高二让心灵自由飞翔

第一篇：高二让心灵自由飞翔

让心灵自由地飞翔

高二（1）施璐璐

太多的时候，我们被外物所困，被心中的欲望所困，就如那禅师的徒弟，双手抓着酒杯和钱袋，他还能做什么，什么都做不了，只能抓着自己的欲望，呆呆的，站成一柱世俗的“风景”。所以，我们不妨放开一些外物的纠缠，让心灵自由地飞翔。

庄子就是这样一个不为外物所扰的人。

当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种淡，淡得让人无从回味，也只好叹之惜之，赞之美之，这就是庄子留给我们的印象。他不愿涉足于尘世，不愿牵绊于名利，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随大鹏扶摇直上九万里；他了解涸鱼之乐蝶舞之愉。他让人感受到了清净澄澈，感受到了超脱外物。读庄子让我们仿佛碰触到了清而澈，凉而柔的泉水，原来是这般美好。

李白就是这样一个自由飞翔的人。

也许他也如禅师的徒弟那般追逐于名利，他也曾煌极一时——力士脱鞋，贵妃捧墨。但他那天真耿直的性情如何见容于这明皇宠妃？又如何能见容于力士遮天，奸佞掌权的污浊朝廷？于是他离开了这“一醉累月轻王侯”的奢靡之地，于是我们说，大气的他如“黄河之水天上来”，传奇的他挽着飞瀑落九天，豪放的他凌波大江之上去不还；重情的他捧起了桃花潭水，重义的他欲唤回远影的孤帆„„读李白让我们感受到浪漫，感受到豪情，让我们也随着他的心灵去自由地飞翔！

历史的河流奔流赴大海冲刷出多少自由飞翔的人，让我们敬佩“不为五斗米折腰”的陶渊明，在南山下守着他的淡淡菊香；我们欣赏柳宗元正襟危坐在“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的雪中独钓的一江寒冷；让我们更羡慕苏东坡“小舟从此逝，江海寄余生”的达观超然，诠释出令人难以望其项背的神话„„他们皆不为外物所扰，都让心灵自由地飞翔。

然而，我们还看到了什么？看到了秦桧为一己私利而陷害忠良的丑恶嘴脸；看到了汪精卫贪生怕死投降卖国令人发指的行径；更看到了重庆，在扫黑除恶案中，原司法局局长及若干位人大代表，政要官员与黑社会串通一气，谋取私利的恶行„„他们追求到了外物，却也出卖了自己的灵魂，等待他们的，将是无尽的唾骂和冰冷的坟墓。

人的一生，生带不来，死带不去，所以不要太执着于外物，放开一只手，让心灵自由地飞翔。

点评：为什么要“让心灵自由地飞翔”作者开篇阐释观点明朗化。文意清新，语脉流畅，结构完整。有历史的借鉴，有名家的范典，亦有对古今丑恶的指斥和对未来的警示，主题深刻。（指导老师：胡郅治）

第二篇：书香让心灵自由飞翔——演讲稿

书香让生命自由飞翔

各位领导，各位老师，大家上午好：

天气虽然改变了外界的温度，但我们心灵的气候却温暖如春，今天我们相距这里，畅谈读书之乐，真可谓平凡与高尚交融，热情与激情共升。

茫茫人海，如蚁人生，漫漫人生路，作为人民教师，承担着教书育人的天职，任重而道远。我们不能决定生命的长度，但可以增加它的宽度。读书可以使我们的灵魂接近高尚，让我们的生命更加厚重。

每当听到《隐形的翅膀》这首歌，我总是童心涌动，我总想有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望，静心思索，细细品味，书不正是我们人生路上那隐形的翅膀吗？它带着我在知识的天空翱翔，滋润我心灵的土壤。

古人说：“腹有诗书气自华。”读书能改变一个人的气质，读书还可以使人闪耀着睿智的光彩。读书使人对生活充满激情，读书求知是积累优势走向成功的第一步，纵观古今中外，横看世界各国，诸葛亮、车胤、鲁迅、高尔基，托尔斯泰那一个成功者不酷爱读书呢？当代的名师窦桂梅、李镇西、宁鸿彬更是如此。

“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉，屈指行程二万”，吟诵这气势磅礴的诗句，我不禁想到了一代伟人毛泽东，他的一生从来没放弃过读书，他常说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。无论是在风华正茂的学生时代，还是在戎马峥嵘的战争岁月。他总是如饥似渴的寻求新知，孜孜不倦地读书。有人说：毛泽东一担诗书打天下。是啊，从韶山到长沙，从长沙到北京，从北京到广州，从广州到井冈山，他的身边总是跟着一担书。

朋友们，也许你会说，在今天这个经济时代，我们是否还用读书学习呢？那是当然，教书育人是我们的本分，如果不读书，还怎样进行知识的传播，心灵的塑造，怎样成就

教育的永恒爱心，理想信念，怎样塑造与时俱进，引领未来。

回首十五年的从教之路，读书使我的生活变得丰富而生动，更让我在书中找到了工作的自信，教书的底气和灵气。记的2006年，我刚送走一个毕业班，领导交给我一副重担，压给我一个全校闻名的乱班，当时我很为难。别人也劝我能推就推，别硬撑下去。我想了又想;能有多难，我偏要试一试。就这样我走进了那个班，不试不知道，一试吓一跳。上课时乱哄哄，下课了走廊上打打闹闹，女生不淑女，男生不绅士。脏话连篇，纠纷不断，晚自习后偷跑去上网，操场上还有谈情说爱的三三两两、、、、、、、教室简直成了学生玩乐的休憩地。可悲的是考试后那触目惊心的个位数，几十分的同学竟无动于衷。一时间，我真是束手无策，我苦思冥想，从哪里下手，如何扭转班风呢？如何提高他们学习的动力呢？

我尝试过和风细雨的谈话，也尝试着狂风暴雨的镇压，但同学们好像都不买账，失望无奈之余，我开始抱怨学生的不可救药，抱怨教师工作的劳累与琐碎，连续几个夜晚，无法入眠。常常在晚自习后，沐浴着月华和星光回家，久久的伫立窗前，眺望浩瀚的夜空，我看见那繁星点点，闪烁的星星多像孩子们迷茫而智慧的眼睛啊。为什么他们如此的得过且过呢？长此以往，家长的希望何在，社会的未来何存？

曾经年少爱追梦，毕竟我有过美丽的梦想，有过放飞的希望，有过十年的寒窗苦读，我怎么能甘心被这小小的困难压倒呢？于是我下定决心，不甘于平庸，把有限的时间用到有价值的学习中去。

于是我频繁出入阅览室，各种书店，那飘着墨香的书籍，让我如饥似渴，让我如沐春风，《细节决定成败》《爱的教育》《新教育之梦》《魅力教师的修炼 》等等一本本书浸满了教育者的心血，他们给我带来的是精神的盛宴，我用心灵浏览，用真情与之共鸣，这字里行间洋溢的是爱心，累计的是教育。掩卷深思，我缺少的不就是对学生的真诚与关爱吗？个人的专业尊严吗？我开始注意每一个为平凡而温暖的细节，尝试走近他们的心灵，课下时间约几个同学谈心，生病时送去温暖，心烦时时时开导。课上时生动而丰趣，调动他们的激情与热情，让老师的生命和学生的思维在课堂有价值的流淌。作文的评语多了些鼓励与忠告，尊重他们的人格和自尊，宽容他们的稚嫩与偏见。渐渐地我成了她们的良师益友。正是亲其师方能信其道。班风也日见好转，自习课安静了，走廊上，举止文明了，思想也健康了。看着他们的进步，我起初的失落荡然无存，我终于体会到教师的快乐。我做到了：以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以平等造就平等，以宽容培养宽容。

然而书到用时方恨少，事非经过不知难，我们教师要学的东西太多，教学生“一杯水”，教师要有“一桶水”的时代过去了，而是“自来水“长流水”水从何来？书籍就是那源头活水。作为一名语文教师，我深深地知道：没有书的生命是多么的暗淡无华，我用自己的言传身教，去感染学生，每天清晨都是我与学生相约读书的时间，书像一缕清风，又像一束阳光，给我们的一天带来好心情。我经常把精美的文字诵读给我的学生，和他们一起分享书中的快乐与忧伤：快乐时，他们拍手称快。辛酸时我们一起流泪、慨叹。看着学生们如饥似渴的徜徉书海，沉醉于书香，我无比的欣慰，汲取书粮，他们的瘦小身子不再单薄，渴饮诗泉，他们贫瘠的世界因此而五彩斑斓。

让我们热爱读书吧，我们不需要读书来装点自己的言辞，不需要读书承载太多的名与利，只是用学到的新理念、新方法。落实到每一个教育的细节，让含苞待放的花朵吸取充分的营养，早日盛开缤纷的花朵。

朋友们，老师们，当书香，书墨，书韵弥漫我们的生活，浸润我的心灵的成为我们生命的一部分时，形象自立，品格自高，魅力自升。让我们多沐浴书的灵光，打造一双美丽的翅膀，让生命自由飞翔。

教师心灵自由，取决于教师宽阔的人文视野。只有教师民主的阳光，才能照亮学生心灵的原野

第三篇：让孩子的心灵自由飞翔[定稿]

让孩子的心灵自由飞翔

——班级情感教育点滴体会

双流棠湖中学：刘勇

古人云：“感人心者，莫先乎情。”著名教育家夏丐尊先生说过：“没有爱，就没有教育。”真挚的情感是通向学生心灵深处的桥梁，是点燃学生内心世界的火把。学生一旦感受到了这种爱，就会自然而然地向你敞开心灵的大门，只有“情通”才能“理达”，情通理达才会心悦诚服，从而达到引导、帮助、解惑、教育的目的。可见，爱是教育的基础，是沟通师生心灵，联系师生情感的纽带，它可以让每一位学生的心灵自由地飞翔。

2002年秋季，棠湖中学首次面向西藏招收了一个英语实验班，我成为这个班的班主任，时光流逝，转瞬间一个半学期已然过去。在这一个半学期中，我的工作主旨是：让每一位学生都快乐、充实的地度过在学校的每一天；完善学生自我形象，掀起学习热潮，让他们快乐、健康、全面地成长！

一、爱意融融，亲情浓浓

才接手这个班的情形仍历历在目，昔日在父母身旁撒娇的宠儿远离家乡，远离父母，那滋味可想而知，在一两天的新奇感过去后，这种角色的突然变化使他们很难适应，生活上也一团糟（吃方便面，零食充饥），加之水土不服，同学们或轻或重地都得了一些病，以至学习受到很大影响。刚开校，一些孩子控制不住想家的念头，一天一个电话，哭哭啼啼，这种局面持续了一个多月。我顿感肩上责任重大，我心急如焚，但又怎能“横眉冷对”，要设身处地为他们着想啊。

于是，我尽量创设一种温馨和谐的氛围，让大家畅谈心曲，我们共同确定的班训是“团结、温馨、进取、创新”，很短时间内便让班级、学生寝室充溢着浓浓的“家”的味道。在闲暇之余，我深入到学生宿舍，和他们一同整理和布置；早上与他们一起晨跑；晚上帮他们关好门窗；天气变化，提醒增减衣服；课余常找他们聊聊，了解并帮助他们解决出现在生活、饮食、住宿、学习等方面的困难。我还在几天内便迅速地记住了每一位学生的名字：努佳哈妮在回语中的意思是“月亮光”，达娃、尼玛卓玛、次旦久美在藏语中的意思是“月亮”、“太阳仙子”、“生活永远美好” „„有一次，一位学生病了，需住院治疗，我垫付医药费，白天上课，一连几个晚上陪伴着她输液，并不时派学生送去友情和温馨，她非常激动！

二、尊重个性，润物无声

我班学生所受的教育各不相同，与内地教育存在着较大的差距，每个人

1又都有自己独特而又丰富的内心世界。要善于发现并发展他们独特的禀赋和才能，唤起他们内在的尊严和自信。我班有一对双胞胎，进校后便显得异常沉默，面对这样两位更需要尊重和关怀的学生，我尽力去寻找她们身上的闪光点。有一次，我发现她们对班集体的事非常热心，打扫卫生十分认真，于是，我就让其中之一担任生活委员，另一位担任小组长，并经常鼓励她们，她们进步很快。在后来竞争班组成员过程中，她们能够上台慷慨陈词，赢得同学们的信任并如愿以偿，我分明看到了她们眼里那晶莹的泪珠。

陶行知有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”孩子原在家中时有60％的家庭中有保姆，学生自理、自立、自护、自强的能力较差，加之藏族地区与成都有2至3小时的时间差，学生在生活上、学习上、时间上都难以适应，有好几人上课经常睡觉，晚上就寝却无法按时入睡。生活上自理能力较差，喜欢用武力解决问题„„一系列的问题着实让我费了不少时间和相当多的精力。我根据掌握的第一手材料，不失时机地引导、说服和感化他们。洞悉学生的内心世界，研究学生的书面材料建立在对学生尊重、信赖的基础上，发现问题认真研究分析其产生的内因和外因，找出解决问题的办法。经常激励学生，用宽容的爱心接纳学生的一切，对犯错与重犯错的同学不简单处理，而是晓之以理，动之以情，导之以行，润物无声，用宽容和期待这剂良方医治了不少同学，在学生洁白的纸上谱写人生最动人的弦律。

三、快乐无限，真情无限

我还建立了学生成长档案，了解每一位学生的生日、兴趣、特长，并对个别同学跟踪调查等；在他们生日时我必定送上一个惊喜的礼物，元月9日是阿旺拉珍、阿旺拉措的生日，我送阿旺拉珍的《阿Q正传》中的题词为：生日快乐！请乘文学之马，挥鞭从此起程！相信你能提高自己的文学修养和写作水平！努佳哈妮生日时正值中秋佳节，还有学校领导来参加，给她一个意外的惊喜，也让学生们体会到了“家”的温暖。

带他们去美丽的棠湖公园欣赏大自然的美景，去开阔的广场观赏奇幻的霓虹灯，去喷池边开心地嬉戏，去操场上共同煅炼，到我家跳锅庄舞、包饺子„„可以毫不置疑地说，我是没有什么星期

六、星期天的，对我的家人的歉意我无法弥补。但经过这一学期的努力，我依然可以无悔地说，这是值得的，是非常有意义的：孩子们进步很快，我的家成了孩子们的“快乐小本营”，他们能当着家长的面叫我“刘爸爸”，我的身分很复杂，可谓：亦师亦友亦父。

四、爱中有严，严以导行

对学生的严格要求并不是指教师提出要求时一定要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。“以爱动其心，以严导其行。”但在管理方法上要活，这是因为班

级中的每一个学生都是独一无二的“这一个”，也不会“不变速”前进。所以我做到了灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。

比如对个性倔强、自尊心强的学生采劝延长教育法，循序渐进，让他们自我思索、自我对比、自我反省，以达到激发他们“内在驱动力”的目的。如果操之过急往往会使他们丧失学习和生活的信心。但强调缓的作用，并不是说时时处处以缓为好。相反，急的重要性同样不可忽视。比如当学生做了一件好事时，取得一定进步时，他迫切想得到班主任的表扬，如果班主任不能抓住时机，及时表扬，即使后来再补上，效果也不够理想。在第一学期一个周六的晚上11点多，我得知两位学生有可能上了网吧，于是打的在县城内找了10多家网吧，终于把上网的学生找到，通过一学期的教育和指导和不断的鼓励，现在他们再没有去校外上网吧了。

总之，师爱既是一种发自内心的真情实感，无形中又会成为一种教育的力量和手段，在班级建设中起十分重要的作用。把对学生的关怀与爱护，尊重和理解，期望和要求，通过自己的态度和言行传达给学生，会产生巨大的教育力量，同时有利于师生间建立起平等互助和谐的关系。

2003年1月1日那天晚上8：30钟，班长王楠给我打电话，要我出席班上的元旦联欢庆祝晚会，当我走进教室的一刹那，全班响起掌声，我的内心异常激动。„„忽然，德吉白姆同学来到我的面前，把一束鲜花呈给我时，真的，我久久地一句话也没有说，然后，我向大家深深地鞠了一个躬，深情地对大家说：“同学们，真诚地感谢你们！”教室里又响起了雷鸣般的掌声„„

拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”作为人类灵魂的工程师，尤其是班主任，更是肩负着如何把“士兵”引上“元帅”之路的重任。我也深信，每位学生都是聪明可爱的，我们期望绿树成林，期望“士兵”成为“元帅”。只要我们细心地呵护每一株稚嫩的幼苗，他们会成为参天大树；让我们用爱架起一道情感彩虹，让孩子的心灵自由飞翔吧！

第四篇：让心灵飞翔

让心灵飞翔，让梦想成真

知识改变命运!在当今竞争激烈的职场环境，生存环境,只有不断的学习，不断的反省不断的总结，不断的提升，你才能得到你所需要的人生模式。曾经有位企业家，在对员工培训的时候讲到精华时，他曾对我们说“如果当时明白这个道理时，也许„„„”，看来学习是越早学越受益，用实践来琢磨真理往往为之晚亦，用理念来引导实践一定能未足先登。我们常常会听到这样的感慨”我们摸打滚爬10几年还不如老师讲的几句话。”因此我个人崇尚：学习就是生产力。学习就是效率，学习就是生命力！

然而，读完这本《生命的重建》给心灵洗了个澡。原来我身上还有这么多需要改进的地方，我的思维模式也需要做进一步的提升，等等。把我从固有的思维模式引向正确的更合理科学的思维模式，收益匪浅。书中提到，当下我们的信念是什么？当下我们的问题出在哪里？这些问题是真的吗？当下我们应该怎么做？简短的几个问号，就把一个复杂思绪，繁重的身躯的我摆在众人的眼前，我成了透明人了。内心的思考，现实的对比，所处理身境，过去的失败，内心的不平等，生活模式等等做了一个大总结。问题找到了，自已充分肯定了。

对问题就出在这，我有这么多茅盾。要改变吗？那是肯定的，我主动的要求自已改变现状，怎么改变。首先我们要宽容自已，宽容他人。过去曾经有人伤害过来，有人算计过你，有人出卖过你。因此产生的愤怒，记恨，、愁恨，复仇的心由然而生。这些不平的心在你的体内得不到释放。成了你得不到快乐，得不到成功的障碍。现在需要解放，心灵的解放，我面对我僧恨的微笑着说：“我宽容你”同时对自已讲“我爱自已，我宽容我自已”，我终于放下了。面向新的一切。同时还需要不断的鼓励自已，告诉自已我是最棒的，我也是最健康的，我时时刻刻都爱着自已，爱身体的每一个部位，我的勇气和热沈都是为生活，学习准备的。没有过不去的困难，我是最完美的，我要为新的起点需准备着。我要把我所学的应用到我的工作中，生活中，和与人相处中。呵呵，这下我感觉轻松多了，身体的能量与意念。足可以让眼前的一切变为现实。我一定可以的。

现在回到现实中了，让以上的理念回归到现实生活中的意识中，想想我的人际关系关系怎样，我有多少朋友，平时的生活圈，朋友，哥们的关系是否和诣，这些关系是否处于正常健康的状态，和家人之家的关系是否处于正常状况，如果不然，我该如何改变，主动的去改变，现在，立马，当下我须马上行动。理解，宽容和鼓励。放下以往的疙瘩。以全新的面貌展示出来接受自己，接受他人.工作，我对公司报怨吗，我的工作出了什么问题，我应该怎么做，我的目标是什么，每天的工作我如何去开展。我的动力来源于对生活的热爱，对美好生活的向往。大声说出来“我完全接受我的新职位，安非常好，能够发挥我所有的才智和能力，使我能用自己的方式表现我的创造力”。我也我的同事，与我尊敬的人一起工作，他们很喜欢我，我可以赚到很多钱。

成功，现在我一无所有，我是个失败者，当遇到不愉快或外界刺激时，我们内心深处是会与他人相比的，这是我们传统的思维模式，更直接的伤害到我们幼小的心灵，也就他人的嘲言疯语，和亲人的白眼和他人的辱骂。如果心灵不够强大，我们可能会被激垮，“真是伤不起呀”。如何调整好心态，找回那颗强大的心灵，重新站起来，“神圣的同赋给予我所需要的全部灵感，我遇到的每一件事都 是成功的，人人有份，我也在其内”我真的做过许多成功的事情„„„„.财富，曾经对钱的理解，是很丑陋的，是通过非法和剥削得来的，有时认为有钱的人都不是什么高尚的人，都是投机取巧的人。这可能也是改革初期，我们的国民对它的理解，同时也不难看出，这是对有钱人的一种妒忌。所谓的阿Q精神吧，毕竞中国在清朝统治了

500多年，而今是现在是21世纪的新新人类，改革开放了30多年，我们要适应潮流，适应适合当代的对财富的理念，他可以说是智慧和才华的像征。所以我原意接受财富。同时我们期望我们很富有，希望能过自已的努力拥有自已的金钱，每次的消费，每月的帐单，我不再为花了多少钱而感到，财富的减小，那正是说明我现在的支付能力，现在我期待最好的，接受最好的。愿意与别人一起分享。

健康与养生，这是立身之本，与是革命的本钱，我们身体每个器官，都担任了每一项的身体职能，正是这些器官组成了我们，同时我们又可以通过我们平时对身体各部分的使用，煅炼和护理。来保待这些器观处理良好状态。认识到这点，我们是否爱我们自己每一个器官，科学对身体有害的行为，是不是应该归避，平时生活，日常起居，饮食。是否科学合理。应用我们的头脑和各部位的感觉来对我们身体的机能进行合理的调养。“健康是快乐的”

身体和灵魂总有一个要旅行，生命在于运动。用全新理念，去改变固有的模式。去拥抱未来，拥报自已和他人，让我们的心灵一起飞翔，让我们的期望和梦想变为现实.这就是我读完《生命重建》的感受谢谢分享！

第五篇：乘着箴言的翅膀,让心灵自由飞翔

乘着箴言的翅膀

让心灵自由飞翔

渝北区五星路小学校 石庆琼

尊敬的各位领导：

大家下午好！

我今天发言的题目是“乘着箴言的翅膀，让心灵自由飞翔”。如今的重庆，正在轰轰烈烈开展一系列的塑魂工程：“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”的新“三字经”文化品牌活动，这一场接一场的“红色”文化活动，彰显出主流文化的思想内涵和精神力量，正悄然改变着重庆人的文化选择。

渝北区教委十分重视开展发短信传箴言活动，我校积极响应区委、区教委号召，全校师生员工积极开始了创作和转发红言短信的活动。现将我校的一些做法与大家进行交流，敬请在座各位领导提出宝贵意见。

一、抓住几个点

1．生长点在学校。教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。我们认为，“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动，就是为了提高师生的人文素养，提升师生的生命质量。我校把传箴言活动与学校的教育、教学、德育、科研和学校特色文化建设工作结合起来，采用了“深处着眼，浅处着手；由浅及深，由表及里”的策略，用“红色”文化润泽师生的生命，用“经典”文化增其心智，怡其性情，雅其气质，润其人生。

2．动力点在活动。学校决定开展“五个一”全校箴言创作传播活动，即：开展一次师生“箴言创作”大赛；利用学校的红领巾广播，搞一次自创箴言朗诵会；每班搞一次“传箴言，承文明”的主题班会；办一期“传箴言”的手抄小报；学校编辑一本箴言集《星．语》。

3．发展点在文化。学校特色文化不仅是一所学校以往历史的积淀，更是学校内涵发展的主题。健康积极、绚丽多彩、生气盎然的学校文化在学校内涵发展中起着重要的作用。它无“形”而有“象”，弥漫于整个学校组织之中，像一只无形而有力的大手，把持和操纵着学校的运行和发展。我校通过专家引领、教师商讨，由下至上形成全面共识，在不断的思维碰撞中形成了学校的“教育理念、办学宗旨、办学特色及学校精神”。一次次的继承与创新，“让每一位学生体验学习的快乐，让每一位教师享受教育的幸福”成为了五星的教育理念；在不断的追求中，我们凝聚起了鲜明的五星精神——“我自豪，我是五星人；我努力，我与五星共成长；我成才，我为五星添光彩”；在一次次的聚合与提炼中，“五彩缤纷、星光灿烂”凝聚成我们的办学宗旨；一次次思维的闪现与火花的碰撞中，“让生命因学习而精彩”成为我校的校训；“让读书成为一种生活方式”是我们追求的办学特色。

我们把“传箴言”活动与学校的办学理念结合起来，让师生共读经典，从经典中汲取营养。利用各种途径，让“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”的观念深入人心，逐步形成“学校精神”，进而铸就 “师魂”“班魂”“校魂”。

4．共享点在积累。学校成立了“传箴言”领导小组和箴言创作传播中心，制定了活动实施方案。校长任组长，班子成员及部分优秀的语文教师为成员。要求班子成员每天至少原创一条短信，上传到1065866666，并转发给学校同事、朋友及学生家长。目前，校级领导和广大教师及部分学生家长已创作短信几百条。学校下发专门设计的创作箴言登记表，由办公室主任负责登记。并利用红领巾广播对一些经典的短信进行广播，向全校师生宣传。

二、定好几个位

1．抓好常规活动。结合学校办学理念和学校的文化建设，以班队活动、少先队活动为载体，号召广大学生积极参与。

2．抓好主题活动。充分利用“

七、一”，在全体党员班干部中开展“党的颂歌”短信创作传播活动；教师节在全校学生中开展“感念师恩”，教职工中开展“讲坛畅想”短信创作传播活动；“

十、一”开展“祖国在我心中”主题红言创作活动。并结合中秋节、重阳节、元旦、春节等传统节日，举行丰富多彩的主题创作比赛活动。

3．骨干引领示范活动。学校领导高度重视此项工作，每天坚持创作、收发短信。我校朱海副校长即使工作繁忙，每天都是先把短信在电脑上写好后，再打在手机上，然后再上传。行动引领。班子成员及创作小组成员以自己的实际行动对师生进行引领，每天给部分教师和学生家长传播一条经典红色短信。

学校下一步将把制定的方案认真加以落实，并加大措施力度，鼓励师生创作出更多更好的红言短信，传播更多的红言短信，同时与把此项工作与打造特色学校文化建设联系起来，力争让“创红言，发短信”成为广大师生日常生活中的一种高尚的行为习惯，使“创红言，发短信”活动更取得满意的成绩和效果。

文明需要一砖一瓦来建设。在如今娱乐至上的消费文化洪流中，在迈向全面小康的道路上，重庆人对“精神富裕”的追求，开展的“新三字经”文化品牌活动，更加显得弥足珍贵。当教师，工作虽然平凡，但是只要心中有天使飞翔，我们的工作就会拥有一种发自灵魂的芬芳。我愿我们的每一个教师心中都有天使，让她带着我们在教育的路上飞翔。“天空没有留下翅膀的痕迹，但我知道鸟已飞过”。我们愿带着这一校的“小鸟”，行进在“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”的路上。也许，在我们的学生身上，暂时还不能看到明显的效果，但“一切皆有可能”，我们有理由相信，我们师生的灵魂经过“经典”的洗礼，会变得更加纯净。