支教演讲说次（大全5篇）

第一篇：支教演讲说次

尊敬的各位领导，各位来宾，大家晚上好：

黄：又是一个盛夏收获日

陈：又是一个江城收获节

黄：经历了一个充实而又愉快的暑假，我们相聚在一起分享我们暑假实践的点点滴滴，下面将由我们带领大家走进我们的实践生活，首先请大家观赏一段新闻

陈：看完了新闻，我想大家对我们咸宁之旅有了一定的了解，就让我们一起走进咸宁，再一次去感受那里的酸甜苦辣

黄：有这样一个群体，他们被社会称为留守儿童，由于生活的原因，父母外出打工，留下了年迈的长者和年幼的他们

陈：也有这样一个群体，他们再进行爱的延续

黄：为了履行一个与孩子们间的承诺，我们咸宁支教团队开始了新一轮的报名，四轮面试让我们从300人中脱颖而出

陈：不知从何时起，学校早上出现了一个群体长袍的身影

黄：不知从何时起，我们会有相互通知早起的习惯

陈：一天的登山之旅，加深了我们彼此的了解，加强了团队的默契

黄：2010年7月8日，我们来到新街中学，每个人脸上都洋溢着激动与憧憬，我们在这里扬帆启航

陈：满是灰尘的床板，布满蜘蛛网的墙，这宿舍的第一映像，让我们感到了这里生活到给我们的挑战

黄：但我们鼓足了劲开始了招新工作

陈：那一份份海报，一张张卡纸，开始出现在新街镇的各个角落

黄：有踏着泥泞山路一无所获的失望，有补习班门口热情的宣传

陈：终于在大家的共同努力下，我们如期的举行了开班典礼，这一天教室里做无虚席 黄：第一次拿起教鞭站在讲台上一遍遍将着单词

陈：第一次因为孩子不听话而生气

黄：第一次和孩子们一起在操场上奔跑

陈：第一次拿着红笔批改作业，一起办公

黄：许多的第一次，莫名的惊喜，有完全的陌生到被接受的成就感

陈：我们交给他们观察事物的能力

黄: 我们带给他们美术的创意，和绘画的能力。

陈：我们为他们补习英语，数学，语文，还开设了智力和舞蹈。

黄：为了充实我们的支教内容，也为了更好的了解当地的生活，同样也为了更好的提升我们自己，我们开展了家访等活动。

陈：一个用了五十年的小土木屋，一张凹凸不平的泥巴土地，一扇可以称得上是古董的柜子，一个黑色的大铁锅，这就是当地的一个14岁的孩子和她奶奶一起生活的真实写照、黄：而我们能做仅仅是为他们做一顿饭。

陈：为了让孩子们在轻松愉快的坏境中成长，我们还组织了课外活动，和孩子们一起玩二人三足，开展素质拓展，大家请看，（这就是我们的活动现场）。

黄：但接连的阴雨不得不让我们的教学中断，随即我们进行了灾情调查。

陈：接连的洪水灾害给当地的百姓带来了巨额的损失，农作物大部分被淹，鱼塘被毁，百姓们的生命安全遭到威胁。

黄：一天简短的灾情调查让我们体会到了灾后的民间疾苦，一块块被淹的农田，一张张哭泣的脸庞，我们的心在随灾情跳动。

黄：吃水不忘打井人，我们怀着感恩的心开始了福利院之行

陈：我们当今的幸福生活，离不开先辈们的拼搏

黄：我们的成长离不开他们的一路呵护

陈：怀揣着一份感恩的心，我们走进了新街福利院，为他们送去温暖，带去祝福 黄：听那老人们讲述他们的经历，和他们一起分享我们成长的快乐

陈：我们帮老人装扮了他们的生活环境

黄：我们还为爷爷奶奶准备了节目，给他们带去了无限的欢乐

陈：福利院院长还特意为我们提词“开拓创新 勇于实践”这就是他对我们的期望

黄：民以食为天，食以安为先；在炎炎烈日下，我们走街串巷分发食品卫生安全宣传单，给他们讲解食品安全的重要性，增强公民的食品安全意识

陈：二十天的支教生活，带给我们了许许多多。

黄：在离别时的伤感，陈：在相聚时的快乐，黄：在烦恼时的争执，陈：也有无数的感动。

黄：下面让我们来一起细细品尝这20多天支教生活的乐趣

陈：一路走来，我们一起成长，一起分享，一起感受生活的油盐酱醋茶

黄：我们扬帆起航，去传递一张发自内心，源于生活的关爱

陈：我们收获了祝福，开始对被称作“留守儿童”的他们有了自己的认识

黄：我们的积极备课，在支教的日子里，我们的每一天都是忙碌而充实的陈：20多个属于我们的白天，我们一起打扫校园，和孩子们一起学习，成长，一起嬉戏，打闹

黄：那些属于我们的故事，那些我们交给他们的舞蹈，那一场热闹的游戏，那一张张幸福的笑脸，都成了我们心里快乐而幸福的回忆

陈：然而生活不可能总是甜的，我们有着积极备课的充实，也有着忙碌一天的疲惫，甚至会有对于支教的迷茫，争执，这就有了每天的必备的集体会议

黄：是我们给咸宁的孩子传递了关爱，还是他们让我们在支教的过程中成长，成熟，我们谁也说不清

陈：20多个属于这里的白天，我们一起分享

黄：20多个属于这里的夜晚，我们一起共勉

陈：有到离别之时，我们再度唱起了心愿

黄：回眸二十多天走过的路，我们无法掩盖我们的回忆相见时难别亦难，一双双不舍的眼神，一张张挂满泪水的脸，一句句深深的祝福，相约在榕树下，今年的我，明年的他，手捧着彼此的礼物，怀揣着彼此的收获，心藏着彼此的爱。

陈：孩子，别哭，我们还会回来，你们让老师在你们的身上学到了许多许多。

黄：孩子，别哭，泪水是我们彼此幸福时刻的见证，让我们彼此珍藏着着一刻。

陈：孩子，别哭，二十多天的收获记录在这一张张的奖状上，用微笑捧起彼此的收获。黄：孩子，别哭，明年的夏天我们还会相逢在新街镇，明年的夏天我们依然会见到我们彼此的笑脸。

陈：孩子们，别哭，让我们用微笑去面对我们暂时的别离，用微笑去面对我们的生活。黄：今日的离别时为了明日更好的相聚，今日我们离开了这里，但我们队你们的期待永远留在这里，我们一起度过的欢乐的时光将永远留停留在我们的记忆里

黄：我们的支教生活结束了，但我们的爱还在延续。

陈：感谢老师，感谢同学，感谢所有传递社会关爱的朋友们。

第二篇：年会演讲次

时光不老，华章日新 砥砺奋进的2017年就要握别，蓄势待发的2018年即将扣们。

时序更替，岁月流金。新年的曙光即将开启新年的大门。辞旧迎新，在砥砺奋进的日子里，梦想已经照进现实；继往开来，在风雨跋涉的征程中，蓝图必由实干绘就。此时此刻，回眸与展望，不舍与憧憬，千般感受，万分感慨，壮怀激烈，涌向心头，禁不住倾诉衷肠，娓娓道来。

即将敲响的新钟声雄心壮志激烈，砥砺前行的岁月脚步慷锵有力。

回首2017，我们并肩走过，我们携手共创，我们共同见证。不平凡的2017年已过去，充满希望的2018年就要启航。一元复始，万象更新。

人寰时序常易换，喜看令番多不凡。

律回春晖渐，万象始更新。伴随着收获的喜悦，承载着发展的梦想，我们走过了不平凡的2017，迎来了充满希望的2018年。

天地之间，时间绽放。新年的大门已经为我们打开，2017那一个个充满力量和担当的时刻已经成为 人的集体记忆，更载着 人2018新的期待和新希望。

2017年，我们强抓机遇中乘势而上，在转型发展中砥砺前行，在不忘初心中全力以赴，在从严治党中凝心聚力，用钉子精神“一件件盯，一件件的抓，一件件推进，一件件落实” 较好完成了主要目标任务,既干成了强基础李长远的大事，又办妥了多年想办办不了的要事，实现了一系列具有重大意义的突破。惟其之难，让我们更加团结，昂扬向上：惟其之得，是我们信心满怀，进发梦想。

2017的 是一副画，画中有我们最动人的色彩： 2017的 是一首歌，歌里有我们最美妙的音符。2017的 是一条路，路上有我们最铿锵 的步！

新的钟声即将敲响，回首过去，我们深情满怀：展望2018，我们激情豪迈。当前 正处于承前启后、继往开来的历史发展关键时期，比任何时候都更加需要创新，比任何时候更加需要合作，比任何时候都更加需要奋斗。发展的蓝图已经绘就，前进的号角已经出响，让我们凝心聚力，在新的一年里，集中一切可以集中的力量，调动一切可以调动的积极性，已更加坚定的信心，务实的态度，创新的精神，饱满的热情，携手共创更加美好的明天，为经济社会的发展做出更大贡献。

仰望苍穹，俯览大地。未来不容等待。改革没有止境。改革关头勇者胜，2018年是 强化改革、创新发展的重要年，让我们以舍我其谁的担当精神，敢为人先的创新意识，愚公移山的实干作风，谋划未来，开创未来，挺近未来，继续谱写 建设发展的新篇章。最美的风景在最前方，期许您我心相依、手相携，一路高歌并肩行。

功崇惟志，业广惟勤。2018年，砥砺奋进的号角已经吹响，新的征程要求我们更加众志成城。让我们团结起来，以只争朝夕的紧迫感、时不我待的危机感，大力发扬“红船精神”，踏石有恒记，抓铁留印，苦练内功、攻坚克难，共同开创 “十三五”事业发展的新辉煌，向着国内高水平的目标奋勇前进。

以奋发有为的精神状态、只争朝夕的紧迫劲头、久久为功的钉子精神，尽职尽责、尽心尽力，不断推进 改革发展事业。

第三篇：支教演讲--初三篇

大家好，今天我是以一个走过初三又走过高三，并且走的都不太顺的人，来跟大家交流一下。首先问大家一个问题，你们认为成功者必备的素质有哪些？

这些素质归结起来，提炼出的很重要的一点，就是心态。说一句心态好者得天下，真的一点也不为过。到了现在，基础每个人都掌握得差不多了，支撑那些最终成功的人走到最后的就是心态。只有坚持好的心态，才能在面对一切变化时从容应对，而当你真的坚持到快要崩溃时，你要告诉自己的是——是什么？是再坚持一下，因为你的对手也曾面临你这样的处境，而他就比你多坚持了这么一小下。你要相信，意志的力量是决定成败的力量，而你现在的选择是---是什么？是没得选择。不要去抱怨复习的艰苦，因为很多中考成功者都是这样边流泪边复习的，上帝无言，无言微笑，微笑告诉你，你心甘情愿。既然当初明知道这条路崎岖不平还执意要走，那么现在就请继续走下去。如果说你所在乎的东西值得你为他付出一切，那么所有的痛苦就只如分娩前的阵痛，阳光总在风雨后。就像蝴蝶，它的生命之所以如此短暂，因为它的翅膀太过精致了，有舍才有得，关键看你想要的究竟是什么，以及为这想要的东西你愿意付出多大的代价。同学们，为了那些你想要的东西，你愿意付出这样的代价吗？

快中考了，我想问一下同学们现在心情怎么样啊？————

大家知道我们中考时，同学们的心态是怎么样的吗？我告诉大家，分三种：焦虑、灰心或满不在乎。真正能保持平常心、自信满满的不会太多。

对于正处于焦虑中的同学，你们说他们该做些什么吗？我想说的是：想得太多一点用都没有，现在你要做的只是：保持平常心，忘却中考有多重要多重要，以平静的心态度过每一天，以平常心对待每一道题，因为中考也是一次平常的考试，你现在的每一次考试也正相当于一次中考。任窗外云卷云舒，我只管做好手中的事，要相信把最简单的事做好就是不简单。也不要去幻想中考可能出现的幸运或不幸因素，因为没意义。

下面我想请老师来评价一下我们的学生。老师你认为我们学生的潜质怎么样?看！老师对我们还是很有自信的。

所以，对于现在成绩不理想，灰心丧气的同学，我想说，我们都不是神的孩子，我们只是普通人，在这些一无所有的日子里，至少我们还有永不放弃的梦想。对不对？ 来！跟我说!我们会有大考小考的失败，但永远不会放弃努力与梦想。环境只能影响我们，不能决定我们的未来，未来掌握在自己手中。踏踏实实做好手边的事，努力让梦想照进现实。只要有梦想，艰辛自是挑战，痛苦也成磨练，挺过了那些黑暗，你反而会收获更多。即使出现了最坏的情况，也不要轻言放弃，而应把损失降到最小，只有经得住这关键的临门一脚，十二年的努力才不会付诸东流。对于这点，我想谈谈自己的亲身经历，记得高考二轮统考时自己由一轮的级部前五掉到了三十五。离高考仅有几周，那时候哪有时间去胡思乱想，只能按部就班继续复习，经过几次考试，我的成绩稳步提升，高考前几天恢复到级部第八。那时候我在祈祷，再给我一周，再考一次我就能恢复到以前的成绩，但这几天又是多么奢侈。可是同学们，你们还有半年多可以去改变，你们要复习的书也比高考要少，为什么现在就给自己下了定论？

对于那些满不在乎或认为没希望，想放弃的同学，我想引用一个老师对学生说的话：你并非比不上别人，你只是懦弱，你是不敢尝试，你不敢像他们一样去刻苦，因为你怕自己刻苦了也比不上他们，结果反遭人耻笑，你宁可不去尝试，只是因为有失败的风险，而你甚至连这一点风险都承担不起，因为在你心底，你对自己根本就没有把握，你只是懦弱。我的一个女同学就因为别人的一句话从初二开始努力，从当时的班里30多名到中考时级部前几名，并且一直持续到高中。而你还有半年，可以改变的还有太多。如果你今天半途而废，等待你的又是什么呢？知道吗？不光是…还可能是人生观价值观的毁灭。我的一个男同学初三时迷上电脑，再加上物化生不理想就辍了学。高二时听说他的情况，打了个电话问候他，发现当初的班草，当初的语文级部第一，现在想的居然都是结婚生子，毫无理想和斗志，消极度日，跟当初意气风发的他简直判若两人.当时我问他原因，你们知道他怎么回答吗?他说，理想与现实差距太大了。这件事给我的震动很大，我从来没有觉得学习是一件那么幸福的事。现在踏入社会，你什么都不会，无论当初学校里你有多优秀，理想有多美，最后只能向现实低头。知识改变命运，学习成就未来，就是这样的。

对于那些现在成绩理想，认为自己没问题，或者是对自己一直以来的强项很放心的人，我想告诉你们，不要掉以轻心。我中考的时候唯一一个得B的正是我一直以来的强项——语文,就是因为当时把很多精力都放在自己不擅长的物化生上。

再说弱科问题。现在请没有弱科的同学举一下手？弱科问题是比较普遍的。可即使你有弱科也没关系，初中时我的物化生都不稳定，尤其是化学，虽然我已经很努力的去学它，但中考前还是连续考了两次六七十分，当时化学老师当着全班人的面骂——你是猪脑子吧，像你这样的还能干什么，还考什么？这对于从小就被老师捧在手心的我还真的是挺难接受的，而且我觉得自己那道题并没做错，所以我硬着头皮跑到办公室向老师讲述自己关于那道题的想法，可是老师对我的回应又是一顿类似的臭骂，当时办公室里坐着十几个老师，我离开的时候鸦雀无声，我告诉自己不能哭，虽然在回到教室 同桌问起时我还是忍不住哭了出来。后来老师向我道歉，说其实考个C也能过。我知道老师是恨铁不成钢，所以我不怪她。可我不信邪，按部就班的复习，两周后中考，我考了A。后来分析原因，我想就是自己一直以来的坚持帮了我，中考不可能像平常一样出些很难的题，只要掌握了一些基础题，中考就没问题，可前提是你必须尽量去做好现在手中的每一道题。对于数学也是这样，平常考试不拔尖，可每次大考都考得很好，原因就在于平时的积累，当然如果你想在高中脱颖而出，这个方法就不太管用了，还是要培养兴趣才可以。我高中时就是因为对理科科目始终提不起兴趣，所以成绩一直不怎么样。

一切机会都要靠自己争取，外在条件真的影响不大。大家知道03年山东高考文科状元贺舒婷吗？她就是凭自己的刻苦努力从一个本科上线3人的学校考进北大的，想当年她也是挥霍了整个大一的。再说，父母只能帮你一时，以后的成就还是要靠自己的能力。

吾之所向，一往无前;愈挫愈奋，再接再厉。一颗心灵，是绝不会因为追求梦想而受伤的，我们都不是神的孩子，我们只是有梦的孩子。如果你曾永不低头，如果你曾咬着牙坚持，如果你曾用拼命来取代拼搏，那么一三八哪怕只剩一个名额，为什么不可能是你?即使结果不尽如人意，那么，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”告诉自己：Nothing is impossible.

第四篇：2010年支教演讲

倾心支教

余辉无限

尊敬的各位领导、评委、老师：

大家好！我叫冯冬冬，是职教中心一名普通的英语教师。响应县委，县教委的号召，去年，我主动申请支教，在支教生活的这一年，太多的事例让我体验到了成功的喜悦，感受到了身为支教者的骄傲。今天，我将自己在支教生活中的亲身经历、感受和点滴成绩，向领导汇报。

一、克服困难，战胜自我，确保支教任务的圆满完成。

对我们每一位老师来说，支教都是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，还要具备吃苦耐劳的精神。因此，在我加入“支教”队伍之前，就已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定都要坚持下来。

我支教的地点是西平乐乡大寨小学，离县城50多里地，坐公共汽车要40多分钟才能到达，由于我家孩子只有三周，所以每天都要返回城里，早晨天还不亮，看一眼还在熟睡的儿子，就匆匆出门，晚上回家后孩子经常问我：“妈妈为什么现在你一次都不送我上幼儿园，我想让你送我，我想像往常一样早上一睁眼就看到你。”面对孩子渴望的眼神我没有给孩子承诺，因为我知道我现在做不到，教室里还有二十多名学生在等着我。

二、无私奉献，辛勤耕耘，一心一意教书育人。

我没有因为支教就有了“光环”，自从我踏进大寨小学校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。到学校报到后，我服从学校领导的安排，担任五年级和六年级的数学老师。两个年级的课就意味着备课时要分开，教案也是要分开写的；一天要上四节课，一周总共二十节课。让英语专业毕业的我来教数学，而且还有一个毕业班，当时感觉压力很大，但我并没有找领导调换，能把毕业班给我说明领导信任我，我不能辜负了领导的心意。走进校园听着孩子们一声声：老师好。走进教室看到孩子们一双双渴望知识的眼睛，我就暗暗下决心一定要尽自己的全力去教好这些淳朴、可爱、懂事的孩子们。

村里的孩子们很腼腆，所以在平时的教学过程中，我总是鼓励他们多用普通话发言，鼓励他们说出自己与众不同的想法；课上的主体不是我，更多的是他们在动：邀请已会的学生们为其他学生讲解、在黑板上比赛做题、分小组自己动手做教具、小组合作攻克一些难题......每节课他们都十分活跃，配合默契；每节课他们都是那么满足，笑得那么开心，学得那么快乐。

此外我更重视培养学生们的学习兴趣，渗透德育教育。比如在上《比例的应用》这节课中，我就设计了这样一道题：“小刚4天花了32元零花钱，照这样计算，他一个月要花多少零花钱？”在学生解答完毕后，我对学生说：“做了这道题，你想对小刚说些什么？”学生们都能联系勤俭节约的道理加以评论。像这样的例子还有很多，学生在学习数学的过程中自发的感受到题目中蕴涵的德育因素，不知不觉的接受了思想教育，而且还对新学的知识记忆深刻。

这一年我们就是这么快乐地学习着，快乐地接受着考试对自己的检验；这一年中没有体罚、没有繁重的作业；但我们却结出了累累硕果：无论是学区抽查还是教育局抽查的考试成绩，我们两个班都是名列前茅；小学毕业考试六年级的庞新霞同学还以96.5的高分取得了全学区数学第一名，王芝艳同学的数学成绩也名列前十名。我为我的学生们感到骄傲。

三、全心全意，关爱学生，培养学生对生活的的憧憬与向往。

当一名人民教师是我从小的愿望，当愿望实现后我经常对自己说：当老师，就得当好老师，当孩子们喜欢的老师。在这里我不仅仅只是传授知识，还关注着班上每个学生的喜怒哀乐。刚一接五年级，有老师就反映班里的王波同学，按年龄本该上初一了，可还在五年级，原因那是不言而喻的。可经过一段时间后我发现，王波脑子挺聪明的，就是有点懒，上课爱睡觉，所以平时上课我总是有意的多让他起来回答问题，以此调动他的积极性；发现他的课程落下很多后，就利用午休的时间给他补课。当期末考试后王波拿着试卷自豪的对全班同学说“这次可不是我垫底了”时，我非常高兴。

五年级瘦弱的杨雪同学，有时候前半节课还精神十足，可后半节课就没精神了。她的好朋友悄悄对我说因为她低血糖，但她不想让其他同学知道，从此我的衣服口袋里总是装着糖块，在看到杨雪不精神时，会把糖块作为回答问题正确的奖励，每次杨雪都是感激的看我一眼，我们相视一笑，从来没有说破。

在为孩子们付出的同时我也收获了：学生的爱戴、信任；家长的认可、理解。一次学校里没水了，六年级的刘伟同学知道后，悄悄回家帮我打了一壶水，更让我没想到的是，她递给我的竟然是一壶热水，“我妈妈说给老师把水烧开吧，下课后老师要多喝水的。”多么朴实的语言，淳朴的村民，懂事可爱的孩子们啊。我没有理由不去热爱他们，在大爱中我也懂得了一个教师的责任，就像鹅卵石臻于完美，不是锤的打击，乃是水的载歌载舞。

四、倾己所能，加强交流，推动学校的教师们共同进步。

作为一名从未教过小学课程的教师，我深知自己的经验不足，所以一来学校就和其他老师打了招呼：我要轮流听课、学习经验。其他老师也是倾其所有帮助我。过了一段时间后，我也通过示范课、经验交流等方式，毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去，交流了自己的教育教学心得，在学区领导来听课时我信心十足，同时也得到了领导们的高度评价和肯定。我们还在一起讨论、研究课改，一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。当局里说要来学校听赵老师一堂关于课改的课时，我们积极配合，充分准备，大家还非常信任的推选我当主持人，最后我们的努力得到了大家的肯定和赞扬。我们就是这么一个有合作精神的团体。

支教的日子如同沙漏，已在不经意间从我眼前划落，却又是一个精灵，在我的记忆中时时闪现这些难忘的日子。

支教生活给了我一段无极限的体验和感受，同时给我的人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。

倾心支教

余辉无限

——一名支教教师的事迹演讲稿

第五篇：教师支教总结汇报演讲

教师支教总结汇报演讲

各位老师：

大家好！支教一年转眼结束了，回到学校，站在这里，和大家分享比较深刻的三句话。

第一句：人生需要一次说走就走的旅行。

《要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上》，这是一句话，一句被点赞的话，这也是一本书，一本超出“旅行文学”意义的书籍。我对“这句话”与“这本书”的理解是，一个有意义的人生，是一个永远“在路上”的人生。阅读，促进灵魂走在“思考的路上”；旅行，促进身体走在“宇宙的路上”。“在路上”，是一种持续动态的生活状态，眼睛看到的景，大脑想到的事，都是以发展的状态，不断变化和前行的。以一种“在路上”的状态工作和生活，就可能形成“科学发展”的思维方式，就可能以独特视角，审视工作和感受生活。

支教生活，对我来说，就是一次旅行，一次身体和灵魂同步的旅行。这场旅行，很有戏剧性，从我的家到支教学校6.6公里。最初穿梭往返于翔宇大道，途经繁华的万达广场从不寂寞，不仅有高大上的城市绿化景观，还可以欣赏大妈们的广场舞。可惜，有轨电车来了，堵车严重；于是改道“淮海路”，这条6.6公里的一段路，沿途共设17个红绿灯，盘点红绿灯出现的概率成了乐趣，也发现“一路畅通无阻”的数学概率几乎没有。好景不长，“淮海路”又开挖，围栏曲折蜿蜒，地面到处是坑，开车就像走迷宫。无奈之下，三次改道，沿“承德路”到学校，仅从出行道路的选择上，就验证了一条人生真理——条条大路通罗马。

这一年读了一些书，也写了一些书评和感受。写了29篇书评与感受，记录了二十多本书的阅读经历。这里既有儿童文学作品梅子涵《女儿的故事》德国舒比格《当世界年纪还小的时候》，也有美国积极心理学之父马丁·塞利格曼等心理学家的著作《认识自己，接纳自己》《社会心理学》，既有新生代自由作者安意如的散文集《人生若只如初见》，也有当代哲学家周国平的著作《守望的距离》《周国平看教育》，既有专业性很强的《课程与教学论基础》《差异与共生》，也有名家自传《教师日记》《我的精神自传》，还有先哲纪伯伦的诗集《沙与沫》，爱默生的散文集《自助》……

在我们还年轻的时候，在我们还不算老的时候，进行一次说走就走的旅行。第二句：人生需要一次“清零”，重头再来的经历。

在实小校区工作9年，在长征校区工作6年，这是我最为宝贵的工作经历。在我从教第16个年头，我果断决定暂时走出“滋养”我15年的实小大家庭，到新的教育领地，感受另一片教育土壤的芬芳。

做的第一件准备工作，就是“清零”，清除自己身上那些“沾沾自喜的优越感”，和“固执己见的任性”，明确自己“学习者”的身份，重头再来。因为我支教的淮阴区实验小学，也是一所百年名校。这样的学校藏龙卧虎，人才济济。事实也是如此，越是深入学校的日常生活，越是发现很多了不起的淮阴实小老师，让我更加坚信“高手在民间”的人才观。

有一句话这样说，“所有的爱，都是为了在一起，只有一种爱，是为了分开”。这种“爱”，就是父母对子女的爱，父母的真爱，是为了子女可以更好地独立，更好地离开。我一直把实小这个大家庭对我爱看成是“父母般的爱”，这种爱，让我更好地、独立地走出去，在淮阴区实小展现自己的“淮安实小人”的精彩。

“出去”，是为了更好的“回来”。“出去”，跳出原有的教育圈，深入另一个教育圈，以“第三方”的姿态观察、记录与反思，使得对学校管理，对教育活动，对课堂教学，有了些许不一样的理解，当然这样的理解可能偏执，也可能狭隘，这就有待于回归，在大家的指导和帮助下，进一步的实践与研究。“回来”，以不再是“原来的我”，历练一年，思考一年，积淀一年，除了年龄的变化，也有心态的变化。“回来”，依然是“原来的我”，漂泊一年，学习一年，牵挂一年，对学校的眷恋和归属，依然如故。

第三句：支教，是一次不折不扣的成长。

我每周除了12节正课，还有5节早辅导，2节午辅导，1节晚辅导。每周听一节课，每周参与一次教研组活动，这是常态的教学工作。

支教一年，上学期与华西实验学校的班主任交流“班主任成长”的话题，本学期四月初参加淮阴区大教研活动，执教观摩课，五月初参加金湖教学研究活动，上一课，做一讲座，六月初参加市教研室课外阅读研究活动，执教观摩课。支教一年，写了一百二十余篇，近三十万字支教日志。其实就是流水账，但有幸被江苏教育新闻网转载两篇，被《当代教育家》杂志转载一篇，被沈阳教育科学院转载一篇。

支教一年，对我来说是一次不折不扣的成长。我感谢这段支教的经历，感谢支教学校，当然更要感谢实小15年的滋养。

我很喜欢孩子，所以常常幻想自己老的时候，能够儿孙满堂。我想那时我一定会对他们说，你们的外婆，在35岁那一年，有过一段特别的经历。