压题卢家巷实验学校小学部英语学科发展规划（5篇范文）

第一篇：压题卢家巷实验学校小学部英语学科发展规划

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。

卢家巷实验学校小学部英语学科发展规划

（修改稿）

一、规划研制的背景

（一）社会大环境

时代在飞速前进，一种全新的经济正在形成并发展，这是知识经济时代，同时又是全球合作的时代。英语有“世界通用语言”之称，它的使用价值越来越高，在这样一种社会大背景下，不具有一定英语水平的国家、民族乃至个人，其发展空间和机会都是十分有限的。儿童心理学的研究成果为我们在小学开设英语课程提供了科学的依据，实践证明：小学生学习外语具有模仿力强、记忆好、勇于开口等特点和优越条件。如果他们在学习语言的黄金时期打好一个比较坚实的基础，将对今后进一步学好英语，发展学生用英语进行交际的能力起着极其重要的作用。面对这一形式，各国基础教育的改革都不约而同的把提高儿童的英语水平作为重要目标。中国面对加入了WTO这一形势，更是花大力气调整基础教育结构，目前教育部作出决定，把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。其目的就是着眼于儿童的发展，提高公民的英语水平。

（二）我们的现状

1、师资队伍

我们学校小学部共有7位英语专职教师，目前五位英语教师已本科毕业，2位英语教师本科在读，具备小高职称的有2人。应该说，我们英语教师的素质还是过硬的，但是目前我校的英语教师还比较缺乏。随着课程改革的深入，教师的教学观念在不断更新：关注学生的发展、关注学生的体验、关注学生的综合性学习。新课程倡导的教学理念与教学方式，在教师的课堂教学、课外活动辅导、撰写的各类文章中均有体现。但教师自身的语音不够地道，教学基本功与常州等名师名校相比还有待进一步提高，教材的驾驭能力还不强；同时，在社会教育大环境的影响下，在家长望子成龙、望女成凤的热切期盼中，教师在教学过程中不自觉得会存在一些问题；教师的科研水平还有待提高，在省、市级比赛中所获奖的论文不多，没有市级以上的纯英语科研项目，所以英语师资队伍建设是我校英语学科规划的一项重要任务。

2、学生素质

在我校的现有学生中，外来工子弟将近3/4，在所处的文化环境、家庭背景、生活经验和自身思维方式方面，学生之间存在一定的差距。尤其是英语，受教育程度区别很大，导致学生英语水平参差不齐，补差工作面广、量大。

三、四年级学生在听做、说唱、玩演、读写、视听方面基本达到了《标准》规定的一级要求，五、六年级学生在听、说、读、写、玩、演、视听方面基本达到了《标准》规定的二级要求。但在以下方面还有待提高。（1）听的能力

学生听的分析能力不够强。只能听懂大意，不注重理解完整意义，不会善于动脑分析问题和解决问题。综合运用语言知识的能力不强。（2）说的能力

学生在说唱、玩演等方面的能力需进一步加强。要着重培养学生围绕一个主题能用英语进行说唱等表演的能力。（3）阅读能力

阅读理解能力欠缺。学生在平时积累的词汇较少，阅读理解能力不强。阅读短文错误率高的原因是对文章的理解深度不够，不能完全理解文章表示的内涵，造成判断失误，说明学生在阅读有一定难度的文章时，抓不住文章的主线，尤其在人物上易张冠李戴。（4）书写能力

学生在书写规范及书写美观程度上需进一步加强。

3、教学现状

英语学习主要以课堂为主阵地，以获得知识和技能为主要目标，目前还是以考试为主要评价手段来评价学生学业成绩的好与否。学生没有较独立自主的英语空间，教师应该尝试建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系（如建立学生成长记录袋等）更好地对自己的教学、学生的英语学习进行评价。另外教师所教的班级数量多、班级容量大，教师没有精力，没有时间完全照顾到每一位学生的个别差异。

（三）课程理念 英语新课程体现出的基本理念是：面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。

基于上述认识，我们提出了卢家巷实验学校英语教育的指导思想：快乐英语、生活英语、文化英语。

★ 快乐英语。入情入景，快乐英语教学，让英语学习成为学生快乐的一件事。学习英语，就是享受英语，这应该成为我校全体师生共同的信念。★ 生活英语。英语课程应创设生活化的精彩课堂，让英语教育回归生活，情景中学，生活中用，让孩子在生活中学英语、用英语。★ 文化英语。使学生掌握一定的英语素养，必须在激发和培养学生的学习兴趣的前提下，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能；形成一定的综合语言运用能力，培养跨文化意识，发展学生个性和提高学生人文素养。

二、规划的主要内容

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面坚持科学发展观，认真贯彻落实《中国教育改革与发展纲要》的精神，以新一轮课程改革为契机，以教师素质提高和教育科研工作的促进为中心，坚持科学的发展观，充分利用一切可利用资源，积极调动一切积极因素，深入实施素质教育，积极推进课程改革，根据我校小学英语学科发展的现状，制定卢实英语学科发展规划，加快我校小学英语学科建设。

（二）发展目标

根据新课程改革的要求以及我校英语教育的实际情况，我们努力将英语学科建设成为校级特色学科，以素质教育和全面培养学生的综合能力为目标，转变教育教学观念，为培养提高素质人才打下坚实的基础。把我校教师建设成为一支能适应时代要求的高素质的师资队伍。

1、学生培养目标：

培养学生的英语交际能力已成为我国的教学目标，彻底改变以往的“哑巴英语”状况，教师通过生活化的情景教学，让学生意识到学习语言的目的不仅仅是掌握语言本身，更重要的是能在有意义的情景中运用语言进行交流信息、沟通情感。

2、师资建设：

到2010年，英语专职教师本科率为100%，有市级学科带头人一名、骨干教师2名，从而形成过硬的师资队伍。

3、学科课程建设目标：

进一步深化教学改革，坚持以教学为中心，继续加大教学管理力度，抓好课堂教学的每一个环节，建立和完善教学评价体系，加强教学激励机制，加大教学投入，进一步改善教学条件，不断提高课堂教学质量，全面推进素质教育。

★ 制定科学的建设规划。

★ 切实加强教师队伍建设，要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想、教学方法、教学手段。

★ 重视教学内容和课程体系改革，理论教学与实践教学并重。通过实践培养和提高学生的创新能力。

4、教材建设目标：

★ 采用教育部推荐使用的教材。★ 抓好校本教材建设

★ 建立本校英语学科网站，重视电子教材、多媒体的建设。

5、学科研究目标：

鼓励英语教师在搞好教学工作的同时，积极从事学科研究，特别是积极开展同自己教学有关的小课题研究，并以自己的科研成果来促进自己的教学，没评到小学高级教师职称的英语教师必须搞相关的小课题研究。与此同时，要关注，追踪和了解学科发展的前沿和动态，充分调动具有科研意识和相当科研能力的英语教师积极申报各种级别的科研课题，到2010年，争取全体教师积极撰写具有一定质量的论文，在区级小学英语年会论文评比中一等奖获奖率（占教师人数）40%以上，每学年至少有2篇论文在常州市小学英语年会论文评比中获奖。

（三）主要措施

1、进行课程建设与改革

★ 正确把握教学目标与内容

课程标准中提出的小学英语课程目标是非常正确而又全面的。（三、四年级学后达一级目标，五、六年级学后达到二级目标）英语教师要明确小学英语教学目标，根据不同年龄特点，完成《新标准》中的各级目标。我们教师可根据本校学生实际情况适当提高或降低相应学段英语课程的目标要求。

★ 合理建构英语教学模式

我校的英语教学模式根据学科特点和实际情况主要采用情景操作模式：

情景迁移-------情景求知-------情景操练---------情景建构

旧知经验 新知问题 知识技能 综合运用

回忆情景 学习情景 实践情景 建构情景

模式中个阶段的具体操作内容和模式可以根据学生学段的增高而有所突出重点，但我们强调在建构情景操作教学模式的实施流程中必须突出“五性”：全面性，差异性，综合性，体验性，反思性。

★ 对现有教材进行二度开发。

作为一个科研型的教师，我们不能盲目地照搬教材，更何况我们的英语教材每个单元的各个模块是一个有机整体，教师不能把各个模块孤立开来进行教学，要根据学生的实际情况，对现有的教材进行重新开发和设计，优化结构，更好地让学生掌握知识，发展能力。

★ 依托学科开展英语综合实践活动

三至四年级设置“生活英语”的校本课，以活动课的形式，突出英语口语交际功能，结合开展小范围的（家庭、学校）观察、调查活动，让学生在全员参与中体验并发展自身的英语口语交际能力。五至六年级的学生开设体验型的综合实践课，让他们走出课堂，面对社会和大自然，以自身体验的形式，结合所学主题，如Shopping等开展实践活动。英语活动由教师或学生安排在固定的地方。如果时间允许可以一月一次或一周一次。英语课外活动形式很多，但我们要选用那些适合学生年龄特点和知识水平的生动活泼的活动形式。A、设计具有趣味性的活动。譬如，英语朗诵比赛，英语书法比赛。广泛的阅读，观看电影B、设计创造性的活动。英语小报制作比赛。C、设计实践性的活动。英语角，英语演讲比赛，戏剧表演，英语故事等。D、设计发展性的活动。书友会，英语歌曲小组等。

2、加快资源建设

英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。

★ 建立和完善校园英语学科网站

让英语教师真正地实现资源共享，建立教师专题研究电子档案袋。教师在专题研究的过程中的所有成长材料，包括教案、反思录、学习体会、经验总结、个案论文，甚至不成功的案例都可以放进教师个人专题研究电子档案袋。

★ 搞好文本、音响资源建设。

要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。尤其是为了提高学生的听说读写能力，我们准备着手完善学校课程资源库，准备加入从三年级开始的一套听说训练音响资料，一套阅读训练文本材料，还会分年级罗列出典型错例。

★ 重视网络资源建设

我们主张学生在学习相关主题前、后可上网浏览或搜索有关资料，了解世界各国文化知识、风土人情，开阔视野。（教师可提供相关网站名）

3、对学生学业进行合理评价

英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价学生的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自我评价与他人评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。

★ 关注学生的课堂表现

课堂是师生互动、学生学习文化知识的主阵地。教师要积极关注每一个学生在课堂上的操练、表演等情况。这时教师要关注要每个学生，不要只盯着有代表性的学生或老是纠正学生的语言错误。教师要多换位思考，多给学生心理上的支持，创设良好的学习氛围，努力使每个学生在课堂上畅所欲言。总之，教师要重视课堂观察，关注学生的情感态度，关注学生的学习策略，关注学生的学习效能。我们将建立相应的课堂教学评价表，及时评价学生，并时常关注学生的发展。

★ 提供给学生展示自我的舞台

深入开展“校园英语艺术节”等活动，为学生创设展示自我的舞台。学生英语学习展示自我的内容有情景对话、作业、英语实践活动成果展示等。这一系列活动将通过学生评学生的方式进行公开评价学生的英语学习情况。这一评价活动要求做到“纵横交错”，所谓“纵”，即通过评价，让学生拿“今天的我”与“昨天的我”进行比较，看看自己哪儿有了进步和发展，同时向自己提出“明天”努力的方向与目标；所谓“横”，即拿“我”与“他”进行比较，或拿“我的某些方面”与“他的某些方面”进行比较，分析彼此的优势长处，提出需要改进的问题。通过实行“纵横交错”的评价，教师可以关注每一个学生，让每一个学生都能更好地扬长避短，争取进步。

★ 测试

从目前来看，为了能有效地检查学生的学习状况以及教师教的情况，测试仍然是最主要的手段。我们将改革考试制度，注重学生的语言交际能力，实行口头与书面相结合，从重视结果转为重视学生的发展过程。学生的听说能力测试主要通过课堂上的口语练习、角色扮演小组合作练习等进行。

★ 建立学生个人成长记录袋

将学生各方面（语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化背景等）的英语学习情况材料汇集在记录袋中，综合评价学生各个阶段的英语学习情况，以增强学生的自信心、培养学生自我评价、自我教育的习惯。学生个人成长记录袋中存放的材料： 学期计划与总结

（1）个人英语学习学期计划（2）个人英语学习学期总结 课堂表现

（3）有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；（4）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。作业（5）课堂练习

（6）需小组合作完成的作业（7）家庭作业 作品

（8）个人手工制作品（单词卡、游戏卡、贺卡等）

（9）英语小短文（每学完一个单元针对自己的情况写一段话）（10）讲英语故事的录音带

（11）背英语歌谣、唱英语歌曲的录音带（12）英语书写作品 测试

（13）测试卷子（自己觉得考得最满意与最不满意的卷子各一份）（14）自出测试卷子一份 评语

（15）个人评语（16）小组评语（17）家长评语（18）教师评语

4、加强教师队伍建设

我们学校英语组对英语教师要求是这样的：争做一名功底扎实、专业精通、技能、素质过硬的科研型教师。

★ 加强在职学历进修

鼓励教师通过自考，提高学历层次，力争在本规划内本科率为百分之一百。★ 支持教师定期进行专业培训，提高业务能力。

如英语教师现代教育技术培训（结合学校电教培训）。我们英语组所有成员总是认真备好每节课，每学期英语组将组织学生朗读比赛、教师素质大赛（说课、上课、英语歌曲演唱、特长展示等）。同时，我们将抓住每次外出学习的机会，外出培训的教师回校后将在英语组内汇报，交流学习心得。

★ 加强校本研修，培养骨干力量

充分发挥已有骨干教师的作用，学科建设，重在人才培养，培养一批有教学经验、有影响力的名教师。争取在本规划内，学校新增一名学科带头人，一名骨干教师。建设教师梯队，形成传、帮、带；一名“老”教师带一名新教师，形成以老带新，以强带弱的教师队伍。

三、如何实施规划

（一）加强制度建设

学校已有一系列的常规管理制度，我们将进一步建设和完善“备课组、教研组评估制度”、“学校组评价制度”、“教师考核评价制度”。在实践的过程中要对这些制度进行实践和检验，更有力地促进和保障我校英语组学科规划的实施。

（二）加强校本研修

1、案例式集体备课

每次备好一节典型课例，我们要求教师在个人备课的基础上，带着个体的思考（教学目标，活动设计，课程资源）参加集体备课，在集中群体智慧的基础上在进行个性化的备课。即从“有备而来—有感而备”。同时备课组内进行循环听课和评课，对教学预设和课堂生成进行剖析和诊断。尤其式新工作的三年以内的英语教师每堂课后都要记录教学反思，及时调整和完善自己的教学计划。对教学片断进行个案分析：思考在这节课里哪些教学设计取得了预期的效果？哪些精彩片段值得细细地咀嚼？哪些突出的问题让你措手不及？每个月每个年青教师要交一份有价值的教学案例，期中、期末全体教师进行交流。

2、教师沙龙

教师在新课程实施和专题研讨的过程中会遇到许多新问题，产生一些新困惑，更会积累许多经验和教训。他们迫切需要一个宽松和谐的环境让他们互通信息，交流经验，畅谈感想，教师沙龙成了，教师畅所欲言的“动感地带”。并就“开展生活化英语交际活动的策略研究”的专题进行研讨。我想这是一种有效又自由愉快的教研。教师通过这种活动，不仅能交流感想与经验，有了解决想疑难问题的办法，产生了新的思考和感想，而且能激发更好的进行下一步的信心和勇气。

3、举行不同层次的教学观摩活动。

可以有英语教学观摩活动、阅读理解教学观摩活动等，有青年教师基本功竞赛，中年教师能力评比等。

4、规范管理，扎实过程，切实抓好学科组建设。

（1）以备课组为单位，加强整组备课意识，每一单元课文集体备课一次，总结交流上一单元的经验，并开展下一单元的备课，由备课组长具体负责，由学科组总负责（2）个人一课多上。即教师集体备课确定教案后，交换四上万一个班后，能做好教学反思，及时修改教案。教师的一课多上，要求更多地体现自己思考的问题，即小专题研究。

（3）专题式的教学活动。每两个星期学科组举行一次大组活动，主要以“主题研讨式”为主要的方式。提前一个星期把研讨的主题通过学校网公布，让所有英语教师学习相关的理论。然后举行听课、评课活动。再让执教老师根据评价意见修改教案，然后再进行第二次、第三次执教，同时进行反思和总结。从而切实提高每一位英语教师的水平。

5、每学年举行一次英语青年教师综合素质大赛。

比赛形式为说课、上课、评课。比赛要求教师在新课程的理念下采取互动的教学模式，强调学生学习方式的转变，促进学生各方面协调发展，全体学生均衡发展，学生个性发展和学习能力的发展。

（三）加强设施建设

学校图书资料在现有的基础上将不断更新，从数量和质量上严格要求，以适应学生英语学习的需要。学校在图书馆的藏书结构、服务时间、服务方式和使用效率上，还需要进行调整和不断加以完善。不断重视音像资料的充实、归类、整理、使用，充分发挥音像资料在英语教育中的作用。学校行政要保障落实教师进修经费，使教师能及时了解当前英语教育的新趋势，开展学科研究，撰写具有一定质量的论文。努力把每位英语教师培养成为科研型的教师。

（四）加强规划评价

每一学期，学校开展一次规划评价活动，对规划开展情况进行总结评价，对规划内容进行反思，即是总结，又是调整，及时发现问题，及时研究改正，保证规划按计划发展。学校要组织各个学科对规划的实施情况相互进行交流。

四、规划实施计划

第一阶段：2008年2月——2008年4月

调查分析本校英语学科教育现状，学习前沿教育理论，制定学科发展目标。第二阶段：2008年9月——2010年9月

实施学科规划，积极建设学校的英语学科网站，注重教研组的建设和发展，着重抓好校本教研活动，并不断地论证和完善规划。

第三阶段：2010年10月——2010年12月 反思规划实施过程中的成败得失，发扬优点，弥补缺失，总结学科规划的实施成果，撰写实验报告并计划制定下一轮的学科规划。

常州市武进区卢家巷实验学校

2007年12月

第二篇：卢家巷实验学校初中部英语三年发展规划

海门市小学英语学科三年发展规划

一、指导思想

国际交流日益频繁，人才竞争日趋激烈，作为基础语言学科的英语显得尤为重要。我市的小学英语教学，以新课程理念为核心，以教师专业成长、专业发展为目标，以课堂教学为载体，以打造学生理想的课堂为使命，引领教师认真钻研教材，掌握教学理论，形成英语学科的教学特色，推进课程改革，加快英语学科建设,努力构建独树一帜的英语学科文化。切实提高全市小学英语教学质量，全面提升学生语言运用能力，更好地为初中英语教学奠定坚实的基础。

二、背景分析

1.取得成绩：近几年，通过我市小学英语学科的课程建设、课堂范式、师资建设、教材实验等方面的努力探索与实践，我市的小学英语教学呈现了可喜的局面。教学质量稳中有升，毕业考试的合格率均超过95%，优秀率一直保持在75%左右。大部分学生学习英语兴趣浓厚，养成了良好的学习习惯，掌握了一定的英语基础知识，获得了听、说、读、写的基本技能。我市小学英语教师的整体素质有了很大提高，我市学科带头人、骨干教师、教坛新秀近30人。在大市以上各级各类教学竞赛中，我市教师均获一、二等奖。各学校积极有效地推进《小学英语美文诵读》课程的实施，拓宽了英语教学内容，使“书香活动”常态化。

2.存在问题：

（1）师资队伍：教师理论素养有待提高，反思和研究的习惯尚未真正形成。“名师”占比不高，后备优秀教师人才缺乏。英语教师配备不足，许多老师要从事4个班级教学工作。部分教师是转岗教师，专业素质不过硬，课堂教学技巧方面还有待提高。

（2）学生素质：校际之间和城乡之间的教学水平存在较大差异。学生的文化环境、生活经验和自身思维方式的差距导致两极分化，补差工作任务艰巨。

（3）课程资源：贴近学生生活实际的课程资源较为缺乏；音像、电视、书刊杂志、网络资源等教学资源还没有很好开发和利用；学校现有的英语图书资料有限，英语读物远远不够，教学设备投入不足。

（4）科研意识：教师在教学时大多关注自己的教学问题，相对缺乏研究课

1题的意识和教科研理论，教育科研能力有待提高。

三、基本目标

总目标：创设宽松、和谐、情趣的校园英语氛围，根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,激发学生学习英语的兴趣，帮助他们形成学习英语的积极态度，树立学好英语的信心，训练和提高学生的英语语言运用能力以及自主学习能力，培养良好的个性品质，从而为今后的学习和发展打下良好的基础。从最基本的教学环节抓起，推进有效的课堂模式，提高课堂效率。创造性地使用和拓展教材，丰富课程资源和开发本土课程。强化师资队伍建设，激发教师的教学热情和创新精神，争取在三年内打造出一批南通市有影响力的教师群体。强化英语学科基地建设，创办英语特色学校，优化我市的英语教学特色。

目标

2008年：引领全体英语教师深刻认识语音教学是听说读写各方面发展的基础，实现全市小学英语教师语音人人过关。启动“互动课堂，学程导航”教学模式的研究。修订研发阅读课程。扩大骨干教师队伍，推出2-3名市内外有一定知名度的教师。初步形成鲜明的学科特色，在口语交际、阅读和校本课程等方面，创建2所英语学科特色学校，确定2所学校为海门市小学英语学科基地。

2009年：引领教师不断更新和调整知识结构，转变教学观念，优化教学方式，大力推进“互动课堂，学程导航”教学模式，逐步提高高效课堂的比例。研发小学英语课程设计。争取有1-2人成为南通市级骨干教师和学科带头人。创建4所英语学科特色学校。

2010年：鼓励教师结合课堂教学实践，学习英语教学的基本理论，开展课堂教学研究。教研室总结推广“互动课堂，学程导航”教学模式。每所学校都有实施高效课堂的示范教师和示范班级。学生的学习兴趣浓厚，学习习惯良好，语言运用能力有所提高。争取有2-3人成为南通市级骨干教师和学科带头人。创建6所英语学科特色学校。推广一些有价值、有影响的教育科研成果，实现研究成果的辐射、转化和应用。

四、具体措施

课程建设

1．深入开展课程研究。开展新课程标准的学习和研究，钻研新教材与教学实施。通过教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、专题研讨、教育沙龙等，使教师在观念的碰撞与交流中达到新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。加强教材培训工作，从策划到组织，从形式到内容，切实提高培训质量。提倡教师利用网络、报刊杂志等资源以及进修深造等方式不断加强自我学习，提高教师自主学习的能力和课程研究的能力。积极开展课程资源开发和校本课程研究。

2．推进“书香童年”计划。结合课堂教学，渗透英语美文，针对不同的美文，选择不同的教学方式，让学生真正喜欢美文、愉快地学习美文；利用阅读课进行美文教学，实现师生共读；坚持晨诵午读，使诵读成为一种生活方式，培养学生的语感，巩固和拓展词汇量，帮助学生了解西方文化习俗。

3．创建英语特色学校。坚持大英语发展观，创建英语特色学校。采用“多渠道、重习得、创情景、促迁移”的英语教学策略，拓展英语阅读视野，尝试在课堂教学中渗透美文的学习，让学生积累好词好句；通过开设英语角、开办校园英语广播，组织英语沙龙，开展英语书法、词汇和演讲比赛、故事大王、课本剧表演等活动，为学生提供英语学习的实践机会，促使学生语言实际运用能力的提高。

课堂建设

1．开展有效课堂专题研究。以提高学习效率为出发点和归宿，组织有效课堂教学（有效备课、有效上课、有效作业、有效检测等方面）的专题研究。以三、四年级的语音教学、听说教学和词汇教学，五、六年级的语法教学、阅读教学等方面的研究课题为抓手,实现“教、学、研”的同期互动，引导教师共同参与，共同反思。

2．构建新型课堂教学模式。大力倡导有效教研，努力构建“互动课堂，学程导航”课堂教学模式，引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成具有本地特色的课堂教学新模式。多研究“常规课”，不断提高课堂教学效益。

3.实施分层教学。根据学生的实际水平，分别确定基础和拓展教学目标；在教学过程中实施操练、活动和任务分层；设计基础、巩固和拓展的分层作业并进

行分层评价，使各个层次的学生都得到充分发展。鼓励学生初步形成用英语进行简单日常交流和写作的能力。

4．加强中小学教学衔接研究。根据基础英语教学发展的实际，有针对性地解决中小学英语教学内容衔接的问题。与中学结对子，每学年进行一次相互听课活动；每学年安排一次中小学教师交流活动。

师资建设

1．务实教研工作。通过教材培训、专题研讨、课堂教学观摩和课题研究等活动，提高教师的专业素养和实践能力。健全教师培养机制，鼓励教师奋发图强，不断提高学历、学位层次，确定科研方向，发展科研能力。

2．健全集体备课制度。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每个学校每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点，发挥骨干教师的引领作用。课堂教学要体现教材特点，发挥教师特长，切合学生生活实际，培养学生综合运用语言的能力，提高课堂教学的针对性和实效性。

3．加强校本研修。认真学习有关新课程的理论，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，引导教师逐步用“新课程”理论来指导实践，提高和完善自身的知识水平和知识结构。提供对话交流的平台，进行各种形式的专题研讨，确定英语专题研究的方向。通过校本研修，进一步提高教师的专业素质和教学能力，培养教师团队合作意识。

五、保障机制

1．加强制度建设。发挥制度的导向、规范、激励和评价作用。强化校本意识、质量意识，进一步细化有效备课、有效上课、有效作业、有效教研的管理规范，探索提高教学质量的有效途径。

2．完善评价机制。构建英语学科新课程的教学评价体系，采用灵活多样、开放性的评价方式，关注学生的学习兴趣、学习方法和学习水平，关注过程性评价，及时发现学生在发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在发展动力。同时，加强对过程性评价与终结性评价的研究，定期与不定期地进行质量调研和评估，及时分析和研究，采取有效策略，不断改进教师的教学行为。

3．推进区域学科共同体活动协作。以新教育共同体为依托，努力加强英语学科基地建设；积极发挥骨干教师的作用，通过青蓝结对和兄弟学校手拉手等方式，提高校际教研合作质量；有效组织各种学科教研活动，加强校际联动和区域联动，为教师的快速发展提供平台。

第三篇：卢家巷实验学校道德讲堂方案

2010——2012学年第二学期 卢家巷实验学校道德讲堂方案

根据《武进区2012年深化“道德讲堂” 建设工作实施意见》（武文明办〔2012〕8号）精神，为进一步巩固学校“道德讲堂”建设成果，推动该项工作不断深化发展，经学校研究决定，在上一期“道德讲堂”系列活动开展的基础上，以弘扬社会主义核心价值理念为主线，进一步加强以“四德”、“五类”为范围的“学校道德讲堂”的建设，现特根据我校实际特点特制定以下方案。

一、组织机构

成立“卢家巷实验学校道德讲堂委员会”。成员构成如下： 主任：章华忠

副主任：岳亚栋陈彩云张叶英王建明

委员：徐培炎张保荣许惠萍钱雷岳寒梅华丽丁丽英王红益贡玉宝金亚明范留琴钱一锋杨菊花

二、活动内容

突出“善、诚、孝、强”等四个关键字，重点普及“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”等道德规范，提炼形成学校“道德讲堂”的核心理念用语，做到符合实际、特色鲜明、通俗易懂、好记好传，增强学校“道德讲堂”的针对性和实效性。在氛围营造上，全面启用新的LOGO标识、讲堂背景、宣传用语等，形成更加鲜明统一的视觉效果。积极开展“道德讲堂”主持人、宣讲员培训，增强讲堂的吸引力、带动力。

四、具体操作要求、规范以及流程

根据区教育局下发的《武进区2012年深化“道德讲堂” 建设工作实施意见》中“5+2”标准，我校将讲堂本次“学校道德讲堂”安排如下：

1，活动场所

讲堂现场：报告厅

活动分会场：各班教室，通过现场直播，广播等媒体展示活动现场情况。

活动现场布置：

讲堂正面为最新“学校道德讲堂”背景，含宣传全新海报、LOGO

标识、主题以及单位信息；在门口放置道德宣讲师海报。

讲堂两侧为著名道德模范挂壁图文宣传展板

讲堂背面为本次讲堂主要内容核心标语

2，道德故事汇编

根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学生和教师篇分别汇编成册。

3，道德讲堂现场活动流程

（1），唱一首歌曲

歌曲为道德讲堂主题曲

（2）诵一段经典

《弟子规》、《三字经》、公民道德《三字经》、《千字文》、《孝经》、《论语》

（3）看一部短片

围绕主题看一部道德建设先进人物事迹的短片

（4）讲一个故事

讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。

（5）做一点点评

现场观众评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界

（6）背一句格言(做一个勤劳的武进人、做一个善良的武进人)”、（7）“送一份吉祥”环节

五、宣传阵地

1，校园网开设道德讲堂专栏

2，校门口电子屏

3，宣传橱窗

4，报告厅现场讲座

5，各班教室黑板报以及宣传栏开辟“道德空间”

2012年卢家巷实验学校道德讲堂流程

一、时间

2012年4月28日

二、地点

讲堂现场：多功能厅

三、活动流程

1、唱一唱

全校合唱《公民道德歌》，张燕飞老师领唱

2、诵一诵

全校教师《弟子规》，杨菊花老师领诵

3、看一看

《坚强的母爱——牛塘镇强家村蒋小莉事迹》，多媒体播放

4、听一听

《“孝老爱亲”模范蒋小莉：一朵怒放的仙人掌花》，华丽老师讲述

5、评一评

现场观众对道德故事做评价

6、背一句格言(做一个勤劳的武进人、做一个善良的武进人)“上善若水，水善利万物而不争。”

7、送一份吉祥

每人发放一分吉祥卡片

卡片上可印制校徽、儒实LOGO、道德格言以及吉祥祝福语

第四篇：武进区卢家巷实验学校2006～2007学第一学期

武进区卢家巷实验学校2006～2007学第一学期

小学英语教研工作计划

一、工作思路

本学期将继续研究教育教学规律、研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题，与教师针对课程改革过程中出现的新问题，共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，追求课堂实效，为学生发展服务。进一步加强校本教研，完善英语学科建设，切实加强教师队伍的建设，全面提高学科教学质量。

二、主要工作

1、提高师资质量

（1）进一步端正教育思想，转变教育观念，以课堂教学研究为切入口，整合教学内容，改进教学方法，全面提高英语教育教学质量。

（2）进一步加强学校英语教研组的建设，教研组长要尽职尽责，与教师一起进行教学研讨，提高研讨的实效。要加强英语教研组的集体备课，研究和探索集体备课的有效方法，提高教师备课的质量。

（3）发挥骨干教师的作用，通过师徒结对等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的语言素质和教学技能，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得、案例或论文。

2、重视教学常规管理，促进小学英语教学和谐发展

（1）教师要在吃透教材的基础上，对课堂教学中呈现的新问题进行深入研究，并寻求其对策，切实提高课堂教学实效。

（2）要加强校际间交流，互相学习，共同提高；公开课、观摩课教学要注重教学过程的真实性，充分体现常规常态课特色；教师在教学中要尽量使用英语，适当利用母语。

（3）

三、四年级的教学，多运用英语拼读和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词以减轻学生学习英语的难度；高年级注意加强阅读教学，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度和理解能力。

（4）教师要公平、公正地对待每位学生，尤其要关心学习能力不够的学生，尊重、信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自信；另外，教师要认真分析这些学生的具体情况，采取适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

（5）要加强校园英语环境布置；给学生创设良好的语言环境，并开展丰富多样的英语兴趣活动，激发学生学习英语的兴趣，培养起学生良好的英语口语能 1

力。

（6）培养学生良好的英语学习习惯。尤其是五、六年级学生要养成良好的记笔记和认真预复习等习惯。

（7）教师要采用多元化的评价方式，改变只关注学生成绩的单一总结性评价方式，帮助学生建立自信，认识自我；关注个别差异，了解学生发展中的需求，促进学生全面和谐发展。

3、加强课题研究

要提高教师的课题研究意识，立足课堂教学，善于发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法。课题组活动要紧紧围绕课题，开展有效的研究活动，及时总结反思、积累研究资料，撰写研究论文。

三、活动安排

八月份：

1、参加3A、4A教材分析。（8月29日 中山路小学）

2、参加5A、6A教材分析。（8月30日 广化小学）

九月份：

3、参加区优质课教案评选。（9月12号）

4、校研究课。（第二周：张惠丽、第四周：王丰 君、第五周：张文龙）十月份：

5、参加市小学英语教学观摩活动暨多媒体课件制作培训。

6、参加区自制优质录像课评选。

7、校小学生英语朗诵比赛：

一、二年级1分钟；三~六年级2分钟；形式可以为讲故事、配音、诗朗诵等。（第八周：张惠丽）

8、六年级英语阅读理解调研。（第九周：冯燕青）

9、校研究课。（第七周：冯燕青、第八周：叶文娟）

十一月份：

10、参加区第三届小学生英语朗诵比赛（一至六年级的学生均可参加，各年级限选拔一名学生参加）。

11、校研究课。（第十四周：王红玉）

十二份：

12、校研究课。（第十五周：周庆霞）

13、五年级英语词组竞赛调研。（第十六周：张文龙）

14、四年级英语单词竞赛调研。（第十八周：冯燕青）

一月份：

15三年级英语字母过关调研。（第二十周：叶文娟）

16、期末复习。

二月份

17：复习考试。

18：学期总结，上交各项资料。

备注：

1、每周二下午4：00进行集体备课。

2、活动安排如有调整，以校周工作安排表为准。卢家巷实验学校教导处

32006.9

第五篇：卢家巷实验学校2006~2007学第二学期

卢家巷实验学校2006~2007学第二学期

初中部教学工作计划

一.指导思想:

坚持科学的发展观，以教育教学为抓手，大力实施新课程标准，提高教育科研水平和质量，确保教学质量的稳步上升。围绕学校三年发展规划的目标要求，本着科学的态度，创新的精神和扎实的作风，做好教学常规工作，进一步促进学校的内涵发展。二.主要工作: 1．加强师资队伍建设：通过业务学习、课题研究、课堂展示，提高中学部师资的整体水平。

1）培养青年教师。通过“传、帮、带”，加强对新教师的教育教学、班主任工作的指导培训，加速青年教师的专业技能成熟，使新教师“一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长”的目标得以实现。

2）提高全体教师的师德修养和专业技能。利用校本培训这个平台和教研组及已制定的教师个人发展三年计划，通过各种教学实践活动，促进教师的专业成长。2．加强制度建设：

1）集体备课制度。开展培训、交流、观摩、研讨活动，发挥教研组在教学中的作用,每周一次集体备课。

2）质量监控制度。对阶段调研、期中、期末考试作详细的质量分析，从学校、年级组、班级到教师个人，分析教学过程中存在问题，制订解决办法。

3）教学常规检查制度。对备课笔记、听课笔记、学生作业、学生成长袋等定期检查，重视过程管理。

4）听课制度。教导处人员不定期随堂听课，教导处人员不少于30节，其他教师听课不少于20节，40周岁以上少于10节。外出听课、培训回校后上一节汇报课，可以教研活动相结合。5）教导处中层干部蹲点制度。7年级：邓耀琴，8年级：钱雷,9年级：王建明。要求教导处各位同志深入各年级组，不定期召开师生座谈会，了解教育、教学现状，提出改进措施。3．加强教研组、备课组建设

1）教研组集体备课活动。每周一次的教研组活动，开展培训、交流、观摩、研讨活动。，严格按照“三定”（定时间、定地点、定主题）要求开展集体备课活动。

2）落实组内公开研讨会，形成备课、上课、说课、评课一条龙活动，开展灵活多样的教研活动，提高教研活动质量。教研组长在第一周定好公开课人员、开课时间、地点，及其它组内活动或会议。语文组的活动围绕书香校园建设来开展活动。

3）公开课的评议，要实事求是，讲真话，多指出缺点，要及时评议，有效地促进教学。

4）组织各类学科竞赛活动。本学期的初中生物理竞赛、化学竞赛，提前做好辅导准备工作。

5）开展校本教研活动，结合课堂教学,搭建教师专业发展平台。

6）注重组内资料的累积，积累完备的教案、课件、试题以及论文的电子稿，供以后参考学习。

7）努力推进“校级骨干教师”评选活动，对教师进行客观、公正的教学评价。

4．注重课堂教学，提高教学效益。

1）课前准备充分，发挥备课组力量，集体备课，实现教学资源共享。

2）上课必须有教案，青年教师（40岁以下）写好详案，40岁以上可写简案。

3）加强教法、学法研究，做好教师的课堂教学评价工作、与校级骨干教师评选活动相结合。

4）控制作业数量，提高作业质量，作业要求体现分层教学原则（特别是理科），切实减轻学生过重的作业负担。5）落实各年级的“提优补差”工作及周六兴趣活动，让所有学生各有所得。

5．增强教导处服务意识，围绕“教学”这一中心工作，做好各项常规管理工作。

1）按照市课程计划，开足、开好各类课程。

2）做好考务管理工作，确保真实质量。认真安排好各级各类考试，做到精心组织，精心安排，堵塞漏洞，严格把关。严格考试，严格监考，严格阅卷，认真负责，尽可能地减少差错，提高效率，保证质量。阶段调研、期中、期终，进行统一安排考场，交互流水阅卷，其中阶段调研进行交互出卷，教导处把关，规范出卷（与期中、期末卷格式一样），以免学生在正规考试中不适应。

3）不定期召开学生、教师座谈会，做好教学调研工作

4）认真做好体育卫生工作。采取一切有力措施，进一步提高体锻达标率，优良率，提高体育课质量。

5）评选“感动校园十大人物”、“感动校园十大事件”。6．做好九年级工作。

1）提高九年级的教学质量是我们工作重中之重，07年中考成绩进入武进区前十五名，力争进入前十名，人均总分达到区平均，每门学科都定好目标。2）认真做好复习工作，按学校要求，每门学科制定好复习计划，注重复习课的实效性。3）及早进行体育中考、英语口语考试的准备工作，对以上考试至少进行二次模拟考试，对各环节细致认真的安排。4）积极做好九年级学生的思想工作，对学生进行动态管理，特别是考试前的思想动员。5）认真细致地做好中考工作，对每个环节、各种情况要有所应对。

三．行事历：

三月份：

1． 制定各学科教学计划、教研组工作计划。2． 检查学生寒假作业。

3． 九年级新课结束，各学科制定第一轮复习计划。4． 校级骨干教师评选中的教学评价。5． 九年物理、化学学科竞赛辅导。

6． 七、八年级第一次阶段调研及质量分析。7． 三月份的常规检查。

8． 书香校园建设——班级图书角建设。

四月份：

1． 九年级新课结束考试。

2． 七、八年级诗歌朗诵比赛。3． 九年级英语口语模拟测试、体育中考模拟测试、英语口语测试。4． 七、八年级期中考试及质量分析。5． 四月份教学常规检查。

五月份：

1． 九年级体育中考。

2． 九年级第一次模拟考试及质量分析。3． 语文学科举行演讲比赛。

4． 七、八年级第二次阶段调研及质量分析。5． 五月份教学常规检查。

六月份：

1． 九年级第二次模拟考试。2． 语文学科主题征文。

3． 15日前，七、八年级各学科新束，准备复习。4． 九年级中考前学生动员、考试技巧培训。5． 九年级中考。

七月份：

1． 做好期末结束工作。2． 七、八年级期末考试。