如何写社会评论

第一篇：如何写社会评论

如何写社会评论

社会评论 顾名思义，评就是评判是非、真伪、美丑；论就是议论、说理；评论就是以议论、说理为手段，对社会生活中的现象、问题进行评判和议论。社会生活丰富多彩，社会现象纷纭复杂，同学们在接触社会过程中，难免会有所触动，会就某些社会问题或现象提出看法，把这些看法写成文章，就是社会生活评论。评论有多种，如时事评论、思想评论、经济评论、文学评论等等，社会生活评论不能与它们并列，它只是确定一种写作范围。这种评论，可以是洋洋数千言的大块文章，也可以是廖廖数百字的短文。一部分杂文、随笔、漫谈也可以归入此类。它针对人们的思想、作风以及认识等，或表扬，或批评，用以引导人们的行为，具有实效快，针对性强，说服有力的特点。

评论社会生活现象，一要真实，二要具体。要在对材料作具体分析的基础上，得出结论，避免离开事实泛泛而论。写作时要注意下面两点：

一、积极关注和投身社会生活，要有社会责任感。写社会评论，不是为写而写，要对社会 有用。社会生活有积极的方面，比如助人为乐、见义勇为；也有消极的方面，比如不正之风、封建迷信。同学们要多观察、多思考，做生活的有心人。学生，无论是升学还是走向工作岗位，都应对周围世界保持一种新鲜感和敏锐感，明确自己对社会的一份责任。要善于创造性地发现和提出问题。一则新闻报道，一场体育比赛，一项科技发明，都可能触发写作的灵感。很多时候，从生活中激发写作的愿望和动机，酝酿写作 的情绪和感受，往往比单纯了解一些写作技巧更为重要。这是写好社会评论的基础。在这个基础上，主要是选好评论的对象，确立论题。

二、严密结构，巧用评析方法。社会评论属于议论文，所以议论文写作的常规方法仍使用。比如，提出问题----分析问题----解决问题的结构方式；摆事实、讲道理，正反对比，比喻说理，辩证论理等论证方法都可以灵活运用。写作评论容易犯的毛病，一般是就事论事，仅停留于摆问题，罗列现象，没有分析，缺乏推理，往往是观点+论据，论据与论点之间缺乏推理过程；或者是认识片面，失之偏颇，往往以点代面，以偏概全，绝对化、极端化，把握不住评论的分寸。这些都需要注意克服。

1、撰写社会评论文稿，一般采用“开门见山”式开头，目的为了吸引眼球；

2、文章内容最好一事一议，切忌贪多嚼不烂；

3、提出问题要有一定的典型代表性，一万年都碰不上一回的事情不说也罢；

4、原因分析注重以小见大，力争见人心、见精神、见社会、见未来。1

第二篇：社会评论

三伤一死的教训

江门日报报道：16日上午，蓬江区大地里前面的河堤路上，一处污水管网建设工地正在施工。一名工人在污水井下作业时，因吸入沼气而昏迷，另外4人接连下井营救，其中1人自行爬上井接受治疗。事故中，共有4人被困井下，消防部门接警后，展开生死大营救，成功将4人救出，其中3人在五邑中医院接受治疗，另外1人死亡。

在中秋万家团圆前夕，出现了3伤1死的工业意外，不能不说是一个惨痛的教训，也不能不说工业意外其实并不意外。首先，值得我们反思的是安全生产的监管有问题，工人的防护措施不足，甚至可以说监管不到位，一些特殊性的工种根本没有防护设施；其次是安全生产意识不重视，工人缺乏相应的安全生产常识，那些什么部门的职业培训被不经意中撕破了假面具。值得欣慰的是公安消防部门成功挽救了3条生命，遗憾的是电视镜中却见不到安全生产监督那些制服的身影。

现实中，外来工（哥不愿称他们是农民工，此词带有明显的身份象征性，因为哥和大多数的劳动者也是农民出身）的劳动地位和劳动权利和其他劳动者的并不对等，缺欠公平，得不到社会其他成员的尊重，工会对他们的关心和指导远远未尽事宜。一些脏、累、苦的工作岗位，工资低、福利少，如垃圾清运工、环卫工、公路养护员、渠道清洁维修工、建筑工等一线工人，他们背井离乡，为城市的绿化、美化、建设作出了巨大的贡献，却享受不了社会发展带来的成果，处于生活的低层。他们的工作多为临时性工作（临时工也算是一种特色，先进国家的临时工是极其罕见的），得不到应有的劳动保障。“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐。”这是温家宝总理在十一届全国人大三次会议上所作的政府工作报告中的庄严承诺。只有有尊严的劳动才能有尊严的生活。

关于渠道的管理问题，今年以来广州城由于暴雨，多次水漫城区，造成居民、商家财物损失惨重；同时涉及到的沙井盖问题，一次又一次夺去了年轻的生命，并威胁到汽车司机的交通安全。会城河的问题我们也不得不重视，被钢筋混凝土覆盖会城河里面可能也存在大量的沼气、毒气，发生爆炸的可能性是存在的。渠道的管理、沙井盖管理、会城河治理等城市综合管理问题摆在了我们面前，并随时有发生安全生产事故的可能性，建议有关部门：一是要分清其管理主体、明确其权利与义务；二是要对其开展经常性的专项检查，杜绝隐患；三是居安思危险，研究解决覆盖了的会城河综合治理问题，确保中心城区安全。

（公司职员：陈吉）

以此为准

第三篇：社会调查报告评论

社会调查报告评论

长阳公众对社会治安状况评价的调查报告

（主题比较明确，可以再具体为：长阳公众对长阳地区社会治安状况评价的调查报告）为了准确客观地掌握人民群众对当前社会治安状况的反映以及对公共安全、社会治安秩序的真实感受，进而找出影响当前群众安全感的主要因素和存在的突出问题。受县政法委委托，长阳统计局农调队于2010年3月组成四个调查组同时对县城所在地、龙舟坪镇、高家堰镇和磨市镇的社会治安进行了专题调查。

一、调查的范围和方法

本次调查采用选点随机访问登记调查的方式进行，3月2日确定调查组带队领导及人员车辆，并进行调查业务培训，4-5日四个调查组同时对县城所在地、龙舟坪镇、高家堰镇和磨市镇等地的社会治安进行了专题调查。本着客观公正、随机抽样的原则，在每个调查乡镇分别选取政府所在地、农贸市场、学校、厂矿企业周边和农村居民集中地的5个调查点，每点随机抽选10个调查样本户，进行入户访问登记调查，全县共选取20个调查点200个样本户。

（调查的地点、分工、时间、样本等交代都很清楚。

调查方法只有粗略的说明，并未进行具体解说。并且，加上资料收集分析会更好。）

二、调查的主要内容及评价

1、在目前的社会治安环境下，您感觉安全吗？有88人占44%的居民感觉安全；感觉基本安全的有95人，占47.5%；认为不太安全的有17人，占8.5%。居民群众感觉安全和基本安全的达到91.5%。

2、您认为今年您所在乡（镇）的社会治安状况如何？有75人认为当地社会治安好，占37.5%；认为一般的有120人，占60%；认为较差的有5人，均占2.5%。

3、您认为您今年所在乡（镇）的社会治安状况与去年相比怎么样？有94人占47%的居民认为所在地区的社会治安变化很大；认为变化不大的有98人，占49%；认为没有变化的有8人，仅占4%。

4、您觉得您所在乡（镇）宣传发动群众参与社会治安工作的力度大不大？ 有41人占20.5%的居民认为较大； 有96人占48%的居民认为一般;有63人31.5%的居民认为不大。

5、您所在地的政法机关对违法犯罪活动的打击力度大不大？有59人占29.5%的居民认为较大； 97人占48.5%的居民认为一般;44人占22%的居民认为不大。由此反映出群众要求政法机关加大对违法犯罪活动打击力度的愿望。

6、您认为你所在地的政法机关作风和执法质量如何？26%的居民认为好;66%居民认为一般； 8%的居民认为较差。在一个乡镇走访了50个农村居民户，调查显示：居民“不了解”21人占42％，“效率不高”共16人占32％，“工作推诿”共4人占8％，“态度生硬”共4人占8％，“执法不公”共3人占6％，其它2人占4％。大部分人之所以不了解是因为我们的调查对象大部分是农民，和这些部门很少甚至没有打过交道。

7、您认为在本地增加群众安全感最急需解决的问题是什么？调查显示，认为最急需解决的问题由高到低顺序排列，分别是“公正执法”占28％；“加强青少年教育”占23％；“提高警察素质”占14％；“迅速破案”占12％；“加强巡逻”“加强外来人口管理” 各占7％； “增加街面警力”

1占5％；“改善警民关系”占4％。

8、您认为在本地存在社会治安隐患的主要表现是：75.5%的居民认为是盗窃；63%的居民认为是聚众赌博；50.5%的居民认为是民间纠纷；28.5%的居民认为是打架斗殴； 20.5%的居民认为是恶势力犯罪；11%的居民认为是抢夺抢劫；7%的居民认为是家庭暴力；2.5%的居民认为是交通管理和执法。（问题都根据主题而定，围绕主题观点明确。

但是，这些问题问的基本上都是主观的，看法类的问题，虽然是访问式调查，但有些也会让人难以作答。

第1题问题带有倾向性，应该问“在目前的社会治安下，你觉得安全不安全”

前面2、3题的问题问到认为社会治安怎么样的问题，概念抽象。社会治安是指社会在一定的法律、法规及制度的约束下而呈现的一种安定、有秩序的状态或状况。如果调查员不多家解释，被调查者可能不能客观作出评价。）

三、存在的主要问题及隐患

调查结果表明，2009年长阳的社会治安总体形势较好，治安环境比以往有了较大的改善，群众安全感评价较高。县委、县政府在开展“平安长阳、和谐社会”建设上取得了显著的成效。但调查结果也同时表明，长阳在社会治安方面仍然存在着一些不容忽视的问题，有待今后改善和提高。一是社会治安形势不容乐观。流动人口犯罪有上升趋势，外来“三无”闲散人员对我县的治安稳定造成一定影响，流动人口管理和服务工作亟待加强；受国际金融危机和国内深层次问题的影响，人民内部矛盾也呈多发态势，企业改制、房地产开发、医患纠纷、拖欠工资等引发的矛盾纠纷，如果处理不好，容易引发不稳定事件。

二是刑事犯罪总量仍处上升态势。刑事犯罪总量仍在高位徘徊，多种类型犯罪特别是影响人民群众安全感的盗窃、抢劫、抢夺等侵财类案件犯罪呈上升趋势，打架斗殴、伤害等犯罪仍时有发生。三是社会治安防控体系建设有待加强。一些地方、单位的防控措施还有待加强，各类社会治安综治力量有待进一步效整合，社会治安防控体系仍需健全。

四是公安队伍建设需要进一步加强。少数公安干警执法为民观念还不够强，执法水平还不够高，对群众的合理诉求不能及时办理。少数公安干警作风不够端正，业务外的活动自我约束不够，群众对此有所反映。

（如果列一些图表进行综合比对，具体地分析问题，会更有说服力。发现的问题也更全面有效。）

四、对策建议

加强社会治安综合治理，提高社会公共安全感，关系到党和政府在人民群众心目中的形象，关系到改革发展稳定大局；加强社会治安综合治理，有效地预防和打击违法犯罪，营造良好的社会治安环境，是构建社会主义和谐社会的必然要求。为此提出以下对策建议：

(一）切实加强领导，深入普法宣传。社会治安综合治理是一项复杂的系统工程，党委政府要切实加强组织领导，县政法委要进一步加强监督检查的力度，各部门、单位要严格按照县关于加强社会治安综合治理工作的统一部署和要求认真抓好落实。主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，一

级抓一级，层层抓落实，切实担负起维护社会治安稳定的政治责任。要正确估价当前社会治安面临的形势，严格执行责任追究制和“一票否决”制度。深刻认识构建社会主义和谐社会与政法、综治工作的内在联系，花大力气落实社会治安综合治理各项措施。加强普法宣传，提高公民思想道德和文化素质；广泛动员人民群众参与社会治安综合治理，建立起同违法犯罪分子作斗争的激励机制和社会保障机制。加强文化娱乐场所的管理，坚决打击利用封建迷信和非法宗教进行的违法犯罪活动；加大扫除黄、赌、毒等社会丑恶现象的力度，努力铲除腐蚀人们精神世界、危害社会主义事业的腐朽文化，保护和促进先进文化的传播和发展。

（二）注重矛盾排查，调处矛盾纠纷。随着社会转型期利益格局的进一步调整，各种深层次矛盾和问题将进一步凸现，对社会治安稳定必将产生一定影响和冲击。矛盾纠纷给社会稳定带来一些隐患，务必充分估计出现矛盾的复杂性和工作的艰巨性。要进一步建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制，重点排查调处可能引发群体性事件和可能转化成刑事案件的矛盾纠纷；密切掌握社会动向，依法调节各种社会关系，及时解决因资源二次整合，拆迁、改制等利益调整所产生的新矛盾和新问题。要快速反应，冷静处置，做好教育疏导工作，有效化解和消化矛盾。要加大社会保障工作力度，努力维护社会弱势群体和人员的利益，认真分析人民内部矛盾纠纷的成因，采取有效措施，积极依法予以调处和疏导，把纠纷和矛盾解决在当地，消除在萌芽状态。

（三）实行长效管理，保持“严打”态势。实现社会治安根本好转，必须实行长效管理，保持“严打”高压态势。只有“严打”才能震慑犯罪，伸张正义，树立广大人民群众维护社会治安的信心。对于某些社会治安混乱地区和某些猖獗一时的犯罪活动，应及时开展集中整治和专项斗争。对严重刑事犯罪活动必须露头就打，决不能让其形成气候。要进一步提高“110”快速反应能力，加大案件侦破的力度。继续把“扫黑除恶”作为“严打”整治斗争重中之重的工作来抓，除恶务尽，不留后患。要以重点整治为突破口，对顶风作案分子，要狠刹其嚣张气焰，从重、从快打击。要实行“人性化”管理，寓监督于服务之中，确保我县社会治安的稳定。

（四）强化治安防范，完善防控体系。建议在县委、政府直接领导下，在人大的监督下，由县政法委、综治办统一协调，建立以公安为骨干，以群防群治力量为依托，以社会面、居民区和单位内部的防范为基础，以案件多发的人群、区域、行业、时段为重点，以社区为单位，人防、物防、技防相结合，专业防范与群众防范相结合的治安防控体系，增强全社会预防和控制犯罪的能力。

（五）加强基础建设，坚持群防群治。建议加强对社区治保、保安队伍，调解等基层综治工作队伍的管理和教育。坚持专门机关工作和群众路线相结合的原则。充分发动和依靠群众，积极参与社会治安综合治理工作，广泛动员和组织国家公务员、企事业单位职工、学校学生等，建立健全群众性自防自治的治安保卫组织，积极开展各种形式的治安防范活动。充分发挥村委会和居委会维护社会治安的积极作用，确保社会治安综合治理各项措施得到全面有效落实。切实加强对群众性治安保卫组织的指导和监督，建立完善的工作和保障机制，确保群防群治队伍工作的顺利进行。

（解决问题的办法到底是什么？不能光是口号，不能是空洞的话。这几个建对策基本上一直都是本身就有的，而文中具体讲的也没有真正的把实际做法列出来，所以依然还比较空。

如第一项“切实加强领导，深入普法宣传”中的“加强普法宣传，提高公民思想道德和文化素质”没有具体措施说明如何加强宣传，如何提高公民素质；第二项“注重矛盾排查，调处矛盾纠纷”中的“要加大社会保障工作力度”，具体社会保障力度加到那哪里呢？„„基本没有提到几项具体措施，大多数都是“加强”、“加大„„力度”、“进一步„„”等等。）

总的说来，本调查报告各项内容基本符合调查报告的形式要求，需要的各项内容都罗列出来了，语言表达清晰。但还有一些小的漏洞需要改进：问问题的方法，调查结果的分析和提出建议的具体化。

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第四篇：社会评论素材

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2012新作文素材

社会热点与作文素材深度解读

【素材】

一只改变世界的苹果——乔布斯

2011年10月5日，美国苹果公司前CEO、苹果联合创始人史蒂夫·乔布斯因癌症辞世，享年56岁。他的离世引起了很大的反响。乔布斯改变了这个世界，值得我们铭记。他是一个怎样的人？我们作一下简单的梳理：有三只苹果改变了世界，一只诱惑了夏娃，一只砸醒了牛顿，还有一只就握在乔布斯手中，他有改变世界的 金太阳新课标资源网

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们的事迹深深地感动了全国的亿万观众。这样的评选3让“道德”这个抽样的词语更加立体而形象。【深度解读】

马克思说：“道德的基础是人类精神的自律”。培根说：“如果没有德行，人类就是一种忙碌、有害和可怜的生物，不会比任何一种渺小的害虫更优越”。这些都是对“道德”最好的注解。上善若水，厚德载物，这是中华民族的优良传统。无论是“三省吾身”还是“兼济天下”，无论是“精忠报国”还是“舍生取义”，无论是“言而有信”还是“一诺千金”，无论是“老吾老以及人之老”还是“一方有难八方支援”，这些妇孺皆知的道德典范，已成为中华民族的文化自觉，内化为全社会的共同操守。今年评选表彰的全国道德模范，无论是敬业奉献、诚实守信，还是见义勇为、助人为乐，都用自己朴素的言行为全社会筑起精神的灯塔，引领我们从自身做起，见贤思齐，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。【适用话题】道德、精神境界、榜样、人性的光辉。

【素材】

没有狮子，羚羊也活不好

在2011年9月

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去。而死掉的沙丁鱼味道不好销量也差，倘若抵港时沙丁鱼还存活着，鱼的卖价就要比死鱼高出若干倍。为延长沙丁鱼的活命期，渔民想方设法让鱼活着到达港口。后来渔民想出一个法子，将几条鲶鱼放在运输容器里。因为鲶鱼是食肉鱼，放进鱼槽后，鲶鱼便会四处游动寻找小鱼吃。为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼会自然地加速游动，从而保持了旺盛的生命力。如此一来，一条条沙丁鱼就活蹦乱跳地回到渔港。这种被对手激活的现象在经济学上被称作“鲶鱼效应”。马云的一席话与之有异曲同工之妙，他提醒着那些凭借垄断的优势维持着现状的企业，在竞争日益激烈的今天，如果没有危机意识，总有一天会有危机悄悄地来临。【适用话题】竞争、危机感、活力、对手、鲶鱼效应。

【素材】

“二代”的狂与“名爹”的纵

在海淀区西山华府小区门口，一对业主夫妻在开车要减速拐入小区南门时，遭到后面一辆无照宝马和一辆牌照为晋O00888的奥迪司机殴打，夫妻头部被打流血。事发后，经核实，宝马司机年龄15岁，无驾照，系著名歌唱家李双江之子李天一；奥迪司机系山西一公司老总之子苏楠。公安机关依法以涉嫌寻衅滋事罪将李天

一、苏楠刑事拘留审查。李、苏对上述犯罪事实供认不讳。依照《中华人民共和国刑法》第17条之规定，公安机关决定对李某由政府劳动教养1年，已送交执行；另决定依法对苏楠提请逮捕，其父涉嫌伪造国家机关证件罪被刑事拘留审查。【深度解读】

“李双江之子打人事件”发生后，引起了网络的热议。人们之所以愤慨，不是因为无证驾驶，不是因为动手打人，也不是因为年少轻狂，而是因为这两个滋事者的父亲，一是名人，一是富人。这些成功的父亲正在生产“不成功”的二代。凭借自己养尊处优的背景和高人一等的心态，恣意挑战社会公德，狂妄践踏社会公平，已成为严重危害公共安全的“不定时炸弹”。“二代”的狂和“名爹”的纵都成为一种社会之痛。那些没有出事的“官二代”、“富二代”、“星二代”的父母们，如果照样的溺爱、照样的骄纵、照样的享受优越、照样的滥用特权，说不定哪一天就会断送家庭的幸福。

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【适用话题】家庭教育、溺爱、道德、社会之痛。

【素材】

心中没有信仰，社会必然相互伤害

2011年9月13日，中国警方全环节破获特大利用“地沟油”制售案。浙江、山东、河南等地公安机关摧毁了涉及14个省的“地沟油”犯罪网络，捣毁生产销售“黑工厂”、“黑窝点”6个，抓获32名主要犯罪嫌疑人。随着一起特大利用“地沟油”制售食用油案件的告破，人们发现地沟油已形成了一条集掏捞、粗炼、倒卖、深加工、批发、零售等六大环节的黑色产业链，前我国每年返回餐桌的地沟油有200万~300万吨，也就是说，我们每吃10顿饭，就有1顿可能碰上地沟油。长期食用可能会引发癌症，对人体的危害极大。【深度解读】

地沟油所以让人害怕，原因是地沟油中含有剧毒的黄曲霉素，这是目前发现的最强的化学致癌物质。浙江卫视的评论员舒中胜说：食品问题，最初咱们叫食品质量，后来叫食品卫生，接着叫食品安全。现在正在考虑叫食品犯罪，预计很快就要改叫食品杀人，最后将发展成食品武器。那些坑人的家伙，你自己一定就能幸免吗？你吃不到地沟油，你难道就可以保证自己吃不到毒豆芽，吃不到瘦肉精？每个人心中都没有信仰，社会必然相互伤害，无一可以幸免。【适用话题】食品安全、商业道德、信仰、社会互信。

以下几个也是社会热点，你针对题目，自己构思下怎么写： 1.“郭美美”事件2.食品打黑，重拳出击3.北师大教授的成功哲学观4.娱乐，请放开历史5.“拆迁”与城市的文化6.“草根”上春晚7.坚强自信“铁娘子”当选巴西第一位女总统8.“虎妈”育儿法引发中西家庭教育争论9.山东等地删减经典引争议10.中国国家形象片在美国播出11.时代文化现象令人堪忧12.谭胜军老师向学生下跪13.瓷器爱国主义14.网络热词“给力”登上《人民日报》15.中学生集体不让座事件16.陈树菊现象17.北大才子出家事件18.“中国首善”陈光标承诺“裸捐”19.“打假斗士”方舟子遇袭事件20.开学“万元”装备PK打地铺家长21.“伪娘”之争22.“断臂钢琴师”刘伟夺得“中国达人秀”冠军23.校规禁看湖南卫视事件24.“我爸是李刚”事件25.上海世博会闭幕26.“非诚勿扰”节目“拜金女”事件27.华中科技大学校长“根叔”演讲受热捧28.汕头大学移植“牛顿苹果树”事件 29.新《红楼梦》“黛玉裸死”引争议30.“打工皇帝”唐骏身陷“学历造假门”

31.世博会历史上首次设立“志愿者主题日”32.青岛“100年后的备件”事件33.“80后”宣扬“父母皆祸害”事件34.郭德纲徒弟打人事件35.中国—东盟教育交流周

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第五篇：高中生如何写作社会评论

高中生如何写作社会评论

广东肇庆中学谭庆娟

在中华文化中，儒家思想一直占据主流位置。儒家文化主张“入世”，即知识分子要积极参与世事，申张正义，即便是在病态的社会，也要积极为之开出药方。中国最早的马克思主义者李大钊曾手书过一副名联：“铁肩担道义，妙手著文章。”他关注国家的进步、社会的发展和民族的命运，在青年时代就立下大志要为苦难的中国寻找出路。李大钊可谓青年人的楷模。当今中国正在高速崛起之中，即便是高中生，也不可能置身于象牙塔中不问世事。高中生一方面要关注社会，了解时事新闻，追踪热点、焦点问题；另一方面，要掌握社会评论这种短平快的写作方式，通过社会评论写作来表达思想，有的放矢地表达自己的观点和看法。从这个意义上说，引导高中生写好社会评论大有好处。

评，就是评议、评点。论，就是辩论、说理。社会评论,就是用议论说理的方式, 评判社会生活中的各种现象、问题，发表自己的意见和建议，并就自己的观点展开分析，阐明其中的道理所在。社会评论的篇幅可长可短，在高中阶段一般以二三百字的小作文的形式出现。社会生活丰富多彩，世事错综复杂，高中生初涉人世，必然对世态人情有许多的感想和慨叹，形诸文字，就成了社会会议论。高中生已经开始有强烈的自我意识，有一定的自我判断能力，渴望拥有自己的话语权，并得到他人的认同。但高中生毕竟因社会阅历有限，生活经验不足，视野较狭窄，且感情较冲动，容易偏听偏信，他们的观点和想法有时会出现偏差，需要以师长引导、同伴劝勉、自我觉悟等方式来纠正。近年来，我们学校在社会评论的写作指导和评改方面进行了一系列有益的尝试。

首先是引导学生“选读新闻”。每个星期，师生一起收看新闻周刊，开展网络阅读，读书看报，从纷繁复杂的社会新闻中挑选出社会热点、焦点问题，例如“小悦悦事件”、“公交车上的座位之争”、“城管眼神执法又有新招”、“保钓爱国不是打砸抢”等等，剪贴或摘录其中的重要信息，积累相关的素材资料，利用周末的固定时间，交流阅读，从中挑选出贴近时代生活、适合高中生评议的新闻事件，进行集体评议。形成共识之后，各学习小组成员将组员搜集的资料整理成文，放进自己的积累本中，作为写作素材备用。老师从同学们搜集的资料中选择最合适的一个新闻事件，布置写作社会评论的任务。在每周一的固定时间，打出新闻评论题目。要求在30分钟内，根据给出的一则新闻报道，写作二三百字的新闻评论。

然后是“范文引路”。模仿是学生学习写作最有效的途径之一。范文引路也是作文教学中最常见的一种方法。范文引路，贵在适宜。老师开设相关的指导课，给出几篇典型的范文，讲解社会评论的入门模式，引导学生多角度全方位地看待问题，并选好一个最合适的切入点，使用多种论证方法，以简洁有力的语言集中地阐明自己的观点。同时，老师鼓励学生要“入乎其内，出乎其中”，在正确把握材料的基础上，可进行自由和有创意的表达。学生有了可供模仿的范本，一般都能很快掌握常见的社会评论的写法，并形成自己的风格。

接着是对新闻信息进行“先述后议”的个人解读。“述”就是的“摆事实”，“议”就是“讲道理”。概述新闻是社会评论的第一步。先摆出事实，作为批判的靶子。学生搜集的新闻报道以叙述为主，生动而集中地再现场景与人物，还有

不少渲染与烘托气氛的文字。而社会评论要求以评析某种社会现象为主，对社会现象要高度概述。学生在“摆事实”环节存在的最大问题是语言不够精炼，甚至以叙代议，喧宾夺主。至于“讲道理”环节存在的主要问题则是评论不够充分、深刻，缺乏自己的见解，人云亦云。解决问题的最好方法是从学生作品中采样点评，帮助学生认清问题所在，理清写作思路，学习借鉴他人好的方法和技巧。

某周的社会评论题目给出了以下材料：“8月23日，杭州公交车上一名坐在照顾专座上的小伙因为未给抱小孩的妇女让座，被与其同行的男子连扇5个耳光，鼻血直流。8月25日，湖北公交车上一老人要一男子让座，男子不让，两人争吵起来，男子对老人动手。8月26日，一名残疾男子占座后未给一名中年妇女让座遭掌掴。”有些同学照抄全部材料然后再评议，有些同学则用“材料中反映的问题令人深思”等令人不明所以的语句，有些同学对材料有一定的提炼但语言不够简洁。老师选择了概括得比较好的一些文字呈现给学生看，例如整体概述三则材料的：“近日发生的一系列公交车打人事件，皆因不让座而起，在社会上引起热议。”又如选择材料中最突出的事件集中点评的： “近日在杭州一公交车上，一小伙因未能及时让座被连刮五个耳光，鼻血直流。这样的事件在现实生活中并不少见，令人深思：这究竟是道德的觉醒还是道德的压迫？”学生看到这些语言精炼、高度概述的文段，恍然大悟，在后来的新闻评论写作中，就能巧妙地借鉴这些写法，有效地控制好叙述事件的篇幅。接下来学生写作评论文字，主要存在论证方法的单一化问题和语言表达水平的高低问题。老师可给出学生作品中运用了各种论证方法的优秀语段让学生赏析，学生借助老师的点评或是同伴间的相互评析，明白到其中妙处，多次训练之后，就能很好地借鉴范文，有意识地学习、仿写。

学生独立写作完成后就进入“评点激活” 环节。新闻评议的深广度，与学生的思想认识密切相关。高中生看待问题的角度有时很特别，有的学生对于上例中被连扇5个耳光的小伙深表同情，认为打人男子并不是为了捍卫正义而出手，而是出自私心和个人欲求，否则为什么不自己抱小孩而让同行妇女抱，可见是对座位早有预谋；有的学生则认为不让座也无可厚非，小伙也买了票，按理就该拥有座位权，让是美德，不让是权利，更何况小伙也有累了、病了的时候，也可能小伙本身就是残疾人；有的学生更视打人男子为“真汉子”、“道德英雄”，以正义之手打醒了公众沉睡的公德心。以上的观点不乏可贵的独立思考的闪光点，但都存在有偏颇之处，未能以辩证的眼光全方位地看待问题，评价人物。解决思想偏差的最好办法就是辩论，让学生在激烈的争辩和思想的交锋中辨是非，明对错。“石本无光，相击乃发灵光；水本无华，相荡乃成涟漪。”语言的争锋带来思想的火花，点燃智慧的火焰。讨论交流之后，绝大多数学生明白到不占老弱病残孕座位是规矩问题，主动为有需要的人让座是道德问题，动手打人则是借道德名义实施的野蛮行径，后果严重者则构成违法行为。有的学生在讨论中获得灵感，将批判的矛头指向公交车的管理人——司机及其他不让座的乘客，有的学生则从小伙的角度引出新的观点——倘若坐在照顾专座上的小伙有特殊理由不能让座，应以礼貌用语及时、有效地作出解释，并帮忙抱小孩的妇女向其他乘客提出让座的要求，避免误会的发生；有的学生甚至借丰富的阅读积累，提出向西方国家学习，将特殊座位设置为不同颜色的好主意。可见，给学生充分的思考时间和空间，让学生进行充分的交流和辩论，就能让学生在师生共同参与的辩论中加深对问题的认识，获得真知灼见。

“评点激活”之后是“精细加工”的修改步骤和“分享佳作”的传阅活动。

这个过程中，学生重新修改自己的习作，往往能从感性认识上升到理性的分析，同时将从辩论中获得的思想精华和从同学佳作中学到的好词好句创造性地融入自己的文字中，锻造生花妙笔。例如有同学将原本平实的表达修改为对比论证、比喻论证和类比论证的段落，例如：“‘让座’首先得自愿，其次要考虑其合理性。一个工作了一整天的年轻人未必比一个出来散心的老人更有精神，一个晕车的女孩未必比一名孕妇更活力充沛。任何‘需要’都要提供给真正有需要的人，让座也是如此。”又如：“暴力不能解决问题，只能让事情变得更糟糕。美英两国的军队因与中东国家的纠纷至今仍未能全军返回，就像孩子之间为一个娃娃而打架争夺，最后得到的只是一个被撕烂的娃娃。丧失理智的拳头并不能平息战火。中华民族应以和平、理智的方式解决问题，体现中华之‘仁’。”又如：“为有需要的人让座本是优化社会风气、传递爱心的行动，若被利用作为伤害他人的借口，不仅社会风气会因之恶化，爱心火炬就算被点燃，那也只是无意义的、苍白色的火焰。讲爱心是行善积德的本钱，不是为非作歹的把柄。若人人都有发自内心的真诚的对他人的关怀，相信悲剧不会重演。”又如：“如果说掌掴者是在‘惩罚’他人，那么试问有谁有这个资格站在道德的高度去教训别人？随意扇他人耳光，本身就是不道德的行为，它甚至比不让座影响更坏。这种行为一旦扩大，将会有更多的人披着‘道德’的外衣去伤害他人，侮辱他人，所以说‘扇耳光’只是一种‘抢座位’的‘强盗逻辑’，暴力根本不是维护道德的手段。正如泰戈尔说：‘让卵石臻于完美的不是锤的打击，而是水的且歌且舞。’我们应更多地用公民教育、社会舆论等较理智的方式去维护道德，弘扬社会新风。”这些闪耀着理性之光的思想和经过锤炼的文字被编辑成一张小报在班中传阅，学生在分享佳作的同时也深感叹服，对社会评论的写作热情在与学习伙伴的交流和分享中越来越高涨，从而对每一次社会评论的写作都能认真地思考，自觉地修饰文句，不断地提升自己写作水平。

东林书院有一副名联：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”，这副对联与李大钊手书的对联有异曲同工之妙，都旨在唤醒青年学子参与社会、推进社会的责任心和使命感。现代中学生已不再是旧书斋里的读书人，在这个高速发展的信息社会里，青年人拥有更发达的资讯，更开阔的视界，比父辈更多更丰富的人生体验。从写作社会评论开始，我们的高中生，将逐步形成可贵的独立思考精神和自主判断的能力，在此基础上建立起正确的世界观和人生观，以个性化的思想和开放的姿态向世界传达自己的声音。