材料作文写作

第一篇：材料作文写作

一、写作流程

1、审题

（1）读题：把作文题目（话题或材料）的意思弄清楚；明确题目要求。

提炼关键词或关键句（审题的一把钥匙）

从题目或话题或材料中提炼出能体现题意或材料中心的关键词或句。这步是为作文立意做铺垫，更是为了避免行文中偏题或跑题的出现。

（2）话题或命题作文的关键词

①词语型：关键词多数时候应是话题或题目。

如话题作文“控”、“源”，命题作文“姿态”、“熟悉”、“坚强”。

②短语型：

偏正短语，重点放在修饰语上：“北京的符号 ”

动宾短语，抓住动词和宾语：“种植阳光”、“必须跨过这道坎”

并列短语，兼顾各并列成分间的关系，不能只写一方面：“一步与一生”“寂寞与辉煌”

③句子型作文题：关注主语、谓语（动词、形容词）、宾语，也可把整句话作为全文的关键句贯串全文。《身边的幸福》

中心论点：幸福不在彼岸，就在此岸，在我们身边。

开头：彼岸有百花争艳的幸福，却没有此岸桃红柳绿的和谐；彼岸有波涛汹涌的幸福，却没有此岸涓涓细流的缠绵；彼岸有万紫千红的幸福，却没有此岸碧草连天的宁谧。

分论点1不羡慕彼岸前程似锦的幸福，只在乎此岸与世无争的恬淡。

材料：陶渊明只想隐居山林，不愿再涉足官场。

分论点2不羡慕彼岸舒适安逸的幸福，只在乎此岸助人为乐的喜悦。

材料：胡忠、谢晓君夫妇

分论点3不羡慕彼岸荣华富贵的幸福，只在乎此岸两袖清风的忠诚。

材料：刘金国的两袖清风，一心为公。

结尾：幸福并不在彼岸，而是在我们的身边，珍惜我们身边的幸福，享受身边的幸福。

《幸福不在彼岸》

中心论点：幸福不在彼岸，它就在你身边。

分论点1幸福不在彼岸，它在每日度过的平淡里。

材料：清高的处士庄子一生淡泊名利，顺应自然，他的幸福不在彼岸，而在日日度过的清贫闲淡里；闲适的隐者陶潜曾远离官场，回归田园，他的幸福不在彼岸，而在“采菊东篱下”的悠然中。

分论点2幸福不在彼岸，它在日夜守候的坚持中。

材料：七夕佳节，牛郎织女鹊桥相会，他们的幸福不仅在相逢的那一刻，更在于日夜思念的守候中。塞外草木茂盛、羊群肥壮，昭君用柔弱的双肩扛起了一个王朝的兴衰，她的幸福不在彼岸，而在日夜对故国的思念中。

分论点3幸福不在彼岸，它在心甘情愿的等待中。

材料：日本著名作家川端康成在半夜等待海棠花开，他的幸福不在花开瞬间的兴奋里，而在盼望花开的等待中。战争年代，父母盼望孩子回家，等待孩子回家也是一种幸福。

结尾：幸福不在彼岸。林风中、篱笆边，飘落在深深的秋韵里，萦绕在甜甜的心坎间，幸福就在你身边。材料作文的关键词

材料作文的关键词或关键句的提取方法同语言运用中的提取关键词或压缩语段一类题，此处不再赘述。注意：尽量找出2—3个关键词。如果考生对原材料理解不是很准确，那么只找出一个关键词，这时这个关键词是否符合命题者的意图，就会令人质疑。因此，找出2—3个关键词就能极大地避免上述情况出现的机率。针对这些关键词分析它们之间的关系，得出作文的立意。

古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。

唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

“父王在国外打胜仗的消息”对亚历山大大帝而言、“唐诗”对宋代诗人而言，共同点是前人（辈）1的成就（成果、功业）

忧心忡忡；丰碑、遗产、榜样、挑战

2、拟写中心论点

中心论点是考生在作文中通过全部材料（包括话题或标题）所表达的基本认识。

要求：

①符合题意，鲜明准确,符合逻辑。可以是单句，也可以是复句。

②语句简练，字数30个字以内。

③必须嵌入提取出的关键词或关键句。（扣题）

④尽量有文采或有哲理。

古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。

唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

“父王在国外打胜仗的消息”对亚历山大大帝而言、“唐诗”对宋代诗人而言，共同点是前人（辈）的成就（成果、功业）

忧心忡忡；丰碑、遗产、榜样、挑战

关键词：中心论点

我们要在前人的光辉面前接受挑战，备受洗礼，发出更耀眼的光芒。（题目：前有古人，后亦有来者）站在巨人的肩上，开创未来，成为后代的巨人。（题目：站在巨人的肩上）

别把前人的成就当包袱（也是题目）

前人的成就是我们必不可少的阶梯（题目：前人的成就——成功的高起点）

我们要在前人的积累上得以发展（题目：站在巨人的肩上舞蹈）

前人的成就不是一种羁绊，而是我们取得成就的基础。（题目：站在前人肩头取得成就）

利用前人为我们创造的财富成就自我。（题目：站在山上看山）

3、拟写分论点

分论点是对中心论点进行展开论述的几个句子。

拟写要求：

①个数以3个为宜。

②语言要简洁，字数控制在30字以内。几个分论点的句式要基本一致。

③分论点与中心论点间的关系要合乎逻辑，可以是解说关系、因果关系、条件关系、总分关系，但绝不能是并列关系。

④几个分论点间的关系也要合乎逻辑：可以是并列关系、递进关系、正反对比关系，但绝不能有交叉或包含关系。

⑤扣题，叙述分论点时必须嵌入提炼出的“关键词或句”可以从多种角度对中心论点展开论述。①是什么（即中心论点与分论点间构成解说关系）

中心论点：只要尽己所能，对自己所为之事充满热爱，无论是浓妆或是淡抹，总是各有各的精彩。分论点1精彩可以是惊天动地，也可以是润物无声。

分论点2精彩可以是锋芒毕露，也可以是朴实无华。

分论点3精彩可以是心怀天下，也可以是淡泊超脱。

（分论点间构成并列关系）

可以从多种角度对中心论点进行展开论述。

可以从多种角度对中心论点进行展开论述。

②为什么（即从原因方面分析中心论点成立的理由，与中心论点构成因果关系）

中心论点：幸福不在彼岸，生命便失去了蓬勃的生机，人生也因此停滞不前。

分论点1幸福不在彼岸，人生失去了理想。

分论点2幸福不在彼岸，生命没有了动力。

分论点3幸福不在彼岸，生活滋生了懈怠。

（分论点间构成递进关系）

可以从多种角度对中心论点进行展开论述。

③怎么办（即实现中心论点所述情况的方法有哪些，与中心论点构成条件关系。）

中心论点：只有勤奋学习，才能成才。

分论点1：勤奋学习，就是勤于“动眼”，勤于阅读。

分论点2：勤奋学习，必须勤于“动口”，勤于发问。

分论点3：勤于学习，还要勤于“动手”，勤于积累。（分论点间构成并列关系）

可以从多种角度对中心论点进行展开论述。

④选用前面的两种或三种角度

《错过另一条路的开启》

中心论点：一条路的错过,其实也是另一条路的开启.分论点1错过名利，放歌山水，寄情于景，人生仍旧有趣。

分论点2错过尊严，忍辱负重，不懈追求，人生仍旧成功。

分论点3错过健康，自强不息，永不放弃，人生仍旧美丽。

（从为什么和怎么办的角度）

《姿态》

中心论点：以昂扬的姿态铸就辉煌成功。

分论点1：昂扬的姿态是一种从容淡定的气概，它可以让我们战胜狭隘，喜获丰收。

分论点2：昂扬的姿态是一种宽容大度的胸襟，它可以让我们挑战自私，赢得尊重。

分论点3：昂扬的姿态是一种执着坚守的情操，它可以让我坚持真理，通往成功。

结尾：昂扬的姿态，让我们在凡尘中保持优雅的气概。

昂扬的姿态，让我们在纷争中敞开博大的胸怀。

昂扬的姿态，让我们在喧嚣中坚守个人的情操。

⑤总分（具体列举中心论点所述情况的种类）

《站在山上看山》

开头：从平地上看，一座山固然很高，但当你站在一座山上看一座山时，那么山就会相对变低。前人为我们创造了财富，我们应该充分利用前人为我们创造的财富成就自我。

分论点1学会利用前人的成果，丰富自我，创造辉煌。（司马迁游历天下，收集古代的历史信息，丰富自我，最终著成《史记》。）

分论点2学会利用前人的成果，推陈出新，有所建树。（数学问题解法的改进。）

分论点3学会利用前人的成果，认清自我，完美人生。（博尔特能再创百米新纪录在从前根本无人相信。）

结尾：当你站在山上时，你的起点就高了！所以学会利用前人的成果，能够让我们再创造更广阔更美好的一片新天地。

4、材料的选取与运用

分别选取恰当、典型的材料证明每个分论点。

选材的原则：围绕分论点、关注中心论点

选材的角度：古今中外、课内课外、正反对比

材料的叙述：围绕分论点夹叙夹议，议论时嵌入“关键词”，总结句要强调分论点。

材料的安排：多个材料论证一个分论点时最好采用排比句或排比段，正反对比型的材料最好用对称句的形式。多个材料还要注意详略的安排。

《姿态》

中心论点：尘世浮华，时而喧闹，时而荒凉，面对如此，选择恰当的姿态，应对尘世，完美人生。分论点1：人生没有不鼎盛繁闹的，选择冷静的姿态屹立于世，做聪颖之士。

材料：李白生活于盛唐，生活安逸，但他没有沉溺于此，而是选择冷静的姿态面对，仰天大笑出门去。分论点2：人生没有不凄苦悲惨的，选择振奋的姿态屹立于世，做智慧之士。

材料：司马迁遭受宫刑，但他选择振奋的姿态面对，著成惊人的《史记》。

分论点3：人生没有不坎坷挫败的，选择乐观的姿态屹立于世，做豁达之士。

材料：陶渊明不被朝廷重用，但他选择乐观的姿态面对，隐逸深山，超脱自然。

结尾：人的一生，总要经历那些凄凄惨惨、轰轰烈烈的事，我们选择恰当的姿态应对尘世，完美人生。《人生于错过中赏美景》

中心论点：人生错过繁花处，前方自有别样景。

分论点1人生错过繁花处，前方自有别样景，人避免不了错过。

材料：屈原错过了辅佐君王的前途，成就了流传千古的美名；鲁迅错过了救死扶伤的道路，找到了拯救国民的良方；李叔同错过了五彩缤纷的尘世，觅到了四大皆空的佛理。（排比段）

分论点2人生错过繁花处，前方自有别样景，错过后还有美景。

材料：李白错过了通达的官场，邂逅了白鹿青崖的美景；陶潜错过了亨通的官运，偶遇了南山五柳的美景；

司马迁错过了平坦的官路，相逢了历史长河的美景。

分论点3人生错过繁花处，前方自有别样景，不要为错过流泪。

材料：如果你为错过太阳流泪，那你也将错过群星。例证

5、拟题

话题作文或材料作文需要拟一个好题，标准：

简洁（12字以内）、扣题（嵌入话题或材料主旨的关键词）

美丽（有文采或哲理）

亮旨（题目就是观点最好

阅读下面的文字，根据要求作文。

人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打一个盹而错过观览窗外的美景、奇景，也的确有些令人懊恼，但这并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。

没错过，抓住了，应好好珍惜；错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命或许更有深度，你的心灵或许更添光彩。

请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题，错过了花开 错过——另一条路的开启错过不是过错错过也是一种美错过也能成就人生容不得我们错过人生于错过中赏美景都不该错过不怕错过错过，过错？

别为错过找理由错过东隅，勿失桑榆

6、开头结尾

开头：

靓（有文采或有哲理）

短（简短，控制在3行文字，不超过100字）

点（点题、亮观点，嵌入提炼出的关键词）

结尾：

除具备开头 的“靓”“短”外，还要注意

“收”（收束全文，照应题目、开头、主体，强调观点）

《攀援着长梯前进》

中心论点：站在巨人的肩膀上，攀爬着无尽的长梯，感知过去，探寻未来。

开头：散落的群星点缀着夜空，预示着命运，静谧中放射出光明，蓦然照亮我的身影，我就要从巨人的肩上探寻这丰富而神秘的未知世界。

分论点1借巨人的肩膀，攀长梯，前人的成就需完善。（材料：麦克斯韦预言了电磁波的存在，赫兹证实了这种假说。）

分论点2借巨人的肩膀，攀长梯，古人的硕果可利用。（材料：在繁荣昌盛的唐朝，唐诗的创作达到顶峰时刻，宋人正确对待这硕果，并不断创新，开创了同样优秀的宋词。）

分论点3借巨人的肩膀，攀长梯，今人的重任是创新。（材料：近当代著名作家钱钟书、季羡林、余秋雨等受前人启迪，同样创作出许多优秀作品，不断改进，不断创新。）

结尾：黯然抬头望，合起了双眼，脸色映着银色的星光，我就要启程，借巨人的肩膀，飞向远方。《错过东隅，勿失桑榆》

开头：人生苦短，仅数十载，却又饱含精彩，却也时常与唯美擦肩而过。面对过往，有人欣喜，有人悲哀，而智者的态度是错过东隅，勿失桑榆。

分论点1政坛无望，文坛路无涯，失此成彼。

材料：王勃、刘永、杜牧、蒲松龄等政坛无望的人

分论点2功名无门，山林道无尽，失此有彼。

材料：孔明，身临乱世，南逢明主，甘居山野；隐士

分论点3朝阳已去，夕阳好无限，失此得彼。

材料：烛之武、姜尚、苏洵等大器晚成者。

结尾：人生路途，错过在所难免，面对它，不用忧伤，不用恼怒，忘却它，期待明天，把握现在，勿失桑榆。

百草枯，青山在，柴无尽，尘世失，山野幽。

百花谢，青山在，柴无尽，晨光失，黄昏艳。

百叶飘，青山立，柴无尽。东隅失，桑榆美。

《彼岸.花开》

中心论点：幸福就在彼岸，只有不满足于此岸的所有，不断追求、拼搏才能让我们体会到真正的幸福。开头：雄鹰展翅高飞，追寻天高，因而成就彼岸花开的幸福：感受寥廓的天空。河流激流勇进，追寻大海，因而成就彼岸花开的幸福：感受无垠的大海。梅花凌寒独放，追求高洁，因而成就彼岸花开的幸福：感受缤纷雪飘。

结尾：彼岸飘来一瓣花，踏着花瓣，闻着花香，我要去追寻彼岸花开的幸福。

小结：写作提纲一经列出，就应该依“纲”写作，但并不等于一成不变。在写作过程中，如果有了更新更好的思路，可以随时调整或修改提纲。

提纲是文章整体构思的文字化。拟写作提纲前一定要认真构思，逐步养成拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效率，保证作文质量是大有益处的。

《幸福我掌控》（55分）

幸福我掌控，不要李清照“凄凄惨惨戚戚”的哀叹。幸福我掌控，只要李太白“人生得意须尽欢”的豁达。人生天地间，若白驹过隙。人人都在寻求能掌握自己的生活、掌控自己的幸福。（中心论点）

悠悠历史长河，多少人曾在历史岸边，追逐，找寻，渴望掌控自我的幸福。（过渡，启下）陶潜抛弃官场，归隐山林，终得“采菊东篱下，悠然见南山”的雅趣生活，幸福我掌控，杜甫一弃一归，掌控了自己的幸福。李白离开深宫，放逐山川，终得“须行即骑访名山”的自在生活，幸福我掌控，李白一抛一得，掌控了自己的幸福。故真正的幸福需要自己去掌控，自己去取舍。（分论点1）

当今社会，虽浮华名利，但更多人依旧坚信“幸福我掌控”，在日日奔忙中追寻自己的幸福，虽然没有抛弃世俗，或归隐山林，或寄情山水，但他们懂得了在取舍之间掌控自己的幸福，有舍才有得，这或许是掌控幸福的一种秘诀。天地无终极，人命若朝霞。何不一心去追寻自己的幸福。（过渡）

林和靖厌倦世俗，归隐山林，才有了“梅妻鹤子”的洒脱，他或少了浮华名利的官场，富可敌国的家财。但他顺应自己的本心，掌控了自己的幸福。苏东坡一生起伏，“乌台诗案”更是将其推向历史的峰巅，但顺应自己的心性，掌控自己的幸福，吟得“清风徐来，水波不兴”的清丽词章。故真正的幸福需要顺应自己的心性，切不可随大流，逐世尘。（分论点2）

幸福我掌控，何不顺应心性，在午后品一杯清茶，拂一缕清风，让自己忙碌的身躯暂时告别匆忙的世界，掌控自己的一份静谧的幸福，虽不能像林和靖、苏东坡完全顺应心性，或归隐山林，或寄情山水。但也能为自己觅到一方净土，放松一颗躁动的心，掌握属于自己的一份远离尘世的幸福。

幸福我掌控，故有“仰天大笑出门去”的自在豪迈。幸福我掌控，故有“复得返自然”的解脱自由。幸福我掌控，故有“审容膝之易安”的心满意足。幸福我掌控，故有书山为径，学海泛舟，寒窗苦读，青灯黄卷，挑灯夜战，只为金榜题名时，相顾无言有笑颜。

第二篇：作文写作

勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。满怀信心地写作文。许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪。整理收藏自己的日记、周记和作文。日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹

第三篇：写作(100字)作文

精选作文:写作(100字)作文

让思想随着笔尖一泻千里；

让心情随着手的舞动印在纸上；

让情感随着指尖浮现在眼前；

让优美的文字在纸上跳动；

让心灵受到文章的震撼；

让爱更加感人肺腑；

让美更加明艳动人；

让创造更加无与伦比；

让善更加温良恭俭；

让世界更加和谐美好！初一:张楚楚 篇一：浅谈作文入门

浅谈作文入门（王馥娥）

一提起作文，令好多学生头疼就是下面一系列的问题：没有材料，提起笔不知道写什么好；有了材料，千头万绪又不知道怎么下笔；下笔了，又不知道在一堆材料中如何取舍；材料的取舍找到了可是又不知道怎么点题怎么升华„„ 下面我就上面的问题结合我的写作经验浅谈一下我的个人见解和体会。有些学生只要提笔写作文，就会搜肠刮肚找材料，甚至绞尽脑汁，殊不知材料就在自己的眼皮底下。一片飘零的树叶，一条流浪的小狗，一簇别样的花朵，一个让你忘怀的东西，一个关切的眼神，一个温情的抚摸，一个道听途说的小故事，一件偶发的街斗事件„„ 这些都可以成为学生笔下的材料。罗丹不是说过说过:“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要我们用眼去观察，用心去体会，用笔去记载，用情去感悟，材料自然就会从你的笔端跑到你的卷面。上面的材料就是你们的知识储备，当作文题目摆在你面前时，你就开始在你的大脑里搜寻，哪些材料是你的作文所需要的。时下中学生写的最多的作文，无外乎这样几个题材：减负、环保、反腐、励志、言情（亲情友情甚至爱情），一片飘零的树叶既可以可以写减负的题材。你看，你通过看、摸、闻那片树叶来哀悼它的早逝从而来影射沉重的学习负担让你们过早的失去童年；一片飘零的树叶也可以写环保题材，我们可以通过那片树叶之口来谴责环境污染对它的戕害让它过早的脱离母体；一片飘零的树叶也能写励志的题材，你看到树叶的飘零来引发你对人生的思考；当然言情那就更不用说了，你可以通过看到一片飘零的树叶想到父母老师对自己的默默奉献，也可以联想到与好友别离时的情景„„你看，一片小小的树叶就能写出这么多题材的作文，那后面的材料就更不用说了。找材料时切忌假大空，要学会以小见大。最好是能以情动人，以情感人。

主题确定了，材料也有了，现在就是顺序和详略的问题。我告诉大家窍门。初中生写人记事的作文颇多，只要是写人记事，你就把重要的事件摆在中间，并且详细的写，前面写点与这件事有关的事，后面再扯点与这件事有关的事。这个前后的内容理所当然就要略写。就像朱自清的《背影》它的情节安排就是刻画背影之前、刻画背影之时、刻画背影之后。其中刻画背影之时就是文章的重点。还有都德的《最后一课》不是也是上课之前，上课之时，上课之后吗。上课之时也是中心事件吧。当然我们所学的课文中这样的例子真是举不胜举。这个中心事件的前后主要是烘云托月的作用。就这样，顺序有了，详略也安排了。

至于点题升华，那确实有难度。因为那份升华就是文章的精华所在，也是我们学生能获得高分的一个重要因素。你看，鲁迅的《故乡》不是结尾的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”能那么经典吗？范仲淹的《岳阳楼记》不是结尾的有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”能 流传千古吗？记得以前有一个学生叙写了他爸妈为了他们为了他们兄妹几个日夜操劳，还写了自己为了

那点鲜红的分数积劳成疾，结尾他就恰如其分的引用了一句相声台词“生容易，活容易，生活不容易”来升华，真的就为他的文章增色不少。老师曾经写了一篇《悬浮的心》，内容是写我的女儿高三起起伏伏的成绩从而让我的那个心一直悬浮着，结尾我就写了这样一句话“父母都会从这个希望圈跳到另一个希望圈，永无止境。再说我们的人生不就是因为那些希望圈而变得盈实的吗”。所以结尾的升华还真是要靠我们学生知识文化的积淀。为此，我建议你们要学会积累和思考。切忌盲目升华，那样只会弄巧成拙。

篇二：小学作文分类及写作要点

小学作文分类及写作要点

小学作文分类及写作要点

写人：

１ 抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

２ 把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

３ 要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

记事：

此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。１ 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

２ 注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

写景：

１ 要善于观察，找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

２ 注意描写表达，使景物活灵活现。

要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

３ 必须真实，达到写景抒情的境界。

状物：

１ 对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

２ 要做到生动有趣，条理清楚。

３ 文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

想象：

１ 想象要一现实生活为基础。

想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。２ 想象要以广博的知识为基础。

想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

看图： １ 细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

２ 对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

３ 学习准确抓住图画的中心思想来描述。

读后感：

１ 要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。

２ 要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。

３ 要真实具体，有感而发。

要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。

对语文教师而言，作文教学既是重点又是难点。下面笔者就谈谈应如何指导学生写作。

一、观察生活，力求写实

生活是写作的源泉，它在我们面前展示了一个丰富多彩的世界。学生只有留心生活中的各种事物，养成观察的好习惯，写作文时才能“有写的”。因为观察多了，学生就会自然而然地产生联想；联想多了，学生便乐于动脑筋去分析和思考。他们的观察能力、想象能力、思维能力提高了，写作能力自然也就提高了。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式地扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动人的事例，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是五彩缤纷的生活。

二、积累材料，融会贯通

“唐宋八大家”之一的韩愈曾说过：“学以为耕，文以为获。”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”也是说要多读书，书读得多了，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，如有神助。但仅靠多读也是不够的，学生对所读之书还要进行深入的思考，将之融会贯通，才能使之成为写作的“源头活水”。

三、提倡模仿，鼓励创新

模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又可收到明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”这是指文章体式上要加以模仿学习。当然模仿不是写作的终极目的，一味地模仿，不会创新是不会写出好文章的。我们强调在模仿基础上的创新，使学生形成好的文风。

四、以说促写，下笔成文

在日常生活中，我们常可以看到这样的情景：有些学生说话滔滔不绝、口若悬河，而写作文却绞尽脑汁也无从下笔。原因何在？笔者以为，是在生活中“说”的实践较多，而“写”的实践较少的缘故。所以我们在写作训练时，强调先说后写，即在写作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来再写，引导学生把说与写联系起来。这样说说写写、写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且能使学生写作时中心明确、条理清晰。

五、多写片段，多写日记

一般来说，学生课外时间有限，如果教师一味要求他们写整篇文章，学生会感到力不

从心；但教师可让他们平时多练笔，多写日记，像茅盾说的那样：“应当时时刻刻身边有一支钢笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来„„”倘若我们学生能这样去做，平时多记日记，多写片段，把自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受，而且能极大地提高他们的写作水平。为此，教师应要求学生每天至少练笔一次，大到对时政国事的评论，小到遣词造句，不一而足。学生经过一段时间的练习，笔头熟了，素材丰富了，写作也就变得容易了。

六、鼓励创作，推荐发表

学生习作是他们勤于练笔，进行创作的结晶，所以教师在批改作文时，不宜删改过多，以免挫伤学生的积极性。在作文讲评时，更要多鼓励学生，通过作文品评，进行师生间、学生间的沟通。为了满足学生的创作欲、发表欲，教师可在课堂上，把一些写得好的学生作文读给大家听，或让学生传阅；也可以鼓励学生向报刊投稿，对于优秀的学生习作，教师可以直接向报刊推荐发表。

七、注重审题，多审精写 审题是作文的篇三：语文作文写作技巧

考场作文写作技巧——审题 2012-1-17 命题作文包罗万象，但是从总体来看，命题作文也有其设计、表达方面的规律：那么，在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢？下面介绍四个要点：

1、在审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”。

对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括：

①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。

②文题中有没有点示主题的字词。

③文题中有没有点示重点的语言标志。

④文题中的标点或其他符号及其含义。

⑤有没有副标题，其作用是什么。

⑥各种写作要求、限制。

⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。

在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。

要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的“原题”；在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。

2、在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”。

（1）要做到“大中取小”，将其“具体化”：

2、掌握命题作文审题技巧

(1)弄清题目的限制和要求

命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚这些，就好确定作文的选材范围。如：题目“校园新风”。写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。

(2)抓住“题眼”确定中心

题目中的关键词语。就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。①单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”、“生日”等。②词组型题目中。起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”。“骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢那句格言”的“题眼”是“喜欢”。“回忆我的同桌”的“题眼”是“回忆”。

(3)添枝加叶法与逆向选材法

命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。当题目是一个词时，选材的范围很宽。确定写作目标就显得困难。这时可以采取题目添枝加叶法迅速确定写作目标，如“选择”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了坚强”、“了诚实”、“的快乐”、“的艰难”等。这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目。审题与选材应是同步完成的，它们可以相互印证。选材平庸的作文难成好文章。那么在选材中我们可以采用逆向选材法使所选材料新颖。如“感谢”。学生感谢老师为常见，老师感谢学生就为奇、为新。

(4)尽量把内容落实到人、事、物上

有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当此时有些同学就无所适从。多是成段的感慨。而没有实际的内容。此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上。把人写好。把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事。写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文。自己要有充足的事实和理论依据。

(5)笔下夺分——虎头豹尾

练好文章的开头和结尾非常重要。好的开头和结尾会让你从评卷老师那里笔下夺分。

①请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文，不少于600字。②中心突出，主题明确，有真情实感。③正文中如需出现人名、地名、校名，请用xx或虚拟名称替代。

父母是伴着我走过十四年的人。父母总是无私的关爱着我，也许因为是在父母的关爱下渐渐长大，觉得父母的爱不象以前那样无微不至，小时候我总在烟雨中能找到来送伞一脸焦急的母亲，可现在我有时只能望着从天飘下来的雨滴发呆。以前不管父母去哪，我都能如影随形，但现在的我只能与家中的书本做伴。每当这时总是自我安慰，自己已经张大，不再是需要照顾的小孩字，可心中却同时涌出一阵阵失落。

已经记不起来是哪一天，初春的天空吹起了寒冷的北风，下起了冰冷的雪，原来已经感冒的我想着母亲会不会出现。天色慢慢的暗了下来，我带着失望的心走在初春的风雨中，安慰自己，父母也许不在家。

当我顶着一头湿漉漉的头发打开家门时，却发现父母坐在一起看电视，狼狈的我忍不住心中的怒起，朝着惊讶的父母叫着：“你们这么狠心，外面下雨了！你们为什么不给我送伞呢？”我非常想大声的叫出来，可感冒的身体加上刚淋雨后的愤怒，我的声音怎么都大不起来，随之而来的是一阵阵头痛，我顾不上说话的父母，扔下书包便躺在床上。

不知过了多久，妈妈轻轻叫醒了我，端来一碗姜汤，我喝的时候，妈妈注视着我，眼里全是痛苦和自责，我装着没看见，喝完后便沉沉的睡去，只是心和身体都象注入了温暖，不再冰冷。

曾被喻为美国传媒界“金矿”的莎莉〃拉斐尔女士也有过失落的生活经历，她尝试投身于各个行业，却屡次碰壁。经统计，她平均每1。5年便会被辞退一次。这意味着一扇又一扇大门在她面前无情地关上，但从未被击倒的她却打开了一扇属于自己的人生之窗，并且阳光明媚。

美国总统奥巴马曾说过：“如果这个世界上有上帝，那么他能帮助我们的时候也只有在我们改变自己之时。”是的，只要我们走出失败的阴影，上帝关起一扇门的同时也必将打开一扇窗，不要放弃，不要把今天的阴云带上明天的路。

我国

真没想到，小小的蚕，能带给我这么多的震撼和感动。我再一次强烈地感受到，生命都是美好的，都是尊贵甚至是至高无上的，生命本身没有高低贵贱之分，每一个生命都值得深深敬畏。

“桑之未落，其叶沃若。”校园里那唯一的桑树依旧繁茂，上午我一个人来到操场上，面对桑树，站了好久好久。昨夜的一场大雨令眼前这棵沐浴在朝阳下的桑树更加翠绿清新、悦目赏心。一阵风过，桑叶哗哗作响，如梵婀玲上的名曲，流淌着动人的乐章。

生命是多样的，“我非蚕，安知蚕之悲喜?”万物皆有其生命的本色和规律，酸甜苦辣，喜怒哀乐，一切皆由心造。网友巧黛留言：“如果人生能像春蚕那样，以吐出如此美丽的丝、做出如此惊艳的茧作为终结，那不是很圆满吗?”是啊，蚕的一生虽然短暂，但却分外美丽;而再长的寿命，如果没有质量，那意义又何在呢? 相对于最初两个蚕宝宝的离去，我现在不再难过，我开始正视“蚕生”。守着四个蚕茧，我心底更多的是祝福。我明白了，蚕的快乐就是有朝一日能破茧而出，从而孕育它们的下一代。而我的悲戚纯属多余，庸人自扰罢了。“爱它，就要尊重它;爱它，就要祝福它!”想到这儿，心中郁结的伤感蓦地释然了。

只要能尊贵而高傲地活着，生命，不在其长短。

动力来自心中的偶像

当历史的长河消逝在时间的大海时，有些偶像却依然清晰地活在我们的心中。他们就像心中的一支莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不仅给予了我们视觉上的美感，更给了我们前进的动力。

当你站在那汨罗江畔观看江流涌动的时候，是否记得那天地含悲的历史画面，是否还记得那“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的屈原英勇投江的场面。屈原，你是我们智慧与情感动力的源泉。当你站在那乌江边上观看波浪翻腾的时候，是否记得那楚汉争霸的纷飞战火，是否还记得那“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽自刎乌江的场面。项羽，你是我们英勇气概的源泉与动力。

顾城曾经说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在我心里，每一位偶像，都给我带来了生命的激情与动力。也许洪战辉可以扔下小不点，可他选择了坚守责任;也许李春燕可以不下乡来，前往富裕之地就医，可他心里放不下乡亲;也许陈健可以违背诺言，到大陆去发展，但他铭记着他人的恩情;也许丛飞可以享受荣华富贵，但他心系着贫困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在鼓励着我、推动着我。偶像，它是你前进的动力，当你迷茫时，读到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，你会看清自己的目标;当你失落时，读到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，你会看到一丝光明。即使你现在只是一只柔弱的雏鹰，但你有蓝天为你的偶像，只要你心存高远，终可以直击蓝天，俯视大地。即使你现在只是一条涓涓细流，但你有大海作为你的偶像，只要你锲而不舍，终会拥抱大海;即使你现在只是一株稚嫩的树苗，但你有大树作为你的偶像，只要你坚忍不拔，终会长成参天大树!偶像，我们生命动力的不竭源泉!让我们用知识为船，用行动为帆，用偶像为舵，满怀激情地驶向成功的彼岸。

篇四：2013特岗作文

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

其次，笔者认为写作文就要像写情书一样，要让阅卷老师喜欢看，看了很感动。阅卷老师一感动，你的分数还会低吗？尤其是阅卷老师要在一定时间内批改百份甚至千份试卷，“平庸”的作文已经让阅卷老师产生了严重的审美疲劳，所以如果你的文章能让阅卷老师“疲惫”的双眼眼前一亮的话，分数也就高上去了。那哪些方法可以使我们的文章具有丰富的感情呢？笔者认为灵活运用排比句是一个很好的策略，与教育有关的爱心，奉献等都可以写出很煽情的排比句。举例如下：

爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；

即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；

即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；

即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；

即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；

即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；

即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；

即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。

最后，为了使我们的文章脱颖而出，也为了使我们的文章更有说服力和生动，准备了如下素材：

1、无声的教育：老禅师的育人技巧（可与教育需要智慧、处理教学突发事件、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接）

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责

备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”

2、人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟（以身作则）

我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

3、一句话改变学生的命运：皮尔?保罗校长“妙手回春”（教育要注重细节）“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔?保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。

4、宽容的力量：陶行知先生的四块糖果（宽容、仁爱）

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过

教育要考虑到学生的需要和接受程度，以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。

切记，教育行为开始之前一定要换位思考。

6、对学生要一视同仁（以“教师如何对待差生”、“信任的力量”为话题）有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运；一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”； 一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

任赏识学生，尊重学生的人格，那么，我们的课堂必将是充满人文怀和张扬师生个性的天地，我们教育必将散发出绮丽的光芒。

以“爱”、“师德”为话题

爱从点滴做起

教师之爱，到底该如何诠释？历代先哲给我们许多答案，而触动我心灵的却是四川大地震中谭千秋老师, 用51岁的宝贵生命诠释的爱与责任的师德灵魂。

教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱，不是吗？母爱易出现溺爱，友爱需要回报，情爱专一又自私，而师爱是严与爱的有机结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过：教师的爱能使犯错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。

在此，我没有能力把“爱”这个问题上升到理性高度，也不想让豪言壮语点缀我的人生，我只想踏实在走好眼前的每一步，不断挑战自我，超越自我，完善自我，在教师这个集体中走出自己的晴空。

于是乎，为人师的我, 起早贪黑、披星戴月成了常事，胃出毛病成了“资本”。尽管人们都说：教师是太阳底下最光辉的职业，但对我来说，是两头不见太阳。可能如此，才愈显得教师职业的神圣和光荣了。很久以前与一位学生家长谈话，她的话至今回味起来仍有道理：学生什么时候来，教师就得什么时候到。确实这样，身为班主任兼语文教师的我感受颇深。为了便于全面了解学生，常利用早到学校的时间来观察学生的情况，更重要的是培养学生到校后的一种自学意识，也便于学生学习习惯的养成。再者从学生角度考虑，老师的早到对于他们的学习及思想也是一种无形的激励。

大爱无声 师德千秋

天崩地裂，地动山摇，日月潜形，阴风哭号，房屋坍塌，横尸遍野。那场毁灭性的八级汶川大地震将时间定格在让国人乃至世人震惊的5月12日14时28分。几秒钟的时间，一座座城市、一排排楼房、一条条道路完全损毁；几秒钟的工夫，我们几万名同胞身陷废墟，生命垂危。哭喊声、呻吟声、求救声在这一刻伴着泪水化成了无尽的哀痛。也就在这一刻，绵竹市东汽中学教师谭千秋老师临危不惧，镇定自若，他冒着楼房剧烈摇晃，马上会倒塌的危险，迅速地组织学生撤离。一个、两个、三个„„，就在教学楼即将倒塌的生死关头，年轻的人民教师谭千秋，毅然作出生命中最坚定的选择，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下。

谭老师走了，丢下了年迈的父母、美丽的妻子、花样年华的谭君子和在怀中嗷嗷待哺的小女儿；谭老师走了，他在天灾降临时用生命谱写了一曲悲壮的赞歌。也许他有愧于自己的亲人，但是他却无愧于人民教师这个光荣的称号。

就在那一刻，可歌可泣的感人事迹接连上演。如身体前倾用生命为孩子们创造了生存空间的张米亚老师、为救6名孩子而被钢筋穿胸而过的李永强老师、身体被砸成三段而双手还在环抱三名学生的向倩老师、多次冲回教学楼营救学生的母智慧老师、舍弃亲身娃娃一心想着别的幼儿的聂晓燕老师、身挡水泥板救下小孩的瞿万容老师„„，这样的例子举不胜举。在那极其短暂的瞬间，在那千钧一

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第四篇：高级写作作文

The Shortages of Package Tour

I am a traveling fanatic.I love to go on a package tour on holiday, like summer or winter holiday.What’s more, even the weekends.While I love traveling as much as ever, the inconvenience of going out, the behavior of some tourists, and the expensive fee of package tour are reasons for me to wait and go traveling by myself.To begin with, I just don’t enjoy the inconvenience of going out.Since I joined a package tour, I had to stay with lots of people which I was not familiar with.Though the bus only had a maximum capacity of 35 people, the travel agency crammed 40 of us into the bus.Therefore, I always shared my seat with other tourists.Because I’m a bad-sailor, so when I sat at the back of the car, I often felt uncomfortable.As a result of these mess things, I lost my good mood and had no mind to see the charming and excellent scenery.Second, many of the other tourists are even more a problem than the inconvenience of going out.Little kids ran there and here, usually playing water by the river.Parents need go to warn them with loudly shouting.Teenagers loved to climb and took photos everywhere without caring of danger.So our tour guide was busy warning tourists and getting them together instead of introducing the attractions to us.Sometimes I had no idea about the story of the spot, but my tour guide was so busy on the business I just told.Puzzled as I was, I had to follow my team in case that

I got lost.It was really annoying.Finally, the expensive fee of a package tour also let me have another thought.The fee of the package tour is often three times of the price of traveling by yourself.For example, when I worked in a restaurant in a spot, I learned that the tour guide often earned money with their secret dealing with the boss of the restaurant y.If your package tour team had a lunch which organized by the agency, the tour guide often took away 30% or 40% of the fee of the total expense on the lunch.I thought I have been cheated for many times and decided not to go on a package tour any more.Now I often go traveling by myself or with my friends, it’s cheaper and enjoyable.Not troubled by others, I can put myself in the beautiful scenery and enjoy the joyful our nature creating.So I will continue this way to travel to everywhere I want to go and enjoy.

第五篇：写作作文 礼物

My Favorite Present

On my study desk stands my favorite candleholder, which is given to me by my best friend as a birthday present.Whenever I arrange my desk, it is always be there because my friend is such attached to me.The candleholder is about fifteen centimeters in length and eight in height.Standing on the moon-shaped metal candleholder are two glass cups, filled with blue wax in it.Small and colorful star-shaped paillettes are scattered on the surface of the blue wax.The front part of the candleholder is decorated with some delicate and beautiful cloth flowers，just like lovely flowers booming on the branches of a old tree in winter.When I stare at it, a sort of warmth flows into my heart and many valuable memories were called back.It is so important and meaningful for me that I seldom move it from my desk.The simple but elegant candle was always being lighted at the nights when I was irritated.Staring at the candle, I got the strength from our friendship.As the metal is shaped into a boat, it reminds me that life just like a boat sailing in the sea.However, I’m not alone since my friend accompanies me all the time, symbolized by the two glass cups held on the candleholder.Meanwhile, the faint but warm light would calm me down and drive away my annoyance.Then I can fell asleep with many happy and unforgettable scenes in my mind.As the symbol of my friendship, I’ll cherish the candleholder forever and regard it as my favorite present.10级（1）班

胡 佳 丽