博铺街道小学教育概况

第一篇：博铺街道小学教育概况

博铺街道小学教育概况

博铺街道现有小学三间，学生766人，教师83人。师资水平较高，教师学历达标率达100%。“普九”、“两基”工作得到巩固和发展，近两年来学生辍学率为零。各学校基本完成了“改危”任务，消除了校舍的安全隐患，无师生违法犯罪记录。

近两年来，本街道义务教育质量进一步得到提升，在各年级各类学力调研测试中，学生成绩均有不同程度提高。学校教育管理与精神文明建设不断加强，素质教育取得发展进步，少先队、体卫艺等工作在近两三年的全市检查评比中成绩斐然，获得市的表扬。中心小和二小分别是广东省和湛江市的体育传统项目（游泳）学校，历年来为省、市等各级游泳队和体校输送了不少后备人才。

近几年来，各小学基础建设工作成绩显著，一小、二小均建起新教学大楼；在街道领导的努力协调下，中心小地界问题今年得到有效解决，我们争取到上级的资金扶持，经过紧张施工，已全部建好了校园围墙，结束了中心小建校18年来无法实行全封闭式管理的历史。同时，中心小新校门的建设不日也将竣工，下一步将做好校园内部的布局调整、规划建设和环境绿化工作。另外，我街道重点规划建设的博铺中心幼儿园正在密锣紧鼓地筹建中，预计明年春季建成并正式招生，这将填补博铺无公办幼儿园的历史空白。

目前，存在问题较为严重的是，由于博铺无法纳入市区中学招生范围的原因，致使博铺学生大量流向城区梅菉的小学就读。

2011．9．6

第二篇：教育概况

七眼桥镇教育现在基本概况

（2015年数据）

镇内含中学两所,分别是二铺中学和云峰中学，二铺中学座落在七眼桥镇二铺村东面，云峰中学座落在七眼桥镇云山村，现有在校生1582人，教师160人。

小学5所，分别是郑家小学（座落在郑家村，属产业园区范围），七眼桥小学（座落在七眼桥街上），夏官小学（座落在七眼桥镇九龙屯村），云峰小学（座落在七眼桥镇云山村），二铺小学（座落在七眼桥镇大坡脚村），现有在学生3916人，教师248人，有镇中心幼儿园一所，在校儿童420人，教职工33人，镇内有民办幼儿园15所，在园儿童2310人，分布在镇内各个行政村，是西秀区乡镇中民办幼儿园最多的乡镇。

目前，七眼桥镇教育在上级的关心和扶持下，“新两基”如火如荼开展。

各学校概况

（来源于西秀区教育网）

云峰小学概况

云峰小学坐落在著名的云峰屯堡旅游区（贵州省安顺市西秀区七眼桥镇竹林村),隶属于七眼桥镇，位于镇东南4.5公里，素有“对门八寨”之美誉的云峰屯堡文化旅游区中心，这里景色秀丽，气候宜人，秉承屯堡文化的养育，培育了屯堡人勤劳、仆实、热忱的性格；以为学校全面实施素质教育创造了有利条件。

云峰小学服务于方圆五公里范围内的2865户村民。云峰小学是云峰片区的一所中心完小，下辖雷屯小学、新猴小学、幼儿园，共有在校学生800人，学校校现有教职工48人，学历合格率达100%。

郑家小学概况

郑家小学原名郑家屯小学，史建于1942年，二十世纪六十至八十年代曾更名为郑家乡中心完小，现名西秀区七眼镇郑家小学，属全日制小学。服务半径为4.5公里范围内的十个行政村，下设有一个村级完全小学（两所小学）两个村小（联农小学、仁岗小学）和一个教学点（硐口教学点）。

学校位于安顺城东十公里，距镇政府所在地七眼桥镇中心4公里。滇黔公路、贵黄公路、清黄高速公路、贵昆铁路横跨全境，交通便利，人杰地灵，文化底蕴厚实。是一所教学设施完备、教学环境优雅的农村片区完小。

全片在校学生769人，共22个班级；校园占地面积为17.48亩，校舍建筑面积3296平方米，生均面积4.5平方米；图书室藏书12207册，生均图书16.6册；完小实验室按二类标准配备实验仪器，村级小学按三类标准配备实验仪器；模式二的远程教育教室5间，行政办公室1间，其它各室4间，普通教室28间，教师办公室5间，课桌凳、体育器材等教学基础设施基本达到省颁必备的办学条件。全校共有教师专任45人，其中小学高级教师29人，小学初级教师18人，未评1人；本科2人，专科33人，中师（高中以上及初中学历取得专业合格证）13人，达任职要求的人数占小学专任教师总数的100%，学率合格率达100%；正副校长2名，已通过培训且合格，合格率为100%。尽管教师年龄有些偏大，但都很敬业尽职。就因为有敬业奉献的广大教师、优雅的校园环境、爱岗敬业的师资队伍、切实有效的教育教学管理，为实施基础教育创造了良好的条件。

夏官小学简介

夏官小学隶属于七眼桥镇，位于镇政府所在地西南面8公里处。下辖虾巴、凉水、沙锅三所村级小学和大地、大坝、雨利三个教学点。服务夏官片区七个行政村，共二十个自然村。现有教学班26个，专任教师50人。近年来，在各级政府和社会各界热心教育人士的关心和大力支持下，学校的硬件设施和师资水平得到很大改善。

七眼桥小学概况

七眼桥小学是一所全日制镇中心小学，地处七眼桥镇中心地带，距市区约15公里，前有滇黔公路、株六复线，后有贵黄公路、清黄公路，这里交通便利，经济发达，文化底蕴厚重。校园依山傍水，环境优美，是理想的育苗之地。

近年来，七眼桥小学在上级部门的关心、支持下，学校发生了翻天覆地的变化。现占地面积14136平方米，建筑总面积3399平方米，教学用房面积2199平方米，绿化总面积6241平方米。现七眼桥完小、村小及校点共有学生共1168人。教学设施日趋完善，各项管理制度健全。

我校不仅拥有优美的育人环境，还拥有一支高素质教师队伍，现有教职工68人，专任教师66人，大专以上学历58人，高级教师52人。在新课程改革中，全体教师勇于探索，积极进取，开拓创新。全校教职工在各级领导的关心下，有信心、有决心把七眼桥小学办成校园文化气氛浓，教学科研水平高，教师合作意识强，教学设备现代化，教学质量区一流，学生乐学，家长放心，社会满意的平安、和谐的农村示范学校„„

二铺小学简介

一、基本情况

西秀区七眼桥镇二铺小学是七眼桥镇一所镇属片区中心完小,下辖一所村级完小（二铺场小学），一所村级小学（齐鹞小学），两个教学点（大寺庙小学、时屯小学），学校占地面积18440平方米，校舍面积3828平方米，绿化面积为253平方米，拥有一栋教学楼和一栋综合楼，服务于二铺村、兴隆村等12个行政村、12518人。目前，全片区共有23个教学班，学生929人，教学设施完备，拥有远程教育教室、微机室、图书室、仪器室、实验室、器材室各一个，基本能够满足教学需要。

二、发展历程

西秀区七眼桥镇二铺小学始建于1936年，原名为永靖小学，地址在现在的西秀区七眼桥镇大桥边村的大寺庙内，新中国成立后改名为安顺县二铺小学，是原安顺县二铺区的中心完小。1992年撤乡并镇后，二铺小学从原来的二铺中心完小分离出来，成为一所片区完小，服务半径只是原来的二铺公社所辖范围。为更好落实集中办学的精神，促进农村教育均衡发展，1998年8月从大寺庙迁至七眼桥镇大坡脚村。

云峰中学概况

云峰中学始建于1953年，系七眼桥镇镇属初级中学。学校地处黔中名山云鹫山下，座落人口密集“云峰八寨”中心，主要教学服务区为镇境内贵昆铁路左边23个行政村，服务区常住人口3万余人。本学年初，学校共计开设25个教学班，在校学生1316人。目前，学校占地面积35578m2，生均20.07m2。校园建筑面积11381m2，生均7.42m2，其中教学及辅助用房3365m2，行政办公用房640m2，本校学生宿舍有3862m2，食堂960m2，厕所220m2。校园规划按教学区、体育运动场地区、生活区分列、规划科学合理。学校现配音、体、美器材达国家二类标准，理科教学仪器达到《中小学理科教学仪器配备标准》要求的95%。学校现藏图书33926册，生均22.14册。全校在编教职工107人，其中专任教师98人。专任教师中，本科学历59人，专科学历37人，中学高级职称20人，中级职称39人，初级职称26人，市级骨干教师3人，区级骨干教师12人。

二铺中学概况

二铺中学是一所区直属农村中学，距安顺城区16公里。位于中国屯堡文化之乡——七眼桥镇二铺村，坐落在人杰地灵、风景秀丽的大灵山脚下。交通便利，前有贵安大道，贵昆公路，贵昆铁路，后有清黄高速公路。

二铺中学历史悠久，创建于1963年，原名安顺县小虹山职业中学，1972年搬至现址，二十世纪八、九十年代为高完中，为北大、清华等重点院校及各级各类学校输送了大批高素质国家栋梁之才和建设人才。进入二十一世纪，在各级党委、政府和教育主管部门的关心支持下，学校发生了翻天覆地的变化。办学条件不断的改善，学校办学目标明确，管理措施到位，学校迅速发展，办学规模日趋扩大。

学校占地面积53亩，校园布局合理，错落有致，教学区、办公区、训练区、生活区、活动区等各功能区布局合理，现有教学班15个，在校学生700多人，现有教职工68人，其中：①专任教师52人，其中中学高级教师11人，中学一级教师24人，中学初级17人，大学本科学历40人，大学专科学历11人，学历合格率为98%。②专职人员8人，其中工勤人员1人，保安1人，军事教官2人，均为大学专科毕业；门卫2人，宿管人员2人。③食堂工作人员8人。已经形成一支业务能力强、结构合理的教师队伍。

第三篇：桥头铺镇改革开放三十年成就概况

桥头铺镇改革开放三十年概况

（宣传用）

桥头铺镇地处湖南省江华瑶族自治县最北部，素有“江华北大门”之称，镇政府驻地距县城沱江仅11公里。东接界牌乡，南界沱江镇，西邻江永县，北与道县接壤。207国道、洛湛铁路以及正在建设中的道贺高速公路南北贯穿而过，交通十分便利，是永州通往广东、广西的主要通道。地处五岭山脉萌渚岭山系，地势西高东低，平均海拔约400米。西部主要为山地丘陵区，东北部以水田为主，潇水河流经全镇10个行政村，为两岸农业丰收提供了水资源保证。气候属典型的亚热带季风气候，平均水量约1500毫米，无霜期一般在3－15天。境内蕴藏丰富的锰、铅、锌、花岗石及天然矿泉水等资源，具有极为广阔的开发前景。铜山岭优质天然草场为养殖业的发展提供良好条件。全镇辖23个村民委员会，1个居委会，共65个自然村257个村民小组，2008年末总人口32085人。行政总面积120.17平方公里，耕地面积2.3万亩，其中水田面积1.7万亩，旱土面积 0.6万亩，主要农作物与经济作物有水稻、玉米、花生、大豆、油菜、红薯、烤烟等，是一个典型的农业大镇。

改革开放三十年来，桥头铺镇各族人民在县委、县政府和镇党委、政府的正确领导下，充分发挥自身优势，精心谋划发展方略，经济社会取得了较好的成就。特别是近年来，镇党委、政府始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“深化改革，扩大开放，抓住机遇，加快发展”的思想，紧紧抓住发 展第一要务不放松，解放思想，抢抓机遇，与时俱进，真抓实干，奋力开拓，经济社会快速发展，民族关系空前和睦，乡村面貌日新月异，各项事业欣欣向荣。

一、经济持续发展，农村经济主要指标稳步增长

改革开放以来，党中央、国务院对农业生产、农村经济、农民增收问题高度重视，对农业投入不断增加，经过历届党委、政府长期不懈的努力，2008年，全镇实现生产总值1.45亿元，其中工农业总产值完成8615万元。2008年实现财政收入715万元；人均纯收入达到 1568元；粮食种植面积和总产量达到3.382万亩、1.298万吨 ；计划生育符合政策生育率达到了90.8%，人口自然增长率控制在了15‰以下；个体工商户发展到了212户；通电、通信覆盖面达到了100%和70%以上；电视普及率达到了85%以上。

二、经济结构调整力度加大，农业效益明显提高

自改革开放以来，桥头铺镇立足农业增效、农民增收，坚持走农业规模化、产业化路子，大力调整农业生产、农村经济结构，积极发展优质高效型农业。2008年，粮食种植面积和总产量达到3.382万亩、1.298万吨；发展烤烟种植1530亩，收购烤烟4000余担；蔬菜种植7000亩，发展水果种植500亩，培育食用菌种植大户3家，种粮大户、种烟大户4户。长期以来，畜牧养殖业由于受传统观念影响和养殖成本增加等因素的影响，群众的养殖积极性非常低。为进一步扩大农民增收领域，促进农业内部结构合理化，促进全镇经济全面发展，桥头铺镇始终把畜牧产业作为一项支柱产业来抓，不断加大政策引导、科技指导、资金扶持力度。全镇2008年牲畜饲养规模达到3.96万头(只)，其中牲猪2.2 万头，牛0.91万头，肉羊0.85万只，出栏牲畜2万余头；饲养家禽8万余只，其中鸡5.5万只，鸭2.5万只，出栏禽类5万只。2008年发展猪、牛、羊规模养殖大户10户。

三、新农村建设全面开展，基础设施得到明显改善

近年来，全镇紧紧抓住建整扶贫、以工代赈、农村公路建设和社会主义新农村建设的大好机遇，突出农村公路、农田水利和人饮工程建设，大力推进基础设施建设，农村面貌焕然一新。在道路建设方面，实现了全镇23个行政村通村公路硬化的目标，并对大部分自然村路面进行了水泥硬化，基本形成了以县乡公路为主线、以乡村公路为脉络，覆盖全镇、贯通内外的四通八达的农村公路交通网络，群众出行难的问题得到彻底解决，使全镇原先落后的交通状况得以改善，为全镇经济发展带来了更大的生机和活动。水资源匮乏一直是制约桥头铺镇经济社会发展的主要原因之一，全镇大部分村人畜饮水困难。缺水不仅影响农业生产，更重要的是制约着全镇群众生活质量的改善和健康水平的提高，党委、政府始终把它放在突出的位臵来抓，积极带领群众兴修水利，大搞农田水利建设。特别是近年来，在上级部门的大力支持下，先后投资150余万元，完成了桥头铺、上宅洞、大干、下蒋等8个村的自来水工程，解决了12000余人的安全饮水问题。在水利设施方面，兴建山塘203口，小Ⅰ、Ⅱ型温水库9座；共有水轮泵12处36台。有机电排灌站18处348千瓦，总蓄、引提水量1848.45万吨，对上刘家塘村实施了基本烟田项目建设。通过加强农田水利设施建设，进一步夯实了农业基础地位，极大的改善了农业生产条件，促进了农业和农村的不断发展。

下蒋村新农村建设办点示范成效显著。该村自2006年12月被确定 为全县新农村建设重点示范村以来，在各级领导的关心和省、市、县有关单位的大力支持下，充分发挥农民主体作用，各项工作顺利开展，新农村建设形势喜人。一是产业发展初具规模。已种植脐橙350亩，烤烟增至200亩、黑美人西瓜400亩，2009年底计划扩大水果种植1000亩；二是基础设施日益完善；三是村民新居建设进展顺利。

四、生态治理成果进一步加大，环境逐步改善

从2002年开始，为改变全镇生态环境恶化的状况，镇党委、政府切实将退耕还林工程作为改善、减轻生态压力的根本出路狠抓落实，大力营造马尾松、竹、桉树等高效经济林和工业原料林，不断加大荒坡造林力度。从2002年到2005年，全镇在国道沿线、荒山坡地共实施退耕还林1.5万亩，荒山造林10000亩，每年发放退耕还林补助款近200万元，使广大村民群众直接受益。同时进一步改善了生态环境，实现了以绿化促林业，以林业促农业，以农业促经济发展的目的。由于工作成效突出，2003年，被永州市委、市政府评为退耕还林先进单位、马尾松工业原料林基地建设先进单位。

五、劳务培训和劳务输出成效显著，劳务经济逐步状大

劳务输出是增加农民收入的重要途径，发展劳务经济是发展农村经济的重要产业。由于受自然条件限制，微薄的农业收入只能勉强解决吃饭问题，群众生活相当困难，甚至出现了一方水土养活不了一方人的状况。对此，镇党委、政府切实把劳务输出作为缓解就业压力和增加农民收入的重要举措来抓，不断创新劳务工作机制，不断加大对劳动力进行劳动技能和务工常识的培训，采取组织引导和群众自谋相结合，季节性和长年外出务工相结合，定点和多地输出相结合等多种形式，多渠道组 织劳务输出，取得了显著成效。2008年，全镇共输出劳动力近7000人，实现劳务收入达 4200万元，劳务经济已成为群众脱贫致富的支柱产业，占到了人均纯收入的40%以上。

六、小城镇建设步伐加快，城乡经济活力进一步提升

桥头铺镇老集贸市场结构单一，设施陈旧，仅有唯一的一个市场交易厂棚，鱼贩、鸡贩、肉贩，以及卖衣服的、卖小菜的，卖鞋子的，各色各样的摊主拥挤在一起，脏、乱、差现象十分严重；市场里仅有一条不足4米宽的道路，每逢赶集行人拥挤不堪。由于各项基础设施十分落后，导致桥头铺镇农贸市场惨淡冷清，出现买难卖难现象，愿意来桥头铺集镇赶集及投资经商的人少，靠祥林铺、沱江居住的本镇大部分农民朋友都不愿意到本镇市场买卖，赶圩日一般交易二个小时，在上午11时前就散市了。市场的落后严重制约了桥头铺镇镇的经济发展。为此，镇党委、政府把小城镇开发作为重塑形象，振兴经济的大事来抓，经过扎实细致的工作，小城镇建设于2003年11月启动。从2003年11月正式启动建设至今，虽然经历过许许多多的波折，面临过许许多多的困难，但我们始终按照规划要求，坚持高标准建设。通过几年不懈的努力，桥头铺镇新农贸市场于2008年11月开业运营，小城镇建设初具规模。市场占地10000余平方米，水电设施配套齐全，能容纳4000多个摊位，供4000余人同时交易。市场位于桥头铺镇中心，紧邻207国道、洛湛铁路和道贺高速公路，距桥头铺火车站1公里，位臵得天独厚，交通四通八达。如今的赶圩日，市场上从早到晚人来车往，五金百货、服装、猪肉家禽分区摆设，井然有序，愿意来桥头铺镇交易的客商日益增多，逐步呈现出一片朝气蓬勃的繁荣景象。

七、整体推进，协调发展，社会事业全面进步

经济发展是社会发展的前提和基础，社会发展是经济发展的目的。改革开放以来，我镇在大力推进经济发展的同时，也注重加快社会发展，促进经济社会协调发展

1、人口和计划生育工作力度进一步加大，多年来，全镇一直把计划生育工作放在突出的位臵，坚持完善制度，强化责任，常抓不懈，并在在人力、财力和物力上给予了重点保障。通过扎实的工作，2002年摘掉了连续两年的市县重点管理“黄牌”；计划生育工作继续保持低生育水平，有效遏制了计生率的反弹，2006年摘脱了市县重点指导单位的“帽子”。建立健全了农村家庭的计划生育奖扶机制，按政策及时发放奖扶资金。

2、办学条件改善，教育质量提高。全镇始终把教育同人才兴镇、同社会主义精神文明建设相结合，积极优化教育结构和教育资源配臵，大力普及九年义务教育，加大“两免一补”的贯彻落实力度，“两基”工程顺利达标。2003年修建了一栋1400平方米的教师宿舍楼，2005年10月筹资50余万元的学生宿舍大楼正式投入使用，改建了中心校动运场所、桥头铺完小幼儿园和一批村级小学，争取60万元在东冲村和茅坪铺村新建了两所高标准的村小学。在改善办学条件的同时，积极采取多种措施，狠抓控流保学和素质教育，出台了《桥头铺镇控流保学实施意见》，镇村两级签订控流保学责任状，确保学生不流失。2008我镇小学入学率达到100%，中学达到97%，普九成果得到进一步巩固和提高。

3、医疗卫生、疫病防疫水平有了较大提高，农村新型合作医疗全 面实施。全镇2009年参合人数25848人，参合率达到85%以上，解决了群众看病难、看病贵和因病致贫、因病返贫问题。新建了镇卫生院门诊综合大楼，医疗卫生条件得到了进一步改善，基本满足广大群众的基本医疗服务需求。通过加大对医疗卫生的投入，顺利完成了2003年的“非典”防治任务，有效加强了禽流感、猪蓝耳病等人畜共患疫病的防控工作。

4、民政救济工作扎实开展，社会保障能力加强。积极筹措和落实优抚、五保、救灾救济资金，有效解决了贫困人口温饱问题，社会保障能力明显提高。2006、2007二年，共发放优抚、五保和救济救灾物资分别为23.65万元、20.4万元、20.6万元，争取大病救助资金4.78万元，受益人口1330人。完成了430户807人的农村低保和12户的城镇低保申报工作。全镇138名五保户人口全部得到了集中和分散供养。奖励扶助、城乡低保、农村五保供养、大病救助等各项社会保障和救助政策全面落实，农村五保户、农村低保对象、困难优抚对象全部得到及时求助，群众生活水平稳步改善，贫困人口明显下降。

5、社会治安综合治理、信访稳定，安全生产工作再上新台阶。建立健全了社会治安综合治理工作网络，实施群防群治，并在全镇各村、各单位深入开展了平安创建活动，全镇社会大局稳定，人民安居乐业。深入宣传贯彻《信访条例》，配备了各级专、兼职信访工作人员，统一领导、部门协作、统筹兼顾、标本兼治、各负其责、各抓其管的信访格局初步形成。安全生产工作始终坚持“谁主管，谁负责”，“安全第一，预防为主”的方针，每年与各类治理对象签订责任书，不定期开展安全生产大检查，保障了人民群众生命财产安全。

八、加强党的建设，精神文明建设稳步推进。

镇党委始终坚持把加强基层组织建设作为党建的基础性工作来抓，不断夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，保证了党的方针政策在全镇的顺利贯彻落实。持续深入进行邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观等方面的理论教育，从思想、组织、制度、作风上不断加强党的建设，建立了党的先进性建设长效机制，认真落实党风廉政建设责任制，镇党委始终把改进干部作风作为开创工作新局面的重要措施来抓，将党性党风党纪教育、政务公开和对违纪党员干部的惩治作为一项重要内容纳入党风廉政建设责任制内容，并制定和完善了一系列规章制度，严格考核与奖惩，有力地促进了干部作风转变和工作效率提高。积极组织开展了“三个代表”学教活动、“一提高三促进活动”和保持共产党员先进性教育活动，全面加强党的建设和领导班子建设，镇、村领导班子和广大党员干部在活动中普遍受到了严格的党性锻炼和教育，思想政治素质明显提高，基层党组织的战斗保垒作用和党员的先锋模范作用得到较好发挥。

三十年的改革开放，为桥头铺镇经济的发展注入了生机和活力，不仅使桥头铺镇经济快速健康发展，各项事业不断进步，人民群众安居乐业。而且使桥头铺镇在自力更生、求真务实、开拓创新的前进道路上，总结学习到了不少宝贵经验。在今后的工作中，镇党委、政府将始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导，以科学发展观统领全局，以构建和谐社会为目标，在新的时代条件下、新的历史起点上、新的发展进程中，进一步认清形势，努力克服面临的困难和问题，永葆改革开放的信心和勇气，按“保稳定、强基础、兴产业、重民生、强作 风、促发展”的发展思路，扎实推进社会主义新农村建设，为推动全镇经济社会更好更快发展而努力奋斗！

中共桥头铺镇委员会 桥头铺镇人民政府

年 月 日

第四篇：新西兰教育概况

新西兰教育概况

新西兰的教育体制被视是世界上最好的教育体制之一。新西兰人很小就开始接受教育并且可以在一生中不停地学习。政府规定，六岁至十六岁的孩子必需上学(包括小学和中学)，公立学校不收费。全国拥有两千八百多个国立中小学校。其中8%的中小学生来自非英语背景。新西兰有七所大学、二十五所技术学院和五所教育学院。新西兰社会治安相对良好，是世界上最适宜于教育的环境之一。教育体系的国际化程度很高，与许多亚洲国家相比，教学科目的选择余地也更为广泛。到新西兰求学与其他英语国家相比，学费较低，生活费用也相对较低。

新西兰教育的高质量是世界公认的。政府每年用于中小学教育的投入超过二十亿新西兰元。一学年大都由二月份开始十二月中旬结束。一学年分三个学期。第一学期从二月份开始至五月份的第一个星期，然后是两周的假期。第二个学期从五月底开始至八月底(小学和一些中学在七月份还有一周的假期)，第二个学期后是二至三周的假期。第三学期从九月上旬开始一直到学年结束，然后是较长的暑假。

新西兰政府把教育的国际化看作是新西兰未来竞争力的根本所在。新西兰欢迎世界各国的留学生，可以来新西兰读中学、大学、研究生或者英文学校。法律允许留学生每周打工十五个小时。

来新西兰留学的好处主要在于：新西兰人以友善好客而闻名于世。高水准的教育质量和生活水平。学校对英语非母语学生提供特别帮助。良好的教育设施和教育环境。学费和生活费具有国际竞争力。另外，根据新西兰移民法，留学生毕业后可申请至少两年工作签证。新的移民政策鼓励留学生申请移民，获得高等教育学位的留学生可以直接申请移民，免除了至少两年工作经验的要求，而且其新西兰学历还可获得加分。原先新西兰对中国的留学生政策为配额制，即由新西兰政府指定对中国留学生的数额，额满为止。新移民局于九九年十月取消中国留学生配额限制，新政策下所有申请按照新西兰标准留学生政策审理，只要申请人符合入学申请要求和移民局对于学生签证申请人的要求，申请都可以被批准，没有额满限制。对大学生、中学生没用英语水平要求，对大学生无基础学历要求(允许短期英语学习)，无需特别担保无年龄限制。新西兰的教育分为三类：初级和中级教育，大学，语言学校：

1.英语培训学校

2.初等和中等教育

3.高等教育

选择在新西兰读书有以下几个优势：

1.在新西兰留学生可以受到高水平的教育

2.在新西兰留学生可以享有高水平的生活条件

3.新西兰是世界上最安全的发达国家之一

4.新西兰学历资格受国际教育学术机构及社会承认

5.在新西兰获得了大学学位后更有利于今后移民新西兰

零距离感受 新西兰教育全面观 北京青年报

日前，记者随首个新西兰政府邀请的中国教育记者代表团对新西兰进行了访问。9天中，记者团先后访问了奥克兰、但尼丁、基督城、北帕莫斯顿和惠灵顿等重点城市，参观了大学、私立培训机构、中学、理工学院等机构。并与新西兰教育部、新西兰移民局、新西兰学历权威委员会(NZQA)以及中国驻新西兰使馆的官员就新西兰对国际留学生的政策和中国留学生的情况等问题进行了交流，新西兰教育部部长马勒德还专门接见了记者团一行。此行使记者对新西兰的教育有了全面的、感性的认识，也带回了一些中国留学生对“后来者”的一些建议。据了解，在北京留学市场上对新西兰留学的宣传集中在入学门槛低，费用相对便宜，学制灵活等方面。这也是记者去之前对新西兰留学的印象，但是经过采访后记者对此有了更为全面的理解。

中国留学生在新西兰的数量减少了吗？

据新西兰教育部提供的数据，目前有79334名国际学生在新西兰学习，其中38200多名来自中国。但是从2002年开始，由于中国学生留学目的国的增多，加之2003年发生了现代语言学院等学校的倒闭事件，来自中国新增的学生签证申请数量开始减少。新西兰移民局提供的数据表明，从1998开始的各财政新西兰移民局签发给中国学生的签证数量分别为2312个、5027个、10133个、20018个、14478个和5772个。可见自1998年10月新西兰移民局取消对中国学生签证的配额制后，赴新西兰留学的中国留学生数量先出现了“井喷式”的增长，然后急剧减少。

来自中国的留学生数量减少在语言学校和高中里表现得更为明显。此行记者参观了一所语言学校，该学校最多能容纳650名学生，目前只有300名学生，而去年同期的数字是620人。凯考瑞谷学院的助理校长咖瑞克罗尼坎先生告诉记者：“现在学校里有6名中国学生，最多的时候有18名。”

新西兰移民局的运营经理史帝夫琼斯先生认为导致这种变化的原因是：“中国学生留学可选的国家越来越多，尤其是英国、澳大利亚等在中国做的推广工作很充分。并且由于新西兰元的升值，新西兰留学不像以前那样便宜了。此外还有一些关于新西兰留学的谣言，如重新恢复配额制、设立雅思门槛、移民政策调整等影响了新西兰的吸引力。”但是新西兰教育部部长马勒德先生对此并没表现出过分担忧，他说：“很高兴看到中国学生在新西兰长期发展的趋势，他们正按部就班地从高中或者语言的学习过渡到大学课程的学习，我们注重的不是单纯的学生数量的增长，更看重的是质量的提高。”

新西兰留学门槛低吗？

在中国人的印象中，新西兰是英联邦国家中留学门槛最低的，主要是因为新西兰移民局规定在申请读语言课程的学生签证时无须提供相关的语言考试成绩证明。此政策被国内某些中介加以渲染和误导就演变成了到新西兰留学无论就读何种课程都不需要语言成绩。其实只有到新西兰读语言课程或者进入高中学习不需要雅思成绩。

来新西兰留学的中国学生一般分为三种情况。

一种是打算进入高中学习的学生，通常是16岁到18岁的小留学生。由于新西兰中学教育是7年制，国内的高三相当于新西兰的12年级，而大学只接受13年级的毕业生。因此打算上大学的学生，要在13年级读一年，通过类似于中国高考性质的“大学入学考试”才能进入大学学习。

另外一种是高中毕业后，想直接接受高等教育的学生。此种求学历程一般分为三个阶段，即语言培训阶段、预科学习阶段、大学学习阶段。其中语言学习是为了达到新西兰大学对国际留学生雅思英语成绩的要求，当然语言学习过程并不是一定要在新西兰完成，在国内学习达到雅思考试标准同样有效。大学预科，是指新西兰大学为国际留学生提供准备升入大学一年级的预备课程。中国高中毕业生如果不进入本地高中通过“高考”进入大学，就必须通过预科学习，再升入大学一年级进行学位学习。大学预科要求的语言成绩因校而异，比如ACG提供的奥克兰大学预科班的入学要求是雅思5分或者托福500分；奥克兰理工大学的预科班要求雅思5.5分或者托福525分。

还有一种情况就是在国内已经进行了部分或全部大专或者本科学习的人，如申请进入新西兰大学本科或研究生阶段的学习也必须达到一定的雅思成绩要求，比如维多利亚大学入学要求雅思6.0分。

由此可见，来新西兰学习的门槛并不低。除了进语言学校和一些私立机构主办的培训课程不需雅思成绩，进入其他任何正规的高等教育机构学习都必须首先迈过语言这道门槛。

新西兰留学的“性能价格比”如何？

送孩子留学对每个家庭来说都是一项重大的投资，自然要好好算算所选的留学产品“性能价格比”够不够高。记者根据此行采访的一些学校分门别类把新西兰留学的“性能”和“价格”做一介绍，读者可以做个参考。

高中印象篇：新西兰的中学教育涵盖9至13年级，中学也分很多种类，比如男女校，男校或女校和教会学校。此行记者参观了位于基督城的俄芳塞德女子高中和但尼丁市的凯克瑞谷学院、奥塔哥男子高中。这三所学校都属于历史比较悠久的学校，作为招收国际学生的中学都设有服务国际学生的国际学生部，并为国际学生开设了特别的英语课程。但是如果学生的英文程度太低，还是需要到语言学校就读的。另

外，因为读中

学的学生年龄低于18岁，他们必须寄住在当地人的家里(即所谓的HOMESTAY)，学校都负责帮助联系寄住家庭。

新西兰高中与国内中学最大的不同是在学习的过程中学生的自主性比较强。每个年级除了统一规定的必修课以外，学生还可以从学校提供的其他课程中选择自己喜爱的课程进行学习。比如凯克瑞谷学院规定11年级的学生要学英语、数学、科学三门必修科，除此之外学生自选3科；12年级必修课只有英语一门，其他5门均可自选；到了13年级可以根据自己是否准备参加高考，选择应考科目或者面向工作的科目。另外，高中和大学的课程也是衔接的，在俄芳塞德女子高中我们就碰到一位来自中国的女生，她已经通过了数学科目的“高考”，虽然还在中学读13年级就已经在同处一个城市的坎特伯雷大学接着念数学系的课程了。

高中费用篇：据了解，新西兰的高中分公立和私立两种，公立学校对当地学生不收费，私立学校对任何学生都收费，一般来讲私立学校的质量要高于公立学校。对国际学生来讲费用主要包括学费、住宿费、生活费等。记者调查了几位在新西兰不同城市读中学的学生，平均一年的花费在10万至15万元之间。

语言学校印象篇：在新西兰进行语言培训的机构除了大学和理工学院主办的语言中心，主要集中在私立培训机构中。据NZQA提供的数据，目前新西兰有大约900家私立培训机构，这些学校在NZQA注册后，才有合法办学地位。其中有300家可以招收国际学生，这300家中有140家是专门从事语言培训的。但是据中国留学生反映，也有一些语言学校没有通过NZQA的认证却在进行教学活动。NZQA的官员提醒学生选择语言学校最好登录NZQA的网站(www.kiwiquals.govt.nz)核实该机构是否通过认证。据Dynaspeak语言学校的校长马克先生介绍，新西兰的语言学校有80%参加了类似行业协会的组织———APPEL，这些学校经常进行业务交流，也能起到互相监督的作用。其中有24家通过了FLETS的认证，这是一种来自瑞士的国际认证，这样学校的教学质量就更加有保证了，此行采访的两所语言学校都参加了这个认证。

语言学校费用篇：语言学校的学费是按周计算的，根据学校质量和所处地区的不同有所差别，通常每周的费用是在300新元到395新元之间。根据语言基础的不同，中国留学生一般要进行4个月到一年不等的语言学习。新西兰移民局的官员告诉记者，申请到正规语言学校读书，新西兰移民局签发的是学生签证，因此如果发现某些机构做出超低学费的承诺，并给学生办理旅游签证入境一定要警惕，这样的机构一定不是在NZQA注册的，质量也难以保证。中国留学生告诉记者，他们大都有更换语言学校的经历，由于没来之前全凭中介介绍，在这边上了一段时间就有比较了，一旦学校里的中国学生越来越多，语言环境不好了，他们就会换学校。

高等教育印象篇：据了解，新西兰高等教育的含义是指完成中学教育后随后进行的各种教育和培训。目前，新西兰有36所公立高等院校，其中包括8所大学、21所理工学院、4所教育学院、3所毛利高等教育机构。另外还有46所行业培训机构，以及大约900家私立培训机构。记者此行采访了新西兰八所大学中的六所和新西兰教育学会、曼努考理工学院(MIT)、ACG、AspectILA、UCOL等。新西兰高等教育提供7种级别的证书和学位。从低到高分别是无证书课程、证书班、文凭班、学位、学士后文凭和证书、荣誉学士、研究生文凭和证书、硕士和博士学位。

其实国内很看重的大学排名在选择大学时并不具有太大的参考价值，因为各所学校都有不同的侧重，比如此行采访的奥克兰大学是一所综合性大学，类似于中国的北大；奥塔哥大学的医学和药学某些专业的排名位居世界前列；坎特伯雷大学的工程、物理等专业比较强、维多利亚大学则注重人文学科的建设；梅西大学是在校学生人数最多的大学；奥克兰理工大学则是最年轻的大学。理工学院和经过NZQA认证的私立培训机构提供的主要是技术和职业教育，但某些学校也提供学位层次的教育，中国学生一般都会在能取得学历证书的学校就读。

NZQA负责对中学和高等院校的学历进行审查，该机构对所有办学机构进行监督，包括财务状况、课程质量、教师、学习环境、评价体系和向外界提供的宣传等方面。NZQA有300名全职员工和2000至3000名兼职员工负责上述工作。对于问题多发的语言学校有120名员工对140家语言学校进行监管。在NZQA的网站上都能查找到通过认证的机构的详细信息，NZQA的官员建议中国留学生在申请的过程中最好能亲自核对自己要去的学校的信息。针对能接受留学生的机构，新西兰教育部还专门制定了《关于对留学生的指导与照顾之行业规则》。可见对教育质量的控制新西兰政府管理部门是高度重视的。但是，由于新西兰实行完全自由的市场经济制度，对于监管不到的地方还是存在一些问题的。

高等教育费用篇：新西兰高等教育的学费标准全部由学校自主制定。因此学校之间、专业之间的差别很大。以商科专业为例，奥克兰大学一年的费用是18585新元；坎特伯雷大学一年的费用是15700新元；维多利亚大学一年的费用是15800新元；通常情况下最省的学生在本科课程读一年全部费用也要10万元人民币，平均水平是12万元到15万元。各大学基本上都开设了预科课程，预科的学费也因校而异，一般一年的花费和本科相仿。不过目前从一些学校反映出了下一将调高国际学生学费的消息，预计学费将有所增长。

第五篇：东莞教育概况

东莞教育概况

百年大计，教育为本，教育的发展是城市现代化建设的坚实基础。东莞市委、市政府充分认识到教育的重要意义，历来高度重视教育，把教育作为战略发展重点，确定科教兴市和人才强市战略，采取重大举措，创造良好条件，确保教育在现代化建设中先导性、全局性、基础性的地位和作用，优先发展教育事业。经过多年不懈努力，东莞市教育事业取得较大发展，成功创建为广东省教育强市，全市32个镇（街）全部创建为广东省教育强镇，教育现代化建设不断推进，教育综合实力稳居全省前列。

一、各级各类教育情况

（一）学前教育。2010年，全市共有幼儿园727所，在园（班）幼儿208373人。在现有幼儿园中，公立集体办园175所，民办园552所。共有省、市一级幼儿园101所。本市户籍3-6周岁幼儿入园（班）率达95.35%，基本普及3年学前教育，实行6周岁入小学。

（二）义务教育。2010年，全市共有小学331所，在校生552377人，本市户籍学龄儿童入学率100%，小学毕业生升学率100%。全市共有初中151所，在校生187878人，本市户籍学龄儿童入学率100%，毕业生升学率97.9%。全市“三残”儿童少年在校生501人，本市户籍“三残”儿童小学入学率98.8%，初中入学率98.17%。

新莞人子女教育方面，全市中小学非本市户籍学生有549553人。非本市户籍小学生432597人，其中在公办小学就读的有105011人；非本市户籍初中生96034人，其中在公办初中就读的有20976人；非本市户籍普通高中学生8792人，中职学生12130人。

（三）高中阶段教育。2010年，全市高中阶段学校共有68所，其中普通高中（含完中）40所，在校生70398人；中职学校28所（含技工学校3所），在校生50531人。本市户籍初中毕业生35744人，升入各类高中阶段学校就读的学生34985人，其中普通高中21155人，中职学校13830人。本市户籍学生高中阶段毛入学率94.9%。

（四）成人教育。2010年，全市有5所成人高等教育机构、32所乡镇成人文化技术学校、231所民办非学历教育机构，年培训量达52万多人次，各类成人高等学历教育规模达29756人（不含本市高校内的成人学历教育在校生数）。全市共有20220人报名参加成人高考，共有51459人报名参加全国高等教育自学考试。

（五）民办教育。全市经批准开办的民办幼儿园有552所，民办中小学252所，其中办学层次为小学的有118所、初中10所、九年一贯制学校104所、完全中学1所、普通高中1所、多层次学校9所、中职学校9所（含2所民办技工学校）。民办学校接收了大量新莞人学生，其中民办小学327586人，民办初中75058人，民办普通高中7456人，民办中职学校10228人。义务教育阶段新莞人学生在民办学校就读的有402644人，占全市义务教育阶段新莞人学生的71.4%。

二、发展教育的主要做法和成效

东莞市始终坚持教育发展“六个优先”政策（即优先安排教育投入、优先规划教育发展、优先保障学校用地、优先引进教育人才、优先落实教师待遇、优先解决教育问题），不断深化基础教育改革，围绕“优质、均衡、提高”的目标，推出了一系列创新举措，取得了比较突出的成绩。主要工作措施有：

（一）实行“三转二”办学管理体制改革。2007年1月起，我市中小学办学管理体制由三级办学管理转为市镇统筹办学、二级管理，将全市高中阶段学校收归市政府统筹办学管理，市财政承担全部办学经费；初中由市、镇街共管，以镇街为主，市财政承担90%经常性办学经费，其余经费由镇街解决；小学由镇街统一管理，并承担其办学经费，村（社区）不再负责学校办学和管理。实行办学管理体制改革后，理顺了教育管理体制，提高了各级学校经费保障水平。

（二）实施高中阶段学校布局调整。为进一步整合和扩充全市高中阶段教育资源，提高学校办学质量和效益，我市在2007年7月颁布了《东莞市高中阶段学校布局调整方案》，计划投入近30亿元，用5年时间基本完成高中阶段学校布局调整，新建、扩建一批高中阶段学校，撤并小规模学校，争取在2011年前后，把全部公办高中阶段学校都建成优质学校，打造全省高中教育高地。今年，我市将加快高中布局调整校舍建设列为市政府为民办十件实事之一，新建扩建16所高中阶段学校（9所普通高中，7所中职学校），年内建成6所，进一步加快布局调整进程。

（三）统发全市公办中小学教职工工资。我市从2006年9月起，由市财政委托银行统一按市属学校标准发放全市公办学校在编在职教职工及离退休人员的工资、津贴和奖金，2007年我们又将教师住房津贴纳入市财政统发。这两项改革，从根本上保障了镇街教职工工资按时足额发放，实现了全市在职教师工资福利待遇“两相当”，调动了全市教职工的工作积极性，稳定了教师队伍。

（四）实施完全免费义务教育。为贯彻落实《中共广东省委 广东省人民政府关于推进农村免费义务教育的决定》，切实减轻人民群众的负担，我市从2006年9月起，免除本市户籍（包括城镇户籍和农村户籍）九年义务教育阶段学生的杂费；2007年，实行免收本市户籍学生义务教育阶段书本费；2008年，免收义务教育阶段本市户籍借读生杂费差额，实现义务教育阶段本市户籍学生完全免费教育。在此基础上，2009年又取消义务教育阶段公办学校非本市户籍学生借读生书杂费，让其享受本市户籍学生同等待遇。

（五）采用积分制解决新莞人读书问题。我们把新莞人子女义务教育纳入经济社会发展规划，着力实施新莞人子女就学工程，采取公办中小学挖潜扩容和鼓励兴办民办学校“两条腿走路”的办法，有效解决新莞人子女接受义务教育的问题。2009年，我们出台了《东莞市新莞人子女接受义务教育暂行办法》，通过积分制办法，接收符合条件的新莞人子女入读我市义务教育阶段公办学校，我市成为全省第一个采用积分制办法解决流动人口子女义务教育问题的地级以上市。今年1月，我市再次对《暂行办法》进行修订，强化操作，降低门槛，形成长效机制，让教育改革发展成果惠及更多新莞人。2010年，共有1.48万名新莞人子女通过积分制入读公办学校起始年级。2010年，全市义务教育阶段学校共接收52.86万名新莞人子女入读，其中，12.6万人在公办学校就读。

（六）扶持和规范民办教育。我们积极鼓励和扶持社会团体及公民个人举办民办学校，并加大管理力度，清理整顿无牌无证办学和跨层次招生等无序竞争行为，对民办教育开展年检，实行民办学校星级管理（即将民办学校督导评估划分为“三星级、四星级、市一级”三个等级），引导民办学校规范办学、创强评优，提高办学水平。2009年，出台《关于进一步扶持民办教育发展的若干意见》，落实优惠政策，保障民办教育权益。2010年，出台《东莞市民办学校扶持专项资金使用管理办法（试行）》，市政府从2010年起至2014年连续五年每年安排1000万元专项资金，设立东莞市民办学校扶持专项资金，用于鼓励和扶持民办学校发展。近年来，我市民办教育健康发展，教育教学质量和学校管理水平不断提高，逐步实现了新莞人子女从“有书读”向“读好书”的跨越。2010年，全市经批准开办的民办中小学252所。

（七）妥善解决代课教师问题。认真落实汪洋书记关于解决代课教师问题的指示精神，制定《东莞市解决中小学代课教师问题工作方案》，采取“通过考试、考核在代课教师中选招聘用合同制教师，辞退不符合招录资格或未通过考试、考核的代课教师，根据学校空编情况逐步理顺合同制教师的入编问题” 三步走的办法，分类妥善解决代课教师问题，并切实提高聘用合同制教师待遇。通过招录考试，共录用聘用合同制教师2140人，人均年收入达5万多元，比2008年代课教师增加1万多元；逐步为符合调入条件的教师办理入编手续；对不符合选招条件和选招落选的代课教师，认真做好经济补偿、理顺社保关系和推荐就业等工作，妥善解决其分流问题，确保我市解决代课教师问题有关工作平稳、顺利推进。为防止代课教师现象反弹，我们采取了“先规划，后招人，逢进必考”、“临时代课最长不超过一年”等措施，严把教师进口关。

（八）深入推进“三名”工程。我们积极鼓励教师参加学历提高进修，大力开展各级各类业务技能培训，着力培养“名教师、名校长”，创设激励性专业职位，构建教师专业成长阶梯。2009年，我们完成了为期三年的第一批全市中小学学科带头人的培养和评选工作，共评出学科带头人120名；选拔出首批290名骨干教师并开展有针对性的培训；申报了10个省级名师工作室和3个名校长工作室。今年，我们继续评选出第二批学科带头人146名，选拔出骨干教师685名，并设立10个名校长工作室、30个名师工作室，为名校长、名教师成长提供更为广阔的工作与展示平台。

（九）全面推进素质教育。我们牢牢把握素质教育的发展方向以及未来基础教育发展的新形势，不断推进和深化素质教育。全面实施新课程改革，建立教学质量监控与教学管理平台；不断调整招生政策实施均衡招生；加大违规办学行为专项督查力度，切实为学生减负；丰富校园文化活动，营造宽松和谐的学生成长环境；大力开展体育、艺术教育和青少年科技创新教育活动，全面提高学生综合素质、身体素质和创新能力。2010年，我市学生在国家和省组织的各类学科竞赛、艺体竞赛中，共有449人次获奖。此外，我们进一步强化学校德育工作，加强学生行为习惯养成、公民意识培养、法制、安全、职业生涯规划等方面的教育，加快学校专职专业心理教师配备，不断推动心理健康教育规范发展。

（十）高标准创建教育强市。1996年，东莞市提出创建教育强市的目标。2000年，东莞市召开了创建省教育强市动员大会，2001年又将此工作纳入国民经济第十个五年计划。2005年，东莞把优先发展教育、创建广东省教育强市列入十项民心工程，并于该年5月召开了冲刺动员大会。从提出创建广东省教育强市目标以来，东莞市始终做到“五个坚持”：坚持教育发展优先，大力实施科教兴市战略，坚持均衡协调发展，努力构建现代教育体系，坚持推进教育改革，努力创新教育管理模式，坚持实施素质教育，全面提高教育质量，坚持实施人才强教工程，建设高素质教师队伍，为创建省教育强市打下了坚实的基础。至2005年底，东莞的省教育强镇总数达23个，顺利通过省督导验收，成功创建为省教育强市，成为继深圳、佛山、中山之后的第四个省教育强市。成功创建省教育强市后，根据东莞市委、市政府《关于创建教育强市加快教育现代化建设的决定》，东莞重点扶持经济欠发达镇创建省教育强镇，在财政、政策、经验上给予支持，2004年至2007年，市财政共投入4.5亿元，重点对9个未创建省教育强镇的镇进行补助。2006年沙田、茶山、中堂、洪梅等4镇顺利建成省教育强镇，2007年石排、麻涌、企石、谢岗、望牛墩等5镇也通过了省教育强镇督导验收，实现省教育强镇全覆盖。

（十一）大力推动职业教育创新发展。近年来，我市高度重视职业教育的发展，通过加大投入，整合资源，扩大规模，提高质量，初步建立了以服务为宗旨，以市场为导向，学历教育与职业培训相互结合、中职与高职共同发展的现代职业技术教育体系。主要做法有：一是调整中等职业教育布局结构。制定《东莞

市职业技术教育基地建设方案》，新建5所、扩建4所中职学校，在东部生态园划出1100多亩地兴建职教城。积极发展高职教育，建成东莞职业技术学院。二是加大职业教育经费投入。从2008年开始，对中职学校按照扣除教职工的工资待遇后每生每年4600元的标准进行拨款；积极扶持贫困家庭学生就读中职学校，对低保和困难家庭子女就读中职学校财政每年每人给予3000元补助；对本市户籍及符合条件的非本市户籍的中职学生全部发放国家助学金。三是探索联合办学新模式。支持、鼓励省级以上重点职业学校与东西两翼和山区市县职业学校开展“2+1”等形式的联合办学，鼓励中职学校与企业联合办班，以半工半读的形式对企业员工进行培养和培训。四是加强校企合作促进共同发展。着力强化工学结合、校企合作，实行“订单式培养”，更好地服务地方社会经济的发展。目前，东莞所有独立设置的中职学校都与相关企业签订了合作协议，将企业生产车间作为校外实训基地，增强了学生的就业创业能力，初步实现学校课堂教学与企业生产实践的良好衔接。五是全面统筹规划学校专业设置。2008年，出台了《东莞市中职学校骨干专业设置方案》，根据目前全市主要支柱产业构成分布状况，以及产业调整规划对技能型人才的需求情况，统筹规划了28个专业为我市中职骨干专业，力争培养一批适应地方支柱产业发展的技能型人才。经过两年多的努力，目前已取得初步成效。在近三年我市举行的多项国际、国家级时装设计大赛中，我市中职学生屡获大奖。2007年—2010年，我市中职毕业生就业升学率均达95%以上。

三、下一阶段主要工作任务

（一）积极扩充优质教育资源。以全面推进素质教育为导向，以促进基础教育均衡发展为原则，大力推进等级学校建设、国家级示范性高中建设、特色学校建设以及薄弱学校改造等工程。通过进一步探索建设优质学校的有效途径，强化优质学校建设的保障措施，加强民办学校办学管理，加强对优质学校建设成效的评估和对薄弱学校的整体改造，推进学前教育优质化，提高省、市一级中小学比例，促进民办学校规范化。

（二）大力推进高中阶段学校布局调整。根据《东莞市高中阶段学校布局调整方案》的要求，加快高中阶段学校布局调整校舍建设进度。落实镇街代建高中阶段学校布局调整校舍建设工程办法，用好工程建设“绿色通道”，加强跟踪督办和统筹协调，确保2011年前完成布局调整。同时，借助新校建设的契机，提升学校管理水平，选好、配好学校行政和教师队伍，切实提高教学质量和办学水平。

（三）大力发展学前教育。不断健全和完善政府主导、社会参与，公办与民办并举的办园体制。坚持公益性，加大财政投入，各级财政新增教育经费向学前教育倾斜，建立市、镇、村共同承担公办幼儿园办园经费投入机制。扩大学前教育资源，新建、改建、扩建一批公办幼儿园，积极鼓励村（社区）举办幼儿园，加强城市新建小区配套幼儿园建设，积极发展民办幼儿园。提高学前教育水平，遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。

（四）加快发展职业技术教育。落实广东省职业教育综合改革试验区各项措施，着力打造职业技术教育基地，加快职教城建设进度，不断推进国家和省级重点中职学校建设，加强重点专业建设，深化职校招生、学籍、教育教学管理制度改革，加强产教合作和校企合作，加强职业教育办学创新，为职业教育的发展营造良好的社会环境，进一步推进职业教育规模化、特色化、多元化发展，切实增强教育服务经济社会现代化建设的能力。

（五）加强教师队伍建设。推进教育人事制度改革，实行新进教师公开招聘，实行岗位设置和人员聘用，落实绩效工资，严格按照教师编制标准配足、配齐、配好教师。进一步提高教师的学历和业务水平，积极

培养“名师”、“名校长”，大力加强师德师风建设，确保建设一支数量充足、结构合理、素质较高、研究意识和能力较强、适应现代学校教育改革和发展需要的高素质教师队伍。巩固解决代课教师问题成果，严把教师入口关，防止代课教师问题反弹。

（六）深入实施素质教育。积极转变教育观念，树立科学的现代教育理念，建立健全体现素质教育要求的教育教学和管理体系，不断推进基础教育课程改革，不断转变教学与学习方式，继续改革考试与招生制度，完善教育评价，探索德育工作的新思路和新举措，重视青少年学生心理健康教育,不断创新学校体卫艺工作方法，提高教育装备使用效益，提升教育信息化应用水平，整体推进素质教育实施水平。

（七）加强教育交流与合作。适应全球化趋势，加强泛珠三角地区乃至国际性教育交流与合作，提高我市教育和人才的国际对话能力，培养具有全球视野、适应国际竞争的开放性人才。不断促进教育的地区交流与合作，扩大教育国际交流与合作范围。