现代信息化作文教案

第一篇：现代信息化作文教案

现代信息化作文教案

目的：

1、引导学生写作也要与时俱进：学会利用网络搜集自己需要的信息和资料；关注社会生活，关注社会热点。

2、培养学生整合信息的能力。

3、让学生养成独立思考的习惯。

4、通过这次练笔，让学生学会从生活中汲取写作素材，培养学生的作文兴趣。

二、计划

1、制定练笔内容：刘翔，我想对你说

2、学生利用网络收集有关资料，进行整合。教师把自己搜集的材料拿出来与学生共享。

3、查找网络上有关刘翔的评论性文字，尽可能全面。

4、练笔前的简单指导。

5、四人小组交流，互评互改。

6、将小组改过的作文上传到个人空间，全班范围内浏览。

7、浏览同学的空间作文，跟帖评价。

三、程序

（一）、导入：由伦敦奥运会刘翔比赛视频导入，2012年，承载了多少人的梦想；伦敦，聚焦了多少渴望的目光。我们的飞人刘翔在实现梦想的赛场上再度因伤退赛，各大媒体报道了这一消息，各种网络

评价也接踵而至，现在请大家运用现代信息化手段，全面了解刘翔及人们对他的评价，把自己的看法、观点记录下来，写一篇作文：刘翔，我想对你说

（二）、学生利用网络收集有关刘翔的资料，进行整合。

（三）、把自己搜集的材料与学生共享。运动员刘翔

一、成长经历

1983年 7月13日在上海降生。

1990年 7岁时，练习田径。

1993年，被选入上海市普陀区少体校，主练跳高、辅练100米短跑等。

1995年，开始练习跨栏。

1999年 3月，在孙海平的全力争取下，刘翔回到了二少体练习跨栏，并进入一线队伍。2001年 5月28日，刘翔获得了第一个世界冠军头衔——世界大学生运动会110米栏冠军。2002年 7月，瑞士国际田联大奖赛，刘翔跑出13秒12的成绩，打破了13秒23的世界青年纪录。

2004年 5月8日，刘翔以13秒06的成绩战胜了约翰逊的13秒13。

2004年 7月2日，刘翔以13秒11,比阿兰·约翰逊快千分之一秒的速度再次获胜。

2004年 8月27日，雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔以12秒91,创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话！

2005年 8月12日，在第十届世界田径锦标赛上，刘翔以13秒08夺得亚军，创造了中国男选手在世锦赛历史上的最好成绩。

2006年 7月12日，刘翔以12秒88的成绩获得瑞士洛桑田径超级大奖赛金牌。

2006年 12月报2日, 刘翔以13秒15的成绩再次获得亚运会冠军，并打破了由自己保持的亚运会记录。

2007年 8月31日，在日本大坂的第11届世界田径锦标赛男子110米栏决赛上，刘翔以12秒95获得冠军，成为集世界纪录、奥运会冠军、世锦赛冠军于一身的男子110米栏大满贯得主。

2008年 8月18日，因伤退出北京奥运会的110栏的预赛。

2009年 09月20日，刘翔凭藉后程的强力冲刺与特拉梅尔同时冲线，因此以13秒15摘得金牌，刘翔以相同成绩屈居亚军。

2009年 10月25日，在中国第十一届全国运动会的110米栏上以13秒34夺得冠军。实现全运会三连冠。

2009年 11月12日，伤愈复出后第一次代表国家队出战的刘翔以13秒50的成绩夺得亚洲田径锦标赛110米栏冠军。

2010年11月24日，在第十六届亚运会上，刘翔以13秒09的成绩获得冠军。2011年2月12日，以7秒60拿到第三名。

2011年5月15日，刘翔在国际田联钻石联赛上海站男子110米栏的比赛中7步上栏，最终以13秒07成功夺冠。

2011年6月5日凌晨（美国时间6月4日上午）在国际田联钻石联赛尤金站，刘翔13秒00摘银，跑出了13秒的成绩，这也是他2008年以来的最好成绩。

2011年7月10日在北京时间13时20分 亚锦赛刘翔13秒22破赛会纪录缔造四冠王传奇。2012年5月19日，在国际田联钻石联赛上海站以12秒97获金牌。

2012年6月3日，在国际田联钻石联赛尤金站110米栏比赛中以12秒87的成绩摘得冠军。2012年6月世界110米栏排名第一，刘翔时隔五年后重登榜首。

2012年8月7日，伦敦奥运会110米栏小组赛中，刘翔在跨跃第一个栏时被栏绊倒，遗憾被淘汰。

场外荣耀

中国劳伦斯颁奖，十大奖项刘翔师徒拿走了仨。

中国体坛风云人物奖揭晓，飞人刘翔榜上有名。

上海首次授五一劳动奖章，奥运会冠军刘翔获授。

韩国雕塑家打造刘翔铜像“中国之翔”沪上亮相。

上海十运总结，刘翔被授予“市新长征突击手”称号。

刘翔首任“高度”“速度”代言上海。

“中国体育广播杰出贡献奖”揭晓，刘翔获殊荣。

世界劳伦斯大奖评选，揭晓刘翔荣膺最佳新人。

2005中国劳伦斯奖揭晓，刘翔张怡宁最佳。

刘翔成为2007年特殊奥林匹克运动会爱心大使。

刘翔当选“感动中国·2004年度人物”。

刘翔获中国最佳男田径运动员称号。

美国《田径新闻》十佳评选揭晓刘翔名列第五位。

“刘翔”等词入选中国主流报纸十大流行语。

刘翔荣获“中国十大杰出青年”称号。

刘翔获体育界“真心英雄”奖。

北京—香港环境宣传行 刘翔出任形象大使。

刘翔当选本年度中国新锐榜“新锐人物”。

国际田联推出05年明星台历 刘翔榜上有名。

刘翔任上海市儿童基金会“爱心大使”。

国际田联批准新一批世界纪录 刘翔榜上有名。

刘翔当选上海十大杰出青年。

刘翔将出任奥运会闭幕式中国代表团旗手。

刘翔呼吁救助患白血病女研究生 爱心引社会关注

关注千万农民工子女就学 刘翔捐亲笔签名跑鞋 中国体育明星慈善公益活动 刘翔跑鞋拍出15万

圣诞节刘翔捐款25万为老人送光明感恩图报

捐资25万帮助白内障老人 飞人刘翔行善迎接新年

刘翔获赠房产捐赠给特奥会以表示自己对其支持

国际田联设立巨星捐赠基金 刘翔金牌战袍成焦点

刘翔成为2007年特殊奥林匹克运动会爱心大使

天灾难逃但爱心无价 刘翔师徒捐款数额已超55万

刘翔和吴敏霞任上海市儿童基金会“爱心大使”

刘翔毫无保留的把自传收益全部捐献慈善机构

刘翔向希望工程捐赠“金牌跑鞋”拍卖所得款项

2008年5月，四川汶川地震，14日刘翔和教练孙海平在国家体育总局捐款50万元，5月20日刘翔的父亲刘学根来到上海市红十字会，代表刘翔向四川地震灾区人民捐款 300万元！

2009年11月，刘翔成龙携手公益，慈善拍卖齐献爱心

2010年4月15日，刘翔委托其父亲向青海玉树地震灾区捐款20万元，刘翔在微博和博客中呼吁各界关注、救援灾区。这是目前第一个向青海地震灾区捐款的奥运冠军。亲友评价

爷爷的评价：你能在奥运会上拿金牌、为家里争气、为国家争气，你奶奶地下有知，一定会为你高兴

爸爸的评价：（一句话）是个孝顺的孩子

妈妈的评价：我儿子从小就那么帅

启蒙教练顾宝刚的评价：身体条件好、弹跳力出众，适合练跳高、跳远，说不定将来就是全国冠军。

师傅孙海平的评价：胆子大、节奏感非常好，是棵练跨栏的好苗子。

同学的评价：刘翔对这个班集体的感情非常深，校友录上所有的资料和联系方式都仔仔细细的填满。

室友的评价：刘翔平时一直对他父母很好，有时候还会教育我要对家人孝顺礼貌。

播放刘翔2012伦敦奥运会伤退视频

（四）、查找网络对刘翔的各种评价，学生在浏览评价中情不自禁的予以赞同或进行反驳，有的甚至与同桌展开辩论，课堂气氛热烈。

（五）、把自己的真实想法写出来，对刘翔诉说。

指导写作：

a不要受别人评价的影响，要有自己的思想。

b选取一个角度写，不可贪多。

C表达要有条理有顺序。

（六）、小组互评互改。

（七）、发布到自己空间，全班范围内交流。

四、评价

浏览别的同学的空间，进行评价。每人至少选5篇点评，点评语言要求准确、具体、得当，并且有鼓励性评价。教师浏览学生作文及评价，予以点评，点评不仅要关注结果，更要对写作过程进行评价，同时指出今后努力方向。

教学反思：

加进一些内容，增加了写作前的点拨，尽管几句话，但为学生指引了方向，写作环节进展顺利。利用现代信息技术集输入，编辑、排版修改存储等功能于一身，有利于培养学生独立修改作文的能力。学生用键盘上直接敲作文，在网络上交流评论，修改作文，兴趣大增，效果很好。

第二篇：现代信息化教学

现代信息化教学

摘 要 信息化教学对提高课堂教学有效性至关重要，分析了采用信息化教学手段对提高教学效果、促进学生能力发展带来的积极影响，提出了对未来的展望和思考。信息化教学模式是一种符合现代教学思想的新型教学模式，是大学教学改革的必然选择。息化教学设计要明确教学设计的含义、信息化教学设计模式、信息化教学设计的原则与评价标准，真正为信息化教学设计提供有价值的服务，为研究教学发挥一定的指导作用。

关键词 信息化 教学设计 教学模式 教学资源

中图分类号：G63 文献标识码：A

1信息化教学模式是现代教学模式改革发展的必然选择

多年来，我国教育界的有识之士不是没有认识到填鸭式的传统教学模式的弊端，但由于长期的定势和认识习惯，使得许多所谓的创新和改革，常常仅仅是停留在改变一下讲授方法，制作一些手工教具模型等层次上。随着现代信息技术的迅猛发展，计算机网络多媒体等已深入到千家万户的日常生活，并极大地丰富了人们的文化物质生活，探索和发展信息化教学模式，就成为教学模式改革的必然选择。

2信息化教学模式

2.1讲授型模式

装备了信息化设施的学校对传统讲授型模式的突破在于：首先是教学手段的改变，不再像以前那样以教材、黑板、粉笔为手段，在课堂教学过程中，教师讲授的材料通常是通过多媒体、校园网提供和呈现的，包括文本、声音、图像以及视频内容；其次是这些手段的应用，极大地丰富和增强了教学内容的表现力和感染力，能充分传达教学意图；再次是可以随时调用组合的文本、图像、声音、动画，使教师进行真正以学生为中心的情景式教学具备了实现条件。

2.2个别辅导模式

这里的个别辅导与传统意义上的个别辅导存在着质的区别：传统的个别辅导是教师在讲授之后，对于个别学生没有听懂的问题的一种指导。新的个别辅导是在实行以学生为中心的教学过程中，为了满足个性化、交互式学习要求，教师通过CAI软件或师生E-mail在学生自行建构知识的意义中实行的一种引导。

2.3讨论与探索模式

信息化校园可以为学生提供形式多样、内容丰富、大容量、交互性的供讨论便捷使用的学习资源。从充裕的资源库中自由取用信息，有助于在教师的引导下，通过讨论实现教师和每位学生的思想和智慧为群体所共享，有益于整个讨论群体共同完成对所涉问题的意义建构，从而更符合学生的认知发展规律。

2.4合作模式

合作模式是指教师通过计算机网络和多媒体等教学信息技术向学生提供不同序列的学习内容，多个学生对同一专题展开彼此交流、互动和协作，达到对教学内容比较深刻的理解和全面的把握，从而使学生的智能得到发展。可以肯定地说，现代教学信息技术在教学过程中将催生伙伴式、角色扮演式、竞争式、协作式等类型的合作模式。

3信息化教学设计特点

信息化教学设计的目的是激励学生利用信息化环境协作进行探究、实践、思考、综合运用、解决问题等高级思维活动，培养学生创新精神和实践能力。其特点是以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题，具有信息源丰富、知识量大等特点。有利于环境的创设，提高学生的主动性、积极性。有利于因材施教，有利于互助互动，培养协作式学习，有利于培养创新精神。

4信息化教学的策略

教学策略是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际情况，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。信息化教学模式的关键在于从以现代教学媒体构建理想教学环境的角度，探讨如何充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。为更好地实施信息化教学模式，必须注意以下条件的创设。

4.1高水平的教师综合素质

在信息化教学模式中，教师不是学生学习的唯一信息源；在信息获取的过程中，教师的主要作用不是直接提供信息，而是培养学生自己获取知识的能力，指导他们的学习探索活动；教师也不再像过去直接以知识权威的身份出现，而是要激发学生的学习动机，引导他们在精心设计的环境中进行探索，提高解决问题的能力。教师从传统课堂教学中的主讲者转变为组织者、指导者、帮助者和促进者，而不是说教者，改变了以教师讲授和课堂灌输为基础的劳动强度大、效率低的传统教学模式。因此，教师必须掌握必要的现代信息技术知识，注重技术技能的培养，如多媒体设备的操作技能、媒体软件的开发制作技能和多媒体组合教学设计技能。必须掌握以计算机为基础的现代教育技术，尤其是关于多媒体计算机和网络通讯方面的基本知识和技能，以构建最有利于学生学习的教育资源平台。

4.2丰富的可利用信息资源

在不断更新升级学校的教学设备和提高教育技术水平的基础上，充分利用教学信息资源，在教学实践中不断丰富这些资源，提高信息资源的质量，推进现代化教育进程。通过制定一系列的政策与措施对教师的个人教学资源库与教学网站进行立项，提供一定的经费给教师进行建设和维护，在优秀教师的评选、教学成果评定、职称评定等等给予政策上的倾斜，逐步形成一个网上资源大家建、大家管、大家用、大家评的良好局面。

参考文献

[1] 高铁栓.试论信息化教学模式[J].河南财政税务高等专科学校学报，2002（5）.[2] 胡晓光.信息化教学模式的构建研究[J].现代情报，2005（7）.

第三篇：xx市现代信息化建设方案

关于我市现代信息化建设方案的分 析 报 告

随着信息时代的来临，政府部门的信息化建设程度直接关系到管理监督机制的进一步健全、政务公开工作的进一步向前推进，以及对社会公众与企业服务和管理水平的进一步提高。而作为其主要形式的电子政务，已经成为世界各国积极倡导的信息高速公路应用领域中的重要应用。在今天开放的绵竹，更需要以电子政务建设为突破口，推动绵竹经济和社会的快速发展。

一、电子政务建设的必要性

（一）民主法制建设的需要

《中华人民共和国政府信息公开条例》的出台是我国民主法治建设的一件大事，全面正确地实施《条例》，是各级行政机关的重要职责和基本义务。作为政府信息主要公开形式的电子政务又被严格地刚性化、程序化，从而大大弱化了传统政府运作的人为性，充分体现出民主，每一公民都可以平等地获取政府信息，无疑是最为经济、有效的一种方式。

（二）现代化城市建设的需要

政府办公自动化、网络化、电子化，是现代城市发展的一个重要方向。加快电子政务建设，努力向“无纸办公”时代迈进，使政府服务率先实现现代化，将带动我市信息交流的拓展和信息技术的进步，为绵竹的现代城市建设提供一种全新的理念、树立一类崭新的标杆，从而不断加快绵竹的现代化进程。

（三）转变职能、利民惠民的现实需要

电子政务的实质是政府职能的现代化、民主化、公开化、和效率化。当前，我省提出“富民惠民，改善民生”作风建设号召，加快我市电子政务建设，有利于推动我市政府职能从“管理主导型”向“服务主导型”的转变，提高政府工作的透明度和办事效率，从而进一步拉近与人民群众的距离，更好地利民惠民、为民服务。

二、我市电子政务建设的现状及建议

早在2007年5月31日，成都市委副书记、市长葛洪林作了题为《打造阳光规范政府，推进坚持科学发展，构建和谐成都》的讲话，在讲话中他提到“审批项目和其他手续办结率达100%，其中当场办结率由去年的75%提高到目前的89%。”据了解，成都市之所以提高了当场办结率就是因为他们依托电子政务外网平台，把一些简单审批事项放到了网上进行审批，提高了工作效率。可见，电子政务平台建设已经成为高效行政中不可或缺的组成部分。同时，《中共绵竹市委 绵竹市人民政府 关于进一步加强政务服务中心建设的决定》中提出“集中行政审批，完善政府一站式服务功能，建立面向社会服务的政务信息集中发布平台”，这就对我市电子政务信息平台建设提出了新的更高的要求。目前，我市电子政务信息平台仅仅依托绵竹市人民政府公众信息网、绵竹市人民政府网站（外网）和电子政务门户网站（内网），外网因为种种原因还未实现真正意义的“电子政府”，而内网只针对机关内部，没有面向公众，谈不上政务公开，因而我市电子政务建设工作还在积极探索和筹备中，尚处于起步阶段。据此，针对我市电子政务

平台建设提出如下建议：

（一）落实机构，加强政府网站建设

着力推进电子政务外网建设，实现政府和市级部门共建政府网站，利用政府网站有效推动和实现政务公开，挖掘和整合电子政务应用系统，通过政府网站向社会提供服务。支持有条件的乡镇政府利用网站推行政务公开，提供农业信息化服务。

市政务服务中心负责市政务服务中心服务大厅及各窗口的信息公开工作，受理公民、法人和其他组织对政府信息的公开申请，又具有集中行政审批，完善政府一站式服务的功能，还是面向社会服务的政务信息集中发布平台，因此，建议市政务服务中心全面负责我市电子政务外网的建设，整合利用已有的公众信息网资源，不断深化信息公开和公共服务，并按照先易后难的原则，分步实施“网上审批”，逐步实现“一站式”服务；市政府办重点做好电子政务的安排部署、指导协调、督促检查、组织考核工作；市监察局负责对电子政务工作的监督检查，并做好有关组织协调工作。

各镇乡、市政府各部门要积极做好向电子政务外网报送信息的工作。已建立政府网站的单位要加强管理，提高建设水平，将本部门网站建设成果通过电子政务外网服务于公众；没有建立网站的单位，应在市政务服务中心的统筹安排下抓紧网站的规划建设。

（二）加大资源整合力度，推进信息共享

一是建设统一的电子政务网络平台和数据中心。建议由市政务服务中心牵头，统筹规划、建设与整合全市统一的电子政务外网，充分

利用现有的网络基础（政府公众信息网）搭建和联结我市电子政务网络传输体系；按照大集中的原则统一建设市政府数据中心，促进资源共享、降低建设和运营成本；统筹和强化业务管理系统建设，发挥电子政务的应有效益。

市政务服务中心应制定全市电子政务发展规划（目前正在制定），市级各部门要在市政务服务中心的统筹安排下加强网络建设，逐步接入市电子政务内外网。今后，市级各部门原则上不再另建行业专网，已建的业务系统和网络要按照统一规划、标准逐步进行规范和完善，实现原有系统与市电子政务平台的互联互通并逐步迁移到平台上运行；新建的业务系统，原则上要利用市电子政务平台，市级各部门不得在未经许可的情况下擅自向下延伸网络建设；有特殊要求的，必须报经市政府审核批准。垂直和双管单位的系统建设以中央要求为主。各业务系统依法应当公开数据的，要提供数据公共接口，开放数据，不得进行信息封锁。

二是建设政务信息资源库（协同办公）。建设政务信息资源库主要是以共享为目的，按照职责明确、流程规范、功能完备、业务协同的要求，加快建立和完善信息共享机制。目前此项工作德阳市信息化办公室正在与电信洽谈，准备进行全市范围内的前期推广工作，建议我市由政务服务中心负责加强与德阳市的沟通与联系，为全市提供可共享的信息办公系统。加快推进工商、税务、质检、社保、财政等部门间的企业基础信息共享。

（三）推进综合性公共服务系统建设

一是建设全市应急指挥信息平台。据国家、省、市和我市关于实施突发公共事件总体应急预案的要求,建设全市统一的应急指挥信息平台。应急指挥信息平台依托市电子政务平台和部门业务系统，完善相关基础设施建设，整合公安局“三台合一”（110 119 122）系统、公共卫生应急指挥系统、防汛指挥调度系统、紧急救援服务系统、安全生产监管信息系统、重大事故隐患监控系统等应急指挥资源，建成覆盖全市辖区的应急联动指挥系统。通过应急指挥信息的互联互通和共享，实现统一指挥、联合行动，对突发事件和应急事件做出快速联动反应，为广大群众提供相应的紧急救援服务，为社会公共安全提供强有力的保障。应急指挥信息平台建设建议由市人民政府办公室（应急办）牵头，会同市公安局、市广电局、市卫生局、市交通局、市防震减灾局、市气象局、市水利局等有关部门组织实施。

二是建设“一站式”联合审批系统。依托市电子政务外网平台与各部门的业务系统连接整合行政服务项目，并通过在电子政务外网开设面向居民和企业服务的“网上审批大厅”，为群众、企事业提供“一站式”高效快捷的审批服务。“一站式”联合审批系统建设建议由市政务服务中心负责，会同相关部门实施。市政务服务中心大厅要与“网上审批大厅”紧密结合，依托“一站式”联合审批系统，将政务服务中心大厅的审批服务事项全部上网，提供在线咨询、表格下载等服务，实现50％以上的行政审批服务项目在线办理。

二〇一〇年四月十日

第四篇：现代幼儿教育技术信息化之重要性

现代幼儿教育技术信息化之重要性

21世纪是网络科技迅猛发展的时代，是人类教育变革的崭新世纪。以计算机为核心的现代教育技术越来越广泛地走进我们的课堂，特别是其具有图、文、声并茂甚至有活动影像这一特点，使之本身具有许多对教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能。它将最终导致传统教学模式的变革，丰富教育手段的传播和运行方式，并高效合理地开发、利用。人们一成不变的获取知识根本不能适应未来社会的需要，而必须终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系；学习如何适应不断变化发展的社会生活。教育应该做的就是帮助学习者学会学习、学会生活，《幼儿园指导纲要（试行）》指出：“幼儿园是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。因此，幼儿教育价值定位的着眼点应该是培养幼儿不断自主学习的态度和能力，以及积极适应社会生活的态度和能力。利用现代教育信息技术，能充分开发、组合和利用各种学习资源，扩展教育或学习的空间，使教学摆脱以学校为中心、课本为中心和教师为中心的束缚。

一、信息技术在幼儿教育中的必要性

（一）为幼儿提供多重刺激，增加学习和记忆的效果 人类的学习过程，是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身体等感官将外界的信息传递到大脑，经过分析、综合而获得知识的过程。实验心理学家特瑞赤拉（Treichler）在说明人类的记忆与感观之间的关系时指出：人们一般可记住自己阅读到的10％、自己听到的20％、自己看到的30％、自己看到和听到的50％、交谈时自己所说的70％。这说明，从记忆的角度考虑，在学习过程中同时使用听觉和视觉对学习非常重要。这一结论表明，在幼儿园五大领域教育活动中有效地利用多媒体技术，通过大量的文字、声音、图像等信息，可以为幼儿提供视觉、听觉上的多重刺激，从而发挥信息化教育的最大优势。正如孩子们对动画片情有独钟一样，多媒体教学课件既有动画片一样的可视性功能，更具有操作的功能。幼儿可按自己接受的程度反复操作以加强记忆，寓学习于娱乐、游戏中。我们曾做过这样的实验，在同一时段内学习了《小兔子找太阳》和《阿班种萝卜》这两个故事，前者利用传统的教学手段，后者则利用多媒体课件辅助教学。我们把这两个故事的操作学具都投放在活动区内，让幼儿自由选择，结果近80％的孩子选择《阿班种萝卜》这个故事进行活动，而且在操作讲述中相当投入。正如皮亚杰所说的“一切智力方面的工作都依赖于兴趣”，正是如此，生动有趣的多媒体教学使幼儿对后者产生了浓厚的兴趣，所以孩子们进入活动区依然把它作为活动的首选。

（二）为幼儿提供主动参与的机会

按照认知学习理论的观点，在教学过程中幼儿是认知的主体。当幼儿能够主动地参与活动，能够按照自己的学习兴趣、学习基础来选择学习的内容和适合自己水平的练习时，幼儿才能获得有效的认知。人机交互是多媒体的显著特点，多媒体计算机的交互特性所形成的主动参与性，为幼儿学习主动性、积极性的发挥创造了良好的条件，同时也能有效地激发学习兴趣，形成学习动机，从而提高学习的有效性。

（三）有助于突破教师在教学过程中自身能力的局限性 从教学信息传递方面看，教师自身的能力在教学过程中存在着相当的局限性。教师的自身能力可以将教学内容以声音形式传递给幼儿，能够接收幼儿发出的声音信息。对于图像信息，教师具有接收能力，可以通过眼睛观察到外界的各种图像，但不具有图像真实呈现的能力。所以教师要在教学过程中最大限度地提高教学效果，应用多媒体计算机辅助教学应该是最有效的选择。

二、现代教育信息技术在幼儿园教育中的应用

（一）现代信息技术与学科教学的有效整合。《幼儿园指导纲要（试行）》中明确的把幼儿教育内容分成语言、健康、社会、科学、艺术五大领域，并通过五大领域促进幼儿素质的发展。不可否认，分科教学还是幼儿园教学中主要的教学模式之一。现代多媒体信息技术，能有效突破在教学中信息表现单一的局限，使幼儿的学习变得更加有趣、简便和有效。多媒体计算机使学习信息的呈现形式多样化、图文并茂、情景交融、形声并举，提高了教材的表现力，使孩子们的学习变得趣味盎然。如在语言领域中的故事、诗歌教学，多媒体课件不但为幼儿提供听觉和视觉方面的刺激，教师还可以根据幼儿的实际需要选择性地进行某一部分的演示教学，帮助幼儿掌握其中的重点及难点。又如在科学领域中，利用多媒体教学系统向幼儿提供丰富的学习材料，使幼儿的各种感观在图形、动画、声音等多媒体学习材料的刺激下进行操作，容易受到启发，从而促进对当前及以前学过的知识的联想、加工，促进幼儿思维的积极发展。新的信息技术打破了沉闷学习气氛，改变了枯燥单一的学习方式，能使幼儿更为顺利的理解新的知识，集中了幼儿的注意力、激发了幼儿表达的愿望和产生学习的兴趣，从而加强对知识的巩固和掌握。

（二）幼儿的个别化学习

多媒体环境下的个别化学习模式是指幼儿利用多媒体教学软件，通过人机交互进行系统的学习。在这种模式下，教师不直接介入，而是由计算机代替教师的角色，而我们要做的就是为幼儿创造一个轻松的学习环境和丰富的学习资料库。目前，幼儿园电脑布局大致有两种：一种是专门设立一间电脑室统一安排幼儿活动时间，另一种是把电脑投放在班上，让幼儿能随时进行活动。电脑放在班上，这样就能让孩子随时随地的根据自己的需要进行活动，而且孩子之间还可以互教互学。在活动的过程中，幼儿通过协商自己建立了一套行之有效的规则，学习轮流或合作性地进行游戏活动，这就让幼儿智力以外的其他素质也能得到发展。在这里，幼儿是学习的认知主体，主动发现问题，完成知识的意义构建的过程；在这里，幼儿自由选择操作软件进行活动，既不受成人的任何干预也避开成人评价的忧虑，幼儿在一个没有压力、没有干预的环境下主动学习真正体现了在“玩中学，学中玩”。当然，年龄较小或刚刚接触电脑的幼儿还是需要老师和家长的指导，而当幼儿掌握了基本的操作技能后，他就能真正地自主学习了。

（三）幼儿园管理信息化

幼儿园教育管理信息化的程度，直接影响着学校学术水平与管理水平。而校园网的建设已成为学校发展的重要基础设施，并提供着多种服务和应用：

1、辅助教育资源。网上各种辅助教学的可见资源可供教师选用。把计算机投放在班上就是通过联网的计算机和数字电视，可以在课堂中利用计算机辅助教学。生动有趣的多媒体课件不但能充分调动幼儿参与的兴趣及积极性，还能克服教师自身条件的局限性，减轻教师的劳动强调，进而提高教学的效果。

2、使用Internet。为教师提供访问Internet的条件，Internet的WWW使教师能够以超文本工具去进行查询网页资源，孩子们在教师或家长的协助下也可以下载学习所需要的资料（以图片资料和多媒体资源为主）。

3、电子邮件。除了校内可以传送邮件外，还可以链接Internet实现国际间的电子邮件通信，增加国内外校园间的交往，为师生、家长提供强有力的通信手段。

总之，现代信息技术的发展从思想上、观念上、学习方式及生活方式上给我们带来深刻的革命，网络环境下的教学也给传统的教育带来前所未有的冲击。因此，学校教育信息化的程度直接影响这学校学术水平与管理水平的提高。社会的发展要求我们在信息化条件下为幼儿创设更广阔的学习时间，提供更丰富的学习资源，以促进幼儿主动学习能力的发展及全面素质的有效提高，培养出适合未来社会需要的有用人才。

姓 名：王吉庆

工作单位：民乐县顺化乡上天乐小学 地 址：民乐县顺化乡上天乐村

第五篇：信息化大赛教案

课 题： 溢流阀的工作原理和结构

【教学目标】

1、认知目标：了解溢流阀的结构；掌握溢流阀的工作原理；理解溢流阀的适用范围。

2、能力目标：根据溢流阀工作过程的演示和探讨，能够独立分析溢流阀及其它压力控制阀的工作原理，培养学生运用所学的知识，分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：通过溢流阀的动态工作过程，培养学生的逻辑思维能力，了解相关的阀的知识，并对学生进行对立统一及事物间相互联系与相互制约的辩证唯物主义观点的教育。【教学重点】 溢流阀的工作原理 【教学难点】 溢流阀的工作原理 【教学方法】 观察法、探究法 【教学流程】

一、【创设情境引入新知】 〖看一看〗 单向阀的图形符号 〖说一说〗 单向阀的工作原理

二、【师生互动探索新知】

〖说一说〗

直动式溢流阀的结构 〖做一做〗

学生操作，输入不同的压力值 〖看一看〗

师生互动共同观察直动式溢流阀演示的效果 〖讲一讲〗

1、直动式溢流阀是依靠压力油直接作用在阀芯上而与弹簧力相平衡；

2、调节螺母改变弹簧预压缩量，从而调定溢流阀的工作压力；

3、通道可以排掉泄入弹簧腔内的油液；

4、阻尼孔可以减小油液的脉动，提高阀工作的平稳性；

5、该阀用于低压系统，最大调整压力2.5MPa 〖想一想、练一练〗

1、调节螺母的作用是什么？

2、当油液作用力小于弹簧力时，进、出油口是否相通？

3、当油液作用力大于弹簧力时，进、出油口是否相通？

4、直动式溢流阀中的阻尼小孔什么作用？

5、直动式溢流阀一般适用于什么场合？ 〖说一说、比一比〗 先导式溢流阀的结构 〖做一做〗

学生操作，输入不同的压力值 〖看一看〗

师生共同观察先导式溢流阀演示的效果 〖讲一讲〗

1、先导式溢流阀中先导阀调压、主阀溢流；

2、利用主阀芯两端的压力差所用成的作用力与弹簧力相平衡来进行控制；

3、先导阀打开后，阻尼小孔的作用产生压力差；

4、调节螺母可调节先导阀弹簧压紧力来调定系统的压力；

5、该阀用于中压系统，最大调整压力6.32.5MPa 〖想一想、练一练〗

1、先导阀未打开时，阻尼小孔的上、下腔的油压相等吗？

2、先导阀打开后，阻尼小孔的上、下腔的油压相等吗？

3、先导式溢流阀打开时，先导阀、主阀谁先打开？

4、先导式溢流阀中先导阀的作用？主阀的作用？

5、先导式溢流阀一般适用于什么场合？

三、【及时反馈巩固新知】 〖想一想、议一议〗

如图所示的溢流阀工作原理示意图思考并回答下列问题：

1、右图所示溢流阀属于什么类型的溢流阀？

2、系统压力P由溢流阀中的哪个弹簧来进行调节？

3、当先导阀打开时，主阀的压力上、下腔的压力关系相等嘛？

4、主阀中的阻尼小孔的作用是什么？

5、如果主阀中的阻尼小孔钻得太大时，溢流阀将会怎么样？

6、如果主阀中的阻尼小孔钻得太小时，溢流阀将会怎么样？

四、【课堂小结总结新知】

〖说一说〗

1、溢流阀的工作原理（1）直动式溢流阀（2）先导式溢流阀

2、直动式溢流阀的适用范围

3、先导式溢流阀的适用范围

五、【布置作业温习新知】 【课后思考】

溢流阀一般接在液压回路的什么位置？ 【课后作业】

1.直动型溢流阀怎样维持系统压力近于恒定？又怎样调节系统压力？ 2.与直动型溢流阀相比较，先导型溢流阀有哪些优点？ 【板书设计】 【教学反思】

1、本节课学生对溢流阀有了清晰的概念，学生基本能说出溢流阀的工作原理，这部分掌握得不错。但对于阻尼小孔的作用理解有一定的难度，这部分要想使学生们掌握好我认为对观察一些应用实例，只有抓住溢流阀的工作原理就不难理解了。

2、学生看到溢流阀的态工作过程，表现出浓厚的兴趣，使书本上原本枯燥的图形变得生动起来，更容易接受。说明只要针对学生的兴趣，采用合适的教学方法，并结合多媒体现代化教学手段，一定会有意想不到的效果。

3、多组织学生利用课余时间下车间实践，通过观察实物强化直观性，并激发他们对新知识的追求，为后面的学习打下基础。