新湘教版六年级信息技术教案第15课活动的昆虫插入视频文件

第一篇：新湘教版六年级信息技术教案第15课活动的昆虫插入视频文件

第15课活动的昆虫——插入视频文件

教学目标：

1、学会观看视频文件，分析其中包含的信息。

2、确定视频文件的播放顺序，将视频文件插入幻灯片中。

教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作

教学过程：

一、启发谈话

我们已经在《昆虫王国探秘》演示文稿中通过图片、文字、声音，向观众介绍了昆虫的很多知识。这节课我们学习在演示文稿中添加“昆虫小影院”栏目，让观众进一步认识昆虫。

二、新授：

1、观看视频文件，分析其中的信息。

2、制作影片页。

三、上机操作

一、观看视频文件，分析其中的信息

观看素材光盘中的视频文件，根据提示语，分析各段视频的相关信息。（分析提示语：视频中包含的信息）

对单个视频文件的分析

本段视频中得主体物：原因：

本段视频中发生的重要事件：

对视频文件的综合分析：相似点与不同点

3个视频文件的不同点：3个视频文件的共同点：根据主体确定视频片段的播放顺序。

要表达的主题：

计划安排的顺序：

这样安排的原因：

二、制作影片页

（1）在新幻灯片中输入标题“第一幕地球属于昆虫”。

（2）为了让幻灯片上的视频画面更加像放电影的效果，可以通过插入素材光盘中名为“影片边框”的图片，给幻灯片加上影片边框。

（3）插入视频文件。单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”，然后在素材光盘的“昆虫视频”文件夹中，选择视频文件“01地球属于昆虫”。

（4）单击确定后，在弹出的提示框中，根据要求选择播放方式。

试一试：在选择自动播放的对话框中，选择“是”与“否”有什么区别？

（5）影片插入幻灯片后，于之前插入的“影片边框”图片是分离的。调整“影片边框”图片、影片的大小和位置，使影片正好在“影片边框”图片的框内。

试一试：在光盘的视频素材文件夹中共有三段视频，试着按照预先设计的次序将这些视频插入幻灯片，并分别输入每一幕的标题，完成“昆虫小影院”的制作。

四、教学小结：这节课我们学习了在演示文稿中插入视频文件。

五、教学后记：

第二篇：川教版信息技术六年级教案

多媒体与多媒体电脑 [教学目的]

1、掌握媒体、多媒体与多媒体电脑的概念

2、知道多媒体电脑必须具有哪些设备；

3、了解形形色色的数码设备 [教学课时] 1课时

[教学重、难点]

1、掌握媒体、多媒体与多媒体电脑的概念

2、知道多媒体电脑必须具有哪些设备； [教学过程]

一、导入新课

1、同学们，你们来说说你知道的新闻？并说说是怎么知道的？

2、学生说说

二、学习新课

（一）、媒体、多媒体的概念

1、什么是媒体？什么是多媒体？请同学们自由读课文。

2、学生说说什么是媒体？什么是多媒体？

3、教师补充、概括

（二）、简介多媒体电脑

1、什么是多媒体电脑？

2、能够处理文学、声音、图形、动画、图像等多种信息的电脑叫做多媒体电脑。

3、以前，你们学过电脑的组成这一章，谁来说说电脑由什么组成？

4、请同学们读文，了解多媒体电脑与电脑有什么不同？

5、学生说说多媒体电脑的组成

6、指名说出多媒体电脑与电脑的区别？

7、教师概括多媒体电脑必须安装哪些设备？（光盘驱动器、声卡、音箱、话筒）

8、介绍光盘驱动器、声卡、音箱、话筒的功能？

9、小结

（三）、介绍形形色色的“数码”设备

1、学生看书

2、学生介绍数码设备

3、介绍数码照相机、数码摄像机、MP3随身听、扫描仪

4、教师补充

4、你们周围有哪些多媒体设备？说一说它们的用途？

三、总结课文

这节课，你学到了什么？

四、布置作业

找一找、查一查生活中还有哪些多媒体？

教学反馈：在此次教学中要多利用一些实物来激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。认识录音机程序 [教学目的与要求]

(1)学会使用“录音机”播放与录制声音。(2)学会查找声音文件。

(3)初步了解“录音机”的“效果”功能。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

重点：播放与录制声音文件“.WAV”。难点：查找声音文件。[教学过程]

一、导入

计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！许多同学想使用Windows 98中的“录音机”程序播放和录制声音。

二、新授 1．播放声音

(师边讲解边演示)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”，单击“录音机”命令，打开“录音机”窗口。(板书：打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”)(师边讲解边操作)在该窗口单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。我们打开的文件类型是声音文件，它的扩展名是“.wav”，在“搜寻(I)”框右侧的小箭头，再依次打开C盘、“Windows”和“Media”文件夹；单击“Media”文件夹中的声音文件“Logoff.wav”，再单击“打开(O)”按钮。

单击“录音机”窗口中的“播放”按钮，可听到一段声音。用同样的方法可以播放其他的声音文件。这时就能听到声音了。(板书：播放声音：“文件”—“打开”—选定声音文件—“播放”按钮)[试一试]

打开“C：WindowsMediaLogoff.wav”文件。2．录制声音

(师边讲解边操作)先单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，再单击“录音”按钮，你可以对着麦克风唱一段歌曲或说几句话。然后，单击“停止”按钮，停止录音。单击“播放”按钮，就可听到刚刚录近几年来声音了。

单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。(板书：“文件”—“新建”—“录音”按钮—“停止”按钮—“另存为”)[读一读]

师：我们还可以对录制的声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。

(演示)将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。

三、小结

说一说用“录音机”录制声音的过程。

师：打开“录音机”程序，单击“录音”按钮，进行录音，结束单击“停止”按钮。点击“播放”按钮，即可听到录制的声音了。

四、作业

利用录音机程序录一段话，并播放、保存，对声音进行效果处理。教学反馈：在录制声音过程中，要让学生对准麦克风，提高录音效果。修改声音文件

[教学目的与要求]

1、让学生学会为声音添加效果。

2、对声音进行编辑。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

对声音进行混合处理。[教学过程]

一、导入

师：同学们，我们上节课初步学习了怎样用“录音机”程序来录制声音及初步学习怎样为声音添加效果，今天我们来学习怎样为声音添加背景音乐及把几种声音混合在一起。

二、新授

1、为声音添加效果

师：我们还可以对录制的声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。

(演示)将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。学生尝试操作

播放学生加工好的声音 全班讨论并小结

2、对声音进行编辑。

教师演示例3为声音文件插入背景音乐。学生尝试

请学生上台演示 教师小结

三、总结

说一说用“录音机”修改声音的过程。

四、作业

利用录音机程序录一段话，并插入背景音乐，对声音进行效果处理。教学反馈：要插入的背景音乐应该选择较轻柔的音乐。用媒体播放器看动画片、听音乐 [教学目的与要求]

(1)学会使用“CD播放器”。

(2)能用“多媒体播放机”播放多媒体文件。(3)初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

重点：播放CD和VCD。

难点：查找多媒体文件并播放。[教学过程]

一、导入

我们许多同学家里有许多好听好看CD和VCD，可是却不会播放，今天我们就来学习播放CD和VCD的方法。

二、新授

(板书：第24课播放CD和VCD)1．用“CD播放器”播放CD

(师边讲解边演示)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”“CD播放器”再单击，打开“CD播放器”窗口。(板书：1。用“CD播放器”播放CD)

(师边讲解边演示)“CD播放器”窗口设有“播放”按钮、“暂停”按钮、“停止”按钮、“快进”按钮、“快退”按钮、“上一曲目”按钮、“下一曲目”按钮

等。如果将指针指向其中任一按钮，即可显示该按钮的名称。我们在光盘驱动器中插入一张CD音乐盘，单击“CD播放器”窗口中的“播放”按钮，即可听到CD音乐。[读一读]

(师边讲解边操作)CD播放器播放曲目的顺序有“连续播放”和“随机播放”两种。如果选中“选项(O)”菜单中的“连续播放(C)”命令，则CD播放器按CD盘上曲目的顺序“连续播放”曲目；如果选中“选项(O)”菜单中的“随机顺序(R)”命令，则CD播放

器先将CD盘上的曲目重新排列后，再按新的顺序来播放曲目。也可以在“曲目(K)”框中指定将要播放的曲目。

2．用“媒体播放机”播放VCD

(演示)“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“Windows Media Play”(板书：用“媒体播放机”播放VCD)

(师边讲解边操作)在光盘驱动器中放入一张VCD盘，单击“Windows Media Play”窗口。“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出一个“打开”对话框。单击“打开”对话框

中的“浏览(B)„”按钮，弹出一个新的“打开”对话框。在对话框的“搜寻(I)”框中依次打开光盘驱动器、“Mpegav”文件夹；在“文件类型(T)”框中选择“所有文件(*.*)”；在文件列表框中选定一个文件，如Avseq02.dat，再依次单击“打开(O)”“确定”按钮，媒体播放机便开始播放选定的VCD节目。[试一试] 师：“多媒体播放机”可以播放VCD影碟，还可以播放多媒体文件，如：“.avi”影视文件、“.wav”声音文件、“.mid”和“.mp3”电子音乐等。

三、小结 怎样用计算机去播放家里的CD和VCD？

师：将CD或VCD盘放入光驱中，打开“CD播放器”或“媒体播放机”，如果是播放CD，单击CD播放机上的播放按钮即可；如果播放VCD，单击“打开”命令，找到“Mperav”文件夹，将“文件类型”选择为“所有文件”，找扩展名为.dat的文件，打开就行了。

四、作业

利用今天学习用计算机播放CD和VCD的知识，回家后播放给爸爸或妈妈欣赏。教学反馈：在教学中要培养学生养成爱护CD、VCD的好习惯。用电脑看图片

[教学目的与要求](1)学会使用“ACDSEE”。

(2)能用“ACDSEE”查看图像文件。

(3)初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

重点：查看图像文件。

难点：查找图像文件并播放。[教学过程]

一、导入

我们许多同学家里有许多好看的数码照片，可是却不会播放，今天我们就来学习播放图片的方法。

二、新授

（一）、用ACDSEE查看图片 1.教师演示怎样打开软件

2.WINDOWS中常见的图片格式 3.翻看图片

4.利用放大和缩小按钮查看图片。

（二）、用ACDSEE浏览图片

1、进入浏览窗口

2、用缩图的方式查看图片

三、小结

四、作业

用ACDSEE查看电脑中的图片。复制屏幕图像

[教学目的与要求]

（1）学会使用复制屏幕图像。

（2）初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

重点：复制屏幕图像。难点：复制按钮。[教学过程]

一、导入

同学们，今天我们来介绍复制屏幕图像的方法。

二、新授

（一）、复制整个屏幕

1、教师演示

2、学生尝试

3、小结

（二）、复制窗口

1、教师演示

2、学生尝试

3、小结

（三）、复制按钮

1、教师演示

2、学生尝试

3、小结

三、总结

四、作业

找一个你熟悉的软件，写出一份图文并茂的说明书。扫描图片

[教学目的与要求]

（1）学会使用PHOTODRAW。

（2）初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

重点：学会使用PHOTODRAW。难点：使用扫描仪。[教学过程]

一、导入

同学们，今天我们来介绍扫描图像的方法。

二、新授

（一）、打开PHOTODRAW 1.教师演示 2.学生尝试 3.小结

（二）、用扫描仪扫描插图 1.教师演示

2.请学生上台演示 3.小结

（三）、保存扫描结果 1.教师演示 2.学生尝试 3.小结

三、总结

四、作业

把自己的照片扫描到电脑中，并以自己的名字为文件名保存起来。

教学反馈：因为扫描仪只有一台，所以学生只能看演示，大部分学生没有办法亲自尝试，需多激发学生的学习积极性。图像处理

[教学目的与要求]

（1）学会使用PHOTODRAW。

（2）初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

重点：学会使用PHOTODRAW。难点：合成图像。[教学过程]

一、导入

同学们，今天我们来介绍图像处理的方法。

二、新授

（一）、剪切图像

1、教师演示

2、学生尝试

3、小结

（二）、合成图像

1、教师演示

2、学生尝试

3、小结

三、总结

四、作业

把自己的照片扫描到电脑中，然后为照片变换背景。自动生成多媒体贺卡

一、教学要求：

1、认识Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；

2、学会使用Powerpoint的应用设计模板和自动版式；

3、用Powerpoint做一张贺卡，写上心里话。

4、陪养学生的互相热爱精神，增进同学之间的友谊。

二、教学重点和难点：

１、应用设计模板和自动版式的区别； ２、正确保存幻灯片文档

三、教学内容和课时安排 ［课时安排］

本节1课时（40分钟）完成。［教学内容］

启动Powerpoint、应用设计模板、自动版式设置。

一、教材分析： 在本节中，应用设计模板和幻灯片自动板式设置是一个比较容易混淆的操作，并且位置都在右击鼠标的快捷菜单里。因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。

一、导入

同学们，你们收到过好朋友送的贺卡吗？你有没有送给别人 贺卡呢？一般在什么时候会收到别人的贺卡？

好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊和亲情，常常会在生日、节日的时候互赠贺卡，我们今天就来做一张漂亮的贺卡。

二、新授

１、介绍做贺卡的工具：Powerpoint，它是一个做幻灯片的

工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。和windows98操作系统一样，它也是美国微软公司研制的软件。２、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后的画面是： 在这一步，我们选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个这样的对话框： 在这里，我们选空 白幻灯片，进入 Powerpoint编辑界 面。

３、讲授“应用设计模板”。

我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀，怎么能用白纸做呢？在

幻灯片空白的地方，右击鼠标，在快捷菜单中选择“应用设计模板”，选择你喜欢的模板，就可以了。⑴、教师演示。⑵、学生演示。

4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢？老师有一种很简 单的办法，还是在幻灯片空白的地方右击鼠标，在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置”，选第一种就可以了，单击第一个虚线框打入我们的心里话，如“祝你生日快乐！”，单击第二个虚线框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么样？是不是一张很漂亮的贺卡？

5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。

6、让贺卡全屏幕显示，按屏幕左下角的“幻灯片播放”

按钮，可以播放幻灯片，也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦！

三、上机操作。（25分钟）

教学反馈：任务驱动是当前信息技术教学的一个较新的模式，这节课通

过和“做贺卡”这个任务来使学生自主地学习Powerpoint制作基础，可以说取得了良好的效果。今后应多采用这种教学模式。制作幻灯片

[教学目的与要求]

(1)了解“PowerPoint 2000”。

(2)学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。(3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。(4)理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。(5)能用PowerPoint 2000制作两页幻灯片。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点]

重点：初步制作二页含有文本和艺术字的幻灯片。难点：“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令，背景颜色设置。[教学过程]

一、谈话引入

爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用PowerPoint 2000制作出来的，PowerPoint 2000是Office

2000中的一个重要软件，下面我们就一起和小明来学习怎样用PowerPoint 2000来制作多媒体幻灯片。

二、新授

1．任务一：进入PowerPoint 2000(边讲边练)与打开Word

2000窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(P)”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft

PowerPoint”窗口，并显示“PowerPoint”对话框。2．任务二：新建第一页幻灯片 下面我们来新建第一页幻灯片。(边讲边练)

(1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。

(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级。(学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。)(网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。3．任务三：插入新幻灯片

幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？(边讲边练)

(1)单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。

(2)选择一种版式，如“空白”版式。

(3)单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样。(学生操作，教师巡视指导)4．任务四：插入艺术字“我们的运动会”

我们可以给幻灯片插入艺术字，使幻灯片变得更美观。(边讲边练)

(1)先单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，这时就弹出了“‘艺术字’库”对话框，这和我们在用Word时一样了。

(2)选择一种艺术字式样后，单击“确定”按钮，在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“我们的运动会”。

(3)最后单击“确定”按钮，这时艺术字就插入了。还可对艺术字进行编辑和设置了。学生操作，教师巡视指导。5．任务五：插入文本框

这个过程与我们在Word中插入艺术字很类似，大家用同样的方法来完成插入文本框。请学生自己来尝试操作，教师巡视，并作个别辅导。学生操作，教师巡视指导。7．任务七：保存文件与退出

我们在完成一个幻灯片作品后，一定要记得保存，而保存的方法与Word的方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请同学们以“运动会”为文件名来保存。保存好了，我们就可退出PowerPoint

2000了，方法与退出Word一样。学生操作保存。

三、小结

通过本节课的学习，我们掌握了如何启动与退出PowerPoint

2000，并能在PowerPoint中插入文字、艺术字、文本框和设置背景颜色，作出几张幻灯片了，大家掌握得较好。

四、作业

启动PowerPoint

2000，制作三页幻灯片，内容是学校或个人的简介。然后以“练习1”为文件名保存。教学反馈：在此次教学中可以让学生多尝试一些幻灯片的版式。在幻灯片中插入图片 [教学目的与要求]

(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。(2)能将图片文件插入幻灯片中。(3)能制作图文并茂的幻灯片。[教学重点与难点]

重点：插入图片，达到图文并茂的效果。难点：插入图片文件。[课时安排] 1课时。[教学过程]

一、谈话引入

在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？

二、新授

1．任务一：打开PowerPoint 文件(网络广播)请一生演示并介绍。打开PowerPoint

文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。2．任务二：插入剪贴画 边学边练习。

(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)„”命令再单击。(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。

这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。学生练习，教师巡视，并做个别辅导。3．任务三：插入图片文件 小明告诉老师说，在作业介绍自己时，想插入自己的照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？ 教师边讲边练。

(1)打开小明的作业。

(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。

(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。

(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。这样，就可插入你想要插入的图片了。

4、任务六：背景颜色设置 大家完成得非常好，有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的，有些单调，想加入背景色，这怎么办呢？(边讲边练)

(1)单击“格式(O)”菜单中的“背景(K)”命令，弹出“背景”对话框。(2)单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果(F)„”命令。

(3)弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。(4)再单击“预览(P)”按钮，这时我们看到了背景填充的效果，如果觉得可以，就可单击“应用(A)”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。

这样，我们就将背景设置成我们希望的效果了。大家还可试着用“其他颜色(M)„”来设置背景色，方法是一样的。

5、练习

(老师在机器里保存了一些图片，目录在„„)

请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。

学生练习，教师巡视，并做个别指导。5．欣赏部分同学作品

三、小结

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。

四、作业

见课本中“练一练”。

教学反馈：要加强学生对图片与文字相搭配的处理能力。在幻灯片中插入影片 [教学目的与要求]

(1)掌握幻灯片中插入影片的方法。(2)能将影片文件插入幻灯片中。(3)能制作图文并茂的幻灯片。[教学重点与难点]

重点：插入影片，达到图文并茂的效果。难点：插入影片文件。[课时安排] 1课时。[教学过程]

一、导入

在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字、图片，小明想插入一些影片来使幻灯片更活泼一些，怎样作好呢？

二、新授

（一）、使用绘图工具栏 １、教师演示 ２、学生尝试 ３、小结

（二）、在幻灯片中插入影片

1、教师演示

2、学生尝试

3、小结

三、总结

四、小结

制作一个介绍电影的幻灯片，并把影片片断插入到幻灯片中。设置动画

[教学目的与要求]

(1)了解两种设置动画效果的方法。

(2)初步掌握“自定义动画”对话框的操作。(3)能制作动画效果的幻灯片。(4)了解插入声音等多媒体的动画。[教学重点与难点]

重点：动画效果的制作。难点：“自定义动画”对话框。[课时安排] 1课时。[教学过程]

一、观赏引入

展示已加入声音效果的“运动会.ppt”演示文稿，同学们会发现我们已经能用PowerPoint 2000制作和放映图文并茂的幻灯片了，但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？

二、新授

1．任务一：使用“预设动画”命令 在PowerPoint

2000窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令，都可以设置动画效果。边讲边练。

(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开“运动会.ppt”演示文稿。(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。

(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“小明欢迎您！”。

(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。

(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。2．练习

课本中“练一练”。

3．任务二：使用“自定义动画”命令 边讲边练习。

(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。

(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)„”命令，弹出“自定义动画”对话框。

(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1．图片2”。

(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。4．练习

将标题与图片都设置动画效果。

请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。学生练习，教师巡视并做个别指导。5．试一试

在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。

三、总结 今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。

四、作业

请同学们将介绍自己的演示文稿加入动画和声音效果，下节课我们将展示一些同学的作品。教学反馈：要让学生尝试用多种动画形式来设置动画，提高学生的学习积极性。幻灯片的切换

[教学目的与要求]

(1)了解换页方式对幻灯片播放效果的作用。(2)掌握“幻灯片切换”对话框的操作。(3)初步了解“设计模板”。[教学重点与难点]

“幻灯片切换”对话框。[课时安排] 1课时。[教学过程]

一、引入

打开已用不同切换方式的“运动会.ppt”演示文稿并播放，请同学观赏。

二、新授

1．任务一：改变换页方式

细心的同学已经看出老师是采用了不同种类的切换方式，这是怎么实现的呢？(边演示边操作)

①打开无任何切换方式的“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。

②双击第二张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“幻灯片切换(T)”命令，弹出“幻灯片切换”对话框。

③选择并设置为每隔1秒自动切换，单击“应用(A)”按钮。采用“幻灯片放映”，这时我们看到设置的效果已出现了，但只是第二张自动播放，而其它张却没有。

细心的同学看到效果是在“幻灯片切换”对话框中进行设置实现的，其实在对话框中还有很多效果可供我们使用，请同学们试着添加切换效果。学生操作，教师巡视，并做个别指导。2．任务二：加入声音和改变切换速度

对幻灯片可以加入自定义动画效果，如效果为“飞入”、方向为“底部”等，还可加入声音。请同学们自已对“运动会”演示文稿的第三张幻灯片加入“鼓掌”的声音。学生自行制作，教师巡视，并指导。请一学生上来演示并介绍。①选定第三张幻灯片。

②打开“幻灯片切换”对话框，在“声音(U)”列表框中选择“鼓掌”的声音效果，单击“应用(A)”按钮。

③单击“幻灯片放映”按钮，观看幻灯片的放映效果。

提问：请大家试一下：在“幻灯片切换”对话框中设置好效果后，分别选择“应用”与“全部应用”，看一下效果有什么不一样？ 学生操作，并回答问题。3．任务3：应用设计模板

在软件中已经存放了一些设计好幻灯片的样式，我们叫模板。应用这些模板可以帮助我们轻松地设计出一些背景。边讲边练习。

(1)单击“格式(O)”菜单中的“应用设计模板(Y)”命令，打开“应用设计模板”对话框。(2)在“应用设计模板”对话框左侧的列表框中列出了许多模板的名称，单击某一名称，右侧预览框中可见模板效果。然后再单击“应用(P)”按钮。(3)单击“幻灯片放映”按钮，观看幻灯片的放映效果。

这时，演示文稿中所有幻灯片，都具有了相同的色彩斑斓模板背景。在计算机中保存了很多种不同的模板，同学们可以试一试。

三、小结

今天我们学习了换页方式对幻灯片播放效果的作用，并且掌握了如何加入声音和改变切换速度，还能用计算机中设计模板来得到色彩斑斓的效果。

四、作业

请大家将介绍自己的演示文稿加入声音，并且用模板来得到背景。教学反馈：让学生学会应用模板来提高效果。修改图片 [教学目的]

1、认识图片工具栏，知道工具的用法；

2、掌握设置透明色的方法、学会图像控制、图片剪裁的方法。[教学课时] 1课时

[教学重点、难点] 掌握设置透明色的方法、学会图像控制、图片剪裁的方法 [教学过程]

一、导入新课

1、展示作品

2、学生欣赏评价

二、学习新课

（一）认识图片工具栏

1、教师讲解图片工具栏

2、介绍工具栏的工具栏的用法

（二）设置透明色

1、教师讲解设置方法与步骤

选定图片——单击工具栏中的“设置透明色”按钮——指针移动到图片——单击——保存

2、学生尝试操作

3、教师巡视、指导

（三）图像控制

1、学生自学图像控制

2、指名示范操作

选定图片——单击图像控制按钮——单击选择四种效果之一

3、教师补充、指导

4、学生练习

（四）图片剪裁

1、学生自学操作

2、指名操作

4、练习

四、总结课文

五、布置作业 完成课后练一练

教学反馈：要加强学生对图片的处理能力。在幻灯片中插入表格 [教学目的]

1、掌握插入新幻灯片、表格的方法

2、学会修饰表格的方法 [教学课时] 1课时

[教学重点、难点] 学会修饰表格的方法 [教学过程]

一、导入新课

1、出示幻灯片作品

2、学生欣赏评价

二、学习新课

（一）插入新幻灯片

1、教师讲解示范

打开幻灯片——插入——新幻灯片——幻灯片样式——表格——确定

2、学生练习操作

3、指名操作示范

（二）插入表格

1、学生自学操作插入表格

2、指名操作示范

单击此处添加标题——输入文字——双击此处添加表格——单击行数——确定——双击单元格——输入文字——按TAB移动光标

3、学生练习

4、教师巡视、指导

（三）修饰表格

1、学生自主操作例3

2、指名操作例3

3、说说修饰表格的方法

单击表格的边框——表格和边框——填充颜色——浅绿色——居中

四、总结课文

五、布置作业 完成练一练

教学反馈：在幻灯片中插入表格，要注意行数与列数不要太多。在幻灯片中插入声音 [教学目的]

1、掌握为幻灯片插入声音文件的方法

2、学会在幻灯片中加入CD及录制声音的方法 [教学课时] 1课时

[教学重点、难点] 掌握为幻灯片插入声音文件的方法 [教学过程]

一、导入新课

1、欣赏幻灯片的声音

2、导入语

二、学习新课

（一）为幻灯片插入声音文件

1、教师讲解示范插入声音文件

插入——影片和声音——文件中的声音——选择声音——确定——否——移动到合适的位置——单击播放——单击图标

2、学生练习操作

3、指名操作示范

（二）在幻灯片中加入CD

1、教师讲解加入方法与步骤

CD放入光盘-插入——影片和声音——播放CD乐曲——影片和声音选项——确定——移动图标

2、学生尝试操作

3、教师巡视、指导

（三）录制声音

1、学生自学操作

2、指名操作

准备话筒——插入——影片和声音——录制声音——单击录制按钮——说话——单击结束按钮

3、学生练习操作

三、巩固练习制作一份演示文稿

四、总结课文

五、布置作业

第三篇：六年级信息技术教案(冀教版)

一、我爱大自然 教学目标

1、知识目标：

让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标： 在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。重难点

了解网站、网页之间的关系 课前准备

教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。教法与学法

自主探究法 教学过程 第一课时

搜索有关大自然的知识

一、出示有关大自然的图片，导入新课：

大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。

二、学生上机操作：

1、利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索）。图片 文本材料

2、把得到的信息保存到D盘。

三、成果展示。

四、课后小结：

大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。第二课时

学习建立网站有关知识。

一、学生竞赛，导入新课：

1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。

2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P2—3）

三、师生合作，共同探究：

1、新建站点：

“文件”——“新建”——只有一个网页的站点。

2、打开站点：

文件——打开站点 3网页的编辑窗口。（四种显示）

4、；图片的保存：

四、学生上机操作，练习这些操作命令。

通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。利用操作步骤，学生掌握方法。第三课时

制作我爱大自然网

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。

二、提出要求，进行制作： 要求：

网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张。

可参考P4的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网发布。

整体效果评价

通过本课的学习，既能增长技能，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。

二、珍

稀

植

物

教学目标

1、知识目标：

能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构； 学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息； 学会使用图片缩略图，查看图片内容。

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标：

在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。重难点 学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息 课前准备

教师准备：百科动物光盘

学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。教法学法：自主探究法 第一课时

搜索有关珍稀植物的知识

一、导入新课：教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。

二、学生上机操作： 利用百度搜索下面知识。

1.世界八大珍稀植物

2.中国蕨（蕨类）

3.伯乐树（被子）

4.光叶蕨（蕨类）

5.原始音座莲（蕨类）

6.台湾蝶兰（被子）

7.喜树（被子）

8.四川红杉（裸子）

9.对开蕨（蕨类）

10.桫椤（蕨类）

2、把得到的信息保存到D盘。

二、成果展示。

三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝，我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识，对它们有所了解，加强保护这些植物，有一定的意义。

现在面临的季节不很好，如果是春天，学生能走出去，到大自然去看一看，与综合实践活动结合，那会更好。第二课时

学习有关网页修饰知识。

一、导入新课：

1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。

2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P8—9）

三、师生合作，共同探究：

1、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。

2、为了方便查看多幅图片内容，在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。设置图片的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该图片，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一图片大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系（缩略图是按比例缩小后的原图）。

3、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。

四、学生上机操作。

这部分计算机知识，学生理解有些困难，但是这里只是简单了解一下，在以后应用中，我们还要进一步探究。第三课时

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作： 要求：

可参考P4的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。

整体效果评价

通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用图片缩略图，查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。

课

题

三、有趣的食物链

教学目标

1、知识目标：

让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用； 通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标：

学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。重难点

自选图形的叠放次序，了解层的含义。课前准备

教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）

学生准备：自然书、自然基本功。教法与学法

自主探究法 教学过程 第一课时

搜索有关食物链的知识

一、导入新课：

食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。

二、学生上机操作：

1、利用百度搜索有关食物链的知识。什么是食物链

（1）捕食食物链（2）碎食食物链

（3）寄生性食物链（4）腐生性食物链

食物网

2、把得到的信息保存到D盘。

二、成果展示。

三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。

这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。第二课时

使用自选图形设计网页。

一、导入新课：

你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P12—16）

三、师生合作，共同探究： “设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。

使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。

使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。

四、学生上机操作。

这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。第三课时

制作珍稀植物网

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作： 要求：

可参考P12的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。

整体效果评价

两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。

四、奇妙的爬行动物 教学目标

1、知识目标： 利用表格制作网页

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标：

学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解。重难点

如何用表格设计制作网。课前准备

教师准备：有关爬行动物的书籍

学生准备：阅读一定的爬行动物的书籍 教法与学法

自主探究法 教学过程 第一课时

搜索有关大自然的知识

一、导入新课：说一说你知道的爬行动物？

二、学生上机操作：

1、利用百度搜索有关爬行动物的知识。

1.中华鳖

2.乌龟

3.什么是爬行动物

4.剑龙

5.壁虎

6.扬子鳄 7.灰鼠蛇

8.竹叶 9.翼龙

10.蛇颈龙 11.蜥蜴

12.蟒蛇 13.角龙

14.避役 15.长吻鳄

16.霸王龙

2、把得到的信息保存到D盘。

二、成果展示。

三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关大自然的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。

网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对爬行动物冲满神奇，在下课时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。第二课

使用自选图形设计网页。

一、导入新课：

你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P12—16）

三、师生合作，共同探究：

表格的重要作用就是布局网页结构，在表格内合理的拆分和嵌套表格可以制作复杂结构的网页。表格里可以放置图片、文字等元素。表格也可以作为元素放在表格里，表格放进表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要对表格属性进行设置。在“表格属性”项中设置该表格所需的属性。需要注意的是，如果需要改变单元格边框和内容之间的间距，可以在“单元格边距”框中输入数值，改变单元格之间的间距可以在“单元格间距”框中输入数值。表格属性中还有背景、边框等选项，学生可以自主探索、设置。

FrontPage支持的文件格式虽然非常丰富，学生选择图片时，教师还是要建议学生尽量使用gif或jpeg格式，因为这两种文件可以有效减小网页容量，传输速度快。另外，gif格式还可以方便地设置透明效果。

在美化网页时只是添加背景色往往是不够的。没有图片的辅助，网页显得单调死板。美化网页常用的方式就是插入背景图片，背景图片的尺寸最好和网页的大小尺寸一致。

要锻炼学生在制作网页时善于把握网页的主题来美化网页，根据内容在适当的地方通过插入图片和背景图片来修饰网页，达到烘托主题、深化主题的目的。

标题和内容的从属关系要通过字体大小和颜色的不同来区分，相同性质的板块其背景颜色不宜过多。保持好整个网页色调的协调。

四、学生上机操作。

这部分知识点多，学生难于理解，只有通过反复操作得其方法。第三课时

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作： 要求：

可参考P18的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。

五

美丽的蝴蝶

教学目标

能够使用表格布局模板制作网页； 能够使用“单元格角部和阴影”修饰网页。教学重点：

用FrontPage的“布局表格和单元格”功能布局网页。教学过程： 第一课时

一、问题导入

蝴蝶色彩绚丽，体态轻盈，飞舞于花间，把大自然点缀更加和谐美丽。

那么你对它了解多少？知道有关蝴蝶的知识吗？今天我们就一起制作有关这方面的网页。

二、网上搜索：

1、蝴蝶自述：种类、数量、分布、生活习性等。

2、蝴蝶的分科介绍。

3、美丽的蝴蝶图片。

三、设计网页结构。可参考P22页网页结构图。

第二课时

一、交流网上搜集的资料，并共享给班内同学。

二、展示网页设计结构图。

三、制作网页

1、学生看书，思考：

A如何利用“布局表格”制作网页？ B为什么在站点下建立“butterfly”和“images”文件夹，有什么用途？

2、学生看书，试着操作“试一试”内容。

A．建议学生逐一试用FrontPage提供的各种“表格布局”模板，以便熟悉它们并快速的利用模板创建常规Web页面。如果学生对模板中提供的布局表格不满意，教师可以指导其用手工绘制的方法创建布局表格。创建时首先在“新建表格和单元格”项中单击“绘制布局表格”按钮，随后将指针移到操作窗口最左端，然后拖动鼠标即可绘制表格。

B．FrontPage提供了“用表格自动缩放元格”功能，可以按比例自动缩放，快速对表格的宽度和高度进行调整。

3、修饰网页：

A．通过改变“单元格角部和阴影”对单元格进行美化，还提醒学生还可以通过“使用自定义图像”添加自制的图片样式。

B．布局表格一般隐藏了边框，相邻单元格的内容没有间隔感。教师可以提醒学生利用单元格格式里的边框属性制作分隔线效果，就是常见的横线和竖线。

四、欣赏网页

通知过自评，小组评，评出优秀网页，进行展示。

五、交流：

布局表格在网页制作中的用途？

六

石油——黑色的金子

教学目标

1．熟练使用表格布局网页； 2．能使用水平线、符号等修饰网页。

3、使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。教学重点：能够熟练使用表格布局网页并能使用水平线、符号等修饰网页 教学过程： 第一课时

一、出示资料，激发兴趣：

出示有关石油的资料（课件），学生认识到石油是对于人类非常重要的一种资源，使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。

二、网上搜索，整理素材 A、搜集的内容：

1、石油的形成过程；

2、石油的用途；

3、世界石油资源分布情况；

4、我国石油资源分布情况。

5、我国石油供求现状。

B、参考网址：http://www.xiexiebang.com.tw/classroom/source.htm

提个醒：在FrontPage中，选择“工具——中文简繁转换——转换成简体中文”就能把中文繁体转成简体字。

三、学生交流，共享整理好的素材。

四、设计网页结构图，可参考P26教材上图。

五、课堂小结。第二课时

一、展示上节课设计好的网页结构图，进行修改。

二、制作网页：

1、按P27的试一试，学生动手设计制作。

2、教师点拨： A．改变水平线的颜色

FrontPage中，水平线在默认状态下是灰色的，改变水平线的颜色还可以右击水平线，在快捷菜单中选择“水平线属性”，在对话框中选择一个合适的颜色。值得注意的是，改变水平线的前提是在网页中不能使用“主题”功能。

B．装饰水平线

由于水平线变化有限，装饰性较差，教师可以提示学生通过插入线条图像来修饰页面，线条图像就是一个特别狭长的图像，选中水平线，按DEL键，将水平线删除，通过“插入——图片——剪贴画”，选择一种图像插入。

C．改变水平线的大小

如果想缩短线条，可以直接拖动图片或通过“图片属性”中“外观”选项卡的“指定大小”来实现。

3、修饰网页，将光标定位“石油的用途”前，选“插入——符号”选择一种符号，设置颜色。

4、设置完成网页时间。

网页修改时间是固定不变的，记录网页的改动时间，不能随时间的变化而变化。（插入——日期和时间。）

5、保存网页。

三、欣赏网页

四、交流：说说美化网页的方法。七

海洋生物 教学目标

1、学会设置图片的环绕样式；

2、学会制作二级页面；

3、学会设置网页与网页间的超链接。

4、对奇妙的海底世界与珍奇的海洋生物有所认识和了解，对海洋生物产生兴趣，热爱大自然。

教学难点：

建立二级页面的建立与修饰 教学过程： 第一课时

一、激发情趣，导入课题 播放《海泮世界》动画。

师：在浩瀚的海洋中，生活着形形色色的海泮生物，有可爱的海豚、凶恶的鲨鱼、“喷云吐雾”的乌贼等海洋动物，还有种类繁多，形态万千的海泮植物。这个充满奇趣的海洋大家庭，吸引我们去了解和探索有关这方面的知识吧。

二、设计网页结构图，参考P30—31，主要是二级页面设计。

三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。注意：二级页面色调和版式的设计要和首页风格保持一致。

四、搜集有关海洋生物的资料

1、海洋生物的概述；

2、海洋生物的名称，图片和简介。

五、共享资源，进行整理。第二课时

一、开门见山，直接导入

这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。

二、制作网页。

1、学生按P32—33提供的内容，自学，完成制作。

2、教师进行合理点拨，主要知识点：

A．为什么建立二级页面？

建立二级页面可以显示网站的结构和层次，使人在首页就能一目了然的知道网站有哪些内容，如果把所有内容都放在同一页面上，会造成网页文件过大，影响浏览效果（包括速度和查找信息的方便性）。通过制作二级页面，体现超链接的作用，二级页面中的信息是对一级页面信息的扩展和详细介绍。

B．什么叫首页？

一个网站中，有一个最主要的像“书的封面”或“目录索引”作用的网页，这个网页就被称为网站的“首页”。

C．有关网站的超链接 超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片、一个电子邮件地址、一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。教师建议学生尽量试用“目标框架”中的所有类型，体会其中的不同，以便以后制作网站的时候使用合适的目标框架。

D．网站的层次不要太复杂。

在一个网页中设置过多超链接会导致网页观赏性较差，文件过大，因此在网页中应避免使用过多的超链接。

三、欣赏网页，选优上传

通过自评，小组评等评价，把学生优秀作品上传本校网站。

八

多彩的土壤

教学目标

1、能够通过工具栏上的“超链接”按钮和快捷菜单中的“超链接”创建超链接。

2、通过对土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明确保护土壤的重要性。

教学重点：巩固超链接知识，首页与二级页面之间的超链接。教学过程： 第一课时

一、谈话导入

师：土壤是人类生活和生产的重要资源，有红色的，棕色的，褐色的，黑色的„„人类在利用土壤的同时，常常污染和破坏着这一孕育生命的资源。我们要保护土壤。今天让我们一起制作“多彩的土壤”专题网，介绍土壤知识和我国土壤的现状，宣传达土壤的保护和治理。

二、设计网页结构图，参考P35—36，主要是二级页面设计。

三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。注意：二级页面色调和版式的设计要和首页风格保持一致。

四、网上搜集有关土壤的资料

1、土壤的概述；

2、我国土壤的类型、特点。

3、我国土壤资源面临的主要问题以及保护土壤资源的方法。

4、搜索有关土壤的图片。

五、共享资源，进行整理。第二课时

一、开门见山，直接导入 这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。

二、制作网页。

1、学生按P36—37提供的内容，自学，完成制作。

注：除了教材上提供的两种建立超链接的方法外，还可以利用快捷键“Ctrl+K”进行超链接的设置。

三、欣赏网页

四、交流

说说网站与网页的关系？

九

大气污染

教学目标

1．学会在网页中插入Flash影片并设置属性； 2．学会链接视频文件；

3．学会设置外部链接，链接到外部网站或电子邮件。

4、呼吁更多的人保护我们赖以生存的大气环境。教学重点：在网页中插入Flash影片并设置属性 教学过程： 第一课时

一、问题导入：

师：空气是宝贵的资源。空气受到污染，会对人类健康、动植物生长发育、工农业生产及全球环境造成很大危害。大气污染，是目前全球性的中心问题，它严重破坏了生态系统和人类生存条件。

请同学们举出生活中的几个大气污染的例子？

二、设计网页结构图，参考P43，主要是二级页面设计。

三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。

四、网上搜集下面的资料

大气污染的简介、实例、图片和视频资料，整理并保存到自己的文件夹。

五、共享资源 第二课时

一、开门见山，直接导入

这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。

二、制作网页。

1、学生按P41提供的内容，自学，完成制作。

2、教师演示： A．在网页中插入Flash影片并设置属性； B．设置外部链接，链接到外部网站或电子邮件。

注：FrontPage为我们提供了简单的插入Flash影片的方法，如果插入网页的Flash不能正常显示的话，提醒检查插入的是不是swf格式的文件，因为在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。

三、欣赏网页

四、交流

十金属与人类生活

教学目标：

1．掌握“新建样式”的方法，能够更换和修改样式；

2．学会使用“插入表格标题”和“样式”统一网页各栏目标题风格； 3．学会使用“样式”统一单元格风格。

4、了解金属知识，金属与人类生活的密切关系，做到合理利用金属资源。教学重点：

使学生能够通过新建、更换和修改样式对网页进行修饰 教学过程： 第一课时

一、问题导入：

师：自古以来，金属材料对于促进生产发展，改善人类生活发挥了巨大作用，在新材料层出不穷的现代社会，金属仍在工业、农业、国防、科学技术以及人类生活等各方面有着广泛的用途。

提问：

1、日常生活中我们常常接触到哪些金属制品？

2、金属与人类生活有什么用处？

二、设计网页结构图，参考P43，主要是二级页面设计。

三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。

四、网上搜集下面的资料

大气污染的简介、实例、图片和视频资料，整理并保存到自己的文件夹。

五、共享资源 第二课时

一、开门见山，直接导入

这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。

二、制作网页。

1、学生按P44“我来做”，自学，制作网页。

2、讲授新知识： A．什么是样式表？

样式表就是网页中各元素设置好样式的一个列表，它可以当作网页的模板来使用。在网页中预先定义好各种字体、段落、边框的样式，当需要定义某种字体、段落或边框的样式时，可以直接使用已经定义好的样式表，避免重复操作，提高效率。

B．提醒个醒：

样式表都是只能在定义这个样式的网页中使用，而不能用于其他网页。C．样式表的操作： ①建立新的“样式”

在使用新建立的样式设置标题效果时，注意将光标定位在需要使用样式的标题处。②应用和更换“样式”

在应用或更换“样式”时，教材提供的方法可能不能实现所要的效果，可以将光标定位在需要更换样式的区域，右击选择需要修改的属性（单元格属性、表格属性、网页属性、标题属性等），在弹出的属性窗口单击“样式”按钮，在出现的“修改样式”窗口“类”下拉列表中选择一种样式，单击“确定”，新选择的样式就会被应用。

③修改“样式”

样式修改后，网页中应用的此类样式会直接替换为新修改的样式，无需再进行设置。新建网页时，可以直接使用样式表来设置网页的样式，而不需要再单独定义网页的样式。将新建的样式应用到网页中时，右击选择“网页属性”，在弹出的“网页属性”窗口中选择“高级”，进行样式设置即可。

三、应用样式，美化网页

四、保存网页，欣赏评价

五、交流

说说怎样通过设置“样式”实现统一修改多个标题文字的字体和颜色。

十一

废旧电池的危害与回收

教学目标：

1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中； 2．能够设置方框样式并应用于图片； 3．能够设置超链接颜色变化样式。

4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。教学重点：

应用样式表，美化网页。教学准备：

教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。

教学过程： 第一课时

一、通过反馈调查结果，导入新课

电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？

学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。

二、设计网页结构

1、根据P47，学生动手设计网页设计结构图

2、展示优秀设计图

三、网上收集信息

1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。

2、共享收集的资源。

四、交流：

今天这节课我们收集了哪些新的信息？ 第二课时

一、复习新课，导入课题

师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？（学生展示）

师：今天我们就把这些信息制作成网页。

二、新授知识

制作网页

1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。

2、修饰网页

A．利用新的样式修饰网页；

单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。

B．设置超级链接的颜色

C．利用表格的背景、间距修饰网页

3、倮存网页

四、欣赏作品，评价提高

五、交流：

说说样式在网页设计中的作用。

十二

水——生命之源

教学目标：

1、学会设置文字的滚动字幕效果；

2、学会制作交互式按钮。

3、呼吁更多的人意识到保护水资源的重要性，从身边的小事做起节水惜水，养成节约用水的好习惯。

二、教学重点：

学会设置文字的滚动字幕效果及交互式按钮。教学过程： 第一课时

一、谈话导入，激情引趣

水是生命之源，是人类赖以生存的资源，水资源缺乏是当今世界发展与人类生产生活面临的重要问题。

据统计，世界上每天有2.5万人由于缺少水或是饮用污染的水得病而死。一些地区由于缺少水，人们生活在极度贫困姿态。

我国水资源严重短缺，水污染和水资源浪费，加剧了我国水短缺，今天我们就一起制作有关水资源的网页进行宣传，从我做起，节约用水，保护水资源。

二．网上搜索 整理资料

师：上网搜索水资源的使用情况和当前的水污染的情况，将自己搜集到的有关水资源的信息进行整理并制作成网站，下面就是收集的有关内容：

1、我国水资源会储量及分布；

2、水与人类生活：生活用水、工业用水、农业用水

3、什么是水污染

4、水污染的危害

5、防治水污染的措施。

7、外部链接网址：《中华人民共和国水法》《中华人民共和国水汪防治法》

8、美丽的海洋、湖泊、瀑布、小溪图片（至少六张）

三、设计画出网页结构图

注意：提醒学生不必严格按照课本P52的设计进行制作，可以根据自己的理解设计内容和形式，例如首页上的主题Flash条就可以将主题的文字和节水宣言制成一个Flash动画，或者仅以动态字幕的形式呈现网站主题和节水宣言；交互式按钮可以选择与网页上其它内容搭配的按钮形式。

四、交流

如何更全面地设计出网页结构？ 第二课时

一、直接导入

今天这节课我们把收集的信息加工制作成网站。

二、制作网页

1、.拟定自己网站的名称，筛选网页的具体内容；

2、.动手制作。

3、修饰网页

教师演示制作下面两个内容：

A．制作动态字幕后，尝试使用Web组件中的“计数器”和“图片库”。B．制作一个交互式按钮

建议学生保存一下网页，提醒学生观察“保存嵌入式文件”的对话框，尝试更改各个选项。结论：交互式按钮实际为FrontPage通过一定的程序自动生成的带有文字或超链接的三幅图片。

三、欣赏优秀作品。

四、交流：

交互式按钮与普通的超链接文字有何不同，它们各有什么优点。

十三

太阳系的九大行星

教学目标：

1、学会在网页中设置“屏幕提示”的方法，体会利用“屏幕提示”呈现信息的特点。

2、学生了解有关太阳系的九大行星的相关知识，开拓眼界，增强学生探索科学知识的兴趣，提高学生的地理常识。

教学难点：

学会在网页中设置“屏幕提示”的方法，体会利用“屏幕提示”呈现信息的特点。教学时间：两课时 教学过程：

一、谈话导入

师：太阳系诞生在大约在46亿年前，由太阳、九大行星、60多颗卫星以及无数的小行星，慧星及损星驵成。下面老师给大家播放有关太阳系的资料。

供学生观赏，激发学生的学习兴趣。

二、搜索有关太阳系的资料：

1、太阳系的概述：介绍太阳系的各种天体类型（图片、文字、动画）

2、太阳与行星的区别和联系：

3、九大行星的概述：九大行星的发现过程、排列、大小、运动特征等（文字、图片、视频）

三、设计制作网页结构图 参考P56来进行设计

学生根据自己的兴趣选择内容，把网络搜集信息行整理、评价、创造，完成对主题网站的内容设计。教材中提供的内容设计和网页结构设计只是一种参考，学生完全可以按照自己的喜好去重新设计、编排。

三、制作网页

1、根据设计图进行制作 2．制作二级页面

本课的二级页面内容主要以文字和图片的形式呈现，两种形式位置安排要美观，对各个行星的介绍尽量详尽。色彩搭配上建议采用红黑两色，显示太阳系的神秘。学生还可以在网页上添加视频等形式，采用多种形式展示行星的多方面信息。

3．设置“屏幕提示”

在图片上设置“屏幕提示”，能很方便地看到图片名称及相关信息，可以帮助学生更快的了解图片相关内容。本课涉及到的图片比较多，九大行星需要人们认真地去区分，通过设置屏幕提示能使人们便捷地了解到这些信息。

四、欣赏网页

五、交流

说说在网页中设置“屏幕提示”优点。

十四

太阳之谜

教学目标：

1、综合使用各种工具制作“太阳之谜”专题网页，将有关太阳的多方面信息进行整合；

2、学会二级页面内容在同一窗口浏览的制作方法，体会二级页面内容在同一窗口浏览的信息呈现特点。

教学时间：两课时 教学过程

一．播放动画，激情导入 播放动画“后羿射日”，让学生了解太阳也有神秘的传说，激起学生探索太阳之谜的兴趣。

二、搜集信息 整理资料

1、太阳的传说（图文介绍）

2、太阳概述：太阳的位置、大小、体积、大气层结构等。

3、太阳结构。

4、太阳活动：类型（太阳黑子、耀斑）对地球的影响。

5、日食现象：分类及现象、形成过程、如何观察日食。

三、设计网页结构图 参考P59进行设计

四、制作网页

1、根据图进行制作网页； 2．二级页面的制作

由于本课网页中一级页面和二级页面有一部分相同的内容，只是导航栏对应的具体内容不同，所以可以采取复制和粘贴的方法，只将不同部分做相应修改即可。

太阳传说、概貌、结构、太阳活动等侧重的面不同，在页面结构和色彩上可以采取不同的风格展示。

此效果还可以使用框架形式制作，将在十六课做详细的介绍。3．一级页面和二级页面的链接

本课网页最突出的特点是栏目的所有二级页面都在首页显示，点击相应链接不必在新窗口浏览具体内容。本课网页将所有信息都在首页呈现，但由于将内容分成栏目，信息的表达也很有系统性。

四、交流

说说二级页面内容在同一窗口的浏览优点。

二级页面内容在同一窗口浏览显示，可以方便的实现栏目内容的跳转。不必增加新的窗口既可浏览到整个网站的内容。学生通过亲自实践制作这样的网页，可以在给其他同学演示的同时，从多方面说出其优点。

十五

自然探索——火山

教学目标：

1、学生能够从多方面了解火山的相关知识，以内容丰富，形式多样的网页形式来表现主题。

2、学会利用“交换图像”功能编辑图片，实现一些特殊的信息呈现效果。教学重点：

学生能够从多方面了解火山的相关知识，以内容丰富，形式多样的网页形式来表现主题。

教学时间：二课时 教学过程：

一、谈话导入

师：火山是一种自然现象，火山给人们的生产和生活造成了一定的伤害，同时一些火山资源还可以被我们人类利用。对于火山的爆发原因及原理等，我们还需要进一步的探索。

教师演示有关火山喷发的视频或图片，让学生对了解火山产生兴趣。

二、设计页面

本课网页形式比较复杂，内容很丰富。呈现的效果不要杂乱，合理安排文字、图片等形式的信息。页面形式可以多样化，文字和图片可以混排，采用图文形式介绍有关火山的信息，更形象地向人们展示火山有利和不利的两面。使用图片信息，可以使人更有兴趣了解信息。

三、搜索信息

1、火山的形成过程（图文介绍）

2、火山的分类（图文介绍）活火山 休眠火山 死火山

3、火山奇观

4、火山的危害

5、海底火山爆发

6、火山资源利用

7、世界主要火山带的分布

8、我国典弄的三大火山

四、制作网页

1、根据设计，布局专题网页结构并填充相应的内容。

2、设置“交换图像” 对图片设置“交换图像”，可以在较少的图片空间显示更多的图片。减少页面空间，表现更多信息。使用“交换图像”，可以减少图片的呈现空间，可以在有限的空间内展示很多的图片，也可以显示图片信息的丰富。利用图片表达信息，可以达到生动形象说明问题的目的。

3、教师演示设置交换图像的两种方法

五、交流：说说设置交换图像的方法和用途。

设置“交换图像”可以设置在鼠标滑过时、单击鼠标时等多种动作，学生可以分别尝试，看看效果有什么不同。学生还可以交流有关火山方面的信息，谈谈通过制作网页，还了解了哪些火山的信息。

六、欣赏作品 评价总结 十六

神秘的神农架

教学目标：

1、学会利用“框架网页”制作“神秘的神农架”网页。

2、了解神农架的有关信息，激发探索的精神。

3、学会有关框架的设置操作，体会框架结构表现信息的特点。教学重点：

学会利用“框架网页”制作“神秘的神农架”网页。教学时间：三课时 教学过程

一、谈话导入

神农架的另一个名字是神秘，野人、白化动物、原始森林„„就像一团斑斓迷离的迷雾，让无数人总想探寻其中的奥秘和神奇。一个只有传说的神秘世界，似乎任何人都无法破译它的全部密码。三峡大坝高涨的水位也带火了神农架之旅，也许每一个人都能在这片神秘的森林中探得一个属于自己的秘密。今天我们就一起制作有关神农架的网页。

二、设计网页结构

参考P67，但不要求一致

三、搜索信息

1、神农架简介（文字介绍）

2、神农架风光（飞瀑、秀水、洞穴、奇峰、图片各2张）

3、神农架的植物

4、神农架的动物

四、制作网页

1、根据设计的图，进行用表格规化网页，填充内容。

2、制作框架网页

学生第一次接触框架网页的制作，需要从思维上理解框架页面与一般页面的不同，以及各自的优点。教材提供的本课网页形式比较复杂，内容非常丰富。在制作网页时，要注意使网页呈现的效果不要杂乱，合理安排文字、图片等形式的信息。“神农架”给人一种清晰、自然的感觉，页面颜色需要符合这个特点。采用框架这种形式组织页面，可使页面内容更具条理性，分版块将有关神农架的各种信息展现出来。

3．二级页面内容在主框架内显示

二级页面可以在新窗口显示，也可以在原窗口显示。本课的所有页面内容都在主框架内显示。学生注意区分两者设置的不同和效果的不同，可以分别尝试设置两种效果。二级页面是对一级页面中各个栏目的具体说明，神农架的信息是多方面的，有人类已经了解的，还有没有解开的谜团，更待更多的人去寻找原因和探索。

四、欣赏网页

五、交流：说说二级页面内容在主框架内显示有什么好处。

二级页面内容在主框架内显示，可以方便的看到所有二级页面的内容，不必重新打开窗口浏览，实现各个栏目具体内容的快速切换。本课网页内容都是与神农架有关的，比较集中。内容在一个窗口显示，内容之间相互联系的比较紧密。学生从多方面说出二级页面在一个窗口显示的好处，有什么方便之处，在什么情况下可以运用这种方式等等。

十七

绿色食品

教学目标：

1、学会合理、和谐的设置网页之间的过渡效果。

2、了解什么是绿色食品，对其有一个正确的认识。教学重点：学会合理、和谐的设计制作网页。教学时间：三课时 教学过程：

一、谈话导入

绿色食品是无污染的安全、优质、营养类食品的统称。与普通食品相比，绿色食品的生产与销售，强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制，强调依法统一标志与管理。

今天，我们一起制作有关“绿色食品”的网页。

二、设计结构

参考P72进行设计

三、搜索信息

1、绿色食品的定义。人们对它的几个误区；

2、绿色食品的分类

3、绿色食品标志的含义（图文混排）

4、鉴别绿色食品的方法；

5、绿色食品与有机食品的无公害食品的区别与联系。

6、生活中的绿色食谱。

四、制作网页 1．设计页面

课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度，学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的网站。

教材中提供的网站设计中首页内容比较少，学生可以使用图片作为网页背景，使用水平线等形式修饰网页。人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定，扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上，进一步介绍有关绿色食品的更深层次的信息。

2．设置网页过渡

网页过渡效果是根据网页间不同内容设置的，要利于网页的浏览。建议首页设置一定的背景，二级页面使用默认方式打开，网页过渡效果会更明显。绿色食品、有机食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分，本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品，制定合理的食谱，加强人们的身体健康。

五、交流：说说网页间的过渡效果怎样才能更和谐？

在制作网页的过程中，学生可以尝试将首页中不同的内容做成不同的网页过渡效果。体会设置什么样的过渡效果才能使网页间的过渡更加和谐，为设置网页过渡效果积累经验和感性认识。交流的内容还可以是通过制作网页，对绿色食品的全新认识等。

十八

直面自然灾害

教学目标：

1、了解有关自然灾害的知识；

2、学会利用“主题”模板对网页进行修饰，增强网页的视觉效果。教学重点：

利用“主题”模板对网页进行修饰，增强网页的视觉效果。教学过程：

一、谈话导入：

师：近年来，我国的自然灾害现象很多，洪水，台风等等，严重影响着人们的生产和生活。我们要正确地认识并积极采取有效的防御措施，减少自然灾害给我们造成的损失。

自然灾害有很多种，表现也各有不同，发生的时间、地区等等都不一样，造成的破坏程度也不一样。我们要针对不同的灾害的发生特点，采取积极的预防措施，将损失减小到最低。在自然灾害来临的时候，我们要知道怎样做，了解一些临灾自救常识。

今天这节课，我们一起制作有关自然灾害的网页。

二、搜索信息

1、自然灾害的概述

地震、海啸、滑坡、泥石流、洪涝、干旱、寒潮等。

三、设计网页结构

根据P76—77进行设计制作。

四、制作网页

1、根据网页结构图进行制作网页。A．页面设计

页面涉及内容比较多，介绍了多种自然灾害。合理安排网页中的元素，尽量使用通俗化的语言。自然灾害给人一种很压抑的感觉，因此页面颜色建议采用灰色调。首页栏目中的各个二级页面都是采用框架制作的，二级页面中栏目的具体内容都在一个窗口显示。由于首页中各个栏目，如：地震、干旱等给人的感觉都是不一样的，所以在页面的形式和颜色等方面都要以不同的方式呈现。页面的布局也可以各有不同，显示不同的风格。

2．“主题”的使用

“主题”类似于样式，还可以对其再编辑，形成新的主题，建立新模板。“主题”的编辑和使用很灵活，能达到很好的修饰网页的效果。本课涉及到的内容比较多，页面风格各有不同，学生可以编辑多个“主题”模板，形成有自己风格的主题，方便以后调用。

四、交流：主题与样式有什么不同？

“样式”可以方便地为网页中的各个元素设置背景颜色和图片并进行精确的定位控制，只能应用到页面，不能应用到整个站点；“主题”也可以方便地使页面的背景、字体等页面元素风格统一起来，它既可以应用到单一的页面上，也可以应用到整个站点。

十九

可怕的白色污染

教学目标：

1、学会利用“格式——行为”设置在浏览器中打开首页时弹出另一窗口的效果。

2、学会正确处理塑料制品，减少环境污染。教学重点：进行一步美化网页

教学准备：课前教师可以让学生调查，了解大家是怎样看待“白色污染”的。了解到“白色污染”对环境的破坏严重性。

教学时间：三课时 教学过程： 1．问题导入

师：白色污染主要是指的塑料废物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需数百年才能分解，既污染环境，又危害人体健康。但是如果这些废弃的塑料能正确处理的话，还能为人类所利用，成为再生利用的原料等。

课前我们一起调查有关“白色污染”的问题，下面把调查的结果向大家汇报一下。

二、网搜集资料，解决调查时遇到的困难。

三、设计制作网页结构图。

根据收集的信息进行整理，设计网页结构图。

四、制作网页。1．设计页面

网站首页多为图片信息，给人一目了然的感觉。图片尽量选择一些具有视觉冲击力强，能让人体会到白色污染就在我们身边，已经很严重的影响了我们的生存环境。我们可以从自己做起，减少白色污染。从自己身边的小事做起，从自我做起，贡献自己的一份力量。

页面颜色的选择也要尽量突出白色污染对环境的危害程度，形式要简洁，不杂乱。让人能从页面形式和内容上体会到白色污染的严重性，进一步介绍解决这种情况的方法。

2．弹出新窗口

网上可以经常见到在打开一个窗口时，弹出另一窗口。另一窗口通常是一些特别提示、广告宣传等，用来提醒人们网站的变化或用来做广告宣传等。在本课中，像一些号召人们爱护环境，减少污染的宣传语就可以采用弹出新窗口的形式呈现。

五、欣赏作品，共同提高

六、交流：保存网页并在IE浏览器中浏览。

二十哭泣的森林 二十一

多变的天气 二十二

地球故事

教学目标：

1、要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。

2、充分发挥想象力和采集信息的能力，根据自己的兴趣，合理安排网页内容，采用文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。

3、培养学生的创新意识和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有个性的网页。

4、学生根据自己的兴趣，选择合适的内容，确定美观的格式。充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。

教学重点：

学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。教学时间：四课时 教学过程：

一、导入：

本课网页主题属于地理、自然方面的内容，实现了信息技术与其他学科的有机结合。哭泣的森林主要指的是我国的森林已经遭到了人们的严重破坏，人们为了自身的发展，大力开展工业，而严重破坏了自然环境的平衡。但自然条件一旦失衡，各种环境问题就会应运而生。所以我们要在人类前进的同时，尽量保持自然的平衡，实行可持续发展的战略，走可持续发展之路。

本课是综合课。要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关天气的网站。教材提供了网站的内容、参考网址和网站布局，学

本课主题属于自然、气象方面的内容。天气是人们日常生活中都关心的一个问题，人们的生产生活，尤其是农业生产方面对天气的依靠的更多。人们的生活、身体健康等都跟天气有关系。正确认识天气的变化，也有助于培养学生科学看待问题的态度。

本课是综合课。要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关地球的网站。教材提供了网站的内容和参考布局，学生根据自己的兴趣，选择合适的内容和格式。充分发挥学生的自主性和相像力，创作有自己特色的作品。

本课主题是地理、天文方面的内容。地球是人类赖以生存的基础，人们都生活在地球上。地球的起源、形成、内部构造、地球上的生物，地球这颗行星在太阳系中的位置等等，了解这些信息是制作该网站的基础，根据信息的性质，确定合理的网站布局和色彩搭配，制作内容丰富、形式美观的网站。

作品创作完毕，学生可以交流各自的心得，交流了解的地球的相关信息，互相取长补短，共同进步。

二十三

保护大自然——保护我们的家园

本册书的活动，安排制作网页和网站的主题都是围绕“大自然”进行的，大自然中的每一种生物我们都应该爱护，学生通过制作有关大自然的网站，了解有关植物、动物、生物等多方面信息，是为了更好的保护爱护我们的大自然，为我们的生活创造一个良好和谐的环境。

本课是制作“人与自然”专题网站的最后一课，通过制作“保护大自然——保护我们的家园”首页，把每课制作的专题网站链接成一个“人与自然”的大专题网站，让学生进一步体会网站的结构并学会网站发布的相关知识，能够建立自己的个人网站。

1．制作首页

首页中的内容基本上都是以前专题的名称，本课最大的特点就是将以前做的专题网站都组织到一个大的网站，在首页点击相应的标题就可以浏览需要的专题网站。整个网站首页内容很全面，包含了多个层次的内容，中心都是围绕大自然展开的。首页中还增加了一些环保的栏目，充分体现了通过制作众多关于大自然的网页或网站来号召更多的人保护大自然的目的。

2．超链接

本课制作首页与二级页面链接的方法与以前有所不同，直接拖动到相应位置即可。“链接”将更多的相关信息结合在一起，方便浏览和使用，使网站具有了专业性和系统性。超链接是制作网站的桥梁，通过超链接的作用，使网站的信息更加丰富，具有系统性和层次性。本课首页中更多链接的还是网站，体现了网站、网页间的网络层次关系，体现了信息的网状联系。

3．发布网站

把制作的网页或网站发布到互联网上，让更多的人浏览，需要服务器的支持。本课在“链接”中讲述了网站的发布方法和程序，教师可以尝试在局域网中讲学生的作品发布。本课网站内容非常丰富，有关大自然的多方面如自然界的植物、动物、水、土、环境等信息都有所涉及，相信通过制作该网站，学生肯定会受益匪浅，很有成就感。

第四篇：黑教版六年级信息技术教案

机器人教案 第一周

与学生进行自我介绍，并认识学生。介绍这门课程开设的目的和内容。带学生去机房，安排座位，观看机器人场地。告知机房的使用规则。第二周 走进机器人的世界

一、教学目标 知识与技能：

1．了解机器人的诞生与发展历史。2．了解能力风暴机器人AS-MII。过程与方法：

给学生展示各种机器人，并介绍其功能，是同学们对机器人有较深的认识。情感态度价值观：

通过了解中国古代的机器人，伶人、木鸟、木牛流马，使学生们认识到中国人的智慧与伟大。通过接触能力风暴机器人，使同学们产生兴趣，并能积极投入到学习氛围中。

二、教学重点与难点

其实机器人在我们的日常生活中无处不在，如吸尘器、电梯等，通过这些常见的机器人，可以使大家能更好理解机器人。

三、课前准备

制作课件“走进机器人世界”。

四、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 说明

导入 提问学生：你们觉得机器人是什么样的？平时有接触过机器人吗？

吸尘器、电梯、洗衣机等都是机器人。学生发言交流，回答教师提出的问题。有些学生可能不好意思说，教师要鼓励学生说。

学习和讨论 向大家展示中国古代的机器人：伶人、木鸟、木牛流马等。提问：学生们还指导哪些中国古代的机器人？

观看课件，了解机器人发展史。老师在过程中进行必要讲解。

能力风暴机器人实物观看。并了解其结构，指导机器人是怎么工作的。同学们发言讨论。同学们观看课件。

同学们观看能力风暴机器人。课件通过多媒体的形式向大家展示知识，同学们更喜欢看，从而能更认真，更好的掌握知识。

通过实际接触能力风暴机器人，更好的认识机器人，并了解机器人的工作原理。课堂小结 总结回顾这节课的内容。采用提问的方式。学生回答 加强和巩固

第三周 让机器人动起来

一、教学目标 知识与技能：

1．了解能力风暴机器人开发软件。认识流程图。熟悉模块的操作。2．能使用开发软件让机器人动起来，并完成走正方形。过程与方法：

认识机器人开发软件仿真vjc1.5，并介绍其界面和使用方法。分析机器人走正方形步骤，为今后让机器人做更复杂动作时做好基础。情感态度价值观：

通过使用开发软件让机器人动起来，认识到，机器人是人类智慧的结晶，机器人只有在人的指令下才能工作，从而认识到机器是永远不可能代替人类的。通过实现机器人走正方形，同学们可以感受到学习的乐趣。

二、教学重点与难点

教学重点：知道流程图的执行过程。在机器人走正方形过程中，修改参数时掌握固定一个的方法，能很快调整到一个好的状态。

教学难点：对于流程图的概念，学生们以前没有接触过，可能会有些同学不容易理解。可以用简单的话去解释，尽量不要复杂话。

三、课前准备

安装机器人开发软件仿真版vjc1.5。

四、教学过程

（一）能力风暴机器人开发软件

图形化交互式C 语言（简称VJC）是用于AS-MII 的专用开发系统具有基于流程图的编程语言与交互式C语言。目前的最新版本为VJC1.6，它由流程图编辑界面和JC 代码编辑界面组成。

（二）学习VJC1.5仿真版

1、双击桌面上的VJC1.5仿真版，进入流程图界面

2、认识流程图编辑界面

菜单栏：文件，编辑，视图，工具等等 工具栏：有若干快捷按钮，使用起来很方便 模块库区：可以用鼠标点击打开

流程图生城区：模块库区的模块可以移入这个区域，连接生成流程图程序。连接好的模块会成为一个整体，可以一起移动。也可以断开模块之间的连接，删除或插入模块。

3、模块的基本操作

模块的新增、连接、插入、移动，结合让机器人前进倒退讲解。

注意：模块没有连接上是没有效果的，拖动模块时，光标的顶点放在上方模块的红点处，单击鼠标，就连接上了。连接后，上方模块的红点会消失。

4、仿真环境

做好的流程图程序，可以到该环境下进行仿真运行。点击工具栏中的第四个按钮，进入仿真环境。

5、流程图

圆角矩形框 端点符：表示程序的开始和结束。如 矩形框 处理符：表示各种运算或执行处理环节。如 菱形框 判断符：表示判断，其中常注明判断的条件。有向直线 流线符：表示控制的流向。

活动：

让机器人前行一段，然后原地转90度，分析步骤如下： 第一步、让机器人直走

第二步、让机器人转90度：需要修改参数

注意：我们会发现机器人转弯的角度不正确，那么就需要修改“转向”模块中的参数，进行反复调试，而且，在调试过程中，不要一次修改两个参数，可以固定一个参数，很快就能让机器人转一个标准的90度了。

试一试：让机器人重复直行转弯四次，就可以走成一个正方行了

可以添加四次刚刚的两个模块，那还有没有更好的方法呢？ 提示：可以使用多次循环模块，然后把直行转弯两个模块放到循环中，修改循环次数，就可以让机器人走一个标准的正方行了。

五、总结

模块一定要连接上才有效。设置模块的参数时，应该固定一个参数这样调整会很方便。第四周 温故知新

一、教学目标 知识与技能：

1．了解永久循环模块，认识电机。

2．会分析机器人运动过程，能让机器人走各种形状。过程与方法：

通过完成机器人走圆形和五角形，更好的熟悉机器人开发软件。情感态度价值观：

通过使用电机让机器人走圆形，了解机器人的制动原理。

通过实现机器人走五角星，同学们可以学会举一反三，并在实践中感受到学习的乐趣。

二、教学重点与难点

教学重点：有些同学把模块还是放在循环体外，不能理解循环原理，需要在上课时重点讲解。教学难点：很多学生还是在调整参数时很心急，而且老是两个参数一起修改，针对这部分同学，在分析时要提醒，在练习时再次给予提醒。

三、课前准备

老师要事先完成机器人走圆形和五角形。

四、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 说明

导入 温故：上周我们实现了让机器人走正方形，那么，我们能不能让机器人走圆形呢？ 刚刚同学们用的方法同走正方形，那么还有没有别的方法呢？ 介绍电机的使用方法。学生发言交流，完成让机器人走圆形。

学生使用电机完成机器人走圆形。通过走正方形可以学会走圆形，并掌握新的方法，电机。

学习和讨论 学生应该很熟练了，那么我们让机器人走五角形，和走正方形和圆形一样吗？ 分析走五角形的步骤，并调整好参数。学生可以以个体或者两两为一组，完成让机器人走五角形。方法还是一样的，不同的是，五角形的基本动作是要四步，较正方形和圆形要复杂些，也是为了以后机器人做更加复杂的动作做准备。

拓展 采用同样的方法，还能让机器人走出哪些图形呢？ 学生分组讨论，完成一个自定的图形。展示给其他学生，并请制作的学生介绍方法和经验。

课堂小结 归纳机器人运作的原理，分析工作步骤。回顾刚刚制作的作品，加深认识。加强和巩固

第五周 国庆

第六周 复习分组让机器人走十字形和放射图形 第七周 机器人往返跑

一、教学目标 知识与技能：

1．掌握碰撞模块的使用

2．会分析机器人执行任务时的动作。过程与方法： 复习直行模块和转向模块，以为接下来的往返跑做准备。

通过机器人往返跑动作，能更好的分析机器人完成任务时的动作分析。通过分组，可以让每组同学互相帮助完成任务。还可以进行比赛。情感态度价值观：

通过让机器人像人一样往返跑，可以让学生更好的认识机器人的智能，还可以提高学生学习机器人的兴趣。

二、教学重点与难点

机器人动作分析非常重要，有部分同学还是不会分析，需要个别进行讲解。部分同学不愿意修改参数，总想直接知道就好了，提醒他们修改参数的重要性。

三、课前准备

准备好机器人开发软件仿真版vjc1.5。老师事先完成机器人往返跑程序，并调试成功。

四、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 说明

导入 教师提问：同学们上体育课时有没有进行往返跑的训练呀？很多运动员平时训练时也采用往返跑这种形式哦。然后，接着提问：机器人能不能像我们一样也往返跑呢？如果行，怎么实现呢？

教师也可以参与到讨论中，进行引导。回答老师问题。然后大家可以分组讨论如何实现让机器人往返跑，分哪几步？ 讨论好后和大家分享。

然后可以从中找出最好的方法。鼓励同学踊跃发言，希望每个同学都能参与讨论，而且，通过讨论能够更好的理解让机器人完成各种动作的原理。

学习和讨论 通过上面的分析讨论，可以让学生把机器人往返跑的程序完成。同学分组完成机器人往返跑程序，并调试。

在这个过程中，需要同学们调整参数以达到机器人完成标准的往返跑。虽然通过讨论，同学们知道实现机器人往返跑步骤，但是在编写程序时还是会出现机器人不能及时转弯并撞墙的情况，所以要求同学修改参数，以达到最好效果。

拓展 机器人刚刚进行往返跑用到了碰撞环，那么机器人还可以用什么来实现呢？如果是人，我们可以通过眼睛，那机器人呢？（红外就是机器人的眼睛。）回答老师问题。

通过该拓展活动，可以让同学更好理解机器人的红外就是机器人的眼睛。

课堂小结 大家已经发现，其实机器人不管完成什么动作，我们首先要能分析它的动作过程，从而可以用相应的模块的来实现。回顾刚刚完成的机器人往返跑，加深认识。加强和巩固。

机器人教案 第一周

与学生进行自我介绍,并认识学生.介绍这门课程开设的目的和内容.带学生去机房,安排座位,观看机器人场地.告知机房的使用规则.第二周 走进机器人的世界 一,教学目标 知识与技能: 1.了解机器人的诞生与发展历史.2.了解能力风暴机器人AS-MII.过程与方法: 给学生展示各种机器人,并介绍其功能,是同学们对机器人有较深的认识.情感态度价值观: 通过了解中国古代的机器人,伶人,木鸟,木牛流马,使学生们认识到中国人的智慧与伟大.通过接触能力风暴机器人,使同学们产生兴趣,并能积极投入到学习氛围中.二,教学重点与难点

其实机器人在我们的日常生活中无处不在,如吸尘器,电梯等,通过这些常见的机器人,可以使大家能更好理解机器人.三,课前准备

制作课件“走进机器人世界”.四,教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入

提问学生:你们觉得机器人是什么样的平时有接触过机器人吗

吸尘器,电梯,洗衣机等都是机器人.学生发言交流,回答教师提出的问题.有些学生可能不好意思说,教师要鼓励学生说.学习和讨论

向大家展示中国古代的机器人:伶人,木鸟,木牛流马等.提问:学生们还指导哪些中国古代的机器人

观看课件,了解机器人发展史.老师在过程中进行必要讲解.能力风暴机器人实物观看.并了解其结构,指导机器人是怎么工作的.同学们发言讨论.同学们观看课件.同学们观看能力风暴机器人.课件通过多媒体的形式向大家展示知识,同学们更喜欢看,从而能更认真,更好的掌握知识.通过实际接触能力风暴机器人,更好的认识机器人,并了解机器人的工作原理.课堂小结

总结回顾这节课的内容.采用提问的方式.学生回答 加强和巩固 五,教学后记

大家对机器人很感兴趣,为以后的学习有了一个好的开始.第三周 让机器人动起来 一,教学目标 知识与技能: 1.了解能力风暴机器人开发软件.认识流程图.熟悉模块的操作.2.能使用开发软件让机器人动起来,并完成走正方形.过程与方法: 认识机器人开发软件仿真vjc1.5,并介绍其界面和使用方法.分析机器人走正方形步骤,为今后让机器人做更复杂动作时做好基础.情感态度价值观: 通过使用开发软件让机器人动起来,认识到,机器人是人类智慧的结晶,机器人只有在人的指令下才能工作,从而认识到机器是永远不可能代替人类的.通过实现机器人走正方形,同学们可以感受到学习的乐趣.二,教学重点与难点

教学重点:知道流程图的执行过程.在机器人走正方形过程中,修改参数时掌握固定一个的方法,能很快调整到一个好的状态.教学难点:对于流程图的概念,学生们以前没有接触过,可能会有些同学不容易理解.可以用简单的话去解释,尽量不要复杂话.三,课前准备

安装机器人开发软件仿真版vjc1.5.四,教学过程

(一)能力风暴机器人开发软件

图形化交互式C 语言(简称VJC)是用于AS-MII 的专用开发系统具有基于流程图的编程语言与交互式C语言.目前的最新版本为VJC1.6 ,它由流程图编辑界面和JC 代码编辑界面组成.(二)学习VJC1.5仿真版

1,双击桌面上的VJC1.5仿真版,进入流程图界面 2,认识流程图编辑界面

菜单栏:文件,编辑,视图,工具等等

工具栏:有若干快捷按钮,使用起来很方便 模块库区:可以用鼠标点击打开

流程图生城区:模块库区的模块可以移入这个区域,连接生成流程图程序.连接好的模块会成为一个整体,可以一起移动.也可以断开模块之间的连接,删除或插入模块.3,模块的基本操作

模块的新增,连接,插入,移动,结合让机器人前进倒退讲解.注意:模块没有连接上是没有效果的,拖动模块时,光标的顶点放在上方模块的红点处,单击鼠标,就连接上了.连接后,上方模块的红点会消失.4,仿真环境

做好的流程图程序,可以到该环境下进行仿真运行.点击工具栏中的第四个按钮,进入仿真环境.5,流程图

圆角矩形框 端点符:表示程序的开始和结束.如 矩形框 处理符:表示各种运算或执行处理环节.如 菱形框 判断符:表示判断,其中常注明判断的条件.有向直线 流线符:表示控制的流向.活动: 让机器人前行一段,然后原地转90度,分析步骤如下: 第一步,让机器人直走

第二步,让机器人转90度:需要修改参数

注意:我们会发现机器人转弯的角度不正确,那么就需要修改“转向”模块中的参数,进行反复调试,而且,在调试过程中,不要一次修改两个参数,可以固定一个参数,很快就能让机器人转一个标准的90度了.试一试:让机器人重复直行转弯四次,就可以走成一个正方行了 可以添加四次刚刚的两个模块,那还有没有更好的方法呢

提示:可以使用多次循环模块,然后把直行转弯两个模块放到循环中,修改循环次数,就可以让机器人走一个标准的正方行了.五,总结

模块一定要连接上才有效.设置模块的参数时,应该固定一个参数这样调整会很方便.六,教学后记

虽然大家对机器人很感兴趣,但是很多同学对于修改调整参数,只想拿来主义,这点以后还需要多次重申修改调整参数的重要性.第四周 温故知新 一,教学目标 知识与技能: 1.了解永久循环模块,认识电机.2.会分析机器人运动过程,能让机器人走各种形状.过程与方法: 通过完成机器人走圆形和五角形,更好的熟悉机器人开发软件.情感态度价值观: 通过使用电机让机器人走圆形,了解机器人的制动原理.通过实现机器人走五角星,同学们可以学会举一反三,并在实践中感受到学习的乐趣.二,教学重点与难点

教学重点:有些同学把模块还是放在循环体外,不能理解循环原理,需要在上课时重点讲解.教学难点:很多学生还是在调整参数时很心急,而且老是两个参数一起修改,针对这部分同学,在分析时要提醒,在练习时再次给予提醒.三,课前准备

老师要事先完成机器人走圆形和五角形.四,教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入

温故:上周我们实现了让机器人走正方形,那么,我们能不能让机器人走圆形呢

刚刚同学们用的方法同走正方形,那么还有没有别的方法呢

介绍电机的使用方法.学生发言交流,完成让机器人走圆形.学生使用电机完成机器人走圆形.通过走正方形可以学会走圆形,并掌握新的方法,电机.学习和讨论

学生应该很熟练了,那么我们让机器人走五角形,和走正方形和圆形一样吗

分析走五角形的步骤,并调整好参数.学生可以以个体或者两两为一组,完成让机器人走五角形.方法还是一样的,不同的是,五角形的基本动作是要四步,较正方形和圆形要复杂些,也是为了以后机器人做更加复杂的动作做准备.拓展

采用同样的方法,还能让机器人走出哪些图形呢

学生分组讨论,完成一个自定的图形.展示给其他学生,并请制作的学生介绍方法和经验.课堂小结

归纳机器人运作的原理,分析工作步骤.回顾刚刚制作的作品,加深认识.加强和巩固 五,教学后记

同学们还是在分析机器人动作步骤时,不够思考清楚,但是还是有部分同学不错,很会就能掌握方法.第五周 国庆

第六周 复习分组让机器人走十字形和放射图形 第七周 机器人往返跑一 一,教学目标 知识与技能: 1.掌握碰撞模块的使用

2.会分析机器人执行任务时的动作.过程与方法: 复习直行模块和转向模块,以为接下来的往返跑做准备.通过机器人往返跑动作,能更好的分析机器人完成任务时的动作分析.通过分组,可以让每组同学互相帮助完成任务.还可以进行比赛.情感态度价值观: 通过让机器人像人一样往返跑,可以让学生更好的认识机器人的智能,还可以提高学生学习机器人的兴趣.二,教学重点与难点

机器人动作分析非常重要,有部分同学还是不会分析,需要个别进行讲解.部分同学不愿意修改参数,总想直接知道就好了,提醒他们修改参数的重要性.三,课前准备

准备好机器人开发软件仿真版vjc1.5.老师事先完成机器人往返跑程序,并调试成功.四,教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入

教师提问:同学们上体育课时有没有进行往返跑的训练呀 很多运动员平时训练时也采用往返跑这种形式哦.然后,接着提问:机器人能不能像我们一样也往返跑呢 如果行,怎么实现呢

教师也可以参与到讨论中,进行引导.回答老师问题.然后大家可以分组讨论如何实现让机器人往返跑,分哪几步

讨论好后和大家分享.然后可以从中找出最好的方法.鼓励同学踊跃发言,希望每个同学都能参与讨论,而且,通过讨论能够更好的理解让机器人完成各种动作的原理.学习和讨论

通过上面的分析讨论,可以让学生把机器人往返跑的程序完成.同学分组完成机器人往返跑程序,并调试.在这个过程中,需要同学们调整参数以达到机器人完成标准的往返跑.虽然通过讨论,同学们知道实现机器人往返跑步骤,但是在编写程序时还是会出现机器人不能及时转弯并撞墙的情况,所以要求同学修改参数,以达到最好效果.拓展

机器人刚刚进行往返跑用到了碰撞环,那么机器人还可以用什么来实现呢 如果是人,我们可以通过眼睛,那机器人呢(红外就是机器人的眼睛.)回答老师问题.通过该拓展活动,可以让同学更好理解机器人的红外就是机器人的眼睛.课堂小结

大家已经发现,其实机器人不管完成什么动作,我们首先要能分析它的动作过程,从而可以用相应的模块的来实现.回顾刚刚完成的机器人往返跑,加深认识.加强和巩固.五,教学后记

在设置碰撞检测方位时有部分同学设置错误,然后就是设置机器人转弯角度时,还是不够耐心,以后要多加提醒和练习.第八周 机器人往返跑二 一,教学目标 知识与技能: 1.掌红外测障模块的使用

2.会分析机器人执行任务时的动作.过程与方法: 复习直行模块和转向模块,以为接下来的往返跑做准备.通过机器人往返跑动作,能更好的分析机器人完成任务时的动作分析.通过分组,可以让每组同学互相帮助完成任务.还可以进行比赛.情感态度价值观: 通过让机器人像人一样往返跑,可以让学生更好的认识机器人的智能,还可以提高学生学习机器人的兴趣.二,教学重点与难点

机器人动作分析非常重要,有部分同学还是不会分析,需要个别进行讲解.部分同学不愿意修改参数,总想直接知道就好了,提醒他们修改参数的重要性.三,课前准备

准备好机器人开发软件仿真版vjc1.5.老师事先完成机器人往返跑程序,并调试成功.四,教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入

我们上周让机器人往返跑使用的是机器人的碰撞环,那么机器人还可以用什么来实现呢 如果是人,我们可以通过眼睛,那机器人呢(红外就是机器人的眼睛.)回答老师问题.然后大家可以分组讨论如何实现让机器人用自己的眼睛实现往返跑,讨论好后和大家分享.鼓励同学踊跃发言,希望每个同学都能参与讨论,而且,通过讨论能够更好的理解让机器人完成各种动作的原理.学习和讨论

通过上面的分析讨论,可以让学生使用红外测障实现机器人往返跑.同学可以打开上周做的使用碰撞环实现机器人往返跑程序,然后修改为使用红外测障模块来实现.其实不管使用哪个模块,原理都是一样的.这样可以很好理解红外测障模块的功能.拓展

我们给机器人一个封闭的长方形空间,如何让机器人在里面绕着墙壁走

由同学自主完成

主要是希望同学们会变通会分析.课堂小结

大家已经发现,其实机器人不管完成什么动作,我们首先要能分析它的动作过程,从而可以用相应的模块的来实现.回顾刚刚完成的机器人往返跑,加深认识.加强和巩固.五,教学后记

由于只是换了红外检测,原理还是和使用碰撞检测一样,所以大家做的蛮好.第九周 机器人自检 一,教学目标 知识与技能

使用机器人自检程序检查能力风暴机器人各部件是否正常.过程与方法

采用分组,可以让每组同学互相帮助完成任务.情感态度价值观

通过分组进行机器人自检锻炼学生们的协作能力,并加深对机器人的认识与使用.二,教学重点与难点

观察机器人液晶屏查看机器人显示的信息.三,课前准备

给机器人充好电,贴好分组标签,安装好机器人开发软件vjc1.6.准备好分组登记表,活动记录表,以及学习评价表.四,教学过程 运行自检程序

运行自检程序,就是给机器人检查身体,观察机器人各部分功能是否正常.刚出厂的机器人,通常都已有自检程序储存在里面.我们可以将自检程序下载到能力风暴机器人里.自检项目共有九项,如下表所示: 序号 项目

液晶屏显示 1 液晶屏 LCD 2 喇叭 Piezo 3 光敏传感器 Photo 4 红外传感器 IR Test 5 话筒

Microphone 6 碰撞传感器 Bumper t 7 运动系统 Motor 8 光电编码器 Encoders 9 扩展电机接口 DC Motor 小组协作

在本次及后续的所有项目活动中,我们都将以小组合作的形式开展探究活动,所以先请大家成立探究活动小组.(分组要求: ① 以3-4人为一个小组,并且每位同学都填写好以下相关的小组信息,或在你认为符合的选项前打“",这是有关你们小组成员的原始资料.② 小组内成员分工协作,推选一位同学操作机器人.③ 每位同学都要对整个活动过程做好完整的记录.(分组信息:(我们小组的成员: 组长:__________ 组员:______________,_______________,______________(你平时与组内的其他同学经常交谈吗

从不交谈 偶尔交谈 经常交谈

(你觉得能够与组内的其他同学沟通吗

不太能沟通 只能做较为浅显的沟通 能够很好的沟通(在此项目中,我将要担任的工作是: 操作机器人 负责记录

(我在组内的分工是这样确定的: 组长指定的 同学提议的 我自告奋勇的 项目进程——逐项检查 1,检查LCD液晶屏

LCD液晶显示屏可以显示16×2个字符(每行16个字符,共2行),显示屏可以告诉你机器人运行的信息,这一点在以后调试程序时尤其显得重要.自检开始后,LCD显示屏标明的测试项目为”Now Test NO.1“,接着提示”LCD Test“,然后就开始显示字符,如数字,符号,字母等.注意观察LCD 显示屏有没有出现黑屏(出现整排蓝色条纹)或无字符等现象,如果没有,说明机器人的LCD显示屏是正常的.LCD液晶显示正常——字符显示清晰,16×2个字符没有缺行或缺列的现象.Yes No 2,喇叭检测

第二次按下”运行“键,机器人就开始了第二项检查工作,LCD显示屏标明的测试项目为”Now Test NO.2“,接着提示”Piezo Test“,请注意听机器人是否在为你”唱歌“,声音是否清晰响亮.扬声器(喇叭)正常——扬声器所播放的乐曲清晰洪亮,无明显噪声.Yes No 3,光敏检测

再按一下”运行“键,机器人就开始了第三项检查工作,LCD标明的测试项目为”Now Test NO.3“,其后在LCD 上有类似”PhotoL242 R248“的提示,其中L 表示”左光敏“,R 表示”右光敏“,字母后面的数字表示机器人检测到的光线强度值.随着光强的不同,光敏传感器的感应数值也不同,其变化范围为0～255.光强越弱,数值越大,光强越强,数值越小.在相同光强条件下,左右两边光敏传感器的数值偏差应当小于10.如:(photo L172 R210)表示左边的光线强.光敏传感器是否正常

Yes No 4,红外检测

再按下”运行“键,机器人就开始了第四项检查工作,LCD标明的测试项目为”Now Test NO.4“,其后在LCD 出现”IR Test“提示.在前方10cm～80cm 范围内,有A4 纸大小的障碍物时,在LCD 上会有”<<<<“符号显示,并指明障碍物所在的方位(左前,右前或者正前).如: <<<”号是否增加.话筒是否正常

Yes No

6,检测碰撞传感器

再按一下“运行”键,机器人就开始了第六项检查工作,LCD标明的测试项目为“Now Test NO.6”,其后出现“Bumper Test”字样.当你用手从不同方向触动碰撞环时,LCD 就会相应地显示出机器人受到碰撞的方向: 用手从正前方挤压碰撞环,LCD 显示屏上显示“Front”;用手从正后方挤压碰撞环,LCD 显示屏上显示“Back”;你也可以试试其他方向,如左,右,左前,右前,左后,右后方等.碰撞传感器是否正常 ——按动机器人下部的碰撞环,在LCD 上能显示碰撞方位(英文)Yes No

7,检测运动系统

再把机器人放到开阔的平地上(有2 米×2 米大小即可),按一下“运行”键,机器人就开始第七项检查工作.液晶屏标明的测试项目为“NowTest NO.7”,接着提示“Motor Test”,其后机器人将会移动,转弯,同时在LCD 上显示机器人移动的累计“距离”和瞬时电机转速.如: Motor 30 L 100 Test 31 R 100 表示左电机速度100,右电机速度100,左轮转过30 个单位,右轮转过31 个单位.运动系统是否正常

Yes No

8,检测光电编码器 第七项检测完成后,把机器人从地上拿起来,再按一下“运行”键,机器人就开始了第八项检查工作,LCD 标明的测试项目为“Now Test NO.8”,接着提示“Encoders Test”.机器人的轮子每转动1 圈,码盘也随着转动1 圈,LCD 上显示的光电编码器的计数值约等于33.即轮子转动1 周,光电计数为33.我们可以用手分别转动左,右两侧的轮子,观察显示屏上的数字变化情况.光电编码器是否正常

Yes No

9,检测扩展电机

再按一下运行键,显示屏标明的测试项目为“Test No.9”,接着提示“DC Motor 3”,这时就开始检测扩展电机了.扩展电机通常接在机器人主板的MDCA3 接口上.扩展电机是否正常

Yes No

自检程序全部完成后,按一下复位键,机器人就会停止运行.最后关闭电源开关.也可以不按复位键,直接关闭电源开关.通过上述检测,我们可以大体了解 机器人各部分的功能,为以后编制程序打下基础.学习评价

初次进入智能机器人的世界,感觉一定很新奇吧.后续还有许多有趣的活动项目等待你与同伴们呢.在制作机器人项目的过程中,需要你耐心细致的观察力,蓬勃旺盛的求知欲,勤于实践的动手能力和善于沟通的协作能力.因此,每个项目活动之后,都有一些诸如“学习评价”,或者“我的收获”,或者“学习反思”等栏目,目的就是希望同学们积极参与项目活动,与同伴交流协作,及时反思,共同提升.学习内容与感想 在相应的(内打(能力风暴机器人的五大传感器 了解 不了解

能力风暴机器人各部件的功能 知道 不知道

在这项活动中我感到

有意思 合作愉快 有困难 没意思

对组内其他同学动手能力的评价 同 学 姓 名

能力较差 能力一般 能力很强 能力较差 能力一般 能力很强 能力较差 能力一般 能力很强 五,教学后记

拿到真正的机器人,大家很感兴趣,检测过程也进行顺利,就是在部分小组内部有一些同学并不参与任何分工,还有部分同学在填写活动记录表时很不认真.第十周 期中考试

第十一周 机器人走各种图形 一,教学目标 知识与技能

以前使用的是仿真版,所以实际机器人做完成动作会有很大不同,所以通过让机器人实际走正方形,圆形,以及机器人前进后退等动作来真正了解机器人的运动原理.过程与方法 以小组合作的形式实施项目,需要由一位同学负责程序的编写和下载,一位同学负责操作和调试机器人,一位或两位同学负责记录.小组成员的分工可以和前几次的活动一样,也可以重新分工.情感态度价值观

通过小组合作的方式可以锻炼学生们的协作能力.二,教学重点与难点

机器人直行时会走歪,机器人转弯角度需要反复调试.三,课前准备

准备给机器人充好电,准备好机器人活动场地.准备好登记表.四,教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入

以前同学们使用的仿真版模拟机器人运动,现在实际的机器人行动时会和仿真很不同,所以我们给学生一些任务,来调试机器人如何走直线,如何走正方形,走圆形等.可以先让机器人沿直线行走;接下来让机器人走圆形,看哪一组走得最好.给每一组发记录表,记录机器人行动时出现的问题,以及各组如何解决的.编写机器人前进后退程序,下载到机器人中,到场地观看效果,并做好记录.学习和讨论

请同学们展示自己的机器人进行动作演示,并介绍经验和方法.进行机器人动作演示,并介绍方法和经验.比赛

比一比哪组机器人走圆形更好

进行机器人走圆形展示,并观看其他组的展示.学习评价 五,教学后记

真正的机器人做动作时和前面大家学习的仿真环境有很大不同,这需要大家调整参数,大家倒是做的不错,但是还是有部分女同学参与度不高,以后我要多关注女同学.第十二周 机器人折返跑比赛 一,教学目标 知识与技能

会使用vjc1.6开发软件使机器人做更多的动作,如:让机器人做直行,并且转弯180度,以及使用这些基本动作是机器人能模仿人进行折返跑.过程与方法

以小组合作的形式实施项目,需要由一位同学负责程序的编写和下载,一位同学负责操作和调试机器人,一位或两位同学负责记录.小组成员的分工可以和前几次的活动一样,也可以重新分工.情感态度价值观

通过折返跑比赛形式可以提高学生学习的兴趣,通过小组合作的方式可以锻炼学生们的协作能力,还可以通过交流经验提高学习效率和兴趣.二,教学重点与难点

机器人前进时很容易走歪,转弯时角度需要反复调试.学生一拿到机器人就想着自己来让机器人做一些别的动作,或者希望能进行更复杂的动作,所以要告诉学生再复杂的动作也是由最基本的动作进行有序组合并且修改好参数才能实现的,所以只有耐心调整参数才能有助于以后的学习.三,课前准备

准备机器人折返跑比赛场地.准备好登记表.四,教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入

同学们对于“折返跑”也许并不陌生,几乎每位同学都会在体育课上经历过.这项简单的体育运动还是国家足球队的基本体能训练项目呢.那我们能不能让机器人也来一次折返跑比赛呢

观看教师展示的折返跑图片.讨论:机器人怎样才能实现折返跑.采用折返跑,主要是形象好理解,可以让同学们对使用机器人做更多动作有信心,采用比赛的形式可以引起同学们学习的兴趣.学习和讨论

教师提问:如何实现使用碰撞检测或者红外检测来判断机器人直行还是转弯 使用红外和碰撞各有什么不同 转弯角度如何调整 可记录在活动记录表中.回答问题.同学们编写程序,先到仿真版中实现得到数据,作为参考然后下载到机器人中进行调试.实际中机器人转弯角度和仿真版调试参数会有差距,需要不断调整参数,有没有好的方法能很快得到合适参数呢

老师可以让先完成的同学把自己的方法告诉别的小组.在调试时,同学们肯定会有自己的方法,但是不是最优方法,所以可以通过组与组之间交流获得最好方法,然后调整自己程序,这样既提高了效率,也提高了学习兴趣.比赛

同学们调试好后,我们可以开始比赛,可以采用预赛,决赛的形式,加强趣味性.将调试好的机器人带入活动场地,然后等待进行比赛,等老师分好组次比赛就开始了.比赛是为了通过展示进行学习交流,而且可以增加大家学习的兴趣和信心.学习评价

统计比赛结果.请同学介绍好的方法和经验.请同学们完成学习评价表.见下表.同学们填写学习评价表,对组内成员进行评价.提高同学们协作能力.活动记录表

(我们小组的成员: 组长:_________ 组员:____________,_____________,___________ 机器人折返跑调试记录 模块名称 直行 转弯

修改后的参数 第1次

(在仿真环境中实现的参数)80,0.25 50,1.00 第2次 第3次 第4次 第5次

(经过一轮的拼搏,我们组的机器人获得了比赛的: 冠军 亚军 季军

没有获得名次(虽然没有名次,但是我们也很努力.我们的机器人也很棒哦.)(我对自己所担任工作的评价是: 组员姓名 承担任务

1,填写流程图 2,编制程序 3, 调试机器人 4, 记录数据 对自己所担任工作的评价

1,胜任愉快 2, 勉强完成 3,有点困难 在这项活动中我感到

1,很开心 2,有收获 3, 合作愉快 4, 没什么意思 五,教学后记

上完课学生让我很感动.因为机器人没有调整好折返跑不理想时,学生都一遍遍试,一遍遍说老师我们这组再来一次;由此我想到,其实学生都很聪明,都要学习,但是如果我们老师不想办法提高学生的学习兴趣,怎么能让学生好好愿意学习呢.所以我们教师可以在课堂设计好好研究,设计好一堂课,才能把这节课的内容真正让学生学好.以后,我要在这方面多多学习,多像其他教师学习.第十三周 机器人唱歌 一,教学目标 知识与技能

掌握机器人发音模块的使用,能让机器人按照学生预定的曲调发音歌唱.了解音符知识.过程与方法

采取分小组活动形式,各小组内部分工合作,可以有一个同学负责读简谱,一个同学负责程序的编写和下载,一个同学负责记录,一个同学负责操作和调试机器人.情感态度价值观

通过让机器人发音唱歌,可以激发学生开发机器人的兴趣,同时也对音乐的音符知识有了一定的了解.二,教学重点与难点

学生对于几分音符知识很陌生,而且读简谱时不熟悉.希望学生能自己编曲让机器人唱歌,但这方面学生的操作能力较弱.三,课前准备

准备好《世上只有妈妈好》,《欢乐颂》,《铃儿响叮当》等简谱.给机器人充好电,检查每台电脑的机器人开发软件,没有则安装.四,教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入

我们在电视看到日本的机器人会唱歌跳舞,那么我们的能力风暴能做到吗 需要用到能力风暴的哪些设备

讨论并回答问题.能力风暴如果能唱歌,更加能激发学生的兴趣.学习与讨论

学习使用发音模块实现机器人发音.学习音符知识.提供简谱.练习.拓展

能不能给自己的机器人编曲,让它唱自己的音乐呢

讨论,操作.课堂小结

今天学习了让能力风暴唱歌,下节课我们让它边走边唱.五,教学后记

学生学习音符知识时理解没有问题,但是在给机器人设置发音模块时不够细心,会搞错.在自编曲环节,只有极少数同学能实现.第十四周 机器人边走边唱 一,教学目标 知识与技能

在掌握了让机器人唱歌的基础上,掌握任务的概念,使得机器人能边走边唱.过程与方法

分组活动,各小组分工合作.进行成果展示.情感态度价值观

机器人不在是硬邦邦的机器,而是能唱歌跳舞的“人”了,激发了学生的学习兴趣,增加了学生的成就感,并促发学生更加想让机器人完成更加复杂的动作.在分组协作中,学生能形成很好的合作默契,而且能体会合作的力量.二,教学重点与难点 多任务的编程方法.三,课前准备

准备好机器人开发软件.四,教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入

上节课我们实现了让机器人唱歌,那么我们能不能让机器人在唱歌的时候作其他的事情呢,比如,在房间里散步等.请大家自己尝试.回顾上节课,尝试让机器人边走边唱.学习与讨论

整理:我们发现按照我们通过不同模块可以实现,但是我们发现,效果不好.唱的时候不能走,走得时候不能唱.那还有别的办法吗 引出多任务概念.学生听教师讲解多任务.学生使用多任务修改机器人边走边唱.拓展

多任务可以使用到许多地方,请学生分析,多任务的好处.学生讨论分析.五,教学后记

这节课的内容学生掌握很好.第十五周 机器人打招呼(一)能力风暴机器人就像刚出生的婴儿一样,虽然它已经具备了基本的感觉器官,如通过红外传感器,它能“看”;通过声音传感器,它能“听”等等.但是它的记忆中还有许多空白,它就像一张白纸,需要你的努力,在这张白纸上描绘出美丽的画卷.让我们首先来教会机器人怎样做个懂礼貌的文明人吧.这个项目对场地没有特殊限制,机器人在空地上漫步,当有人靠近时,它会发出声音,打个招呼,然后侧身走开.这个项目中,机器人一边在慢慢地行走,一边在探测障碍物,当它检测到障碍物时,能够停下来,并发出声音,再侧身离开.探测障碍物用的是红外传感器.能力风暴运用了2 只红外发射管(970nm)和一只红外接收模块构成红外传感系统,主要用来检测前方,左前方和右前方的障碍,检测距离范围为10～80cm.可以根据需要在此范围内调整.凡是标有记号处的填空部分希望每个同学都能完成.可以让机器人一边走一边进行红外检测.如果检测到有障碍物,就发音,意为看到人了,打个招呼.然后转向,继续走.机器人可以探测到前,左,右三个方向的障碍物.我们可以这样设计算法: 先判定前方有无障碍物,如果有,则发出声音,然后向______转;如果没有,则继续判定左方有无障碍物,如果有,则发出声音,然后向______转;如果没有,则继续判定______方有无障碍物,如果有,则发出声音,然后向______转;如果没有,则前进.或许,你还有其他更好的设计方法,请你写在下面的文本框中,与你的同伴或老师一起讨论.我 的 设 想

第十六周 机器人打招呼(二)根据以上的算法设计,我们可以编写如下的程序框图.但这是一个尚未编写完整的程序,请你继续将它编写完整.同时,请想一想程序中一些模块的参数应怎样设置

程序中的“红外测障”模块是经过以下操作步骤之后变成菱形的红外测障判定框的:

1,将程序编写完整后,下载到能力风暴机器人上,按下“运行”键,当前,左,右都没有障碍物时,我们观察到机器人的状态是(在你认为符合的选项前面打): 行走 原地不动 原地转圈

而你认为这时机器人应当做的动作是(在你认为符合的选项前面打): 行走 原地不动 原地转圈

2,当一位同学靠近机器人的正前方时,我们看到机器人: 发声并左转 发声并右转 没有反应 3,测试数据记录: 实验次数 运行状态 修改记录 1 2 3 4 我在此项目中担任的工作是:(在你认为符合的选项前打)填写流程图 编制程序 调试机器人 记录数据 我对自己所担任工作的评价是: 胜任愉快 勉强完成 有点困难 在这项活动中我感到:

很开心 有收获 合作愉快 没什么意思 教学后记

拿到一个项目,大部分学生还是不能很好的分析清楚过程,从而设计算法这个环节进行不好;一旦算法设计好了,编写程序时又有部分同学不能把算法通过程序表现出来.这是今后要对学生进行强化训练的环节.第十七周 期末考试 一,教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 二,教学重点与难点 三,课前准备 四,教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入

学习与讨论 拓展 课堂小结 五,教学后记 开始 前进 过程记录 过程记录 过程记录 过程记录 过程记录 过程记录 过程记录 过程记录 过程记录 项目分析 设计算法(编写程序 判断的条件是

_______________________ 判断的条件是

_______________________ 右击 运行调试 学习评价

第五篇：九年级信息技术《插入艺术字》教案 新人教版

云南省建水县建民中学九年级信息技术《插入艺术字》教案 新

人教版

一、教学目标 知识方面：

1．使学生掌握插入艺术字的方法。2．使学生掌握设置艺术字格式的方法。3．使学生掌握修改艺术字的方法。技能方面：

1．培养学生键盘操作能力。2．培养学生的观察能力。

3．培养学生编辑、修饰文档的能力。情感方面：

1．培养学生的个性和审美能力。2．培养学生的创新意识和创新能力。

二、教学重点 1．插入艺术字。2．设置艺术字格式。3．修改艺术字。

三、教学难点 修改艺术字。

四、教学方法 1．演示法。

2．观察法。

五、教学手段与教学媒体 1．多媒体网络教室。2．教师准备的素材。

六、课时安排 1课时。

七、教学过程

二、新课 1．插入艺术字

教师讲解并演示插入艺术字的方法后，要求学生在“病毒”文档中插入如图所示的艺术字。

2．设置艺术字格式

教师布置任务：自学设置艺术字格式的方法，将插入的艺术字设置为如图所示的格式。

教师要求学生小结设置艺术字格式的方法：(1)单击选择艺术字；(2)单击鼠标右键；

(3)在出现的菜单中选择艺术字格式；(4)其他操作方法与设置图片格式方法相同。

由一些学生认为插入的艺术字有些死板，想进行修改引出修改艺术字的学习任务。3．修改艺术字

教师介绍艺术字工具栏中每个按钮的使用：(1)插入艺术字按钮可以在文档中插入艺术字。

(2)编辑文字按钮可以修改输入的文字，重新设置文字的字型和字体。(3)艺术字库按钮可以选择艺术字的样式。(4)设置艺术字格式按钮可以设置艺术字的颜色、线条、尺寸、位置等。(5)艺术字形状按钮可以将艺术字调整为各种形状。

(6)自由旋转按钮用来调整艺术字旋转的角度。按下该按钮，艺术字的四个顶点变为绿色的控制点，将鼠标指针对准某一个控制点，按下鼠标左键并拖动，可以旋转艺术字。

(7)艺术字字母高度相同按钮将艺术字中的大小写字母调整为相同的高度。(8)艺术字竖排文字按钮将艺术字以竖排的形式排列。

(9)艺术字对齐方式按钮可以将艺术字按照左对齐、居中、右对齐等方式排列。(10)艺术字字符间距按钮可以将艺术字字符之间的距离调整为紧密、稀松等方式 教师要求学生上机实践，学习每个按钮的使用方法，用自己喜欢的风格对插入到“病毒”文件中的艺术字进行修改。

三、课堂练习

在“奥运——2008”板报中插入艺术字。教师和学生共同欣赏、评价学生的作品。

四、课堂小结

教师与学生共同进行小结，强调艺术字与剪贴画都是图形对象，可以用“绘图”工具栏上的按钮设置艺术字的环绕格式等。

五、布置作业

利用插入图片、艺术字等工具，设计一张公园门票的图案。

八、板书 插入艺术字

一、插入艺术字

方法：单击“插入”／“图片”／“艺术字”／选择艺术字样式／输入艺术字内容／“确定”。

二、设置艺术字

三、修改艺术字

1．插入艺术字按钮 2．编辑文字按钮 3．艺术字库按钮 4．设置艺术字格式按钮 5．艺术字形状按钮 6．自由旋转按钮

7．艺术字字母高度相同按钮 8．艺术字竖排文字按钮 9．艺术字对齐方式按钮 10．艺术字字符间距按钮