小龙人报中考复习要点

第一篇：小龙人报中考复习要点

《小龙人》设问角度及专题训练的目录

专题一：《中国梦》P2-4

设问：社会主义核心价值观，中国梦与每个人的关系，青

少年为中国梦作准备；“常回家看看”的法律意义；

专题九：《民主与公平》P18-20

设问：有哪些民生问题、党为什么重视民生、国情、主要

矛盾及总任务，改善民生的建议，青少年为民生作化解亲子冲突

训练：为什么，怎样孝敬父母？珍惜受教育权，战胜困难的品质，如何面对挫折；青少年的责任，如何承担？

中国梦及重要性座谈会与倡仪书 专题二：《正能量》P4-6

设问：正能量的表现及作用、意义、青少年怎样向时代楷

模学习、具体行动，中学生如何提高道德水平训练：如何根除不道德现象，对“诚信鸡蛋哥”评析，精

神文明建设与中国梦，最美中学生标准，主题班会的步骤，理想的作用 专题三：《食品安全与消费者》P6-8

设问：评价不合格食品生产者的行为，党和政府重视食品

安全说明什么，为什么要重视食品安全？食品安全问题的原因、建议、维权五途径

训练：不诚信企业陷入困境，中学生如何保证自己食品安

全？注意事项，食品安全方面的调查方法、标语、微博留言 专题四：《未成年人》P8-10

设问：四道防线与自我保护，校园安全隐患，国家为什么

重视校园安全，校园安全建议

训练：消防安全教育活动的意义，遭遇火灾怎么办，未成年人维权，校园暴力原因、危害、应对办法 专题五：《法治反腐》P10-11

设问：反腐说明什么，怎么杜绝腐败，中学生支持反腐，中学生建设法治国家 专题：网络参政

专题六：《十八大》P12-14

设问：为什么要深化改革，改革以来巨大成就、原因、说

明了什么，要注意什么、措施，中学生与改革开放 训练：收入分配问题，改革开放的意义或作用

专题七：《法治中国》P14-16

设问：民告官、公民与政治文明、行使监督权，对法治中

国的建议

训练：青少年用法维权，宪法重要性，法律特征和功能，中学生与宪法、法治标语、宣传、调节、法治与中

国梦

专题八：《文化强国》P16-18

设问：先进文化内涵，中华文化内容，汉字“失写症”建

议，弘扬中华文化的建议，处理古与今，土与洋，建设文化强国

训练：对汉字的看法，建设核心价值体系，文化强国的重

要性，青少年推动文化强国建设，中华文化＝汉字吗？中华文化的影响

贡献

训练：为民生、国家实施的战略，总结，如何构建和谐社

会，教育公平的措施，中学生维护，公平的意义

专题十：《生态文明》P20-22 设问：为什么要设“低碳日”、低碳建议，为什么要建设

生态文明，雾霾天气的成因，危害，对策 训练：农村环境治理、雾霾

专题十一：《创新》P22-24 设问：科技成就与创新、科技现状、青少年培养创新能力，落实科教兴国战略，太空援救的意义

训练：科技作用，创新与民族前途，与企业效益，中学生

与创新 专题十二：《民族团结》P24-26

设问：暴恐案的本质、危害、惩处原因，对口扶摇有什么

意义，少数民族经济发展的面临问题，建议，民族团结与青少年 训练：援疆及建议

专题十三：《国际合作》P26-28 设问：朝代主题与意义，中国形象，影响和平发展的因素，国际合作，地球村村民的责任，青少年与开放型世界 训练：略

两会后专题

之一《大气污染》P28-30

设问：建设美好家园的必要性，美好家园的标准和宣传标

语

训练：雾霾形成原因，治理建议，青少年怎么做，高能耗

与污染 之二《公平》P30-32 设问：党政府重视民生什么、公平的意义、青少年怎么做，列举我国已采取的措施

训练：政府关注民生的合理性、建议、共同理想

之三《舌尖上的安全》P32-34

设问：食品安全的意义，党和政府治理食品安全的原因，提建议，青少年怎样参与

训练：对食品安全的建议要交给当地人大

之四《反腐》P34-36

设问：依法治国，依法行政，人民行使监督权，途径、意

义、原则，群众路线教育活动 训练：青少年与法治，学习焦裕禄

第二篇：《水浒传》中考复习要点

宋老师教你学语文

《水浒传》中考复习要点

《水浒传》是我国

宋老师教你学语文

浒传》中三位女将是。

5.《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是。6.中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是《 》。

7.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中“花和尚” 指的是，“豹子头”指的是。

8.我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物（不少于5人，有绰号和姓名）

答：

9.“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物 的故事。

10.《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？

答：。

11.“风雪山神庙”是《 》哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？ 答： 12.《水浒传》中最典型的反面人物是。

13.《水浒》中身怀绝技的三位英雄是。

14.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字？ 答：。

15.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的好汉是，他的性格特点是。与他有关的情节有。

16.《水浒》主要人物有、、、等。17.《水浒传》中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样?

宋老师教你学语文

答： 18.《水浒传》中写出林冲性格中逆来顺受，委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的情节是：。

19.《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：例如：智取生辰纲

答：（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征： 例如：鼓上蚤时迁 轻功上乘善于偷盗

答： 20.我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如。

21.绰号 的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计，刺配沧州，后雪夜上梁山。

22.《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深，；李逵。

23.“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘„„他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 这是 在浔阳楼写的反诗。

24.请在下面横线上填入相关的内容。

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山

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27.《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。答：

28.鲁智深绰号

，他在渭州三拳打死

，在相国寺，在野猪林救。

29.《水浒传》中坚决反对招安的将领：、；主张招安的将领：、。

30.请写出《水浒传》中,身怀绝技的人物及绰号,简单说出其擅长的绝技。答： 31.梁山一百单八将中

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《水浒传》中考复习练习参考答案

1.水浒传 2.吴用 智取生辰纲 3.李鬼 4.①一丈青扈三娘 ②母夜叉孙二娘 ③顾母大虫大嫂 5.爱打抱不平，重友情，讲义气。6.水浒传 7.鲁智深 林冲 8.“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孙二娘、“母大虫”顾大嫂。9.武松

10.托塔天王晁盖、入云龙公孙胜、智多星吴用、立地太岁阮小

二、短命三郎阮小

五、活阎罗阮小

七、赤发鬼刘唐、白日鼠白胜。11.林冲：逆来顺受、武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩。陆骞：阴险狡诈，出卖朋友。12.高俅 13.善盗的是鼓上蚤时迁、善射的是小李广花荣、善行的是神行太保戴宗。14.杀人者，打虎武松也。15.吴用，沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲、智取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵。16.及时雨宋江，行者武松，花和尚鲁智深、黑旋风李逵。17.鲁智深：嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理；林冲：逆来顺受、武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩。18.林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场。

19.略 20.血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。21.豹子头 误入白虎节堂。22.粗中有细，豁达明理 头脑简单，直爽率真 23.宋江 24.西门庆 孙二娘（母夜叉）施恩（金眼彪）飞云浦 鸳鸯楼 行者 25.林冲、鲁达(智深)26.王伦、晁盖、宋江。27.①武松景阳冈打虎 ②鲁提辖拳打镇关西 ③林教头风雪山神庙 ④智取生辰纲。

28.花和尚 镇关西 倒拔垂杨柳 林冲 29.李逵、武松 宋江、吴用 30.善盗的是鼓上蚤时迁、善射的是小李广花荣、善行的是神行太保戴宗。31.史进 九纹龙。32.李逵 武松 33.鲁智深 吴用 34.长篇章回体白话 施耐庵 宋江 官逼民反 35.先分后合 36.示例：我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。37.①鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。②武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神。

第三篇：中考字音复习要点

中考字音复习要点

字音是中考语文每年必考的内容。这道试题的难度一般都不大，然而不少学生却总做不好。究其原因，主要有二：一是部分学生认为复习范围太大，试题分值不高，就不认真复习；二是部分学生虽然认真复习了，但由于复习不得要领，事倍功半。那么，怎样复习字音才算是“得要领”呢？建议大家关注以下几类易读错的字：

一、受习惯错误读法影响错读的字

如，“符(fú）合”常被错读为“符(fǔ)合”，“档(dàng)案”常被错读为档(dǎng)案，“粗犷(guǎng)”常被错读为“粗犷(kuàng)”。怎样避免这种错读呢？一种方法是换词识别。像“符(fú）号”这个词一般都不会读错，我们又知道“符”不是个多音字，那就能确定在“符合”这个词中“符”也读“fú”。另一种方法是谐音记忆。像“档(dàng)案”这个词，我们在读的时候可以在头脑中把“档”想象为“荡”。还有一种方法是根据“声旁”来确定。如“粗犷”的“犷”是个形声字，其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。记住了这一点大家就不会再读错“犷”这个字了。

受习惯错误读法影响常被错读的字还有“号召(zhào)”、“挫(cuî）折”、“质(zhì）量”、“嫉(jí）妒”、“细菌(jūn)”、“剖(pōu)析”、“气氛(fēn)”、“比较(jiào)”、“脊(jǐ)梁”、“魁梧(wú）”、“颈(jǐng)联”等。大家可以尝试按照上面的方法记牢它们的正确读音。

二、没有准确、全面掌握多音字的读音而错读的字

如，“处(chǔ)理”常被错读为“处(chù）理”，“强(qiǎng)迫”常被错读为“强(qiáng)迫”。怎样避免错读呢？一种方法是依据词性辨别。如，“处”读(chǔ)时多作动词，读(chù）时多作名词。所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处惊不变”、“处心积虑”、“处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。另一种方法是根据字义判断。如，“强”理解为“迫使”或“硬要”之意时都读“qiǎng”。所以，像“强迫”、“强辩”、“勉强”、“强词夺理”、“强人所难”、“强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。

另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如“创(chuāng)伤”常被错读为“创(chuàng)伤”，“尽(jǐn)量”常被错读为“尽(jìn)量”，“参与(yù）”常被错读为“参与(yǔ)”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。

三、形近字区别不清错读或依据形声字的“声旁”妄测而错读的字

如，“内疚(jiù）”的“疚”与“针灸(jiǔ)”的“灸”读音分辨不对，“友谊(yì）”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“yí”。怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qiâ）而不舍”这个词大家经常会遇到，但好多时候都会疑惑“锲”到底是读“qiâ”，还是读“qì”。“契(qì）”的读音我们都知道，如“契约”，如果我们再记住“锲”的读音与其声旁“契”的读音不一样，自然就会肯定其读“qiâ”了。属于这种情况的常见字还有像“缜(zhěn)密”、“悲恸(tîng)”、“违(wãi)背”、“祛(qū)斑”、“绮(qǐ)丽”、“发酵(jiào)”等。

四、不清楚字音的变读而错拼的字

读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声。如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。如，“窈(yǎo)窕(tiǎo)”的“窈”常被错拼为“yáo”，“匕(bǐ)首(shǒu)”的“匕”常被错拼为“bí”，“侮(wǔ)辱(rǔ)”的“侮”常被错拼为“wú”等。当然，不是所有第一个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的结果。如“祈(qí）祷(dǎo)”这个词，第一个字本来就读“qí”。实际上常见的“变读词”并不多，大家只要在遇见其时，刻意记忆一下就可以了。

第四篇：中考各科复习要点

中考各科复习要点

语文：基础知识少丢分

语文三轮复习过程中，应适时按照标准考试做几套样题，从而为自己规划好考试中各大题的答题时间。文学常识和文言文的考点很多都是源于课本，这些 在二轮 复习中就应当熟记了，这段时期还要深化一下，保证少丢甚至不丢分；至于难度较大的现代文阅读，考生应按照老师课上要求的文章分析方法，试着在诸多样题的文 章中从框架到细节进行归类总结。数学：检查自己的错题库

考生最后时期不用强迫自己做太多题，而应该找出以前的试卷，把做错的题再顺一遍，保证同类型题不要再错。同时基础公式也不要忽视，它们往往是大题引申的基础，而解题思路就在考生平时的随堂笔记上。

英语：按能力分册复习

复习课本也要讲求技巧，如果考生感觉单词是弱项，应该拿课本最后按照词类分组的单词表顺一顺，毕竟考点也以词类辨析为主。而每个单元后面的重点 提要也 要熟记，词组重点看动词和介词，而语言点也应分清层次，考卷基础点往往从一二册出，难点则多出自第三册。对于英语作文，考生应多总结归纳经典句子，记住了 行文结构，到时候修改关键词套用上就可以了。

理综：加强审题训练

近来考生做题量增大，抱怨也跟着多起来，“有些难题老师不点不通，一点就通。”考生还应加强举一反三的变通思想。最后一段时期，题海战术不见得 有多大 作用，而应该多跟着老师做分类训练，特别是审题能力的锻炼。学生们所反映的“一点就通”，其实还说明他们没有抓住题干全部要素，也没有理顺解题顺序，有些 考生为了追求速度审题一目十行，忽略了重要信息，半路卡了壳，反而拖延了解题时间。

文综：开卷考也要多记忆

文综考试在有限的答题时间内，通过翻阅书本来获得全部答案并不轻松。对于平时成绩处于中下游的同学来说，文综在短时期内还是有突破可能的，那就 是要提 高单位时间的答题量。老师在课上反复强调的重点，考生应强化记忆，保证在考场上能直接写出答案，从而把时间留给后面的大题。

第五篇：《朝花夕拾》中考复习要点

《朝花夕拾》中考复习要点

1.《朝花夕拾》是一部

散文

集，写于

1926

年，最初在莽原

上发表时名为

旧事重提

。作者是

鲁迅，他是我国现代伟大的的无产阶级文学家、思想家、革命家。

2.在《朝花夕拾》的10

篇文章中包括

《狗、猫、鼠》，《阿长与〈山海经〉》，《二十四孝图》，《五猖会》，《无常》，《从百草园到三味书屋》，《父亲的病》，《琐记》，《藤野先生》，《范爱农

等散文。

（补充：

散文

篇，外加一篇《小引》，一篇《后记》）

3.作者在《朝花夕拾》中全用第一

人称叙事。

4.《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆

童年和青少年

时期生活为主的散文集，共收入

篇散文。

5.《朝花夕拾》题目意义：“

早晨的花晚上拾起

”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。是“

鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活的经历与体验

”。描绘了

清末民初的生活画面。

6、《狗

猫

鼠》

——

在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行有：

第一，猫对自己捉

到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；

第二，它

与狮虎同族，却天生一副媚态；

第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；

第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！《狗猫鼠》中，猫是的象征，的化身。

（补充：

这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性，行为的描写来比喻某些人。鲁迅先生在文中阐述他仇猫

——

即不喜欢猫的原因。其实这些原因与一类人的行为，性格很相像，例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉，就像某些人，抓住了别人的弱点或不足之处，就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够，就不甘心一样，如果别人犯了什么错，受到批评，说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。）

7、《阿长与〈山海经〉》

——

阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈

善良、朴实、迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了

尊敬和感激

之情。文章用深情的语言，表达了

对这位劳动妇女的真诚的怀念。

8、《二十四孝图》

——

所谓《二十四孝图》主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，最反感“

老莱娱亲

”和“

郭巨埋儿

”，最不可思议的是“

卧

冰求鲤

”，形象地揭露了

封建孝道的虚伪和残酷

。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

9、《

五猖会》

——

五猖会是一个

迎神

赛会。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残

。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，暗示着

对封建思想习俗的不合理的批判。

10、《无常》

——

描述儿时在乡间迎神会和喜剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个

“鬼而人，理而情”

爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。

11、《从百草园到三味书屋》

——

描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示

儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

12、《父亲的病》

——

文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了

陈莲河

等“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了

这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

13、《琐记》

——

鲁迅在这篇文章里主要

回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程

。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和如饥如渴地阅读

《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

14、《藤野先生》

——

记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定

弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。

15、《范爱农》

——

追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了

对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

人物形象类题

《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。

16、长妈妈

——.这是鲁迅在《朝花夕拾》中用了相当多的笔墨一个人。因为社会的影响，“长妈妈”保留了许多迂腐的习俗，如在新年的早晨要吃福橘，喜欢切切察察，喜欢告状，还盲目地对“长毛”的故事妄加评论，甚至还踩死了

“我”喜爱的隐鼠

。她有可爱的一面。目不识丁的她居然为鲁迅买回了他一直都渴望得到的《山海经》，从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

17、藤野先生

——

在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着

不拘小节的人，但藤野先生对工作是

极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

18、范爱农

——

一位

觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像

N

先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。

19、父亲

——

父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲。篇尾，衍太太唆使作者大叫父亲，却遗留给作者的“最大的错处”。他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。