研修,让我们相知相守[共五篇]

第一篇：研修,让我们相知相守

研修，让我们相知相守

研修，让我们相知相守，一起漫步在新课改的道路上，欣赏收获成功后的一抹娇羞。研修，让我们相知相守，和你畅游在研修平台，欣赏桃李芬芳，看那绿肥红瘦。研修，让我们相知相守，钻研学习专题，深挖细究，锐意进取，赢得秋的收。研修，让我们相知相守，观学习园地，细读品味，在知识的海洋中泛水行舟。研修，让我们相知相守，和你攀谈教育思想，如沐春风，珍言珠语尽在心头。

研修，让我们相知相守，看那精美教案，醉心参读，期待与灵感激情邂逅。

研修，让我们相知相守，欣慰教学相长，慧能提升 感慨良深辞别浅陋。

研修，让我们相知相守，徐行在教育的殿堂，观鲲鹏展翅，欢歌逍遥游。

第二篇：相知相守的诗歌

也许前世的缘，

也许前世的份，走在各自的人生道路，不曾想那一天，我的蓦然回眸，与你相遇，当初的你我，陌生又不同路，可以说对你没在意，甚至是看见你，也是无语相对，时间悄悄的流逝，你的话语，渐渐的流入我的心里，潜移默化般的改变我，朋友般的关切和惦记，在我失意时的温情相守，远在他乡的每次问候，终于，我尘封已久的心，被你轻轻打开，我的心有了一份悸动，世上有情，人间有爱，不是谁和谁都能有缘相守，心海相通，情意缠绵，是和你的约定，忘却的是煎熬，守候的是也许注定没有结局，也许没有了也许，可我却有一颗执着的心，不想说出的情，就让这深沉的爱随风去，飘过万水千山，载着我的心语，传递一份执念，与你相聚，不敢奢求，也不敢期盼，今生相守，只求梦里，丝丝缠绕，这种幸福，也许很苦涩，也许就是虚幻的美丽，也许就是雨后的彩虹，可能终究散去，想到这，不禁潸然泪下，可自己的心还是痴痴的，不曾更改，也不曾悔，没有不可以

因为心里，守候是无言的爱！

守候是今生的债！

第三篇：《懂你,爱你,让我们心心相守》主题班会教案

《懂你，爱你，让我们心心相守》主题班会教案

东山莫厘中学

朱文娟

主题班会设计方案

主题：懂你，爱你，让我们心心相守 主持人：三位学生 地点：初二（4）班 班会环节：

1．在《感恩的心》歌声中，师开场白，请二位同学上台主持班会。

2． 主持人上台，宣布主题班会开始。

3． 诗朗诵“难忘父母”

4． 小品表演“天下父母心”片段一（孩子与家长有隔阂，有矛盾）

互动 ：大家评（第三位同学上台主持）

请同学和表演的同学发表看法，请家长发表看法

5．小品表演“天下父母心”片段二（用心沟通，消除隔阂，真情交融）6．亲子互动游戏（第三位同学主持）

7．小合唱《让爱住我家》

（音乐伴奏）

8．大家谈（1）如何孝敬父母（2）读信片段

（第三位同学上台主持），9．班级合唱《懂你》

（清唱）

10．歌尾声，师作总结性发言，学生给到场的家长献花，在歌声中活动结束。

开场白：

同学们，在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚的，最无私的，父母不仅养育着我们的身体，还在于塑造了我们的灵魂，父母之爱是人世间最伟大的爱。今天我们怀着一颗感恩的心，举行主题班会活动，有请王思羽，顾宇同学上来主持，请大家欢迎。

主题班会主持稿

A：各位同学，各位来宾：

AB：大家上午好！

A：今天我们的心情非常激动，因为我们有幸请来了部分家长参加本次活动 B：今天我们的心情特别激动，因为有许多的老师到场关心我们的活动 A：本次活动的主题是《懂你，爱你，让我们心心相守》 B：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续

A：父母之爱陪伴着我们一路走来，不管是炎炎夏日，还是数九寒冬 B：父母给我们以无尽的温暖和细心的呵护，但从不求我们回报

A：是啊，父母的关心和爱护是最真挚，最无私的AB：就让我们用发自内心的真情来赞颂父母之爱吧

A ：下面有请（）位同学带来的诗朗诵《难忘父母》

诗朗诵《难忘父母》 A：谢谢四位同学的真情朗诵

B：这些同学用质朴的语言歌颂了父母之爱，但是不知从何时起，我们与父母之间渐渐有了距离-------

A：请看小品表演《天下父母心》片段一

(---------)

B：谢谢三位同学的精彩表演，接下来有个互动——大家评

请（）同学主持

互动环节

C：请同学对小品中儿子的言行发表看法(---------)

C：请表演的同学对小品中儿子的言行发表看法（---------）

C：请同学对小品中家长的言行发表看法

（---------）

C：请家长对小品中家长言行发表看法

（---------）

A：随着我们年龄的增长和自我意识的增强，我们与父母的想法出现了一些偏差，容易造成隔阂，形成代沟

B：其实这是很正常的，这是我们青少年的逆反心理在作祟。A：事实上，代沟完全可以通过两代人的沟通去预防和填平。

B：：请看小品表演《天下父母心》片段二

（---------）

A：谢谢三位同学给我们带来的精彩片段

其实，我们好多同学的家长就像小品中的父母一样，尽自己的能力，用微薄的收入支撑着一个家庭，尽心养育着我们，他们情愿自己苦一点，累一点。B：小品告诉了我们，两代人真诚地交流可以消除隔阂

A：作为子女应该理解父母，体谅父母。要敞开心扉，积极地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说

B：与父母沟通，先要相互了解

A：请看亲子互动：你知父母有多少

你知孩子有多少

C：请（）二位学生和（）两位家长上来 C：---------C：谢谢两位家长的配合。

A：亲情之爱把我们拴在一起，我们都需要一个充满爱与和睦的家

B：下面请班主任郑老师、任课老师李老师和（）同学为我们表演合唱

《让爱住我家》

A：谢谢郑老师、李老师（）同学的演唱

A：父母给了我们生命，我们的身体里流淌着他们的血液。从出生那天起，我们就成了父母割舍不掉的牵挂，父母是我们最早、最亲近的朋友

B：父母疼爱我们，养育我们，宽容我们,作为子女，我们应该孝敬父母 A：我们如何去孝敬父母呢？请大家谈

C:---------

C：对父母的孝心有多种表达方式，一句亲切的问候、一次耐心的倾听、一段贴心的话语、一杯温暖的热茶、一把舒适的椅子、一份生日的礼物都能让他们张开笑脸。孝敬父母就表现在我们平时的一言一行之中。

C：父母给了我们许许多多的爱，永远也诉说不完。我们要多在父母面前表达我们的感激之情，然而我们有的同学羞于启齿。给父母写信是我们感谢父母养育之恩的很好的方式，下面就来听听几位同学的心声吧。---------B：我们的任何回报，都报不完父母的养育恩，还不清父母的疼爱情，偿不尽父母的呵护心 A：将来我们不管走到哪里，都要记着自己的父母：现在，我们要趁在他们身边的时候，多孝敬他们

AB：让爱永住我家，让我们心心相守

A：

请全班同学为我们的父母献上一首歌——《懂你》

（音乐尾声）老师作总结性发言

（总结性发言：

同学们，今天的活动在优美的歌声中即将结束，但孝敬父母的行动是不会结束的，希望同学们把爱心和孝心化为行动，从现在做起，好好地孝敬父母，常与父母说说心里话，多做一些让父母高兴不已的平常事，用我们稚嫩的手为父母分担琐碎的家务，用我们懂事的心让父母感受儿女成长的快乐。最后祝同学们在父母的呵护下健康、快乐、幸福地成长。

请同学们给到场的自己的家长献上鲜花，没有到场的家长的鲜花请同学带回家献给自己的家长。

主题班会相关内容

难忘父母

诗歌

有一个称呼最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一人最应感恩，她就是——“母亲”，他就是——“父亲”。

妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我，爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我； 妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我，爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我。聆听妈妈殷切的话语，面对爸爸深沉的目光，我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。

是啊！

父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

天下父母心 小品片段一

人物：A：爸爸

B： 妈妈

Ｃ：儿子

片段一

儿子在房间里玩PSP，妈妈叫他吃饭

B:（敲门）小军，吃饭了。小军，你在里面吗？（妈妈破门而入）

C：哎，妈，你怎么进来了？我不是跟你说过没经我同意，你不能进房间的，你怎么说了就忘呢？

B：我这不是叫你吃饭吗？看你没回应，就进来了。对了，你干嘛呢？我怎么听到你喊“打啊打”的？

C：噢，妈，我还想跟你说这事儿。你看！（儿子兴冲冲地将PSP拿给妈妈看）怎么样，是不是很酷？这是我同学借我的，其实呢，我也想要一个。妈，你给我买吧？ B：那怎么行呢？你现在读初二了，有空就多看书、多做题，怎么能老想着玩呢？

再说了，咱们家经济又不是很好，现在我也下岗了，全家就靠你爸赚的那点钱过日子，哪还有钱给你买这个呀！

C:你不想给我买就直说，别东扯西扯的，烦死了。每天都唠唠叨叨的，我啊，耳朵里都有老茧了。

（儿子气愤地走出房间，妈妈长叹一声）B:小军，别玩了，快吃饭吧。

C:每天都是这几个菜，你不能换点新花样吗？ B:那你想吃什么? C:嗯„„我要吃KFC、必胜客。

A:小军，我们已经每餐都烧五盘菜了，你还不满足啊！C:切！

A:哦，我想起来了，你们期中考试成绩应该出来了吧，考多少啊？ C:我„„嗯„„考了班级第三十名。A:什么？第三十名，你这小子存心想气死我是不是？刚进中学的时候，你可是第十二名哪！你玩疯了吧，你！你现在都是初二的人了，你还想不想读高中了？ C:我现在才初二嘛，你急什么？这又不是毕业考试，你别小题大做了。你告诉你，等到初三，我自然会考好的。反正，我的事你不用管。

A：你个浑小子，你个没出息的东西，看我今天怎么教训你！（爸爸拉了拉衣袖）

C：哼，我再怎么没出息，也比你有出息。你看你年纪一大把了，收入还怎么这么点，看你这穷酸样，我跟同学走在大街上都不敢说你是我爸。（儿子跑回房间继续玩）

A:你，你„„

B:小军，你怎么能这么说你爸呢？你这孩子怎么变成这样？哎哟，我说你也别气了，你又不是不知道这孩子倔，吃软不吃硬。A:你还说我，他就是给你宠坏的。B:我说你也别把这气儿往我身上出呀。A:对了，你托人找工作的事有消息了吗？ B:没有。我现在只有去当清洁工了，到了我这年纪，还有哪个单位肯要我呀。（爸、妈都长叹一声）

天下父母心

小品 片段二

儿子在房间做作业，妈妈在准备晚饭 Ｂ：小军，出来吃晚饭吧。Ｃ：唉！

儿子放下笔，走出房门，在饭桌旁坐下，准备吃晚饭 Ｃ：妈，爸呢？ Ｂ：（妈坐下）爸还没有下班，等会回来，我们先吃吧，我估计你饿了。Ｃ：不，还是等爸回来一起吃吧。

Ｂ：好的。小军，今天妈下班回来的晚，只烧了两个菜，你将就一下吧。Ｃ：妈，两个菜，够了。妈，你找到工作了？！在哪儿上班？

Ｂ：——在----，小军，你别问了。你今天放学后，没有去同学家玩？直接回家了？

Ｃ：妈，小明邀我去网吧去玩游戏，到了网吧门口，想到爸这几天因上次的吵架一直在生我的气，如再去上网吧，被爸知道后，不被他打一顿才怪，我哪敢进去！，我马上回家的。

B：儿子，你到了网吧门口，能控制住自己，你真乖。

Ｃ： 妈，这几天，爸老是很晚下班，夜里还要去帮人家炒茶叶，太辛苦了，而我还让爸生气，我觉得自己对你们的态度真不好，我要好好改改。

A:(爸敲门，儿子起身开门，主动跟爸打招呼，并接过爸脱下的衣服)你们还在等我吃饭。

Ｃ：爸，你快吃饭吧。

A:（爸点点头，看着小军妈）你今天辛苦了，这样大的风，真不好扫吧！Ｂ：别说了，快吃饭吧。

Ｃ：妈，我知道了，你在当清洁工？！

B：——是的，儿子，妈想多挣点钱，靠你爸一个人支撑我们一个家，太不容易了，这几天，你爸下班后，还去帮人家做茶叶，手都起泡了，做一锅茶，要花四十五分钟左右，只赚一点点钱。

C：妈！爸！我对不起您们！你们辛辛苦苦养育我，而我还看不起你们，怪你们没有本事，让我在同学面前抬不起头。我不好，我真不懂事。

B：儿子，快别这么说。你能明白我和你爸的苦心，我很高兴。我已经好久没有这么开心过了。

C：妈！爸！我将来一定让你们过好日子，享清福。

B：傻孩子，你以为我们对你好，就为了这个？妈和你爸不怕苦，不怕累，我只要你越来越懂事，每天都开开心心地，不需要为生活烦恼，不像我们这么穷酸就好了。

C：不！妈，你们不穷酸，你们给了我钱财永远也买不到的幸福，你们给了我爱。妈！爸！我谢谢你们。

Ａ：小军，上次，爸对你的态度很不好，请你谅解。Ｃ：爸，是我不好。

B：孩子，你终于长大了！我们的好儿子。

一家三口吃着饭，爸为儿子夹菜，儿子为父母夹菜。

亲子互动游戏

一.你知父母有多少，你知孩子有多少

准备白纸、水笔、垫板

参与者：两位学生和他们的家长

要求：主持人每提一个问题，学生与家长分别在纸上写出答案，后同时举板回答

规则：学生和家长不许靠的太近，最好背对背，写时不许发出声音，不许交流，不许偷看，每回答一个问题举一次板。问题：

你知父母有多少

你知孩子有多少 1．爸爸（妈妈）的生日 ?

儿子（女儿）的生日? 2．

最喜欢的颜色

最喜欢的颜色 3．

结婚纪念日

最喜欢的明星 4．

爱好

爱好

5．最拿手的活

最大的优点

6．梦想

经常提到的同学

７．最近阶段喜欢看的电视剧或电视节目

喜欢吃的菜 ８．---------

（看父母与孩子是否相互了解）

二． 游戏活动

准备蒙眼睛的布六条、两块画好心的小黑板、水笔）参与者：两位学生及他们的家长，另再请两位同学参与

主持人：宣布要求和游戏规则：

游戏规则：六人都用布蒙上眼睛，不许偷看，不许发出声音，只准家长用手摸对方的手，来辨别出自己的孩子。

看家长能否在四个同学中找到自己的孩子，然后牵着孩子的手，同时走到前面的小黑板边，在小黑板上画好的一颗“心”里写上：爸爸（妈妈），我爱你；家长写上：儿子（女儿）我爱你。

（看父母与孩子的默契程度）

第四篇：懂你爱你让我们心心相守主题班会优秀教案设计

主题：懂你，爱你，让我们心心相守

主持人：三位学生

地点：初二（4）班

班会环节：

1．在《感恩的心》歌声中，师开场白，请二位同学上台主持班会。

2．主持人上台，宣布主题班会开始。

3．诗朗诵“难忘父母”

4．小品表演“天下父母心”片段一（孩子与家长有隔阂，有矛盾）

互动：大家评（第三位同学上台主持）

请同学和表演的同学发表看法，请家长发表看法

5．小品表演“天下父母心”片段二（用心沟通，消除隔阂，真情交融）

6．亲子互动游戏（第三位同学主持）

7．小合唱《让爱住我家》（音乐伴奏）

8．大家谈（1）如何孝敬父母（2）读信片段（第三位同学上台主持），9．班级合唱《懂你》（清唱）

10．歌尾声，师作总结性发言，学生给到场的家长献花，在歌声中活动结束。

开场白：

同学们，在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚的，最无私的，父母不仅养育着我们的身体，还在于塑造了我们的灵魂，父母之爱是人世间最伟大的爱。今天我们怀着一颗感恩的心，举行主题班会活动，有请王思羽，顾宇同学上来主持，请大家欢迎。

主题班会主持稿

a：各位同学，各位来宾：

ab：大家上午好！

a：今天我们的心情非常激动，因为我们有幸请来了部分家长参加本次活动

b：今天我们的心情特别激动，因为有许多的老师到场关心我们的活动

a：本次活动的主题是《懂你，爱你，让我们心心相守》

b：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续

a：父母之爱陪伴着我们一路走来，不管是炎炎夏日，还是数九寒冬

b：父母给我们以无尽的温暖和细心的呵护，但从不求我们回报

a：是啊，父母的关心和爱护是最真挚，最无私的ab：就让我们用发自内心的真情来赞颂父母之爱吧

a：下面有请（）位同学带来的诗朗诵《难忘父母》

诗朗诵《难忘父母》

a：谢谢四位同学的真情朗诵

b：这些同学用质朴的语言歌颂了父母之爱，但是不知从何时起，我们与父母之间渐渐有了距离

a：请看小品表演《天下父母心》片段一

b：谢谢三位同学的精彩表演，接下来有个互动——大家评请（）同学主持

互动环节

c：请同学对小品中儿子的言行发表看法

c：请表演的同学对小品中儿子的言行发表看法

c：请同学对小品中家长的言行发表看法

c：请家长对小品中家长言行发表看法

a：随着我们年龄的增长和自我意识的增强，我们与父母的想法出现了一些偏差，容易造成隔阂，形成代沟

b：其实这是很正常的，这是我们青少年的逆反心理在作祟。

a：事实上，代沟完全可以通过两代人的沟通去预防和填平。

b：：请看小品表演《天下父母心》片段二

a：谢谢三位同学给我们带来的精彩片段

其实，我们好多同学的家长就像小品中的父母一样，尽自己的能力，用微薄的收入支撑着一个家庭，尽心养育着我们，他们情愿自己苦一点，累一点。

b：小品告诉了我们，两代人真诚地交流可以消除隔阂

a：作为子女应该理解父母，体谅父母。要敞开心扉，积极地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说

b：与父母沟通，先要相互了解

a：请看亲子互动：你知父母有多少你知孩子有多少

c：请（）二位学生和（）两位家长上来

c：谢谢两位家长的配合。

a：亲情之爱把我们拴在一起，我们都需要一个充满爱与和睦的家

b：下面请班主任郑老师、任课老师李老师和（）同学为我们表演合唱

《让爱住我家》

a：谢谢郑老师、李老师（）同学的演唱

第五篇：研修感悟一研修让我们共同成长

研修感悟一研修让我们共同成长

从最初的动员大会，到明确分工分派指导组再到积极参与研修，一个周来，我和我指导的教研组每天在研修平台上相互学习，交流碰撞，大家积极主动的学习态度让我感动。一个个精彩的问答，一份份真诚的作业，一篇篇发自肺腑的研修感悟，无不时时刻刻在鞭策我激励我，我努力践行着一个指导老师的职责，认真查阅每一位老师的作业，我知道，那都是老师们多年来课堂实践中真正凝结出的精华，在学习园地的讨论区里，涌现出了一批让人感动和深思的精华帖子，让我们一起来分享！

如何应对一年级学习注意力的转移？

一年级的学生都是刚从幼儿园跨入小学的儿童，这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们主要的身心特点，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但是上课纪律不是很好，持久性不强，注意力容易转移，请大家针对此问题，结合自己的工作实践，谈谈你在教学中是如何处理此问题的？

曲海村：我最喜欢去一年级上课了！一年级的小朋友就像一张白纸，你让他们干嘛就干嘛。他们刚刚从幼儿园升入小学，很多事情很懵懂，他们喜欢教态生动，语言亲切的老师。我的办法就是：多用孩子的语言。比如我会说：我要抓小猴子了哦！小朋友就知道，不可以乱动。我说：谁变成老爷爷老奶奶啦？他们就知道，要坐直坐端正。小朋友们给予上台表演者掌声，我问表演的小朋友：那你应该怎么做呀？可爱的小家伙做了个扯裙子的动作说：谢谢大家~虽然她那天根本没穿裙子。只要我们贴近孩子，始终面带笑容，那么就可以做到让孩子的小眼睛始终不离开你。

郭靖：

一、对于一年级的孩子，他们爱动、天真活泼，对音乐有很强烈的渴望，他们爱上音乐课，就像爱玩游戏一样，对此，我跟孩子们约定，我们的音乐课就是一节音乐游戏课，但我要他们按照“游戏规则”来“玩游戏”，因为刚从幼儿园跨入小学，他们还没有养成良好的课堂纪律，利用“游戏规则”来约束他们，自然会比普通的“坐好”效果要显著，尤其是在学习心理上，孩子们更愿意去听老师的讲话。

二、在课中，难免有些学生注意力容易转移，这时我会提醒一下，我们的“游戏规则”。课标中要求一年级学生要能够感受并描述音乐中力度的变化，对此，我让学生跟我一起玩声音的强弱，看老师的手势来读节奏或歌词，他们每次都玩的很开心，对注意力不持久的学生，也就很快的拉回到课堂中来了。

三、音乐课标中第二大领域——表现中，在演唱中有一点要求是能够对指挥东多做出反应。我在开学第一节课中会把指挥中表现强、弱、结束，这三个手势以玩游戏的方式教给学生，每次使用这三种手势，学生们要按照游戏规则来做，当孩子们在音乐课中有些兴奋过头的时候，我会采用结束的手势，自然的，他们便安静下来，虽然有时候个别学生没有注意，但随着全班学生的安静，他自然会安静下来。

王秀华：一年级的孩子年龄小，自制力差，注意力和稳定性都是非常短暂的，要想在40分钟内都绕有兴趣、兴致勃勃很难。我认为诱发学生学习音乐的兴趣，是维持课堂纪律的首要途径。给一年级上课，我觉得老师应该蹲下身子，站在孩子的高度，形象的语言、夸张的表情与动作都能引起孩子的高度关注。如，在学习《小青蛙找家》一课时，我和孩子们一起模仿了小青蛙的蹦跳和叫声，并一起做了“找家”的游戏（强调必须按歌曲的节奏来蹦跳，否则课堂将会因为无节奏的跳而乱做一团），老师的投入引起了学生们的兴趣，参与的积极性更高了，表现欲望就更强了，不守纪律的现象也就不见了。

另外，我觉得，课堂中，每个环节的设定都要有具体要求，让学生始终跟着老师的“节奏”走，通过歌唱、演奏、表演等形式”动”起来，让他们每时每刻都有事情做，而不是闲得无聊而乱动。其实，一年级的孩子是非常单纯而可爱的，只要抓住了兴趣，就抓住了课堂纪律。

刘光普：一年级的音乐课，一定不能让孩儿们“闲着”，一节课中要让他们们一直有事可干，且是他们感兴趣的，譬如，一首歌的学习中，不断更换不同的方式：聆听（带问题：你喜欢这首歌的哪些地方？这首歌共有几句？这首歌是欢快的还是优美的？这首歌是什么速度的？......）、节奏（用不同方式为歌曲打拍子）、假唱（跟音乐对口型，超级模仿）、轻声唱、不同速度唱、不同力度唱、打拍子唱、表演唱，等等等等，总之，一首小歌要把它变得五彩斑斓，当然，万变不离其宗，无论如何变化，也不离我们的音乐要素，如此，一节课丰富多彩，孩子们得到了不同方位的训练，我们也不必为孩子们的课堂而伤脑筋。

刘海霞：每年开学伊始，我都会遇到一年级的小同学上课过程中腻腻的问我，什么时间可以吃饭。从幼儿园到一年级孩子也要有一个适应期，每当在我的音乐课上遇到类似的问题。我都遵循一点，爱他们，琢磨他们的内心，试着钻进他们的世界去解决问题，不要硬碰硬的去打压他们。其实音乐课还是他们比较喜欢的课程，就因为他们喜欢，所以就更加得意忘形，整顿纪律成为课堂的常态，要占用大量的时间。如果直接说某某同学，不要说话。效果并不好顶多坚持几分钟，而且只是单个同学，别的说话的声音还会继续。后来我想到了一个办法，用音乐的方式告诉他们要安静。用几个音符编个小乐句，每当纪律不好时就弹奏这个，效果很好，而且他们乐于接受。

王海林：今年我也上一年级的音乐课，对此深有同感。确实一年级的孩子还没有适应小学的学习习惯，还一直带着在幼儿园的习气。为了引起他们的注意力，课堂上利用他们的好奇、好动的特点，我设计了在教学中穿插小游戏、小律动、猜猜看等形式，同时我也不时地改变说话的语调、语速和语气，以引起他们的注意，集中他们的注意力。通过两节课的实践，我发现确实有些效果。

祝愿大家在研修的平台上都能畅所欲言，凝结集体的智慧，丰富自己的课堂！