设备管理五年规划

第一篇：设备管理五年规划

****淀粉有限公司设备管理五年规划

前言

设备管理是企业生产的保证，在企业的生产中，设备管理的主要任务是为企业提供优良的技术装备，使企业的生产保持最佳的状态，保证生产安全、高效、平稳、持续生产。若疏于设备管理，有的设备就会带病运转，出现泄漏或者设备事故，这样不但不能发挥全部设备的效能，而且还降低了设备利用率。因此，为了保障生产，提高设备利用率，借公司五年规划之东风，将设备管理今后发展方向的做一规划。

发展目标

1、未来五年，要逐步淘汰或更新超期服役的大型设备，更新淘汰率达到100%，对于技术状况不良的中小型设备以每年3%的速度逐步淘汰。

2、在领导的支持下，不断深化设备管理工作，大型设备事故率要向0目标努力。

3、公司重点设备的的运转率每年保持99.5%以上。

4、设备泄漏率在现有基础上每年以10%的目标下降，在五年未力争达到设备基本无泄漏点。

发展对策

经历了十六年的发展，我公司的综合规模得到不断扩大，然而落后的设施、陈旧的观念、维修效率低下已成为企业发展的瓶颈之一。唯有打破这些瓶颈，寻找新的发展突破口，进行切合实际的改革和创新，才能实现设备管理工作的不断进步，并确保生产的稳定运行。

1、发展全员参与设备管理的积极性。在设备管理工作中要重点强调人的因素，将设备维护维修与员工工资挂钩，逐步改变全员“重使用，轻管理”的设备管理现状。

设备的操作、维护工作的终点是基层一线的操作工人，只有直接使用者将设备善待，把自己分管的设备当做自己的孩子一样照看，设备才能不出问题或者少出问题。我公司现在的设备管理主要靠设备科这几个人，然而面对近3000台设备总是显得疲惫不堪，个人的能力显然是有限的，而车间岗位操作工素质参差不齐，部分操作工认为能不干就不干、能少干就少干，避重 1

就轻，感觉设备维护和自己没关系，因此放松了对设备的正确使用和和维护，最终导致设备时常出故障。要扭转这种管理现状，就要将设备管理职责由设备科层层分解落实到车间、班组，落实到生产车间操作工人，将设备管理变为全员管理。

在今后的设备规划中，要制定详细的设备管理制度和具体措施，制定各级管理层在设备管理中应当承担的职责和权限，并层层落实考核责任制，从制度上保证操作者或使用者是设备维护的第一责任人，让每一个使用设备的人自觉承担起设备日常维护的工作职责，才能有效改变重使用、轻维护的不良管理现状。

在今后的创新管理中，要对操作工和维修工实行岗位动态管理。将工资中的一部分拿出来，做为员工设备维护和保养考核，逐步培养全员动手管设备的思想观念。彻底打破维修工、操作工铁饭碗的思想，增强员工的工作主动性。

2、推进岗位巡检，实行设备维护保养与计划检修相结合。将一线员工的巡检工作与设备的维修工作相关联，为设备的预知检修提供重要的参考信息。

岗位巡检和专业巡检是设备管理制度两个基本元素。岗位巡检是基础，强调的是广度；专业巡检是核心，强调的是深度。只有两者有机结合充分发挥团队精神，设备管理才能有效进行，设备效能才能充分发挥。

岗位巡检是设备管理的第一防线。岗位巡检人员由操作工组成，主要负责设备的日常巡检，操作工必须熟悉生产工艺设备的结构，掌握相关的设备基本知识，有较强的责任心和观察力，能凭借直感和经验对设备的表征现象进行观察分析，及时发现设备的异常情况。设备的正常运行是操作工完成各类生产任务的首要条件，因此关注设备的运行状态是他们的一项重要工作。由于操作工24小时与设备打交道，他们对设备的运行状况了解比较清楚，应该是设备异常情况的第一发现人，是设备健康运行的最基本防线。因此，在今后的设备管理中，要要求车间建立员工巡检岗位制，将设备故障或缺陷排除在第一时间内。专业巡检的工作应包含两部分，一部分由机修工组成，一部分由专业人士组成。要给其配备相应的巡检仪器，对重点部位进行重点防护巡检。

今后的设备管理工作要执行以“维修为主，检修为辅”的原则。没有正确的维护保养，就不可能有周到的计划检修。如果计划检修只是抢进度，忽视检修质量而遗留下设备隐患，就会加大维护保养的工作量。反之，如果维护保养不精心，发现问题不及时处理，操作人员不严格执行规章制度，不仅会带来“小洞不补，大洞吃苦”的后果，而且会加大检修工作量，影响正常的生产，甚至会造成严重后果。所以，对于设备检修要提前安排，保证设备的精度和有效利

用率。

具体措施就要求基层操作员工加强日常巡检，及时发现问题，及时联系处理问题。车间管理人员要定期对车间设备运行情况进行抽查，对主要设备每月的运行参数进行分析汇总，发现问题，提出设备预知检修意见。

3、设立专职设备点检员，对全厂的设备定检工作及润滑管理工作进行巡回检查和监督。以此来改变现有监督不力的局面，对各车间是否很好的执行公司各项设备管理规定，对全厂重点设备的润滑保养工作进行统一规范的管理。

专业巡检是设备管理的定修核心。专业巡检人员负责设备的周期巡检和精密巡检，是设备维修的责任者和管理者。设备科要设立一名专职点检员，配备专业的巡检仪器，根据自己的检查或车间的要求对重点设备进行精密点检。

设立专业点检员的目的在于，一是每天对全厂的设备进行巡回检查，包括各车间员工、维修工是否按制度实行点检，各车间是否按公司要求做好各项管理工作，车间大型设备的点检工作。二是负责大型设备的润滑管理工作。润滑油是设备的血液，对于设备正常运行起着至关重要作用。在设备运行中的开支，能耗占96%，维修占3.2%，润滑材料只占0.8%，然而根据国内外的调查显示，设备零件损坏的80%，维修费用中开支的40%，都是由于润滑不当引起，设备故障的60%以上都是由于润滑不良引起，这足以说明润滑在设备运行中的重要地位。因此加强润滑油的管理工作是设备管理的重点课题。在润滑管理中，点检员同时负责对公司入厂润滑油的监测及大型设备的润滑跟踪检查，根据设备运行情况及时组织车间搞好润滑油的定期过滤或更换工作，将一切由润滑不良引起的设备故障降至最低。

4、重点设备及特种设备是保障公司安全生产的重要环节。建立重点设备的跟踪档案，并加强重点设备的检修工作。建立特种设备的管理制度，并逐步淘汰过期的特种设备。

加强重点设备的管理工作。在生产中重点设备起着十分重要作用，如果发生故障，可能会导致停车，使生产线或生产系统停工，造成巨大的经济损失。因此，对重点设备的使用与维护应当不同于一般设备，从操作、监测、备件、维修(机械、电气、仪表、自动控制、水、液压等)各项技术专业，从管理层、技术层、维修层到操作层等各个层次相互配合，形成统一协调的系统，使重点设备得到特殊的维护，能够安全、可靠长期地运行。

要想做好重点设备管理工作，就应抓住其特点，主要是：工作要细致且全面。建立设备台帐，把所有的设备分类汇总，小到各种零配件，大到整机，都应详细记录，对于单台设备而言，应记录从设备的采购、安装调试、使用直至报废的全过程的相关信息；车间或公司的设备按重

要程度、使用频率进行登记，重点设备重点管理，及时跟踪和了解设备使用情况并采取相应的维护保养措施。今后对设备的建档工作，不仅仅限止在原始说明书，合格证等，还要逐步建立运行和巡检记录，检修记录，部件图纸等等。考虑到公司连续生产性，停机的机会不多，绘制图纸就无机会进行，但我们要抓住一切停机的机会，做好附件图纸的绘制工作。重点设备的备件关系到重点设备一旦出现故障是否能得到及时维修，因此也是将生产损失降至最小的措施之

一。为此，在今后要逐步完善重点设备的零部件图纸的绘制工作，为以后的维修或大修工作提供方便。

重点设备的管理工作主要在日常的巡检及维修工作。要保证每月给予0.5天，每年给予15天以上的检修时间，使设备得到全身体检。由于公司很多设备安装的不规范，致使一些设备常在技术参数值允许的范围之外运行，因此有必要对于重点设备的主要部件每5年要做一次探伤处理，尤其是热电车间汽轮发电机轴及淀粉车间的针磨，都属于高运转设备，一旦发生意外，后果将不堪设想。因此，重点的设备的管理重在安全的管理。

加强特种设备的管理工作。我公司共有特种设备（包括锅炉、车辆、天车、电葫芦、叉车、压力容器、压力管道）167 台，现在县技术监督局注册的仅为31台。

当前特种设备管理存在的问题是：一是由于当初建厂时各种资料保管不善或遗失，原始资料找不到，造成大部分特种设备无法注册。二是由于人员流动快，部分岗位的人员属于无证上岗。三是部分压力容器属于自制，由于无制作资质，这部分设备也无法注册。四是大部分压力容器的附属设施不完善。比如安全阀、压力表等安装不完善。五是没有注册的压力容器未能按规定进行定期检测工作，存在一定的安全隐患。六是特种设备管理制度及相应的记录没有建立或流于形式。

由于特种设备一旦发生意外必会造成重大事故的危害性，所以国家将其纳入政府的监管范围。但是，由于历史遗留的原因，我公司这部分设备的管理长期游离于监管范围之外。从安全管理工作的角度出发，对这部分设备的管理工作应纳入下步五年规划之中。应当由安监部门尽快建立特种设备人员上岗资质取证制度，另外对制造和安装压力容器的公司要审核其资质证书，取消无资质的单位在我公司施工。其次，公司应拿出一定的资金逐步淘汰或更换过期的特种设备。

5、加强跑冒滴漏的管理。通过外出学习及采取先进的技术，以制度为保障，不断改进生产中各系统的泄漏率。

机泵泄漏是化工企业公认的难题，按国家标准，只要机械密封泄漏轻质油每分钟不超过10滴，重质油每分钟不超过5滴就算符合行业要求了，然而要达到这一要求并非易事，目前我公司各动静密封点的泄漏较为严重。设备泄漏不但给公司的生产成本造成一定的损失，甚至会影响到生产的安全运行，所以应加强泄漏管理。

要做好泄漏管理工作，需要外出学习先进厂家的管理经验和技术，并要大胆尝试新技术。近年来，各种密封技术的应用日新月异。比如分离式密封、马草机械密封、柔性密封填料、高效动密封填料等等。再有象轴承箱橡胶油封渗油是一种常见的现象，一直困扰机泵及减速机的现场管理，定期更换显然不是解决问题的根本办法，问题是有些橡胶密封根本就达不到设计温度要求，而这些橡胶密封的替代产品复合油封早已问世，如果用复合油封替代橡胶油封，摩擦系数将降低6-10倍，会彻底消除了渗漏。还有一些带压堵漏等技术，都是我们应该探讨的新工艺。另外，以脂治漏也是可以探讨的新方法。如一些变速箱、传动箱、齿轮箱等，一是线速度在6-8m/s以下可以采用GM成膜膏，取代润滑油。在齿轮线速度小于10m/s 以下也可以采用合成油为基础油调制半流体脂，一些工况适合条件下，可以采用以脂代油，以脂冶漏不但可以文明生产、减少维护、减少环境污染，远比机械设备改造上下功夫简单，造价低、见效快。

设备泄漏不但会形成对环境的污染，而且会造成物料的大量浪费，与国家节能减排及环保政策非常的不符。所以对设备的泄漏管理我们要做为设备管理的一个重点工作，以点带面的铺开，不断完善泄漏管理工作。

6、建立健全设备管理制度，完善各级管理层在设备管理中的任务和职责，在现在的基础上不断加强设备管理人员的考核工作。

制度管理好比国家的法律，需要根据国情和环境的改变不断进行完善和改进。目前的设备管理制度已历经了5年的风风雨雨，有一些不完善和需要调整的条款，因此在五年规划之初最基础的工作是完善“设备管理制度”。然后督促落实制度。设备管理制度很多，主要包括设备卫生、设备润滑、备品备件管理、外委机加、检维修作业管理等。

对设备管理技术经济指标、设备综合完好率、设备维护保养工作、重特大责任事故发生率实行目标经营考核，与各车间领导班子绩效挂钩，以引起各车间领导对设备重视的程度。

通过制度的建立，做到设备管理工作有“章”可循，有“法”可依，真正纳入到公司日常管理工作之中。

7、以技术评估为依据，加快设备更新及淘汰的步伐。

在设备管理工作中，延长设备寿命和保持设备良好状态无疑是正确的。但是不能无止境地延长“寿命”，不能不惜工本地保持良好的技术状态。这是因为设备使用时间过长，技术性能日益落后，能源、原材料消耗逐渐增多，修理费用一次比一次高，修理周期愈来愈短。因此，应通过技术评估对一些落后的设备进行逐步淘汰。

经统计，我公司谷氨酸6台空压机全年的维修费用为27.2万元，然而购置同类型的空压机1台的费用也是27万元，6台空压机一年的维修费相当于新增1台空压机，加之现在空压机由于维修精度达不到，其实际做功率都达不到铭牌要求的80%，所以对于这样的设备应加快淘汰进度。

在设备维修中，应通过技术经济分析，正确处理设备维修与改造关系，把维修与改造结合起来。一方面利用检修的机会采用新技术、新材料、新工艺来代替技术落后、能耗大、效率低的设备和零部件。一方面对陈旧落后，进一步维修价值不大的设备，按手续进行报废，更换先进的设备。当然，在资产评估中，固定资产的寿命是决定固定资产成新率的关键。固定资产因其所处环境不同，其寿命也表现出不同的特征。在我公司，由于维护和维修不当，致使有些设备过早报废。比如耐酸泵的正常寿命是8—10年，而我公司一般只有3—5年的寿命；空压机的设计寿命一般在12—14年，谷氨酸车间空压机到目前仅用了7年，技术寿命就已达到报废条件。对于这些问题一是在购进设备时要很好的选型，注意设备购进时的质量；二是要加强车间对设备的维护保养工作。

在今后的五年中，我们要着重做好大中型设备的技术寿命评估工作，由工艺技术需求和设备技术寿命两方面进行评估，决定设备是否应更新或淘汰，对于倘有更新价值的设备通过先进的检修手段给予技术改造或大修来保证设备的使用经济性，对于无更新价值的设备逐步进行淘汰。

8、通过学习和培训加快全员的设备技能及管理技能的提升，并以技术为依托，建立相应的故障及事故排查攻关小组，做好技术服务保障工作。

提升全员技术水平。目前在设备管理中，由于技术力量薄弱和专业性人材的缺乏，有很多工作仍未开展，设备管理中的潜力仍然很大。把对员工的设备知识培训工作纳入设备管理的范畴。我公司员工及检修工的设备知识非常匮乏，由于操作或检修不当造成事故的现象常有发生。2000年机修工在检修污水站的罗茨风机时，把油槽装反，致使风机运行不力而报废。淀粉车间管束的提前报废，与车间员工未能按操作规范进行操作有很大的关系。各车间或多或少仍存在违章作业现象，因此而造成机械密封烧毁，减速机损坏的事时有发生。这些现象的发生，有些是由于员工对设备的构造和原理不懂造成的，有些则是责任心不强造成的。因此，加强员工的技术培训工作就显得尤为必要。在今后的五年中，要落实“设备基础知识、设备安全、巡检保养、润滑常识、通用设备易发事故及应对”等相关内容的培训，要通过这些培训让员工掌握最基础的设备管理知识。做好设备管理工作，必须由技术来做支撑，因此在今后的设备管理工作中，要注意技术人材的培养及技术服务车间的思想理念相结合。在今后的五年中，除了招进专业素质的人材外，我们要注意培养自己的人材，加强内部学习是一方面，另一方面要积极参加国家设备管理协会组织的各类设备培训，或者请专业的培训师来我公司对全员进行培训。

培养2名设备制造设计人员。培养一名真正的设备制造设计人员至少在5年以上时间，目前吕工年龄已高，而我公司这方面人才又欠缺，面临着技术断层的局面，因此培养专业人才成为当务之急。根据公司领导层的意见，设备科招进了两名大专生做为储备人才，如何使储备人才尽快变为有用人才是我们所要考虑的问题。一是安排以师带徒的方式，由吕工和李海东每人带一个徒弟。二是加强内部培训。在以后的工作要利用空闲时间，由科室人员轮流讲课，搞好内部培训工作。三是在技改项目期间安排学员各负责一项技改工作，并由师傅进行指导，争取使学员们尽快成长，早日投入到为公司服务的工作中去。

成立设备技术攻关小组（由车间技术人员和设备科人员组成）。设备科的职责之一就是服务于生产，加强生产车间的技术管理及服务。目前由于机修工的水平有限，加上设备老化，有一些设备存在缺陷。解决这些问题，要靠机修老师傅们的经验，要靠新的技术指导，要靠与外界服务商的相互沟通。因此，有必要成立技术攻关小组，对公司设备维修中存在的疑难杂症进行汇诊，拿出最好的解决方案。对于在工作中有贡献者，按其贡献大小由公司拿出一部分资金给予奖励。

设备管理的目的最终取得两个成果：技术成果和经济成果。即一方面要经常保持设备良好的技术状态，另一方面又要节约设备维修与管理的经费支出。我公司的设备管理工作同样离不开这两个观点，因此在管理中要将二者紧密结合，不断创新，不断改进、不断提高，才能将设备管理工作做的更好。

第二篇：五年规划

村五年规划

（2014——2018年）

为认真贯彻党的十八大和十八届三中全会会议精神，落实总书记在陕甘宁革命老区脱贫致富座谈会上的重要讲话精神，充分发挥村级党组织在全面贯彻落实科学发展观、建设社会主义新农村和构建和谐社会中的作用，强力推进社会主义新农村建设，按照上级党委的统一安排部署，经村党支部研究，制定村五年规划。

一、基本情况

村是我镇南大门，全村辖个村民小组，户，人，有党员名，女党员名，预备党员名，村支部、村委会分别由名委员组成。全村土地面积亩，耕地亩，历年退耕还林亩，其中荒地亩。

二、村情特点

村受自然环境条件约束，没有形成覆盖全村村民的主导性产业，加之群众文化素质偏低，小农意识较为强烈，种植、养殖的科技含量高低不同，致使其收入差距较大，部分农民经济收入始终无法提升，究其原因：

一是思想观念落后，缺乏科学种田知识，产业支撑不全面。二是少部分村民小农思想严重，商品意识弱，缺乏市场经济效益观念，不懂赚钱途径和经商理念。

三是部分村民文化素质偏低，缺乏技术又不学技术，没有项目投入不懂改进等诸多方面的影响而迟迟迈不进设施农业、装备农业和现代化农业的大门，也就自然形成了农户经济薄弱，收入不理想。

四是贫困户自身发展动力不足，不求上进。

三、发展思路和发展潜力

按照扶贫工作的要求，坚持开发式扶贫方针，以稳定增加村民收入为主要目标，以产业扶贫为主要手段，整合资金，集中投入，以整村推进为基础，统一规划，推动农业发展，稳定增加农民收入，实现产业配套、改革创新投入机制，提高产业效益。同时强化村两委凝聚力，力求干部务实，民风淳朴。

一是要加强村民文化素质教育，改变群众生产、生活观念，利用好贾居村人多地广的优势，重点发展短、平、快产业。

二是要积极向上争取项目投入再发展，争取一定项目资金，引导农户实施，切实改变群众生产、生活环境。

三是要重视科技教育扶持，大力引进科技人才，做好科技人才返乡工作，动员组织社会各界参与扶贫，促进扶贫项目的长远发展，完善推进，实现全村贫困农户彻底脱贫致富，全面推进社会主义新农村建设。

四、实施内容

1、产业结构调整

由于资源短缺的限制，我村石子业在一两年内将会面临举步为艰的困境，因此必须转变发展理念思路，以可持续发展观念为统领，深入宣传绿色无公害思想，发展壮大棚栽业的同时，大力发展养殖林果业，创新发展运输、餐饮、零售、文化、教育等服务业，到2018年底特别是要实现棚栽产业产值达600万，收益村民达110户的目标。

2、基础设施建设

积极推进村水电路基础设施完善，力争到2018年，按照路成网、水到户、户连片、设施配套的要求，硬化村组、联户路1500米，到组联户路硬化率达到90%以上，改建水利机井三口，建排水渠500米，人饮工程2处90户，建农民体育健身文化广场1处。

3、精神文明建设

以农民技能培训为抓手，以提高村民综合素质为目的，每年开展以法律法规、农村实用技能为主要内容的各类培训20次以上，培训覆盖面达100％，使有劳动能力的村民人均掌握1-2项致富技能；完善配备农民文化娱乐设施，有线电视、电话入户率达到100%以上，以创建平安村、廉政文化村等为载体，开展篮球、秧歌等丰富多彩的文化娱乐活动，全年无纪检、计生、综治、信访、安监等问题发生，村风正，民风淳，真正做到从群众中来，到群众中去，为群众服务。

4、村容村貌建设

以村庄绿化美化、干净整洁为目标，完成村庄及庭院道路绿化2公里，村口治理2处，建垃圾集中堆放池点2处，实现村内卫生环境专人管理，垃圾集中堆放、无害化处理，太阳能、沼气入户。

5、党的建设

以队伍年轻化、战斗力强、先锋作用好、群众满意为出发点，建立完善工作学习、考核激励机制，严格执行五步工作法等村级议事决策制度，党务、村务按时规范公开，做到依法民主管理，以党组织和党员“承诺+销号”活动为载体，发挥好党员先锋作用，健全群团组织，搞好思想政治教育，培养好村级后备干部，积极发展年轻能人党员

五、保障措施

1、加强领导

我村党支部成立领导机构，由村党支部书记担任组长，负责本村工作的开展，全面加强对各项任务推进和落实。

2、结对帮扶

对想发展产业和想进一步扩大生产规模的农户结成帮扶对子，帮扶干部充分了解其在发展中存在具体问题，帮扶需求，制定具体的帮扶措施，协调涉农部门，从资金、技术、设备、农产品销售等方面全力给予帮扶，切实解决群众发展生产的各种困难和问题。

3、协调项目

积极加强与县上水电路等建设单位协调对接，想争取县财政投资，逐步完善基础设施建设，助推产业持续健康发展。

今后的工作我村将始终坚持以产业扶贫为主攻方向，以提升传统产业、培育新的特色产业为主导，以增加就业、增加群众收入为目标，坚持开发式扶贫、参与式扶贫，不断增强我村贫困群众的自我发展能力，让我村居民共享改革发展新成果。

第三篇：五年规划

岩门中心小学现代教育技术工作五年发展规划

（2011年-2015年）

为了进一步贯彻落实邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，进一步落实《湖南省中小学现代教育技术实验县区工作实施意见》，积极发展学校现代教育技术，加快我校教育现代化的进程，特制定本发展规划。

一、指导思想

为了巩固和发展多种媒体优化组合教学；积极发展计算机信息技术教育及辅助教学，推动电脑多媒体技术和计算机网络技术在学校教学中的应用。坚持教师培训和课题研究相结合的原则，结合我校的实际，有计划、有步骤、有针对性地开展课题实验。为实现学校的办学宗旨，努力使我们的教育思想和教育方法适应教育现代化的需要，更好地为教育教学改革服务，为实施素质教育服务，为学生的终身发展服务。

二、总体目标

以教育信息化环境建设为基础，以网络资源的开发利用和教师信息技术培训为重点，以现代教育技术在教育教学中的广泛应用为核心，力求将现代教育技术越来越广泛地与教育教学改革和学校管理紧密地结合起来，使我校现代教育技术工作呈现出良好的发展态势。

三、组织管理

1．成立现代教育技术工作领导小组

组 长：龙开春

副组长：丁昌华 黄健易永坚

成 员：龙建林黄敏

２．成立现代教育技术工作小组

组 长：黄健

副组长：易永坚 龙建林

组 员：沈剑宁凯波 黄敏

3．成立岩门小学信息中心

主 任：龙建林 全面管理信息中心。

成 员：宁凯波 具体落实各项信息工作。

沈剑 负责网络中心管理、全校网络规划、学校信息工作的指导与技术支持；负责班班通的管理和维护；负责机房、办公室电脑维护。

黄敏 负责教师的计算机培训工作；负责各种学生电脑制作活动的组织。

办公室信息员：负责收集优秀教案、优秀课件等多媒体资料，查收学校下发的通知，并对办公室老师进行简单的信息技术培训。

四、工作措施

1.组建严密的管理体系，加强我校现代教育技术组织管理工作。

2.构建完善的管理制度，形成我校现代教育技术独特管理模式。

3.加大资金投入，搞好我校现代教育技术的硬件环境建设。

4.努力抓好现代教育技术信息资源建设和开发。

5.重视教师信息技术培训，提高教师信息技术素养，加强师资队伍建设。

6.加大现代教育技术的运用力度，提高现代教育技术应用水平。

7.加强现代教育技术的应用研究，推广应用研究成果，改革课堂教学模式，深化课堂教学改革。

8.将信息技术广泛运用于学校行政和教育教学等管理工作之中，加快实现办公自动化，办公无纸化，提高管理工作效率。

9.提升信息技术课程课堂教学质量，普遍提高学生信息技术素养。

五、工作任务

1.硬件建设：

（1）2011完成“班班通”工程，实现多媒体教学

（2）2012年更新教学楼的网络设备，更新电脑室电脑，满足教育教学需要。

（3）2013年新建网络中心和购置办公室电脑，以满足学校信息技术教学和办公需要。

（4）2014年进一步完善校园设备，更新和维护部分设施。

（5）2015年添置教师手提电脑，建立无线网络办公环境，真正实现无纸化办公管理。

2.软件建设：

（１）完善与改版学校网站，丰富资源中心，形成本校特色的教育教学资源库。

（２）指导和组织教师、开发、收集、编辑和整合优质资源，年底建设好自己共建共享的教学资源库、课件库、试题库，指导教师从湖南基础教育资源网下载和上传资源，利用教学资源进行课堂教学和网络

研修。加强备课组建设，加强教师多媒体课件建设，充实课件库，以充分实现资源共享。

（３）开展系列有效的教师培训。如Intel 培训、教育技术能力培训、计算机等级培训和远程研修等培训方式，从而提高了广大教师运用信息技术的能力，学校每年要组织以信息技术基础知识、课件制作、设备操作为主的教师现代教育技术培训，重点指导教师制作课件、查阅网络资料、下载教学素材等操作。

（４）期统计和公布教师使用现代教育技术手段进行课堂教学的情况，督促教师运用现代教育技术手段进行课堂教学，要求主要学科运用现代教育技术手段进行课堂教学的使用率在８0%以上。

（５）严格按大纲开设信息技术课程，按标准配备信息技术教师，按计划开展信息技术教研活动，按要求开展信息技术课程教学，提高信息技术教学质量，学生信息技术等级考试合格率要求达到100%。（６）在2015年底全面实现办公自动化以前，要将网络运用和电子管理广泛运用于行政管理、人事管理、教育管理、教学管理、档案管理、财务管理、财产管理、实验管理之中，真正实现电子化管理，提高管理工作效率

（7）在本五年规划内承担一个以上与信息技术相关的区级课题研究，要求每年不断积累和总结研究成果，并推广应用，以不断深化课堂教学改革。

（8）推荐骨干教师参加各层次培训，促使教师转变观念，提高现代教育技术技能和理论素养，提高把信息技术应用于教育教学实践的能力。

3.加强教育资源的开发和运用

（1）抓好设施设备的管理与使用，提高使用效率。

对现有设备加强管理，提高使用效率。使每一件教育技术设备都能得到充分、合理的使用。鼓励各科教师在教学中对电教设备及软件的运用。明确的规定各学科的电教使用率，要求运用现代教育技术教学的主要学科达 100%，运用现代教育技术开展教育教学的教师达 90%。广大教师在平时备课中将电教使用列于备课计划中，认真上好每一节电教课，用好每一个电教软件，通过电教设备、软件在教学中的运用，提高课堂教学效益。

（2）加大学校资源库建设步伐。

学校逐年加大教学软件的投入。同时，加大校本资源建设，体现教师既是资源的使用者也是资源建设者的思想，教师在利用资源的同时不断更新和完善资源库。资源来源主要分三块：一是整理学校原有的自制课件、优秀教例、优秀论文等资料充实到学校资料库之中；二是适当购买适合本校教育实际的资源；三是有选择地下载公众网站的有关教育资源。

（3）抓好信息技术学科教学，提高学生信息技术素养

严格按照课程计划和教育局有关规定要求落实课时、师资、场所，按照规定的教学目标、进度要求，扎扎实实上好信息技术课。切实抓

好信息技术教师队伍建设，积极开展信息技术研讨活动、学生信息技术应用能力竞赛活动。

4．进一步加强校园网站建设，拓展教育与学习、家与校互动时空。

岩门中心小学

2011.03

第四篇：五年规划

县“双联”行动协调推进领导小组办公室：

根据县联领办发[2012]01号文件要求，结合县委“联村联户、为民富民”行动的统一安排部署，我办领导干部深入“双联”联系点达拉乡那盖村实地调研，在深入贫困家庭实地走访、详细了解全村发展状况基础上，经我办深入讨论研究，结合实际，特制定本规划。

一、“双联”工作的指导思想、基本原则

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以加快全村经济社会发展，促进农民增收、培养锻炼干部、密切党群干群关系、推动转型跨越、实现富民强村为目标，以提高农业效益，增加农民收入，帮助联系户脱贫致富为核心，因地制宜，大力发展特色优势产业，积极宣传政策，教育引导，理顺稳定群众情绪，突出解决贫困人口收入问题，稳定增加贫困农民收入，提高农村贫困人口的生活质量和综合素质，促进全村经济、社会、全面、可持续发展，实现与全州、全省同步进入小康社会的工作思路。

（二）基本原则

以提高农业效益、增加农民收入、帮助联系户脱贫致富为核心，因地制宜，大力发展高效农业和规模养殖，改善道路、水利等基础设施建设条件，狠抓扶贫政策到户，积极帮助村“两委”班子提高工作

创新能力、领导发展能力、凝聚群众能力和维护稳定能力，突出解决贫困人口收入问题，着力提高农村贫困人口的生活质量和综合素质，促进全村经济社会全面、协调、可持续发展。

二、工作目标

七工村位于南岔镇向南2公里处，全村共有7个村民小组，298户，1088人，耕地面积5558亩，党小组6个，共有党员71名，其中：男性63名，女性8名。

三、方法和途径

1、宣传政策，提高脱穷致富信心。宣传党的路线方针、国家法律法规和党委政府的重大决策部署、发展战略、发展思路和重点工作，坚定推动转型跨越、加快脱贫致富奔小康步伐的信心和决心，指导、协调、督促各项政策措施和决策部署得到全面贯彻落实。结合村情，有针对性的为群众提供科技、实用技术、信息等方面的服务，特别是要大力宣传强农惠民政策。

2、部门帮扶与个人资助并举。有针对性的与所联系的贫困户确定发展目标和帮扶计划，把产业发展扶贫作为第一要务，有效解决贫困户生活中的实际困难，积极探索新的发展路子，在不断改善贫困户生产生活条件的基础上，逐步是贫困户找到一条适合自己的脱贫致富的路子

3、加强信贷扶贫。按照小额信用担保贷款的要求和小额妇女担保贴息贷款的要求，加大信贷协调力度，积极探索扶持产业发展的扶贫信贷模式，加大对养牦牛等特色优势产业的扶持，引导贫困农户走发展产业化扶贫路子，实现农民有效增收。

4.给村民指导致富之路。根据那盖村的实际情况，让他们家庭经济好一点的村民进行养殖，而且指导他们养什么，怎样养，以及养到什么时间去卖。让他们家庭经济差一些的去打工，指导他们去哪里，怎样才能根据市场的需求来获得自己最大的利益。组织他们村多余的劳动力成力一个装修队，到附近的地方进行房屋装修。

5.认真听取村民的意见。村民们在自己的地盘上比谁的待得时间长，他们对哪儿的一些情况比别人清楚地多，所以我们不能盲目的指导，还要细心听听他们的意见，听他们对致富方法的可行性进行评价。如果不对的就应改正，错了的就是错了的，不能光顾面子，不求实效。

四、措施和要求

组织保障。一是健全工作机构。为全面完成所规划的各项任务，实行 一把手负总责，成立“联村联户、为民富民”行动领导小组；二是明确责任分工。对规划中确定的目标任务，制定实施方案并组织落实，领导干部带头包村包户，党员干部积极参与，确保规划目标任务有计划、有步骤的落实。而且实行党员带头干机制，发扬党员在国

家扶贫政策中的带头作用。

机制保障。每个阶段具体工作目标、项目按照“部门包村‘干部包户”的工作机制，将每项工作落实到人头，将工作完成情况纳入目标考核，实行奖惩。而且，该到下面去时，一定要去，因为只有掌握了实际情况才能有效的指导村民进行致富，不能只在办公室里说说，不去了解实情，那样是盲目的指导，不可能致富。

经济保障。村民们在次大好的致富机会下，遇到的经济问题协调当地信用社给予一定的支持，协调不了的向上级部门反映。

二〇一二年九月二日

第五篇：五年规划

数学是小学阶段的一门重要的课程，和其他学科一样，小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。为进一步全面落实关于课程改革和新课标教材使用的要求，推动我校数学学科改革，在总结过去经验与不足的基础上，以 “三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，以教师素质提高和教育科研工作的促进为中心，坚持科学的发展观，具体制订我校数学学科发展规划，积极调动一切积极因素，深入实施素质教育，积极推进课程改革，努力把我校数学教育教学水平推上一个新的台阶。

一、课程理念

1、学科性质

小学数学课程应体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

2、学科目标

小学数学教育要从以获取知识为数学教育首要目标转变为首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，同时使学生获取作为一个公民适应现代生活所必须的基本数学知识和技能，促进学生的终身可持续发展。

3、实施要求

（1）教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求；倡导有意义的数学学习方式。

（2）学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

（3）对学生数学学习的评价，既要关注结果，更要关注过程，要全面地评价学生。

（4）数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式。

二、现状分析

1、师资队伍。目前，我校有32个教学班，一、二年级老师语数包干，三至六年级数学分设，有专职数学老师11人，其中1人为代课老师；具有大专及以上学历的有 10人，其中本科2人，6人本科在读。具有小学高级教师职称的有5人；常州市学科带头人1名，常州市骨干教师1名，常州市教学能手1名，武进区骨干教师1人；数学专职教师的平均教龄达13年，最短的也已5年，师资队伍基本已进入成熟期。

通过课改的不断深入，教师们的教育理念不断更新，“以学生发展为本”，重视学生能力的培养，重视培养学生多角度、多层次的思维等理念，都深深地印在脑海里，并付诸实施于课堂中。从教师们的论文、随笔和课堂上得以体现。但由于缺乏专家的引领和参与，只能自囿于同水平的反复，迈不开实质性的步伐，甚至有的教师停滞不前。在这样的状况下，师资培训、新生力量的补充对数学课改发展有相当的促进作用，对教师素质的提高也有一定的推动作用。

2、生源。学生现有学生1376人，其中外来工子弟316人，学生所处的文化环境、家庭背景、生活经验和自身思维方式差距大。怎样缩短这些差距，让学生的数学活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程也是学科规划中不容忽视的问题。

3、教材使用和课程计划。一至四年级使用苏教版新课标教材，五六年级使用苏教版老教材。均按区教育局规定课时设置：低年级每周5课时；中年级每周4课时；高年级每周5课时。

4、教学评价。数学学习主要是以课堂为主阵地、以获取知识和技能为主要目标、目前还是以考试为主要评价手段来评价学生学的好与坏。教师也在尝试建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系，如部分班级建立学生档案袋、学生撰写数学日记等。但在传统考试的指挥棒下，为了提高考试质量，不管学生是不是喜欢这门学科，也不管学生学习数学有无困难，不同学习能力的孩子都在以同样的方式学习着数学，做着大量的无效劳动。

5、教与学的矛盾：数学教学生活化与学生已有生活经验匮乏的矛盾；动手实践、自主探索

与合作交流的学习方式与学生不良的学习态度、习惯和意识之间的矛盾；缩短学生数学学习的差异和提优补差不能兼顾的矛盾；急需校本化的数学教材的开发与数学资源库的建设和课程计划的矛盾。

6、科研水平。全体数学老师均参与过课题研究，已结题的课题有市级《自主建构性课堂教学模式的研究》，获武进区教科研成果一等奖；区级《发展学生的学习策略，提高课堂教学效率的研究》，获武进区教科研成果三等奖；区级《采用尝试教学模式，培养学生的自学能力的研究》。现在研究的课题有《数学反思性教学的研究》和《数学活动化的研究》。每位教师每年都有论文在区级以上评比中获奖。

总之，在新一轮课改面前，我校的数学学科发展既面对良好的机遇，又面临严峻的挑战。我校数学学科发展如何保持优势，必须紧抓课改，全面规划，施行资源共享，优势互补，利用教师素质这一能动因素，促进数学教育的全面而稳定发展。

三、发展目标

（一）目标综述

加强数学学科基础建设，加强数学课堂教学的研究，改善教师的教学行为，改变学生的数学学习方式，提高各年级数学教学的质量；加强校本教学研究活动和课题研究，改进数学课堂教学，促进学生全面、持续、和谐的发展，促进教师素质的进一步提高，进一步推进并深化课程与教育教学改革。

（二）具体目标

1、深化教学改革，提高课程实施水平。

(1)建立交往互动的师生关系。

高效的教学的本质是良好师生交往互动。教师要以真正平等的态度对待学生，在教学过程中，以教材为“话题”实现教学交往，让课堂在教师和学生的积极活动中创生出新的智慧。

(2)引导学生习得多样化的学习方式。

本次课改的重点之一是要让学生的学习产生实质性的变化。因此，“转变学生学习方式”是我校数学学科发展规划的目标之一。转变课堂中存在的单

一、他主与被动的学习方式，让动手实践、自主探索与合作交流成为学生学习数学的重要方式。

(3)沟通书本知识与生活世界的联系。

学生学习数学是学生生活常识的系统化，离不开学生现实的生活经验。教师要沟通师生在现实生活中的认知体验与书本知识之间的联结，创造有效教学与高效教学。

(4)构建充满生命活力的数学课堂运行机制。

——形成“为学习而设计”“为学生发展而教”的教学理念。

——形成灵活开放与生成发展的课堂运行机制。

——建构致力于改善学生学习方式的教学模式：低年级：情境教学模式；中年级：尝试教学模式；高年级：自主建构性教学模式。

2、重视课程校本化建设，增强课程功能。

（1）转变教师的课程实施取向。

教学是一个创造性的过程，改变教师在课程实施过程中的 “忠实取向”问题，在新课程的实施过程中，倡导教师走向相互适应取向、课程创生取向。

（2）对教材内容进行合理的加工。

转变教师唯教材教教材的观念，根据教学实际情况对教材加工处理，使教材内容实现“五化”，即心理化、问题化、操作化、结构化、最优化。

（3）开发数学校本化课程。

由于生源复杂，为了满足学生个性发展差异性，在具体实施国家课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，开发可供学生选择的数学校本化课程，课时设置在校本课时里。

3、课程资源建设。

（1）建立核心资源库。核心资源用于配合教师现有的教学工作，内容有：

——配合国标版教材的便于使用的内容丰富的多媒体教案或课件，提供可操作的主要实践环节的方法和配套材料，符合课标要求、反映课程特点的具有特色的教案。

——利用现代教育理论和现代教育技术手段建设有利于促进学生学习、有利于学习兴趣的教学方法体系。建立数学学科网页，每位任课教师尽可能建立起用于教学的个人主页，进行网上辅导答疑、网上批改作业的网络辅助教学活动。

—— 提供教学实施的组织和管理过程的质量监控的量化指标体系，提供可供师生自主选择的作业设计、试题、错题集锦。

——提供完整的反映课程教学活动、教学质量的教学文件档案一套。

（2）建立拓展资源库。拓展资源库的建设用于提升师生的数学素养，内容包括数学史、数学思想方法等资源。

4、建立发展性评估体系

（1）课堂教学评价

课堂教学评价方式首先必须把课堂教学评价体系与课堂教学的改革目标统一起来。其次，这个教学评价不是终结性的，应该是诊断性、形成性的，不但要对课堂教学的价值作出判断，而且要对课堂教学增值的途径提出建议。第三，评价者与教师在课堂观察中应有共同关注的焦点，这个焦点就是课堂上学生的状态。因此，从观察教师和学生的状态两方面提出课堂教学评价标准：

观察学生的状态有以下五个维度：

——参与状态。一是观察学生是否全员参与学，二是看有的学生是否还参与教，把教与学的角色集于一身。

——交往状态。一看课堂上是否有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈，二看课堂上的人际交往是否有良好的合作氛围。

——思维状态。一看学生是否敢于提出问题、发表见解，二看问题与见解是否有挑战性与独创性。

——情绪状态。一看学生是否有适度的紧张感和愉悦感，二看学生能否自我控制与调节学习情绪。

——生成状态。一看学生是否都各尽所能，感到踏实和满足，二看学生是否对后续的学习更有信心，感到轻松。

教师课堂教学行为也有如下五个观察的维度：

——组织能力。它包括教材的组织、语言的组织、教学活动的组织能力。核心是教学活动的组织能力。

——注意中心。教师在课堂的注意中心应从自己的思想或教案转移到全班学生的思维。除了观察教师在自己讲授时是否把自己的注意中心放在学生身上，还要观察当学生自主活动时，教师的注意中心是否在于学生活动的反馈与调节。

——教学机智。必须观察教师敏捷快速的捕捉教学过程中各种信息的能力，而且还要观察他是否灵活果断地采取恰当有效的策略与措施，推进教学发展的进程。

——教学态度。我们强调对学生的交往，一是对学生的尊重和信任，对每一个学生的发展负责；二是呼唤课堂上教师的热情与宽容，鼓励学生的好奇心、坦率与自发性。

——教学境界。教学水平有三个相互贯通的层面：授受知识、启迪智慧、人格生成。观察教师对这三者整合发展的关注与自觉性，鼓励教师向更高的教学水平努力进取。其二，把主动减轻学生的课业负担，给学生充分的自由支配的时间，作为一种教学境界去追求。

（2）学生评价体系。

学生评价要体现每学段的目标，并突出每学段的重点。同时，要突出评价的整体性和综合性，促进评价主体的多元化，评价的标准根据学校数学教学发展的状况和学生的实际来制定，以更有利于学生数学素养的提高。

——建立学生学绩折线图。我们提出 “在评估中学习”的理念，准备广泛开展“低起点，小步子，快反馈”的形成性测验，将评估与学习过程有机结合，缩短评估周期，边学习边评估，使教师更快地获得学生学习情况的信息，及时调整教学行为，因材施教为不同学生设计不同的学习计划；同时设置形式多样的“折线图”，让学生看到自己的学习情况，选定合适的奋斗目标，不断努力，不断进步。

——建立学生展示台。对学生数学学习成果的展示（包括成果、进步情况等），例如学生数学小日记展示，学习一得展示，数学实践活动成果展示等。以学生评学生的方式公开评价学生的数学学习情况。

——建立成长记录袋。将学生各个阶段的数学学习情况汇集在记录袋中，作为综合评价学生数学学习能力的依据。

5、创建数学学科特色。

（1）学生形成反思性学习习惯。反思性学习是指对学习过程始终持有一种“健康”的怀疑，具有一种执著的探索和创新精神。通过反思性学习活动，使学生能够有意识地清楚地了解自己前期知识的掌握情况，准确分析成功与失败的原因，并且不断积累学习经验，同时也使他们养成对自己负责的好习惯。

（2）教师形成反思性教学特色，通过反思性教学，不断提高自身的专业素养。

6、教师专业发展目标

（1）40岁以下教师本科率达100%。

（2）所有教师在学术水平和教学能力及个人素质上均得到全面提升，适应小学数学教育教学工作要求。

（3）有1—2名获得区级及以上骨干教师或学科带头人称号。

（4）学科带头人和骨干教师为本校学生或教师举办一次学术讲座；

（5）学科带头人和骨干教师申报并主持完成一项区市级以上课题；

四、推进措施

1、组织管理

在学校规划领导小组的统筹规划、指导协调下，数学教研组长组织实施本规划。按照学科发展规划方案，积极开展教育教研活动，同时优化资源配置，确保本规划顺利、高效、有序地进行。

2、教科教研

（1）开展高效、务实和可持续发展的教师培训体系

拟定发展性师资培训体系，提高培训质量，促进教师自主的可持续发展，达到观念先导，能力为本，教学相长，评价科学的目标，使教师能成为一个合乎时代需求、基本把握新课程、具有一定研究能力、创新能力的研究型的教师。

——通识培训：

新课程改革的背景、必要性和重要性、指导思想、教育观念、改革目标、课程内容，以及课程改革的组织措施、推进步骤及相关的政策措施等。

——数学课程标准与新课程教材培训：

主要内容：课程标准的性质与功能、课程标准与教学大纲的比较、课程标准的框架与内容、课程标准的特点、学习和运用；学习新课标教材的编写思想、结构、内容和要求等方面的新特点，提高数学教师驾驭教材的能力，使教师较快适应语文版新教材的教学工作。

——数学学科教学培训：从教学中的几个基本关系入手，讨论教学改革的几个方面：课程与

教学的关系、教师与学生的关系、书本知识与直接经验的关系、知识技能与整体素质的关系、教学设计与课堂教学的关系，做示范课展示，或观看示范课光盘，并由专家点评。——每学期专家报告。（聘请专家组）

（2）完善学科管理制度

——健全集体备课制度

以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点，同时根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。

——推行随堂听课制度

继续发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

——建立学习沙龙制度

认真学习有关新课程的理论，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新课程”理论来指导实践；提供对话交流的平台，针对理论的学习进行各种形式的专题研讨，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加各级的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。