初中历史知识记忆方法[5篇模版]

第一篇：初中历史知识记忆方法

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法：

(1)顺序记忆法： 按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2)特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3)规律记忆法： 在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4)隔年记忆法： 将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5)重复记忆法： 通过反复阅读来巩固记忆。

(6)回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7)谐音记忆法： 将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8)形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9)讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法： 将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法： 利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法： 多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

(16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。

(17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。

(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记 忆的“链条”来联系全部内容。

(19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。

(20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。

(21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。

最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。据《先正读书诀》记载：“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。每年用3个月温故，余月用以知新。”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“重复！重复！再重复！”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。

第二篇：初中英语单词记忆方法

错题集:临考前的“宝典”

上课的过程包括三个主要的环节:预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图,使你有明确的学习目标,知道自己应做什么和怎么去做,为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力,主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记,有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法,然后抛开课本、单词册和笔记,独立地完成练习,这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时,及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集,对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累,也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。

制定适合自己的学习计划

客观地分析自己的英语能力和实际水平,从而制定出可*作、可实践的英语学习计划,对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等,在请教过老师和分析过自己的英语试卷后,他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分较多。因此,他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务,他加强了课外阅读和英语写作的练习,力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住:正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

阅读与听力轻松突破

初三阶段的英语学习,除了语法知识的不断巩固外,同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势,将在未来的中考中得到越来越多的重视。

记单词有“窍门”

单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的。

选择最佳记忆时间

每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯。

用多种感官记忆

同学们在背单词时,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的无意注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。

通过归类记忆

在记忆单词时,同学们还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

第三篇：初中政治记忆方法

（一）联想记忆法

大家可能都有这样的体验，看电视剧或者电影时没有刻意的记忆，但是许多场景甚至细微的情节却印象深刻，究其原因就是因为大脑对景象的接收信号比较强。许多学生在识记知识点的时候习惯逐个记忆，这样记忆产生的反应就是点状，知识之间的内在联系也容易被割裂，因此如果能够将知识点设计成某个场景或者融入到某个情境里，记忆的效果就会好些，我把这样的记忆方法叫做联想记忆法。例如：在学习我国环境问题的主要表现时，书中列举的表现有“水体污染加重、森林资源锐减、水土流失严重、草原退化加剧、地下水水位下降、生物物种加速灭绝、沙漠化迅速扩展、大气污染严重、固体废弃物存放量过大、垃圾包围城市、环境污染向农村蔓延，等等”共有11个，而且除了污染和破坏两个大的角度的分类外，前后之间的内在联系很小，很多学生就觉得记忆负担很重。为了较好地记忆和运用，我引导学生使用了联想记忆法：

我首先让学生想象一幅美好的环境图画，碧水蓝天、绿树青草、人与生物和谐共生、环境整洁优雅，这样的图画学生在书中、电视中或者杂志中会经常见到，因此联想起来非常容易，然后再引导学生将画面转化成彻底的反面，以滋养人类和生物的水开始，碧水因为污染和破坏而变成黑水，从而记住水体污染加重、水土流失严重、地下水水位下降，水直接影响生物和生灵，进而引申到森林、生物、草原，记住森林资源锐减、生物物种加速灭绝、草原退化加剧、沙漠化迅速扩展，这些环境的变化会直接导致天空的改变，引入大气污染严重，外界环境的变化会直接受制于人的生活同时又影响人的生活，结合生活实际记住固体废弃物存放量过大、垃圾包围城市、环境污染向农村蔓延等。

通过上述过程的分析，多种表现在学生的脑海中形成了画面感，即使某处有记忆不准确的地方，通过画面感也很容易联系起来，记忆起来简单又容易，作为知识点运用的时候，针对性也比较强。

再比如学生学习我国非公有制经济的作用，要求学生识记四点作用，即促进经济增长、繁荣市场、方便人民生活、解决就业。经济类的话题对学生而言理解起来稍有难度，如果不能真正理解这四点作用，记忆和运用就会很困难，因此在具体授课时我引导学生这样使用联想记忆法，以所居住的小区内的理发店为例，它首先方便人民的生活，开理发店和雇佣工人都会起到解决就业的作用，因为理发店的生意好，小区内又开设了几家理发店，彼此良性竞争，繁荣了市场，同时还要向国家纳税，就会起到促进经济增长的作用。

这样通过楼下的理发店一个学生经常接触或经历的场景，很容易的将看似生涩的知识点融入其中，真正起到了事半功倍的效果。

这样的记忆方法符合初中生的记忆规律，效果很好，在教材中许多内容都可以进行这样的尝试，而且画面感和情境并不唯一，可以因人而异的进行调整。

同时也可以结合具体的知识点的特征把知识设想成某个具体的事物，比如在学习“社会主义初级阶段基本路线的核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，简而言之，就是‘一个中心、两个基本点’”时就可以把这三部分设想成飞船，根据功能的不同，组成飞船的工作系统、导航系统和动力系统，强化学生的形象记忆。

有些知识点与生活实际联系密切，教师可以因势利导将之变成生活中的情景记忆。如

“如何履行维护民族团结的义务”的问题，教师可以将画面感变成生活中大家应该如何对待班级中的少数民族同学，从饮食到信仰再到语言文字，记忆效果很好；还比如“对待传统文化的态度”教师可以通过如何过新型的清明节的分析，既引导学生很好的掌握知识点，同时又对学生进行了思想教育，一举两得。

（二）时间数字记忆法 1．时间记忆法

时间记忆法即充分发挥时间之间的前后联系，将知识点有机的联系起来，有效的提高记忆的效果。如：近代中国社会性质；三次历史性巨变；新中国成立的影响；社会主义制度建立的时间以及意义；十一届三中全会的意义；改革开放；三步走的第二步内容；三步走的第三步内容；小康特点；全面小康的奋斗目标；全面小康中最关键目标；近代中国的两大历史任务；当代青年的崇高使命等众多问题，不仅繁杂而且彼此之间的联系性很小，所以记忆起来比较复杂，但通过时间点的梳理，前后关系明确而且便于记忆，在这里就不详细说明了。

2、数字记忆法

在中考题型中经常会出现一些数字，这些数字代表了某些客观的事实或结论，变化是随着现实而动的，抓住了这些数字的规律信息和数字之间的递推关系，也就掌握了知识的内在记忆规律，对于知识点的理解和记忆都是非常有效的，比如：

材料一：2005年12月6日，我国人口总数已达13亿，年平均增长率下降了4个千分点，每10万人中具有大学程度的人3611人，预计2050年65岁以上人口比重25%，8亿多在农村，广东因人口负担过重不得不放慢发展步伐。请结合材料回答：

1．材料表明了我国人口的哪些特点？

2．我国将人口控制在15亿的最佳办法是什么？

3．其目的和要求是什么？

在本题中，材料以数字作为信息，考察学生对人口知识的掌握能力，结合数字，13亿体现的是总量多，也就是人口基数大；增长率则体现的是新增人口多；具有大学程度的人数表现的是受教育程度，受高等教育人数少表明我国人口素质偏低；而65岁人口所占比例的增大则直接体现我国人口老龄化的速度加快；13亿人口8亿多在农村表现了农村人口多的特点。

这样通过数字分析直接就强化了对人口特点的记忆，也减轻了硬性记忆的负担。

（三）精炼记忆法

对学生而言，文科记忆的负担很多都是因为内容多而造成的，生活中我们发现，短小的句子不仅容易强调重点，而且记忆效果很好，所以在具体的学习过程中，我常常引导学生将复杂的句子，根据不同特点简练化，或者把一些有共性的东西抽出来，或者归纳成短句然后再补充记忆，进而提升记忆的效果，这就是精炼记忆。例如：

1、新中国发生的历史性巨变？

（1）社会主义的中国，实现了中国人民梦寐以求的民族独立

（2）社会主义的中国，国家的一切权力属于人民，人民掌握了自己的命运

（3）社会主义的中国，改变了旧中国贫穷落后的面貌，经过50多年的建设，初步实现了国家的繁荣和富强。

（4）社会主义的中国，改变了旧中国四分五裂的状态

在这个知识点中，前面都有共同的部分“社会主义的中国”，无谓的重复会减弱记忆的效果，因此可以引导学生将之忽略，对后面的内容可以根据分析将之归纳成四个方面：独立、民主、富强、统一，在此基础上再引导学生进一步的准确记忆。

以此为例，对“新中国经济建设取得的巨大成就”可以将之归纳成：两大体系、三个实力、四个行业；对“如何坚持保护环境的基本国策”可以根据内容特点，通过“提取公因式”的方式将话语中重复的部分去掉；对“全面建设小康社会的奋斗目标”可以概括成：时间、目标、标准；对“爱国统一战线”可以减缩成：建设者、劳动者、爱国者，进而提升记忆效果。

（四）关键词归类记忆

政治学科中经常会出现一些地位性或重要性描述的话语，这些词语对应的说法通常的答案都是唯一的，因此经常会成为出题者的考察点，我们把这样的词语称作“关键词”，抓住关键词，在记忆和运用时都能够事半功倍。“关键词”通常的表述特点是：A是B的xxx；A的xxx是B，在修饰性的词语处通常就是关键词做文章的地方。根据关键词的使用，在知识点中通常出现的关键词有：

最类：最佳方式；最大威胁；人口最多；最高国家权力机关；最广大人民的根本利益；最具决定性的因素

根本类：社会主义的根本原则；根本政治制度；文化建设的根本；根本任务 本质类：社会主义的本质；民主的本质 核心类：中华民族精神的核心

基础或基本类：经济制度的基础；文化建设的基础；两岸统一的基础；人口的基本特点；基本政治制度之一；基本矛盾

主导或者主体类：公有制为主体；国有经济是主导

关键类：科技进步放在经济发展的关键地位

集中或主要类：时代主题；主要根源；艰苦奋斗的集中体现；主要矛盾

归根到底：人才问题

把握住了这些关键词，在答题的时候就容易抓住解题的题眼，迅速找到正确答案，直接得分。

（五）专题记忆法

顾名思义即改变学生习惯性的知识点的零散记忆，而是遵照知识规律，将关于同一个主题的内容集中在一起记忆，比如关于“三个代表”内容有：三个代表的具体内容？三个代表的意义？关于“两岸统一的问题”中：两岸为什么必须统一？两岸统一的基本方针？一国两制的含义？两岸统一的基础？一个中国原则的内容？爱国统一战线？

这样把同一个主题的内容放在一起记忆，在审清材料主题后，就可以针对该主题在相应的问题中进行选择，既增强了答题的准确性，又避免了知识点记忆时的遗漏，记忆与运用一两得。

第四篇：高三记忆历史知识的方法

历史课程包罗万象，纵贯古今，涉及经济、政治、军事，文化和科学技术等领域的发展和演变。下面给大家分享一些关于高三记忆历史知识的方法，希望对大家有所帮助。

高三记忆历史知识的方法

一、分类记忆

把历史知识条理化，便于记忆，培养归纳能力，可以提升历史总复习效果。有利于牢固记忆历史基础知识，有利于加深理解历史发展的全貌和实质。

按时间归纳。我国古代著名的水利工程、西方列强发动的大规模侵华战争、日本侵略中国制造的几次事变、新航路开辟过程中的重大远航、同盟国首脑召开的国际会议、中国工农红军5次反“围剿”等。

不同事件归纳。上海工人第三次武装起义、“四一二”反革命政变、“七一五”反革命政变、南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、广州起义等事件都是发生在1927年。

二、比较记忆

历史上有很多性质相同的事件，就像农民战争、政治改革、不平等条约等。这些事件有很多相似的地方，很容易把它们互相混淆。采取比较记忆可以揭示出历史事件之间的相同点和不同点，突出它们各自的特征。中国的抗日战争期间，国共两党的抗战路线比较。德、意统一的相同与不同的比较。两次世界大战的起因、性质、规模、影响等对比。用比较法记忆历史知识，可以巩固记忆，同时可以加深理解。

三、数字记忆

高三学生如果要对历史有全面的了解，就必须记住哪个年代发生了哪些事件。但历史年代难以记忆，甚至只能死记硬背。但也有些历史年代，可以采用数字记忆的方法。

年代本身的特征记忆。蒙古灭金，1234年，四个数字按自然数顺序排列。

重大事件间隔距离记忆。第一次国内革命战争失败，1927年;抗日战争爆发，1937年;中国人民解放军转入反攻，1947年。它们都是相隔10年。

重大历史事件的因果关系记忆。1917年十月革命，革命制止战争，1918年第一次世界大战结束;巴黎和会拒绝中国的正义要求，成为1919年“五四"运动的导火线。

分时间段记忆。民族解放运动，分为三个时期，第一时期时间为1945年至20世纪50年代中，第二时期为20世纪50年代中至20世纪60年代末，第三时期为20世纪70年代初至现在。

四、规律记忆法

历史发展是有规律的。找到历史发展的规律，就可以能帮助记忆。重大历史事件都是可以从发生的背景、事件的经过、事件的结果、事件的影响等方面进行比较，找出规律。资产阶级革命爆发的原因很多，根源是腐朽的封建政权严重地阻碍了资本主义的发展。

高三学生在学习历史的过程中，寻找具有规律性的东西，就可以学好历史。在资产阶级革命中，英、法、美三国资产阶级革命爆发的原因都是反动的政治统治阻碍了资本主义的发展，必须起来推翻反动的政治统治。在发展资本主义方式上，俄国和日本都是通过改革来完成的，意大利和德意志是通过国家统一来进行的。

2021高考历史复习攻略

1、自己整理历史大事年表

比如第一个时间段是“历史开始至公元前221年”，然后把笔记本一分为二，左边写中国，右边写外国，然后按照时间顺序把重要事件列出来，然后补充选修书目中的内容。做好这些以后，中外历史比对题就没什么问题。

因为历史课的课堂学习，容易出现单课知识扎实，体系却不能融会贯通，这样把中外对比列出来，就能很好的对比，也能加深我们在学习时的理解。

比如：先秦文化和古希腊文化的比对，西方工业革命和中国同时期的比对;我们在历史复习中，应该自己总结和提炼出不同的同时期比对专题，将我们的历史知识相互联系起来，建立起脉络和体系。

不过整理历史年代表的时候，不要一口气抄完，而是应该每整理一段，就掌握好一段内容，将这段知识内容和重要事件全都记忆下来，不能敷衍了事。

2、不同题型不同做题方式

例如做历史选择题时，一要定，二要细。试卷发下来时,先大体浏览一遍题目，粗略了解难度，使自己心中有数。做题之前，要对题目考点粗略感知。选择题的考点是有顺序的，即“中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史”。

开始做题时，要动手用笔画出题目中的关键词，这是极为关键的破题点。为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。题目常出现的词有“┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。

3、形成完整清晰的知识体系。

形成框架之后，反复记忆课本上的内容，然后通过深入思考，找出不同历史现象的本质，找出不同历史现象的共性和个性，总结出一个又一个知识点，例如，封建社会的生产关系的特点。

然后，把各个知识点的各个方面的联系和区别找起来，例如，找出封建社会的生产关系和资本主义的生产关系的区别，并记准记牢。

高中历史一轮复习方法

01对教材进行整合一轮复习是对学过的知识点进行复习，但是高中历史所学过的课程之间是存在联系的，换句话说就是高中历史知识是一专题的形式出现的，所以各位同学在进行高中历史一轮复习时可以先将教材知识进行整理。使其形成新的模块，减少各位高三需要复习的量。变相的降低了各位同学的复习难度。

02重点在思维培养上

高中历史的学习主要是以学生为主体，提高学生的主动性、积极性。让学生主动的参与到学习中。所以在进行高中历史一轮复习时要提高学生的创新意识和实践能力。高三学生想要提升这一能力，可以对自主命题的试卷的材料题进行自我总结。或者是从多个角度分析自己所遇到的问题。

03用多元史观进行复习

高中历史大概可以分为：文明史观、全球史观、社会史观、现代史史观等几大类，近几年的高考出题也对这几项内容进行了重点考察，所以各位高三同学在进行高中历史一轮复习时要对所学的历史事件、历史人物、历史现象进行准确的分析和理解可以从不同的角度对其进行分析，理解。

04关注热点新闻

社会中能体现国家意志，被老百姓普遍关注的大事和热点;带有战略性、事关人类社会未来的新价值观的事件也应被各位高三同学所关注，将其与书中的知识点进行结合。锻炼自己的实际应用能力也是高三同学在一轮复习时应该掌握的内容。

第五篇：高二如何记忆历史知识的方法

有人不是说“历史不就是靠死记硬背吗?”，有一点道理，历史知识是需要记忆的，不记忆基础知识可是大失误。下面小编给大家分享一些高二如何记忆历史知识的方法，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高二如何记忆历史知识的方法

1、机械记忆，就是死记硬背了，但是学死，不是死学，用死知识回答活问题。

2、理解记忆，对内容理解越深，记忆效果越明显。记忆的知识越多，理解能力越强。

3、直观记忆，可以利用图、表等进行比较归类，帮助记忆。

4、反复记忆，可不要忘光了再来。

三、如何理解历史概念：历史学科就是由历史概念建立起的体系。怎麽掌握呢?分析历史概念的构成要素，外延和内涵。

历史概念一般分为：历史人物类、历史事件类、历史现象类、历史著作类、历史结论类、理性型概念等。

例如历史事件类中的“文艺复兴”，外延是时间、地点、代表人物、主要成果;内涵是资产阶级在思想文化领域的反复封建斗争。

高二学生怎么学习历史

预习是一个好习惯，对任何一门学问都是，没有任何例外。良好的预习习惯可以让你对历史有个提前的理解，更加有学习兴趣、更加高效地去学习历史，收获历史的真正意义，让历史在我们心中生根发芽。

了解历史：很多人都对历史有所一丝的不屑，他们都认为历史不就是一个事儿吗，记下来就好了。但是事实上真是这样吗，历史真的就这点意义吗?如果真是这样，那么历代国家又为何那么大的力度去记录历史呢?只有了解历史，你才可以真正有了人生收获。

理解历史：历史，是需要你去慢慢了解和理解的，真正的去慢慢感受的。以史为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失……你只有慢慢地去理解历史，你才可以收获历史中的真正意味，爱上历史的感觉是美妙的。

感知历史：历史，不单单是需要我们去铭记和理解的，还需要我们去慢慢的去感悟历史，从历史中收获一些东西，比如说历史事件的背后，到底有些什么样的勾心斗角，到底有怎样的或许沉浮。

记忆历史，毕竟历史太多了，我们需要高效的去学习历史，就必须掌握好的学习历史的方法。要准确的形成历史的时空观，建立三维乃至四维的历史思维导图来架构历史，搞清楚历史头绪。

高二历史的复习指导方法

1、构建历史知识网络

历史课程标准是历史高考命题的依据。历史第二轮专题复习应将新课程理念与教材相整合，优化过程，突出能力，以主干知识为主线，将教材知识进行重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块，实现专题复习的有效性。

比如在复习选修中外历史人物评说时，以历史知识主题为发展线索进行梳理：统治者维护封建制度与革命者反对封建统治专题、思想家的相近类别思想专题、民族独立专题、资产阶级建立资本主制度与无产阶级建立社会主义制度专题等等。通过多角度建立小专题进行知识梳理，深化了知识面，构建了点、线、面立体的知识结构。

2、把握历史高考方向

近几年历史高考试题更加注重考查社会的热点问题，将历史学科主干知识与时事热点有机结合起来，体现出历史试题与时俱进的精神和历史学科“学以致用”的功用。学生在平时的复习中一定要将专题知识与热点问题结合起来，提高自己解决历史问题的能力。

3、多角度构建历史体系

要运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的观点分析历史问题，如罗斯福新政对生产关系的调整与资本主义运行机制的调整以促进经济的发展;用联系发展的观点把握历史问题，如对“当今世界政治格局的演进”，学习时应立足当今社会，密切联系现实，把握历史与现实之间的联系。