第一篇：永安幼儿园自制教(玩)具活动方案
永安幼儿园第三次工会活动
自制教（玩）具评选方案
一、活动目的为进一步提高广大教职工的动手实践能力，完善教育教学装备器材，提高我园教育教学水平，调动广大教职工设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容。
二、评选范围
1、凡幼儿园各学科教学中使用的、教师自己创造设计制作，以前未参加评选，或虽已参评但又有较大改进的自制教（玩）具。
三、评选条件
1、满足教学要求，对改进教学方法和解决教学中的重点、难点，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿实践能力等方面有显著作用。
2、取材容易，结构简单，易于操作，外型美观，安全可靠，造价低廉，便于自制推广。
3、配合新的课程标准、课程改革而设计、制作的教学教具。
四、评选方法
1、每位教师自制一种或多种教（玩）具。
2、根据教师自制玩具进行评比活动，分一等奖1名，二等奖2名，3等奖3名。
五、评选奖励
1、向获奖的教（玩）具作者颁发证书。
2、对获奖教师颁发奖励和奖金。
永安幼儿园
2013年9月27日
第二篇：自制教玩具亲子活动方案
第二实验小学幼儿园
亲子互动自制教玩具比赛活动方案
一、设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性；培养幼儿的动手能力、创造力及想象力；并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。经幼儿园领导研究决定开展主题为“创意无限
绿色环保”的亲子手工制作比赛活动。
二、活动主题：
“创意无限
绿色环保”
三、活动目的：
1、通过亲子制作，感受家庭的合作乐趣，增进亲子感情。
2、废物利用，环保制作，低碳生活。
3、集合家长力量，为幼儿营造轻松愉快的学习和游戏氛围，构建家园和谐环境。
四、活动形式：
以班级为单位，每位幼儿和家长共同完成至少1件作品。
五、活动要求：
1、参赛作品由家长和孩子共同完成，材料：利用各种废旧纸箱。
2、作品内容：题材不限，自行命题（可以是教玩具、体育轻器械或其它组合等）。参赛作品需附作品名称（玩具必须有文字说明玩法）。
3、作品要求：作品有创意，体现环保意识，具有一定的实用性、操作性、科学性、美观性。
六、活动时间：
1、作品上交时间：2017年2月13日上交到班级老师处。
2、评比时间：2017年2月17日
3、评奖公布时间：2017年2月20日
4、获奖作品展览时间：2017年2月21日至2月24日
5、颁奖时间：2017年2月24日
七、活动奖项：
比赛奖项设：最具创意奖5名、最佳造型奖5名、最佳实用奖5名、最佳亲子制作奖5名、最具艺术性5名、优秀作品奖多名。
八、评选方式及评奖参考标准：
1、由由评审小组到各班进行初审，每班评出6件优秀作品参评全园的评选。
2、使用废旧纸箱类材料制作。
3、评比遵循教育性、实用性、科学性、趣味性、创新性、可操作性、耐用性的原则，公开、公平、公正的进行评选。
第二实验小幼儿园
2017年1月4日
亲子互动自制教玩具比赛活动方案
第二实验小学幼儿园
2017年1月4日
九、活动程序及具体要求：
（一）准备发动阶段（2013年5月28日至5月29日）
为了更好地宣传动员家长积极参与这项活动，我们以派发邀请信、校讯通及及班级博客的形式，邀请、动员家长参与活动。此次活动要让幼儿知道，并充分调动起幼儿参与活动的积极性。
1、准备邀请信。信内要写明：（1）本此活动的意义、活动目的及活动要求；（2）告诉家长此次亲子自制手工制作比赛是我园庆“六一”活动的一部分，从现在起与宝宝一起积极开动脑筋动手去做，6月3日交作品后，将会开展评比，凡是获奖的作品将会获得证书。（3）提示家长可到网上搜集资料作参考。（4）获奖作品将会在全园展览。
2、本次活动要让幼儿知道，并充分调动起幼儿参与活动的积极性。
（二）开展实施阶段（2013年5月29日至6月3日）
（三）评奖阶段（2013年6月4日）
（四）获奖公布阶段（2013年6月6日）
（五）获奖作品展览阶段（2013年6月10日至6月14日）
（六）颁奖阶段（2013年6月中旬家长开放日当天）
沙田花园幼儿园
2013-5-27
第三篇：幼儿园自制教玩具评分细则
幼儿园自制教玩具评分细则
1、科学性：作品适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢。（20分）
2、教育性：作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。（20分）
3、安全性：作品选择的材料是无污染、无碍健康的材料，造型无棱角、无危险，便于消毒，确保幼儿的安全和健康。（20分)
4、艺术性与材料运用：作品具有美感、富于童趣，造型设计优美，色彩搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的材料经济适宜，体现废物利用。（20分）
5、创新性：设计的作品能体现出设计者独特的创意、巧妙的构思，具有推广和普及的价值。（20分）
第四篇：自制教玩具心得体会
自制教玩具心得体会
游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。因地制宜，就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。在当前幼儿教育改革深入发展和幼儿园办园条件已经有了较大改善的情况下，有必要重新认识幼儿园自制玩教具的目的和意义。
（一）保障幼儿游戏的权利
社会和成人有责任为儿童提供玩具，保障他们游戏的权利。长期以来，我国幼儿园教师自觉地承担起这种社会职责，坚持因地制宜、就地取材为幼儿制作玩教具以弥补教育资源的不足，为幼儿的游戏和学习创造必要的条件。
（二）促进幼儿的学习与发展
玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。幼儿园应当购置必要的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造良好的环境和条件。但是，并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何玩教具都可以从市场里找到。幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制玩教具，一方面可以弥补市场上商业玩具的不足，另一方面也可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。
（三）可持续发展教育的重要途径
。幼儿园自制玩教具使废旧材料得到合理的利用，不仅有助于节约资源、保护环境，也有助于从小培养幼儿可持续发展的意识、态度和责任感以及实际行动，可以成为幼儿可持续发展教育的重要途径。
（四）传承社会文化
幼儿园自制玩教具，是社会文化传承的重要途径。自制玩教具的创意往往来自于节庆活动、传统习俗、民间游戏等本土文化资源，在取材上往往利用当地的自然材料，对于幼儿了解我国传统文化和本地文化和生活习俗具有独特的作用。例如，端午节的布老虎、中秋节的兔儿爷、清明节的风筝、元宵节的花灯、春节的舞龙等自制节庆玩具，有助于幼儿认识和了解我国的传统文化和生活习俗。
（五）促进家长参与和家园合作
近年来，家长参与的幼儿园自制玩教具活动正在各地悄然兴起。在我国广大农村地区，家长有着丰富的乡土文化知识和自制玩具的经验。幼儿园自制玩教具活动为家长参与和家园合作创造了便利的条件。
（六）促进教师的专业化发展
玩具既然是幼儿的“课本”，幼儿教师就应当像钻研文字教材那样去研究玩教具，充分发挥玩教具的发展价值与教学潜能。根据本班幼儿游戏和学习的需要选择和制作适宜的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造适宜的条件，是幼儿教师重要的专业技能。幼儿园开展玩教具的制作和利用的教研活动，可以促进教师的专业化发展。
第五篇：x市幼儿园教师自制教玩具
xx 市幼儿园教师自制教玩具
获奖作品选登
（一）一 等 奖 作 品 ： 神奇的大象城堡
制作方法及使用说明： 该操作台设立 1、2、3、4 共四个游戏台面，每个台面主要各有两种玩法。利用随处可见的奶瓶、纸盒、塑料管、竹节等作为材料。（玩法及功能附后）
台顶游戏：风车转转
玩法：幼儿用嘴吹动风车，风车会转动功能：感受风车转动与风的关系，激发幼儿探索兴趣。
台面一游戏：
1、音乐跷跷板玩法：在大象脸的一面幼儿可玩音乐跷跷板游戏，先取滚珠一粒放入金色的管子，滚珠顺管滚下碰撞跷跷板后拉动线端音乐响起。功能：通过有趣的滚珠游戏让幼儿在游戏中感受滚动、惯性、重力牵引的科学原理。
2、颜色套圈玩法：按奶瓶的颜色选择相应色彩的套圈进行投掷游戏功能：培养幼儿的色彩感觉及手眼协调能力
台面二游戏
1、图形宝宝回家玩法：幼儿根据纸盒上的图形，找出与之对应的图形投入盒内。功能：通过有趣的图形投放游戏加深幼儿对形体的认识。
2、竹筒音柱玩法：用铁棒敲击或划拨竹节的侧面，会发出不同的声响，可进行音乐伴奏，同时还可引导幼儿进行高矮的辨别。功能：
培养幼儿听音能力及目测能力
台面三游戏
1、蒙眼摸物玩法：打开盒门，幼儿闭着眼睛触摸盒内的物品，猜猜摸到的是什么图形或东西，另外还可拨动盒门上的时钟指针玩认识时间游戏功能：培养幼儿的触摸感觉及加深幼儿对时间的认识
2、按数套圈玩法：根据奶瓶盖子上的数字或点数取出相应的圈子套入奶瓶。功能：培养幼儿的数概念及动作协调能力。
台面四游戏
1、小小故事家玩法：幼儿可用奶瓶娃娃或动物等语言讲述表演故事。功能：体验讲述的乐趣，培养幼儿语言表述能力。
2、数字钓鱼玩法：鱼身上有算式，幼儿根据钓起的算式计算功能：体验探索的乐趣，培养幼儿数概念。
一 等 奖 作 品 ：
神奇的小屋
一、制作说明： 所选择的制作材料是泡沫、卡纸、大头针等把废旧泡沫进行裁减，用大头针进行连接成一个小屋，再用各种色纸进行装饰。此玩具的教育价值在于让幼儿在数学游戏屋中，复习10 以内的加减法，触摸和认识几何图形，认识时间、认识序数。从而积累数学经验，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿专心、耐心等品质，促进幼儿逻辑能力、想像力、理解力的发展。适合 3—6 岁的幼儿进行操作。
二、玩法说明：
1、图形宝宝找家：让幼儿按形状把不同图形的宝宝送进相应形状的图形小屋，进行图形分类练习。
2、帮小白兔找家：在小白兔回家的路中出很多 10 以内数的加减运算题目（由于是活动卡纸，教师可根据所授内容随时更换题目）让幼儿复习10 以内的加减法。
3、认识时钟：在花盘中剪贴出钟面，指针可以转动，方便幼儿认识时间。如：一个幼儿出示图片，另一个幼儿根据图片内容相应的拨钟或根据钟表所指示的点数，让幼儿说出是几点钟或根据说出的钟点让另一个幼儿相应拨出钟点。
4、数学游戏插插插：在屋顶的上面设计数学游戏插插插，可以让幼儿随意插上数字卡片（也可以任意更换其中一个数字）让幼儿复习10 以内的加减。：
5、找家（认识序数）
（1）请幼儿根据楼成单元插上门牌号。（2）请幼儿根据门牌号找家
（3）请幼儿根据小动物背面的门牌号找到相应的家。
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