“描述性表扬”,给予孩子心灵阳光

第一篇：“描述性表扬”,给予孩子心灵阳光

描述性表扬=给予孩子心灵阳光

“我要跳楼，活着真没意思，老师!别的同学都看不起我，欺负我。”七年级的小茜（化名）哭着说。我心一震，随即把手放在了小茜的肩膀上，关切地问：“怎么了，小茜？”小茜哭着说了起来。

“老师，我要考北中！”小茜语气坚定地说。“九年级了，可要加油。”我笑着说。“嗯。”小茜点了点头。

上九年级的小茜和刚入学时的小茜，前后判若两人。何也？描述性表扬使然。

小茜是我们班的一名女同学。刚入学时，我注意到她腿脚不灵便，说话不利索，走路爱低着头。我从小茜的小学老师那里了解到，小茜妈妈怀小茜时，与丈夫闹离婚，曾吃过打胎药，不过没起作用，后来生下了生理有些缺陷的小茜，便没离婚。小茜在上小学时就因为自己的外形很自卑，班里孩子也经常欺负她。刚入中学的第三周，在放学后干值日时，发生了班里一男孩用笤帚打她，用脚踹她。第二天，我知道了这件事后。觉得事情不是小事，对一个自卑的孩子，这种受辱无疑是伤口撒盐，同时若不严肃处理，班里其他孩子也会欺负她。我叫来了双方学生的家长，说明了情况。令男孩在家反省三天，写出书面检讨，回来时当着全班同学的面向小茜道歉。同时在班会上我对全班同学进行思想教育。这场打架事件总算处理过去了。

我观察到小茜在班里没有一个好朋友，上课时从不举手，她母亲说在家里她从不下楼玩，没有朋友。七年级学期中调位时，全班没有人愿意和她同位，有时抱怨活着没意思，没人理她。我知道小茜生活在一个孤独的、阴暗的自卑世界里。

如何让小茜主动走出自卑？在NLP培训师李中莹先生的《重塑心灵》一书中有这样的话，“自信的基础是能力，但是能力必须经过肯定才能变成自信。假设培养出足够的自信需要5000次的肯定，如果一个人直到成年时只累积了3000次，在他未来的岁月里，仍然需要不断地努力以补回那必需的2000次的肯定，才能有足够的自信。”我读着李中莹先生的《重塑心灵》，似乎找到了救小茜的灵丹妙药。

对！肯定小茜的能力！这样她就会走出自卑。那怎样肯定小茜的能力呢？描述性表扬！刚当上班主任一年的我，为了让自己更快地成长为一名优秀的班主任，暑假里我参加了方舟老师的行为治疗技术培训班。方舟老师说过，描述性表扬，给予心灵阳光。描述性表扬=描述你所看见的事实＋陈述你的具体感受。描述性表扬忌讳的是那种评价式的表扬，比如：你真是个好孩子！你太棒了！你真了不起！这样只是说你怎样，而不谈感受。让孩子感受很泛，不知所谓。

对！用描述性表扬给予小茜心灵阳光！于是我在寻找机会，机会终于来了。她的历史成绩是全年级最优秀的，我当着全班同学的面，高兴地说，“我听你们的历史老师说，咱们班小茜在这次历史知识竞赛中成绩是全年级最优秀的，老师心里真高兴。”我觉察到小茜的脸上有了一丝笑意。在我的语文课上，她第一次举起了高高的手。我叫起了她，她有些结吧，我语气柔和地说“放松，慢慢说。”小茜成功地迈出了走向自信的第一步。慢慢地她在其它课上也开始举手回答问题了。她和人打招呼时不再是低着头、怯怯的,而是抬着头、微笑着。渐渐地她有

了朋友，各科成绩也由C变成了A或B。她变了，变得自信了！

我把描述性表扬用在教学上，学生的变化也很大。有一次看作业，我发现侯金田这一次书写很工整，和以前的作业判若两人。我不能放过这次机会。上课后，我走到这位同学身边，拿起他的作业本说，“侯金田同学的这次作业写得工工整整，一笔一划，老师批阅他的作业时心里真舒服！”从此以后侯金田同学的作业越写越认真，他成了班里书写最好的学生了。描述性表扬使我们班学生的作业，从整体上，在全年级六个班中是书写最认真的，描述性表扬使很多学生喜欢上了我的语文课。

“描述性表扬”，让孩子从心底里肯定自己，认可自己，不断增强自我价值感！“描述性表扬”，给予孩子心灵阳光，让孩子由自卑走向自信！

第二篇：表扬性通报

表扬性通报：正文一般包括先进事迹及其意义、先进经验、表彰决定、希望和要求四个部分。

先进事迹是这类通报的主要内容。在直述式通报中，这部分内容直接在通报中叙述，写得详细些。在转述式通报中，这部分内容已出现在通报的附件中，就不必再重叙述先进事迹了，只须概括地强调或突出要点。直述式通报在介绍先进事迹时，应做到：第一，要把时间、地点、人物、事件、结果简明地交代清楚。第二，要实事求是，不能任意夸大、渲染。第三，要重点突出，涉及能体现先进的精神境界和突出通报中心的，就把事实写得详细些，无关紧要的可一笔带过或略而不记。先进事迹的意义和先进经验，是通报的主旨。着重表彰先进事迹的通报，应在介绍事迹的基础上，说明其意义。

表彰决定是写明领导机关对先进表彰奖励的决定，它通常写在通报的末尾部分。

希望和要求，既包括对被表彰者的勉励和期望，又包括对广大群众的号召和希望。这一部分要发掘先进的典型意义和时代精神，针对当时形势需要有感而发，力求符合实际，有针对性，概括、鲜明、不千篇一律。”

拾金不昧的通报表扬

各分公司、片区、部门: 2月28日凌晨3:15分左右,秩序班长xx巡逻到4幢1单元12楼时,发现一个黑色电脑包,他立刻通知队友xx到达现场,一起在监控头前进行查看,包内有手提电脑一台、内存卡及重要资料等。由于是凌晨不便寻找失主,便通知主管,将电脑暂放门岗保管。次日一早,两人便将电脑包交到服务中心,并贴出了失物招领提示。上午九点多钟,小区2栋1单元1601业主来到服务中心认领电脑,称昨晚由于饮酒过多不知电脑遗失在什么地方。经调看监控查看,该业主确于凌晨2:47分乘坐了4栋1单元电梯,同时该业主准确地说出了包内物品,核实无误后将物品交还失主。业主对此非常感谢,随后又特意写了一封感谢信送到服务中心。

此事件中,xx的秩序维护员们表现出了高度的工作责任心和良好的职业素养,为公司赢得了声誉。经董事会研究决定:对xx给予通报表扬,奖励现金100元,并号召全体员工向他学习!成都xx物业管理有限公司

行政管理部

签发人:xx 二○一○年三月四日

xx小学领导：

昨天下午，您校x年x班xx同学在放学回家的路上，捡到内有xx人民币的钱包。xx同学捡到后立刻上交给学校。

xx同学这种拾金不昧的精神值得表扬，更值得大家学习。

此致

敬礼！自己的署名

x年x月x日

这封表扬符合格式要求；把被表扬者是谁，她所做的事及时间、地点、经过等交代的很清楚；写的简洁、具体而朴实。

这是我作文书上的，都是我一个字一个字打出来的哦~ 如果你还想查，网上都有的

表扬稿的写作

写表扬稿是为了宣传好人好事，激励大家向他们学习。一方面，写表扬稿的人自己可以受到教育；另一方面，写出的表扬稿可以起到鼓舞他人进步的作用。

（1）表扬稿的写作要求：

首先，写表扬稿要有明确的目的。

其次，被表扬的事一定要真实，绝不能虚构编造，也不能夸大或缩小事实，否则不仅起不到表扬的作用，甚至会引起人们的反感。

第三，叙事要具体、清楚，语言要简明扼要，对好人好事的评价要适当。写作时注意和写记叙文区别开来。

（2）表扬稿的格式

表扬稿由名头、表扬对象、表扬内容、署名、日期五部分组成。

①表扬稿的名头：写在稿纸第一行中间；

②表扬对象和表扬内容：可以分列两段，也可以合为一段；表扬对象，一般要写清楚被表扬人的姓名、单位，或标明身份；表扬内容，要写清楚为什么表扬（原因），表扬他什么（经过），向他学习什么（表扬目的）。

（3）署名日期：写在稿纸右下方。

参考资料：试着给你写下，不合适请删：：：

题目居中 表扬信

**学校领导：

您好！

某月某日，贵校初二学生某某某在我单位（某某单位）拾到600元现金，当时他（她）就站在在原地等，以为失主会回来拿回丢失的钱，可他没等了很久，失主都没来。因为他有急事，就只好把拾到的钱，交到了我单位的门卫手里，一再要求门卫要交到失主手中，却没留下姓名。

经过门卫的努力，我们把失去的钱交还到了失主手中，他是我们单位的一位职工，当时取了工资去给怀孕的老婆买点补品，东西都装好了才发现钱不见了，回我们单位的取款机寻找的时候，被我单位门卫发现，把钱归还了。后来我们经过多方打听，才知道了这位同学是贵校初二的某某。

在这样物欲横流的时代里，一个初二学生能有如此拾金不昧的精神，实在难能可贵，要知道600元对他来说也许是两三个月的零花钱。故此，我单位特地写此表扬信对他的这种品质给与表扬，并请求贵校在允许的条件下能对他的行为在精神或者物质上给与表彰。同时，他能有如此表现，与贵校的教育和熏陶是分不开的，贵校能培养出这样优秀的学生，亦是我们重庆人民的骄傲，是整个教育界奇迹！

顺祝

工作顺利

表扬人：某某单位

局领导：

您好！

某月某日，贵单位工作人员某某某在银行捡了一个存折。里面有十几万。，当时他（她）就站在在原地等，以为失主会回来拿回，可他等了很久，失主都没来。因为他有急事，就只好把拾到的柜台，后来银行通过查询等方法。找到了折子的主人。

我们把失去的存折交还到了失主手中，他是我们单位的一位职工，当时取了工资去给怀孕的老婆买点补品，东西都装好了才发现存折不见了，万分焦急。

在这样物欲横流的时代里，能有如此拾金不昧的精神，实在难能可贵。故此，我单位特地写此表扬信对他的这种品质给与表扬，并请求贵单位在允许的条件下能对他的行为在精神或者物质上给与表彰。同时，他能有如此表现，与贵单位的教育是分不开的！

顺祝

工作顺利

表扬人：某某单位

第三篇：表扬性通报

表扬性通报：正文一般包括先进事迹及其意义、先进经验、表彰决定、希望和要求四个部分。

先进事迹是这类通报的主要内容。在直述式通报中，这部分内容直接在通报中叙述，写得详细些。在转述式通报中，这部分内容已出现在通报的附件中，就不必再重叙述先进事迹了，只须概括地强调或突出要点。直述式通报在介绍先进事迹时，应做到：第一，要把时间、地点、人物、事件、结果简明地交代清楚。第二，要实事求是，不能任意夸大、渲染。第三，要重点突出，涉及能体现先进的精神境界和突出通报中心的，就把事实写得详细些，无关紧要的可一笔带过或略而不记。先进事迹的意义和先进经验，是通报的主旨。着重表彰先进事迹的通报，应在介绍事迹的基础上，说明其意义。

表彰决定是写明领导机关对先进表彰奖励的决定，它通常写在通报的末尾部分。

希望和要求，既包括对被表彰者的勉励和期望，又包括对广大群众的号召和希望。这一部分要发掘先进的典型意义和时代精神，针对当时形势需要有感而发，力求符合实际，有针对性，概括、鲜明、不千篇一律。”

学生拾金不昧表扬通报

今天上午,我校高一（3）班学生Xx同学在Xx楼3楼楼梯口捡到人民币若干，Xx同学第一时间交予高一（3）班长Xx，Xx同学又于第一时间交到校团委并贴出“失物招领启事”，希望失主于今天下午到高一生物办公室领取。

另外今天上午高二（11）班Xx同学在校内捡到胸卡一张并且于第一时间交给了丢失同学的班级班主任。丢失同学向Xx同学表示了万分的感谢！

Xx同学、Xx同学的拾金不昧的行为,表现出作为我校一名中学生高尚的品质和良好的社会公德，这也体现了我校中学生的精神文明素质。

校团委号召全体同学学习Xx同学、Xx同学拾金不昧的精神，树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，为社会主义精神文明建设做出自己的贡献。另外校团委要求高一至高三各班级立即在班级中设置好人好事记载簿，及时登记班级中的好人好事，并及时向各年级团总支负责老师汇报，校团委将根据情况及时给予表扬通报！校团委

第四篇：表扬性通告

国土资源部对146个依法行政先进单位通报表扬

政字[2010]06号

近日，为更好地发挥典型示范作用，进一步推进基层国土资源部门依法行政工作，国

土资源部决定，对146个依法行政工作实绩突出的市、县级国土资源部门予以通报表扬。2008年7月，国土资源部在全系统部署开展了对《国土资源管理系统全面推进依法

行政规划（2006年—2010年）》实施情况的中期检查。从中期检查了解到的情况看，这146家单位高度重视依法行政工作，按照部关于推进依法行政的一系列部署，重点推进了行政权力公开透明运行、规范性文件合法性审查、征地补偿安置争议协调和裁决制度，以及行政执法责任制、听证制度等依法行政重点制度的建立和落实，创造出不少行之有效的方法、经验，较好地完成了规划确定的各项阶段性任务目标。

通报要求，全系统要结合自身实际，积极借鉴先进经验，继续抓紧抓好规划的贯彻实施

工作，特别要积极支持和大力推进基层国土资源部门依法行政，促进国土资源管理职责的全面履行，努力构建保障和促进科学发展新机制。受到表扬的单位要再接再厉，继续加大工作力度，创新工作机制，进一步推进依法行政工作，更加出色地完成规划确定的各项任务目标。

国土资源部

二〇一〇年三月三十一日

第五篇：表扬孩子的话

1．在这个问题上，你可以当老师了！

2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。

3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！

4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。

5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！

8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！

9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？

10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！

12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！

14．对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”

15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！

16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！

17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？

20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！

22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？

24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？

25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！

28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。

29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！

30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。

31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！

32．你的想法真不错，向你学习。

33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。

34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？

35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！

36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声：“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！

37．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

38．你的解题思路很奇妙。

39．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。

40．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

41．你真行！一次比一次有进步！

42．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！

43．你认识的字真多，真是“识字大王”啊！

44．你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！

45．你提的问题很有价值，都快成小老师了。

46．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。

47．你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！

48．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！

49．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！

50．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！

51．你敢天发言，是一个真正的男子汉。

52．比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。

53．老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。” 54．你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。

55．你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

56．你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

57．瞧！问题在你面前害怕了。

58．问题小老鼠跑出来了，同学样能消灭它吗？

59．错了，没关系，下次努力！

60．你的字如果再大点会更漂亮！

61．你的作业又进步了，再整齐点会更好！

62．你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。

63．只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。

64．没关系，说得很好，再来一遍好吗？

65．你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？

66．第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。

67．你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。

68．老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。

69．不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。

70．从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。

71．你能勇敢地站起来回答，有进步！

72．你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好！

73．说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！

74．你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。

75．你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。

76．你的声音真好听，能再大点声吗？

77．这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。

78．你的数字写得比老师写得还漂亮。

79．你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。

80．你的作业有进步了，加油啊！

81．你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。

82．你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。

83．你的想法很好，希望你做得更好。

84．你的作业真整洁。

85．你很有创造力，但还要继续努力。

86．你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

87．你每天都有进步，老师真为你们高兴。

88．大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。

89．大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。

90．你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。

91．在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。有存在差生，你们都是最优秀的。

92．同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

93．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。

94．难题最怕认真的人，你就很认真。

95．猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。

96．别把你的聪明藏起来。

97．别害怕！我们支持你！

98．你确实很会思考。

99．你的发言很有条理，也很有见解。

100． 你充满自信的发言真棒。

101．我为你今天的表现感到骄傲。

102．你的自学能力真让我惊讶。

103．你的语言组织能力真棒。

104．我真喜欢你努力钻研的精神。

105．你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。

106．你在学习上这种尝试精神很可贵。

107．你这种探索学习方式很值得我们学习。

108．你是一个有志气的孩子，今天的作业就说明了一点。109．你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！

110．没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！

111．你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。

112．你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！

113．老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。

114．你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！

115．你们找出了老师的错误，真会观察问题其他同学也要认真努力，下次留给

你们。

116．他的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。

117．你的字写得多棒呀！

118．请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。

119．再试一次，一定会比刚才更好！

120．同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！

岁末岁首，正是祝福和祈祷的时候，过去的一年，我们有欢乐也有苦恼，那就让我们虔诚的祈祷，为我们伟大的祖国祈祷，为可爱的善国祈祷，为新年祈祷，为未来祈祷。请听，高一级部的小合唱《祈祷》。

男儿当自强，女儿也应当自强，只要我们脚踏实地，刻苦努力，走好自己的路，何愁不能走向成功呢？关键是，无论何时，我们都要有红梅一般的风骨，这也正是老师们对我们的期望。请欣赏王淑娟、李利华老师的合唱《红梅赞》。

感谢爸爸妈妈为我们不辞劳苦的忙碌，感谢他们给了我们无边的爱!接下来，让我们一起来欣赏中班小朋友妙语连珠的表演《三字经和成语接龙》掌声有请!