白马一中2014春期末考试方案

第一篇：白马一中2014春期末考试方案

白马一中2013——2014学年度第二学期

期末考试实施方案

一、指导思想：

以县教体局教研室2013——2014学年度第二学期期末考试实施方案为指导思想，结合我校实际工作，特制定出本学期期末考试实施方案。

二、考试时间：

2014年6月28日（周六）至6月30日（周一）举行期末考试。

三、健全组织

1、白马一中将根据本次期末考试情况，成立以校长朱建为组长的期末考试领导小组，全面负责指导白马一中考务工作。

2、白马一中按照校委会的工作安排，相应成立期末考试考务组，由副校长刘士礼、英子明、杨东宇任副组长，唐磊、韩国红、胡刚任成员。

3、根据县教体局教研室对本次期末考试的总体要求，我校专门设置考务办公室、装订办公室、保密室、安全部门和后勤保障机制。特别设置了专职保密员，由学校办公室主任胡刚负责此项工作。

三、考务工作安排

1、考场安排：

以年级人数进行划分考场。六年级分3个考场；七年级分4个考场；八年级分3个考场。

考场布置严格按照中招规定执行，考生单人单桌单行，学校统一编号，每场考生不得超过32人。具体工作六七年级段由英子明负责安排；八年级段由韩国红负责安排。

监考教师采取年级教师轮换监考，监考教师进入考场必须佩戴监考标志，学校统一布置。

2、校园考试氛围。

校园内必须营造严肃、温馨的考试氛围，张贴20幅以上的宣传标语；大门外有考点横幅，考场周围有高标准、清晰的警戒线，学校制作出放大的考试科目时间表、考场分布示意图、《监考教师纪律要求》、《考生守则》、《违纪处理办

法》等。

3、为了确保本次考试顺利进行，我校安排布置有装订办公室、考务办公室、保密室、治安室、突发事故处理室等。

4、试卷装订与评改

（1）试卷装订。每考一科，各考场监考教师在收试卷时，一定按照从小号到大号的顺序装订，做到密封严谨，没有失误。负责装订：六年级、七年级刘士礼、英子明；八年级韩国红。

（2）根据各年级各学科考试情况，我们本期将统一组织安排试卷的评改工作。学校组织各学科的所有课任教师在考试结束的当天晚自习（周六晚上6：00）统一集中在七、八年级办公室进行试卷评改。其余时间不得私自在考试期间改卷，一旦发现，将严肃处理，并扣除试卷保密员的考务费10元。评卷组长：语文组郭增芝、数学组韩国红、英语组唐磊、理化组单俊才、政史地生组英子明。统一登分造册、输机。

（3）评卷教师一律按照年级轮换评卷。评卷教师不得以任何理由进行同级对换改卷或同年级同学科进行交换评卷。一旦发现，给予警告，公开批评，严重者扣除本次考试的补助，并上报教体教研室。

（4）在评卷过程中，严格控制和使用好卷面分值，每个级段抽出2名教师专业进行卷面分。校委会对本次考试的评卷进行详细抽查，并将抽查结果纳入学校期末量化考核，并与经济结合。

四、本次考试的成绩汇总。

以年级段为单位，将各班各学科的考试成绩汇总到年级段负责人处，并以年级为单位用Excel制表的电子文本分数报到学校教导处统一汇总。各任课教师根据本次考试情况进行细致分析，形成书面材料，上交韩国红主任处。学校上报材料由杨东宇副校长负责上报。

郸城县白马一中考务领导组

2014年6月22日

第二篇：2012年白马一中课改工作总结

在探索中前进 在改革中发展

——白马一中2012-2013学年第一学期课改工作总结

随着国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施及郸城县教体局“三项工程”建设工作的推进，新一轮的课程改革近几年在郸城广泛展开。白马一中作为课改排头兵，几年努力，课改已经成为一大亮点。在县教体局的领导下，白马一中迎难而上，励精图治，强力推进课改。在两届校领导的努力下，课改工作扎实推进，在办学艰难、生源锐减、师资不衡的困难背景下，也取得了瞩目的成绩。课改推进三年来，我校荣获“高效课堂一星级学校”、“汉字工程一星级学校”、“课改先进单位”等荣誉称号。进行课改以来，尤其是本学期，学校的变化是巨大的，教师的教育教学观念的转变是明显的，教师教育教学素质的提高是显著的，教育教学研究的气氛是浓烈的，课堂教学出现了前所未有的活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。现把本学期的课改工作具体总结如下：

一、新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。

新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求，为此我们做了以下工作

1、加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。

以新一轮基础教育课程改革为契机，组织教师认真学习落实文件精神，提高认识，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。除积极参加县教委组织的各种课改培训、现场学习、学习交流外，我校自己利用网络、利用图书加强对教师的培训，使教师对新课程有足够的认识，对新课改作好充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了观念。

2、加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质

把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过“学习-实践-再学习-再实践”的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。

10-11学，我校主要重新修改和制定了各种新课改的教学教研制度，确定实效性课堂为课堂模式改革的重点；11-12学，我校主要以导学案的规范撰写和实效使用为新课改的重点；本学期，我们又确定“抓好三项工程建设，创建科技教育特色学校”为新课改的拓展和延伸目标的课改重点。为达到这些课改目标，我们不断加大对教师的培养力度，分期分批到课改实验基地如实验中学、东风一中、一高附中等观摩学习，组织骨干教师赴杜郎口、郑州、周口参加培训，等等，让教师尽快提高自身素质，适应新课改的要求。

3、健全组织，用管理促改革。

本学期开学前夕，我们就成立了“ 三项工程”领导小组：组长：刘士理；

副组长：杨东宇（主抓高效课堂）；

成员：韩国红（主抓高效阅读）、胡刚（主抓汉字工程）、周倩、张亮东、郝彦、唐磊、王自峰、王天驰。

4、完善制度，让新课改成为常规教学的基本要求。近三年来，我们不断完善教学改革的思路，制订了《高效课堂实施方案》、《高效课堂实施细则》、《高效阅读实施方案》、《高效阅读实施细则》、《汉字工程实施方案》、《汉字工程实施细则》。尤其是本学期，我们制订了以新课改为基本要求的《教师奖惩制度》，从紧张的办公经费中抽出专项资金，实行量化管理，天天检查、周周总结、月月兑现。以制度促改革、以制度促发展。

5、领导带头，营造了良性的新课改环境。

本学期，学校领导率先垂范，校长刘士礼、副校长杨东宇先讲公开课，建立课改示范班，树立新课改标兵，在榜样的带动下，我校教师争讲公开课，积极参加听评课，新课改形成了风气，涌现出了如周倩、张亮东、郝彦、李宣等一批新课改积极分子，营造了良好的课改氛围。

二、新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚

集体备课早已成为学校的常规工作，新课改以来，我校的

教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。

1、加强集体备课，发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓励创新，加强不同学科间的交流与沟通。

改革课堂教学，备课是主要环节，我们力求实现教师的教是为学生的学服务的转变，每周各组的集体备课务必达到实效，切忌形式主义。校领导直接组织和参与活动，以便进行管理、指导和督促。

2、实行电子备课，充分利用现代化教学手段，提高教学水平和教学效率。本学期一开学，刘士礼校长就组织人力、物力对全校的多媒体设备进行整合，带头使用多媒体教学。在他的带领下，全校教师与时俱进、积极探索，现代化教学水平不断提高。

3、强调务实，不搞形式主义。本学期开始刘士礼校长就明确提出“要实效，不讲形式”的课改方向，要求课改要“三考虑”（考虑学生实际情况，考虑教材和课型，考虑我校教学设施），稳步推进教学改革，使我校的教学改革工作扎扎实实的深化到实际教学中去。

当然，在实际的教学改革中，一定会遇到这样或那样的新问题，这恰恰是我们的机遇，只要我们服从领导，坚定信念，迎难而上，白马一中的课改工作一定会在艰难中推进，教学质量一定会更上一层楼。

白马一中

2013.1.12 5

第三篇：2010年春丁河一中教师绩效考核方案

2010年春丁河一中教师绩效考核

方案和实施细则

为推进我校绩效工资制度顺利实施，指导各学校做好教师绩效考核工作，促进教育事业科学发展，根据省、市、县有关文件精神和要求，结合我校实际，特制订以下考核方案和实施细则：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展观为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好让人民满意的教育贡献智慧和力量，促进义务教育阶段学校全面、协调、可持续发展。

二、考核范围

按国家规定执行事业单位绩效工资制度的学校在职正式工作人员。从2 010年1目1日起实施绩效考核。本次绩效考核范围2010年1月---2010年6月30日。

三、考核方法

1、教师绩效考核细则 A、民主测评

根据年初学校工作安排和工作计划，教师个人对自己的工作完成情况、履行职责情况进行个人工作总结，由全校教职工根据被测评教师的德、能、勤、绩进行民主测评，学校考核小组按照民主测评结果，结合学科组、年级组、学生评议、家长代表意见、综合考核确定教师绩效考核名单。在民主测评中，达到合格票51%以上参加绩效考核，否则被评为基本合格或不合格。

B、量化积分办法

教师绩效量化积分由“月考评”占60分，教学成绩抽测占40分组成，具体量化办法如下：

①月考评（60分）

每月学校要组织本校有关科室对教师德、能、勤、绩、履行职责、备、讲、辅、批、考、评、补、教育科研等内容进行考评，每月考评结果以公布教师个人见面签字为准，每学期计算平均成绩，按60%纳入教师绩效成绩。

②教学成绩抽测（40分）

根据上级有关文件规定，每期期终对教师所教学科的教学情况进行抽测、评比（评比办法由中心学校另行制订），按其标准分拆合成40分纳入教师绩效成绩，没有抽测的课任教师的教学成绩取其本校已抽测教师教学成绩的平均成绩。

2、学校一般行政人员，教学辅助人员和工勤人员绩效考核细则。①民主测评（25分）

根据年初学校工作安排，上述三类人员对自己的工作完成情况，以及服务教学，服务质量、服务水平等情况进行个人工作总结，由全校教职工对其进行测评打分，按25%纳入绩效成绩。②领导测评（25分）

学校考核小组根据被测评人的德、能、勤、绩，依据家长意见、学生评议、服务效果等内容进行综合测评打分，按25%纳入绩效成绩。③月考评（50分）

各学校要根据实际对非教学人员每月工作完成情况、服务质量、服务水平、德、能、勤、绩、履行职责等内容，进行考核、考评，每月将考评结果公布，并与本人见面签字，每学期计算其平均成绩，按50%纳入教师绩效成绩。

说明：对后勤人员的考评，在中心学校指导性意见的基础上，各校结合本校实际，制订更加细致的考评办法。

3、班主任绩效考核细则。①民主测评（20分）

全校教职工根据被测评教学班一学期的班风、学风、组织纪律、好人好事、清洁卫生等情况进行民主测评，给予量化评比。每学期进行一次，按20%纳入班主任绩效成绩。②领导测评（60分）

各学校要制订详细的“文明班集体”评比细则，每月学校领导要根据学校日志记录、流动红旗发放、清洁卫生评比、突出任务完成情况、班风、学风、组织纪律、助人为乐等内容进行量化积分，每学期取其平均分，按60%纳入班主任绩效成绩。③两率考评（20分）

每学期结束，学校要对照期初和期末学生人数，核算出每班学生的巩固率和辍学率（每低一个百分点，扣5分），按20%纳入绩效成绩。

说明：①各校根据本校实际情况，结合中心学校的指导性意见，可以制订更加详细的考评办法。②各小学校办幼儿园班主任由学校参考有关政策，从幼儿园收入中解决班主任津贴。

四、考核等次的确定

教师、一般行政人员、教学辅助人员、班主任绩效考核等级比例：一般按优秀占2 5％左右、称职占7 0％、基本职称占5％左右掌握，可按绩效考核得分从高到低划定。绩效考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

有下列情况之一者，考核结果评定为不称职：触犯国家法律、体罚学生、旷工或请假超过国家规定的天数、进行有偿家教。被评定为不称职的人数不占比例。

说明：绩效考核等次比例数：①教职工考核结果优秀人数可采用四舍五入的办法划定。②班主任考核比例数中至少有一个基本称职。优秀数采取四舍五入的办法确定。

五、在职教师绩效工资具体分配办法

1、基础性绩效工资：分岗位津贴和农村补贴；丁河镇被县定为三类区，享受80元农村教师补贴。农村教师补贴仅限在岗时享受，调离农村学校或退休后不再享受。基础性绩效工资每期学校考核确定为基本称职以上的，由财政直接划入教师工资卡；确定为不称职的不享受基础性绩效工资。

2、奖励性绩效工资。根据上级有关政策要求，全镇从人均奖励性绩效工资中抽取6%用于发放班主任津贴和深山区奖励，剩余部分由中心学校按各校教职工数拨付到各校，具体分配办法如下：

①班主任津贴。小学班主任：根据教学班学生数分为三类：一类（20人以下）、二类（21—45人）、三类（46人以上）。依三种类型发放津贴，一类班主任津贴每月15元，二类班主任津贴每月20元，三类班主任津贴每月30元；初中班主任津贴每月50元。根据绩效考核结果可上下浮动5%。每期按5个月进行发放。

②深山区奖励。在陈阳管区中小学、蒲塘小学正常上班的教职工，给予深山区奖励。每学期按5个月奖励，各学校每人每月奖励如下：古峪小学40元，黄草小学40元，木瓜小学35元，秧地小学30元，陈阳小学30元，三中30元，马蹄小学25元，寺山小学20元，龙庄小学30元，蒲塘小学30元。

③各学校根据中心校所拨奖励性绩效工资数额，依据教师绩效考核结果，发放奖励性绩效工资，分配办法如下： 优秀：在平均数的基础上每月增加5元。基本称职：在平均数的基础上每月扣减5元。称职人员发放剩余资金的平均数。不合格人员扣发所有奖励性绩效工资。

七、工作要求

做好教职工绩效考核工作是实施义务教育绩效工资和深化学校人事制度改革的重要基础，对于更好体现教职工的业绩和贡献，充分调动广大教职工的积极性，具有非常重要的导向作用。绩效考核工作是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教职工的切身利益。各学校要高度重视，精心部署，认真组织实施。

（一）、各学校要成立义务教育学校绩效考核工作领导小组。考核领导小组要抽调原则性强、办事公正、懂得学校管理、熟悉教育教学业务的人员参加考核工作。考核人员要正确掌握考核标准，严肃考核工作纪律，公平公正地做好绩效考核工作。

（二）、制定方案，认真实施。各学校要根据上级主管部门有关精神，结合实际，科学制定绩效考核方案和实施细则，并认真组织实施，确保考核工作做到客观、公正、公平。同时，要认真分析和解决绩效考核工作中出现的问题，不断探索和完善绩效考核方法，努力提高绩效考核的科学性，充分发挥绩效考核的激励功能和导向作用，进一步调动广大教师的积极性、主动性和创造性，以绩效考核促进学校发展，保证绩效考核机制的有效运行。

(三)严肃纪律，公平公正。各学校要严肃绩效考核工作纪律，对工作不负责任，绩效考核失真失实的，实行责任追究。要严格按照规定的绩效考核程序和标准，公平、公正地做好绩效考核工作；绩效考核过程和结果要公开透明，自觉接受教职工监督。

丁河镇中心学校

2010年6月

第四篇：2014春期末考试总结

新发二中2014年春季学期期末考试

工

作 总 结

在全校师生的共同努力下，经过历时6天的紧张工作，我校期中考试圆满结结束了。这次期中考试我们组织的很好，达到预期目的，并取得了一定的成绩。期中考试是对学生学习情况的检查，是学习态度、学习作风，学习效果，学习经验，学习方法的检查和交流。一句话，在学习上，又迈出了可喜的一步，又上了一个新的台阶。现就本次考试的得失总结如下：

一、组织与阅卷情况

为保证考试成绩的真实有效，教导处按照学校要求强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考。阅卷采取的是分年级交叉安排教师，确保教师不阅本年级的学科试卷，各年级统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。

二、考试成绩分析：

数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面：（1）、各年级学科成绩之间的不平衡。（2）、各班级成绩发展的不平衡。（3）、各学科间的不平衡。

三、教与学存在的问题 学生层面：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3、全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。教师层面：

1、教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。

2、结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。

3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

4、课后辅导抓得不扎实。学校层面：

1、教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。

2、相当一部分教师固执己见，固守传统。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象普遍存在。

四、今后教学中的改进意见

（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1、学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。

2、班主任抓全员优化； 形成学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

（二）创新教学管理,建立长效机制

学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上花功夫。针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：

1、落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下工夫。学校领导要挂包学科，全程参与，现场督导。

2、抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。

3、完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。

（三）、深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。许多学科教师都普遍感到课时不足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。

成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。

新发二中 2014年7月13日

第五篇：一中2012春安全工作总结

2012年上学期学校安全工作总结

安全工作，责任重于泰山，关系千家万户，小林一中创新安全工作理念，建立全方位防控体系，安全教育常抓常新，安全检查细致入微，一年来，安全工作成效显著。

一、安全工作常抓不懈，制度健全，责限分明

学校重视安全工作，成立安全工作领导小组，以沈富强为组长，以李双喜为副组长，各班班主任为成员，组织严密。根据安全检查，安全防范各个环节各个部位的实际，建立健全责任制度，凡是涉及到师生人身、集体财产安全的地方就有相应的安全管理制度和隐患报告制度，责任界限划归到人，在安全管理的时间及人员上无真空现象。

二、安全管理科学合理，井然有序

安全教育：

安全教育无小事，天天讲，时时讲，以规范师生行为，倡导文明新风为宗旨，利用教师例会、学生大会、安全委员会、三级会议大力宣传安全知识，在学生心中牢固树立安全第一的意识，了解安全防护的科学知识，掌握必要的火场逃生、疾病防控等安全自护技能，在安全教育上进行的创新是，把安全教育与文明行为习惯养成教育二者有机地结合起来，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等制度为组织纲领，在全校学生中开展向不文明行为说再见，文明监督、青年志愿者等活动，举办法制教育图片展、报告会预防青少年犯罪，在全校掀起了以做文明使者，当安全卫士的热潮。另外，继续坚持以各种校园媒体宣传安全知识，扩大安全教育的影响力。

安全检查：

成立安全检查小组，各班设臵安全委员，在检查时间上做到由班主任、安全委员进行日查、政教处进行周查，学校统一布署每周进行一次安全拉网式大检查，在校园教学楼上设臵两块安全隐患报告点，及时收集安全隐患信息，做到有的放矢，每次安全检查的情况如实记载，装订成册，存档备案。

学校设施安全现状：

a、教师宿舍、车库：在一、二楼层均安装钢筋防护栅栏，车库设臵值班室，由存车车主按序值班；第一二栋教师宿舍楼顶层渗漏严重，水管管网锈蚀，危及住房安全，学校正在筹备维修的有关事宜，排除隐患。

b、教学楼、学生寝室、后勤用房、厕所：设施齐全，规划合理。电路无老化、开裂、脱落，用电器均绝缘完好，墙体无裂缝等结构性损坏。重要场所均安防盗门窗，厕所安有声控灯。各处用房安排专人检查维护。学生寝室有行政值班人员值班。在冬季盗窃高发时期还安排夜间巡逻队，负责校园安全。

c、各种体育及理化生实验设施：配套齐全，有专人管理，无损毁现象，能保证学生进行体育及实验操作的安全。

食品卫生安全：

食堂工作切实做到五个严禁：严禁销售“三无”产品或霉烂变质产品、严禁向学生出售剩饭剩菜、严禁购买不合格的食品原料、严禁无证上岗、严禁使用不卫生的水。开展岗位练兵比武，评先表模，奖优罚劣，切实提高服务质量。

我校从事饮食服务的12名后勤从业人员人人都通过了体检，办有健康证，学校也办有卫生许可证。学校要求所有后勤人员工作时间穿工作服、戴工作帽，个人讲究卫生，不留长发，勤剪指甲，时时洗手。并每天安排两名校委会领导进行检查，将结果与后勤人员的奖惩和聘用挂起钩来。

操作间四壁房顶干净整洁，没有蛛网等杂物。大米、备用菜都有专门库房存放，防鼠、防蝇设施齐全。屋内地面勤打扫勤擦洗，做到了无污水杂物。房子的门窗玻璃随时被擦拭，并安有纱门、纱窗，做有纱罩。所有操作均在室内进行，从没有在露天支锅立灶摆饮食摊。

学校安排了一名专职食堂管理员监督生熟食物的购买、加工和分存，有效保证了食物的质量。餐具、炊具每天都进行两次高温蒸汽消毒，每学期请防疫站来检测1－2次。

预防传染病工作，措施得力，工作扎实。认真落实晨检，对有传染病迹象的学生及时进行隔离治疗，特别是在预防禽流感期间，凡外来人员，一律不得进入校园，确有急事进行电话联系，除本校车辆，所有机动车一律不准进入校内。上级领导检查预防禽流感工作，车辆同样停在校外。学生家长一律不得进入校内。星期天到校至星期六放学前，学生一律不准随便离开学校，如有特殊情况由班主任或科任老师送出校门，并登记出校时间、事由、回校时间。保安24小时值班，行政干部24小时值班。有关预防禽流感工作的具体措施和工作详见有关资料。

安全值班：

体系完整，制度健全，分为行政值班、学生会值班、食堂值班、车库、学生宿舍值班、门卫值班、节假日值班等，有力防范了安全隐患、安全事故的发生。

三、加强校园治安防范工作。不断完善各项校内安全防范制度，由领导带班巡逻，全天24小时昼夜值班，确保电话和信息畅通，及时应对处理各种突发紧急情况，确保安全工作不留死角，不存隐患。严格门卫制度，严格控制外来人员进入校园，对出入校园的外来人员进行了严格的登记和证件查验制度。学校重点、要害部位配臵安装了摄像头等监控设备，实施了全天24小时监控管理。

4、建立并完善学校安全意外事故处臵预案制度。

学校建立以校长为组长的安全事故应急处理领导小组，制定了安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的火灾事故、食物中毒事故、自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。

四、存在的主要问题和下步的打算：

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还存在，如：网吧、娱乐厅及社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患，校外小买部向学生兜售香烟等。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中留守子女和独生子女太多，学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

3、一些校舍等内部设施还正在维修。总之，我校将今后工作中将长期重视安全管理工作，把学校的安全工作放在一切工作的首位，并加大工作力度，加强对学生的自我保护意识和安全防范能力的培养，为全校师生营造一个安全、和谐、舒适的生活、学习环境而努力。

回顾安全工作，自觉任重而道远，保学生安全，创安全文明校园是我们的宗旨。学生高高兴兴上学来，平平安安回家去是我们追求的目标，兢兢业业、科学育人是我们的工作态度。小林一中学校将让每一位学生都能得到全面的安全呵护，使安全工作步入崭新阶段。

小林镇第一中学 2012年6月26日