2014年玉溪各地教师招聘考试统考笔试中学《教育理论》专家预测三

第一篇：2014年玉溪各地教师招聘考试统考笔试中学《教育理论》专家预测三

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填空题

1.最先提出“最近发展区”理论的是________。

2._______被誉为美国教育心理学之父。

3.影响课堂管理的班级状况主要包括________和________。

4.讲授法主要是以________的形式向学生传授________。

5.人格的稳定性表现为两个方面：________和________。

6._______就是指个体在群体压力下，改变知觉、判断、信仰或行为，使之与群体中的大多数人一致的一种_______。

7.个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中________、________信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。

8.人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以_______、情感和谐及_______为特征。

9.托尔曼认为，学习的是能达到目的的符号及其符号所代表的意义，是形成一定的“________，这才是学习的实质。

10.同化是人的一种________机能，当外部信息作用于人时，大脑通过各种水平的作用与转化，将新信息纳入已有________中，构成自身的新的知识系统。

参考答案

1.维果斯基 2.桑代克 3.班级规模的大小 班级的性质 4.语言 间接经验 5.跨时间的持续性 跨情境的一致性 6.从众 倾向 7.加工 组织 8.认知协调 行动一致 9.认知地图 10.适应 认知结构

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第二篇：2014年玉溪各地教师招聘考试统考笔试中学《教育理论》专家预测四

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1.简述知识教学与思想教育相统一的规律。

【答案要点】

知 识教学与思想教育相统一的规律，反映了教学过程中的科学性和思想性的辩证关系。首先，教学具有教育性。教学过程不仅要传授科学知识，同时还要形成学生良好 的道德品质。因而，知识教学和思想教育是互相渗透、互相促进地处在统一的过程之中的。教学的教育性不仅体现于教学内容之中，还体现于教学工作的所有环节和 所有方面。教学的教育性寓于整个教学过程之中。

2.简述男孩和女孩表现在心理方面的性别差异。

【答案要点】

第一.女孩的言语能力比男孩更强。

第二.10岁以后，男孩比女孩数学能力更强。

第三.10岁以后，男孩逐渐显示出更高的空间视觉和能力。

第四.男孩比女孩的攻击性更强。

3.简述能力与知识、技能的关系。

【答案要点】

能力(智力)和知识、技能是密切联系的。

一方面，能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的。例如，学生在掌握知识的同时，也就掌握了思维操作，从而发展了智力;学生在掌握绘画技能的同时，也就形成了绘画能力。离开了学习和训练，任何能力都不可能形成，更不可能得到发展。

另一方面，掌握知识、技能又是以一定的能力为前提的。能力制约着掌握知识、技能的难易、速度和巩固程度。知识、技能的掌握又会导致能力的提高或新能力的产生。

4.请列举班级授课制的优越性。

【答案要点】

班级授课制的优越性具体表现在：

(1)大规模地面向全体学生进行教学，提高了效率。

(2)能保证学习活动循序渐进，并使学生扎扎实实、有条不紊地获得系统的科学知识。

(3)能保证教师发挥主导作用。

(4)把教学内容及活动加以有计划地安排，特别通过课的体系、分工合作，从而实现教学的高速度。

(5)学生之间互相观摩、启发、切磋、砥砺。

(6)它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。

5.简述处于前运算阶段的儿童思维的主要特征。

【答案要点】

这一阶段儿童遇到问题时能运用思维，但常常是不合逻辑的。其主要特点表现为以下几方面。

(1)知觉集中倾向。这是指儿童面对问题情境时，只凭感觉认识事物，注意往往集中于事物的某一方面，不能全面地观察问题，顾此失彼，容易出现问题。

(2)不可逆性。这是指这个时期的儿童思考问题时不能既从正面想，又从反面去想，既从原因看结果，又从结果分析原因，进行顺向与逆向兼顾的思维。

(3)自我中心主义。这是指儿童面对问题情境时，只会从自己的角度看问题，不会从别人的角度去考虑。

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第三篇：2014年玉溪各地教师招聘考试统考笔试中学《教育理论》专家预测六（精选）

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案例分析题

1.小张老师是初一(1)班的新任英语老师，第一次登上初一(1)班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十 位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一 片混乱。

请试用备课的有关知识分析张老师的失误。

【答案要点】

备 课是教师根据教学的需要，为完成教学任务、形成教学能力所做的一切准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证。教师备课 的内容有：备教材;备学生;备自己。张老师在备教材上没有反映出什么问题。张老师的问题出在没有充分地了解学生，即备学生这一环节没有做好，导致上讲台参 与互动的学生不能好好配合，未达到教学目标的要求。备自己是充分发挥自己的特长，选择适合自己的教学方法进行教学，以取得最好的教学效果。张老师作为新教 师，不能很好地驾驭课堂，而她所设计的互动场面太大，以至于失控。总之，张老师的这堂课没有做好充分的备课准备，是失败的重要原因。

2.长期以来，人们把国民生产总值的增长视为发展的首要目标，这种增长带来了严重的恶果，对此人们提出了可持续发展的观念。同样，在教育方面也需要树立可持续发展的观念，分析教育可持续发展的内涵。

【答案要点】

教 育的可持续发展是在社会发展观念转变的背景下提出来的。就教育自身而言，可持续发展包括两层含义：一是教育的规模、布局、比例、结构要合理。即注意经济效 益和社会效益的统一，强调数量与质量的统一、经济、人员的投入比例、三级教育的发展比例、师生的比例、专业结构、学科结构、课程结构等要与社会和人的发展 需要相协调;二是教育要强调学生的可持续发展，把终身教育的观念纳入学校教育。更加注重学生学习动机的激发、学习兴趣的养成、学习方法的掌握，特别是创造 性学习品质的培养。就教育是社会整体的一部分而言，教育是传播和确立可持续发展的重要途径，也是构建和谐社会的主要力量，可持续发展教育可以为社会的可持 续发展做出重大贡献。

3.教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，捕捉一些有价值的细节，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。——苏霍姆林斯基

分析教学细节的重要意义。

【答案要点】

(1)课堂教学活动是由几个环节或板块构成的，而板块或环节是由一个个小的细节构成的。教学细节，顾名思义，是指在教学中一些不易察觉的细末之处，关键之点。细 节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。成功的教学必定离不开精彩的细节。关注细节是提升教学智慧的必经之路。关注教学细节，就是关注学生的生活、知 识、情感体验和生命发展的过程，就是舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程。

(2)在教学上，关注教学细节可以提升教学机智。促进教学走向合理化、智慧化、精致化。教学的细节是教师最无意的行为反映出来的最内心的情感，是不需要思考的行为反映出来的最真实的思想，是一个人习惯性的行为反映出来的素养。

(3)优秀的教师必定注重精彩的教学细节，为所有可能出现的问题做充分安排或准备。要关注教学开端的细节，做好备课工夫，把握学生状态;关注教学活动中的细节，能够发挥教学机智，因势利导，充分体现一个教师的素质;注重课后信息反馈的细节.在学生作业等信息中找到在课堂上不能获得的信息，弥补课堂教学存在的不 足。

(4)教学细节之处可以显见教师精神，于细节处见功力，于细节处出成绩。

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第四篇：2014年玉溪各地教师招聘考试统考笔试全真模拟试题及答案三（模版）

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二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中括号内。

21．教育学是研究教育现象及其（规律）科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是（《大教学论》）。

22．马克思主义认为，教育起源于人类特有的（生产劳动）。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和（雅典）教育。

23．我国颁布的第一个现代学制是（壬寅）学制，我国实行的第一个现代学制是（癸卯）学制。

24．我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的（劳动后备力量）和为高一级学校输送（合格新生）。

25．学生既是教育的（对象），又是自我教育和发展的（主体）。

26．教师的根本任务是（教书育人）。教师在教育过程中起（主导）作用。

27．教学的基本组织形式是（班级授课制），特殊形式是（个别）。

28．德育过程的基本矛盾是教育者提出的（德育要求）与受教育者已有（品德基础）的矛盾。

29．课外校外教育的组织形式有 群众性 活动、小组活动、个人活动。

30．“望梅止渴”属于（第一）信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于（第二信号系统）的条件反射。

31．思维的基本形式是概念（判断、推理）。

32．注意的品质特征有注意广度、（注意的稳定、注意的分配）、注意转移等。

33．感觉阈限可分为（绝对感觉阈限）与（差别感觉阈限）两种。

34．神经系统的活泼型与（多血质），安静型与（粘液质）气质类型相对应。

35．智力的核心成分是（抽象概括能力），智力的高级表现是（创造能力）

36．耶克斯－多德森定律表明：动机水平（适中），最有利于激发（学习动机）。

37．智力技能的特点有：动作对象的（观念性），动作进行的（内隐性），动作结构的（简缩性）。

38．1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、（心理）和（社会适应）等几方面。

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第五篇：2014年山西教师招聘考试中学《教育理论》专家预测一(填空题)

2014年山西教师招聘考试中学《教育理论》专家

预测一（填空题）

填空题

1.我国颁布且实行的第一个学制是________。

2.在北京大学改革中，蔡元培贯彻了“_______、_______”的办学原则。

3.自我控制主要表现为个人对自己行为的_______和_______，使之达到自我的目标。

4.课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的综合表现。

5.________ 指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

6.奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中_______被看作是学习的最重要和最稳定的动机。

7.弗洛伊德的人格理论强调人是受潜意识_______驱动的，_______决定个人今后的命运。

8.从生理方面来看，身体的发展基本是按照“从_______向_______”、“从_______部位向_______ 方向”发展的过程。

9.根据反映活动的形式不同，知识可以分为_______知识和_______知识。

10.高级的社会性情感可以分为三种，即_______、_______和_______。

参考答案

1.癸卯学制2.思想自由 兼容并包3.监督 调节4.态度 情感5.行为塑造6.认知内驱力7.本能 幼年生活经验8.头部 四肢 中心 边缘9.陈述性 程序性10.道德感 理智感 美感

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