开放创新实践3设计报告

第一篇：开放创新实践3设计报告

开放创新实践3设计报告

1、开放创新实践3设计报告要求每人1份，交手写稿，电路原理图和完整的源代码可以打印（当然也可以手写）。

2、设计报告应包括以下几部分内容：

1)课题的目的、意义或作用

2)设计要求

3)设计方案和系统结构

4)硬件设计

5)软件设计

6)制作过程和测试结果

7)设计总结

8)附录

i.ii.硬件电路图 软件源代码

第二篇：创新实践报告

创新实践报告

学生姓名：董敏超学号：XX0959

学院：环境与资源学院专业班级：测绘0405

指导老师：王银铃

XX年4月25日

(文秘范文整理)

前言

知识经济，是一知识为主要生产要素的经济，知识经济运行和发展的主要动力在于知识的产生、知识的传播和知识的应用。其中，最基本的内容即是以知识为基础的高科技的创造和创新。如果人们创造不出新的知识，必然就会妨碍我国自主知识产权的发展，就会影响我国在世界上的竞争地位。

因此，作为祖国的未来我们应当清楚的认识到创造力对我们国家又多么的重要。其重要行不言而喻。

创新的本质是创造，创新的理论基础就是创造学。

所以不管如何，我们都应该拿出十分的激情去学习这们课程。这不仅仅是对我们自己有好处，同时也是对我们伟大的祖国负责，对我们伟大的中华民族负责！

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”科学研究表明，从不同的角度对同一个研究对象进行认识，往往会产生不一样的、甚至是完全不一样的结果。在很多情况下，对于这些不同的结果往往很难判断谁是谁非，其关键在于每一种认识的自身必须能够做到自圆其说和自成体系。只有这种自圆其说的系统认识，才可能形成知识或发展成学派。比如，在对于创造力的认识上，大多数学者都遵循美国心理学家j.p.guilford于1950年开创的“创造力多因素建构”理论，由此不断研究、不断深入从而形成了当前创造学界对创造力认识的主流。

第一章创造原理及技法

创造原理和创造技法一般可以合称为创造工程。把一些社会科学和自然科学中的有关系统地，全面地应用到人的创造活动中而形成的学科，即可称为创造活动。

创造原理就是最基本的最普遍的并能够产生其他规律的规律。就是能够导出其他次一级或更次一级创造规律或创造方法的规律。

创造原理主要包括以下8种：聚合创造原理，还原创造原理，逆反创造原理，变性创造原理，移植创造原理，迂回创造原理，完美创造原理和群体创造原理。

创造发明技法主要包括以下几种：智力激励法，设问法，联想组合法，类比法，列举法，形态分析法，系统提问法

1、智力激励法

智力激励法是美国学者奥斯本在1939年创立的，主要分为准备和召开小型会议两步。

（1）在准备的阶段首先要告诉参加会议的相关人，并且要确定好所要功克的目标，这样的话我们就可以有的放矢，不会盲目的乱讨论，这样就节省了很多宝贵的时间，还又就是要对问题进行初步的分析，努力做到将大问题分解为过各小问题，这样就可以在分组讨论的时候提高工作效率。再就是要对主持人要求熟悉各种技法。所以，在准备的阶段时候，我们要谨慎行事。这一步对后面的讨论至关重要。

未来，对一个孩子来说是希望，也许更是绚丽的梦幻；对年青人而言，未来又是新生活的开始，一次生命的新的腾飞。当我们的设计师坐下来讨论未来之时，未来则充满着挑战，对我们原已十分熟悉的设计技术，方法的全新挑战。在科学高度发达的世纪之交时，未来对每一位设计师则意味着生命的冲击。这冲击来自于新科技带来的人类生活新概念对以往设计原则，思想的巨大震撼。尼葛洛庞帝在其美国麻省理工学院媒体实验室中所做的一切，标志着，新世纪的人类生活将在“数”的新技术影响下，发生革命性的彻底变革。正如尼葛洛庞帝所言“在广大浩瀚的宇宙中，数字化生存能使每个人变得更容易接近，让弱小孤寂者也能发出他们的心声。”在此世纪之交的十字路口，我们的设计师们是否已体察到了，人类的新技术必将影响人类的思维方式，由此将给我们的设计所带来的革命性影响呢？人类社会的发展史充分说明了人类的生活方式正是取决于人类在探索自然、改造自然与大自然的抗争中日趋成熟的思维模式。从四大发明古国到意大利文艺复兴、英国产业革命直至19世纪中叶以来层出不穷的各种以技术命名的时代。如：蒸汽机时代、汽车时代、飞机时代甚至今天人类正在不断努力探求的宇航科技。这此科学技术的成功无一不对人类的生活模式产生了深远的影响。同样，人类生存必需空间之建筑也是在这种技术及人类不断发展的生活模式的作用下得到了飞速的前进。与建筑共生的室内空间的发展亦与建筑殊途回归。科技的高速发达，创造了辉煌的现代文明，但不幸的是伴随现代文明的成功，人类也向自身赖以生存的空间付出了昂贵的学费。资源的浪费，生态环境的日益恶劣，人际关系的淡漠，人口问题的突出……这一切，又使人类陷入了新的“危境”，以建筑而言。现代主义的大师，格罗皮乌斯、密斯、柯布西耶创造了著名的国际主义风格，由于代表了工业时代文明的先进，国际主义在19世纪末20世纪初，泛滥世界，成为现代文明的代言词。20世纪中叶，人类文明的不断进步，逐步地意识到了现代文明的“无个性”“单调”“无人性”的冷漠。随之而来的后现代主义、后期现代主义、新乡土主义、解构主义、高技派等流派的涌现，表明了现代人类个性化多元化的生活需求。本世纪末的今天，这种需求的反映更为迫切。刚刚召开的20届国际建协的《北京宪章》，提出了“循环关系，着眼于人居环境建造的建筑学”。把建筑与城市规划“纳入一个动态听生生不息的循环关系之中……建立对环境质量不断提高的建筑关系，也是可持续发展的建筑与城市建设中的体现。”与建筑并存的室内设计也理应如此。相对于建筑，室内设计与人的生活方式更加密切相关。今天的社会，已要求我们的设计师对人类生活模式的更加关怀。

1、属性列举：

（1）它不再是只住人，它还可以在家中养野生动物，人和动物能够和睦共处。（2）它的屋顶是玻璃做的。

（3）房屋的设备都采用太阳能。

（4）房屋里的设备都采用自动化技术。

（5）房屋的里面墙壁以及外面的墙壁都采用植物掩盖。

（6）房子的墙壁不再用砖砌，可以全部采用玻璃进行装饰。

（7）房子的家具全部采用纯自然的木料制作。

（8）房子可以在需要的时候进行拆卸，这样就可以使屋子不潮湿。

（9）同时屋子还可以随时叠起来。

（10）屋子可以随时搬动，在夏天的时候可以搬动到比较凉快的地方，而在冬天比较寒冷的时候，我们可以把它搬动到比较温暖的地方。

（11）屋子不仅仅做生活用，同时我们还可以将它作为写字楼使用。

（12）屋子在适当的时候我们还可以将它作为仓库。

（13）屋子还可以根据地方的大小进行放大或者是缩小。

（14）屋子还可以根据主人的想法进行变形。

（15）房屋在适当的时候进行变色。

2、缺点及希望列举法

我们未来的新型房屋还是存在一些缺点的，比如说我们不能将它搬动到月球上去，我们也不能将它搬动到水面上去。如果我们的房子在一天能够做到能够随便搬动到世界的任何一个地方的话，那就是我们未来真正的房子了。为此我们更应该努力去探索，一步一步的接近我们未来的房屋。

3、（1）既然能够住野生动物，那什么动物适合住入我们的新型房屋呢？有什么标准吗？难道不担心野生动物侵犯我们人类吗？它们真的就能够那样和我们人类和睦相处吗？

（2）既然屋顶用玻璃做，那么是不是什么样的玻璃都能够满足要求呢？是用什么颜色的呢？如果用透明的玻璃能够不能够遮挡住太阳光的照射呢？会不会对我们人的身体健康造成伤害呢？我们到底应该选择什么样的玻璃呢？是用钢化的玻璃还是用一般的呢？既然用玻璃做，那做成什么样的形状呢？

（3）所有的设备都采用太阳能工作，那么我们要使用什么样的能量转化设备呢？用一般的设备能够满足要求吗？是不是要再设计新的能量转化设备呢？或者说我们有没有必要先将太阳能转化成其他什么形式的能量再转化成电能呢？还是直接使用太阳能工作呢？

（4）设备都采用自动化的话，那我们是不是要进一步研究新型的设备才能满足要求呢？一般的设备经过一些改进能够满足要求吗？

（5）是不是什么样的植物都能够用于墙壁的掩盖呢？他们是不是要又一些特殊的要求才能够选取呢？

（6）是不是所有的玻璃都能够充当墙壁的角色呢？一般的玻璃能够满足要求吗？

（7）房子是不是可以随时拆卸呢？能够保证拆卸之后就一定能够还原吗？

（8）变色的话是不是根据变色龙的原理呢？是不是要啊墙壁上涂上什么特殊的材料呢？

通过一系列比较，我觉得这些缺点都能够克服，再进行类比法：我们的房屋能够不能像宇宙飞船那样建造呢？能够不能像宇宙飞船那样可以在任何地方飞行呢？

移植法：能够不能将我们的房子建立到宇宙飞船上呢？这样我们就可以随着飞船到处遨游世界呢？

通过慎重的比较我们可以建造上述15个属性的房子（第一次方案）

我们的设想既然是这样，那我们的屋顶该怎么建造呢？我觉得我们的屋顶可以用绿色的钢化玻璃进行建造。墙壁可以用结实的不透明的玻璃进行装饰。（第二次方案）

我们再利用焦点组合法：

第一步，确定我们的焦点物是房子。

第二步，另外我们选取宇宙飞船进行联想。

第三步，我们用发散性思维分析宇宙飞船并将其与新型房屋进行强制联想组合。我们可以将新型房屋建立在宇宙飞船上。

第四步，飞船的空间比较宽，我们的房子里面的空间也会很宽的。飞船上面的设备全部使用太阳能，我们的房子也是全部采用太阳能。我们的房子和宇宙飞船的设备都是全自动化的。

第五步，因此我们的房子完全可以建立在飞船上面，这样的生活空间就是我们未来想要的生存空间。我们的房子完全可以由飞船控制。（第三次方案）

经过综合思考，以及改进前述的方案，我们确定第三次方案为我们的最终方案。由此我完成了对未来新型房屋的探索。

可行性分析：这样的房屋在目前来说是很难实现的，但是我们有理由相信在不久的将来，这样的房屋会很快出现在我们的生活当中。因为这是我们生存空间的必然趋势，在不久的将来会又很大的市场的。这样的房屋对我们的社会将产生无法估计的重大意义！它的出现将会改变我们现有的生存方式，对社会将会起着强大的推动作用。在现有的条件下我们就是要对新型房屋的各个部件进行分析，进行步步发展，这样我们的产品才能一步一步的走向成功。我们应该采取预见性的措施，进行发展。我估计这房屋的造价可能在前段时间内会很高，但是我坚信在不久的将来，这样的房屋也会走向平民化，越来越受平民的欢迎！我估计这样的房屋开发速度在当今的条件下不会很快，主要是受现在的科学技术条件的制约。

创新实践课程的学习感想和建议：

创造，对我们每个人来说都是不陌生的一各名词，它无时无刻在我们的左右，无论是在学习中还是在我们的日常生活中，都存在这样的或那样的各种各样的创造活动，因此，我们就又必要知道什么是创造，创造和哪些问题息息相关，我们还应该了解在什么是创造性，什么是创造技法，什么是创造原理等诸多问题。

随着20世纪的结束，中华民族同世界各国人民一道跨进了竞争更为激烈的知识经济时代，特别是我过在加入wto世界贸易组织后，中华民族被卷入了日趋激烈的竞争之中。在这种特定的发展环境中，中华民族应该怎么样做呢？是坐以待毙呢，还是直面挑战？

中华历史源源五千年之久！在如此泱泱大国中，作为其中的一分子，我们应该可以看到一些事实，无数事实表明，从本质上可以说，这场全球性大竞争归根到底是人们的创造力竞争！我们中国要充分发挥自己的优势，勇敢的应该挑战，将自身的创造力淋漓尽致的发挥出来，只又这样，我们中华民族才能在强国林立的世界环境下取得良好的发展。

(文秘范文整理)

建议我们的老师再多讲一些我们平时难以见到的例子，这样我们的思维会更加的开阔，我们的思维会更加活跃。这样我们的创新活动才会更有新意！希望老师能够下来和我们同学一起讨论一些问题，这样我们就会更加自信的去进行创造！

第三篇：创新实践报告

研究背景

就业是民生之本，是党和政府长期以来高度重视的重要问题。当前，我国正处于经济发展方式调整和产业结构升级的转型时期，经济增长对就业的拉动作用尚不明显，受国际金融危机蔓延的影响，就业形势异常严峻。高校毕业生在整个就业结构中处于重中之重。党中央、国务院提出“把高校毕业生就业摆在当前就业工作首位”的重要决策，充分体现了做好高校毕业生就业工作所具有的战略性和全局性意义。

近年来，国内外都非常重视大学生自主创业，以创业促就业。联合国教科文组织在《21 世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》中提出，“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。”“以创业促就业”已成为各国政府促进大学生就业的一个重要举措。西方发达国家各高校都高度重视大学生的创业，纷纷开设了创业课程，加强创业教育。为了激励大学生创业，更好地推动大学生就业，英、美、德、法、日等国不仅政府纷纷推出了一系列鼓励大学生创业的投融资、税收政策，如英国实施了王子“青年创业计划”和“大学生创业项目”，法国实行了“青年挑战计划”，德国实施了一系列鼓励大学生创业的投融资和税收政策等，并联合一些民间组织、风险投资家、教育机构等共同组织和参与大学生创业行动，推动大学生的创业就业，并取得了良好的成效。

随着我国高等教育的深入发展,党和政府十分重视大学生的创业教育问题，大力倡导和鼓励大学生自主创业,通过开展创业教育完成创新型人才培养的目标。国家颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》强调指出,开展创业教育是高等教育教育方法和方式的改革与创新,高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。胡锦涛同志多次强调,就业是民生之本,各地区和有关部门要把增强劳动者就业能力和创业能力作为一项战略任务来抓。在十七大报告中胡锦涛总书记指出:“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。”

在找工作的过程中，我们目睹了很多学生在找工作中的困惑，明明在大学期间学的是经济，却在找工作的时候找个人力资源的，明明是机械设计准也的，却找的是销售的工作，在找工作中所经历的种种艰辛使得他们宁愿放弃自己在大学期间所学的专业，希望能够先就业然后在就业当中寻找合适的机会从事自己喜欢的专业或者是在大学期间所学的专业，这无疑是对大学期间所学知识的巨大浪费。本文就是以此为出发点，通过对大学生在就业与创业中遇到的问题进行调查和探索，希望能够帮助大学生认清形势和客观评价自己所面临环境，正确面对就业和创业，从而发挥自己在大学期间所学专业和积累的资源，从而为我国的现代化做出贡献。

研究的目的及意义

2010年全国普通高校毕业生规模达630余万人，加之往届未就业的，其数量更大，预计在2011年高校毕业生的数量将达到 640万，大学生的就业形势会更加严重。就安徽省而言，今年高校毕业生24.5万，比去年增加3万，总量继续增大。据初步统计，2010届毕业生在去年六月份就业率为70%，高校毕业生就业困难多，压力大的总体形势仍然没有得到根本的改变。

高校毕业生的顺利就业虽然受到社会、高校以及学生自身多方面因素的影响和制约，但在面对就业过程中的困难和现状时，大学生自身还是解决就业过程中问题的主体，正确面对就业，在不同的形势之下，可以选择其他曲径就业之路，比如创业，这样不仅能够缓解就业压力，也能够帮助解决大学生面临的就业难的问题，是解决就业的一个良好途径，而且国家和各级政府都开始了帮助大学生创业的项目，如合肥大学生创业园等的建立，大学高校也开设了许多与创业有关的课程，如合肥工业大学管理学院的创业融资课程，虽然这些措施和课程在对大学生就业和创业过程有一些帮助，但主要的还是大学毕业生能够正确理解就业与创业中的现况，充分利用资源，合理利用机会，使得自身的兼职得以实现。

基于以上的因素和状况，笔者选取了中国科技大学，安徽大学，安徽建筑工业学院，安徽农业大学院，合肥工业大学等五所高校，以问卷和群体座谈的形式对大学生的就业和创业状况进行调研，取得了第一手数据的分析，掌握大学生就业与创业的基本分布状况，并以此为切入点，探索大学毕业生就业与创业的有效途径。通过本课程的研究，期望取的以下的成果：

一是通过研究，了解大学生就业与创业的基本情况，进一步丰富高校大学生就业与创业的研究。

二是本文通过选取安徽省内高校毕业生大量数据，分析了高校毕业生再就业和创业方面所面对的困难，并提出了具体的解决方案，可作为政府部门和高校作为促进就业和创业的决策参考依据

国内研究现状简介

自1998年的高校“并轨”、扩大招生开始，可以说我国高等教育迈入了空前的跨越式发展阶段。高等教育产业化已成为不争的事实。大学生毕业，能否顺利进入社会、找到自己合适的位置，即毕业生就业问题越来越引起人们的广泛关注，每年特定时间都会成为各大媒体的焦点。大学毕业生就业不仅关系到每个学生的前途，还直接影响到高校的可持续发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一件大事。

随着大学生在就业方面问题的日益突出，国内许多专家和学者从不同角度对大学生的就业和创业做了分析和研究，有关大学生就业与创业的著作更是层出不穷，其内容涵盖就业形势、就业基础知识、就业政策指导、就业心理、就业技巧、就业权益及保护等多个方面。也有些著作针对大学生的职业生涯为对象，以大学生作为职业发展教育和指导的对象，以大学生所处的位置作为职业发展的起点，通过帮助大学生完善对自我和职业的认知，明确奋斗目标，制定有效的学习和实践计划，提高职业素养和核心竞争力，掌握求职择业的技巧，从而顺利完成大学学业并成功就业，以获取未来的职业成功和更好的人生发展。例如，合肥工业大学在大四的时候开设大学生职业发展与就业指导的课程就属于此类状况。

在国内对于大学生的创业研究也取得了很大的成效，从融资和创业管理各个方面对于大学生在创业时期可能遇到的障碍做了剖析，也为大学生在创业过程做了比较细致的规划，使得大学生在创业之前就对创业有一个比较深刻的认识，从而创业的失败率得到一定程度的控制。南开大学创业管理中心和合肥工业大学的创业与投资研究所都是在这方面有一定经验的高校研究机构。在许多研究之后，得出了一些大学生在就业和创业中所面临的问题，在就业中面临的问题主要如下：

1．大学生知识结构不够合理。合理的知识结构的建立对于大学生走上社会，应对社会竞争有着非同寻常的意义。有的人学习成绩很好，但是不懂生活，不懂人际交往，致使在工作中处处碰壁；过度片面的重视外语、计算机等实用技能性知识，而忽视基础性传统文化知识的培养：知识体系内部缺乏有机联系。知识的陈旧速率高与大学生知识运用能力差并存的问题比较突出。合理的知识结构应体现为多元的、复合的、动态的、协同的结构体系。具有很强的系统功能效应，能够运用所学知识举一反三，充分与社会实践相联系，适应社会需要。2．大学生就业心理准备不足。大学生自我角色的转换不够及时．对于80％的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活．学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会自然存在一定的距离。在大学生活结束之际，踏上岗位之前．最重要的就是能够迅速完成自我角色转换，做好就业心理准备；就是要摆正自己的位置，客观、冷静地进入求职状态，认识社会，了解社会，以自身的实力，积极主动地适应社会需要。

3．就业过程中的心理素质参差不齐。就业过程中首先面临的是竞争。竞争机制已经渗入社会的各个领域和人生的整个过程。学习生活一开始，同学之间便开始了学习成绩的竞争，人人都希望得到好成绩。在大学阶段，竞争更为激烈，评i好学生、优秀毕业生、推荐研究生等，无一不和竞争联系在一起。但是大学生自身的竞争意识在过去并没有得到真正的强化。有的大学生面对竞争的挑战显得手足无措，不善于竞争．这就要求我们大学生在准备投出自己的简历之前一定要有充分的自我认识。在求职面试时情绪一定要轻松自如．要克服情绪上的焦虑和波动．如果一个人能够自始至终地以良好的情绪对待学习、工作和生活，那他就有可能在竞争中获胜。

4．大学生就业后的忠诚度过低。大学生稳定性、忠诚度和职业化程度不高．这是部分企业拒绝大学毕业生的理由。当竞争越来越激烈，当越来越多的大学生找不到合适的工作，“先就业后择业”就成了社会和媒体广泛宣扬的理念．而随之形成的毕业生忠诚度问题也浮出了水面。大多数大学生并不了解自己想要进入的公司发展前景、用人制度、企业文化人际关系等，有一部分学生对以后自己即将在一个什么样的平台上迈出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本没有目标。是否了解企业．是目前大学生求职的障碍，即便找到了工作，也会有一个不短的适应企业的过程。企业需要有价值的人，一些企业人事经理表示。现在企业评价大学生已经不完全看重学校和专业．关注的焦点是个人的能力和素质，以及是否能为企业做出成绩，带来价值。

就业与创业关系很密切，在创业中面临的问题主要如下：

1．对创业扶持政策知之甚少。由于对大学生创业的宣传不到位，大学生对扶助创业的具体内容不甚了解，湖南文理学院一名正在创业的2009届毕业生反映，在近一年的创业中，仅找到不超过200字的免除部分费用的政策。在邵阳，有90%的被调查学生对政府出台的鼓励大学生创业的优惠政策不是很了解。只有10%的学生表示比较了解，专门打听过这方面得政策。在邵阳学院就读的山东学子刘同学表示，他毕业后想自己创业，但不清楚政府有没有这方面的优惠政策，他也不知道如何向银行申请贷款。今年省政府将拿出5000万支持大学生创业，但大部分学生对政府出台的这一措施尚不知情。另外，一些有创业意向的大学生反映，想办理一些相关注册手续，但不知从何下手，也不知哪一项有优惠，感觉是一头雾水。

2．创业方向上感到迷茫。大学生从小学到大学，他们的活动空间几乎局限于家庭和学校，他们的社交圈也仅限于亲朋、老师、同学，对社会了解不够，同学们想创业，但在创业项目、创业方向的选择上还是感到比较迷茫，即使有同学选择了创业之路，但这条路不一定走得长远。湖南文理学院的美术设计专业有近20%的同学创业后，因感觉自己能力出现了问题而终止创业回到打工的起点；如高职院机电磨具设计专业的陈同学，准备开英语培训班，教室地点、老师都到位了，但是报名人数却少之又少，结果办班“流产”。

3．专业知识难以发挥。据了解，选择自主创业的大学生对与本专业联系密切的相关行业选择较少，愿意从事非专业对口创业的占绝大部分。目前来看，由于大学(尤其是本科)课程设置和教师素质等原因，毕业生的书本知识与社会实践需求往往对接不上，大学毕业后创业的行业不对口非常普遍。据常德抽样调查，有90%的创业学生选择餐饮、营销、代理等服务行业，认为服务行业投资少、投入少、综合素质要求不是太高，易入行。

4．经验与胆识不足。创业是一种全面的素质挑战，大学生的活动范围有限，与社会接触少，在处理社会事务时，由于经验不足，眼光有限，难免欠考虑。调查中，多数被调查对象认为经验与胆识不足是大学生创业的最大软肋。如湖南文理学院农学专业有50%的同学想再为农民服务的方面创业，但苦于实习时间不多，经历不足，不敢轻易涉足。

5．缺乏创业资金。创业并不是仅凭热情就能完成的社会实践活动，需要雄厚的物质基础作为支撑，资金不足是当前大学生创业者遇到的最头痛的问题。大学生在大学读书的几年，几乎都是家里资助学费，很多大学生都表示毕业后创业，不愿再找家里要钱，要靠白手起家，虽然国家有小额贷款扶持，但与大学生们想在心仪的专业上创业，相差甚远，很多有创业念头的大学生因缺乏启动资金停止了创业脚步。如吉首大学毕业生刘志鹏表示：自己来自湖南邵阳的一个偏远的农村，家里经济条件不是很好，读大学花费了很多的钱了，现在根本没有创业资金，就是有创业的想法也得等工作几年之后再创业。欲解决问题：

通过作者的调查，发现大学生再就业和创业中所面临的情况，对其分析，并提出有效可行的建议，希望能够对以后的大学生在就业和创业方面有所帮助。

参考文献：

【1】陈雁.地方工科院校毕业生就业价值观探析 [J].广西教育学院学报,2006年第六期（总第86期）

【2】谭璐.地方工科院校毕业生就业流向分析及对策[J].广西教育学院学报,2008年第二期

【3】卜树春.管理论[A].地方工科院校大学生职业生涯规划主体职能塑造 中国成人教育,2008年11月 【4】李卫东,余志伟,闵珉,赵天婵,李立慧.对地方高校工科毕业生就业情况的调查研究[A].江汉大学学报（社会科学版）,2004年6月 【5】孙立永,赵晓峰.对工科院校大学生创业教育的思考[J].承德石油高等专科学校学报,2004年第四期

【6】金 瑾,李姚矿.工科类院校大学生创业模式及对策研究[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2010年10月

【7】王 敏.职业时空[M].工科女大学生就业体系构建初探.管理研究 【8】聂朝胤,胡岚岚,陈鑫.就业实习在大学工科教育中的地位和作用[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2010年第三期

【9】林莉.论大学生就业与一般院校工科类专业教学改革[A],经验交流 【10】高俊玲.人文素养的培养与工科大学生就业[J].教学研究 2010年7月 【11】王景和,刘云利.新建本科院校专业学生就业情况分析及对策[M].职业时空,管理研究,2010年7月

第四篇：创新实践报告

壁挂式收纳盒衣帽架组合的制作

20124830897计类A9郭小木 指导老师 ：陆铭

摘要：思维的魔方，创造的力量。所谓创造性思维是指人们把信息、识加工处理变成思想、行动 ,实现创造性成果的意识活动。现今社会实践和创新研究作为高校教育工作的重要环节，对于培养大学生创新思维和实践能力有着非常重要的意义。

关键字：创新

实践

思维

创作能力

创新意识

这学期我选修了创新实践这门课，真是受益匪浅。我在学习掌握创造性思维和创新技法的基础上，通过小组的创意模型制作的创新实践活动，让我实际操作，领略了模型制作的魅力与创新，提高我的艺术修养和创作能力，激发创新意识、培养创新精神。

一、选题目的和意义

1.目的：通过制作壁挂式收纳盒衣帽架组合的实践过程，学会废物重新回收利用的基本方法，制作出具有实用价值或者观赏价值的物品。

2.意义：通过实践，将废弃物做重新利用处理，在这个过程中融汇创新思想，锻炼创新思维，树立低碳环保的生活理念。

二、作品创意

本作品的创意之处，除了具备“变废为宝”的物品共有的重复利用特点以外，还具备很多作品缺乏的实用价值。在满足实用价值的同时，我们在制作过程努力经过多次尝试，使本作品兼具观赏价值，在色彩搭配上下足功夫，使本作品的色彩搭配和谐美观。

本品是一个壁挂式收纳盒衣帽架组合，用食用过的罐头盒作为收纳载体，可以放置诸如耳钉、钥匙之类零碎且小体积的物品，搭配密封盖使用，减少了物品遗失的风险。同时可用作衣帽架，置于玄关处供进出人员放置外套、帽子。

收纳载体由五个罐头盒组成。盒身用过时的时装杂志包装，中间的三个罐头盒分别用化妆品纸质广告上美女模特脸部的上、中、下部包装，使作品在外观上给人一体化和谐印象。两端的盒身用深色的广告页包装，同中间浅色的纸张形成强烈对比。

三、设计与制作过程 1.前期筹划：

我们在选择做什么类型的作品时参考了很多资料，同时听取老师的指导意见，思路大体的方向分为概念类和实物制作类。我们组员提出了一些平时学习生活中的奇思妙想，但是由于条件的限制无从着手，而且考虑到学习本课程的目的——创新实践，重在实践，于是我们决定通过利用废物制作实物的方式来具体实践与操作。2.作品类型选择：

我们在决定究竟制作什么样的作品时，搜集了很多资料，同时也听取了同学们手机的资料，发现废物利用的作品大致分为两类，一类是装饰类，一类是使用类。我们听取老师的建议，初步决定制作具有实用价值的作品。3.产品外形设计：

在浏览了很多网站上的创意图片展示之后，结合我们手上不多的废品，我们决定制作一个壁挂式储物收纳装置。用食用过的罐头盒和一块条形木板，将罐头盒的底部与条形木板之间粘合，然后悬挂墙上，一个美观时尚的储物收纳装置就完成了。4.主体制作过程：

制作过程的主要步骤是使罐头盒和木条之间形成粘合，如何实现这个目的就成了工作重点。开始时我们的组员想法很简单，用小铁锤将小钉子钉入两者间即可。可是等我们买来钉子却发现，因为盒子的口径太小，手边没有合适的工具可用，而且也很难找到适合的小钉子。于是我们改变策略，用强力胶水将两者粘合。我们先来到修鞋铺，希望师傅用粘鞋胶粘合。可是师傅告诉我们，粘鞋胶只适用于塑料制品间的粘合，而我们的木板和铝制罐头盒不在适用范围。最后我们得知使用溶化后的棒棒胶可达到目的。5.附加功能设计制作：

在粘好条形木板和罐头盒后，我们发现作品显得过于简单，而且使用功能单一。于是我们在长出罐头盒的木板两端加钉四颗钉子，这样收纳装置又有了一个新功能：衣帽架。6.配件制作及美化：

完成上述步骤之后，我们发现作品外观显得有些粗糙，于是用过期的时尚杂志对其进行了包装，使我们的作品更加美观。

最后为了实现作品在墙壁上的悬挂，我们将罐头盒密封盖上的拉环固定在条形木板上，使绳索可以穿过拉环，挂置于竖直墙壁上。

四、感想与收获

在本学期的创新实践课程中，我们深刻体会到了创新与实践对于我们大学生的实际意义。回顾这段日子更多的是收获。老师在教授我们课程时，没有进行一味填鸭式的教育，而是激发我们的能动性，让我们自己思考，提出方案并付诸实践，遇到瓶颈和困难时再给予我们指导建议。

作品制作的过程，也是我们经历失败与探索的过程。在开始时，我的想法过于简单，在实施过程中遇到阻碍。这让我感受到无论做任何事情都要计划周密，思考谨慎，不要简单地看待任何一件小事。

我坚信，通过这一段时间的学习与实践，从中获得的经验会使我终身受益，并会在经后的实际工作中不断得到验证。我会坚持理解和体会在实践中的知识，并将本课程的理念和思维学以致用，渗透到生活的点点滴滴。

第五篇：开放大学金融实践报告

金融实践作业

截图：实验心得：

一：对资本市场的认识

与以往所学货币市场相比，资本市场特点主要有：融资期限长。至少在1年以上，也可以长达几十年，甚至无到期日；流动性相对较差。在资本市场上筹集到的资金多用于解决中长期融资需求，故流动性和变现性相对较弱；风险大而收益较高。由于融资期限较长，发生重大变故的可能性也大，市场价格容易波动，投资者需承受较大风险。同时，作为对风险的报酬，其收益也较高。在资本市场上，资金供应者主要是储蓄银行、保险公司、信托投资公司及各种基金和个人投资者；而资金需求方主要是企业、社会团体、政府机构等。其交易对象主要是中长期信用工具，如股票、债券等等。资本市场主要包括中长期信贷市场与证券市场。

在国民经济中资本市场拥有将金融资本转化为世纪资本的作用。其意义在于:接受不被用于消费的金融资本（投资）；通过建立市场价格来达到提供者和需求者之间的市场平衡；将资本导引到最可能有效的投资上；通过资本需求者之间的竞争资本可以投到最有效的用途上，这样可以提高整个国民经济的财富。二：对风险的认识及实践意义

经过了这短暂的证券实践课我接触了股票买卖。在这个学期里面，我经历了赚钱的喜悦，又尝到了错失机会痛心。我认为我们证券实训的目的就是通过有关证券投资课程的学习，并结合理论与实践，对证券投资市场有大体的了解，掌握必要的投资技巧和投资策略。了解证券分析的基本方法，使得系统地掌握投资理论知识和实践操作，从而进一步加强投资理财观念。

本次实践中，通过股票模拟实训交易深切体会到股市存在的风险。真是印证了那句“股市多风险，入市需谨慎”。股票的风险是多样的，所谓风险，是指遭受损失或损害的可能性。就证券投资而言，风险就是投资者的收益和本金遭受损失的可能性。从风险的定义来看，证券投资风险主要有两种：一种是投资者的收益和本金的可能性损失;另一种是投资者的收益和本金的购买力的可能性损失。从风险与收益的关系来看，证券投资风险可分为市场风险和非市场风险两种。市场风险是指与整个市场波动相联系的风险，它是由影响所有同类证券价格的因素所导致的证券收益的变化。经济、政治、利率、通货膨胀等都是导致市场风险的原因。市场风险包括购买力风险、市场价格风险和货币市场等。非市场风险是指与整个市场波动无关的风险，它是某一企业或某一个行业特有的那部分风险。例如，管理能力、劳工问题、消费者偏好变化等对于证券收益的影响。由于市场风险与整个市场的波动相联系，因此，无论投资者如何分散投资资金都无法消除和避免这一部分风险;非市场风险与整个市场的波动无关，投资者可以通过投资分散化来消除这部分风险。不仅如此，市场风险与投资收益呈正相关关系。投资者承担较高的市场风险可以获得与之相适应的较高的非市场风险并不能得到的收益补偿。

虽然投资证券有一定的风险，但通过专业性的分析大多数是可避免的。例如，较好的掌握如何分析k线图。如果我们将每天的k线都画在一张图上，则称之为日k线图，同样也可以画出周k线图和月k线图。在电脑软件的帮助下，在计算机中我们还可以看到5分钟、15分钟、30分钟和60分钟的k线图。通过对k线图的实体是阴线还是阳线，上、下影线的长短等的分析，常可以用来判断多空双方力量的对比和后市的走向。一般来说，阳线说明买方的力量强过卖方，经过一天多空双方力量的较量，以多方的胜利而告终。阳线越长，说明多方力量胜过空方越多，后市继续走强的可能性就越大。相反，若是收成阴线表示卖方力量强过买方力量，阴线越长，说明空方力量胜过多方越多，后市走弱的可能性就越大。三：买股心得

总之，这次简单的实验，却给了我不一般的体验，相信会对我以后的投资理财观产生重大的影响。相信这个只是我的第一步，我会继续努力，在实践中总结经验，不断地提高自己。