意放宽住院标准，将门诊患者改为住院。

12.其他属于挂床（名）住院的行为。

（二）分解住院认定标准

符合下列情况之一的，即视为分解住院：

1.参保患者在同一医院内治疗，因转科室治疗重新办理出入院手续的。

2.参保患者住院在同一医院的同一科室，因非同一疾病连续或短暂间隔重新办理出入院手续的。

3.参保患者病情不符合出院标准，而让其转为自费一段时间后，再重新转为医疗保险结算的。

4.定点医疗机构让不符合出院标准的参保患者重新办理出入院或假出入院的。

5.参保患者出院后，在10日内连续在同一所医院，以同种疾病两次住院的患者应视为分解住院（因患者病情突然复发或加重的除外，但需要医疗机构分管领导签字同意、相关的辅助检查证明资料及医疗保险管理局的审核批准）。

6.其它属于分解住院的行为。

（三）分解收费认定标准

符合下列情况之一的，即视为分解收费。

1.违反物价部门收费规定，将同种或同类收费项目进行多次、重复收费。

2.虚增收费项目。

3.未通过物价部门的批准，自己设置的收费项目。4.其他属于分解收费的行为。

（四）冒名（顶替）住院认定标准

符合下列情况之一的，即视为冒名（顶替）住院。1.非参保患者使用他人参保证件办理住院。2.伪造参保证件住院。3.其它冒名顶替住院的行为。

二、违规住院处理办法

按照上述规定，凡定点医院或门诊部收治参保病人被县医保局认定符合违规住院标准情形之一的，该参保患者的医疗费用不予报销，并依据《重庆市骗取社会保险基金处理办法》及定点医疗机构服务协议相关规定，对病人和定点医院作出相应处理。以上规定自2010年8月1日起执行。希各定点医疗机构组织广大职工特别是广大经治医生加强该规定学习，严格掌握参保患者住院指征，杜绝不规范住院行为发生；各乡镇街道医保经办机构按此规定，切实加强对辖区内的定点医疗机构监管，确保基金安全运行。

第五篇：职称认定问题(新)

职称认定问题

1、学历

答：所有参加认定的老师均要求全日制学历

2、关于合同制、民办、幼儿园教师是否能参加认定

答：合同制、临聘、民办、幼儿园教师与财供教师一样，均可参加认定

3、班主任工作年限等一类的要求

答：除认定表中要填的内容，其他不作要求

4、证件

答：学历（全日制专业）、所任教学科、所持教师资格证三者对应

5、认定人员所在学校与人事关系所在学校不一致（民办学校的公办教师？）

答：因为要加盖派出学校的公章，所以由所在学校将材料收集齐后，交到派出学校，统一盖章后，由派出学校统一交到教育局人事股

6、审批表手写、打印？

答：手写跟打印皆可，但是签名务必要手写

7、关于教师资格证年限问题

答：只要学历（专业）、资格证、任教学科对应，跟拿的年限没关系

8、社保是否要满一年？

答：社保是证明你在本地工作的凭证（相当于工龄），如果社保缴交未满一年，那么视为工作年限不满一年。这一条规定是硬性的，在这里强调，走职称认定程序的社保必须连续满一年以上。

9、是否需要网报

答：接人社通知，需要进行网报，在准备纸质材料的同时进行网报，各学校在5月21日——5月25日期间审核申请人的信息，并上报至教育局，不得提前，提交后不得退回，请慎重填写。

10、是否需要另外提交论文或教育教学工作总结

答：不需要，在资格审批表中的“个人专业技术工作小结”填写即可

11、认定单位名称 答：暂时不填写，空着

12、有签章的地方

答：注意，是“签名+盖章”，不要单单签名或盖章

13、关于所持教师资格证

答：①学科不对口的不符合；②学段就高不就低（第②项评审、认定都一样）

14、有毕业时间过长一类的

答：本科毕业三年以上，大专毕业五年以上（人社对中专、研究生、博士生的毕业年限尚未作出明确规定，可先提交材料，待人社审核是否可以通过）属于毕业时间过长，不能走认定程序。

15、学历问题

答：主要看你在院校中学习的课程是否有学习相关科目，最好在上交材料时提供成绩单（复印件一份，原件待验）。