靠近初三作文

靠近初三作文

靠近初三作文1

“当，当，当！”清脆的声音在我耳边响起，不断的声音在我脑中回荡。抬头望着那块金灿灿还在反射着充分日光的金牌！它让我不断地努力向前！让我不断向成功靠近！

小时候，自己在电视里看得并不是什么卡通动画片儿是一场场令人激动的乒乓球比赛。妈妈看到了这个场面惊住了。又想想乒乓球又是国球，于是我就去了乒乓球俱乐部。

靠近一点点，我便有了清晰的目标！刚开始时，我也只是简单的了解乒乓球。之后，老师教了我握拍方法，用右手“虎口”对准球拍的圆弧，食指放在球拍背面，中指无名指小拇指紧握住球拍拍柄处。难道我还不能镇住这小小的球拍吗？我才真正地学习，靠近了成功！

靠近一点点，使我看到不灭的希望！我在假期里不断坚持去球馆学习，不管自己有多累，无论风吹还是雨打。首先学习的是正手推球，教练手把手教我如何做动作，握拍手握住球拍，手腕不动，使小臂和手成为一条直线，小臂绕肘关节旋转，开始时大臂与小臂垂直放置，通过改变挥拍速度击球力量大小。准备好后，等球过来，通过移动脚步调整位置。听到教练：“很好，保持！”我对自己充满自信地说：“不错！加油！”经过不断努力下我成功了！这也让我有信心继续靠近成功！

其次学习的是反手推球，先要保持小臂与腰平行的姿势。击球时使小臂绕肘关节向外旋转，教练高抛起球，小心地击打过来，他好像是故意让我轻松些，把球正好发到我的位置，我调整击球角度，将球打飞了，我还在想为什么的时候，“没关系，别放弃！”教练说道。我不断地尝试与调整，我终于成功了！

教练重新让我打正手时，我一时疏忽，放松了手腕，将球打飞了。“你干什么呢？是不会打吗？”教练大声喊道。我不满地走在回家的路上。难道我真的不能靠近成功吗？不，我要坚持下去，如果我放弃了，我会缺少了对梦想的追求，我回到球馆向教练认错，我又学习了一些新动作，使我不断靠近成功！

我在后来参加了比赛，我曾在决赛落后五球的情况下，连赢七球，获得冠军。这正是因为靠近乒乓球，我便有了追求梦想的方式；因为靠近乒乓球，我便有了拼搏的精神；因为靠近乒乓球，我便有了最大的前进力量！才能成功。

成功是需要不断靠近的，我还需要不断努力，靠近成功！

靠近初三作文2

童年是美好的，是纯真的，是令人回味的。童年的我向往着青春，时间飞逝，现在我已入青春年华，然而青春中的我却回想着童年的无限快乐与生机。

这是一个炎热的夏季，我回到奶奶家遇见了3岁的妹妹。她很胖，圆滚滚的肚子，肉呼呼的小脸蛋，蹲下来就像一个小皮球。我的妹妹经常梳两个冲天辫，她那打卷乌黑的头发在阳光的照射下直亮人眼。她有一双大眼睛和一个没鼻头儿的小鼻子。她那张红如樱桃的小嘴不知吃下了多少食物。她有两个大耳朵，往床上一坐就如一尊小佛像，极是可爱！

夏天带给人们的不只有炎热还有蓝天白云。这一天，我拉着妹妹肉呼呼的小手去公园玩。夏日的公园格外优美，鱼儿在河中游，花儿小草在岸边笑，一片绿意直入眼帘，我刚回过神，妹妹就喊道：“姐姐，快来呀，蚂蚁在搬家哩！”作为姐姐的我跑过去蹲在妹妹身边。在刺眼的阳光的照射下，我低下头，仔细的看妹妹手指尖指向的地方。果然，在砖缝间有一大行蚂蚁，它们就像在大海中行驶的小舟。我摸了摸妹妹那打卷儿的头发，可她却如早已成为蚂蚁中的一员一样，直勾勾的盯着它们。我看着她略微发红的脸蛋和稍稍翘起的小嘴，在微风的吹拂下，我仿佛回到了童年。世间任何微小的事物都会被孩子发现，而这正是大人看不到的。这就是童年，是一个孩子的天真与细心。

向公园深处走去，妹妹问了我许多我无法解答的问题，它们看似简单却蕴含深意，从妹妹迷茫透彻的眼神中我仿佛看到了她的内心，看到了自己的童年。这就是童年，是一个孩子淳朴的疑问。

公园最深的地方花草繁茂，小道两旁的树木多得形成凉棚，形成宫殿。薄薄的雾气笼罩在其中如同梦中仙境。小路尽头有一个亭子，它的四根支柱上绕着碧绿的爬山虎，我和妹妹来到亭子中坐下，妹妹忽然跳起来说：“姐姐，我来背首诗吧！”我的眼神撞上了妹妹那双明亮的眼镜，不假思索的说：“好啊！”于是妹妹一蹦一跳的跑到台子中央，“床前明月光，疑是地上霜”她的声音是如此的甜美，细嫩。我望着妹妹满是笑容的脸，看着她充满自信的眼。花香与妹妹优美的声音融合在一起，渐渐飘入我的回忆。这就是童年，是一个孩子的可爱与智慧。

我身边有很多这样的孩子，他们都是生活中最美的风景线。时间飞逝，我的童年已经远去，我们应该把握住自己的时间，不让过去变为遗憾与感慨。我靠近了妹妹，她也让我靠近了我早已远去的快乐的童年！

靠近初三作文3

近几日，收拾书柜时，偶然看见了那个已布满灰尘的盒子，那是一个已阔别两年的老友，那是曾经带给我无限的风光与荣誉的艺术，那是流传千古，闪耀万年但却将被遗忘的国粹篆刻。

在一个异常燥热的夏天，初到少年宫的我，遇见了它，它既没有书法那样流畅，潇洒而又古雅，也没有古筝那韵意极浓，连绵而又悠扬的声音，但我在进入篆刻教室后，瞬间被老师那整洁的书桌，超高的专注度所吸引，所震撼，于是便与这门艺术结下了6年的“缘”。

第一次课在我的紧张与向往中开始了。老师发给了我一个工具盒，里面满满地码放着：石料，砂纸，刻刀，印尼，宣纸和硫磺纸。老师走过来拿出砂纸和石料，让我拿着石料，他握住我的手，先将石料用力按在砂纸上前后滑动，过了一会儿，涂上颜料，细致的画稿。那手掌的温度，力度深深刻在我的心上，这让那原本冰冷的石头，温暖起来，也让我那颗躁动的心平静下来。阳光照进屋来，照在石头上，我开始尝试刻章，而我也正在靠近这个年的国粹。

学了一年后，您带着我参观了一个章展，我又开始了一段靠近的历程。我们首先停在一个活灵活现的生肖兔子闲章面前，你指着兔子背上的最长线条说道：“看到这条线了吗？它多么圆滑，一刀呵成，没有任何刺出的地方，这就是我们和大师之间的差距。”在一个阳文的“国富民强”前，您感慨：“看见这些横折没有，看他的拐角修得和楷书一样，真好像是人写的一样，你也刻过这方印吧！”您又挑了几幅作品说，见解可是一个比一个深，您那专业的讲解，我明白了刻好章，不仅仅是一个熟就可以刻好的，而是需要感情的投入，与刻刀融于一体在石头这个舞台上尽情的创作。

记得您在参加一档节目时发表了这样一段讲话：“篆刻，有着其他国粹无法相比的历史，早在春秋时期上至一国的君王，下至平民百姓都有章，而章既可以代表无上的权威，也可以是作品收官的点睛之笔，它融合了书法，绘画，雕刻，是一门超过艺术具有审美价值的学问！”直到现在我仍清晰的记得这段话，让我更靠近地理解了篆刻。

我吹开了盒子上的灰，打开了它用熟悉而又陌生的手感，磨好一方石头，拿起了刻刀，我要传承这千年的国粹！

靠近初三作文4

在那个炎热的盛夏，我遇见了追梦的你，并一天天靠近。

又到了酷暑难耐的夏日，太阳烧灼着大地，我拎起舞蹈包，向舞蹈学院奔去。

因为今天练基本功，所以进来的是个男老师，大家都害怕地颤了一下，唯有一个女生昂首挺胸，自信地站在那。

大家都把腿放在椅子上，等老师来压，前面几个同学都是又哭又闹，疯狂的想挣脱老师的魔爪，可能到那位女生时，她只是咬着自己的嘴唇，忍着，没有半句怨言，她的眼中沁出泪花，原本红润的脸突然像刷了漆似的苍白，眉毛拧在了一起，脸上的表情越来越狰狞，老师这才放过她。她小声抽泣着，又露出一丝微笑：“终于软点了。”她的与众不同，让我感到惊讶。

后来，老师给我们摆动作，要知道，摆一个动作可能要坚持半个小时甚至更长，很多人都坚持不住，可刚才那位女生却依然摆着动作，纹丝不动，慢慢地，汗水顺着他的脸颊向下滴，她的四肢开始微微颤抖，肌肉紧固的绷着，可他依然没有放弃，任由汗水向下流。

下课后，我跑去问她上课时的举动，她笑了笑，说：我呢，从小就想当像杨丽萍老师那样的舞蹈大家，不光是为了荣誉还有我的喜爱，每次起舞都好像是一次对灵魂的洗礼，那种放松让我享受，我喜欢那种轻飘飘的感觉，仿佛世界上只有我和音乐，所以，从现在起，我加倍努力。后来，我知道他叫康家睿，因为跳舞时我也有相同之感，就感觉到自己好像靠近了她。

放学时，我走在楼道内，听到旁边教室有咚咚声，我推开门一看，身体因过度惊讶而微微颤抖，睿睿在练技巧，前桥，后桥，侧手翻一个不落地反复练习着，虽然屋里开着空调，和可她还是练得满头是汗，不停的顺着脸颊流下，可她还无休止的做着，她见我来了，喘着说，你来啦？我正练着呢，我要努力！虽然只是短短的一句话，却让我感受到她追梦的决心，我不由得赞叹她的精神和追梦的勇气，她敢于为梦想做努力，勇于尝试。我好像走进了她的心灵深处，那里有澎湃的舞蹈梦，这个梦是她的渴望和目标，同时也是令她前进的动力，我好像越来越靠近她了。

后来她参加了一个比赛，她那天跳的舞是我见过最美的，青丝墨染，若灵若现，发丝和裙脚在聚光灯下飘散，宛若风飞雪，犹如蛟游龙，每个动作都完美无缺，都诠释着一个舞蹈梦，轻盈的身体好像为此而生。

果然，她得了第一，跨出了梦想的第一步，颁奖时，她又露出了自信的微笑，我了解那个微笑，那是她对自己的肯定和对未来的追梦之路的憧憬和信心，那个笑是最美的笑，我已经靠近了她。

靠近初三作文5

靠近，是一种幸福；靠近，让人感受生活的美好；靠近，收获一份纯真的友谊。

那个学期的第一堂课上，老师先进行了一场摸底考试。快下课时，老师公布了课前考的成绩。卷子发下来后我顺便瞟了一眼她的卷子。她竟然和我一样并列第一！我不由得有些诧异的挑了挑眉，她也看到了我的卷子，一时间我们大眼瞪小眼对视了几秒钟，不由得相视一笑。我这才仔细的打量起她来：说不上太漂亮的她却有一种自信的气质。明亮的眼睛闪着智慧的光芒，一头青丝随意的搭在肩上，反而给她增添了优雅的气度。我一抬眼，发现她也正观察我呢！顿时一种默契感在我们心底荡漾。也许，也正是因为这种默契，让我们彼此靠近了一步，也让我们的友谊，生根发芽。

那时课后我们经常一起逛街。我有些胆小，总是不敢向前询问，有时看到心仪的东西也只是眼巴巴的望着。她看出了我心中所想，鼓励道：“怕什么！不就是买个东西吗？”“可是……”我话还没说完就被她拉进了小店，我看着她与老板讨价还价的身影，也鼓起勇气，加入了进去。她像一束阳光，照进了我的心底。

渐渐的，我们开始习惯性的共享一切。我获得成就时，你笑得比我还灿烂，到处去炫耀，就好像得奖的那个人是你；看到好东西，我们都习惯性的买双份，都想着留一份给对方。我们沉浸在彼此中，谈笑之间，一股幸福感油然而生。我们的友谊也终于长成了参天大树。

不知是不是巧合——我们有着相同的爱好——弹钢琴。午后，我们又共同坐在钢琴前，我半开玩笑的说：“给我弹首曲子呗！”没想到她毫不犹豫的答应了“好啊！”我有些愣了，下意识的让开了位子。她安静了下来，仿佛此刻她的眼中只有面前这架钢琴，她身上散发出一种特殊的气质，仿佛此时的她是这间屋子的中心。她轻轻的把手放在钢琴上，世界仿佛都安静了下来，一串串音符从她指尖流出，流进我的心扉。我静静的注视着她的手，倾听着美妙的旋律，不由得沉醉其中。那些音符仿佛在诉说着我和她过往的一切。一张张画面从我眼前掠过，有我们共同争论一道题的情景，有我们嬉笑的身影，还有眼前这美好的一幕……一曲终了，最后一个音符也托着长长的尾音，给这首乐曲画上了圆满的句号。她抬起头，明亮的目光望向还有些发愣的我，我们又会心一笑。我望向窗外一尘不染的天空，眼神不禁有些迷离。感谢这场缘分让我们的生活变得如此美好。

靠近一步，我们共同成长；靠近一步，我们共同欢笑。成长路上，有你，真好！未来的路，让我们手拉手，并肩同行！

靠近初三作文6

再一次靠近你，埙，从博物馆的玻璃窗外体会着古朴的黑陶在灯光的照耀下显示出的历史的温度。无数游人在靠近中与你擦肩而过，他们不知的是，在你那空腔里回荡的'，除了古代文明的音律，还有别样的精彩。

目光由眼前转向儿时，与你第一次的靠近显得那么浅薄和无知。手拿一个卵形的瓷器，在父母的帮助下，我用尽全力吹进空气，却得到一串毫无美感可言的噪音。我将你扔向一边，连单调的瓷色和卵形平底的形状都让我厌恶。老师立刻板起脸来，将我的手紧紧按住音孔，在努力吹进，却又得到如冬日乌鸦鸣叫一般刺耳的声响。小心翼翼的看着老师，却在微微愤怒的眼神里察觉到些许无奈。这是我与你的第一次靠近，虽不尽如人意，却让你在我心底扎根，为未来做下了准备。

黑色的陶面又出现在我眼前。在你看似陈旧的音孔中，我好似看到你用近七千年的时间一路走来的繁复与兴衰，在你看似空虚的空腔内，我好似看到了你在秦汉宫廷中音色时而高亢时而低沉的演奏，也让我体会到了你的美妙。

再一次靠近，让我发现了你的更深的美。还记得当小学的生活渐渐接近尾声，升学压力渐渐加大时，音乐老师对每节课的坚持让我们十分不解。那又是一节音乐课，老师讲台上的激情澎湃与台下我们的死气沉沉形成了鲜明的对比。这时，老师播放的音乐，时而高亢如鸟鸣，时而低沉如溪水，引起了我的注意。我顿时感到十分宁静，如同在丝竹之间游走。“这里埙乐”。老师的话把我拖回现实，“清人吴浔源所著的《赏湖埙谱》是这首曲调的来源。”看着老师在台上滔滔不绝的讲述，我好像渐渐明白了不解之处。在一次次与乐音的靠近中，她所让我们体会的不只是一个个乐器的美，还有那乐器背后，靠近传统文化更深层内涵的美。

黑陶埙又闪现在我面前，那独属于你的种子终于在我心中开花，结果。我终于理解了之前的不解，为何那么多人为埙谱曲塑形，为何老师会显出无奈，为何老师要一直坚持讲传统音乐，就是因为他们心中有同样一朵花，同样一直文化传承的担当！

再次看见你，埙，你的种子将被继续传承。

靠近初三作文7

看着夕阳一寸寸的爬上矮墙，那天的记忆也随之爬上我的心头。在异国的夏日，靠近一个陌生人，读懂他的艺术与爱。

那是坐落于郁金香花田与巨大风车之间的一个木屋，屋里时常传出工具清脆的碰撞声，几个孩子在屋前玩耍。就是在那里，我靠近了一个陌生人，和他的世界。

那是一位老人，磨着一双快要成形的木鞋，他凝视着木鞋，犀利苛刻的目光中带着一丝温柔。他缓慢而仔细的磨着，那样子像是在对待某个名贵的物件。木屑轻轻飘落到他的身上，他手中的沙纸“沙沙”作响，窗外黄金般的阳光洒进屋里，洒在老匠人身上，那双木鞋也被阳光镀上金色。

我慢慢的靠近他，注视着这累人而枯燥的工序，我渐渐对老人的耐心和沉浸其中而感到不解。我再次看向那双木鞋，那双鞋很小，并不是为他做的，木鞋快要完工了，他满意的笑着，脸上漾起了一层层细密的笑纹。“怎么样？”他转过身问。我一时没有回过神，呆呆的看着他，半晌，我才红着脸回了一句：“很美。”

他似乎很得意，带着我走进了一个小房间。“天呐！”我在心里惊呼，整个屋子摆满了各式各样的木鞋，大大小小，绘满的各种图案。永不会凋谢的各式花朵静静的绽放着，各种动物安静的嬉戏，天体和星球沉默的运转。房间里很安静，但又充斥着各种声音；在这寂静的喧嚣中，他把那双木鞋放在了靠里的架子上，而这房间里的每一双木鞋，都是他的精心之作。

门外的孩子们的喧闹声渐弱，伴随着木鞋“咯噔咯噔”的声音，一个五六岁的男孩儿跑了进来。“过来！孩子”老人笑的愈加温柔，从架子上拿下那双新鞋给孩子换上，“长得这么快，小鬼。”孩子不好意思的笑笑，又快活的吻了吻爷爷的脸，我看到，老人的笑容更加温暖和美丽。

孩子对我说，爷爷爱做木鞋，他从小穿爷爷做的鞋长大。爷爷的鞋就是他的小船。他还说，木鞋不像想象中的硬，而是像爷爷的微笑那样温暖。他又看了看门外的伙伴，说他的伙伴们从不穿木鞋，他们不喜欢木鞋。但是他说，他还会一直穿木鞋，爷爷的木鞋，是世界上最舒服的鞋，他爱木鞋，他更爱做鞋的爷爷。

我再次看向老人，他磨鞋的动作不再那么乏味，而是温暖的，充满爱的。他染色时的每一笔，都是一笔对孙子绚丽的爱。

在那个夏日，我靠近了一个陌生人，读懂了他的世界，而他的艺术，是一种饱含着爱的艺术。

靠近初三作文8

人与人之间都会拉开距离，而随着关系的密切，距离也会渐渐缩小、靠近。别小看这不起眼的“一点点”，正是因为这“一点点”的靠近，就使得我们互相之间命运的交织变得复杂。

刚开始学习音乐时，我对音乐的态度可以说是满不在乎的，或甚至是轻蔑。我抱着一种“众人皆醉，我独醒”的心理，认为音乐不过是为了让某些人显得自己拥有很高的品位，除此之外别无其他。

而在一场音乐会后，事情则发生了改变。在乐团中，要求每一个人都要拥有相似的情感，并融入集体。可是显然的，当时的我并没有做到，老师便让我去多听一些音乐会。我没想到的是，我的靠近正是由这一次音乐会所启发的。

音乐会的会场中，舞台离我们很近，蓝色的灯光照射在实木的地板上，给人一抹淡淡的忧伤。接下来，灯光缓缓变慢，缓缓的集中于舞台上的乐队。表演开始了，舒缓的前奏将人们带入了一个情境，我也逐渐放下了心中的情绪，沉浸于音乐之中。随着音乐的推动，小号与钢琴的独奏，将情绪上升到了一个高潮。那一刻我是惊叹的，从来未曾想到过音乐原来能有如此强大的渲染力。小号与钢琴如同两只画笔，在淡蓝色的纸上，随意而不失情趣地涂鸦，而我如夜色中随着微风摇曳的小草，随着风一般的旋律飘着

曲已终，可人却未散，都如我一般依旧沉浸其中无法自拔。这便又让我想起一段书中的描写，“她在一个随意的角落回肠荡气的演奏着，她并不在意是否有人聆听，也不在意是否有人理解，她在意的只是自己的一份情。”在那一瞬间，我明白了音乐，明白了它不是一件“外强中干”的虚伪的外衣，而是世上最高贵而动情的语言。

在我的心中，有如一股暖流一般流淌着。在再一次的练习中，我慢慢尝试着使音乐与我的感情产生出共鸣，只有在那一瞬间，音乐不再是空荡的白骨，而是有血有肉的生命。

在练习时，我不再像以前一样只能“照猫画虎”，而是有时能跟他人的音乐一起吹奏。我也放下了心中对音乐的芥蒂，接受着音乐对我身心的洗礼，使我变得更高雅、更成熟。

我靠近了音乐，音乐带给了我无限的魅力。在演奏时，思维好似停止了运转，只凭着情感流动而流动。

我慢慢靠近了音乐。

靠近初三作文

靠近初三作文1

靠近，是一种幸福；靠近，让人感受生活的美好；靠近，收获一份纯真的友谊。

那个学期的第一堂课上，老师先进行了一场摸底考试。快下课时，老师公布了课前考的成绩。卷子发下来后我顺便瞟了一眼她的卷子。她竟然和我一样并列第一！我不由得有些诧异的挑了挑眉，她也看到了我的卷子，一时间我们大眼瞪小眼对视了几秒钟，不由得相视一笑。我这才仔细的打量起她来：说不上太漂亮的她却有一种自信的气质。明亮的眼睛闪着智慧的光芒，一头青丝随意的搭在肩上，反而给她增添了优雅的气度。我一抬眼，发现她也正观察我呢！顿时一种默契感在我们心底荡漾。也许，也正是因为这种默契，让我们彼此靠近了一步，也让我们的友谊，生根发芽。

那时课后我们经常一起逛街。我有些胆小，总是不敢向前询问，有时看到心仪的东西也只是眼巴巴的望着。她看出了我心中所想，鼓励道：“怕什么！不就是买个东西吗？”“可是……”我话还没说完就被她拉进了小店，我看着她与老板讨价还价的身影，也鼓起勇气，加入了进去。她像一束阳光，照进了我的心底。

渐渐的，我们开始习惯性的共享一切。我获得成就时，你笑得比我还灿烂，到处去炫耀，就好像得奖的那个人是你；看到好东西，我们都习惯性的买双份，都想着留一份给对方。我们沉浸在彼此中，谈笑之间，一股幸福感油然而生。我们的友谊也终于长成了参天大树。

不知是不是巧合——我们有着相同的爱好——弹钢琴。午后，我们又共同坐在钢琴前，我半开玩笑的说：“给我弹首曲子呗！”没想到她毫不犹豫的答应了“好啊！”我有些愣了，下意识的让开了位子。她安静了下来，仿佛此刻她的眼中只有面前这架钢琴，她身上散发出一种特殊的气质，仿佛此时的她是这间屋子的中心。她轻轻的把手放在钢琴上，世界仿佛都安静了下来，一串串音符从她指尖流出，流进我的心扉。我静静的注视着她的手，倾听着美妙的旋律，不由得沉醉其中。那些音符仿佛在诉说着我和她过往的一切。一张张画面从我眼前掠过，有我们共同争论一道题的情景，有我们嬉笑的身影，还有眼前这美好的一幕……一曲终了，最后一个音符也托着长长的尾音，给这首乐曲画上了圆满的句号。她抬起头，明亮的目光望向还有些发愣的我，我们又会心一笑。我望向窗外一尘不染的天空，眼神不禁有些迷离。感谢这场缘分让我们的生活变得如此美好。

靠近一步，我们共同成长；靠近一步，我们共同欢笑。成长路上，有你，真好！未来的路，让我们手拉手，并肩同行！

靠近初三作文2

人与人之间都会拉开距离，而随着关系的密切，距离也会渐渐缩小、靠近。别小看这不起眼的“一点点”，正是因为这“一点点”的靠近，就使得我们互相之间命运的交织变得复杂。

刚开始学习音乐时，我对音乐的态度可以说是满不在乎的，或甚至是轻蔑。我抱着一种“众人皆醉，我独醒”的心理，认为音乐不过是为了让某些人显得自己拥有很高的品位，除此之外别无其他。

而在一场音乐会后，事情则发生了改变。在乐团中，要求每一个人都要拥有相似的情感，并融入集体。可是显然的，当时的我并没有做到，老师便让我去多听一些音乐会。我没想到的是，我的靠近正是由这一次音乐会所启发的。

音乐会的会场中，舞台离我们很近，蓝色的灯光照射在实木的地板上，给人一抹淡淡的忧伤。接下来，灯光缓缓变慢，缓缓的集中于舞台上的乐队。表演开始了，舒缓的前奏将人们带入了一个情境，我也逐渐放下了心中的情绪，沉浸于音乐之中。随着音乐的推动，小号与钢琴的独奏，将情绪上升到了一个高潮。那一刻我是惊叹的，从来未曾想到过音乐原来能有如此强大的渲染力。小号与钢琴如同两只画笔，在淡蓝色的纸上，随意而不失情趣地涂鸦，而我如夜色中随着微风摇曳的小草，随着风一般的旋律飘着

曲已终，可人却未散，都如我一般依旧沉浸其中无法自拔。这便又让我想起一段书中的描写，“她在一个随意的角落回肠荡气的演奏着，她并不在意是否有人聆听，也不在意是否有人理解，她在意的只是自己的一份情。”在那一瞬间，我明白了音乐，明白了它不是一件“外强中干”的虚伪的外衣，而是世上最高贵而动情的语言。

在我的心中，有如一股暖流一般流淌着。在再一次的练习中，我慢慢尝试着使音乐与我的感情产生出共鸣，只有在那一瞬间，音乐不再是空荡的白骨，而是有血有肉的生命。

在练习时，我不再像以前一样只能“照猫画虎”，而是有时能跟他人的音乐一起吹奏。我也放下了心中对音乐的芥蒂，接受着音乐对我身心的洗礼，使我变得更高雅、更成熟。

我靠近了音乐，音乐带给了我无限的魅力。在演奏时，思维好似停止了运转，只凭着情感流动而流动。

我慢慢靠近了音乐。

靠近初三作文3

再一次靠近你，埙，从博物馆的玻璃窗外体会着古朴的黑陶在灯光的照耀下显示出的历史的温度。无数游人在靠近中与你擦肩而过，他们不知的是，在你那空腔里回荡的，除了古代文明的音律，还有别样的精彩。

目光由眼前转向儿时，与你第一次的靠近显得那么浅薄和无知。手拿一个卵形的瓷器，在父母的帮助下，我用尽全力吹进空气，却得到一串毫无美感可言的噪音。我将你扔向一边，连单调的瓷色和卵形平底的形状都让我厌恶。老师立刻板起脸来，将我的手紧紧按住音孔，在努力吹进，却又得到如冬日乌鸦鸣叫一般刺耳的声响。小心翼翼的看着老师，却在微微愤怒的眼神里察觉到些许无奈。这是我与你的第一次靠近，虽不尽如人意，却让你在我心底扎根，为未来做下了准备。

黑色的陶面又出现在我眼前。在你看似陈旧的音孔中，我好似看到你用近七千年的时间一路走来的繁复与兴衰，在你看似空虚的空腔内，我好似看到了你在秦汉宫廷中音色时而高亢时而低沉的演奏，也让我体会到了你的美妙。

再一次靠近，让我发现了你的更深的美。还记得当小学的生活渐渐接近尾声，升学压力渐渐加大时，音乐老师对每节课的坚持让我们十分不解。那又是一节音乐课，老师讲台上的激情澎湃与台下我们的死气沉沉形成了鲜明的对比。这时，老师播放的音乐，时而高亢如鸟鸣，时而低沉如溪水，引起了我的注意。我顿时感到十分宁静，如同在丝竹之间游走。“这里埙乐”。老师的话把我拖回现实，“清人吴浔源所著的《赏湖埙谱》是这首曲调的来源。”看着老师在台上滔滔不绝的讲述，我好像渐渐明白了不解之处。在一次次与乐音的靠近中，她所让我们体会的不只是一个个乐器的美，还有那乐器背后，靠近传统文化更深层内涵的美。

黑陶埙又闪现在我面前，那独属于你的种子终于在我心中开花，结果。我终于理解了之前的不解，为何那么多人为埙谱曲塑形，为何老师会显出无奈，为何老师要一直坚持讲传统音乐，就是因为他们心中有同样一朵花，同样一直文化传承的担当！

再次看见你，埙，你的种子将被继续传承。

靠近初三作文4

童年是美好的，是纯真的，是令人回味的。童年的我向往着青春，时间飞逝，现在我已入青春年华，然而青春中的我却回想着童年的无限快乐与生机。

这是一个炎热的夏季，我回到奶奶家遇见了3岁的妹妹。她很胖，圆滚滚的肚子，肉呼呼的小脸蛋，蹲下来就像一个小皮球。我的妹妹经常梳两个冲天辫，她那打卷乌黑的头发在阳光的照射下直亮人眼。她有一双大眼睛和一个没鼻头儿的小鼻子。她那张红如樱桃的小嘴不知吃下了多少食物。她有两个大耳朵，往床上一坐就如一尊小佛像，极是可爱！

夏天带给人们的不只有炎热还有蓝天白云。这一天，我拉着妹妹肉呼呼的小手去公园玩。夏日的公园格外优美，鱼儿在河中游，花儿小草在岸边笑，一片绿意直入眼帘，我刚回过神，妹妹就喊道：“姐姐，快来呀，蚂蚁在搬家哩！”作为姐姐的我跑过去蹲在妹妹身边。在刺眼的阳光的照射下，我低下头，仔细的看妹妹手指尖指向的地方。果然，在砖缝间有一大行蚂蚁，它们就像在大海中行驶的小舟。我摸了摸妹妹那打卷儿的头发，可她却如早已成为蚂蚁中的一员一样，直勾勾的盯着它们。我看着她略微发红的脸蛋和稍稍翘起的小嘴，在微风的吹拂下，我仿佛回到了童年。世间任何微小的事物都会被孩子发现，而这正是大人看不到的。这就是童年，是一个孩子的天真与细心。

向公园深处走去，妹妹问了我许多我无法解答的问题，它们看似简单却蕴含深意，从妹妹迷茫透彻的眼神中我仿佛看到了她的内心，看到了自己的童年。这就是童年，是一个孩子淳朴的疑问。

公园最深的地方花草繁茂，小道两旁的树木多得形成凉棚，形成宫殿。薄薄的雾气笼罩在其中如同梦中仙境。小路尽头有一个亭子，它的四根支柱上绕着碧绿的爬山虎，我和妹妹来到亭子中坐下，妹妹忽然跳起来说：“姐姐，我来背首诗吧！”我的眼神撞上了妹妹那双明亮的眼镜，不假思索的说：“好啊！”于是妹妹一蹦一跳的跑到台子中央，“床前明月光，疑是地上霜”她的声音是如此的甜美，细嫩。我望着妹妹满是笑容的脸，看着她充满自信的眼。花香与妹妹优美的声音融合在一起，渐渐飘入我的'回忆。这就是童年，是一个孩子的可爱与智慧。

我身边有很多这样的孩子，他们都是生活中最美的风景线。时间飞逝，我的童年已经远去，我们应该把握住自己的时间，不让过去变为遗憾与感慨。我靠近了妹妹，她也让我靠近了我早已远去的快乐的童年！

靠近初三作文5

在那个炎热的盛夏，我遇见了追梦的你，并一天天靠近。

又到了酷暑难耐的夏日，太阳烧灼着大地，我拎起舞蹈包，向舞蹈学院奔去。

因为今天练基本功，所以进来的是个男老师，大家都害怕地颤了一下，唯有一个女生昂首挺胸，自信地站在那。

大家都把腿放在椅子上，等老师来压，前面几个同学都是又哭又闹，疯狂的想挣脱老师的魔爪，可能到那位女生时，她只是咬着自己的嘴唇，忍着，没有半句怨言，她的眼中沁出泪花，原本红润的脸突然像刷了漆似的苍白，眉毛拧在了一起，脸上的表情越来越狰狞，老师这才放过她。她小声抽泣着，又露出一丝微笑：“终于软点了。”她的与众不同，让我感到惊讶。

后来，老师给我们摆动作，要知道，摆一个动作可能要坚持半个小时甚至更长，很多人都坚持不住，可刚才那位女生却依然摆着动作，纹丝不动，慢慢地，汗水顺着他的脸颊向下滴，她的四肢开始微微颤抖，肌肉紧固的绷着，可他依然没有放弃，任由汗水向下流。

下课后，我跑去问她上课时的举动，她笑了笑，说：我呢，从小就想当像杨丽萍老师那样的舞蹈大家，不光是为了荣誉还有我的喜爱，每次起舞都好像是一次对灵魂的洗礼，那种放松让我享受，我喜欢那种轻飘飘的感觉，仿佛世界上只有我和音乐，所以，从现在起，我加倍努力。后来，我知道他叫康家睿，因为跳舞时我也有相同之感，就感觉到自己好像靠近了她。

放学时，我走在楼道内，听到旁边教室有咚咚声，我推开门一看，身体因过度惊讶而微微颤抖，睿睿在练技巧，前桥，后桥，侧手翻一个不落地反复练习着，虽然屋里开着空调，和可她还是练得满头是汗，不停的顺着脸颊流下，可她还无休止的做着，她见我来了，喘着说，你来啦？我正练着呢，我要努力！虽然只是短短的一句话，却让我感受到她追梦的决心，我不由得赞叹她的精神和追梦的勇气，她敢于为梦想做努力，勇于尝试。我好像走进了她的心灵深处，那里有澎湃的舞蹈梦，这个梦是她的渴望和目标，同时也是令她前进的动力，我好像越来越靠近她了。

后来她参加了一个比赛，她那天跳的舞是我见过最美的，青丝墨染，若灵若现，发丝和裙脚在聚光灯下飘散，宛若风飞雪，犹如蛟游龙，每个动作都完美无缺，都诠释着一个舞蹈梦，轻盈的身体好像为此而生。

果然，她得了第一，跨出了梦想的第一步，颁奖时，她又露出了自信的微笑，我了解那个微笑，那是她对自己的肯定和对未来的追梦之路的憧憬和信心，那个笑是最美的笑，我已经靠近了她。

靠近初三作文6

“当，当，当！”清脆的声音在我耳边响起，不断的声音在我脑中回荡。抬头望着那块金灿灿还在反射着充分日光的金牌！它让我不断地努力向前！让我不断向成功靠近！

小时候，自己在电视里看得并不是什么卡通动画片儿是一场场令人激动的乒乓球比赛。妈妈看到了这个场面惊住了。又想想乒乓球又是国球，于是我就去了乒乓球俱乐部。

靠近一点点，我便有了清晰的目标！刚开始时，我也只是简单的了解乒乓球。之后，老师教了我握拍方法，用右手“虎口”对准球拍的圆弧，食指放在球拍背面，中指无名指小拇指紧握住球拍拍柄处。难道我还不能镇住这小小的球拍吗？我才真正地学习，靠近了成功！

靠近一点点，使我看到不灭的希望！我在假期里不断坚持去球馆学习，不管自己有多累，无论风吹还是雨打。首先学习的是正手推球，教练手把手教我如何做动作，握拍手握住球拍，手腕不动，使小臂和手成为一条直线，小臂绕肘关节旋转，开始时大臂与小臂垂直放置，通过改变挥拍速度击球力量大小。准备好后，等球过来，通过移动脚步调整位置。听到教练：“很好，保持！”我对自己充满自信地说：“不错！加油！”经过不断努力下我成功了！这也让我有信心继续靠近成功！

其次学习的是反手推球，先要保持小臂与腰平行的姿势。击球时使小臂绕肘关节向外旋转，教练高抛起球，小心地击打过来，他好像是故意让我轻松些，把球正好发到我的位置，我调整击球角度，将球打飞了，我还在想为什么的时候，“没关系，别放弃！”教练说道。我不断地尝试与调整，我终于成功了！

教练重新让我打正手时，我一时疏忽，放松了手腕，将球打飞了。“你干什么呢？是不会打吗？”教练大声喊道。我不满地走在回家的路上。难道我真的不能靠近成功吗？不，我要坚持下去，如果我放弃了，我会缺少了对梦想的追求，我回到球馆向教练认错，我又学习了一些新动作，使我不断靠近成功！

我在后来参加了比赛，我曾在决赛落后五球的情况下，连赢七球，获得冠军。这正是因为靠近乒乓球，我便有了追求梦想的方式；因为靠近乒乓球，我便有了拼搏的精神；因为靠近乒乓球，我便有了最大的前进力量！才能成功。

成功是需要不断靠近的，我还需要不断努力，靠近成功！

靠近初三作文7

看着夕阳一寸寸的爬上矮墙，那天的记忆也随之爬上我的心头。在异国的夏日，靠近一个陌生人，读懂他的艺术与爱。

那是坐落于郁金香花田与巨大风车之间的一个木屋，屋里时常传出工具清脆的碰撞声，几个孩子在屋前玩耍。就是在那里，我靠近了一个陌生人，和他的世界。

那是一位老人，磨着一双快要成形的木鞋，他凝视着木鞋，犀利苛刻的目光中带着一丝温柔。他缓慢而仔细的磨着，那样子像是在对待某个名贵的物件。木屑轻轻飘落到他的身上，他手中的沙纸“沙沙”作响，窗外黄金般的阳光洒进屋里，洒在老匠人身上，那双木鞋也被阳光镀上金色。

我慢慢的靠近他，注视着这累人而枯燥的工序，我渐渐对老人的耐心和沉浸其中而感到不解。我再次看向那双木鞋，那双鞋很小，并不是为他做的，木鞋快要完工了，他满意的笑着，脸上漾起了一层层细密的笑纹。“怎么样？”他转过身问。我一时没有回过神，呆呆的看着他，半晌，我才红着脸回了一句：“很美。”

他似乎很得意，带着我走进了一个小房间。“天呐！”我在心里惊呼，整个屋子摆满了各式各样的木鞋，大大小小，绘满的各种图案。永不会凋谢的各式花朵静静的绽放着，各种动物安静的嬉戏，天体和星球沉默的运转。房间里很安静，但又充斥着各种声音；在这寂静的喧嚣中，他把那双木鞋放在了靠里的架子上，而这房间里的每一双木鞋，都是他的精心之作。

门外的孩子们的喧闹声渐弱，伴随着木鞋“咯噔咯噔”的声音，一个五六岁的男孩儿跑了进来。“过来！孩子”老人笑的愈加温柔，从架子上拿下那双新鞋给孩子换上，“长得这么快，小鬼。”孩子不好意思的笑笑，又快活的吻了吻爷爷的脸，我看到，老人的笑容更加温暖和美丽。

孩子对我说，爷爷爱做木鞋，他从小穿爷爷做的鞋长大。爷爷的鞋就是他的小船。他还说，木鞋不像想象中的硬，而是像爷爷的微笑那样温暖。他又看了看门外的伙伴，说他的伙伴们从不穿木鞋，他们不喜欢木鞋。但是他说，他还会一直穿木鞋，爷爷的木鞋，是世界上最舒服的鞋，他爱木鞋，他更爱做鞋的爷爷。

我再次看向老人，他磨鞋的动作不再那么乏味，而是温暖的，充满爱的。他染色时的每一笔，都是一笔对孙子绚丽的爱。

在那个夏日，我靠近了一个陌生人，读懂了他的世界，而他的艺术，是一种饱含着爱的艺术。

靠近初三作文8

近几日，收拾书柜时，偶然看见了那个已布满灰尘的盒子，那是一个已阔别两年的老友，那是曾经带给我无限的风光与荣誉的艺术，那是流传千古，闪耀万年但却将被遗忘的国粹篆刻。

在一个异常燥热的夏天，初到少年宫的我，遇见了它，它既没有书法那样流畅，潇洒而又古雅，也没有古筝那韵意极浓，连绵而又悠扬的声音，但我在进入篆刻教室后，瞬间被老师那整洁的书桌，超高的专注度所吸引，所震撼，于是便与这门艺术结下了6年的“缘”。

第一次课在我的紧张与向往中开始了。老师发给了我一个工具盒，里面满满地码放着：石料，砂纸，刻刀，印尼，宣纸和硫磺纸。老师走过来拿出砂纸和石料，让我拿着石料，他握住我的手，先将石料用力按在砂纸上前后滑动，过了一会儿，涂上颜料，细致的画稿。那手掌的温度，力度深深刻在我的心上，这让那原本冰冷的石头，温暖起来，也让我那颗躁动的心平静下来。阳光照进屋来，照在石头上，我开始尝试刻章，而我也正在靠近这个年的国粹。

学了一年后，您带着我参观了一个章展，我又开始了一段靠近的历程。我们首先停在一个活灵活现的生肖兔子闲章面前，你指着兔子背上的最长线条说道：“看到这条线了吗？它多么圆滑，一刀呵成，没有任何刺出的地方，这就是我们和大师之间的差距。”在一个阳文的“国富民强”前，您感慨：“看见这些横折没有，看他的拐角修得和楷书一样，真好像是人写的一样，你也刻过这方印吧！”您又挑了几幅作品说，见解可是一个比一个深，您那专业的讲解，我明白了刻好章，不仅仅是一个熟就可以刻好的，而是需要感情的投入，与刻刀融于一体在石头这个舞台上尽情的创作。

记得您在参加一档节目时发表了这样一段讲话：“篆刻，有着其他国粹无法相比的历史，早在春秋时期上至一国的君王，下至平民百姓都有章，而章既可以代表无上的权威，也可以是作品收官的点睛之笔，它融合了书法，绘画，雕刻，是一门超过艺术具有审美价值的学问！”直到现在我仍清晰的记得这段话，让我更靠近地理解了篆刻。

我吹开了盒子上的灰，打开了它用熟悉而又陌生的手感，磨好一方石头，拿起了刻刀，我要传承这千年的国粹！