卢家巷实验学校道德讲堂方案

第一篇：卢家巷实验学校道德讲堂方案

2010——2012学年第二学期 卢家巷实验学校道德讲堂方案

根据《武进区2012年深化“道德讲堂” 建设工作实施意见》（武文明办〔2012〕8号）精神，为进一步巩固学校“道德讲堂”建设成果，推动该项工作不断深化发展，经学校研究决定，在上一期“道德讲堂”系列活动开展的基础上，以弘扬社会主义核心价值理念为主线，进一步加强以“四德”、“五类”为范围的“学校道德讲堂”的建设，现特根据我校实际特点特制定以下方案。

一、组织机构

成立“卢家巷实验学校道德讲堂委员会”。成员构成如下： 主任：章华忠

副主任：岳亚栋陈彩云张叶英王建明

委员：徐培炎张保荣许惠萍钱雷岳寒梅华丽丁丽英王红益贡玉宝金亚明范留琴钱一锋杨菊花

二、活动内容

突出“善、诚、孝、强”等四个关键字，重点普及“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”等道德规范，提炼形成学校“道德讲堂”的核心理念用语，做到符合实际、特色鲜明、通俗易懂、好记好传，增强学校“道德讲堂”的针对性和实效性。在氛围营造上，全面启用新的LOGO标识、讲堂背景、宣传用语等，形成更加鲜明统一的视觉效果。积极开展“道德讲堂”主持人、宣讲员培训，增强讲堂的吸引力、带动力。

四、具体操作要求、规范以及流程

根据区教育局下发的《武进区2012年深化“道德讲堂” 建设工作实施意见》中“5+2”标准，我校将讲堂本次“学校道德讲堂”安排如下：

1，活动场所

讲堂现场：报告厅

活动分会场：各班教室，通过现场直播，广播等媒体展示活动现场情况。

活动现场布置：

讲堂正面为最新“学校道德讲堂”背景，含宣传全新海报、LOGO

标识、主题以及单位信息；在门口放置道德宣讲师海报。

讲堂两侧为著名道德模范挂壁图文宣传展板

讲堂背面为本次讲堂主要内容核心标语

2，道德故事汇编

根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学生和教师篇分别汇编成册。

3，道德讲堂现场活动流程

（1），唱一首歌曲

歌曲为道德讲堂主题曲

（2）诵一段经典

《弟子规》、《三字经》、公民道德《三字经》、《千字文》、《孝经》、《论语》

（3）看一部短片

围绕主题看一部道德建设先进人物事迹的短片

（4）讲一个故事

讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。

（5）做一点点评

现场观众评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界

（6）背一句格言(做一个勤劳的武进人、做一个善良的武进人)”、（7）“送一份吉祥”环节

五、宣传阵地

1，校园网开设道德讲堂专栏

2，校门口电子屏

3，宣传橱窗

4，报告厅现场讲座

5，各班教室黑板报以及宣传栏开辟“道德空间”

2012年卢家巷实验学校道德讲堂流程

一、时间

2012年4月28日

二、地点

讲堂现场：多功能厅

三、活动流程

1、唱一唱

全校合唱《公民道德歌》，张燕飞老师领唱

2、诵一诵

全校教师《弟子规》，杨菊花老师领诵

3、看一看

《坚强的母爱——牛塘镇强家村蒋小莉事迹》，多媒体播放

4、听一听

《“孝老爱亲”模范蒋小莉：一朵怒放的仙人掌花》，华丽老师讲述

5、评一评

现场观众对道德故事做评价

6、背一句格言(做一个勤劳的武进人、做一个善良的武进人)“上善若水，水善利万物而不争。”

7、送一份吉祥

每人发放一分吉祥卡片

卡片上可印制校徽、儒实LOGO、道德格言以及吉祥祝福语

第二篇：卢家巷实验学校2006年——2007年第一学期德育工作总结

卢家巷实验学校2006年——2007年第一学期德育工作总结

本学期，我校德育工作坚持贯彻中央两办《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神为指导，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。在全体师生的共同努力下，争创我校德育工作再上一个新台阶。

一、建立德育领导机构，健全德育规章制度。

一开学，学校就成立了以陆一平校长、陈彩云副校长为领导，组成德育工作领导小组，加强德育管理学校党支部、教导处、共青团、少先队密切配合，全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。本学期，结合本校实际情况，认真制定了《小学生在校一日常规》、《班级工作综合考评评比办法》和《行政值日工作规范》、《师德师风考核办法》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。

二、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

德国教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生生的榜样”。学校重视更新教师的“德育观念”，树立全员育人意识，明确德育工作的首要地位，我校德育工作规范有序，有计划、总结和实践方案，健全了德育工作的计划、实施、检查、考核、总结、表彰、研究等制度。

（1）加强干部队伍建设。

建设一支高素质的德育队伍是提高德育工作实效的核心问题。我校一方面加强干部队伍建设，对中层干部提出明确要求：精诚团结，吃苦奉献，以身作则，求真务实。校长亲自参与具体的德育管理，参与值周的中层以上领导每天早晨都是比其他教师正常上班早40分钟，检查学生早自学，发现问题及时解决，加强早自学管理；每周把值周工作情况归纳出共性的问题，通过校园网反馈给全校师生，班主任根据反馈的情况，针对性地对学生进行教育。行政值周制的实行，既加强了对学校值周工作的领导，又通过值周工作，提高了全体教师的参与学校德育管理的责任感。（2）抓好师德建设。

在德育管理中我们充分地认识到：要培养建设一支好的德育队伍就必须抓好师德建设。师德建设的核心就是爱生。在实际工作中我们遵循两个原则：尊重信任原则和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相统一的原则。强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。学校制定出了《师德师风考核办法》，与班主任老师签订了《班主任责任状》，组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，努力提高教师的政治素质和师德修养。

（3）抓好班主任队伍建设。

建设一只素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是搞好学校德育工作的关键。学校每月集中一次对班主任老师进行培训，不断用新的教育思想、教育理念为他们充电。提倡班主任老师对自己的工作进行深刻的反思，找到问题，找到不足，并用所学的理论去指导自己的实践。在反复实践的基础上，创造出具有鲜明特色的班级管理模式。对于新上岗的班主任老师，开展“青蓝师徒结对工程”，采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。并组织新班主任积极参加各级各类班主任工作培训，以此来加强德育工作队伍的建设，提高班主任工作水平。本学期还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一套详备的考核方案，收到了较好的管理效果。

三、全方位、多渠道育人，强化养成教育。（1）管理育人

本学期，学校在原有的班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为习惯、卫生习惯、学习习惯三个大项及若干小项进行考核。少先队大队及各班每天有“班级管理督查员”负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯，并在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养了主人翁意识。

（2）教书育人

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

（3）活动育人

班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，中学部以班会课、小学部以夕会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级常规量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、中队主题观摩活动、出黑板报、组织各种征文活动、精心呵护－－“我的家”班级文化建设评比、卢实通讯稿评比活动等，学生在这些活动中提高了自我教育能力；各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。

我校一直注重寓教育于活动之中，本学期，我校组织了一系列的活动：如组织学生参加“创建生态示范区，争做小主人”为主题的系列绿色教育活动；组织小学生参加了“登塔、参观武进市民广场”、中学生赴江阴参观的社会实践活动，培养了学生的社会活动能力；组织学生定期观看教育片；组织学生开展了 “热爱科学、珍爱生命”为主题的生命科普教育活动，通过聆听安全防护培训课、观看日常生活安全防护知识影片、参观日常生活安全防护展板知识展览，全校2000多名学生不仅增强了纪律意识，对于用电安全、交通安全、消防安全、食品安全有了更深的认识，也提高了自护意识和防范能力。

我们欣喜地看到，通过一系列教育活动，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大改观，学生良好的行为习惯正在养成，初步形成了校园整洁、环境优美、学生举止文明，各项工作井然有序的局面。

四、采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育。

我校非常重视家庭教育工作。本学期，全校1——9年级都召开了家长会议，让家长、社会时刻了解学校工作动态；并利用“卢实通讯”，每期出刊一些家长学习的资料，做到学生、家长人手一份，以此来加强家庭和学校的联系，使家庭教育和学校教育保持一致。家长和学校密切配合，能用正确的方法教育好孩子，提高了家庭教育效果，转变了家长中存在的不正确的教育思想和教育方法，为学生营造了良好的家庭教育、学校教育的氛围。

五、今后德育工作的努力方向：

1、加强德育科研，探讨新形势下德育工作针对性、时效性、时尚性。

2、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。

3、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。

4、目前的班主任工作仍处于经验型，缺乏与时俱进，开拓创新的氛围，这方面也有待加强。

5、本学期，德育工作有了一定的进步，但业绩还是很平凡，并无重要的成绩，今后须向这方面努力，加大步伐，向更高的层次奋进！

第三篇：2007春卢家巷实验学校党支部工作计划

2007春卢家巷实验学校党支部工作计划

指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，树立和落实科学发展观，以学习实践“三个代表”重要思想、加快推进“两率先、两步走”为主线，以保持共产党员先进性为主题，切实加强领导班子建设和党员干部的思想作风建设，进一步提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥学校党组织的政治核心、战斗堡垒、监督保证作用和全体党员的先锋模范作用，为稳定提高教育质量和促进学校加快发展提供精神动力和组织保障，力求使学校党建工作在工作思路上有新的拓展，在工作内容上有新的特色，在工作机制上有新的突破，在方法载体上有新的变革，努力开创我校党建工作的新局面。

一、发扬理论联系实际的学风，进一步加强党的思想建设

通过组织学习，把全校党员干部和广大师生的思想和认识统一到十六大和十六届四中全会精神上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来，是我校党支部当前和今后一个时期首要的政治任务。

1.首先抓好党支部中心组学习。每月学习一次，做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。要把抓好中心组学习作为加强支部思想建设的首要任务的重要途径，以中心组学习带动全校的思想政治学习，使我校领导班子立求成为学习型的领导班子，以掌握先进文化、提高创新能力为重点，切实做到真学、真懂、真信、真用，不断加强主观世界改造，加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒和坚定。

2.认真抓好全体党员的学习。充分利用党员民主生活会和政治学习时间，将“三个代表”重要思想、先进性教育、现代教育观念、教育法律法规列入今年的学习教育内容。要认真执行党内“三会一课”制度。通过学习，保持共产党员的先进性，增强用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进教育工作，以工作实绩检验理论学习成效。

3.抓好全体教职工和学生的学习。教职工学习每周一次，要与校本培训和

终身学习相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，围绕“三个代表”重要思想、科学发展观等为主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。要充分发挥课堂教学主渠道作用，利用班队活动、社会实践活动，营造学习舆论氛围，提高学习宣传效果，进一步增强全校师生提升教育现代化水平和全面实施素质教育的自觉性和坚定性。

二、扎实推进党的组织建设，不断提高党组织的凝聚力和战斗力

坚持党要管党，从严治党的方针，结合学校教育工作实际，紧紧围绕增强党组织的战斗力和凝聚力，加强和改进党的组织建设。

1．加强干部队伍建设。

全面贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，坚持任人唯贤，德才兼备，公平、公正、公开原则，坚持用好的作风选人，选作风好的人。实行中层干部竞争上岗，深化干部人事制度改革。要建立和实行中层干部工作考核制度，重平时考核、重实绩考核，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督，在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众的联系，把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上。要按照党的干部队伍“四化”方针和德才兼备的原则，认真做好我校后备干部的民主考核、民主推荐和调整工作，多层次、全方位的培养和选拔优秀年轻教师，为他们的锻炼成长搭建舞台，创造条件。

2．加强党员管理，做好组织发展工作。

根据局党委的统一部署,认真开展保持共产党员先进性教育活动，做好学习动员、分析评议、整改提高三个阶段的各项工作。党员要按照分类目标管理的规定，定期进行小结、交流、评议、考核。着力解决少数党员中存在的问题，明确努力方向，维护党员的形象，发挥好党员的先锋模范作用，体现“一个党员一面旗”。划分“党员责任区”，加强党群联系，落实群众监督。严格规范党内组织生活，提高民主生活会质量，完善民主生活考勤制度及党员读书笔记定期检查制度。要贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，制订发展党员计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。

要加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通，健全台帐资料，要注重在教学一线的中青年优秀教师中发展党员。

三、强化教育、监督机制，进一步加强党的作风建设

要深入贯彻中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“八个坚持、八个反对”的要求，切实做到上级党委提出的勤政廉洁的要求,改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律。

1.坚持预防为主、教育在先的方针，深入开展党风党纪教育。要在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，筑牢党纪国法和思想道德防线。尤其是领导干部要增强遵纪守法的自觉性和反腐倡廉意识，提高拒腐防变能力，牢记党的宗旨。密切联系群众，要经常深入教研组、深入课堂，积极解决师生普遍关心的问题，特别对困难教工、贫困学生要给予更多关爱，同时，要继续做到“五个一”，即每年精读一本教育理论书籍，学习一门现代教育技术，研究一个课题（或上好一门课），撰写一篇教育教学科研论文、抓好一个联系点（教研组或班级）。

2.认真落实党风廉政建设责任制。

学校领导干部要在提高自身思想道德和廉洁自律方面率先垂范，认真执行“廉政准则”的各项规定，进行对照检查，增强班子成员对各自职责内的党风廉政工作的责任意识，严格执行责任追究制度，保证干部廉洁奉公，学校风正源清。

四、坚持民主管理，推进依法治校

1.进一步完善教代会制度。要结合学校实际工作，认真筹备开好每学年一次的教代会，要围绕主题，突出重点，充分发扬民主。进一步完善学校考核奖惩制度和奖金分配激励机制，讨论审议学校发展的新思路和新规划，落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，进一步调动广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。

2．进一步推行党务、校务公开。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作

用，增强学校管理工作透明度。重要工作、重大事项、重要决定，都要经过党内充分酝酿，集体研究决定，体现民主集中制原则，接受群众监督，倾听群众呼声，推进校务公开，加强依法治校的规章体系建设。

五、加强对群团组织的领导，调动一切积极因素，促进学校的全面持续发展

要充分认识到学校的改革和发展，始终离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持，要调动学校各方面力量和一切积极因素，促进学校的快速、全面、持续发展。

1.指导学校工会工作。要积极支持工会按照新《工会法》的规定履行工会职责，全面深入开展建设“教工之家”活动，把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。工会要围绕学校中心工作，组织教工投身课程改革、教育科研、民主管理，为教育教学和学校发展建功立业。工会要不断加强自身建设，加强工会干部培训和加强工会阵地建设，组织教工开展丰富多彩的学习、文体、参观活动，增强教工队伍凝聚力。

2.加强对团委工作的指导。切实指导团委加强思想和组织建设，加强对班团干部的培训，创新班级主题团活动，加强对学生工作的指导，并继续推进社会实践活动，为离退休教师服务、为社区服务。进一步加强教工团支部建设，积极组织教工团员围绕学校教育教学和改革发展开展多种竞赛活动，继续抓好青年教师拜师结对活动，全面关心、帮助青年教师的思想政治、工作学习和业余生活，发挥他们的生力军作用。

3．继续做好退管工作。要关心离退休老同志的学习生活和身心健康，丰富他们的退休生活，尽力为他们排忧解难，多办实事；定期向他们通报学校工作，征求他们的意见、建议。

六、行事历：

三月份：

1、召开支部大会

2、制定支部工作计划

3、制定个人一年发展计划

4、庆祝“三八”妇女节

四月份：

1、组织党员教师开展参观学习活动

2、开展党员教师民主生活会 五月份：

1、庆祝“五一”国际劳动节

2、积极分子座谈会

六月份：

1、党员民主生活会

2、感动校园十大人物评选及事迹交流

3、撰写党建工作总结

第四篇：武进区卢家巷实验学校2006～2007学第一学期

武进区卢家巷实验学校2006～2007学第一学期

小学英语教研工作计划

一、工作思路

本学期将继续研究教育教学规律、研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题，与教师针对课程改革过程中出现的新问题，共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，追求课堂实效，为学生发展服务。进一步加强校本教研，完善英语学科建设，切实加强教师队伍的建设，全面提高学科教学质量。

二、主要工作

1、提高师资质量

（1）进一步端正教育思想，转变教育观念，以课堂教学研究为切入口，整合教学内容，改进教学方法，全面提高英语教育教学质量。

（2）进一步加强学校英语教研组的建设，教研组长要尽职尽责，与教师一起进行教学研讨，提高研讨的实效。要加强英语教研组的集体备课，研究和探索集体备课的有效方法，提高教师备课的质量。

（3）发挥骨干教师的作用，通过师徒结对等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的语言素质和教学技能，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得、案例或论文。

2、重视教学常规管理，促进小学英语教学和谐发展

（1）教师要在吃透教材的基础上，对课堂教学中呈现的新问题进行深入研究，并寻求其对策，切实提高课堂教学实效。

（2）要加强校际间交流，互相学习，共同提高；公开课、观摩课教学要注重教学过程的真实性，充分体现常规常态课特色；教师在教学中要尽量使用英语，适当利用母语。

（3）

三、四年级的教学，多运用英语拼读和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词以减轻学生学习英语的难度；高年级注意加强阅读教学，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度和理解能力。

（4）教师要公平、公正地对待每位学生，尤其要关心学习能力不够的学生，尊重、信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自信；另外，教师要认真分析这些学生的具体情况，采取适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

（5）要加强校园英语环境布置；给学生创设良好的语言环境，并开展丰富多样的英语兴趣活动，激发学生学习英语的兴趣，培养起学生良好的英语口语能 1

力。

（6）培养学生良好的英语学习习惯。尤其是五、六年级学生要养成良好的记笔记和认真预复习等习惯。

（7）教师要采用多元化的评价方式，改变只关注学生成绩的单一总结性评价方式，帮助学生建立自信，认识自我；关注个别差异，了解学生发展中的需求，促进学生全面和谐发展。

3、加强课题研究

要提高教师的课题研究意识，立足课堂教学，善于发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法。课题组活动要紧紧围绕课题，开展有效的研究活动，及时总结反思、积累研究资料，撰写研究论文。

三、活动安排

八月份：

1、参加3A、4A教材分析。（8月29日 中山路小学）

2、参加5A、6A教材分析。（8月30日 广化小学）

九月份：

3、参加区优质课教案评选。（9月12号）

4、校研究课。（第二周：张惠丽、第四周：王丰 君、第五周：张文龙）十月份：

5、参加市小学英语教学观摩活动暨多媒体课件制作培训。

6、参加区自制优质录像课评选。

7、校小学生英语朗诵比赛：

一、二年级1分钟；三~六年级2分钟；形式可以为讲故事、配音、诗朗诵等。（第八周：张惠丽）

8、六年级英语阅读理解调研。（第九周：冯燕青）

9、校研究课。（第七周：冯燕青、第八周：叶文娟）

十一月份：

10、参加区第三届小学生英语朗诵比赛（一至六年级的学生均可参加，各年级限选拔一名学生参加）。

11、校研究课。（第十四周：王红玉）

十二份：

12、校研究课。（第十五周：周庆霞）

13、五年级英语词组竞赛调研。（第十六周：张文龙）

14、四年级英语单词竞赛调研。（第十八周：冯燕青）

一月份：

15三年级英语字母过关调研。（第二十周：叶文娟）

16、期末复习。

二月份

17：复习考试。

18：学期总结，上交各项资料。

备注：

1、每周二下午4：00进行集体备课。

2、活动安排如有调整，以校周工作安排表为准。卢家巷实验学校教导处

32006.9

第五篇：卢家巷实验学校初中部英语三年发展规划

海门市小学英语学科三年发展规划

一、指导思想

国际交流日益频繁，人才竞争日趋激烈，作为基础语言学科的英语显得尤为重要。我市的小学英语教学，以新课程理念为核心，以教师专业成长、专业发展为目标，以课堂教学为载体，以打造学生理想的课堂为使命，引领教师认真钻研教材，掌握教学理论，形成英语学科的教学特色，推进课程改革，加快英语学科建设,努力构建独树一帜的英语学科文化。切实提高全市小学英语教学质量，全面提升学生语言运用能力，更好地为初中英语教学奠定坚实的基础。

二、背景分析

1.取得成绩：近几年，通过我市小学英语学科的课程建设、课堂范式、师资建设、教材实验等方面的努力探索与实践，我市的小学英语教学呈现了可喜的局面。教学质量稳中有升，毕业考试的合格率均超过95%，优秀率一直保持在75%左右。大部分学生学习英语兴趣浓厚，养成了良好的学习习惯，掌握了一定的英语基础知识，获得了听、说、读、写的基本技能。我市小学英语教师的整体素质有了很大提高，我市学科带头人、骨干教师、教坛新秀近30人。在大市以上各级各类教学竞赛中，我市教师均获一、二等奖。各学校积极有效地推进《小学英语美文诵读》课程的实施，拓宽了英语教学内容，使“书香活动”常态化。

2.存在问题：

（1）师资队伍：教师理论素养有待提高，反思和研究的习惯尚未真正形成。“名师”占比不高，后备优秀教师人才缺乏。英语教师配备不足，许多老师要从事4个班级教学工作。部分教师是转岗教师，专业素质不过硬，课堂教学技巧方面还有待提高。

（2）学生素质：校际之间和城乡之间的教学水平存在较大差异。学生的文化环境、生活经验和自身思维方式的差距导致两极分化，补差工作任务艰巨。

（3）课程资源：贴近学生生活实际的课程资源较为缺乏；音像、电视、书刊杂志、网络资源等教学资源还没有很好开发和利用；学校现有的英语图书资料有限，英语读物远远不够，教学设备投入不足。

（4）科研意识：教师在教学时大多关注自己的教学问题，相对缺乏研究课

1题的意识和教科研理论，教育科研能力有待提高。

三、基本目标

总目标：创设宽松、和谐、情趣的校园英语氛围，根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,激发学生学习英语的兴趣，帮助他们形成学习英语的积极态度，树立学好英语的信心，训练和提高学生的英语语言运用能力以及自主学习能力，培养良好的个性品质，从而为今后的学习和发展打下良好的基础。从最基本的教学环节抓起，推进有效的课堂模式，提高课堂效率。创造性地使用和拓展教材，丰富课程资源和开发本土课程。强化师资队伍建设，激发教师的教学热情和创新精神，争取在三年内打造出一批南通市有影响力的教师群体。强化英语学科基地建设，创办英语特色学校，优化我市的英语教学特色。

目标

2008年：引领全体英语教师深刻认识语音教学是听说读写各方面发展的基础，实现全市小学英语教师语音人人过关。启动“互动课堂，学程导航”教学模式的研究。修订研发阅读课程。扩大骨干教师队伍，推出2-3名市内外有一定知名度的教师。初步形成鲜明的学科特色，在口语交际、阅读和校本课程等方面，创建2所英语学科特色学校，确定2所学校为海门市小学英语学科基地。

2009年：引领教师不断更新和调整知识结构，转变教学观念，优化教学方式，大力推进“互动课堂，学程导航”教学模式，逐步提高高效课堂的比例。研发小学英语课程设计。争取有1-2人成为南通市级骨干教师和学科带头人。创建4所英语学科特色学校。

2010年：鼓励教师结合课堂教学实践，学习英语教学的基本理论，开展课堂教学研究。教研室总结推广“互动课堂，学程导航”教学模式。每所学校都有实施高效课堂的示范教师和示范班级。学生的学习兴趣浓厚，学习习惯良好，语言运用能力有所提高。争取有2-3人成为南通市级骨干教师和学科带头人。创建6所英语学科特色学校。推广一些有价值、有影响的教育科研成果，实现研究成果的辐射、转化和应用。

四、具体措施

课程建设

1．深入开展课程研究。开展新课程标准的学习和研究，钻研新教材与教学实施。通过教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、专题研讨、教育沙龙等，使教师在观念的碰撞与交流中达到新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。加强教材培训工作，从策划到组织，从形式到内容，切实提高培训质量。提倡教师利用网络、报刊杂志等资源以及进修深造等方式不断加强自我学习，提高教师自主学习的能力和课程研究的能力。积极开展课程资源开发和校本课程研究。

2．推进“书香童年”计划。结合课堂教学，渗透英语美文，针对不同的美文，选择不同的教学方式，让学生真正喜欢美文、愉快地学习美文；利用阅读课进行美文教学，实现师生共读；坚持晨诵午读，使诵读成为一种生活方式，培养学生的语感，巩固和拓展词汇量，帮助学生了解西方文化习俗。

3．创建英语特色学校。坚持大英语发展观，创建英语特色学校。采用“多渠道、重习得、创情景、促迁移”的英语教学策略，拓展英语阅读视野，尝试在课堂教学中渗透美文的学习，让学生积累好词好句；通过开设英语角、开办校园英语广播，组织英语沙龙，开展英语书法、词汇和演讲比赛、故事大王、课本剧表演等活动，为学生提供英语学习的实践机会，促使学生语言实际运用能力的提高。

课堂建设

1．开展有效课堂专题研究。以提高学习效率为出发点和归宿，组织有效课堂教学（有效备课、有效上课、有效作业、有效检测等方面）的专题研究。以三、四年级的语音教学、听说教学和词汇教学，五、六年级的语法教学、阅读教学等方面的研究课题为抓手,实现“教、学、研”的同期互动，引导教师共同参与，共同反思。

2．构建新型课堂教学模式。大力倡导有效教研，努力构建“互动课堂，学程导航”课堂教学模式，引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成具有本地特色的课堂教学新模式。多研究“常规课”，不断提高课堂教学效益。

3.实施分层教学。根据学生的实际水平，分别确定基础和拓展教学目标；在教学过程中实施操练、活动和任务分层；设计基础、巩固和拓展的分层作业并进

行分层评价，使各个层次的学生都得到充分发展。鼓励学生初步形成用英语进行简单日常交流和写作的能力。

4．加强中小学教学衔接研究。根据基础英语教学发展的实际，有针对性地解决中小学英语教学内容衔接的问题。与中学结对子，每学年进行一次相互听课活动；每学年安排一次中小学教师交流活动。

师资建设

1．务实教研工作。通过教材培训、专题研讨、课堂教学观摩和课题研究等活动，提高教师的专业素养和实践能力。健全教师培养机制，鼓励教师奋发图强，不断提高学历、学位层次，确定科研方向，发展科研能力。

2．健全集体备课制度。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每个学校每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点，发挥骨干教师的引领作用。课堂教学要体现教材特点，发挥教师特长，切合学生生活实际，培养学生综合运用语言的能力，提高课堂教学的针对性和实效性。

3．加强校本研修。认真学习有关新课程的理论，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，引导教师逐步用“新课程”理论来指导实践，提高和完善自身的知识水平和知识结构。提供对话交流的平台，进行各种形式的专题研讨，确定英语专题研究的方向。通过校本研修，进一步提高教师的专业素质和教学能力，培养教师团队合作意识。

五、保障机制

1．加强制度建设。发挥制度的导向、规范、激励和评价作用。强化校本意识、质量意识，进一步细化有效备课、有效上课、有效作业、有效教研的管理规范，探索提高教学质量的有效途径。

2．完善评价机制。构建英语学科新课程的教学评价体系，采用灵活多样、开放性的评价方式，关注学生的学习兴趣、学习方法和学习水平，关注过程性评价，及时发现学生在发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在发展动力。同时，加强对过程性评价与终结性评价的研究，定期与不定期地进行质量调研和评估，及时分析和研究，采取有效策略，不断改进教师的教学行为。

3．推进区域学科共同体活动协作。以新教育共同体为依托，努力加强英语学科基地建设；积极发挥骨干教师的作用，通过青蓝结对和兄弟学校手拉手等方式，提高校际教研合作质量；有效组织各种学科教研活动，加强校际联动和区域联动，为教师的快速发展提供平台。