姚哥庄小学课程实施水平自评报告

第一篇：姚哥庄小学课程实施水平自评报告

课程实施水平自评报告

一、指导思想：

认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。

二、办学条件

朝阳街道姚哥庄小学位于高密市东部，是一所职级管理小学，占地面积18302平方米，校舍116间，建筑面积2436平方米。学校有18个教学班，1036名学生，分别来自28个自然村，有教师53名。大本学历45人，大专学历5人，中师学历3人，其中一级教师25人，山东省教学能手1人，潍坊市教学能手4人，高密市学科带头人1人，高密市教学能手30人。学校有德育室、图书室、仪器室、微机室等各种专用教室。学校绿化面积达7000平方米，硬化面积达10000平方米。学校教室内统一化布置，“三表”齐全。规章制度建全，墙壁洁白，光线充足。有利于学生视力保护。另外还有保温桶，天天供学生喝开水。学校有健全的领导班子，健全的规章制度，分工明确，责任到人，各尽其责。年龄与职称结构合理，各门课程基本上配置了专职教师。学校配备微机105台，基本能满足学生的正常授课。图书室藏书17546册，实验仪器达省配备二类标准。

三、强化课程实施，加强教学研究，提高课程实施质量和水平

１、学校由教导处副主任专门负责教研工作，开展课堂教学交流与研究活动。一是进行集体备课，以备课组为单位，定期进行集体备课，由组内成员轮流主持，研究下一段时间的教学内容、探讨教学方法。二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研观摩课。上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。

２、通过开展每天上下午的课间操以及下午第二节课后的大课间体育活动等方式，大力实施“阳光体育运动”，确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。认真落实《国家学生体质建康标准》，按照标准测试学生身体素质状况。严格控制学生作息时间。早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。每天在校学习时间不超过6小时。睡眠时间不少于9小时。

３、加强教学常规管理。要求教师精选布置课内外作业（一、二年级的学生不允许布置书面家庭作业，其他年级学生除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过一小时）。教导处不定期进行检查，课内作业设置基础型、技能型、创新型等若干类型，引导学生分层次选择完成；课外作业由知识型、活动型、实践型、探究型、开放型等组成。要遵守有关规定，严格控制课外书面作业总量，避免搞“题海战术”。书面作业降低难度，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

四、改革评价制度，实施多元评价。

随着教学观念的转变，教学内容、教学方法的变化，如果不改变评价制度，那么课程改革就是“带着镣铐跳舞”。因此学校打破“以分论教”，只注重结果的传统评价方式，建立以人为本，促进师生不断发展的评价体系。

1、改变评价主体单一的现状，加强自评和互评。学校利用每学期组织的家长会调查，征求学生家长和学生学生对教师的师德表现、敬业精神、教学

方法、教学效果等方面意见、建议和看法，对教师的教学行为起到了极好的监督作用，又符合学生主体的教学原则。

2、建立多元评价体系，促进教师专业发展。以往学校评选各种荣誉都集中在少部分人身上，不能全面激发教师的积极性。今后学校将计划评选“科研型名师”、“管理型名师”、“课堂型名师”，让每位教师在适合自己的领域内成为不同层次的名师。每个教师可能不是最出色的，但每位教师都是独特的。

３、改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％，不再用一张试卷评价学生的学习效果；日常考试实行无分数评价。学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。

４、重视学生综合素质评价。学校推行学生综合素质评价。将学生的品德、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、综合表彰。突出过程评价意识。将学生的点滴进步和成绩、荣誉及时记录，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。

五、突出学校特色，创造性实施新课程

１、为拓展学生成长空间，促进学生全面发展，落实“以人为本，普遍激励”的办学思想和“每个学生都是重点学生，每个学生都能成人成材”的教育理念。从上学年就开始，学校将每年的11月份定为“学校文化月”，活动内容由体育、音乐、美术、教师基本功四大类组成。具体为：

体育：乒乓球赛、拔河比赛、跳绳比赛、校园集体舞比赛

音乐：歌咏比赛、舞蹈比赛、文艺会演

美术：钢笔书法、毛笔书法、绘画作品展览

教师基本功：钢笔字、粉笔字、论文、教学案例评比

通过以上文化活动引导全社会树立正确的教育观和人才观。活动得到了家长、教师和学生的积极响应。

2、为促进教师尽快成长，适应新课程理念的要求，努力提高班主任工作水平。班主任是班级工作的指导者，是学生健康成长的引路人。因此，提高班主任工作水平是教师专业发展的一项重要内容。要完善班主任竞聘制度，加大对班主任的培训力度，通过班主任月例会、班主任论坛等平台，加强交流，强化考核，培养一批优秀班主任。

开展教师专业发展“十个一”活动：教师每月写一篇教学反思；每月积累一句激励性评语；每月写一个教学案例或教学设计；每学期写一篇课堂纪实或论文、写一篇经验总结、读一套教育专著、写一本读书笔记；每人确立一个专题研究；写一份研究专题报告；每人建立一个成长记录袋。

六、目前存在问题

1、自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用的实效性不高；

2、教师配备缺失较大，专职的音、体、美教师配备不足，教师年龄偏大，影响教学；激励机制不完整，制订的教师、教学、学业评价方案有待于进一步合理化，其评价的正确导向作用发挥仍不明显。

3、在理念体现中的宣传理念，我们做的不是很好，向学生家长宣传的较少。

4、由于农村家长的素质较低，家庭资源开发与利用的较少；考虑各方面的因素，对自然资源和社会资源的开发较少；

5、在课程评价中，对综合实践活动的评价以及地方课程、校本课程的评价，实际操作较为困难。

七、今后整改措施

1、提高教师自身素质，培养优质教师，打造高效课堂；

2、争取上级支持，加大教师配备力度，提高学校教育教学评价能力；

3、努力挖掘学校周边资源，并深入做好学校相关工作的宣传力度，争取更多家长对学校的支持；

4、积极探索符合自身实际的校本、地方课程评价机制，提高实际操作性。通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

朝阳街道姚哥庄小学

2013年5月9日

第二篇：小学课程实施水平自评报告

深化教育课程改革

全面落实素质教育

小学课程实施水平自评报告

一、课程实施水平的评估过程

1、成立机构，加强领导。

根据省教育厅文件精神，学校成立了以校长为组长，教导处管理人员为成员的小学课程实施水平自评领导小组，对评估工作的过程进行了细致安排、根据标准认真核实、查漏整改，力求评估结果客观、真实、有效，以促进我校课程实施水平的不断提升。

2、加强学习，统一认识。

召开教师会议，并将省、市、区精神和具体通知及时传达到教师。认真学习《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》，进一步明确课程标准、实施办法、评价方式以及课程实施对促进新课程改革、深化素质教育、培养高素质人才的重大现实意义，要求全体评估工作人员积极参与到课程实施水平评估工作中，使评估工作开展的顺利、扎实、有效。

3、周密计划，顺利实施。

通过听课、查材料、问卷调查、教师学生座谈等评估形式全面获取信息；将各班级课程实施评估自评结果反复核实，不符合要求的督促整改，从而使我校的课程实施水平更加规范和科学，促使我校全面落实国家课程方案。

二、课程实施水平的总体评价。

近几年，我校在上级教育主管部门的具体指导下，全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，坚持“研究、指导、检评、量化”“培养骨干、引领发展”的工作思路，以全面提高教育教学质量为目标，以深入推进课堂教学改革、优化教学过程管理、提高教师队伍素质为重点，面向实际，开展了一系列行之有效的教育教学活动，引领教师走上了专业成长之路，学校的办学水平有了较大改善，教学质量逐年提高，综合评价471分。

三、取得的成绩。

自年来我们贯彻国家教育方针，实施素质教育，全面提高学生的综合素质，学校举办各种形式的比赛，除了每年的读书节活动外，我们组织了艺术节活动，德育活动，体育活动等一系列活动，一年来，我校有4位教师参加了中小名师工作室，3名教师获市优秀教学成绩奖，5名教师获区优秀教学成绩奖。有多篇教师论文和学生征文获得发表，在区艺术节、七巧板比赛活动中获区一、二等奖。学校年荣获区“大课间”评比一等奖，年获区级教学先进单位，街道小学教学管理先进单位。从而促进了学校教育教学工作的全面提升。

1、课程理念落实。

学校成立了新课程实施与开发领导小组，制定了新课程理论学习制度，利用学校例会和教研组会议积极领导教师学习新课程理念，人人都有学习笔记和学习体会，同时通过学校宣传栏、学校展板、家长会积极向家长宣传新课程知识，我校有多篇新课程实施报道先后在教育信息网进行报道。逐步构建 “让读书成为习惯，让书香溢满校园”的校园文化内涵。

2、课程开设。

严格按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案，我校开齐、开足、开好国家课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，按照《山东省义务教育阶段课程安排表》要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象；深挖课程资源和师资资源，努力开好地方课程和学校课程；根据我校发展规划，制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际，有管理措施，有时间保证。积极组织《中国传统文化》《安全教育》《环境教育》等地方课程实施，同时学校成校本课程开发小组，《文明礼仪》《经典诵读》等十余种校本课程开发和利用。体育方面，学校又举行了踢毽子、跳绳比赛，并成立了歌咏、书画、舞蹈、书法、七巧板、踢毽子等8个艺术活动小组。每个小组开展的活动都有详细的记录和相应的资料，参加学生100%，极大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的身体素质。每学期学校都会积极组织参加区和

中小组织的艺术节等活动，精彩的表演赢得社会各界的一致好评。

3、课程资源。

学校重视对课程资源的开发与利用，音乐、体育配备了有专业特长的教师，美术、信息技术等配备了有专业特长的兼任教师，加强教师培训，通过考核激励教师去出色完成本职工作；学校为充分协调利用各种资源，青年教师人手配备一台手提电脑，充分发挥班级对多媒体课件和远程教育资源的利用。学校每学期召开2次全体学生家长会，根据学生自身的特点和班级学生的特点，不定期的召开不同层次的学生家长会。学校还组织教师走进学生的家庭，实地了解学生的学习环境和学习情况，和家长做促膝探讨，了解社会对课程改革意见和建议，不仅共同解决了思想情况，同时对于学生的教育也达成了共识。

4、课程实施。

学校注重教研组建设，成立了语文、数学、英语和艺体综合四个教研组，学期初即制定教学计划，并围绕计划开展活动。各教研组以年级为单位定期进行集体备课活动。为督促教师提高课堂教学质量，学校实行先周备课制度，每周教研组督查，每月教导处进行一次业务常规综合检查。学校逐步实行网络备课研讨，充分利用教研组资源，发挥同学科教师的集体智慧，把智慧的结晶发送到网上进行资源共享，既节约了资源又提高了效率。十月份，学校组织全体教师举行公开课活动，活动中教师精心备课、上课，利用教研组活动进行评课，活动开展的扎实有效。为了增强课堂的沟通交流，10月份我校同窑北头小学进行了语文、数学、英语三学科同课异构联研活动。

为了推进课堂教学改革，定期开展主题鲜明、形式多样、记录详实的教研活动。如本学期我校开展了以“教师教育教学经验交流”为主题的教研活动； 这些活进一步更新了教师的教学理念，提高了青年教师的课堂教学水平，促进了教师个性发展和可持续发展。

以理论培训、课题研究、经验推广为主要内容的教研活动；以集体备

课组为主体，教师修改利用充实为补充的备课形式，以教材教法、策略落实为主要内容的集中教研；以基层教研组为主要内容的分散教研；以年级学科组为主体，以课堂生成的问题为主要内容的随机教研，以课堂教学问题困惑为内容的问题教研。将教学中遇到的问题带到集体备课组，依托集体备课活动的平台进行研究解决，实现了集体与个体的有效交流，增强了集体教研活动的实效性。

加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率之必需。根据区制订了《小学生作业设置布批一览表》，对各学科基本作业项目和数量做了明确规定。要求全体教师在作业布置和检查上要做到分层设计，精心批改，讲评反馈。要求教师不布置死记硬背、机械训练作业，不布置重复性作业，布置实践性、研究性作业和读书型的家庭作业等。

5、注重学习习惯培养，落实学习常规。

严格控制学生学生课业情况，学生每天在校学习时间不超六小时，每天严格上好体育课、大课间活动和体育保健活动，保证学生每天体育锻炼时间1小时以上。杜绝节假日上课，并不定期的组织学生问卷，调查课程开展和课外作业布置情况，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，努力提高中小学课程实施水平和教育教学质量。

6、为加强功能室的管理与使用。

学校安排16名教师负责各功能室的管理和使用，制定了各功能室管理人员职责和一系列切实可行的管理使用制度，各功能室管理员基本素质高，经常学习器材维护方法的知识，对工作认真负责，对各种仪器和器材定期检查、维护和维修，保证了学校各任课教师的正常使用。

图书室藏书9875余册，生均约28册，定阅报刊10余种，学生每人都订刊物一份以上。各教室内安装书厨，学生按课程表安排的时间定期去图书室借书，班内还有学生自己捐助的图书，为读书交流活动提供了良好的基础。

7、课程评价，围绕课程标准。

学校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。注重对学生的过程性评价，通过学生学生自评、同伴评、家长评、教师评相结合的方式；实行对学生的日常评价与期末检查相结合的办法，学生成绩评定实行等级制。同时制定了综合实践活动课程和校本课程评价方案，教师和学生成立了成长档案袋。教师考核与奖惩中学生考试成绩只占40%，课堂教学占40%，大大减轻了教师的精神负担。使教师和学生享受到课程改革带来的成果。

四、学校特色。

“让读书成为习惯，让书香溢满校园”是我校特色办学的内涵体现，经典诵读活动已经在我校扎根并取得丰硕的成果。每学期都组织丰富多彩的经典诵读活动，延续至今的古诗文背诵比赛、经典诵读比赛、现场作文比赛、诗配画比赛、书卡设计比赛等。在展室中，陈列着开展活动以来学生的各项作品，形式多种多样。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，学校规划、工作计划和总结健全并切实可行。

五、存在的问题和不足

1、各功能室设备配备不足，校园整体环境有待完善。

2、硬件条件的制约，教学设施资源配备不足，班级多媒体配置有待加强，严重制约着课程改革的实施。

3、师资配备有待加强，教师素质有待进一步提高。个别学科的师资配备不尽人意。个别科目师资力量不足，教师年龄偏大，有的师资整合不合理。

4、教师集体备课和校本教研仍然存在问题，很多教师仍然静不下心、沉不下身来搞研究，致使课堂教学效率不太高，方法不够灵活。

5、综合实践活动课在开展中受到各种因素制约，特别是校本课程的开发教师不够，很多学生忙于班级事务和学科学习不能按时参加。

6、评价体系不够健全，特别是地方课程和校本课程评价的实施有待加强。

7．校园特色的打造有待加强充实。

六、改进措施。

1、在上级有关部门的关怀下进一步完善各功能室设施配备，提升校园环境。

2努力创造条件加强师资配备和教学设施的配置及设施的利用。

3、进一步强化理论学习制度，有效组织培训、学习、研讨，提高。逐步完善课程培训的方式和方法，拓宽培训的内容，不断提高培训的实效性。

4、继续加强对各学科课程标准和教学策略的学习，加强对教师的培训和提高。继续发挥教研组的作用，努力构建高效的课堂。

5、加强综合实践活动课管理，完善各种活动制度，保证综合实践活动的顺利开展品品位的提高。

6、加快研究完善适应新课程的评价体系，特别加强地方课程和校本课程评价的实施，引导教师将新课改的理念真正落实在教学中。

7、充实特色校园文化，逐步更新宣传方式加强网络与报纸的宣传，提升学校特色建设，健全机制，构建有一定影响力的校园特色。

总之，市区街道小学课程实施水平总体有了较大幅度的提升，我们将紧跟时代步伐，把握教育脉膊，不断提升课程实施水平，努力深化基础教育课程改革，全面落实素质教育。

第三篇：课程实施水平自评报告

课程实施水平自评报告

（2015年）

桑 杭 小 学 2015.10.26.桑杭小学课程实施水平自评报告

为了更好的加强、提高学校的管理水平，找出成绩，查出不足，我们桑杭小学对自己的工作进行了认真总结，成立了由校长徐利涛任组长、成员有刘志敏、栾夕泽、孙雪飞、宗晓庆5人组成的自评领导小组，对本学期的办学水平和管理水平进行综合检查，根据小学课程实施水平评价指标，采取定性和定量相结合的方法进行了自查，自查总体得分479分，现将自评情况总结如下：

一、总体评价：

认真学习新的课程标准。按照山东省普通中小学课程实施水平评价方案的要求设置课程，按要求上齐上足课时，合理的安排作息时间，保证了学生在校时间不超6小时，一、二年级不留家庭作业，3-6年级的校外作业不超一小时。规范了学校的考试与评价，对教师不单纯以成绩评价，学生实施了综合素质的评价。

二、取得成效：

1.制定课程理念学习制度。

为确保学校顺利有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。根据先培训后上岗、不培训不上岗的新课改要求，我们把对教师的培训列入课改的重要议程，积极组织教师参加市、单元校举行的通识培训与学科培训。学校对教师进行系统的理论培训促进了教师教学观念和行为的转变，促进了教师专业发展，得分37分。

2、加强综合实践活动教育，组织学生走出校门参加社会实践活动。如到桑杭村果园、校园北河等参观调查，开阔学生的视野，认识农作物的生长特点和规律。定期组织学生到周遍进行白色污湮、环境污湮调查，到学校路口当路边小交警，把教学搬进社会大课堂，如：身边的浪费现象研究、早餐的重要性、钉纽扣、有关家庭节能的调查，饮食习惯调查、制贺卡花卉栽培技术等体验生活，得分12分。

3、注重学科渗透。把教学搬进社会大课堂，充分利用社会，家庭和自然资源的教育功能，让学生走出课堂，走出学校，融入社会大环境去关注社会生活和大自然，通过参观、实践、采访、调查、搜集资料，等教学形式，使课内与课外相结合，学习与活动相结合，理论与课外相结合，学习与活动相结合，理论与实践相结合，得分12分。

4、重视了地方与校本课程的开发与利用，得分12分

（1）.我校共有任课一线教师26名，教学经验丰富,有较深厚的学科教学底蕴,是校本课程开发的中坚力量.我们结合学校实际和资源，积极参与学校课程的开发。开设了校本课程，任课教师保证时间、内容、人员的落实，教师的活动设计、申报表及评价要定期上交接受检查。

（2）.校本课程的常规管理由教导处负责，主要负则排课、教师教案的检查、教师上课情况的检查，监督学生上课的情况。当发生某科的班级数过多时，由班主任和教导处一起协调，要求每生每学期至少选3个专题。由教导处负责检查学生的上课情况。

5.为强化小学生的养成教育，规范学生的行为，完善对学生的评估过程，用评价机制引导学生养成良好习惯。学校围绕《公民道德建设纲要》和《小学生日程行为规范》，结合本校实际，本学期举行了文明礼仪养成教育、诚信教育、道德建设教育征文比赛，较好地规范了学生的日常行为。得分10分

6、发挥少先队主阵地作用，开展丰富多彩的活动，使学生在活动中受到教育。我校以民族精神教育、纪律法制教育、学雷锋精神，做文明小公民、等教育为活动主题，开展了学习、讨论，针对每个主题举办手抄报、进行征文比赛定期更换宣传橱窗黑板报等，进行宣传、鼓励、表扬。同时还举行了学习新《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》、安全知识竞赛、法制教育知识竞赛、学雷锋做好少年等演讲比赛和知识竞赛。得分10分

7、认真落实课程计划，努力提高教学质量。得分255分

（1）、认真实施市教研室下发的课程实施方案，开齐课程，上足课时，不经教导处批准，不得随意调整或挪用课时，不得给学生空堂，由教导处（导护学生）定时或不定时地抽查，若发现违犯规定者，按教师考核细则予以处罚，并纳入教师考核积分。

（2）、加强教学常规管理以及教学各环节的监控和反馈。

实行先周备课和教导主任审阅制度，每月底由教导主任对所有备课进行审阅、做记录。于校例会时，将备课中的优点及所存在的问题反馈给全体教师。对优点要发扬下去，并相互学习；对存在的问题要及时地整改。

对作业批改、学困生和问题生辅导及家访等实行月检查、月反馈制度。建立了教学常规月检查制度，内容包括时间、内容、存在问题、原因及纠正措施，对我校教学常规的落实起到了一定的作用。

（3）、加大教学改革力度，按学期初制定的计划，切实搞好集体备课及教研活动。本学期，我校于每周四下午进行集体备课，针对此次的备课要求，确定时间进行讲课，大家听课、评课、再改课。这样，从教学理论到教学实践，使教师在教学方法上有了更新的认识，同时，增强了教师参与教研的主动性和积极性。本学期，我校举行大型的教研活动三次，通过活动教师的整体素质得到了提高。

（4）、加大科研力度，我校申报的市级“十一五”规划课题已经结题。此基础上又申报了市级“十二五”课题——节约型学校的研究，为使教师适应新课改的潮流又迈出了新的一步。

（5）、从校本培训入手，切实提高了教师的业务素质。本学期，在全体教师中，开展了四个一活动，不断地提高了教师的业务素质。（1）读一本教师要学陶行知，写好读书笔记，并定期交流所学心得。（2）每人出一节能体现新理念的创新课，全体教师评课，并将成绩纳入年终考核。（3）写一篇有较高水平的教科研论文。（4）围绕学校的“节约型学校的研究”实验课题，开展了每人一个子课题的研究，并于期中、期末进行课题总结，相互学习，取长补短，以待提高。

（6）、加大了新教育理念和新课程标准的学习。通过教师自学、学校集中辅导及参加市级培训等多种途径，彻底转变并更新教师的教育理念、教育方式、教学方法，努力改变学生的学习过程、学习方法，争取早日适应新课程的实施。

8、进一步加强规范化管理。得分20分

（1）、管理好图书、仪器，切实提高其利用率。本学期，我们重视了对班班通的使用，制定了新措施，每一位教师使用班班通设备讲一节公开课。通过讲课使用，提高了教师对班班通的认识，使用班班通设备教学省劲、省力、直观形象，学生的学习兴趣浓厚，情绪高涨，看似教师的课堂授课水平也高了。对于其他仪器按学科编制目录，以利于教师充分利用教学仪器，提高课堂教学效率。同时，由学习委员记录教师使用仪器情况。学期末，对教师使用仪器（包括电教仪器）情况予以考核，并纳入教师考核积分。这样，有利地促进了教师应用仪器的自觉性，同时，增强了教学的直观性，提高了课堂教学效率。

将现有的图书室藏书，分借到各个教室，便于学生借阅。同时，今年为各班配备了图书角橱，微尘捐书300余册全部分发到各班级图书角，便于学生开架阅读。这样，学生多形式阅读，增加了阅读量，吸取了知识，陶冶了情操。

(2)、按要求加强实验教学。学期初，制定了实验教学计划，在制定好计划的基础上，充分利用现有的教学仪器，组织好实验教学，注重了学生动手操作能力的培养。

(3)、修订完善了学校的各种规章制度，以法律法规和制度做保证，不断规范办学行为。每学期初，我校在学校修订、完善制度汇编的基础上，又制定了具体的校本培训制度、教科研制度、心理健康教育制度、精细化管理方案等，从而能够使全体教师以制度为导向，按制度办事，使学校管理逐步走向制度化、精细化、规范化，努力走按章程自主办学的路子。

(4)、加强了学生的日常行为规范教育和礼仪教育。本学期继续完善导护班级值周制，建立起了集学习、管理、礼仪于一体的民主型管理模式，实行校风巡查制、文明班级评选制等，从而形成了团结、和谐、向上的良好校风。

(5)、强化控流措施，切实解决学生流失问题。学期初，班主任制定出控流计划，与学校签定目标责任书，以及为达到目标所要采取的措施。学期内举行两次班主任工作经验交流会，相互探讨学困生转化等方法，研究解决新形势下，出现的新苗头、新趋向，以达防微杜渐之目的。学期末，按目标责任书中内容进行考核，并把考核成绩纳入教师的考核积分之中。同时，表扬先进，激励后进，使不断进步。因此本学年全校无一名学生流失。

(6)、加强了平安校园的建设,成立了工作领导小组,建立了包括班主任、体育教师、实验教师、导护教师在内的工作小组，落实了“平安校园”工作责任制。我校根据上级文件精神，开展了“关爱生命，安全第一”为主题的校园安全月活动，通过签字仪式、宣传橱窗、手抄报、征文等形式，提高了全体师生的自护自救能力和安全意识。同时对学校校舍、伙房的饮食卫生、体育设施、化学药品等进行进行了检查，加强了对学生放学路队的的管理，对发现的安全隐患及时解决，确保师生及学校财产走向平安。

3、我校目前存在的问题和不足。

一是部分年龄大的教师教育观念落后、教育方法陈旧，课堂教学中不能很好地适应当前形势的要求。二是虽然进行校本培训，但是仍有部分教师的业务素质和教育理念不能很好地适应素质教育的要求。有的教师对学习计算机没有兴趣，有的年近退休的老教师虽参加教育理论的学习，但不能用于教学实践当中去。三是在学校管理上，虽然每学期都制定了较齐全的制度，但落实得不够扎实、不够彻底。四是对教师、学生的评价还有待于不断地探索。

4、今后的整改措施：

学校根据自己的实际情况探究科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。从本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分激励、调动教师，保证敢于打破常规，有教强改革意识，并注意实效的教学常规活动的生命活力。

本次自查结果，总分为479分。一分为二地评价过去的成绩、经验和问题，就是对工作有一个清醒的认识和正确的估计。在问题和困难面前，既不能漠然视之，更不能为难发愁，只有坚定信心，解放思想，与时俱进，增强责任感和紧迫感，真抓实干，才能克服问题和困难，从而不断地进步。

桑 杭 小 学 2015年10月26日

第四篇：课程实施水平自评报告

课程实施水平自评报告

我校高度重视本次课程实施水平评估工作，认真学习了下发的相关文件，吃透精神，认真对照山东省小学课程实施水平评价指标，逐条逐项的进行研究分析，对照检查自身存在的问题，理顺思路，找准问题，制定工作方案，按照上级文件和区教育局安排要求，立即开展自评和整改工作。

一、自评情况汇报

1、课程理念

学校学习课程理念的制度健全、措施得力。扎实开展校本培训，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》等为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。学校

利用有限的资金，购买各学科教学资料，让教师阅读学习，认真笔记，学年笔记不少于一万字。学校及任课教师严格按照学校发展规划、个人工作计划进行教育教学工作。

2、课程开设

学校规范办学行为，严格按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目，开足课时。按照《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》要求，开设课程，开足课时。有课程开发计划，有一定数量的学校课程，其中一二年级开设了以听力练习、口语交流为主要内容的英语教学。

3、课程资源

加强师资队伍建设，按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师，特别是英语、音体美等学科配备专任教师，切实加强对考查学科的管理，努力提高各学科教学质量。建立教师自主研修制度和竞争激励机制，促进教师专业成长。各任课教师学历达标，年龄与职称结构合理。图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施能满足教学的需要。学校每学期召开一次家长会，一方面全面地向师生和家长宣传新课程理念，一方面积极听取家长对学校教育教学的建议。六一儿童节、教师节邀请周边企事业单位、社区的相关人员，听取学校的工作汇报，为学校的发展出谋划策。

4、课程实施

在教学研究方面，教研机构健全，社语文组、数学组、综合组。学年各教研组根据学校教育教学工作计划，制定本组教研工作计划，并严格按照计划开展教学研究工作。扎实开展“听课―评课”活动，加大各学科课堂教学改革的力度，构建课改理念指导下的各学科课堂教学模式。每学期人人上一节研究课，人人参与评课，通过广泛深入的听课、评课活动提高教师队伍的整体业务水平，在细节的研讨中领悟课标的精神，把握其实质。

在教学活动方面，对备课，上课，课堂教学，作业设置与批改，辅导，当堂当课练习与学情检测工作制度进行重新修订与完善。强化过程管理，加大教学各环节管理的力度，努力使常规教学管理达到精致、精细化要求。

在教育活动方面，充分利用班会、周一“国旗下讲话”集会平台，加强对学生的安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，注重学生良好习惯的培养。举办绘画、书法、作文、演讲、小制作等比赛，四月份缅怀革命先烈，继承革命传统，每年举办庆“六一”师生文艺汇演，师生体育节，丰富校园文化。

在课业情况方面，严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》，规范学生在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日不上课，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，既布置知识巩固性作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业，落实一小时体育锻炼时间，保证把学生每天一小时体育活动纳入学校教育教学内容并认真抓好落实。

5、课程评价

学校组织的考试取消百分制，使用等级制评价，不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次。以多元智能理论为指导，关注个体差异，实现评价指标的多元化，评选内容紧紧围绕10个“好”教育活动，即“读书好、写字好、上课好、作业好、唱歌好、画画好、做操好、小制好、卫生好、待人好”，使每一个学生看到自己的闪光点，增强自信，张扬个性，使每一个学生能够健康快乐地成才成人。修订《教 师 综 合 评 价 方 案》，不以学生考试成绩作为评价或奖

惩教师的唯一标准，要求教师通过学科成绩反思、调整教学。

6、学校特色

学校规划体育特色项目，把最适合校情的全员参与的跳绳活动定为学校的特色体育运动。同时，广泛开展小型多样、形式新颖、简便易行、讲究实效的集体活动，在操场上划分了“踏石过河”、“投活动篮”、“投沙包”、“十字接力”、“打龙尾”等活动场所，每天三十分钟的阳光活动，师生共同沉浸在热火朝天的趣味体育活动中。

学校开设“绘画”兴趣小组、“舞蹈”兴趣小组。由政教务和教务处牵头，在校内进行讲故事比赛、绘画比赛、书法比赛、普通话比赛、广播操比赛等，调动全体师生积极参与10个“好”活动的热情。

二、组织领导

为加强对此项自评工作的组织领导，学校成立课程实施水平自评整改工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：

上传者：dhxxmh

第五篇：课程实施水平自评报告

课程实施水平自评报告

我校严格按照《山东省小学课程实施水平评价指标》以及《义务教育课程设置实验方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》规范我校课程实施行为，促使我校全面落实国家课程方案。

一、课程理念

学校成立了新课程实施与开发领导小组，制定了新课程理论学习制度，利用学校例会和教研组会议积极领导教师学习新课程理念，人人都有学习笔记和心得，同时通过校报《文苑报》、学校展板、家长会积极向家长宣传新课程知识，我校有多篇新课程实施报道先后在邹平教育信息网进行报道。学校提出 “全力塑造学生完美人格，为每一个孩子的健康成长奠基”的办学思想，形成“遵奉传统与善于创新的校园文化，实现科学精神与人文底蕴的新时空整合”的校园文化特色，构建 “精神文化，制度文化，行为文化，环境文化”的校园文化内涵。

二、课程开设

按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案，我校开齐、开足、开好国家课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，按照《山东省义务教育阶段课程安排表》要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象；深挖课程资源和师资资源，努力开好地方课程和学校课程；根据我校发展规划，制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际，有管理措施，有时间保证。积极组织《安全教育》等地方课程实施，同时学校成校本课程开发小组，《京剧知识》《身边的植物》《儿童陶艺》《经典诵读》等十余种校本课程开发和利用。体育方面，举办了2010春、秋季运动会，学校又举行了踢毽子、跳绳比赛，并成立了书画、剪纸、舞蹈、书法等25个艺术苑。每个艺术苑的开展都有详细的记录和相应的资料，参加学生100%，极大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的身体素质。为督促活动开展情况,每学期末的艺术节上学校都会组织展示活动,如合唱、舞蹈、器乐、书法、演讲等。在县、镇六一节、镇九九老人节等活动中参与演出，精彩的表演赢得社会各界的一致好评。

三、课程资源

学校重视对课程资源的开发与利用，音乐、体育、美术、信息技术等配备了专职任课教师，加强教师培训，通过考核条例激励教师去出色完成本职工作；学校为充分协调利用各种资源，教师人手配备一台手提电脑，充分发挥班班多媒体的作用。学校每学期至少召开一次全体学生家长会，在家长会的召开形式上，学校实行了改革，根据学生自身的特点和班级学生的特点，不定期的召开不同层次的学生家长会，并聘请县镇人大代表为为学校的监督员，成立专门办公室，定期开展座谈会。学校还组织教师走进学生的家庭，实地了解学生的学习环境和学习情况，和家长做促膝探讨，了解社会对课程改革意见和建议，不仅共同解决了思想情况，同时对于学生的教育也达成了共识。

四、课程实施

学校注重教研组建设，成立了语文、数学、综合、艺体综合四个教研组，学期初即制定教学计划，并围绕计划开展活动。各教研组以年级为单位定期进行集体备课活动。为督促教师提高课堂教学质量，学校实行先周备课制度，每月进行一次业务材料检查。学校实行网络备课，充分利用教研组资源，发挥同学科教师的集体智慧，把智慧的结晶发送到网上进行资源共享，既节约了资源又提高了效率。十一月

份，为促进有效教学在我校开展，学校组织全体教师公开课活动，活动中教师精心备课、上课，利用教研组活动进行评课，活动开展的扎实有效。为了督促老师们上好每一节课，学校实行了半分钟候课和推门听课制，切实做到了“向四十分钟要质量”。针对教育教学中出现的各种问题进行研讨，“同上一节课”等主题活动时的教师的教学理念得到了更新。结合上级活动安排和我校实际，相继开展了“文明班级”“感恩教育”“经典诵读”等为主题的活动，通过手抄报、黑板报、墙报、诗配画等形式开展得有声有色。

在学校常规活动月中，各教研组骨干教师进行了示范课活动，同时组织评选了十佳优秀教案，十佳作业，教师十佳综合材料；班级之间进行了韵律操比赛、班级文化评比、纪律卫生评比等各项活动评比。评选出韵律操优胜班级各年级一名，优秀领操员共五名，班级文化优胜班级五名，纪律卫生优胜班级各年级一名。

学校按《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》要求，严格控制学生学生课业情况，学生每天在校学习时间不超六小时，每班除三节体育课外星期二、四课外活动为阳光体育活动，保证学生每天体育锻炼时间1小时以上。杜绝节假日上课，并不定期的组织学生问卷，调查课程开展和课外作业布置情况，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，努力提高中小学课程实施水平和教育教学质量。

为加强功能室的管理与使用，学校安排8名教师负责各功能室的管理和使用，制定了各功能室管理人员职责和一系列切实可行的管理使用制度，各功能室管理员基本素质高，经常学习器材维护方法的知识，对工作认真负责，对各种仪器和器材定期检查、维护和维修，保证了学校各任课教师的正常使用。

学校教室内多媒体白板配备齐全；教师人手一台笔记本；一个配有45台微机的微机室，一个设施功能齐全的多媒体教室，有达国家二类标准的音美、体、仪器室，有软硬件设施齐全的舞蹈房和少先队活动室。规定教师每周至少到多媒体或语音室上课一节，应用电教课节数超过50%，并严格考核。音乐、美术、科学专用教室使用率高，大大提高了课堂效率。各种现代教学设备的利用率均超过市规定标准，使用规范、记录齐全。

图书室藏书10690余册，实现了微机管理，生均约18册，定阅报刊60余种，教师们每人都订刊物一份以上，学生订少年报、数学报、英语报等300份。各教室内安装书架，学生按课程表安排的时间定期去图书室借书，班内还有学生自己捐助的图书。每周五下午为阅读课，在班内自由借阅，据统计低年级每生年均借阅6--8册，中高年级每生年均借阅图书15册以上。

课程评价

围绕课程标准，学校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。注重对学生的过程性评价，通过学生学生自评、同伴评、家长评、教师评相结合的方式；实行对学生的日常评价与期末检查相结合的办法，学生成绩评定实行等级制。同时制定了综合实践活动课程和校本课程评价方案，教师和学生成立了成长档案袋。教师考核与奖惩中学生考试成绩只占20%，大大减轻了教师的精神负担。使教师和学生享受到课程改革带来的成果。

五、学校特色

“学名人，圣贤为友；读经典，书香为伴”是我校特色办学的内涵体现，经典诵读活动已经在我校扎根并取得丰硕的成果。我校制

定长期的特色发展规划，每学期都组织丰富多彩的经典诵读活动，包括延续至今已经是第十二届的古诗文背诵比赛、诗配画比赛、课本剧表演等。在展室中，陈列着开展活动以来学生的各项作品，形式多种多样。走进二小的校园，到处迷人的诗情画意。在教学楼二三层有学生的艺术作品、一楼展示了教育家孔子生平故事、平房后是齐鲁名人苑、前面院子的诗林园，更成为熏陶教育学生的主阵地。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，学校规划、工作计划和总结健全并切实可行。我校还将经典诵读活动由学校开展到社会，由学生带动家长，由建设书香校园到形成书香社会，并成功组织了第二届书香家庭的评选活动，社会反应热烈，该项活动还在邹平电视台进行了报道，扩大了我校的影响力，并成为特色办学的极大动力。

七、存在的问题和不足

1、硬件条件的制约

教学设施资源配备不足，班级多媒体配置、图书、教学仪器的更新有待加强，严重制约着课程改革的实施。

2、师资配备有待加强，教师素质有待进一步提高。

个别学科的师资配备不尽人意。个别科目师资力量不足，教师年龄偏大，有的师资整合不合理。

3、评价改革问题

虽然学校积极进行评价改革，但改革的力度不大，效果不明显。学生无分数评价还需得到家长和教师的认可。

八、反思与改进措施

1、进一步加强新课程培训。

继续加强对各学科课程标准的学习。各学科课程标准是指导各学

科教学的纲领性文件。各学科课程标准是纲目式、简约化的，教师们理解和研究起来有一定的困难。因此，应该定期组织对课程标准的研讨与解读，只有课程标准的内容、要求、精神实质被广大教师所理解、所接受，才能在日常的课堂教学中得到落实。应进一步加强教材培训。要逐步完善课程培训的方式和方法，拓宽培训的内容。例如，积极参加各种理论培训和优秀教师的讲课活动，以不断提高培训的实效性。

2、加快研究、建立适应新课程的评价体系。

评价体系是否科学、合理，是制约课程改革能否顺利进行的瓶颈。要根据各学科课程标准的评价建议和课程改革的新理念，加快研究和建立适应新课程的评价体系，以引导和促进广大教师将新课改的理念真正落实在教学中。

3、充分利用现代教育技术。

人类社会已进入信息化时代，网络资源以其丰富、便捷、传递快等优势正在改变着我们的生活。教育作为为未来社会培养人的活动，必须与时俱进，要引导广大教干、教师，改变过去的一些不适应时代发展要求的模式、方法，充分利各种媒体和网络资源，开展网上教研、网上学习，改变学习和工作方式，养成适应信息时代工作和学习的好习惯，提高教学研究、教师培训的效率和质量。