第一篇：新经典诵读心得体会
“新经典诵读”培训心得体会
清镇市东门桥小学 陈丽东
4月10日至12日，我与几位同事在贵阳参加了‚新经典诵读‛培训。在这次培训中，有全国德高望重的教育名师亲身讲述他们的教育理论，有闻名全国的一线名师展现他们的教育风采。听他们侃侃而谈，看他们在课堂上的飒爽英姿，让我受益匪浅，感触良多。
首先，付国亮老师在讲话中指出‚要注重积累生动的词汇‛。在平时的教学中这一点我也是非常重视的。我经常让学生多读好文章，规定一学期至少读一本课外书，利用早读课前20分钟进行全班交流，每周做好词佳句地摘抄，选择一段自己喜欢的背诵，临时看见什么好词好句也经常让学生读读背背，但这些积累都是局限于优美词句。在我的潜意识中‚生动的‛就是‚优美的‛。而付国良老师却是这样解释‚生动的‛，他说：‚写一篇好文章不在乎形容词，而是在于其内容。生动词汇是有思想、有智慧的词汇，例如：‘刀在走’。写文章时要少用形容词，多用名词和动词……‛这正好给我指正了平时教育的错误，让我联想到我的一位学生。他在写作文时一句很简单很直白的话，他总要加入很多的形容词或成语，让句子读起来负重不堪，有时表达不清。现在回想，这正是我教育偏差而导致的错误典型。
接着李振春老师给我们讲述了‚新经典诵读‛的六大法
则，其中一条是‚粗枝大叶，不求甚解‛。我清晰地记得在‚全国名师贵阳行‛培训中，一位专家指出窦桂梅老师授课的一个优点就是经典精读，立足于一个知识点，拓展延伸，形成一个庞大的知识体系，让学生受益匪浅。我也在教学中尝试过窦老师的这一教法，确实让学生收获很多。那两位专家的观点不就相冲突了吗？在什么样的前提下‚粗枝大叶，不求甚解‛？又在什么样的课文中要经典精读呢？这个度的把握让我很迷惑。
在培训中，名师们还上了很多精彩的观摩课，对我们来说非常实用，我们可以直接借鉴他们的课堂模式，特别是戴建荣老师的古诗课和窦老师的文本对白真可谓让我们大开眼界。
通过这次培训，我更坚信我的教育理念，让我找到了自己的发展方向，对我今后教学风格的形成起着巨大作用。感谢领导能让我参加这次培训，更加希望领导能让我多参加这类似的观摩。
陈丽东 2009.4.20
“新经典诵读”培训心得体会
陈丽东
2009.4.20
第二篇：经典诵读心得体会
日有所诵心得体会
谢爱丽
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在诵读中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。
因此，在老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。
一．孩子的语文素养提高了
开展“日有所诵诵读”活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。我们可以看出孩子天天在进步。
二、道德修养得到完善 日有所诵是对孩子思想道德建设的有效途径。《日有所诵》在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以诗人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。
由此可见，中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了我们每一个人。看着孩子们在阅读中获益，我相信，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。
第三篇：古诗文诵读心得体会
《古诗文诵读心得体会》
中华民族文化源远流长，内容博大精深，从《诗经》到诸子散文，从唐诗宋词到元曲„„无一不蕴涵着丰富的哲理,高远境界.时间是宝贵的，我们的古人就非常珍惜时间，同时告诫人们“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”,“少壮不努力，老大徒伤悲”，“我生待明月，万事成蹉跎”。这些千古名句教育了一代又一代人，我国近代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生就把喝咖啡的时间用在工作上。而我们个别青少年整天沉溺虚拟网络世界，荒废学业，一事无成。如果你们读了这些古诗文，有很多的人会受到启迪和教育，从此珍惜时间，发奋读书。
是啊！通过经典诵读，你会丛“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中体味到朋友间的深情厚谊。你会从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”领略古人的豪迈气概。又会从“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”体会到清新婉约的韵味。
爱上经典诵读吧！你会从“大漠孤烟直，长河落日圆”中领略到塞外奇特的大漠风光。会从“会当凌绝顶，一览众山小”中体味到胸怀祖国，放眼世界的壮志豪情，还会激发“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”强烈的爱国之心„„
传承经典 修身养性
我们临沂自古就有尊老爱幼,崇德尚善的良好风气。国学诵读的开展，我们小学生受益匪浅。
“民不信不立”，“有所期诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易”„„这些名言警句教育和警示了一代又一代中国人，这可见诚信的重要性。《弟子规》又曰：“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”，通过经典诵读,我们一定会受到启迪和教育,做一个诚实守信的人.经典诵读让我们学会自律。子曰:“吾日三省吾身,择其善者者从之,其不善者而改之”.我们还学会了读书的方法,《弟子规》曰:“读书法,有三要,心眼口,信皆要”.即眼到,口到,心到,三者缺一不可.古诗文就连写字的要领阐述的入木三分：“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”。
读书的选择及信心的培养也精辟入理：“非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志”，“勿自暴，勿自弃”。如此种种，让我们叹为观止，终生受益。
经典古诗文诵读体会
这学期，我校开展了国学朗诵，我们异常高兴。
上下五千年，中华文明博大而精深，一首首、一曲曲气吞山河的诗、词、赋如群星璀璨、华光四射。朗诵经典犹如与先哲同行，聆听他们对世界、对历史、对人生的感悟，你能感受到一颗颗民族心和一段段爱国情。李白的诗笔，把你带进激情的山川；王维的诗情，把你融入如画的意境；经典浩如烟海，让我们从小选取经典古诗文来朗诵，或许我们现在有许多还无法解读，但我们重在濡染经典的灵气，让经典长相伴随，在日后的生活学习中也许会豁然顿悟。我们在这次古诗文经典诵读中得到了全面发展的机会。学习方面，我们对古诗文经典又熟悉了；做人上，我们得到了教育；平日中，我们也通过读背来检验自己的记忆力。
我们决心从今以后背诵更多的中国古代文化结晶。
诵读经典 体验美丽
中华民族是诗的国度，渊远流长，古诗文是艺术精品是民族瑰宝，也是中国文化的精髓。通过经典诵读，你会丛“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中体味到朋友间的深情厚谊。你会从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”领略古人的豪迈气概。又会从“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”体会到清新婉约的韵味。
经典诵读让我们学会自律。子曰:“吾日三省吾身,择其善者者从之,其不善者而改之”.我们还学会了读书的方法,《弟子规》曰:“读书法,有三要,心眼口,信皆要”.即眼到,口到,心到,三者缺一不可.中华文化源远流长，博大精深。是中华民族赖以生存的精神之柱和心灵家园。国学是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体，诵读国学，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们共同的使命。
读国学经典 扬民族文化
国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉！它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！
《弟子规》是我们生活的典范，教导我们为人处世的规范。他告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨言慎行。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，对犯错的人应该以宽容的心去对待„„这是儒家的基础，更是我们人性的基础。
一句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”道出了毛泽东的所思所想，其情感之真挚、寓意之深远、哲理之精辟，令人拍案叫绝。
“一个国家、一个民族，没有现代科学，没有现代先进技术，一打就垮；而一个国家、一个民族，没有优秀历史传统，没有民族人文精神，就不打自垮。做为中国人，我们应该引以为傲，它是我们中国人的国粹！我们应该一起传承国学经典，弘扬我们的民族文化，让中国这条巨龙永远腾飞在世界的东
第四篇：经典诵读心得体会
经典诵读
心得体会
经典诗文是我国古典
文学的精华，是文学史上最
具有生命力的瑰宝。它历经
岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的
价值观念，人格精神和审美意
识。千百年间，万口传
诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗
成的教科 书。
对孩子人格的养成和
情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所
无法代替的作用。
开展诵读经典诗文活
动一个学期下来，学生身上
发生了很大的变化：
学生的学习兴趣得到
了激发，为了能把《弟子
规》背下来，并能在
背诵比赛
中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们
学语文的自信心。
道德修养得到
完善。经典诵读是进行青少
年思想道德建设的有
效途径。《弟 子规》、经典故事讲述了许多社会
伦理、道德规范、人生哲理
等在诵读期间，孩
子们逐步改变着自己 的生活、学习习惯。
通过背诵经典，也使学生从小就吸收经
典的文化知识，不但能够
陶冶情操，培养儿童心地善
良，性格温和，举
止文雅，促进良好行为
习惯的养成和道德修
养的提高，而且有利于培
养理解能力和语言表
达能力，扩大知识面，有
助于形成良好的读书
第五篇：经典诵读心得体会
经典诵读心得体会
张宝贞
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。
因此，在老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。
一．孩子的语文素养提高了
开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。我们可以看出孩子天天在进步。
二、道德修养得到完善 经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。《弟子规》中的 “长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。
由此可见，中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了我们每一个人。看着孩子们在经典中获益，我相信，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。
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