1行政许可是指行政机关根据公民

第一篇：1行政许可是指行政机关根据公民

1.行政许可是指行政机关根据公民、法人或者其他组织的申请，经依法审查，准予其从事特定活动的行为。

2.消除行政执法盲点和死角。

3.况、行政复议请求、申请行政复议的主要事实、理由和时间。

4.讼的被告。

5.各级政府部门（含法律法规授权的具有管理公共事务职能的组织）制定规范性文件应当在发布前将有关材料提交同级政府法制机构进行合法性审查。

6.对行政复议机关处理行政复议申请，应当在5日内审查是否受理。

7.8.人民法院对行政案件宣告判决或裁定前，原告申请撤诉的，经人民法院审查后，裁定准予撤诉。

9.严格执行新录用公务员考试法律知识测查制度，对从事行政执法、政府法制等工作的公务员，由政府法制机构组织专门的法律知识考试，合格后方可上岗。

10.我国《行政处罚法》第37条规定：“行政机关在调查或进行检查时，执法人员不得少于两人，并应当向当事人或有关人员出示证件。”这体现了行政程序法中的表明身份制度

11.应当折抵相应的金额。

12.居住在某市A区的公民赵某对该市B区行政机关作出的行政处罚决定不服，要求复议。本案的复议机关是区人民政府。

13.责公开。

14.行政许可直接涉及申请人与他人之间的重大利益关系，行政机关应当告知申请人、利害关系人享有要求听证的权利，申请人、利害关系人要求听证的，应当在被告知听证权利之日起5日内提出听证申请。

15.行政诉讼中，被告无正当理由拒不到庭应诉的，人民法院可以按缺席判决。

16.的，以一定形式记录、保存的信息。

17.18.决定进行调查的案件，应当在决定受理之日起

19.要建立监督检查记录制度，完善行政处罚、行政许可、行政强制、行政征收征用等行政执法案卷的评查制度，市、区政府及其部门每年要组织开展一次行政执法案卷评查活动，不断提高行政执法质量。

20.21.对县级以上地方人民政府工作部门的具体行政行为不服的，可以向该部门的本级人民政府申请行政复议，也可以向上一级主管部门申请复议，由申请人自由选择。

22.情况复杂，不能在规定期限内作出行政复议决定的，经行政复议机关负责人批准，可以适当延长行政复议期限，但是延长期限最多不超过30日。

23.规范性文件清理后要通过政府公报、政府网站等向社会公布继续有效、废止和失效的规范性文件目录；未列入继续有效的文件目录的规范性文件，不得作为行政管理的依据。

24.行政机关依申请提供政府信息，除可以收取检索、复制、邮寄等成本费用外，不得收取其他费用。

25.公民、法人或者其他组织对与其权利义务不产生直接影响的具体行政行为不服的，不能提起行政诉讼。

26.行政机关玩忽职守，对应当依法予以制止和处罚的违法行为不予制止、处罚，致使公民、法人或者其他组织的合法权益、公共利益和公共秩序遭受损害的，应当追究行政过错责任。

27.健全依法行政领导机构。市政府成立市推进依法行政工作领导小组，负责组织领导和协调市推进依法行政工作。领导小组办公室设在市法制办，负责日常工作。区政府要按照市政府的统一部署，建立健全以主要负责人为领导的依法行政领导机构，统一组织协调本行政区域内依法行政工作。

28.行政复议机关的职责之一是审查申请行政复议的具体行政行为是否合法与适当。

29.属于公开范围的，政府应当告知申请人获取属于公开范围内政府信息的方式和途径。

30.对被撤销的行政机关在撤销前所作出的具体行政行为不服的，向继续行使其职权的行政机关的上一级行政机关申请行政复议。

31.行政机关依法对被许可人从事行政许可事项的活动进行监督检查时，应当将监督检查的情况和处理结果予以记录，由监督检查人员签字后归档。公众有权查阅行政机关监督检查记录。

32.《行政处罚法》规定了一系列保证行政处罚公开、公正的制度，如表明身份制度、告知制度、听取意见制度、听证制度。

33.建立依法行政考核制度，要根据建设法治政府的目标和要求，把、履行职责作为衡量各级政府及其部门各项工作好坏的重要标准，把是否依照法定权限和程序行使权力；是否依法决策；是否依法制定发布规范性文件；是否依法实施行政管理；是否依法受理和办理行政复议案件；是否依法履行行政应诉职责等作为考核内容，科学设置考核指标，推行动态量化考核，并纳入政府绩效目标管理体系。

34.张某和王某夫妇俩因殴打陈某受到某公安分局处罚。张某和王某夫妇不服，申请行政复议，在复议机关决定维持后，继而起诉至人民法院。本案中的诉讼参加人有原告张某和王某夫妇、被告某公安分局、第三人陈某。

35.变更，中止决定不服的；认为行政机关乱收费的；申请行政机关履行保护人身权利、财产权利、受教育权利的法定职责，行政机关没有依法履行的情形之一的，公民可以依法申请复议

36.准予行政许可决定的。

37.改革行政执法体制。各级行政执法机关要贯彻落实《市委、市政府关于围绕“两型社会”建设完善城市管理体制的若干意见》，要强化属地管理、合理调整执法权限、适当下移行政执法重心、减少行政执法层次，着力解决多头执法、重复执法、执法缺位等问题。

38.应当在其职责范围内发布准确的政府信息予以澄清。

39.有限原则。

40.行政行为的合法要件有主体合法、权限合法、内容合法、程序合法。

41.的原则。

42.更新本行政机关公开的政府信息、组织编制本行政机关的政府信息公开指南、政府信息公开目录和政府信息公开工作年度报告、对拟公开的政府信息进行保密审查、本行政机关规定的与政府信息公开有关的其他职责。

43.行政机关在实施行政许可管理过程中发生下列情形，其中应当追究行政过错责任有不在办公场所公示依法应当公示的材料的、未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可理由的、依法应当举行听证而不举行听证的、索取或收受他人财物或者谋取其他利益的。

44.得行政许可的情形的，行政机关不予受理。

45.区级政府法制机构中从事行政复议的工作人员不得少于

46.行。

47.行政机关收集证据时，在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下，经行政机关负责人批准，可以先行登记保存，并应当在7日内及时作出处理决定。

48.根据情节轻重、损害后果和影响大小，行政过错分为一般过错、严重过错、特别严重过错。

49.50.政府各部门重大决策也应当采取领导班子集体研究决定的程序，杜绝擅权专断、滥用权力。

第二篇：司法行政机关变更行政许可决定书

司法行政机关变更行政许可决定书

文号：_________

___________（被许可人姓名或者名称）：

你（你单位）于_____年_____月_____日经本机关审查决定取得的_____________（行政许可事项名称），经调查核实，存在（或发生）《中华人民共和国行政许可法》第八条第二款（及其他有关法律、法规、规章）规定的下列情形（写明依法应予变更行政许可的具体情形和理由）：……

根据《中华人民共和国行政许可法》第八条第二款……（及其他有关法律、法规、规章）的规定，本机关决定对原行政许可事项作如下变更（写明变更的具体内容；由此给被许可人造成财产损失，应当依法给予补偿的，同时写明）：……

请你（你单位）自收到本决定书之日起_____日内，持原行政许可证件到本机关办理变更（及补偿）手续。

如对本决定不服，可以自接到本决定书之日起六十日内，依法向 _____________（行政复议机关名称）申请行政复议，也可以在三个月内依法提起行政诉讼。

（本机关行政许可专用章）

_______年______月_____日

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第三篇：根据泰勒原理,课程的主要结构要素是指

一、选择题

根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指：（）(C)正确答案:C     A.教学目标、教学内容、教学过程、教学工具 B.教学内容、教学过程、教学任务、教学评价 C.教学目标、教学过程、教学内容、教学评价 D.教学评价、教学目标、教学任务、教学内容

如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（）(A)正确答案:A     A.电子档案袋 B.电子试卷 C.论坛 D.博客blog

信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（）(B)正确答案:B     A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验

信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（）(C)正确答案:C     A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验

信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（）(D)正确答案:D     A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验

根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）(C)正确答案:C     A.目标：教师确定统一目标……因人而异个性化目标……学生自定目标…… B.内容：多媒体课件……主题资源包……网络资源…… C.过程：协作交流……信息检索……内容展示……模拟演示…… D.评价：测试题库……量规……电子档案袋……录像观察……

雷杰卢斯（Reigeluth，1983）提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架，下面属于方法变量的是：（）(C)正确答案:C     A.内容特点 B.教学目标 C.组织策略 D.教学效果

下面哪一种信息技术与课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。（）(D)正确答案:D     A.思维引导方法 B.教学活动设计方法 C.资源组织方法 D.内容组织方法

国际著名教育技术学者梅瑞尔（M.David Merrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程：（）(D)正确答案:D  A.激活、应用、练习、整合  B.激活、演练、应用、探究  C.整合、激活、演练、实践  D.激活、演练、应用、整合

下面哪一组教学活动类型都是高级别体验感受的？（）(C)正确答案:C  A.同伴展示、角色扮演、操作练习、信息搜索  B.课堂讲授、户外访问、微世界探究、操作练习 C.实验探究、微世界探究、角色扮演、户外访问  D.个别辅导、操作练习、信息搜索、实验探究

下面属于工具类主题资源的是：（）(C)正确答案:C  A.基本资源、工具模板、小测验工具  B.教学案例、拓展资源、量规  C.学科软件、工具模板  D.小测验工具、学科软件

下面包含了全空间环境的是：（）(D)正确答案:D  A.居民社区、公共图书馆、实验室  B.野生动物园、学校教室、飞机场  C.网吧、实验室、虚拟教室  D.教室、公共娱乐场所、实验基地

下面哪种工具属于知识可视化工具？(B)正确答案:B  A.博客  B.思维导图

 C.Excel表格

 D.屏幕录制工具

下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？(D)正确答案:D  A.注意的焦点清晰地集中在中央图形上

   B.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成C.主体的主干作为分支从中央图形向四周放射

D.比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现

第四篇：广告创意是指根据广告主题构思广告的具体表现形式

广告创意是指根据广告主题构思广告的具体表现形式。著名广告大师大卫·奥格威对广告有这样的认识：“除非你的广告源自一个大创意，否则将如夜航的船只，无人知晓”。联合利华是世界上最大的包装商品广告客户之一，在他们印制的UPGA（联合利华优良广告原则）的小册子里，列出了优良广告的十大原则，第一条就是：“广告要建立在一个大创意上”。可见，通过一种优秀的创意来诉求商品信息，已经成了判断广告活动能否成功的重要标尺。在这里，笔者就优秀广告创意的特征做一简要分析。

优秀广告创意的创造性

广告创意拒绝平庸，优秀的广告创意必须具有创造性。广告是一种说服的艺术，广告传播的心理学表明，广告能否引起受众的注意并为受众所接受，主要取决于两个方面——信息的有用性和新异性。①后者所说的就是指广告表现是否具有创造性，在广告效果中具有十分重要的意义。广告创意要有创造性，要求表现形式必须新鲜、独特、拒绝因循守旧，不能一味地抄袭和模仿。

广告创意的创造性必须基于两个基本的需要，一是要能引起兴趣和注意，二是有效说服。获得创造性的方法有多种，如逆向思维、幽默表达，或者是赋予事物新鲜的含义以及意象和材料体系的新鲜组合。如名为《吸烟三好》的广告，把人们习闻的吸烟有害说成吸烟有好处，“吸烟可以防盗”、“可以防狗咬”、“可以节约开支”，表面上来看是在说吸烟的好处，实际在揭露吸烟的坏处，坏话好处，不仅用反常规的方式引起了受众的兴趣，还让受众在开怀一笑中受到了教育。

幽默是广告的国际通行证，戏剧性、幽默感营造的会心一笑的氛围，有助于广告信息的记忆。如前几年的双汇火腿肠的广告，就是抓住了当时电视剧《编辑部的故事》引起一时轰动的时机，以剧中人李冬宝对戈玲一厢情愿而又滑稽可爱的相思为材料，借演员葛优和冯巩之口，运用双关、幽默的手法，使观众对双汇火腿肠产生了深刻的印象。

广告创意信息要明确集中

优秀的广告创意要用简洁、精练的形式生动形象地表现广告的主题。这主要指广告诉求要单

一、信息要明确集中。广告中所运用到的所有元素，如画面、声音、文字等都要为表现广告主题服务，不能游离于广告主题之外甚至与广告主题毫无关系。

另外，广告创意要为广告主题服务。广告主题也就是广告的中心思想，如果说广告创意解决“如何说”的问题，那么，广告主题则决定了“说什么”的问题。

广告创意虽然有某种艺术创作的特征，但毕竟不同于艺术创作，“戴着镣铐跳舞”很好地说明了广告创意的特征，艺术家可以放开手脚尽情地自我发挥，但广告创意的创造性必须要建立在广告主题的表达上，要在出人意料的表达效果中一针见血地指明广告所要诉求的商品信息，并且一定要注意诉求的精准度和表达的明确性。

要具有人性化的特点

当今的广告创意属于多元化发展时期，在创意风格的探索上精彩纷呈，而其中“人性化”设计成为引人注目的亮点。所谓人性化，体现在广告创意中，就是指那些具体的、最大限度地适应生活和满足人们的生理需求、心理需求、审美需求的广告。

人性化的广告首先要尊重社会，尊重规范，不能违背消费者的接受心理。任何违背消费者接受心理的广告必会适得其反。

长沙一饭店开业之际曾以油画《开国大典》做宣传，画中还加上了无聊的广告语：同志们大饭锅成立了！此举有损国家和民族感情。日常生活、娱乐事件可以接受“恶搞”，但是像油画《开国大典》这样具有历史意义、牵涉到国家和民族感情的作品，就应该严肃对待。把这样的作品用于饭店的宣传广告，是对人们价值观、道德观的一种误导。

其次，人性化的广告必定要赋予广告真情实感。黑芝麻糊是一种极其普通的食品，如果仅停留在商品特点和功能的层面，则过于平庸，但是如果能将这种平凡的商品跟人的情感结合起来，便会更容易触碰到消费者的内心。南方黑芝麻糊广告正是从情感诉求入手，用回忆的手法，把消费者带到黑芝麻香甜可口的回忆中，使一个平淡无奇的、物质化的南方黑芝麻糊充满了人情味。

1999年播出的雕牌洗衣粉的广告通过“妈妈，我能帮你干活了”和“雕牌洗衣粉，只用一点点就能洗好多好多衣服”的简单诉求，突出了商品浓浓的人文情怀和价格实惠的特点。广告一出，催人泪下，特别是在工薪阶层中引起了强烈共鸣。雕牌洗衣粉从困难群体出发，不再单纯地介绍产品性能和招揽消费者，而是充满民族气息和对消费者的关爱、忠诚与人文诉求。

第五篇：地方高校招收国防生有关规定国防生是指根据军队建设需要

地方高校招收国防生有关规定国防生是指根据军队建设需要，由军队依托普通高等院校，从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收培养的青年学生，或从低年级在校生中选拔培养的本科生和研究生。国防生与高校其他在校生的区别：国防生在校学习期间，享受国防奖学金，接受必要的军政基础训练，毕业时按照协议定向分配到军队担任干部。国防生由所在高校负责管理，军队驻普通高等学校后备军官选拔培训工作办公室(简称“选培办”，下同)协助做好有关工作。学习课程安排上，与本校同专业同期入学的其他在校生相同。报考国防生应具备的条件：①参加全国普通高校招生统一考试的普通中学应届高中毕业生，并达到招生院校在本地区的录取分数线；②符合《关于军队院校招收普通中学高中毕业生和军队接收普通高等学校毕业生政治条件的规定》，思想品德优良，志愿从事国防事业，毕业后服从组织分配；③年龄在20周岁以下(截止当年8月31日)；④身体健康，符合《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》。毕业后拟分配到军队专业技术岗位的国防生，视力标准可以适当降低。志愿报考国防生的考生，对照今年的国防生招生计划，填报招收国防生的普通高校及相关专业。具体报名时间、方法由所在省市招生办公室自行规定。国防生录取方式：国防生录取工作由招生院校负责，选培办协助，采取远程网上录取。政审、面试和体检均合格的考生，且统考成绩达到报考院校招生专业在招生地区的录取提档分数线的，有关省(自治区、直辖市)招生委员会办公室，依照考生分数从高到低的顺序，按招生计划数的120%的数量投档，由招生院校择优录取。填报国防生志愿，但不具备国防生条件或未录取为国防生的考生，不影响其他志愿的正常录取。获地区(市)以上的三好学生、学生干部、党员和特长生，在同等条件下优先录取。对符合国家规定的保送生条件且志愿从事国防事业、综合素质较高的应届高中毕业生，按照国家招收保送生的办法，经政审、面试和体检合格，可免试保送为国防生。国防生奖学金标准：国防生在校期间享受军队提供的国防奖学金，奖学金标准根据市场物价和高校学费情况制订，由部分学杂费和生活补助费两部分构成，其中，学杂费由军队与普通高校直接结算，生活补助费由选培办逐月发放给学生本人。目前，国防奖学金的标准暂为5000元/年。若如因计划限制未录取为国防生，还有机会成为国防生：军队每年除按计划从普通中学高中毕业生招收国防生外，还从与军队签订依托培养协议的普通高校在校大学生选拔一定数量的国防生。具备国防生报考条件的考生，如考取了与军队签约的普通高校，仍有机会成为国防生。签约的高校专门设有国防生选拔培养办公室。国防生毕业分配：国防生毕业时经院校和选培办综合考评合格者，按照《国防生协议书》定向分配到军队工作。分配去向按照专业对口、人尽其才的原则合理确定，在满足军队工作需要的前提下，尽可能兼顾本人的实际情况和意愿。国防生毕业后，主要补充到部队专业技术岗位，部分符合指挥干部基本要求的，可补充到指挥岗位任职。国防生毕业到部队报到后，享受现役军官(或者文职干部)待遇，家属享受军属待遇。在首次定职定评授军衔、评任专业技术职务以及住房分配等方面，与同期入军校学习的毕业学员相同。根据军队有关政策规定，本科毕业生一般定为副连职(或技术十三级)、中尉军衔(或文职八级)，硕士研究生定为正连职(或技术十二级)、上尉军衔(或文职七级)，博士研究生定为正营职(或技术十级)、少校军衔(或文职六级)，入伍时间从批准之日算起。上一页 1 2 3附：国防生招生院校名单北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北京林业大学首都医科大学中国政法大学南开大学天津大学天津科技大

学河北大学河北工业大学河北科技大学山西大学中北大学太原理工大学内蒙古大学辽宁大学大连理工大学沈阳工业大学沈阳航空工业学院沈阳理工大学东北大学大连海事大学吉林大学长春理工大学长春工业大学黑龙江大学哈尔滨工业大学哈尔滨理工大学复旦大学同济大学上海交通大学华东理工大学华东政法学院南京大学东南大学南京航空航天大学南京理工大学江苏科技大学南京邮电学院河海大学南京信息工程大学浙江大学安徽大学中国科学技术大学合肥工业大学安徽理工大学厦门大学集美大学南昌大学华东交通大学东华理工学院南昌航空工业学院山东大学中国海洋大学中国石油大学(华东)山东理工大学聊城大学郑州大学

国地质大学(北京)