外语系2014届本科生毕业论文后期工作安排

第一篇：外语系2014届本科生毕业论文后期工作安排

外语系2014届本科生毕业论文后期工作安排

外语系2014届本科生毕业论文答辩将于17周进行，现将论文后期工作的具体要求安排如下：

1、6月3日上午10点前请同学们务必上交论文打印件（A4纸打印装订即可，不需要加封皮）。论文需要匿名（略去导师姓名和学生姓名、学号；略去致谢），同时请导师填写论文评语及成绩，并提交由导师签字的《外语系2014届本科生毕业论文指导教师评审意见表》。

2、6月4日由系内组织教师进行匿名评阅，并于6月9日上午前提交评阅意见和成绩。

3、6月9日下午系学位论文领导小组成员对论文进行检查，之后提出整改意见和建议，并下发论文。

4、6月13日上午10点上交修改后的论文打印稿（A4纸打印装订即可，不需要加封皮），无需匿名（指定打印社为168，最高额度为50元，打印时需记账，须由本人签名）。

5、6月13日后学校专家组将到系里检查论文后期工作（重点是检查学生论文）。

* 请同学们一定要按以上时间截点完成。否则后果自负。

外语系教务办2014年5月21日

第二篇：2016届本科生毕业论文工作安排

宁波大学2016届旅游管理服务与教育专业

本科毕业论文工作安排

根据宁波大学《关于做好2016届本科生毕业设计(论文)工作的通知》要求以及我院毕业论文工作开展的实际情况，特制定2016届旅游管理服务与教育本科生毕业论文工作计划。

一、组织机构

2016届旅本毕业论文领导工作小组

组长：章平

成员：朱建国 伍 鹏 谢瑜博 傅远柏 鲍文君 张建庆 吕鹏 陈俊

2016届旅本毕业论文答辩与评审委员会

主 任：伍 鹏

委 员：陈俊 章平傅远柏 鲍文君 张建庆 吕鹏 沈蓓芬 秘书：姚洁 李泽锋

二、各项工作时间安排

（一）制定计划（2015年11月中旬）

制定工作计划，发布论文格式要求，选题、任务书、文献综述、开题报告、开题论证等系列表格，学院组织召开学生毕业论文动员和辅导大会。

（二）出题与选题（2015年11月下旬）

确定毕业论文指导老师，导师出题，学生选题，导师学生相互交流，导师下达任务书。

（三）开题论证（2016年12月下旬）

学生查阅资料，完成外文翻译、文献综述和开题报告，组织学生完成开题论证，填写开题论证纪录表。

（四）初期检查（2016年3月）

学院组织对毕业论文进行初期检查工作，包括选题、任务书、开题报告、开题论证等。

（五）论文撰写与中期检查（2016年3-5月）

学生继续查阅资料，完成论文的初稿，后与导师沟通，完成论文修改；学院负责检查毕业论文的外文翻译、文献综述、工作进度、过程纪录卡以及论文的完成情况。

（六）毕业论文答辩（2016年5月中下旬）

2016年5月中下旬学院统一组织学生进行毕业论文答辩工作，学生汇报时间为10分钟，提问与答辩3分钟，并做好毕业论文答辩记录表，根据老师的要求再次修改论文。

（七）成绩评定与评优（2016年5月底前）

2016年5月底完成导师评阅，评阅老师评阅，最终完成成绩评定和录入，推荐优秀毕业论文和优秀指导老师。

三、毕业论文工作要求

（一）论文选题原则和要求

1.选题应与旅游和旅游教育领域相关，超出这一范围的为不及格。2.选题应具有一定的理论意义和现实意义，特别强调选择有较强现实性和针对性的题目。

3.选题应为学生所熟悉的领域和专长，特别要结合自身的教育实习和专业实习的实际进行选题。

4.选择的题目应该大小适宜，切忌选择范围过大、易流于空洞肤浅、人云亦云的题目。

5.所确定的选题必须和指导教师商量，最后经指导教师确认。

（二）指导要求

指导教师是毕业设计（论文）教学环节的直接执教者，务必做到及时下达任务书，指导学生收集、查阅文献资料和调查研究，指导学生完成文献综述、开题报告和外文翻译，并给予评阅；检查进度和计划执行情况；审查论文初稿，指导修改定稿；坚持原则，杜绝低级错误的出现，防止抄袭、剽窃；认真评阅 2 论文，写出客观评语。为保证毕业设计（论文）质量，每位指导教师指导的学生数不超过8人。

（三）论文格式和字数要求

文献综述字数至少在2000字以上，翻译的英文文献要求达到11000字符左右（或翻译成中文后至少在2000字以上），论文正文字数一般要求1万字左右。各种评语不少于50字，具体要求见附件2《毕业论文系列表格》和附件3《毕业论文格式模板》。

四、关于论文开题、答辩和成绩评定的相关事宜

（一）论文开题论证 程序：

1.指导教师和评阅老师评阅学生的开题报告和文献综述（开题答辩前）。2.学生陈述论文选题意义、背景和研究思路等。3.老师点评和提出写作建议。要求：

1.答辩学生提前打印好3份材料（开题报告和文献综述）和1份开题论证记录表。

2.每组安排人员做好开题论证记录。3.每位学生开题论证时间不少于15分钟。

（二）论文答辩 程序：

1.答辩前老师评阅学生的开题报告、文献综述和论文正文等材料。2.答辩学生陈述论文选题意义、研究方法和主要内容等。3.答辩老师点评和提出修改建议。4.答辩小组撰写评阅意见和评分。要求：

1.答辩学生提前打印好论文材料3份和1份答辩记录表。2.每组安排人员做好答辩记录。3.每位学生论证时间不少于15分钟。

4.论文答辩通过后，学生按照老师要求做好相应修改，然后将修改好的材料装订好交给指导教师。

（三）成绩评定和评优

1.根据宁波大学关于毕业论文的相关规定，在论文答辩过程中，对第一次答辩不及格人数不应低于参加答辩学生总人数的10%。对一辩不及格的，要求参加二次答辩，答辩记录表和答辩小组评阅书应该是2份，从不及格到及格，参加二辩的论文成绩只能是及格。

2.毕业论文成绩评定依据：导师评阅成绩30%，评阅老师评阅成绩30%，答辩成绩40%，最终给出一个百分制的成绩，换算成五级制，为最后的毕业论文成绩。

3.答辩成绩“优秀”不超过每组人数的20%，“良好”不超过45%。4．答辩结束后，每组上报5%的校级优秀毕业论文，指导老师填写“优秀毕业论文推荐表”，学院上报1%的毕业论文优秀指导老师。

旅游学院 2015年11月13日

附件1 12旅游本科毕业论文指导老师安排表 附件2 毕业设计（论文）格式模板

附件3 宁波大学本科毕业设计（论文）系列表格 附件4 本科毕业设计（论文）抽评参考标准 附件5 优秀论文摘要稿格式标准 附件6 答辩记录表

第三篇：外语系2012届本科生毕业论文部分选题

上海政法学院外语系2012届本科生毕业论文部分选题（参考）

学生毕业论文选题可参考但不限于以下题目： I.英美文学研究选题

1.A Brief Comment on Shakespeare’s The Merchant of Venice

(浅谈莎士比亚的《威尼斯商人》)2.Hamlet: His Characters as Humanist

(哈姆雷特人物性格分析)3.Parallelism and Contrast of Shakespeare’s Dramatic Language

(莎士比亚戏剧的排比与对照用语)4.The Social Significance of Dickens’s Oliver Twist

(狄更斯《雾都孤儿》的社会意义)5.On the Structure of Dickens’s Hard Times

(谈狄更斯《艰难时世》的结构)6.Jane Austen’s Art of Irony and Its Rhetoric Effects

(简·奥斯汀的反语及其修辞效果)7.Appreciation of Literary Language of Pride and Prejudice

(《傲慢与偏见》文学语言欣赏)8.An Character Analysis of the Heroine of Emma

(《爱玛》女主人公性格分析)9.The High Class as Seen in Thacheray’s Vanity Fair

(从《名利场》看上流社会)10.From Pastoral Stories to Great Tragic Novels: An Analysis of Hardy’s Novels(哈达小说——从田园故事到伟大的悲剧性小说)11.Tess: A Rebellious Woman(叛逆者苔丝)12.Remarks on D.H.Lawrence’s Psychological Analyses(浅谈劳伦斯的心理分析描写)13.Social Reality as Reflected in the Poetry of William Balke(布莱克诗中反映的社会现实)14.Edgar Allan Poe and the World Literature(爱伦·坡与世界文学)15.An Analysis of the Heroine of The Scarlet Letter(浅析《红字》的女主人公)16.Symbolism in Hawthorne’s The Scarlet Letter(《红字》的象征手法)17.Mark Twain: A Humorist(马克·吐温——一位幽默大师)18.The Tragic Color of Ernest Hemingway’s Novels(海明威小说的悲剧色彩)19.Social Significance as Reflected in The Great Gatsby(《了不起的盖茨比》所反映的社会意义)20.O.Henry’s Artistic Animation as Seen in His Short Stories(欧·亨利短篇小说的艺术手法)21.A Critical Study of William Faulkner’s A Rose for Emily: Its Narrative Techniques and Structure(福克纳《献给艾米丽的一支玫瑰》的叙事技巧与结构)22.Some Features of Steinbeck’s Literary Style(斯坦贝克文学风格的几个特点)23.Emily Dickinson and Her Unique Poetry(艾米莉·迪金森与她独特的诗歌)24.An Analysis of Several Robert Frost’s Famous Poems(浅析弗洛斯特的几首著名诗歌)25.Symbolism in O’Neill’s Major Plays(奥尼尔主要剧作的象征主义艺术)26.The Modern American Society and The Death of the Salesman(《推销员之死》与现代美国社会)27.A Comparative Study of Empathy in English and Chinese Poetry(英汉诗歌里的移情比较研究)28.A Comparative Analysis of Sentence Structures in English and Chinese Poetry(英汉诗歌句子结构比较分析)

II．翻译研究方向选题

1.The Great Translator Yan Fu(伟大的翻译家严复)2.Gu Hongming: A Pioneer of Translating the Chinese Classics into English

(汉英翻译的先驱——辜鸿铭)3.On the Principles of Equivalence in Literary Translation(论文学翻译中的等值原则)4.A Brief Comment on E.A.Nida’s Concept of Translation

(浅谈奈达的翻译观)5.Cultural Gaps and Untranslatability(文化差异与不可译性)6.Translating and the Background Information(翻译与背景知识)7.A Preliminary Study of Explanatory Translation(解释性翻译初探)8.Translating the English Articles into Chinese(英语冠词汉译)9.Translating the English Plural Nouns into Chinese

(英语复数名词的汉译)10.Translating the Lengthy English Sentences into Chinese

(英语长句汉译)11.On Translating English Book Titles into Chinese(谈英语书名汉译)12.A Brief Comment on the Several Chinese Versions of Jane Eyre

(简评《简·爱》的几种汉译本)13.Views on the Chinese Version of Emma(关于汉译本《爱玛》的几点看法)14.The Chinese Version of Jude the Obscure: An Outstanding Example of Artistic Re-creation(艺术在创造的范例——《无名的裘德》汉译本)15.Translating the Style of Literary Works – A Preliminary Study of Wu Ningkun’s Version of The Great Gatsby(文学作品的风格翻译——巫宁坤译《了不起的盖茨比》初探)16.A Comparative Study of Two Chinese Versions of The Merchant of Venice

(《威尼斯商人》两种汉译本比较)17.A Reading of Fang Zhong’s Translation of The Canterbury Tales

(读方重的《坎特伯雷故事集》)18.On the English Versions of Some of Du Fu’s Poetry(评杜甫诗歌英译)19.Translating the Titles of Chinese Classic Poetry(中国古典诗歌标题英译)20.English Idioms and the Translation(英语习语的翻译)21.Common Errors in Translation: An Analysis(常见翻译错误分析)22.How to Deal with Ellipsis in Translating(翻译中如何处理省略用法)23.The Importance of Comprehension in Translating

(理解对于翻译的重要性)24.The Importance of Knowledge in Translating(只是对于翻译的重要性)

III．英语语言研究方向选题

1.Sexism as Reflected in the Chinese and English Language

(英语和汉语中的性别歧视)2.Lexical Items as Means of Cohesion in English Texts(英语语篇中的词汇衔接)3.Lexical Cohesion in English(英语词语的接应关系)4.On English Oration as a Variety of Language(论英语演说)5.The Polite Language in the English Language(英语中的礼貌用语)6.Reflection on the English Taboo Words(谈英语的禁忌语)7.Remarks on Modern American Slang(略论现代美国俚语)

8.The Different Usage of American Folk Language and Modern American Language(美国俗语与美国现代语言的区别)

9.A Comparative Analysis of British and American English

(英式英语与美式英语的比较)10.An Account of Advertisement language(广告英语一瞥)11.Stylistic Comparison Between Broadcast News and Newspaper News

(英语广播新闻与报纸新闻体比较)12.News Headlines: Their Features and Style(英语新闻标题的特色与文体风格)

13.Stylistic Features of News Reporting(英语新闻报道的文体风格)14.A Comparative Study of Chinese and English Body Language(中英身势语比较)15.Influences of Chinese Dialectic Accents over English Pronunciation

（汉语方言对英语发音的影响）

16.A Contrastive Analysis of English and Chinese Intonation(汉英语调比较分析)17.An Analysis of the Intonation Structures and Functions in British English and American English(浅析英美语调的结构和功能)18.An Analysis of and a Comparison Between the Punctuation Systems in Both British English and American English(英美标点符号系统分析和对比)

19.A Comment on the Features and Uses of English Intonation

（谈英语语调的特点及其用途）

20.The Relationship Between English Pronunciation’s Weak Form and Its Speed and Rhythm(英语读音的弱读式与速度和节奏的关系)21.The Effects of Mother Tongue / Dialect upon the Learning of English Pronunciation(母语 / 方言对英语语音学习的影响)22.Note on Ambiguity of English Language(论英语中的歧义)23.A Comparative Study of English and Chinese Proverbs

(英语谚语与汉语谚语比较)24.A Comparative Study of English and Chinese Idioms

(英语习语与汉语习语比较)24.Cursory Examination on English Onomatopoeia(英语拟声词浅论)25.On Commonization of Proper Nouns in English

(论英语专用名词普通化)26.Noun-Verb Conversion in Contemporary English

(现代英语中名词转换成动词的现象)27.Syntactic Functions of Prepositional Phrases(介词短语的句法功能)28.A Comparative Study of English and Chinese Prepositions(英汉介词比较)

29.On the English Verbal Fillers（谈英语填空词）30.On the English Negative Sentences(论英语否定句)31.On the English Verbless Sentences(论英语的无动词句)32.On Simplification of English Sentences(论英语句子的简化)33.A Comparative Study of English and Chinese Existential Sentences

(英语存在句比较)34.Positions of Attributes and Adverbials in English and Chinese: A Comparative Study(英汉定语和状语的位置比较)35.Studies in English Sentences of Implied Condition(英语的含蓄条件句)36.Tentative Study of Syllepsis in English(英语拈连法浅析)37.The Way of Expressing Emphasis Ideas in English(英语中表达强调意义的语言手段)

IV.第二语言习得、教学研究选题

1.Out-of-class English Activities: Construct on Learners Own Initiative(英语课外活动:学习者的主动建构)2.The Relationship between Metacognitive Strategies and English Reading(元认知策略与英语阅读的关系)3.The Influence of Cognitive Styles on English Reading of Senior High School Students(认知方式对高中生英语阅读的影响)4.Influence of

Learning

Strategies

upon

English

Listening 38.Tendency of the Modern Linguistics(现代语言学的发展趋势)Comprehension——An Investigation on the Learning Strategies of English Listening and the Analysis of Its Results(英语听力学习策略对听力的影响——英语听力学习策略问卷调查及结果分析)5.On strategies for Prediction and Inference Development in College English Listening Practice(大学英语听力学习中发展预测和推理能力的策略)6.A Study of the Influence of Motivation Elements on Oral English Learning(动机因素影响英语口语学习的调查与分析)6 7.An investigation of oral English classroom discourse(英语口语课堂话语的调查与分析--个案研究)8.The Relation between Vocabulary and Reading in English Learner of Mandarin-speaking Children(汉语儿童英语口语词汇与阅读学习的关系)9.A practicable learning strategy sequence of intentional English vocabulary acquisition（英语词汇有意习得可操作的学习策略序列）

10.Application of Six Elements of CLD in English Language Teaching（建构主义学习设计六要素在英语教学中的应用）

11.Language Learning and English Teaching: View from the Perspective of Cognitive Psychology（语言习得与英语教学——从认知心理学视角）12.The Comparative Analysis of the Teaching Objectives of Three Kindergarten English Teaching Models（三种幼儿英语教学模式目标的比较）13.A survey and analysis of non-English major undergraduates' autonomous English learning competence（非英语专业大学生自主性英语学习能力调查与分析

V.英汉对比和文化研究选题

1.A Comparison Between Cultural Connotations in Chinese and English Words(汉英词汇文化内涵比较)

2.The Differences in Nonverbal Communication Between Chinese People and English People(谈中国人和英国人非语言交际的差异)3.The Cultural Connotation of Color Words Between Chinese and English

(中英文色彩词汇文化内涵比较)4.On the New Development of English Vocabulary(浅论英语词汇的新发展)

5.The Importance of Cultural Knowledge in English Language Teaching in China(浅论中国英语教学中文化知识的重要性)6.A Comparison of Compliments Between Chinese and English(中英两个民族称赞语的比较研究)7.An Analysis of Language Features in English Advertisement

7(广告英语语言特征分析)8.A Contrastive Analysis of Numbers in English and Chinese Idioms(汉英习语中有关数字的对比分析)

第四篇：地理科学学院2014届毕业论文后期工作安排

地理科学学院2014届毕业论文后期工作安排1、2014年5月5日前，学生自行上传毕业论文进行检测。具体操作方法见《关于进行我校2014届本科毕业论文（设计）抄袭行为检测工作的通知》（教务【2014】53号）。

2、2014年5月6日-5月11日，学生根据指导老师的意见修改毕业论文。

3、2014年5月12日-13日，学生在系统提交毕业论文最后定稿，指导老师在系统上撰写评语和评定成绩。

4、2014年5月14日-15日，学院统一检测毕业论文。（检测3天内，学院报送对文字复制比大于35%的论文的认定和处理）

5、2014年5月16日，学校抽取集中答辩名单。

6、2014年5月21日，学院组织集中答辩。

7、2014年5月14日---22日，评阅老师在系统评阅论文，撰写评语和评定成绩。

8、2014年5月24日，全面答辩。

教务办

2014年4月25日

第五篇：后期工作安排

政教处本学期后期工作安排

1、召开班主任、政教处工作人员会议，布置本学期后期工作。

2、举行心理健康教育讲座。

3、班主任工作期末检查。

（1）检查收集班主任工作手册。

（2）上报三好学生、优秀学生干部名单。

（3）班主任工作总结。

（4）主题班会材料。

（5）班主任论坛材料准备。

（6）学生评语。

4、七月份中心工作：期末考试考风考纪大检查、学生暑期安全教育

（1）期末考试学生考风考纪

（2）加强纪律教育和安全教育。

（3）印发关于《指导学生过好暑假生活的知识要点》、《暑期告家长书》

（4）德育工作总结。

（5）制定暑期门卫值班表。

（6）安排暑期班主任培训。

政教处

2013年6月21日