议论文知识

第一篇：议论文知识

议论文知识

一、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。

二、议论文的基本结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）它又可分为两大类：一类是“横式”。以“横式”结构为主的有：

1、总分总；

2、总分；

3、分总

以“纵式”结构为主的主要是层层深入式（递进式）。

三、议论文三要素及其定义：

论点：作者所持的见解（需要证明什么）

论据：用于证明论点的材料（用什么证明）

论证：运用论据证明观点的过程（怎样证明）

三要素的关系是：（被证明）论点

（过程、方法）论证方法

（证明）论据

四、论点

1、论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。

2、论点的位置：一般有五个：①文题②开篇③中间④结尾（注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点）⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕„„展开论述。

3、引论中提出论点的几种方式：①开门见山提出论点；②提出问题，稍作分析，引出论点；③列举现象，引出论点；④引述一个故事，从而引出论点；⑤引用名言，引出论点。

五、论据

1、分类：事实论据、道理论据

2、事实论据：（1）包括：有代表性确凿的事例、史实、统计数据；（2）类型：概括或具体（概括事实论据抓住：人、事、果）

3、道理论据：（1）包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理。归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果

六、论证

1、论证方式：分为立论和驳论两大类型。①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用相同的论证方法。

2、论证方法是多种多样，常见的有：

（1）举例论证（例证法）有力地论证了„

（2）道理论证（引用论证、引证法）具有权威性，深刻有力地论证了„

（3）对比论证：鲜明突出，是非分明地论证了„

（4）比喻论证（喻证法）：浅显透彻，形象生动地论证了„

七、议论文的语言：准确、严密、概括性强。

八、议论文中记叙的作用：①引出论题或引出论点；②作事实论据

九、议论文中名言的作用：①引出论题或引出论点；②作道理论据。

第二篇：议论文知识

议论文知识要点梳理

1、论点（证明什么）议论文的论点是作者对议论问题所持的见解和主张。中心论点是全文的灵魂，起统率作用。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。

2、论据：用什么证明（事实论据，道理论据）

3、论证方法：怎样证明（掌握常见的举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证，引用论证等，还要掌握各种论证方法的作用）

4、论题：注意论点与论题的关系，论题是作者论述的话题，是文章所要论述的问题和对象、范围等，而论点是对这一论题的主张和看法。

5、议论文一般结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

6、论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据，无论是驳论证还是驳论据，归根结底是为了驳倒对方的论点。

7、议论文的语言特点：①准确；②严密。常见题型及答题技巧

一、关于论点

1、论点的表述形式 论点应该是作者看法的完整表述，从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定的判断句，是明确的表态性的句子，语言精练。一般不用比喻句，很少用否定句式、反问句式，不会用设问、疑问等句式。一般的论点采用的句式为“某某是什么”的肯定判断句式，如“中国人失掉了自信心了吗”题目用疑问句的形式，未明确地表达作者的看法和主张，故不是论点。题为“阅读不仅仅是文科的事”也不是论点，因为它用的是否定的判断句式，未正面表达作者的看法和主张。阅读一篇议论文，首先应看标题是论题，还是论点，一定要注意区分论题和论点，象标题“留点空白”显然是采用比喻的修辞手法而拟的一个论题。文学性的标题不能作为中心论点。

2、找论点方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾（“所以、总之、归根结底、一句话”）。

论点型的标题，文章标题就是全文的中心论点。

论点在文中的位置有三种情况：一是在文章的开头。文章在开头就直接摆出论点，再直接论述或分几个分论点来论述，最后再总结。这样的结构属于总分总式结构。有时是先举事例，再由事例得出论点，再进一步论述。二是论点出现在文章的中间。文章前本半部分论述问题的一个方面。后半部分论述问题的另一方面。在中间用一个承上启下的句子，综合表明作者的观点，这个过渡的句子就是中心论点。这样的结构多半是并列式，但如果后面的论述更深一层，则就是递进式。三是在文章的结尾。在文章的开头只提出了所要论述的话题，在文章中间提出了一些分论点，在文章结尾再总结，提出中心论点。这样的结构属于提出问题——分析问题——解决问题。如果分论点表达的意思是逐层加深的，其结构属于逐层深入递进式结构。

3、分析论点是怎样提出的 ①文章标题点明中心论点；② 开门见山，提出中心论点③文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。④摆事实讲道理后归结论点；⑤针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ⑥ 叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑦ 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点；⑧在否定别人错误观点的基础上提论点。⑨文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

二、关于论据

1、论据的类型：事实论据、道理论据。

事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。

道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语、歇后语、俗语及公特例：事例中有话某人说了一句什么话。这种要看这句话的用处，如果是为了直接证明则属道理论据，论点的，认的事理、原理、定律等。

2、分析论据的作用 实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）的作用

3、.补充论据 要求补写出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论据。补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）补充事实论据时，要选择真实而典型的事例（学科、国别、古今等），可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。叙述要概括，注意字数限制，紧扣论点，所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。

补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。

做这类题可以积累一些名人典型事例以及读书、勤奋、幸福、理想、时间等常见的名言。

三、关于论证

1、论证方法种类（须为四个字）①举例论证 ②道理论证 ③对比论证（其本身也可以是正反举例论证和正说道理论证）④比喻论证 ⑤引用论证

2、论证方法的作用

①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； 作用： 增强文章说服力，使论证更概括更深入。

格式：使用道理论证的论证方法，引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。

③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，使人容易接受。④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点（或使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受）。

⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证具有权威性，更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）

在多数议论文中这些论证方法往往是综合运用的。

3、作者如何证明论点的？（论证过程）

要诀：采用什么论据，通过什么论证，证明了什么观点 格式：举……例子，证明了……（事实论据）引了……的话，证明了……（道理论据）

不可忽略的：在论证过程中如出现对比论证和比喻论证，也要在论证过程中提及，要说清楚证明过程的层次性。最后写出从而证明了中心论点。

如：首先举了（引了）……例子（话）从正面证明了……观点，接着又引了（举了）……的话（例子）从反面证明了……观点，通过对比论证，证明了……最后又通过比喻论证，证明了……，从而证明了中心论点。如：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。

4、从什么角度（方面）证明作者观点的？

如果是几段文字，要分别概括出每段的中心，如果是一段文字，则要看这段文字可以分几层，每层的中心是什么，每段或每层的中心，就是作者论证的方面或角度。

四、议论文的结构

⑴一般形式：①引论（提出问题）―②本论（分析问题）―③结论（解决问题）。

⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式

如果中心部分的内容是先提出论点，后从几个方面阐述，最后总结归纳是“总论——分论——总论”式；先提出论点，然后从几个方面论证是“总论——分论”式；对所要论述的问题分几个方面剖析，然后综合归纳出结论是“分论——总论”式；先提出论点，而后步步深入，逐层阐发是“层层深入”式。同时还要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。如有“还有”“另外”这些词语为并列式；如有“不但，而且”“首先”“其次”等词语为层进式。

五、段落作用

开头段作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫。②提出论点。以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式。具体答题规范格式：

①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题，为下文的论述做铺垫），同时作为事实论据起到证明中心论点作用。

②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题，为下文的论述做铺垫），同时作为道理论据起到证明中心论点作用。

③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题，为下文的论述做铺垫），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性，同时作为事实论据起到证明中心论点作用。

结尾段作用：①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出希望、展望。具体答题规范格式：

（1）深化中心论点，提出……的结论；

（2）重复或强化……的中心论点；

（3）发出……的号召或劝勉人们……；

（4）补充论证了……使论证更严密。中间段（句）作用：如论点出现在文章的中间，文章前本半部分论述问题的一个方面，后半部分论述问题的另一方面。在中间用一个承上启下的段落，综合表明作者的观点，这个过渡的句子就是中心论点。

具体答题规范格式：起承上启下的过渡作用，由论述……过渡到论述……，综合表明作者的观点，是全文的中心论点。某些段落能否调换位置

考查的是段与段之间的关系，可以从以下两个方面下手：要么是与前面的段落前后照应；要么是逻辑顺序（递进、转折、因果、由现象到本质）。按照这个方法去套用一般不会有问题。

六、议论文语言特点

1、议论文语言的最基本特点：准确、严密。

一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

2、分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密；②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰限制成分恰当。B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实的叙述不细致，较概括。议论文的目的是以理服人，故不宜详细叙事，否则会喧宾夺主。（记叙文重在以事显人、以事感人，故叙述具体，描写细致。）

3、加点词语有什么作用？解题思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。

4、加点词语顺序是否可以颠倒？

答题思路：（1）明确回答可以或不可以（一般是不可以）；（2）解释词语的含义；（3）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性

第三篇：议论文知识储备

议论文知识储备

知识点：

一、议论文：又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。

二、议论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的议论文，主要指的是政治论文。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。

三、议论文的要素：指论点、论据和论证三要素。

1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

2．论据：是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。

常用的论据有两种类型：事实论据和理论论据。

事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。

理论论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。

3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法。论证方法多种多样，常见的有以下四种： ①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；

②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；

③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；

④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

四、议论文的结构：一般来说，议论文最基本的结构是：提出问题(也叫引论)、分析问题(也叫本论)、解决问题(也叫结论)。

五、议论文的语言：有如下特点：准确性、概括性、生动性。

答题点拨：

1、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点；有的文章开头就提出论点；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点。也有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。

注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。

2、分析论据：1．分清是事实论据，还是道理论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。

3、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。

4、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题、分析问题、解决问题。

5、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。

6、要从整体上把握。答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了，答题才会准确。

第四篇：议论文知识总结

议论文知识总结

在《中考考试说明》里是这样对非文学类作品提出要求的：1.分析文章结构，概括中心意思。2.筛选并整合文章中的重要信息。3.体味和推敲重要词句在具体语境中的意义和作用。4.根据文章内容，尝试探讨实际问题。议论文就是这类作品，下面我就议论文知识作一个小结：

一、议论文常见的考点集中在下面：

①.寻找论点；

②.把握论据；

③.分析论证方法及其作用；

④.理清议论文的结构;

⑤.议论文的语言赏析;

⑥.联系生活,发表见解。

二、怎样寻找论点：

1.通读全文,整体感知文章内容,弄清作者对什么问题而发议论的,针对所谈问题的看法 是什么;

2.看文中有没有适合做论点的句子;

3.有一些类似于“因此（所以）”、“由此可见”、“也就是说（换个角度说）”、“我（们）认为”、“总的来说”、“更重要的是”等提示语来引出论点。

这里有两点很重要的判断根据：

第一，从形式上看,论点应是一个完整的句子;

第二，从内容上看,论点必须是旗帜鲜明地表明了作者的见解和主张的句子。

三、把握论据：

事实论据: 如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等；

道理论据: 包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。

道理论据的作用：增加论据的权威性。

事实论据的作用：事实胜于雄辩,增强文章的说服力。

四、理解论证方法：

常用的论证方法：

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。

答题方法:

……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），“事实胜于雄辩”，增强了文章说服力。

2、道理论证：引用具有权威性的言论证明论点的方法。

答题方法：

使用了引用论证(道理论证)的论证方法，引用……的名言(或引用格言、俗语等)，充分有力地论证了……的观点，增强文章说服力.3、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。

答题方法：

……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。

4、对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。答题方法：的观点,更容易让读者接受。

以下面的一个片段为例：

人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！

提问：

1、这篇文章的中心论点：

参考答案：（人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。）

2、这段文字运用了什么论证方法来证明中心论点的？其作用是什么？

参考答案：（这段文字运用了比喻论证方法来证明中心论点，深入浅出，生动形象地证明了“人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。” 的观点，让读者更易理解。）

第五篇：议论文知识

议论文知识

1、议论文的概念

议论文又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐明观点、提出主张、或批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张的一种文体。〖或作者针对社会生活中出现的某些现象、问题，所表达观点、看法、评价、见解、或所提出的意见、号召等，并运用议论为主的表达方式，进行事实分析或道理分析，加以证明的一种文体〗如：政论文、评论、社论、读后感、杂文、演讲稿、序跋等

2、议论文分类：立论文、驳论文

3、议论文三要素：

A、论点：解决“需要证明什么” B、论据：解决“用什么来证明” C、论证方法：解决“怎样来证明”

4、议论文结构：

①基本结构框架：A、引论：提出问题 B、本论：分析问题 C、结论：解决问题

②论证的结构层次：A、并列式 B、递进式 C、总分式

5、论据类型：事实论据和道理论据

6、常见论证方法：

A、最基本的论证方法：摆事实、讲道理

B、常用论证方法：举例论证、道理论证〖引用（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）〗、对比论证、比喻论证。

《纪念白求恩》导学案

纪念白求恩 导学案

教师寄语：与其浊富，宁可清贫 学习目标：

1、掌握议论文的三要素，了解议论文的特点

2、理清文章的思路

3、学习本文夹叙夹议的写法

4、学习文章凝练而生动的语言

一、明确目标

二、初读课文，整体感知

1、填空

①议论文的三要素包括、、。

②论点是，分为 和 ；论据

有 和，常见的论证方法有、、等。

2、快速读课文，看一看白求恩同志具有哪些精神品质？作者的观点是什么？

三、精读课文，讨论研究。

1、找出文中夹叙夹议的句子并体会其作用。（分别找出各段中叙述和议论的成分）

2、议论文中的记叙与记叙文中的记叙有何区别？

3、用“这一段赞扬了„„的精神”的句式说话，概括各段的主要内容。

4、议一议论述论点运用的论证方法及作用？

四、再读课文，深入探究

1、作用为什么把白求恩的精神放在第1段，而专心业务、精研技术放在第3段？

2、找出文中运用的成语，体会其作用。

3、找出文中第2段的对比论证的句子,体会其作用.4、默写文章结尾排比句，并体会其作用

五、自我总结

我的收获

我的不足

当堂训练

1、给下列加点字注音

殉职（）狭隘（）热忱（）拈轻怕重（）鄙薄（）

2、说一说第一段中3、4句设问句的作用。

3、你认为现在还有向白求恩同志学习的必要性吗？为什么？

4、精神，是个抽象的概念，它被广泛运用到生活中。我们学习了《纪念白求恩》，明白了“白求恩精神”的内涵。平时我们还听到“雷锋精神”、“保尔精神”、“陈景润精神”等说法，请你选择一个你熟悉的人物，用一句话说说他（她）具有怎样的精神。

5、结合课文，谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人

《谈语言》导学案 【学习目标】 知识与能力：

1、理清文章的结构，掌握文章的内容。

2、了解语言学家所谈的关于语言运用的基本原则。

3、体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。过程与方法：

1、通过指导学生列出文章的结构提纲，培养和提高学生概括文章的能力。

2、领会本文所谈的语言运用的基本原则，提高学生的语言表达能力。

情感态度价值观：教育学生对祖国语言文字的热爱。【学习重点、难点】

重点：体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。难点：本文的论点是什么？

【学习方法 】

学生默读课文，熟悉课文内容。通过讨论，合作探究，归纳本文的中心论点，掌握本文所采用的论证方法。朗读课文，感受课文的语言特色。【学习过程】

一、创设情景，导入新课

听故事找毛病：小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。„„祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪些词语用的不当找出来。

那么，我们该如何正确地使用语言呢？今天，我们一起来看看语言学家王力先生是怎样看待这个问题的。

二、自读感知，整体把握

1、找一生简介作者

3、自读课文，扫清字词障碍，积累词语。

三、这是一篇相当于学术讲座的谈话文，请大家默读课文，理清文章脉络，把握文章结构和大意。

四、合作交流，解读探究

1、找出文章列举的语言使用不当的例子

2、学生分成甲乙两大组，分别讨论两级例句各自出现了什么毛病，尽可能用课文中的语句来回答。（甲左乙右）

3、甲组同学研读第2至第5段，乙组同学研读第6段至第12段，然后，用最简洁的语言概括：王力先生针对书面语的使用提出了怎样的观点。并板书在黑板上。

3、用凝练的语言概括这两句话的内容，选择最漂亮的一句板书在黑板上。

《最苦与最乐 》 导学案

学习目标：

1、掌握重点字词，了解作者

2、理清文章思路，掌握文章的论证方法

3、理解并体会本文语言流畅凝练的语言风格

4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观 导学过程

一、导入新课

让学生说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字 大抵（）契（）悲天mǐn（）人

2、解释下列词语 如释重负： 悲天悯人： 任重而道远：

3、梁启超，代资产阶级者 者、者。字，号 别号。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“ ”，著有《 》

4、请把下列语句和出处连接起来 古语 心上一块石头落了地 俗语 无入而自得 孔子 任重而道远 孟子 如释重负 曾子 君子有终身之忧

5、概括每一自然段的段意，并依此给课文划分段落

是最苦，是最乐，人生应，而不应。

四、精读课文，讨论研究

1、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的联系的？结论是什么？

2、找出文中的设问句，说说作者提出了哪些问题，他又是怎样回答的。

3、朗读第①②段，划分每段层次，概括层意。

4、找出文段中所运用的论证方法。

五、再读课文，深入探究

1、“一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。”谈谈这句话给你的启示。

2、用课文中的话将句子补充完整，并谈谈句子的特点和作用。文中还有这样的语句吗？请找出来。

，到夜里头便是过的苦痛的日子；，便死也带着苦痛往坟墓里去。

六、课堂小结

1、学生自我总结 我的收获 我的不足

2、师生共同总结

七、当堂训练

1、指出下列句子所用的修辞手法

①尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（）②到了长城，责任自然压在我的肩头上，如何能逃躲。（）

2、指出下列句子的论证方法

尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（）

3、文中“最苦”指，“最乐”指，中心论点是。

4、读罢此文，作为当代中学生，你认为自己目前应担负的责任是什么？你准备怎样去完成？

5、结合课文，怎样理解孔子的“无入而不自得”？

6、请写出二到三则有关“责任”的名言。

最苦与最乐导学练测资料包（九年级语文上册鄂教）

二、文章脉络

全文共5段，可分为三个部分。

第一部分（1~2），论述“负责任是人生最大的痛苦”。

第二部分（3），论述“尽责任是人生最大的快乐”。

第三部分（4~5），论述“人生当勇于负责，而不能逃避责任”。

懒惰的智慧导学案

一、基础知识

1．能下列加点的字注音：

懒惰（）螺栓（）疲惫不堪（）阀门（）滥用（）训诫（）2．解释下列句子中的词语：

⑴他们宁愿循规蹈矩......也不肯运用心智去偷懒取巧。循规蹈矩：

⑵凡是能吩咐别人为他干的事，他绝不亲躬。亲躬：

⑶这些人想在脑力劳动上寻找捷径。捷径：

⑷我们的生活会碰到多少令人筋疲力尽的麻烦！筋疲力尽：

3．本文的中心论点是，作者在文中大量运用了 的论证方法。4．结合课文理解下列句子的含义。

⑴人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽机旁边。⑵他是个懒汉，觉得这活太累了。

⑶懒惰的饭店服务员是最令人满意的，最优秀的。5．你了解课文的内容吗？

按照通常的理解，“懒惰”是指，课文中的“懒惰”则是。作者在阐述这一观点时，运用了大量强有力的，让我们看到正是。

6．本文中的“勤劳”的人与“懒惰”的人最根本的区别是什么？

7．文中在举汉弗莱·波特安装铁丝和螺栓例子时，为什么加上“据说”？