记叙文 情味

第一篇：记叙文 情味

记叙文写作指导——写出记叙文的情味

江门市新会李文达中学高一语文科组

教学目标

知识能力目标

1、能够了解高考对记叙文的写作要求。

2、掌握如何写出记叙文真情、真意的方法，能够写出较为深刻、感人的文章。

情感目标

学生通过阅读优秀的习作、大家的文章，感受人性的真、善、美。

重点

难点

解决在记叙文写作中存在的繁芜琐碎、枯燥无味、高大全的问题，写出记叙文的“情味”。

教学方法

通过对比，体悟、感受、总结，最终上升到理论层次。

教具：多媒体

流程教学活动设计意图

（一）导入

欣赏《青花瓷》的优美语言。引导学生感悟语言美，对比自己的习作，从而激发写作的欲望。

（二）回放问题

指出学生在记叙文写作训练中存在的问题。教学更有针对性，引起学生的注意，从而达到最佳的教学效果。

（三）分析写出记叙文情味的三种方法

方法一：语言篇

1、展示习作题目，评价鉴赏。

2、比较品读，什么是“情味”？

（1）我的老家是北方的名城洛阳，可是我是在南方长大的，多少年来我的梦想就是能到老家去走一走，看一看。

在南方长大的我，常在心里惦着北方的名城洛阳，因为那里是我的老家。不知哪一年才能回去走一走，看一看?

（2）猴山上有许多猴子，有的追逐，有的观望，有的静坐，有的攀援，有的觅食，有的捉虱。

猴山上有许多猴子，有的追逐嬉闹，有的翘首观望，有的静坐以享悠闲，有的攀援以显身手，有的向游客“伸手”乞食，有的则相互搔痒捉虱。

（3）九月，天气不冷不热，气候宜人，一年中最好的季节来临了。人们纷纷出游，有的到郊外去观赏红叶，有的到公园去参观菊展。这正是人和自然的“对话”最亲密最热烈的季节。

九月，暑气渐退，凉风徐来，一年中最好的季节来临了。人们或漫游于霜叶渐染的郊野，或沉醉于菊花正艳的园林。这正是人和自然的“对话”最亲密最热烈的季节。

3、总结提升。

第一招：语言——精选句式，巧用修辞和表现手法。

4、练一练。请改写以下文字，力求精美。

（1）宿舍生活也是乐趣很多。比如中秋节过

后，许多同学拿回月饼，每到晚上，总有人把月饼切成八块，大家就争抢，开心不已。

（2）高三学习太辛苦了，每天的作业太多，做

得头痛，即使做到十点半也做不完。

方法二：人物篇

1、人物描写片断事例。

（1）我们还有有六位好老师，他们分别是„„带着乡音的黄老师。

化学课上，黄老师那带着浓厚鼻音加乡音外带内功深厚的“狮子吼”，就算隔两个教室都听得见他讲课的声音：“NaHSO4溶液和Ba(OH)2溶液，无论是前者滴入后者，还是后者滴入前者，它们的现象就算是打死它们也是一样„„”

（2）老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会瞪着眼睛向上看，令人忍俊不住。当他讲到得意时，他的眼睛就会有一个习惯性动作——两眼往上翻，望着天花板，仿佛天花板上有他的私人图书馆，在那儿他可以找到记忆的宝典，欣喜地翻阅他的资料，津津有味地品尝着„„

当他沉浸在他描述的世界时，他的眼光就会一点一点地远离我们，开始望着天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着他的目光，追述他描述的世界，万水千山地走过„„

2、总结提升。

第二招：人物——细节之中写“情味”，“缺陷”中显“完美”。

3、练一练。

要求：写一位同学课间十分钟的表现。

规则：不写出姓名，写完后读给大家听，让大家猜测他（她）是谁。

方法三：结构篇

1、第三招：巧思妙法兴波澜

（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村：先抑后扬法。

（2）踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫：出乎意料结局法。

（3）触类旁通反三隅，标新立异二月花：结构变形法。

2、练一练。

用抑扬结合的手法写“父亲”形象。

父亲是“凶狠”的。

父亲是“冷酷”的。

父亲是“苛刻”的。

父亲是“残忍”的。

父亲是“懒散”的。

父亲是“倔强”的。

掌握记叙文的写作方法，写出记叙文的“情味”。

（四）总结：

做高情商之人，写有情味之文。

（五）佳作欣赏

1、学生习作《风景这边独好》

2、（俄）契诃夫《我的她》

感受美文，巩固知识。

作业

1、模仿上面任一形式或自创形式，以“瞧这一家子”为话题，尽量运用细节描写和修辞手法，写一篇作文，不少于800字。要努力写出“情味”！

2、盖英俊老师的课目标明确，整节课都围绕“改”进行，由遣词造句到谋篇布局、材料的选择，循序渐进。这节课过后，我想学生收益会很大，这是一节非常成功的作文课，该课的实效性强。另外，盖老师选取了学生生活杂记和典型习作作为例文让学生修改词句，这样调动了学生的积极性，效果自然就好。

现在学生的作文存在很大的问题。包括最重要的审题立意，再到语言，行文。根据我自己的教学经验和对自己学生的观察、研究，我觉得作文作的好与坏更大程度上和学生的情商有关。比如，在审题立意方面，我们曾经在一次月考中写一篇题为《绽放》的作文，竟然有学生写“黑色的绽放”，从冷的、暗的一面去写，最后进行正面的倡导。另外，老师在批改作文的时候常说学生没有生活，事例雷同，语言枯燥、匮乏。更严重的是作文中最最重要的“情感”。那么鉴于以上的事例，我个人认为都是“情商”惹的祸。现在的学生感情缺失，对外界冷漠，很少有什么人或者事能够激起他们心灵的涟漪。既然没有感触，那就谈不上情感，没有情感的奔淌和倾泻，那又何来的沁人心脾的语言呢？所以，我觉得，平时对学生的引导以及阅读的指导，应该注重对学生情感的培养。

第二篇：记叙文语言有情味训练及答案

记叙文语言变得有情味

1、早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。(加定语、状语修饰语)

2、前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想倒越长越多了。（描写抓住痘痘特征，可用比喻、拟人修辞）

3、早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。（换用富有感染力的词，可用修辞）

4、换个词语更有味

①但我却很怀疑我如此疯狂地浪费（）我的青春，到底有什么收获。②早晨，新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进（）了屋里。

③当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推（）到高三的门前。

5、公交车刚经过一站台，上了许多乘客。一位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一个年青人抢占了位置。（场景描写：点面结合。用系列动词、形容词展现特定场合。）

6、张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，放到怀里，迈步走出了信用社。（人物描写要突出性格，放大细节，不要简要概括地描写，也可以对细节作有情趣的描述和议论。）

7、化用王国维的“人生三境界”的词句，升格以下段落。

当你背上行囊上路后，经历人生种种，站在人生的彼岸再回首，你会发现，原来你所选择的是对的……

王国维《 三种境界》：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。

8、没有完全相同的两片树叶，每个人也会有独特的身体语言，回忆你亲友的标志性的动作、神态，用生动的语言表达出来。

古典文学老师讲课有一个习惯性小动作，讲着讲着，他就会将讲眼睛向上看，令人忍俊不禁。（对细节神态作有情趣的描述和议论，并试图阐释其中的内涵。）

评析：只是捕捉了老师的一个细节，如实地陈述了一下而已。

原文

桃子熟了

奶奶坐在门槛上剥着豆子。她眯着眼睛，拿着豆角，用（）大拇指（）把豆角分开。显然她刚从地里回来：旧布鞋上满是雨后的泥土，左脚的一只已经破了一个洞。她把裤腿卷起来（），露出了（）双腿。她（）弯着腰，原来（）身子更加佝偻了。

这是我刚回老家时看到的情景，再往里看，所有的家具（），显得那么的陈旧，自从爷爷去世，奶奶就一直一个人住在老屋里。

奶奶看到我，（），伸出（）手摸着我的头，（）说：“又长高了，变样了，奶奶都快不认识了，你爸你妈呢？”奶奶（）问。“他们不回来了。”

“不回来了？哦？”奶奶显然有些失望，“他们身体好吗？工作很忙吧？”“嗯，他们本想回来的，可是这几天他们工厂特别忙，所以……”

“唉！只要他们没事，我就放心了。”

我突然感情压抑，起身离开了屋子在村里晃。

天色渐渐暗了，()，奶奶此时正()靠着屋前的大桃树，树上的桃子白里透红，()。奶奶摘下一个()桃子，()抚摸着：“今年恐怕等不到你爸妈回来，这桃子就坏了。”奶奶叹了口气，“这棵桃()是你爸亲手栽下的，那时他还没有你现在大呢？”

每年桃子熟了，奶奶就把它们摘下一个也舍不得吃。

为了防止桃子变杯，奶奶就用碎布把它们包起来，放在谷柜里，然后就开始了

()等待，等爸妈回来吃。那时仿佛是她最幸福的时刻。

借着月光，我看着奶奶那()眼神，眼睛模糊了：桃子熟了，可月

升格后作文

桃子熟了

奶奶坐在门槛上剥着豆子。她眯着眼睛，拿着豆角，用满是污垢的大拇指吃力地把豆角分开。显然她刚从地里回来：旧布鞋上满是雨后的泥土，左脚的一只已经破了一个洞。她把裤腿卷得高高地，露出了枯瘦的双腿。她吃力的弯着腰，原来瘦小的身子更加佝偻了。

这是我刚回老家时看到的情景，再往里看，所有的家具似乎都蒙上了一层灰，显得那么的陈旧，自从爷爷去世，奶奶就一直一个人住在老屋里。

奶奶看到我，嘴角抽动着，伸出干枯的手摸着我的头，喃喃地说：“又长高了，变样了，奶奶都快不认识了，你爸你妈呢？”奶奶急切地问。

“他们不回来了。”

“不回来了？哦？”奶奶显然有些失望，“他们身体好吗？工作很忙吧？”“嗯，他们本想回来的，可是这几天他们工厂特别忙，所以……”

“唉！只要他们没事，我就放心了。”

我突然感情压抑，起身离开了屋子在村里晃。

天色渐渐暗了，月亮升起来了，奶奶此时正轻轻靠着屋前的大桃树，树上的桃子白里透红，发出一阵阵诱人的清香。奶奶摘下一个早已熟透的桃子，慢慢地抚摸着：“今年恐怕等不到你爸妈回来，这桃子就坏了。”奶奶叹了口气，“这棵桃树是你爸亲手栽下的，那时他还没有你现在大呢？”

每年桃子熟了，奶奶就把它们摘下一个也舍不得吃。

为了防止桃子变杯，奶奶就用碎布把它们包起来，放在谷柜里，然后就开始了漫长的等待，等爸妈回来吃。那时仿佛是她最幸福的时刻。

借着月光，我看着奶奶那充满期待与忧伤的眼神，眼睛模糊了：桃子熟了，可月

第三篇：浅谈企业文化与人情味

如今，大大小小的老板都学会了一个时髦的名词：“企业文化|”，各级管理人员也张口闭口“企业文化”，真是忽如一夜春风来，千企万企文花开。企业文化是什么？企业文化究竟包含了哪些层次？不同规模的企业文化有何差异？如何建立积极向上的企业文化？不同的管理者有不同的解读。

据调查，池州不少老板和企业家开始注重“企业文化”建设，这是一个可喜可贺的事情。同样是办企业的，为何在这里我把老板和企业家区分开呢？有的同志会很困惑。只要创办了企业不就是企业家吗？还有一种认识就是企业规模大，企业主就是企业家，反之，就是老板，事实并非如此。

根据我的导师的定义，老板就是或多或少存在：没有社会责任，无故克扣、拖欠员工工资，不注重环境保护，不注重员工劳动保护，以次充好，短斤少两，目光短浅，不支持公益事业。。。的经营者。

而企业家正好相反，老板与企业家的区别不在于资产的多少，而在于品德和眼光。

言归正传，企业文化是指企业在社会主义市场经济的实践中，逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念、经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标的总和。企业文化她有三大结构要素：企业物质文化要素、企业制度文化要素、企业精神文化要素。

首先谈谈物质文化，主要表现在企业的生产、办公、后勤等基础设施和企业的硬环境上。她是以具象的表现形式而存在的，是人们看得见，摸得着的东西。一般而言，当别人提起某个企业时，我们首先大脑想到的就是这些。

第二个要素是制度文化上，很多企业的规章制度没建立，或者制度与相关法律法规严重冲突，打开所有制度几乎都是违者如何处罚，却很难找到带有正面激励的措施。更别说人文关怀，员工生病或工伤，无人问津。员工生日别说蛋糕，连条祝福短信也收不到，文体活动与员工无缘。以为企业文化就是建个宣传栏，找几张报纸放上去就行。

第三个要素精神文化才是企业文化的核心所在。企业的愿景、宗旨、理念、价值观、人才观等等，她是抽象的。据最新调查结果显示，家族企业的平均寿命只有24年，而能在激烈市场竞争中立于不败之地，持续、健康发展的企业都是有着优秀企业文化的。

当然，池州由于开发开放比较晚，过去交通欠发达，区位优势不明显，招商引资起步晚等不利因素的影响。企业规模普遍相对比较小，管理工作起点低，短时间内要在企业文化上有较大投入是比较困难的。但有一点我想是可以做到的，那就是企业主的人情味要浓一点，一个没有人情味的老总，是注定飞不高，也飞不远的。

这方面我一个朋友做的很好，永嘉五金协会黄会长。我于2005年曾在他公司工作了半年，过完春节就换了一家公司（当然春节放假时双方进行了坦诚沟通），至今每个节假日都能收到他的短信，经常电话联系。最令人感动的是，前年我远在乌鲁木齐，中秋佳节依然收到他邮寄的精美月饼。也正因为他的人情味，很多因种种原因离开的高管都成了他的免费企管顾问。他的事业当然能成功，也没有理由不成功！

第四篇：有人情味的科学课

不过因为在上第一个班时，出现了一点小麻烦，就是有些学生一下子抓不到蜗牛，为了使下面几个班的同学不会再出现这种情况，我大约提前一周就布置了寻访和抓小动物的任务，让他们先在家里养着，到上课时再带来。在上课时，我早去了一会儿，意外地，有一大堆的孩子围了上来，“老师，我的蜗牛脱壳跑掉了！”“老师，我的蜗牛生小蜗牛了！”“我喂蜗牛喝

牛奶了！”……听到这些我实在是太欣喜了，这不就是最真实、最自然的探究活动吗？假如我们在课堂上仅仅把蜗牛当作一个观察对象，我们能发现多少呢？让蜗牛走进学生的生活，投入了学生情感的蜗牛，不但消除了小学生对学习的一种负担感，而在无意识中进行的科学观察活动，更让他们体验了亲近小动物的乐趣。有位小朋友甚至还给他的蜗牛取了名字，课堂上我听到他兴奋地宣布他的发现，“我的‘小毛’有四个螺旋哪！”你说当蜗牛变成“我的小毛”后，他能不全身心得去投入吗？我们的小学生，他们纯洁、他们无邪，他们有着最单纯，却又最美的人生理解，在情感无意识的牵动下，他们不只学会了知识、运用了知识，更体会了知识的所带来的美好。尤克·巴班斯基在《论教学过程最优化》一书中说：“情感状态总是和内心受到激动，有反响、同情、喜悦、愤怒、惊奇和许多别的情绪相联系着。正因如此，注意、记忆、理解某事物的意义，在这种状态下由于个人深刻的内心感受而丰富起来，这些内心感受使上述认识过程加紧进行，并因此能更有效和高质量地达到目的”。可以说，情感是教学中的润滑剂、催化剂！

在科学课中渗透情感，让我们的学生更加亲近科学；在科学课中贯穿情感，让我们的学生走进科学。在《沉与浮》一课时，我让学生学习后给辛苦了一天的爸爸妈妈表演一个“魔术”；在《制作小船》一课时，我让学生把最完美的小船去送给低段的小朋友……，大家的积极性和投入性出奇地高！“只有拨动孩子思想的琴弦，才能为知识找到一个最佳的载体”。相信有了情感牵动的科学，我们得到的不仅仅有孩子的知识，更有未来世界的美好希望！

第五篇：情味的作文600字

情味的作文600字5篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的情味的作文600字5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

转眼，又逢飘雪的季节，我望着街边斑斓的彩灯，已感觉到了圣诞的气氛。

遥想我年幼时，圣诞节算得上一年中最温馨的时刻。我们总是提前几周就取出小圣诞树，把它放在客厅的中央。到了平安夜，爸爸从不会遗忘，总是特地从超市买一些圣诞小彩灯回来。一家人享用完了晚餐，便围坐在圣诞树旁。我们把大灯关掉，一家子就这样静静地，望着满树的彩灯和写着祝福的贺卡。屋子里有些昏暗，但圣诞树上的灯光却仿佛照亮了一切。

平安夜真让人激动！年幼的我真的相信圣诞老人的存在。平安夜里，我总会趴在窗台上，望向窗外，远处飞驰而过的汽车闪烁着车灯。

“那一定是圣诞老人吧！”

圣诞节清早，床头的礼物更让我欣喜若狂：“哇！圣诞老人真的送我礼物啦！他怎么知道我一直想要这个的呢？”窗外凝着厚厚的霜，屋内却温暖如春。

但时光荏苒，随着我年复一年的成长，我对圣诞老人的幻想也渐渐成了泡影，而近年的圣诞也再没有了早几年的那种氛围。

临近圣诞，街头还是那么热闹非凡，但我的心却变得有些麻木了。

一天，我放学回家，刚放下沉甸甸的书包，客厅中央一个闪着银光的东西就引起了我的注意。

是圣诞树！只见沙发旁出现了那久违的圣诞树！它，伴着我长大，如今已显得有些陈旧，但还是闪烁着光芒，树顶上的五角星也不减当年的晶莹透亮。

而“圣诞老人”也一直在啊！圣诞树旁熟悉的身影，不正是我永远的“圣诞老人”嘛！

我扑进了爸爸妈妈敞开的怀抱里，在那阵熟悉的暖流里，我细细回想：我之所以觉得圣诞礼物越来越没有意思了，是因为父母给了我越来越多的惊喜。曾经一年才能盼到一次的礼物，父母见我喜欢，便常常帮我买，现在的`每一天都像以往的圣诞节一样富有情味啊！而我之所以不再想象遥远的圣诞老人，是因为我身边就有两位呢！而且他们比圣诞老人更充满爱意啊！

永远的圣诞，忘不掉的情味！

我还是忘不了飘在舌尖上的那缕香甜。

“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥……”小时候耳畔常常会想起这几句儿歌，我会不由的想起我的外婆。外公还在的那几年，外婆他们住在我的家乡眉县。外婆的照相馆和外婆的家，是小时候的我常去的地方，那里总是能让我欢笑并且感到快乐。

每当我去照相馆时，外婆的眉眼里都是笑意，她总是能变戏法似的，从她那双不大不小又有些粗糙的手中变出一个月牙状的橘子瓣糖。我含在嘴里，细细品味，一股橘子的清香飘入口腔，充盈着整个空气，甜甜的又有一股橘子的苦涩在其中。在我的记忆中，外婆和外婆的照相馆，屋子里都是这种味道，使我流连忘返。

我记得外婆家的院子中养了两株小金桔，当一朵朵小白花盛开着点缀绿叶的时候，满院清香，小狗围着花打转儿，转累了就趴在树下晒太阳。洒在院子的水，泛着透明的光，门口的小石狮子戏玩着口里的龙珠，喇叭花从地上开到架子上，然后爬到角角落落，开的满院都是，有白的，紫的，淡紫的，粉的纵横交错，甚是好看！

在院子中间撑着一张小木桌，炒了我最爱吃的几道菜，几缕阳光透过喇叭花的花藤照在小木桌上，照在外婆的心上。尽管每次去都是同样的菜，但却是同样的情，院子的植物绿油油的，相互簇拥在一起，嘻嘻哈哈的样子，总是令我想笑。但是现在想起它们，似乎有些朦朦胧胧。外婆前两年去了西安，和舅舅住在一起，我和妈妈很是想念他们，逢年过节时，才能去西安看望外婆。儿时的这些美好因外婆的搬家而远去，记忆也变得断断续续。

然而，我却永远忘不了飘在舌尖上的那缕香甜。

相信大家都喝过许多种口味的奶茶吧！奶茶有很多口味：香芋、草莓、芒果、哈密瓜。不过，我喝出的却是充满亲情味的奶茶！

记得是前天，我刚放学，骑着单车回家，不幸遇到了逆风。风很大，我使出吃奶的劲，才回到家。回到家时的我已经累的气喘吁吁，坐在地上起不来了。这时候，妈妈拿着一杯热腾腾的奶茶走了过来，对我说：“女儿，累了吧，来，把这杯奶茶喝下去吧！”我接过妈妈手中的奶茶，“咕噜咕噜”地喝了下去。这杯奶茶喝起来虽然不是很浓，但是我喝出了妈妈对我的关心，这是一杯亲情味的奶茶。顿时，我的心头涌起了一股暖流！

昨天晚上吃饭的时候，我在盛饭时因为碗太烫了，导致我松手，然后碗就掉在地上摔碎了。这时爸爸走过来怪我这点小事都做不好，还把我臭骂一顿，尽管我努力辩解，却还是无能为力，我躲进房间里，锁紧房门，一声不吭。妈妈走了过来，敲了敲我的房门，“快点出来吃饭啊！”“我才不想吃呢！”等到爸爸吃完后到客厅去看电视，妈妈又过来敲门，“咚咚咚”妈妈说：“你出来吧！妈妈知道你并不是故意的，我不会怪你的。”我打开房门，只见妈妈递给我一杯奶茶，说：“既然你不想吃饭，那就把这杯奶茶喝了吧！”我又“咕噜咕噜”地喝掉了。这次，我喝出了妈妈对我的理解，这也是一杯亲情味的奶茶，也暖了我的心头。

第三天早上，我刚起床，想去楼下散散心，在楼梯上差点滚下去，还好只是摔了一跤，磨破了点皮。妈妈听到我的叫声，迅雷不及掩耳之势跑下来，把我扶起来，又给我递了一杯奶茶，说到：“你看你，还没吃早餐就下来了。来，把奶茶喝了吧，压压惊！“我喝了这第三杯奶茶，味道更是不如前两杯那么浓，不过这第三杯，我更是喝出了妈妈对我更深的爱护，更是暖了我的心头啊！亲情，对我而言，就像是这三杯奶茶一样暖了我的心头呀！

“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时间如飞速射出的箭一般，不断的流逝而。一瞬时间，一年又一年、一月又一月、一天又一天的过去了。在这飞快流逝的时间之中，有苦有甜。但是在时间的飞流之下，我似以洗洗品尝出了生活之中那让人回味无穷的甜味。

一个大雨的傍晚，雷声、闪电如同狂怒的野兽一般，在发出那骇人的吼声。雨点像黄豆大小，砸在人身上如同石子一般的疼痛。我一个人在校门口的遮阳棚下不断的徘徊，这时一个同学走过来，我心想要不向他借一把伞吧，当我刚刚回过神来想要开口，他就只剩下了一个背影。此时我也是万般无奈，还有作业要写呢。我心急如焚，要不就这样淋着雨跑回家吧。

这时一个高大又熟悉的身影想我走来，没错！那就是我的父亲，我看着他问道：“你怎么来啦？”他说：“今天忙，来迟了，赶紧回家吧，雨衣穿起来。”我还没有反应过来，他就给我穿上了雨衣，把我裹得严严实实的。他骑上电动车，淋着雨，艰难的往家开着。我在后座上面抱着父亲，看到他穿着薄薄的单衣，冒着狂风大雨，艰难的向前方行驶，像一座大山一样挡在我的身前，为我挡风遮雨。我十分的感动，当我穿上雨衣躲在父亲的身后，我细细的品味出了浓浓的甜味，在我心头弥漫着。这应该就是世界上最美好的---亲情的爱！

还有一回，我上学的时候有一样作业没带，我刚跟老师说，老师便和我说：“你妈妈打电话说你作业没带，她在校门口了，你赶紧去拿吧。”当我跑到学校门的时候，妈妈已经在哪里等我了，她跑的气喘吁吁，我说：“妈妈，干嘛那么着急呢，我等一会没关系的。”她说：“你作业没带，我能不急吗！”她回去的时候，发现妈妈的背影是那么的憔悴。也许这就是母亲对孩子的关爱，也许这便是母亲对孩子的牵挂吧！

在生活之中，无处不在的亲情，在不知不觉中、在你的生命里默默地关心着你、保护着你！这就是幸福！

一片片火红，一阵阵欢声笑语，一张张笑脸，一声声问候，勾起了，我忘不了的情味——过年了。

过年时，天总是五彩的，有时还有点儿淡蓝色，为新年增添了一份轻快，一份明亮。大地总是雪白的，有时也是灰褐色的。

最喜欢的便是除夕夜了，回到家，刚好就到吃团圆饭的时间。一家人和和美美地坐成一圈，聊着过去一年的趣事儿，吃着奶奶亲手包的饺子。有好些都是我喜欢的荤菜馅，那饺子，看起来与其他的饺子外表相同，可那滋味儿，却大不相同。汤汁仿佛更香了，饺子皮儿仿佛更薄了。我知道为什么了，这是因为，奶奶把对儿女的思念，和新年的祝福都包进去了，怪不得这么香！

吃完饭，大家的休息活动那可多了，大妈老妈，我哥和我，坐在沙发上紧盯手机，等待抢红包，爷爷和大伯唠嗑儿，老爸和奶奶看春晚。“哎呀”一声打破平静，有人抢到红包了，大家围成一团，每个人的脸上都带着欣喜。“五毛钱，不错呀”大伯说。“妈，你真厉害”我说。“这么神奇，让嘉兴嘉豪教教我！”爷爷说。

我喜欢一家人在一起的感觉，这是我忘不了的情味。

大年三十晚上，我和我哥会举行一场比赛。比谁的糖更多！这游戏我都玩不过他，因为糖，带我去拜年的路上就被我吃完了。我又总会向他要几颗：“看你妹妹这么可爱的份上就一颗嘛！”他总耐不住我的“折磨”，依依不舍地送了我一颗。这种要糖的趣恶味，也是让我忘不了的情味。

过年了，这一片片火红，一阵阵欢声笑语，一张张笑脸，一声声问候，便是我忘不了的。我喜欢过年时一家人在一起的情味，我喜欢上我哥要糖的趣恶味，这是我忘不了的情味。