计算机网络培训课程

第一篇：计算机网络培训课程

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计算机网络培训课程

广州白云工商高级技工学校里面设有计算机系里面专业包括：现开设专业包括计算机网络技术、软件技术、信息管理技术、商务办公技术和多媒体技术等应用型专业。其中计算机网络技术(预备技师)、计算机网络商务办公应用、计算机网络应用与维护、计算机网络技术(网络工程方向)、计算机网络技术(信息安全方向)、计算机软件编程(NET方向)、计算机软件编程(Java方向)、3G应用软件开发、信息管理与网络商务、信息管理与网络商务、多媒体设计与开发、多媒体设计与制作是根据市场需求开设的热门专业。计算机网络专业开办时间长，深受学生欢迎，是品牌专业，应用技术专业是院级试点专业。其中计算机网络应用专业比较突出，就业率高。我校计算机网络应用出的精英多不胜数。

计算机网络应用与维护

计算机网络应用培养目标：培养具有良好的职业道德、优秀的服务意识和团队合作能力，具备计算机网络应用与维护专业知识，熟练掌握计算机组装、维护与维修，能够从事中小型企业计算机网络调试、维护、管理工作，对中小型企业网站进行制作和维护的技能型网络人才。

计算机网络应用主要课程：计算机组装与维护、网站设计（平面设计、网页设计、DIV+CSS）、网络管理员、网络营销（电子商务、IT营销与推广）、计算机综合应用训练等。

计算机网络应用就业岗位：计算机维修、计算机网络管理与维护，网站建设和网页制作，计算机设备运维、营销和服务岗位等。

计算机网络应用技能证书：计算机办公软件应用（中级）、网页制作员（中级）、局域网管理员（中级）、计算机安装调试维修员（中级）

广州白云工商高级技工学校计算机网络应用与维护专业

师资力量雄厚：计算机系要求专业教师既具有企业工作经验，专业功底扎实，同时还拥有良好的教学能力，在职教师要求逐步具备“双师”资格。全系教师均本科以上学历，其中硕士8人，在读硕士8人，中高级职称25人，全系教师均拥有网络管理技师、网络管理员、程序员、平面设计师、电子商务师等专业职业资格证书。计算机系下设四个教研室：网络技术教研室、软件技术教研室、信息管理教研室和实训教研室，另外还专设有校外实习指导岗位和校内辅导员岗位，有了他们的努力工作，使得计算机专业1500余名学生得到良好的现代职业技术教育。

实习就业通畅：计算机系拥有一大批长期稳定的校外实训基地（超过30个），主要有：广州长城宽带公司、中国联通公司东莞分公司、中国蓝盾信息安全有限公司、广东滕润科技有限公司、联想集团等。这些校外实训基地成为学生实践技能培养的重要场所。为保证专业建设符合市场需求，计算机系成立了专业指导委员会，聘请了解本行业发展方向，具有一线实践操作经验的专门工程技术人员为成员，定期走访，开研讨会，对课程设置、教学计划、人才培养模式等问题听取意见，为专业建设和发展献计献策。

教学设施先进：计算机系现有一体化课室22间，专业学习全部是一体化环境，采用项目化任

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务式教学模式，理论学习与实际应用紧密结合，真正实现了“做中学，学中做”的职业教育思想，学习效率高，效果好。同时还拥有业内领先的计算机网络综合实训室、信息安全实训室，能实现网络安全攻防、二三层交换机、路由器高端设备配置等实训项目。还有计算机程序设计实训室、多媒体技术实训室等专业场室18个，计算机1000余台，宽带校园网联接INTERNET，接入课室，基本形成了专业技能教学一体化，其中设备完好率 98%，实训开出率90%。

保障就业：技工学历+成人教育学历+职业资格证书，这是三证书模式的内容，其中职业资格证书是基础。计算机系目前设有人保部和信产部开设的职业资格认证考试点，采用ATA考试平台。同时主办各类高新技术考试及培训工作，并同微软、思科、adobe、华为三康、星网锐捷等业界知名公司洽谈行业认证培训合作，进展顺利，有望在年内实现合作，并成为广州地区权威培训认证机构。

第二篇：计算机网络课程小结

计算机网络小结

A．传输介质

(1)双绞线： 2/4对，3-7类、双绞, STP/UTP, 抗干扰, 发/收, RJ-45, 10BASE-T/F(2)光纤：单/多模，距离，速率高，抗干扰，光--电(3)无线：wifi/卫星

B．（因特网）网络的组成

1.共享集线器组成的网络

（1）物理上是星型，逻辑上总线：CSMA/CD，碰撞域，均分速率1/n。

广播信道

10BASE-T级联4级，级连碰撞域不变 100BASE-T/FX，减少碰撞域距离

1000BASE-T/X，碰撞域距离与100BASE相同，采用载波延伸和分组突发（2）MAC帧：字段作用，最小帧原因 2.交换机组成的网络：

全双工：没有碰撞域，根据转发表转发，距离没有限制（加中继器），总容量 m对和。

3.无线网络

AP，BSS，ESS

802.11，通过桥接，可以与以太网802.3转换。3.广域网

点对点信道，PPP帧及其特点

实验时s0/0连接的网络，HDLC（PPP是它的简化版）

4.路由器网络互连

三层交换机 5.自治系统

ISP IGP：RIP，OSPF EGP：BGP-4

5.接入因特网(1)个人接入

通过ADSL：单机，小网络，无线网络(2)本地LAN接入

NAT，代理服务器 DHCP：

(3)连接本地LAN VPN：

C．设备工作原理和配置

1.原理和配套

主机：IP地址、子网掩码、网关，DNS

自动获取IP地址，DHCP服务器和DHCP中继

自动获取DNS，DNS服务器和DNS中继 交换机：

IP地址，转发方法：自学习形成转发表

VLAN：好处（减少广播域），应用场合，配置方法（端口、MAC地址）路由器：IP地址（以太网口，串口：协议-PPP/HDLC）

一个网分成几个网（子网，地址块CIDR）

静态路由表：构成，动态路由表：形成过程（IGP：RIP，OSPF），BGP 2.用本校实验室设备进行操作

D.数据传输

(一)主机端发送：层传递

1.应用层: 应用程序，应用数据，包装后的应用数据 2.运输层：源端口号、目的端口号（套接字）、校验和，TCP：面向连接可靠: 3次握手建立连接，双向释放连接;发送窗口/接收窗口/滑动窗口，确认、停止等待协议/连续ARQ，字节流；多应用进程复用/分用, 捎带

UDP：无连接不可靠

3．网络层：IP数据报，源IP地址（本机）、目的IP地址（整个网的单(ABC类)/组(D类)/指定网广播），协议号

IP地址（全局地址: A,B,C,D类，本地地址（192,10,），子网掩码，网络号（地址块表达CIDR）ICMP, Ping ARP 4.数据链路层：

(1)广播信道：以太网，无线网

帧：802.3 源MAC地址（发的主机的48位网卡号），目的MAC地址（本网单/多/广播）, 类型（IP数据报，…），FCS：实现，计算（CRC）

网关ipARP网关MAC地址

同步传输：一次传输一个帧。

(2)点对点信道

通过ADSL上网：

PPP: 协议：LCP，NCP，IP数据报；

串口（异步传输）：帧分成1个1个字节传； 5.物理层

功能，接口：网卡，串口(1)数字信道：比特流编码（曼彻斯特编码，50%,，4B5B, 8B10B, …）数字信号(2)模拟信道：调制（调幅/频/相，QAM：一个码元传输多个比特位）

（二）网络内传输

(1)发送时延：数据块（B）X 8 /发送速率(100Mb/s)(2)传播时延：距离/电(光)在传输介质速度 处理时延

（三）网络间传输：路由器转发

目的IP地址目的网络号，查路由表，得到下一站的IP地址

IP地址ARPMAC地址

目的IP地址错误：ICMP报告发送主机

（四）目的端接收

物理层，数据链路层：(帧:类型/协议号），网络层：IP数据报(协议号)，运输层：TCP/UDP(端口号)，应用层：应用数据，应用程序

多播：IGMP（本地）和多播路由选择协议

E.应用

1.DNS 什么时候用，如何变换 2.WWW服务

IE：客户，IIS：服务器

URL，DNS, HTTP1.1(GET …)，TCP，无状态 持续连接 代理服务器 HTML网页

3.E-Mail服务

UA(SMTP)/网页(HTTP)发送邮件服务器SMTP接收邮件服务器 POP3/IMAP UA(SMTP)HTTP网页

MIME(SMTP)：base64，quoted-printable： 4.FTP服务

控制进程，数据传输进程（多一对一客户）：并发方式 5.TELNET 虚拟终端NVT格式 6.SNMP 网络管理功能，管理程序/代理程序，SNMP、SMI、MIB，TLV F．网络安全

密码体制：对称（DES），非对称（RSA 报文鉴别: 报文摘要，数字签名 网络控制：防火墙 G．其他

SAP，IPV6，OSI，ISP，协议 网络协议3要素 分组交换，多路复用：T1/E1,…

C/S和P2P工作方式

第三篇：计算机网络课程学习心得

计算机网络课程学习心得

1．激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。因此，在教学中，应设法激发学生的学习兴趣，以诱发学生的探究动机。

要让学生学好《计算机网络》这门课程，最重要的问题就是首先要激发学生对本课程的兴趣，把老师要求学生学的局面，改为学生主动要求学。在我第一次介绍这么课程时，首先介绍计算机网络的重要性和显示生活的具体应用，让同学对网络的宏观有个轮廓概念，明白网络的实用性，增加他们的兴趣。让同学举例说明他们自己使用网络的情况，觉得网络有什么用？然后根据他们的回答情况，来介绍整个教学内容的安排，给学生增加兴趣和动力，学生就会产生一种强烈的学好《计算机网络》这门课程的愿望。

教师在整个模式结构中总是起到导学的作用，教师的作用就是尽量激发学生对本课程的学习兴趣，提出问题、引导学生学习方向，让学生通过自主学习、网上协作学习、上机练习，最后对提出的问题进行评讲，检查学生的学习效果。

2．提出问题

利用各种方法选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去解决的现实问题)。运用各种媒体把学生的注意力集中过来，达到教学目标。如果教师将所有问题都自问自答，学生很多时候还是不能真正称为学习的主人。就计算机网络这门课程而言，很多成人学生上班单位都能接触到一些网络设备和网络环境。因此结合教材内容给他们提一些问题，让他们下去搜集资料、寻找答案，能促进他们增加他们的兴趣和促进他们的学习。

3．创设情境

学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。计算机网络课程虽然都是围绕网络在进行介绍，但是课程内容概念比较多，抽象的介绍往往达不到很好的教学效果。因此作为教师结合计算机网络知识结合实际就是很重要工作了，整个教材的内容实际上可以以网络体系结构为框架进行展开。教学中直接给学生一个概念可能是晦涩难懂的，因此需要在教学中设计一些情景将抽象的框架结构，变成学生脑海的印象和日常中相似的情境。

比如说，如陈文革教授所讲，介绍网络协议时，可以以航空体系结构举例说明网络协议间的关系，通过空中旅行组织图，介绍层次的特点。介绍硬件设备时路由器时，可以展示其各种常见产品图片，提问为什么路由器能完成这些功能，分析这些功能实现，再分析这些功能的实现条件，逐步回到网络层模型上。这时再重复介绍网络体系结构框架。

三、学习心得和实施想法

1．采用现代化教学手段，提高教学效率

课堂教学采用以多媒体教学课件为主，黑板教学为辅的形式。对于需形象性思维、抽象性问题等用多媒体课件可以使问题直观、形象、易理解，也可增加内容的趣味性，同时也增加了信息量，提高课堂效率；对于公式推导等需演绎的内容，采用黑板加讲解的方法。

2．讲课中多使用一些生活中的类比事件，使复杂的问题变得易懂，同时增加了趣味性 如讲“协议”和“层”的概念时，举“空中旅行组织”的例子，明白双方之间的通信协议的协调工作。再如讲网络层的路由选择和拥塞控制时，用城市中的交通问题作类比，使学生较为轻易理解。尤其是拥塞控制，通过类比，很轻易就能理解“网络中的Packet包太多”是导致“拥塞”的原因，然后就有采取一些算法来控制和解除拥塞。

3．网络教学，满足学生自主学习和个性化学习的需求

不断完善的课程网络教学环境包括了该课程教学课件、教学大纲、试题库、参考资料等多项教学内容，学生可以有选择地、自主地上网学习。

4．实习教学扩充课堂教学

在信息技术飞速发展的今天，新的计算机网络概念、原理、应用不断出现，单靠书本知识远不能适应时代的需求，除了结合教师科研给学生介绍本课程的前沿知识外，还需在教学中增加实习环节，将理论知识与实践结合，将课堂知识外延，扩展学生的学习视野。

第四篇：计算机网络课程学习心得

计算机网络课程学习心得范文

计算机网络课程学习心得

计算机网络学习心得1,计算机网络课程学习心得

通过参加教育部全国高校教师网络培训中心举办的《计算机网络》骨干教师高级研修班的三天学习,听取冯博琴教授以及李波副教授、陈文革副教授和程向前副教授的深入介绍经验和讲解,对这门课程有了进一步的认识,下面对学习笔记总结如下几点，一、学习笔记总结

1、参考先进的课程教学模式

《计算机网络》被列为计算机专业和信息类专业的核心基础课程之一,其教学目标是为以后计算机网络及其应用的应专题学习和研究打下坚实基础,培养未来的下网络设计人员和网

高级治理、维护人员。冯博琴教授、展展示了西安交大精品课程的的网络教学平台,展示了一一种先进的课程教学的模式,学生式可以通网络教学平平台向教师提出问题和提交交作业,教师也可以在线为学生答疑和批改作业。为为学生自主性学习计算机为网网络课程,传送电子化作业提供了条件。这种网站业式式的教学资源,首先经过富富有丰富经验的教师的精心设计,再配合音频、心

视频等多媒体效果,动态网频页与读者独特的互动性,页确实可确以满足不同层次学生的自主性、研究性学习生的需要。的

2、精选教学内容,构建先进完善的课内程程体系

针对李波副教授的的介绍和总结,发现了目前前传统计算机 1 / 11 网络课程中存在的一些弊端。在以往存的多数高校中,课堂教的 学内容大体是这样的,介绍内数数据通信的基本原理;介绍计算机绍网络的体系结构、、OSI模型和TCP/IPI协议、分层结构中各层层应该完成的基本功能;介介绍一些具体的组网技术或或局域网络操作系统。实验教学内容一般情况下是验组建一个小型的局域组

网络,利用服务器操作系统配,置和治理这个网络置;或者利用串利形接口做一个点对点通信的实验。点

以往课堂与实验教学内容的缺陷堂是,对计算机网络内部是 的工工作原理介绍得不够透彻;;实验教学内容与课堂教学学内容不吻合,没有体现出出分层结构中层间接口、服务以及协议的服

概念;以往课堂与实验教学内容的往脱节导致了所讲内容空洞脱、、枯燥,不轻易被理解和把握。所以,应该对课堂把与与实验教学内容进行改革。

实验内容应和课堂教学学内容紧密结合,尽力让学学生体会、分析常用的网络络协议,加强课堂教学的效果效;针对不同层次的学生,为能力强的学生提供生设计、实现协议的实验环设境。境

3、精选的课堂与实实验教学应该坚持不断更新新的原则,紧跟上计算机网络技术飞速发展的步伐网。

传统的教学方法是讲授法。这种方法如运用不授当当,易造成以教师为中心,形成满堂灌、填鸭式，限限制学生主体参与和主动创造的精神。创

陈文革副教教授对计算机网络课程整体体教学过程进行总 2 / 11 结和归纳,对此门课程教学过程纳中难、重点进行深入剖析中，明确解决思路;进行了细致的案例分析和示范。细使我认识到在使教学过程中,教师应想方设法调动学,生的各种感官,激发学生 生的思维,为学生创设一个的有利于积极主动、创造性有地进行地学习的情境,并引导和组织他们进入这个情导境。境

二、本人经验总结

下面,将针对本人平时授课过程,总结一些了个授人人观点和经验,供同行参考和评论。考

1.激发学生的学习兴趣生

兴趣是最好好的老师,学生在学习活动中,对自己感兴趣动 的现象、原理、规律等,总是象主主动、积极地去认识、探究究。因此,在教学中,应设设法激发学生的学习兴趣,以诱发学生,的探究动机。

要让学生学好《计算机网络》这门课程,最重机要的问题要就是首先要激发学学生对本课程的兴趣,把老老师要求学生学的局面,改为学生主动要求学。在改我第一次介绍这么课程时我，首先介绍计算机网络的重重要性和显示生活的具体应应用,让同学对网络的宏观有个轮廓概念,明白网观络络的实用性,增加他们的兴趣。让同学举例说明他兴们自己使用网络的情况,们觉觉得网络有什么用?然后根据他们的回答情况,来根介介绍整个教学内容的安排,给学生增加兴趣和动力，学生就会产生一种强, 3 / 11 烈的学好《计算机网络》这的门课程的愿望。门

教师在整个模式结构中总是起到整导学的作用,教师的作导

用就是尽量激发学生对本课就程的学习兴趣,提出问题程、引导、学生学习方向,让学学生通过自主学习、网上协作学习、上机协

练习,最后后对提出的问题进行评讲，检查学生的学习效果。2.提出问题 利用各种种方法选择出与当前学习主主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心件内内容。运用各种媒体把学生生的注意力集中过来,达到教学目标。如果教师将到所有问题都自所问自答,学生生很多时候还是不能真正称为学习的主人。就计称

算机网络这门课程而言,很机多多成人学生上班单位都能接触到接一些网络设备和网络环境。因此结合教材内络容给他们提一些容

问题,让他们下去搜集资料、寻找他答案,能促进他们增加他答们们的兴趣和促进他们的学习。习

3.创设情境

学习习环境中的情境必须有利于于学习者对所学内容的意义义建构。计算机网络课程虽虽然都是围绕网络在进行介绍,但介是课程内容概念比比较多,抽象的介绍往往达达不到很好的教学效果。因此作为教师结合计算机因网络知识结合实际就是很网重重要工作了,整个教材的内容实际上可以以网络体内系系结构为框架进行展开。教教学中直接给学生一个概念念可能是晦涩难懂 / 11 的,因此需要在教学中设计一些此情情景将抽象的框架结构,变变成学生脑海的印象和日常常中相似的情境。

比如说,如陈文革教授所讲,说介绍网络协议时,可以以介航航空体系结构举例说明网络协议间的关系,通过空络中旅行组中织图,介绍层次的特点。介绍硬件设备时的路由器时,可以展路

示其各种种常见产品图片,提问为什什么路由器能完成这些功能能,分析这些功能实现,再再分析这些功能的实现条件,逐步件回到网络层模型上上。这时再重复介绍网络体体系结构框架。

4.自主学习主 自主学习能力包括括, 确定学习目标表的能力能 获取有关信息与资料的能力料;利用、评价有关信息与资料的能力。有 5.网上协作学习

讨论、交流,通过不同观点的、交锋,补充、修正、加深交每每个学生对当前问题的理解。激发学生的学习兴趣解,引发和,保持学生的学习动动机。为使学生的意义建构更为有效,教师构

应尽可能组织协作学习,展开讨能论论和交流,并对协作学习过过程进行引导,使之朝有利于意义建构的方向发展利。这些引导。的方法主要有，提出适当的问题以引导学学生的思考和讨论;在讨论中设法把问题逐步引向论深深入,以加深学生对所学内内容的理解;5 / 11 6.效果评价评

教学的目的就是要求学生解决面临的现实问求题,学习过题程就是解决问题的过程,即由该过程可题以直接反映出学生的以

学习效果。这种源于学习过程效本身的评价有利于激发学本习习动力,又能使教师在教学中及时了解学生的进步学,促进学生的,自我监督和调节。师生们正是在这种调相相互监督、交流、反思过程中实施着评价。程

三、学习心得和实施想法学

以上是我在教学过程中的一上下经验,通过学习这个课下程程之后,我将总结以往教学经验结合先进理念,投学入入到以后教学中,谈几点想法,如下,想

1、增强网络实验室的建设,为学网生生网络实验及教师网络课题的研究提供场所《计算题机网络》课的实践教学环机节节是非常重要的。网络技术的飞速发展,网络实验术室也需要不断室地加强和提高水平。首先需要设计出高与课堂教学相应配套的与

实验教学内容,然后选择合验适的实验教材,最后选择适购买相购应的硬件和软件以构成网络实验室。构

实验室应有课程专用服务器、室路路由器、交换机、工作站等等硬件设备,设备的数量视视满足学生需要而定,还要考虑相要关课程的需要,也可将设备分组来让学生也完成实验。软件方完

面,应该选择合适的模拟实验软该件件、网络治理软件及不同的的操作系统软件。/ 11

2、选择或编写合适的《计算选机网络》教材和实验教材机

根据精选的、与理论教学学内容完全吻合的实验教学学内容,选择合适的实验教材也是至关重要的。我教院选用了吴功院宜编著的《计计算机网络》,教材和软件件的特点是,按照分层体系结构的思想,各层都有系简单协议的实现,让学生简充分体充会和理解协议、服务务、层间接口的概念;运行行软件所需要的硬件非常简单,只是若干条串型接简口连接线即可口;学生在做实实验的同时加深对所学内容的理解,进而扩展实验容网网络,进一步完善网络实验验的设计,为进一步的学习习和研究打下良好基础, 现有的《计算机网络》教材和实验教材,在内容教和和章节安排等方面也可能会与精选的教学内容体系会有较大的差别。有

编写合适的的《计算机网络》教材和实验教材也是非常必要的实。在这方面我们也做过一些些工作,如结合我校的情况,面向独况立学院特色的《计算机网络》课件。我《们们也积极参与申请省级教学改革课题,如“学《计算机网络》课程改革的研究机与与实践”。

3、研究先进进的教学模式和教学方法，努力培养出高层次的计算机网络人才《计算机网算络》课教学内容的特点是络，满篇“协议”,比较空洞洞,不像其它课程具体一些。如何将学些生从枯燥的感觉中吸引到有趣的协议感学习中,研究先进的教学 / 11 学模式和教学方法是非常重模要的。要 1.采用现代化教学手段,提高教学效率教

课堂教学采用以多媒体教教学课件为主,黑板教学为为辅的形式。对于需形象性性思维、抽象性问题等用多媒体课件可以多

使问题直观观、形象、易理解,也可增增加内容的趣味性,同时也也增加了信息量,提高课堂效率堂;对于公式推导等需需演绎的内容,采用黑板加讲解的方法。加

2.讲课中多使用一些生活中的课类类比事件,使复杂的问题变变得易懂,同时增加了趣味性味

如讲“协议”和“层”的概念时,举“空中层旅旅行组织”的例子,明白双方之间的通信协议的协双调调工作。再如讲网络层的路路由选择和拥塞控制时,用城市中的交通问题作类用比比,使学生较为轻易理解。尤其是拥塞控制,通过。类比,很轻易就能理解类

“网络中的网Packet包太多”是导致“拥塞”的太原原因,然后就有采取一些算法来控制和解除拥塞。算

3.网络教学,满足学生自主学习和个性化学习生的的需求

不断完善的课程网网络教学环境包括了该课程程教学课件、教学大纲、试试题库、参考资料等多项教学内容,学生可以有教

选择地、自主地上网学习。择 4.实习教学扩充课堂教学学 8 / 11 在信息技术飞速发展的今天,新的计算机网络的概概念、原理、应用不断出现现,单靠书本知识远不能适适应时代的需求,除了结合教师科研给学生介绍本合课程的前沿知识外,还需课在在教学中增加实习环节,将理论知识与实践结合,将将将课堂知识外延,扩展学生的学习视野。生

四、改革考试制度,最大限度地革发挥学生的学习积极性发 和自主性自

规范试卷中考题的的类型和分值,使课程的教教学与治理规范化,知识条条理化;采取课程的最终成绩由期末、实验课分数成合合成的办法,治理课堂教学学和实验环节,如根据学生情况灵生活采分,如课程设计成绩优异的学生可以设免除笔试。除笔试免

外,还采取机试综合大作业、小采组组课题设计等考试形式,客客观地反映学生对所学知识识的把握程度。

最后,《计算机网络》作为吉林《大学珠海学院全校公共课大和和计算机科学与技术系的必修课。扮演着举足轻重必的角色,的因此,我将在今后的实际教学中总结经验后,汲取有效教学经, 验和资料不断完善教学体系,提料高高教学质量!计算机网络络学习心得2,计算机网络学习心得络

今天开始认真真地查资料,应该是有史以以来最认真的一次,感慨很多,惊奇的发现了。以很前前脑海中的概念是网络很好好,很方便,改善了生活,可以找到自己所要的东,西,可以西这么说,网络对我来说是无所不能。可是我经经过这次上网查找 / 11 有关计算机网络的知识后,我突算然然发现网络太陌生了,很多多很陌生的名词都不懂,如如“云计算”、“NGN”,”IMS”、”IP”VV6“、”IPV4”、等等。却天天应用在我们等生生活中。虽然我是一个计算机专业的本科生,却只算能能算是计算机网络低级的学者学

今天的收获, 云计算,计

云计算是网格计算算、分布式计算、并行计算算、效用计算、云计算、网络存储、虚拟化、负载网均均衡等传统计算机技术和网网络技术发展融合的产物。

三网融合是指电信网、、计算机网和有线电视网三大网络三通过技术改造,能够提供包括语音、数据能、图像等综合多媒、体的通信信业务。三合是一种广义的、社会化的说法,在义现现阶段它是指在信息传递中中,把广播传输中的“点”对“面”,通信”传输中的“点”对“点”,计算的机中的存储时移融合在一机起,更好起为人类服务,并不意味着电信网、计算机不网网和有线电视网三大网络的物理合一,而主要是指的高层业务应用的融合。“高三三网融合”后,民众可用电视遥控器打电话,在手电机上看电视剧,机

随需选择网网络和终端,只要拉一条线、或无线接入即完成通线信信、电视、上网等。

云计算是网格计算、分布式计计计算、并行计算、效用计算算、网络存储、虚拟化、负负载均衡等传统计算机技术和网络技术术 / 11 发展融合的产物。产 三网融合, 网融合是指电信网、计算网机机网和有线电视网三大网络络三 通过技术改造,能够提供包括语音、数据、图像供等等综合多媒体的通信业务。三合是一种广义的、社社会化的说法,在现阶段它是指在信息传递中,把它广广播传输中的“点”对“面”,通信面传输中的“点”对“点”,计算机中的”存储时移融合在一起,更存好好为人类服务,并不意味着电信网、计算机网和有着线线电视网三大网络的物理合一,而主要是指高层业合务应用的融合。“三网务

融合”后,民众可用电视遥合控器打电话,在手机上看控电视剧,电随需选择网络和终终端,只要拉一条线、或无无线接入即完成通信、电视、上网等。视

三网融合现现状未来解析,机遇挑战并并存

IPV4:是互联网网协议的第四版,也是第一个被广泛使用,一

构成现今互联网技术的基石的协今议。采用议32位地址长度，只有约43亿个地址。

IPV6,则采用128位地址长度,几乎可以不位受限制的提受供地址。主要的的优势有,扩大地址空间，提高网络的吞吐量,改善服务质量等等。善

NGNN:即为下一代网络。11 / 11

第五篇：计算机网络课程总结

计算机网络课程总结

课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的，它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力；实习又是对每一位大学生所学专业知识的一种拓展手段，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,不仅开阔了自己的视野，增战了自己的见识，也为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础，是我们走向以后走向工作岗位的奠基石。

一、实习目的

计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

针对于此，在经过相应的课程如《计算机网络》、《计算机基础知识》、《操作系统》等课程的系统学习之后，可以说对计算机网络已经是耳目能熟了，所有的有关计算机网络的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的计算机网络理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的网络设计操作中去，才能真正掌握这门知识。

二、实习的过程

计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程，在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在课程设计期间能够遵守纪律规章，不迟到、早退，认真完成老师布置的任务，同时也发现了自己的许多不足之处。

在课程设计过程中，我一共完成了11个实验，分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域网VLAN配置、5.路由器Console口 Telnet配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表(ACL)、11.网络地址转换(NAT)。

在制作直通电缆和交换UTP的实验中，我起初不能完全按照要求来剪切电缆，导致连接不通，后来在同学的帮助下，终于将实验完成。

在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验，由于自身的基础知识掌握不牢，忘掉了一些理论知识，在重新翻阅课本和老师的指导之下，也成功的完成了试验。

从抽象的理论回到了丰富的实践创造，细致的了解了计算机网络连接的的全过程，认真学习了各种配置方法，并掌握了利用虚拟环境配置的方法，我利用此次难得的机会，努力完成实验，严格要求自己，认真学习计算机网络的基础理论，学习网络电缆的制作等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的实践技能。

课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决问题的一个过程，是对我们所学知识及综合能力的一次考察。随着科学技术日新月异的不断发展，计算机网络也在不断的变化发展当中，这就要求我们用相应的知识来武装自己，夯实基础，为将来走向工作岗位，贡献社会做好充分的准备。

通过本学期的学习，我受益匪浅！对计算机网络有了更为全面的认识。起初，我对于网络尤其网页的制作很感兴趣，在经过一段时间网页制作的学习后，终于自己能制作一个符合心意的网页。

本学期的计算机网络内容包括：计算机网络基础知识、局域网技术、TCP/IP协议、局域网组建、网络互联与广域网、网络操作系统与网络服务、Internet基础与应用、网页制作与网络安全。一般按网络范围划分为：（1）局域网（LAN）；（2）城域网（MAN）；（3）广域网（WAN）。例如西北农林科技大学为局域网。按网络的交换方式分类：（1）电路交换（2）报文交换（3）分组交换。除以上几种分类外，还可以按所采用的拓扑结构将计算机网络分为星星网、总线网、环形网、树形网和网形网；按其所采用的传输介质分为双绞线网、同轴电缆网、光纤网、无线网；按信道的带宽分为窄带网和宽带网；按不同的途径分为科研网、教育网、商业网、企业网、校园网等。总而言之，内容广泛，丰富多彩！

老师讲课条理清晰，结构明朗，对同学谆谆善诱，课上课下做的与同学及时交流，令我感动的是 ：连续四节课都在坚持给我们上课，好辛苦啊！打心眼里很感谢她。

21世纪已进入计算机网络时代。计算机网络极大普及，计算机应用已进入更高层次，计算机网络成了计算机行业的一部分，网络功能已嵌入到操作系统之中。

希望在以后的大学日子里好好学习一下计算机这方面的知识。现在是一个网络发展的快速时代，我们要跟上时代的步伐！掌握好基础知识，在信息时代有过硬的技术水平！

最后真心的感谢老师，你辛勤的汗水换回了我们收获的喜悦，谢谢你！