2011年3月教育随笔《收获在感动中》

第一篇：2011年3月教育随笔《收获在感动中》

收获在感动中！

当我从大二班，这个我一直从小班带到现在，经历了两年半的教室里拿走我的物品，到隔壁的保教处办公室时，心里涌出一种淡淡的失落，不知道该以何种语言和朝夕相处的好搭档开口，还是选择沉默吧！

怀着忐忑不安的心理走上管理岗位，如果说以前我对它是羡慕的，那么现在则是心怀敬畏：在卫辉市幼儿园里做了16年教师的我，能否适应这角色的转换？

动力之源——朝气蓬勃的年轻教师

因为有了这些充满朝气的小姑娘们，我们这所半百老园也显得格外精神，单位里到处洋溢着青春的气息，处处留下青春的足迹：活泼的李航在走廊上开心唱着自己心中的歌，文气的会娜端坐在钢琴前弹奏《梦中的婚礼》，志静、红玉则让自己运动一下，让羽毛球在幼儿园的上空飞来飞去……

感受着她们的快乐，自己也年轻了许多。工作中，我小心呵护着这种感觉，希望大家能在这里度过自己的美好时光！

听评年轻教师的随堂课，我力求做到明确的问题不含糊，存在的问题不回避，在此基础上，结合活动的闪光点进行分析，让老师们明白自己的长处，看到努力的方向，最后真诚地鼓励。欣赏会娜组织活动时，充分利用自己擅长唱歌的优势，用歌曲导入活动，将孩子们带入意境温馨的睡眠之中，自然引出下个环节；喜欢慧敏在组织活动时用优美、夸张的动作和孩子一起玩游戏时的感觉，亲切大方……

年轻的老师也有忧愁，当看到彩霞、佳佳在q个性签名上打出郁闷的字样时，我们会在网上敞开心扉，尽情聊天，探讨工作中的感想，生活中的感悟，直到我们心情释然。

当会娜说我评课虽然没有空头理论但说的很实在，语言朴实、态度真诚时，当松勤在网上成我“知心大姐”时，当佳佳说遇到事情最先想到我时……我是感动的，感谢年轻的老师们给我的鼓励和信任！

每一个年轻的老师都是一首绚丽的歌！

我庆幸我工作在欢乐的歌声中！

收获感恩——无私忘我的年长教师

单位里更多了解我，支持我工作的是我们朝夕相处十多年的年长教师。坦诚地讲，我不是幼儿园里的佼佼者，观摩活动有语言严谨、调理清晰的豫华，有教态大方甜美、活动设计细腻、完美的艳敏，有教育机智灵活、亲和力、组织能力很强的合香、申利芳和赵伦丽；擅长技能技巧的有文静、亲切的徐霞；工作认真细心的有介明惠、李清风、邢金洁、杨春红、李瑞华等老师„„在这些个个“身怀绝技”的优秀教师面前，不心虚是假的。

从最初和豫华、徐霞一起探讨课堂观察活动，到上周和合香同去原阳与孩子交往，我也由最初的小心翼翼中藏着胆怯，变成了现在的阳光中充满着感恩，是大家更多的言行给了我工作的动力、快乐和感动。

上次的课堂观察活动距现在也过去五个多月了，但当时豫华对活动的精益求精的态度、组织教学活动的干练一直让人难以忘却，我们之间配合比较愉快，角色转换之后的第一次组织活动她给了我无尽的帮助，我在心里感谢她。

更多的感谢来自于和更多老师的深入交往，当我们根据幼儿园现状决定开展一次幼儿打击乐活动展示时，体质较差的李清凤义不容辞地接受了这样的任务，精心准备、激情演绎，将大班打击乐《卡门序曲》发挥到了极致，给所有教师留下了深刻的印象；组织教研活动时，艳敏的细节设计将一个主题的三次活动一次又一次推向高潮；申利芳的建议让我在主持教研活动时更真实有效，合香的提示让我做事更稳健„„

工作中，时时处处收获着真情，收获着感动，刘兴琴老师不善言辞，我在外地学习的日子，是她提醒我放学的女儿要及时去吃饭。无意间知道了这件事情，内心里涌起一阵阵的热浪，想起上海学习时将孩子留在艳敏家里的情景，感慨万千：在我身边，总有很多人在有意无意地帮助着我，让我对工作总是充满感情，工作已不单单是工作，它已经随着时间的推移逐渐转化成了我快乐生活的一大部分。

还有很多的人，很多的事都让我记忆，让我难忘，更有一些我非常敬重的人，让我在工作之余总充满感动。

我真的很庆幸自己留在了这所充满温情，洋溢快乐的幼儿园！我不知道该用什么样的语言表达自己的感谢，让汪国真的《感谢》替我表白吧。

感谢 汪国真 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界

第二篇：在平凡中收获感动

在平凡中收获感动 在充实中收获快乐

宁化六中 邱爵伏

各位领导，各位老师：

大家下午好！我叫邱爵伏，从教24年，现任高三语文教师，高三（5）班班主任。今天我演讲的题目是《在平凡中收获感动，在充实中收获快乐》。

我是一名普普通通的语文教师，还是一名普普通通的共产党员，我没有什么惊人的业绩，更没有什么动人的事迹，我和老师们一样，只是在平凡的岗位上兢兢业业的工作，做我应该做的事情。回想四年前我因竞选十佳失利，辜负了学校领导和同事们对我的厚望，我一直感到很惭愧。四年后的今天，学校领导和同事们再一次给我机会，我很感动，也很欣慰。在这里，请允许我说一声：“谢谢，谢谢领导和同事们的关心和支持！”

在二十几年的教学生涯中，为了强化专业知识，提高理论水平，除参加省市县各种培训外，我购买了《魏书生教学艺术》、钱梦龙的《我和语文导读法》、《教育新理念》等书籍。我还坚持每年订阅《语文报》、《语文教学通讯》等杂志，同时虚心向同行观摩学习，听取经验介绍。

来到六中前，我在乡下工作了10年，在座的就有我在安远、四中和五中的同事。在六中工作14年，我多年担任高中宏志班的班主任和教学工作，得到学校领导和同事们的肯定。99、01、02、05获“宁化六中优秀教师”称号，08年所任班级高考本科上线率达93％，所任班级语文平均分达103.17分，荣获“宁化县优秀教师”称号。有多篇论文在省市县和CN刊物发表。

14年来，我和同事们同舟共济，和睦相处，共同研讨。为了提高课堂效益，为了做好课件，为了板书设计，大家查找资料，集思广益，互通有无，精益求精。老师的工作很平凡，收入也不高，但同事们敬业奉献的精神让我感动。网上有一首诗我觉得写得很有意思：

满腔热血拜师学会，当了教师吃苦受罪。急难险重必须到位，教书育人终日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。晋升职称回回被退，囊中羞涩见人惭愧。百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。仰望青天欲哭无泪，唉！当教师真累！

魏书生说“如果你把每一个人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地狱里；如果你把每一个人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。”魏老师告诉我们，不要过多 地抱怨生活，而要在平凡的工作中收获感动，在充实的生活里收获快乐。

我在六中当班主任已经14个年头了。班主任工作，繁重、琐碎，像我这样一个40几岁的老男人要说没有一丝厌倦，那绝对是假话，但在我的心灵深处始终涌动着一股激情——爱，对学生的爱！多年班主任工作，让我深深体会到：只要心中有爱，你就能拥有整座花园！

2010年春节前夕，我班上学生刘丽婷父亲因患尿毒症，急需大笔医疗费用，县委宣传部在宁化人民网发了名为“我要回家过年”的帖子，我得知这一情况后，和连翔段长商量并征得学校同意在班级发动爱心捐款，共募集善款6700多元，由校学生会邱磊明等同学负责送到家长手中；年二十六我们学校派伊副书记和团委曾书记和我一同前往探望并送上慰问金；年二十九，我和爱人再次前往探望，并送上过年费。家长十分感动，拉着我的手说：“我可能看不到女儿考上大学了，你一定要关照她，让她考出去。”这让我非常感动，这是我懂事以来听到分量最重的一句话。现在在省市县各级政府和社会爱心人士的帮助下，刘丽婷不但没有辍学，而且学习越来越好。高三第三次月考已经跃居年段第六名。看到她的坚强，看到她的成绩，我感到很欣慰。在平凡的工作中收获了感动，在充实的生活里收获了快乐。

作为一名班主任，讲台就是我的阵地，学生就是我的事业，我不能拓展我生命的长度，但是，我可以拓展我生命的宽度；我不能够改变我生命的容量，但是，我可以改变我生命的质量！

我在工作中享受幸福，我在进步中心怀感恩。我感恩六中，为我创造了一个宽松优越的教学环境；我感恩学校领导，一贯热情的关心支持；我感恩同事，给与我无私的帮助；我感恩学生，是他们促使我人品和知识的提升。

当然，过去我取得了一些成绩，离不开学校领导关心支持，离不开同事们的鼎力相助，在这里，我再次向大家表示深深的感谢。最后，祝愿领导、老师工作顺利、万事如意、新春快乐！

我演讲完毕，还有一句话：请大家投我一票，谢谢！

2011-1-15

第三篇：在收获中感动在感动中幸福

在收获中感动在感动中幸福

——燕居丽名师工作室总结材料

“燕居丽工作室”承载着县教育局名师工程建设的期望、承载着工作室全体成员的梦想，在县教育局、学校领导的关心支持下，一路扬帆远航。怀着感动与幸福盘点我工作室的2009。

一、工作室研修目标。

开放、真诚、扎实、灵动是工作室的核心精神。工作室根据成员特点主要从以下几方面开展系列研讨活动：不同教材的不同教法；文本解读与课堂结构；习作指导与点评；读书指导课；教师读书与专业成长。

工作室充分运用目标激励功能，引领成员的专业成长。在工作室成立之初针对学员特点帮助他们制定个人发展规划，引领成员争做为人师表的楷模、课堂教学的能手、教学改革的闯将、教育科研的先锋。

二、在课堂教学中挥洒师者的激情

课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。作为主持人时时处处起到模范带头作用。我常挂在嘴边的话：我最喜欢的事情就是上课，和孩子一起经历生命成长的过程。

1、上学期学校举行的名师课堂教学开放周活动中，我首先执教公开课《信任》，展示备课、磨课、说课以及如何在课堂教学中渗透课标理念的全过程；

市教研室视导期间，学员商英丽老师执教《小虾》。我和商老师一起研读文本，确定教学思路，一遍遍试讲，一遍遍修改。受到了市教研室孙老师的好评。根据孙老师提出的如何突出中段教学的建议，我们二次备课，商老师在一次次磨练中成长起来。

常藕老师执教校级公开课《珍贵的教科书》、石凤华老师执教校级公开课《装满昆虫的口袋》。

2、下学期，在县优质课评选中，商英丽、李晓云、牛玉莲三位语文教师参加，每一节课从文本解读到教学设计，我参与了全过程。她们中有两人抽到的是星期一的课题，周六、周日，我们牺牲了休息时间一起备课研讨。商英丽执教《一株紫丁香》、李晓云老师执教《草原》获得二等奖，牛玉莲老师执教《落花生》获县一等奖并参加市优质课评选执教《晏子使楚》获一等奖。

在人人一节公开课活动中，商英丽老师执教校级公开课《赵州桥》，石凤华老师执教校级公开课《中华民族的最强音》，常藕老师执教校级公开课《生死攸关的烛光》。我欣喜地看到了年轻教师成长的足迹。

3、配合县教研室组织“师徒联手 同课异构”阅读教学观摩活动

10月16日，广饶县小学语文“师徒联手,同课异构”阅读教学研讨会在县实验一小成功举行，各乡镇语文教研员及骨干教师200余人参加了研讨活动。本次活动是为落实市教育局对青年骨干教师着力培养的要求，由市指导教师和市第二批小学语文骨干教师展示公开课。上午燕居丽、李小云、蒋丽老师执教高段研讨课《成吉思汗和鹰》，下午王健、金英、马月英执教低段研讨课《坐井观天》。县教研室韩秋良老师结合当前课堂教学中存在的问题进行了精彩点评，指明了今后阅读教学的努力方向。本次研讨活动，为加强课堂教学经验交流，共同研讨小学语文教学规律，打造高效课堂提供了一个极好的学习机会。作为活动的发起者，这次活动带动了我县中青年骨干教师的成长和语文学科教学水平的提高。

活动结束，老师们在反思中写道：本次“同课异构”教学研讨为全县语文教师提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，语文教师共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。老师们的经验、智慧在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，我想，这样的交流一定会整体提升我们全县语文教师的教学教研水平，从而提高教学质量。

4、参加“黄河口之秋”阅读教学观摩

10月24日，受市实验小学邀请我有幸参加“黄河口之秋”阅读教学观摩活动，和于永正老师交流切磋，他教我如何指导学生读好课文，跟着这位大师级的人物学习如何在课堂教学中落实听、说、读、写的训练。我受到很大的冲击，引起了很多思考，曾和孙老师、韩老师交流困惑，特别是在阅读教学中如何抓住写的训练点训练学生的表达水平。

5、参加年段阅读教学研究课。

12月8日，广饶街道办事处梧村小学，我和成员李冬老师、徒弟蒋丽老师共同探讨各学段阅读教学，第一节课李冬执教二年级《“红领巾”真好》第二节课我执教三年级《美丽的小兴安岭》，第三节课蒋丽老师执教《只有一个地球》，然后韩秋良老师点评。韩老师的第一句话：今天上午说一个词就是感动，第一节听了李冬老师的课看到她一直没有停止前进的脚步，很欣慰；第二节听了燕居丽老师的课感动很幸福，充满了生命的律动„„”回来后，我写了一篇反思《为什么我的眼里常含泪水》，抒发了自己钟情于三尺讲台的情怀。

除了引领名师工作室成员努力成长外，我努力发挥名师对广饶县教育教学的推动作用，上学期牵手同和小学十名语文教师共同成长。上半年整整一个学期，同和小学10位年轻的语文老师每周二第一节课准时走进我的课堂，听我的常态课：《献你一束花》《修鞋姑娘》《幸福在哪里》《凡卡》《西门豹治邺》《古诗二首》文言文《活见鬼》等。在这里，我勇于挑战自己，记叙文、散文、诗歌、古诗、文言文，什么文体我都涉猎，尽管为了每堂课的精彩每周一晚上我备课到深夜12点，但我觉得这是提升自己教学水平的很好的方式。与他们交流课后反思，解答他们实际教学中的疑难困惑。

分享一个反思片段：

燕老师带给我的启示

每一次踏进了燕居丽老师的课堂，总会被燕老师的认真、细致、执着、投入所感动，直到下课仍是意犹未尽，但又不得不离开。在燕老师班里的孩子真幸福。今天（5月19日），我又一次和县实验一小五年级八班的孩子们一起享受了燕老师的语文课。这次燕老师执教的是文言文《活见鬼》，很有意思的一篇文章。四十分钟很快结束了，可我还沉浸在燕老师的课堂里，沉迷在——学习文言文原来也能这么轻松、容易。真想做燕老师的学生，跟着燕老师从头学习。

广饶县同和小学 周丽霞

5月份我应邀到广饶镇莲花小学做班主任经验报告，毫无保留地把自己的班级管理经验与老师们分享。见报导

名师走进乡村小学

近日，为进一步提高教职工认识水平，广饶镇莲花小学邀请山东省教学能手、东营市名师、县实验一小的燕居丽老师作精彩报告。

活动中，燕居丽老师作了《爱与责任》的报告，为大家奉献了一堂务实、精彩的班主任专题报告。与会教师都被燕老师的报告深深感染，为燕老师高超的教育技巧所折服，为燕老师崇高而务实的奉献精神感动，决心向名师学习，做一名社会认可的好老师。

此次活动取得很好的激励效果，获得了圆满成功。

还有很多无形的引领，一天晚上，杜送小学的一个老师给我打电话，请我跟她一起备课，她要参加镇优质课评选。她姓甚名谁我不知道，接到那个电话的时候，我也是刚刚处理完学校的一些工作走在回家的路上，于是立即返回了学校。在办公室里，我们备课到10点。这种被信任的感觉真好，我忘记了自己已是饥肠辘辘。同和小学的孙海珍老师也经常打电话切磋教学中的困惑，向我借名师的课堂实录。

在这样的交流中，我感受到了为人师的幸福。

三、在课题研究中播洒师者的汗水

名师工作室成员中，我、商英丽、李冬老师都任教三年级，石老师、常老师任教四五年级，根据学员特点和年段特点，我们确定了“走进生活

快乐写作”习作课题研究。习作教学是语文教学的半壁江山，是语文课程的重要组成部分。特别是对于三年级初学写作的孩子来说，积累写作素材，从心理上不怕作文是最重要的。我们有了一些探索：比如关于秋天的，关于家乡风景的，然后我把自己多年来积累的习作指导与讲评的经验毫无保留地与老师们交流和探讨，特别是同教一个级部的商老师，每一次习作，我都和她交流碰撞，如何构思、如何修改，大家受益匪浅。现在也有了一些探索和收获。

另外，我校开展大量阅读活动，从三年级以上都在探索读整本的书，我负责这件事，经常和老师们切磋交流，共同提高学生的语文素养。

四、在交流中催生教育的智慧。

王崧舟先生所言“一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。”不断激励着我们读书读书、读书、读书。

工作室要求每位成员要积极开展读书活动，向书籍学习，因书籍而智慧。我把教育局奖励的500元的书籍与工作室成员分享。这段时间，我们共读给《给教师的一百条建议》，写了心得体会。我还读了闫学的《跟苏霍姆林斯基学做老师》、吕立杰译的《课程领导》，窦桂梅的《玫瑰与教育》，薛瑞萍的《给我一个班，我就心满意足了》，还有《每天学点教育心理学》等书，写读书笔记，交流读书感悟，开阔视野，提升理论水平。

不放弃任何一个学习交流的机会，到泰安学习“国际华语阅读教学观摩”，感受异域教学风采；到邹平实小参加“读经典的书”课题交流，感受到如何引领学生做有根的人；放弃休息日带领部分成员到胜利四小学习高峰校长的“幸福教育”，感受中国的巴学园，对幸福课堂有了更深的认识；到东营实小参加“黄河口之秋”，感受大师风范；到北师大参加教导主任培训，作为学习班长，积极引领学员发言讨论，丰富自己的理论；参加国家课程资源建设项目；经典读本的编写。

以上各种交流活动，我们一般在每周二上午三四节语文教研时间，很多是即时研讨，已形成浓厚的研讨氛围。

五、今后打算。

1、严格例会制度，形成“教”“学”“研”氛围，在反思中成长。

2、加大课题研究力度，提升科研意识。

3、建立特色网站，实现网络资源共享。

盘点个人收获：

李冬：

1、执教镇公开课《孔子拜师》、校级汇报课《富饶的西沙群岛》，反映自身教学特色的公开课《红领巾真好》获得县教研室韩秋良老师的好评。

2、承担县级关于“大量阅读”课题研究，并能够按时汇报和反思，此项计划也能扎实认真地完成。

3、经常在教研日做主题发言，提炼并推广学科教学的成功经验，并对不足之处提出有效的改进措施，此项计划完成出色。

4、本学期结合自身教育教学实际，撰写经验总结2篇、教育叙事4篇、教育随笔2篇、教育教学论文2篇，并经常向市教科研网投稿。此项计划完成非常出色。

5、本学期在地市级以上教学类刊物发表1篇教学论文。

常藕：《珍贵的教科书》获广饶县优质课一等奖，撰写案例《生死攸关的烛光》商英丽：《一株紫丁香》获县二等奖，撰写案例《赵州桥》

石凤华：撰写案例《中华民族的最强音》

燕居丽：省级刊物发表文章2篇，省论文《有滋有味方显阅读教学本色》获二等奖；市科研论文《为语文教学插上爱的翅膀》一等奖；报送课程资源建设项目录像课；个人反思、10篇；本人事迹在《广饶教育》刊登。

回首走过的路，在县教育局及学校各位领导、各位优秀教师的影响和指导下，本工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，收获的是心灵的愉悦，是溢满心田的那份幸福和感动。

二〇〇九年十二月

2009年个人总结

燕居丽名师工作室成员 李冬

一年的时间短暂而充实，心中充满了深深地感激。回想这一学期在燕居丽老师的指导帮助下，我能够扎扎实实工作，勤勤恳恳地教学，在总结中提高，在提高中继续发展，收获颇多：

通过有计划的锻炼和燕居丽名师工作室的指导，自己在职业道德、文化底蕴、教育理念、教学与科研能力、教育技术能力、教育教学业绩等方面有了一些提高。

（一）师德师风：

进一步增强了自身献身教育的使命感，道德责任感，从让每一位学生都有效学习的高度更新教育理念，从依法治国的高度认识依法执教的意义，从科教兴国的战略高度认识教育的意义。不断从自身做起，从实际行动中做到了“身体力行，从严执教”！

（二）专业知识：

不断阅读各种教育教学书籍，充分领会教育教学先进思想，在阅读专业成长书籍的同时，自身还订阅了《小学语文教师》、《组织合作学习和创设教学情境》、《小学语文说课百例》等书籍，进一步提高了自身学科的专业素养，了解本学科的前沿知识，了解社会发展和科学的最新发展成果，围绕素质教育这个中心，了解终身教育、主体教育、和谐教育、科学人文教育等现代教育思想，研究学生的心理特点、学习问题、创造性发展问题。

（三）能力发展：

不断更新教学思路，执教公开课，发现问题及时反思总结经验，进一步提高了教育科研能力与教育教学能力。深入探究语文学科教学法、现代教育技术的运用、研究学生自主学习的能力，为逐步形成新课程理念下具有个性化的教学风格不断努力。

具体工作总结

（一）本学期自学两本以上教育理论专著，阅读了《小学语文教师》、《小学说课百例》、《组织合作学习和创设教学情境》三种语文学科教学专业刊物，做了10000字以上的读书笔记，出色地完成了此项计划。

（二）本学期听课35节，每节课后都有评价和反思，也出色完成了此项计划。

（三）本学期执教镇公开课《孔子拜师》校级汇报课《富饶的西沙群岛》，反映自身教学特色的公开课《红领巾真好》获得县教研室韩秋良老师的好评，此项计划超额完成。

（四）承担县级关于“大量阅读”课题研究，并能够按时汇报和反思，此项计划也能扎实认真地完成。

（五）经常在教研日做主题发言，提炼并推广学科教学的成功经验，并对不足之处

提出有效的改进措施，此项计划完成出色。

（六）本学期结合自身教育教学实际，撰写经验总结2篇、教育叙事4篇、教育随笔2篇、教育教学论文2篇，并经常向市教科研网投稿。此项计划完成非常出色。

（七）本学期在地市级以上教学类刊物发表1篇教学论文。完成此项计划。

第四篇：在平凡中收获感动 在充实中收获快乐

在平凡中收获感动 在充实中收获快乐

——优秀教师代表发言稿（黄辉玲）

各位领导，各位老师：

大家好！秋风送爽，在这喜迎教师佳节的美好时刻，我有幸列为优秀教师之列上台作表态发言，倍感荣幸。

今天能取得这样的成绩与区教育局有关领导的大力支持、河市中心小学领导的关心培养以及同事们的大力扶持是分不开的，在此，请允许我向曾经关心过的各级领导、同事以及学生家长表示衷心的感谢：感谢各级领导们的关心，是你们的关心与鼓励，给我最大的支持，给我最大的动力，让我能安心工作，实现梦想。感谢一路走来紧随身边的同事们，你们给了我很多无私的帮助，从上课到管理班级再到学校管理，大家教给我很多经验，让我能够这么快的成长。

我是一名普通教师，一名共产党员，我没有什么惊人的业绩，也没有什么感人的事迹，我和所有教师一样，只是在平凡的岗位上兢兢业业的工作，做我应该做的事情，而大家却给了我这样的机会，要我代表优秀教师发言，我感到很惭愧，只能向大家汇报四年来，在平凡中收获的感动 在充实中收获的快乐。

教学过程中，我和学校的老师们风雨同舟，和睦相处，共同研讨，亲如一家。为了一堂汇报课，老师们群策群力，献计献策，常常连周六周日都在加班。为了设计板书，大家精心构思。为了做好课件，大家殚精竭虑。有时老师们想到一个金点子，大家立即进行研讨。正因为大家的精益求精，我的课题汇报课得到了领导同行的一致好评。老师们的工作很平凡，老师们的敬业、无私奉献的精神让我感动。

在日常工作中，我总是早早来到学校，检查巡视，检查学生早读情况，更多的还是与班主任交谈教育管理中存在的问题，商量对策；有时，我还与大家一起研究白天教学中出现的问题，商讨教学中的最优策略。几年来我忙忙碌碌，但我感觉充实并快乐着。

任校长以来，我认真履行校长的工作职责，主持好学校的行政工作，安排好每周的主要工作，落实好区教育局、中心小学布置的各项工作任务；关心学校教师的工作、生活，关心每位学生的健康成长，在全校各位老师的大力支持努力下，08年秋季中心小学统一质量监控三、四、五年级语文成绩都获得团体第一名的好成绩，其它各年级的成绩在原来的基础上有了很大的进步；在学校管理工作方面上，2006年、2007年连续两年被评为中心小学“学校管理先进单位”的光荣称号，2008年被评为洛江区小学“教育教学常规管理先进单位”的光荣称号；校园设备、设施建设工作方面，为了向上级争取资金，我真是走破了鞋，跑断了腿，„„费尽了口舌，磨破了嘴皮。功夫不负有心人，三年来，得到了各级领导及社会贤达的支持，我校校园内外的路面约750平方米，得到了硬化，铺设了200米环形跑道、80米直线跑道、1800平方米足球场的绿化。幼儿园活动场120平方米广场砖的铺设、跳高、跳远场地的铺设，及购建幼儿园的设备、学校智能广播机、体育器材、电脑室（光纤）等的形成，各建设项目总价值达30余万元。完善学校基础设施建设，提高办学效益，得到了市、区、镇、中心小学有关领导、家长、社会的一致好评。

今年花胜去年好，料得明年花更好。当我们学校的学生在学习的海洋中，飞越一个海浪冲向另一个海浪的时候，我都感到无比欣慰和自豪，这就是我做为一名普通教师、一名普通基层校长，为党的事业的一份献礼。尽管我在工作中做的都是一些小事情，从来不曾惊天动地，也不会流芳百世，但我深知我的理想，我的奋斗，我的青春，已和这太阳底下最光辉的事业紧密连在一起，我决心用我的深爱去滋润那一颗颗稚嫩的心田，让每个孩子在爱的氛围中快乐成长，直到有一天，我会用心去体验：待到山花烂漫时，我在丛中笑......

第五篇：在教育中收获幸福

在教育中收获幸福

上传: 林玉英更新时间：2013-1-8 20:14:301、在孩子的成长与进步中体验幸福

对教师而言，幸福的感觉不但来自于自身，还来自于学生的成长。教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程。教师们有可能付出了很多，但同样也有可能收获更多。教师们可以从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验，本身就是一种幸福，也是只有教师才会拥有的一种财富。只有那些可爱的学生们，他们那充满童真而无私的爱帮助我们克服重重困难，笑对人生。感谢孩子们!感谢教育这个职业!是孩子们给了我幸福生活的勇气和动力。是啊，只要用心体会，教育生活中处处都会有这种幸福的感动。

2、在爱心的付出与收获中感受幸福

教育是一项充满爱的事业。大爱无边，师魂常在。没有对教育事业的热爱，没有对孩子真诚的爱，幸福就会离你而去。既然选择了教师这个职业，就注定选择了清贫与付出。但教师的付出也是幸福的，因为他们付出的是爱，收获的是感动与欣喜，这些精神上的愉悦是任何金钱也买不到的宝贵财富。从这个意义上说，教师的幸福感永远也不会来自于物质的丰腴，而是收获在无私的爱的付出中。全国师德模范、湖北当阳退休小学教师郑琦就是一位我们身边的爱的天使。郑老师47年如一日，将“红领巾事业作为天底下最高尚、最快乐的事”来做，退休不褪色，自费在乡村创立了桐树垭青少年活动中心。整天与孩子们相伴，幸福写在郑老师的脸上。这种幸福，是只有当老师的人才能体验到的幸福。

3、在自身的专业成长中创造幸福

幸福从来不会光顾一事无成的人。把教师当作谋生职业和饭碗的人，很难享受到教书育人的快乐。象蜡烛一样只会“燃烧自己、照亮别人”的教师会觉得幸福的代价太沉重。教师应当象一条河，源源不断地充实自己，将涓涓细流汇入大海；教师应当象一条路，将无尽的希望铺向远方„„作为教师，从来也只应当在自身的专业成长中才能创造出绵延不断的幸福。斯霞老师是幸福的，因为她在教育中创造了爱的神话；魏书生老师是幸福的，因为他在教育生活中实现了人生的价值；李镇西老师是幸福的，因为他在丰富的教育实践中催生出了一个诗意的教育世界„„每一个普通的人民教师，都应当而且只能在自己的工作岗位上实现人生的完满和幸福，因为教育就是我们的生活。

4、在平和的心态中谋求幸福

幸福总是相对的，幸福也是一个“易碎品”。不同的期待、不同的标准会有完全不同的幸福感受。说到底，幸福就是一种平和的心态。心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不开心，即使开着香车宝马，住着豪宅大院，始终也不会觉得幸福。幸福其实很简单，它不一定非得关涉物质的富有。做教师的，特别是农村教师，不能在物质待遇上与人攀比。想想那些行政官员、私企老板，外表风光，内心不一定都很快乐。教师生活虽然清贫一点，但绝对“仰不愧于天，俯不阼于人”，内心充实，灵魂自由自在，人性中充满了圣洁的光辉。这种平淡的幸福中其实蕴含着人生的大哲理：幸福不幸福，全在你自己。不盲目与人攀比，不空想未得到的东西，不怨天，不尤人，不人云亦云，不随波逐流，幸福就会长驻你心田。

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的奋斗之旅。

教师的一生不一定会干出什么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开时是一朵花，聚合时是一枚果； 应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火„„记得他在日记中写到：“马老师对我好，她是老师，更像妈妈。”这不印证了“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”这句话吗？正是这种关怀，正是这种爱的渗透，才使孩子们发生了点点滴滴的变化，看到孩子们的一张张笑脸，我不再困惑、不再茫然，从中体会到了做一个老师的快乐。

大山因为有了山花而灿烂，天空因为有了鸟儿的飞翔而生动。我的人生因为有了爱的付出而丰富。我会继续努力的，因为我相信，工作着是美丽的，努力着是快乐的！就让我们投入更多的生命和热情，做一个快乐的教师吧！