汉语言文学本科入学辅导1[本站推荐]

第一篇：汉语言文学本科入学辅导1[本站推荐]

汉语言文学本科入学辅导1

第一部分、现代汉语

1、什么是现代汉语？

狭义的理解：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

广义的理解：包括各个方言在内的现代汉民族说的话。

现代汉语方言是现代汉民族共同语的地域分支。（有七种：北方话、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言）

2、语音的性质

语音的物理性质：语音具有音高、音强、音长、音色四个要素。

语音的生理性质：语音是通过发音器官发出来的。发音器官可以分为三大部分：（1）肺脏和气管——发音的动力器官。（2）声带——发音的主要振动体。（3）口腔和鼻腔——发音的共鸣器。

语音的社会性质：地方特征、民族特征

3、语音单位

音素：语音的最小单位。音素按一定的结构规律构成音节。普通话中，音节可以是一个音素，也可由两三个音素构成，一个音节最多只能有四个音素。

音节：语音里最自然、听觉上最容易分辨出来的单位。

注1：音位：在一种具体语言或方言里，能区别意义的最小语音单位。

注2：音节结构的特点：构成音节的声、韵、调中，不可无韵母和声调。韵母中不可无韵腹；音节结构由一至四个音素组成，其中元音占优势。音节中可以无辅音（含声母、辅音韵尾），但不可无元音（韵腹）；声母都由辅音充当，韵头、韵腹都由元音充当，韵尾可由元音充当，也可由辅音（n,ng)充当；辅音只出现在音节的开头（声母）和末尾（辅音韵尾）。

声母、韵母、声调

注：声、韵及声、韵、调的配合关系

4、汉语拼音方案：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。

5、语汇的性质 现代汉语语汇的丰富性：（1）构成成分丰富多彩、数量众多（2）构成类型多（3）词义丰富、容量大（4）拥有相当丰富的同义词

定义：语汇是语言里所有词语的总汇。又称词汇，是一种语言中词和词的等价物—熟语的集合体。

注：语汇与词语的关系：一般与个别

6、语素和语素的分类

什么是语素：语素是语言中最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。

注：词语是由语素构成的，语素是语言中最小的构词单位，语言中最基本的造句单位是词。

语素的分类：（1）按语音分：单音节语素和多音节语素（2）按功能分：成词语素和不成词语素（3）按位置分：定位语素和不定位语素

7、单音词和多音词

单音词：由一个音节构成的词语，也包括书面上用两个汉字记录的儿化词。

多音词：也称复音词，由两个或两个以上音节构成的词。

8、单纯词和合成词：由一个语素构成的词是单纯词，由两个（以上）语素按一定的方式构成的词是合成词。

注：单纯词分单音节单纯词和多音节单纯词。

9、合成词的构造方式：复合和附加。

复合：由非定位语素组成。分并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式、重叠式、连动式、兼语式。

附加：由定位语素和非定位语素组成，分前附式和后附式。

10、同义词的辨析：意义（包括范围大小、词义轻重、词义着重点、适用对象）、色彩（包括感情色彩、语体色彩、形象色彩）、功能（包括词性和句法功能、搭配功能）。

11、古语词、方言词、外来词的吸收与选用

古语词：直接运用（如雕琢）、作构词材料（如民：民兵、公民）

吸收方言词的原则：根据普遍性原则，要从众多同义方言词中选择通行范围广的词；根据需要原则从方言词中吸收具有特殊意义的词；要从方言语汇中吸收表意新颖、表现力强、形象生动的词；从台、港、澳话语汇中吸收有用成分。

外来词的吸收：音译、音译加汉语语素、半音译半意译、音译兼意译、借形、意译（在汉语原有名词前加上表示来源的语素、用汉语意义相关的语素创造新词、对译）。外来词的运用：根据普遍性原则，多个并存的译名应选用其中通行较广的一个；音译词、意译词并存，应尽量取意译词；台、港、澳话中吸收的外来词，译名方式与大陆不同，应选取大陆通行的。

12、成语的理解与运用：书写、意义、读音。

如：短兵相接、子虚乌有、臭味相投、好逸恶劳、苦心孤诣（意）、原形毕（必）露

13、词的功能类别

语法功能——词和词结合的能力，词在语句结构中表现出的分布特点。

14、词性辨识

助词、语气词、介词、连词；副词、数词、量词、代词、名词、动词、形容词、（叹词、象声词）。

如：刚才（名）、刚刚（副）；突然（形）、忽然（副）、他没有（动）笔、他没有（副）来

15、短语的内部结构

注：短语—词和词按一定方式组合起来的语言单位。

1）主谓短语（陈述与被陈述）：今天星期一

天气好

孩子们说说笑笑

2）述宾短语（支配与被支配）：看电视

研究问题

来了客人

3）述补短语（补充与被补充）：说明白

走一趟

住两个月

跑得满头大汗

4）定中短语（修饰与被修饰）：新书

勇敢的战士

打虎的武松

5）状中短语（修饰与被修饰）：仔细看

明白地说

礼貌待人

很好

6）联合短语：工人农民

老师和学生

签名或盖章（并列）、不但雄伟而且壮观，不光说还唱（递进）

7）同位短语：厂长老王

我们大家

中秋那天

8）方位短语：桌子上

长江以南

朋友之间

9）介词短语：（1）表时间：从今天（起）

（2）表处所

（3）表受事：把东西（拿好）

（4）表施事

被人（发现）

（5）表方式：按章（办事）

（6）表关涉：关于教学

10）量词短语：一尺

这个

； 那一回

11）连述短语：（1）开门出去

有条件报名（连动式）

（2）请医生看病

有人来过（兼语式）12）的字短语：学校的13）所字短语：所见

14）比况短语：蝴蝶似的、鲜花一样、雷鸣一般、兄弟般

16、短语的层次分析：直接成份分析法。

如：又打了老虎三拳

︱︱

︱

状

中

︱

︱

︱

述

补

︱ ︱ ︱

述

宾

17、短语的外部功能

1、名词性短语 ：充当主语、宾语、定语等（两元一斤）

2、动词性短语 充当谓语，有时当主语、宾语（红旗飘飘）

3、形容词性短语 ：充当谓语、定语、状语（工作繁忙）

18、句类：根据语气区分的句子类别

句子是传达信息的基本语言单位。

句类：陈述句（。）、感叹句（！）、疑问句（？）、祈使句（！？）

19、句型

句型是句子的结构类型。

现代汉语句型简表

╭ 名词性谓语句：明天元旦

╭ 动词谓语句：大家唱

╭主谓句┥ 动词性谓语句━━

┥述宾谓语句：战士渴望战斗

│

╰ 形容词性谓语句：你好

│述补谓语句：一只鸟飞走了

│

︳连述谓语句：中国人民有能力搞四化

╭单句━┥

︳主谓谓语句：这个人我认识

│

│

╭名词句：车！好美的花！

│

│

│动词句：下雨了！

│

╰非主谓句━

┥形容词句：美极了！

│

词或短语（主谓短语除外）构成 ︳叹词句：哎呀！

︳ 代词句：谁？我。

句子━┥

╭并列句

│

│连贯句（承接）

│

╭ 联合复句━┥选择句

│

│

╰递进句

╰

复句━┥

╭ 因果句

│

│假设条件句

╰偏正复句 ━┥转折句

╰让步句

20、修辞的涵义：既指修辞规律，又指修辞学——利用语言提高表达的效果。

修辞活动：人们在进行语言表达时，为了提高表达效果，总得在这多种表达形式中有所取舍，这种加以选择的行为就是修辞活动，也就是进行修辞。

修辞规律

修辞学：研究如何利用语言提高表达效果的科学，是语言学的一个分支学科，简称修辞。

21、修辞的基本原则：切合题旨，适应语境。（基本要求：明确、恰当、简练）

22、常用辞格：比喻、借代、移接、比拟、夸张、对比（对照）、衬托（映衬）、对偶（对仗）、排比、反复、层递

23、语句（句式）的选择： 注：句式是特具某种修辞效果的句子格式。

长句和短句，整句和散句，肯定句和否定句，顺装句和倒装句，口语句和书面语句。

24、修辞方法的综合运用：

连用（连续）：她只是像一个挨了打的狗，夹着尾巴，收敛着恐惧与复仇的眼光，落荒而逃。

套用（包孕）：狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

兼用（复合）：不入虎穴，焉得虎子。

25、什么是文字：记录语言的书写符号系统。另：指用文字记录下来的书面语言。

26、汉字的特点：汉字在语音上代表音节、汉字在语义上代表语素、从形体看，是方块平面型的文字，从内部结构看，汉字有其理据、从发展速度看，具有稳定性。

27、汉字形音义的状况：异体字、多音字、同音字。

28、汉字字体的演变：甲骨文（殷商）、金文（西周、春秋）、小篆（秦统一，是我国历史上第一次汉字规范化的产物，是古汉字的最后一个阶段，使汉语书面语用字高度统一起来。）、隶书（东汉后，完全符号化，是古今汉字的分水岭）、草书、楷书（魏晋时，方块汉字完全定型）、行书。

29、汉字的简化：简化的方针和方法。

30、汉字的结构

“六书”（造字方法）：象形（日、月、耳、水）、指事（三、刃、上、本、末）、会意（吠、林、休、从益）、形声（唱、捞、梅、姥）、转注、假借。

31、汉字的结构单位：

笔画：构成汉字字形的各种点和线，是构成汉字的最小的、最基本的结构单位。

偏旁：构字的基本单位（表义：山、三；表音：乙、米、令；记号：又、×）

注：偏旁不等于部首，偏旁范围比部首大

32、汉字的结构方式：

偏旁与偏旁构成合体字，其组合方式有：上下、左右、包围。

33、形旁和声旁的作用和局限：形旁提示意义却比较笼统，声旁提示读音却不够准确。

34、汉字的正字法——纠正错别字

常见错字：1）增减笔画；2）写错偏旁；3）易位；4）类化；5）乱造汉字。常见别字：忘想、防碍；布署、甜密；清淅；精兵减政、直接了当

第二部分

古代汉语

一、参考教材：朱振家教授主编的《古代汉语》，中央广播电视大学出版社1990年出版。

二、复习范围与重点：文选：上册中选自《左传》、《国语》、《战国策》、《论语》的文选。通论：汉字的通假，词的古义和今义，名词用如动词，使动用法，意动用法，古代汉语的判断句，代词和句式，副词和句式，介词和句式，连词和句式，古文今译。

一、汉字的通假：古代书面语中用音同音近的字代替本字的用字现象。

1、本有其字。

2、社会认可，约定俗成。

3、暂时、偶尔的代替。

4、重读音（上古音）的联系。

5、有足够的文献佐证。

常用通假字：裁—才、要—邀、直——值、案——按、亡——无、莫——暮、畔——叛、归——馈、壶——、蚤——早、颁——斑、倍——背、——桴、县——悬、内——纳、信——伸、见——现、生——性、剥——扑、详——佯 例：

1、邹忌脩八尺有余。

2、秦与赵兵相距长平。

3、券徧合。

4、无纤介之祸者，5、韩阙

定其右。

二、词的古义和今义： 差异：

1、程度：1）变化显著的：去、行李

2）变化微殊的：勤

2、范围：1）词义扩大：江、河、哭

2）缩小：臭、弟、金

3）转移：涕、亲戚、婚姻、兵、池、可怜

4）古分今合（单音词多音化）：妻子、故事、指示、地方、智力

5）弱化：病、饿

3、感情色彩：卑鄙、谤讥、窃 例：

1、穆公访诸蹇叔

2、丈夫亦爱怜其少子乎

3、自郊劳至与赠贿

4、秦民无不恨者

5、略不与人交通

三、名词用如动词：（名词包括普通名词、方位名词、名词性词组）例：

1、衣冠而见之

2、今吾将胡服骑射以教百姓

3、江水又东

4、晋灵公不君

5、因家兰陵

四、使动用法，意动用法

（一）使动用法

1、动词的使动用法：臣活之

2、形容词的使动用法：；梁王虚上位

3、名词的使动用法：舍相如广成传舍

（二）意动用法：

1、形容词的意动用法：吾妻之美我者

2、名词的意动用法：孟尝君客我 例：

1、惊姜氏

2、富之

3、文王以百里之壤而臣诸侯

4、左右以君贱之也

5、不如吾闻而药之也

五、判断句：

（一）常见格式：…者，…也；…，…也；…者，…；…，…

（二）注意区分相类似结构

（三）判断句的活用：

1、夫鲁，齐晋之唇（比喻）

2、夫战，勇气也（表达较为复杂内容的）

3、孟尝君为相数十年，无无纤介之祸者，冯谖之计也（说明原因）例：

1、师者，所以传道授业解惑也

2、刘备，天下枭雄

3、君子之德，风；小人之德，草

4、问其人，果是伪书

5、子于是日哭

六、代词和句式：

（一）人称代词

1、吾、我、余、予、朕/汝、女、尔、若、乃、而/之、其

2、复数：后加侪、属、曹

（二）指示代词

1、近指：是、此、斯、兹

2、远指：彼、夫

3、旁指：他、它（一定范围以外的事物、人，旁、别）

（三）疑问代词

1、指人：谁、孰（也可指事）

2、指事物：何、胡、曷、奚

3、指处所：安、恶、焉

（四）常用代词

1、之

1）代词：他、这些

2）助词：的/取消句子独立性/时间副词后，增加音节 3）动词

2、其

1）代词：常作定语、主语，他（们）、他（我、你）的、那、其中的 2）助词：还是（主谓之间）；大概、恐怕（句首）；难道（反问句）

3、者

1）代词：“者”字词组，…的人（物、事）

2）助词：提示语气，多用于判断句或描写句、叙述句）/有…者，提示语气/条件分句后/时间词后/引出下文

3）语气词：用于句末，前有谁、何等，表疑问

4、所

1）代词：所字词组/所…者/所以（表凭借、原因）、所从（处所）、所为（目的）、所与（方式）、所由（原因）2）名词：表地方、处所 3）数量词后表约数 4）与“为”连用，表被动

5、或：有人、有的人、有某事物

6、莫

1）代词：没有谁、没有什么

2）副词：不要（用于祈使句）/不（用于陈述句）例：

1、下视其辙，登轼而望之

2、彼恶知之

3、子之所言，世俗之言也

4、甲者出

5、人或益之，人或损之，胡可得而法

七、副词和句式

（一）分类

1、程度：最、甚（极）、太、至、良、益、愈、尤、殊、颇（很）/少（稍微）、稍、颇（略微）

2、范围：皆、尽、悉、咸、毕、俱、具、举、凡/但、徒、特、直（只、仅）、仅、独、唯

3、时间：既、已、尝、曾、初、始、竟（终于）、卒/方、正、适（刚好）/将、且、行、寻（不久）/久、常、复、亟（多次）、姑、俄（很快）、旋、渐、稍（逐渐）

4、情态 1）情貌：曾、亦、乃、尚、且

2）态势：必、固（从来、本来）、诚、信、实、盖、殆（恐怕）3）语势：岂、宁（难道）

5、否定：不、弗、未（没有）、非、否、微（如果不是）/毋、勿、无（不要）

6、表敬：幸、敬、谨、请、敢、惠、辱/窃、、忝、猬、愚

（二）常用副词

1、曾

1）时间副词：曾经

2）情态副词：竟、竟然（多用于否定副词前）

2、且

1）副词：将、将要/暂且、姑且/将近、接近

2）连词：而且、并且、又…又…，一边…一边（并列）/况且、再说（递进）/或者、还是（选择）

3、乃

1）副词：就、才/却、竟然、居然/便是、就是/就、只、仅仅（多用于数量词之前）2）代词：你（们）、你（们）的

4、非：不是（副词）/不对（形容词）/非难、责怪（动词）

5、勿、毋：不要、别/不

6、弗：不

例：

1、今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我

2、今乃弃黔首以资敌国

3、微夫人之力不及此

4、吾义固不杀人

5、此非所以跨海内、制诸侯之术也

八、介词和句式

注：介词及介宾词组的位置、省略等古今不同。

1、于 1）处所：在、到、从/时间：到、在 2）介绍行为涉及的对象：向、给、对、对于 3）介绍比较的对象：比 4）用于被动句，被

2、诸

1）“之于”、“之乎”的合音词 2）用作“之”或“于” 3）作定语，众、各

3、以

1）介词：把、用、凭着/因为、由于/在（时间）

2）连词：因为、由于/用来、而（表关联）/而（表偏正）/以来、以往、以下（表时间、处所、范围）

3）动词：用、认为、以为

4、为

1）介词：给、替、对/因为、为了/被 2）连词：因为、如果

3）动词：根据上下文灵活确定意义

5、与

1）介词：和、跟、同/给、替、跟 2）连词：和（一般只连接名词）3）语气助词：呢、吗

6、因

1）介词：因为（表原因）、依据、趁着、凭借、顺着、通过（表依据或凭借）2）连词：于是、就

例：

1、臣本布衣，躬耕于南阳

2、盘庚不为怨者改其度

3、因时变法者，贤主也

4、君若以德绥诸侯，谁敢不服

5、公伐诸鄢

九、连词和句式

1、而

1）连词：然后、而且、而、但是、却（用于联合结构，连接作谓语的词或词组）/不译、而（用于偏正结构，连接状语和中心词）/却、如果（用于主谓结构，连接主谓）2）代词：第二人称

2、然

1）连词：但是、然而 2）代词：这样

3）形、副、动、象声词后：…的样子

3、然而：虽然如此，但是（秦汉前）/但是（战国后期）

4、则

1）表承接：就、便

2）表情理上的联系：那么、那么就 3）表转折：却

4）表说明或判断：是、就是

5、然则：既然如此，那么（秦汉前）/那么（汉以后）

6、虽然：即使这样、虽然如此

7、虽：虽然（表让步）/纵然、即使（表假设）例：

1、入而徐趋，至而自谢

2、触槐而死

3、谌虽暴抗，然闻言则大愧

4、气盛则言之短长与声之高下者皆宜

5、虽如是，其敢自谓几于成乎

十、古文今译

（一）直译和意译

（二）具体方法

1、对译

2、移位

3、增补

4、删减

5、保留

（三）常见错误

1、不了解字词含义：通假字、古义和今义、单音词与复音词

2、不了解古代汉语语法修辞

3、不了解古代生活与典章制度（如：通籍、视事、下车、乞骸骨等）例：茶烟歇

4、不明解词与翻译的区别 例：雩而雨，何也？

（四）今译的要求：信、达、雅 例：

1、苏秦刺股

2、前者呼，后者应。

第三部分

文学概论

一、参考教材：王一川主编的《文学概论》，中央广播电视大学出版社出版，2005年8月第1版。2.《新编文艺学概论学习指导书》，刘长林、张恩科编写，中央广播电视大学出版社出版，1996年版。

二、复习重点：文学理论的重要术语（概念）。主要术语（概念）：

1、摹仿论：是关于文学是对宇宙万物的摹仿的看法体系。这是西方最古老的文学观念，又可称再现论。摹仿论相信，文学及其他艺术都是来自对自然的摹仿。它是由古希腊思想家赫拉克利特最早明确提出的，以亚里士多德为突出代表，他认为艺术摹仿的世界可以达到真理的境界，甚至认为诗比历史记录包含更大的真理性，能揭示事物的内在本质。文学摹仿论由于强调文学的意义从属于它所摹仿或再现的生活世界，显示了一定的合理性；但同时，仅仅看靠文学与生活世界的联系是不够的，这并不能代替对文学的其他多重要素的全面理解。

2、实用论：主张文学是为愉悦和教育而从事的摹仿。这种理论相信，文学可以对人们进行潜移默化的道德感化教育。实用论在要求文学服务于社会实际利益方面有其合理性，因为文学毕竟不能满足于表达个人情感，而应当关注并力求有益于社会现实。但是，当实用论片面突出教育因素而抑制甚至扼杀快乐因素时，文学的特性也就可能失去了。

3、表现论：强调文学是作家情感的外在表现的产物。它不再主张文学再现社会现实，而是强调文学表现自我情感，这有助于肯定作家的情感、想象力与天才等对文学的意义。不过，文学表现论过分强调情感表现的作用，而对文学来说，仅有情感表现显然是不够的。

4、体验论：它认为文学不是对于世界的摹仿或情感的表现，而是对于个体体验的传达；文学创作的任务不是忠实地记录客观感受或主观情感，而是对独特的人生体验加以阐释，使其具有一定程度的普遍性和可传达性；文学作品的价值不在于所传达的体验本身的特异性或神秘性，而在于它的普遍性和可理解性；读者阅读文学作品，主要是理解作者赋予其中的体验。

5、语言论：把文学视为一种语言符号，并强调运用语言学模式去加以研究。这诚然有助于认识文学作为语言的艺术这一更本特点，但是，同样应看到，语言不是文学唯一因素，而只是文学的各自具有不可缺少作用的众多因素之一。如果把语言的重要性无限加以夸大，那必然会导致对于文学的片面理解。

6、文学文本：是有待于阅读的具有蕴藉性与开放性的语言表意系统，包括诗歌文本、小说文本、散文文本、报告文本、剧本文本等形态。通常包括语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层五个层面，具有如下特征：语言系统、表意、蕴藉、阅读期待、开放。

7、文学媒介：是文学文本得以传播的外在物质形态及渠道。它包括口语媒介、文字媒介、印刷媒介、大众媒介和网络媒介等类型。媒介是文学的重要维度之一，它不仅具体地实现文学意义信息的物质传输，而且对文本本身产生微妙而又重要的影响。文学媒介规定文学形象的内涵；文学媒介影响文本修辞效果的产生。它具有涉义性、物质性、中介性、语境依托性特点。

8、文学语言：文学语言是一种存在于文学文本中的、富有文采的情感化的语言。文学语言的审美特征具体体现为：陌生化、语境化和蕴藉性。

9、文学形象：是读者在文本修辞的感染过程中经由想象和联想而生成的生活图景，主要有文学意象、文学意境、文学典型三种形态。

10、文学体裁：是由文学文本的语言运用、结构模式和形象塑造的类似而构成的相对稳定的形式规范。具体划分为四种：诗、小说、散文、剧本。

11、共鸣：是文学阅读高潮阶段中的过程之一，是读者在阅读中与文本产生心灵共振与感应的情形。它有两种不同情形：一是指读者与文本作者发生共鸣，二是指读者与文本中的人物产生共鸣。共鸣产生的原因主要有：其一，文学文本本身具有丰富的思想感情和艺术感染力；其二，读者的阅读经验和阅读期待中必须具有同文本产生“遇合”的主体因素。

12、净化：是文学阅读高潮阶段中的过程之一，是读者在阅读中受到道德洗涤和人格提纯的情形。净化作用表现为：一是让读者在道德上获得洗涤。一是让读者的人格获得提纯。

13、文学批评：是在文学阅读基础上对于特定文学现象的理性分析和评价。文学批评类型：审美欣赏型批评；理性认知型批评；道德教化型批评；消遣娱乐型批评。文学批评模式：传记批评模式；社会历史批评模式；心理分析批评模式；语言批评模式；文化批评模式。文学批评文体类型：以诗论诗式；评点式；评传式；随笔式；论文式。

第二篇：汉语言文学本科毕业论文

浅析三国演义中关羽的艺术形象

吴婉冬

【内容摘要】关羽一代英雄人物性格中最重要的两个方面就是勇武、忠义。在我国古典小说中塑造得非常成功的一个艺术典型。他浓厚的悲剧色彩才给后人留下深深的敬重让人非常惋惜，令后人在深深崇敬的同时更为其悲剧结局而深深叹息。艺术形象：勇武超群、人品出众； 刚毅果敢、深通谋略；忠贞冠绝、义薄云天；却又骄傲自满，刚愎自用。悲剧命运：关羽的悲剧形象，有明显的社会和时代烙印，他高傲自负，并且缺乏战略眼光，所以导致孙曹联合使自己陷入两面受敌的困境，乃蜀汉政权的巨大损失。关羽这一有着明显性格缺点的失败英雄，作者在悲剧的结局中使他的人格进一步升华。

【关键词】关羽艺术形象 悲剧命运

我国四大名著其一的《三国演义》是一本家喻户晓、妇孺皆知的古典名著。该书将天下奇才诸葛亮，常言说三个诸葛亮顶一个诸葛亮，一代枭雄曹操，勇者张飞、许褚，庸主献帝、刘禅等人物，描写得淋漓尽致，无不各极其态。而给我印象最深的是“美髯公”关羽，他的忠、义、勇、气，很令我钦佩。关羽，字云长，河北解良人，身长九尺，髯长二尺，人称“美髯公”。书中描写为：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手提青龙偃月刀，胯下千里追风赤兔马。可谓气宇轩昂，威风凛凛。关羽文武双全：他读过很多书，知春秋，明大义；他武功盖世，斩大将颜良、文丑，三战吕布等等。

一代英雄关羽，演绎了千年不变的精魂，给人们演绎了荡气回肠的凝重。关羽武艺超群，智勇双全，上报国家，下报黎庶，其性格中最重要的两个方面就是勇武、忠义。在古今历史英雄画廊中，关羽是极为后人称道的艺术形象，人们用“武圣人”与孔子的“文圣人”并称于世。应该说，所以说关羽是我国古典小说中塑造得相当成功的一个艺术典型。名作家罗贯中笔下塑造的关羽是一位悲剧英 1

雄形象，他所处的诸侯纷争,三国争霸的乱世社会环境,他自身骄傲自矜、目中无人、缺乏战略眼光等性格弱点共同酿就了其败走麦城的悲惨结局。但正因为其浓厚的悲剧色彩才给后人留下深深的敬重和让人深深惋惜，令后人在深深崇敬的同时无不为其悲剧结局而叹息。

人物艺术形象的分析

（一）勇武超群、人品出众

在《三国演义》中我们共知关羽是个读书识礼，武艺超群，有胆有识的人。关羽的勇和吕布、张飞之流的勇不同，关羽的勇在于勇中有智，智中有义。所以有孔子云: “君子有勇无义为乱”。（《论语•阳货》）就是说君子有勇不可无义,只一味的匹夫之勇难称得上真正的君子。关羽是真正的君子，是罗贯中笔下的兼高超武艺和义重如山与一体的义勇形象，他一生戎马生涯，为我们留下无数可歌可泣的英雄故事，如：“温酒斩华雄”“斩颜良诛文丑”“刮骨疗毒”“单刀赴会”“水淹七军”„„。现在将这些故事归纳为三点来分析关羽的勇武。

行家认为:胆乃技击之主帅。在技击中强调要有“必胜之心”。在《三国演义》第五回关羽“温酒斩华雄”这段,可以看出关羽过人的胆量。华雄是董卓帐下的一员大将,他身材高大,体格健壮,而且武艺超群,勇不可当。你看他连斩鲍忠、祖茂、俞涉、潘风四将,令十八路诸候“众皆失色”。而当时的关羽只是刘备手下的一个“马弓手”,很多人不了解他、看不起他。但他不惧外强内疑,毅然提刀出帐,飞身上马迎战华雄。关羽面对如此强敌,却有“必胜之心”。曹操在他临行前“热酒一杯,与关公饮了上马”,关羽说:“酒且斟下,某去便来。”于是便有了“酒尚温时斩华雄”的千古美谈。现在想看“某去便来”说得多么轻松!试想,没有必胜的信心,没有视敌如草芥的胆量,怎么能如此洒脱?在白马,曹操指着河北大将颜良在山下排的“旗帜鲜明,枪刀森布,严整有威”的阵势对关公说:“河北人马,如此雄壮!”关公却说:“以吾观之,如土鸡瓦犬耳!”真是豪气冲天。

过五关,斩六将,千里走单骑,英雄孤胆,无所畏惧。单刀赴东吴,更是他无畏胆略的极致表现。当然,关羽的无所畏惧并不是蛮勇、肓勇。绝伦超群的武功是他藐视一切敌手的实力,“一身忠义”的浩然正气更是他超人胆量的源泉。

（二）刚毅果敢、深通谋略

英雄人物关羽的刚毅，常为世人称道。就连蜀汉的对立面孙权、曹操，以及他们手下的部将也是公认的。周瑜说他是“熊虎之将”，陆逊说他是“当世雄杰”，张昭说他是“为人强梁”。正是如此，刘备才放心让关羽留守荆州，独当一面。成大事者必定具有超于常人的胆量，关羽就可以称得上是一位胆识过人、不畏艰难痛苦的英雄。

传说中的历史上“刮骨疗毒”足能显示其坚强的毅力和超强的胆量。《三国志.蜀书.关羽传》：“羽尝为流矢中，贯其左臂，后创虽愈至阴雨,骨常疼痛。医曰：‘镞有毒，毒入于骨,当

破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。’羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离,盈于盘器，而羽割炙引酒,言笑自若。”罗贯中在《三国演义》中对关公这一壮举的描述更是绘声绘色，惟妙惟肖。艺术上，作者善于层层蓄势，使本来并不复杂的情节显得起伏跌宕，并且运用衬托和对比的艺术手法来刻画人物，用众将士的“皆掩面失色”来衬托关羽的“全无痛苦之色，举棋自若”。使得关羽坚忍性格更加生色。华佗本是一代奇才，他那刮骨疗毒的方法也很奇特，而遇上关羽这样的奇人，三奇相结合，相映成趣，共同演义了一场小说史上的佳话。

智勇双全足智多某的关羽在他镇守荆州时发动的襄樊战役中得到了充分体现。首先，关羽选择了十分有利的战机：

（一）刘备刚得到汉中，又攻占了上庸等地，蜀汉士气正盛；

（二）前不久孙权在东方进攻合肥，（三）七八月间正是雨季，便于发挥关羽水军的优势。其次，关羽在进攻襄樊时，对孙权可能从后方偷袭，是有准备的，在后方留有相当多的军队，以备不测。第三，他胸有成竹的指挥，使的襄阳、襄樊两地隔汉江水相对，互为犄角，聪明善战的曹操派他的族弟镇南将军曹仁重兵驻守，并派平寇将军徐晃屯兵宛城，而后曹操又派于禁领兵助守，曹仁命令于禁和庞德在襄樊城北屯驻。可见曹军的部署已经相当完备。但关羽并不畏惧敌人的严密防守，利用自己水军的优势，趁着暴雨，漳河水涨溢，樊城被洪水包围的形势发动进攻。在这紧急时刻于禁只得率领众将士逃避到高阜之处。关羽早就抓到于禁平地扎营的弱点，趁大水安排好一批大小船只，率领水军向魏军猛攻。于禁支撑不住，只能投降。庞德率领一部分魏军继续顽抗，关羽集中力量围歼这部分魏军。从早晨一直战到中午，庞德率领的魏军箭尽失竭，于是双方

短兵相接，魏军大败，庞德突围企图乘小船向樊城逃去，关羽紧追不放，最终擒获了他。这就是历史上赫赫有名的关云长水淹七军。在这场战役里，关羽的勇猛、机智、锐利的眼光、卓绝的军事领导才能一并发挥的淋漓尽致，让人交口称赞。

（三）忠贞冠绝、义薄云天

“忠”与“义”是中国传统文化思想中的重要的两个方面,在历代文人作品中,表现这两方面主题的内容比比皆是，常言道忠义难全。名著中宋江的忠义，岳飞的忠义等。“忠”原指为人诚恳厚道、尽心尽力，本义指忠诚，尽心竭力，后有忠于他人、忠于君主及国家等多种含义。如“君使臣以礼，臣事君以忠”。有时特指臣民对君主和国家应尽的道德义务。以后引申特指忠于君主，主要指君臣关系、主仆关系，是下属对上司的义务。因此,就有君臣之义,老幼之义,贤愚之义,尊卑之义。所以“义”主要指比较平等的朋友关系，兄弟关系，从真挚的情感出发，丝毫不带有利诱和强制的性质。

关羽的忠，惊天地，泣鬼神。让我们拍案叫绝“身在曹营心在汉”流芳千古。曹操为了收买其心，三日一大宴五日一小宴，上马一提金下马一提银，虽如此，仍未能收得关羽之心。后有人以诗叹曰：“奸相枉将虚礼待，岂知关羽不降曹。”有关关羽的义更是惊天动地。“华容道，捉放曹”众所周知。关羽为了报答曹操礼待之恩和放行之情，不惜违背军令状，以身家性命当代价，在华容道捉又放曹操。当初若不是这样，可能就不会有后来的晋朝了。

（四）骄傲自满，刚愎自用

名著人物罗贯中笔下的关羽另一个性格特点是骄傲自负，目中无人，这是造成其败走麦城，惨遭杀害的悲剧命运的根本原因。关羽是刘备政权中一名重要成员，五虎上将之首，他历尽坎坷，身经百战，屡战屡胜，为蜀汉王朝立下汗马功劳。他对刘备尽忠尽义，可谓一代忠臣良将。然而关羽自身“刚而自矜，目中无人”的性格弱点却断送了蜀国大好河山。如同在蜀汉这局棋中，关羽这一子走错，兵败麦城，最终一败涂地。分析关羽骄傲自满，鉴于这种情况我们可以概括为两个方面：

第一，其自身是一重要原因：他创业时身经百战从没有做过别人的手下败将，唯一的一次失败也不是自己的原因，仍博得曹操的折节招降曲意相待，乃是自己骄傲的资本，赤壁之战后，天下三分之势已定，刘备等人也有了荆州这块安身立命的地方，后来蜀汉版图节节扩张，刘备在成都建立蜀汉国，将荆州的防守大任交给关羽。关羽如此的受重用，于是他的骄傲，自负，目中无人，骄傲轻敌的性格弱点便慢慢滋生开来。

第二，还有外在因素：刘备定益州时，马超从汉中来降，关羽写信给诸葛亮，想与马超比武，诸葛亮知道关羽生性好胜，故回信说：“梦起（马超字）兼资文武，雄烈过人，一世之杰，琼，彭之徒，当于翼德并驾争先，犹未及髯公之绝伦逸群。”关羽得书后很高兴，像个孩子得家长夸奖般将信遍传给宾客们观看。诸葛亮的这个举措虽然平息了事端，但无形中也进一步滋长了关羽的骄傲情绪。

关羽高傲自负，还表现在骄傲自满，目中无人。无论对友，还是对敌都是如此。刘备攻取益州，汉中称王后，封关羽为前将军，张飞为右将军，马超为左将军黄忠为后将军。当刘备派费诗将封关羽的敕令送至樊城前线时，关羽竟看不起黄忠。最后经费诗百般劝说后方肯接受。这样的目中无人怎不让黄老将军乃至手下的诸将心寒和气愤呢？我们且看费诗的说辞：“今汉中王虽有五虎将之封，而与将军又兄弟之义，视同一体。将军即汉中王，汉中王即将军也。岂与诸人等哉？”有这样美妙的誉词，试想有谁还不飘起来呢？

高傲自负自然容易麻痹轻敌，孙权大将吕蒙正是利用关羽的这一性格弱点设下圈套。先是让孙权将他调回，另换一个在当时名不见经传的小将陆逊接替他的位置。陆逊此人非同小可，后来的八百里火烧蜀军连营就是出于其手，可以说是据蜀汉第一功臣，当然这都是后话了。他刚到任时，便修书一封恭维关羽，关羽得到书信后，觉得陆逊还是个年轻的后生，不足为道，收到陆逊的“名马、异锦、酒礼等物”，听到来使谦卑的说辞，“关公览毕，仰面大笑”。将后方的军队调出一半增援襄樊，如此，荆州的防守便不足，给了吕蒙可趁之机，于是便有了后来的白衣渡江、劝降士仁、糜芳、瓦解蜀军士气，并最终夺取了荆州。关羽见此势，只得带领残兵败卒向西退守麦城，后在麦城突围后，依然一意孤行，不听谋士的劝谏，走小路最终被生擒，惨遭杀害，落得个凄凉的下场。

悲剧命运

虽然关羽是为英雄人物，但是他也是一个悲剧人物，他是本书中难得的有性格形成过程的人物，我们可以分析他的性格形成过程来看她最终悲剧的原因。

因为任何悲剧人物的产生离不开社会环境以及自身性格特征，汉末诸侯纷争、三分天下的社会环境，是形成关羽悲剧命运的外部原因，而关羽虽然英雄但缺乏战略眼光、骄傲自矜的性格缺点，又是导致其命运悲剧，乃致孙刘联合破裂、葬送蜀国大好河山的内因。

名著罗贯中笔下的关羽性格的悲剧性，首先在于他带有明显的社会和时代烙印。关羽自幼熟读兵书，识书知理，且武艺超群。忠心的希望能够作一个上报国家、下报黎庶的人，然而朝廷腐败，社会动荡，却使他被迫杀了仗势欺人的权贵，后遇上刘备张飞二人，桃园结义后，虽然情同手足，同食共寝，但是在诸侯割据、群雄角逐中由于刘备没有地盘，只好寄人篱下，看着别人的眼色过日。关羽出身卑微，不得朝廷重用，尽受豪门士族的白眼，受尽侮辱。“温酒斩华雄”是常为后人称赞不已的情节，透过“小将愿往斩华雄首级，献于帐下”的疾呼，透过袁术“量一笑弓夫，安敢乱言，与我打出”的无理呵斥，透过“如不胜，请斩某头”的斩钉截铁、掷地有声的豪言壮语，和“銮铃响处，马到中军，云长提华雄头，掷于地下，其酒尚温”这一系列的情节描述，与其说是表现了关羽过人的武艺和勇敢，不如说是表现了其不愿甘于人下的性格和久寄人篱下的悲剧处境。所以说，关羽前期一直随刘备过着沉于下僚，奔波劳碌的生活。

以至于后来频繁的战争，又造成三兄弟几度失散，关羽在刘备投奔袁绍后，死守下邳，保护刘备妻小，但不幸中敌人调虎离山计，被夏侯惇、徐晃围困在土山，不得已，投降曹操，对于一个叱诧风云的英雄来说，这不能不说是一种悲剧性行为。但是在这里却突出了他的义，这种悲剧色彩在入曹营之后，仍然明显地表现着。虽然曹操待他甚厚，三日一小宴，五日一大宴，上马一提金，下马一提银，又是封爵，又是送马，赠袍。但这一切优厚的物质待遇都无法掩饰其内心的痛苦，关羽醉后自绰其髯说道：“生不能报国家而背其兄，徒为人也。”酒后吐真言，这也彻底表明了他心在曹营心在汉，不愿久居于曹下的心境。关羽的这种表现，更突出了他的忠义。

关羽杀死颜良文丑后，刘备写信指责他“中途相违，割恩断义，欲取功名，图富贵”。关羽忍辱负重，无奈遭此谴责，难怪他会看完书信后放声大哭。在《三国演义》中，刘备是以哭闻名，以哭得天下的，而提到关羽哭的地方，全书只有两次，这是第一次（另一次是败守麦城时）。“男儿有泪不轻弹”，关羽的此次放声痛哭，其中包含了多少辛酸泪，多少悲凉之气。而后关羽在遇到失散多日的弟弟张飞时，却被张飞不容分说地拒之门外，要和他拼个你死我活。关羽有口难辨只

得杀死蔡阳来替自己伸冤。蔡阳迅速成为刀下鬼，这与其说是关羽高超的武艺使然，不如说是他受尽委屈，急于辩解的心情所致。关羽这种被二位兄弟误解，内在性格压抑性，使得他的许多英雄行为呈现出一种悲剧色彩。

另外，关羽武艺超群，胆识过人，然只能称其为勇将、儒将，相比军事家、政治家而言，关羽缺乏的乃是战略眼光，不能从长远上看问题。也写出了他的有勇没谋的个性。以至于后来孔明入川前，将镇守荆州的重任委托给关羽时，给他留下“北拒曹操，东和孙权”的战略方针。但是由于他的骄傲自大，没有意识到联合孙权对蜀汉政权的重要性，竟然以“吾虎女安肯嫁犬子”的骄横态度，侮辱性地拒绝了孙权的求和之意，即导致孙刘联盟的破裂。后来关羽又以极端骄傲自信的态度，拒绝了司马王甫的建议，正是糜芳、傅士仁这两个平时就嫌弃关羽轻视他们的人，在粮草供应前线不力后，关羽指责他俩办事不尽力，战后算账，使得他们在陆逊的招降下动摇军心，弃蜀投吴。这下关羽不但没有了粮草供应，还丢失南郡，江陵二郡。

鉴于这种原因，关羽高傲自负，缺乏战略眼光，有勇无谋的策略不能良好执行诸葛亮嘱咐的联吴抗曹的政策，导致孙曹联合使自己陷入两面受敌的困境。同时，由于他高傲自大，不能很好地团结部将共同抗敌，致使吕蒙的离间之计得逞，自己也妄送了性命。荆州失守，是蜀汉政权的巨大损失，因为它失去的不仅是一个战略要地，而且使诸葛亮《隆中对》中提出的一旦时机成熟，分兵两路北伐曹操并最后实现一统天下的战略部署化作乌有。

结束语：

因为关羽这一有着明显性格缺点的失败英雄，罗贯中在这里毫不掩饰地描述了他对蜀汉集团灭亡的不可推卸的责任，但并没有因此而否定了他武艺超群，勇武忠义，忠肝义胆的英雄形象，反而在悲剧的结局中使英雄人物的人格进一步升华，从而让亿万读者为之潸然泪下，产生无比同情和崇敬之情。此作品让人读了拍案叫绝，关羽是当时时代下的悲剧英雄，是历史的必然产物，他的死之所以震撼我们的心灵，是因为在他的悲剧结局中，被否定的只是他性格的片面性，而他的义贯古今，英雄豪杰之气，永远会在历史英雄人物画廊之中熠熠发光。他浓厚的悲剧色彩才给后人留下深深的敬重让人非常惋惜，令后人在深深崇敬的同时更为其悲剧结局而深深叹息。

第三篇：汉语言文学本科毕业论文

汉语言文学本科毕业论文

浅议《儒林外史》中《范进中举》的讽刺艺术

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论《儒林外史》中《范进中举》的讽刺艺术

内容摘要：《范进中举》通过强烈的对比、夸张、白描、细节描写等，突出了作者吴敬梓独具匠心的讽刺艺术。

关键词：范进、中举、讽刺艺术、“慼而能谐，婉而能讽”。

中国很少真正的讽刺小说。如果说，现代讽刺幽默小说在鲁迅手中开创，在老舍、张天翼、沙汀手中得到发展并初步成熟，到了钱钟书《围城》一书里日臻完善。那么，请将讽刺小说的历史再往前推，你会发现《儒林外史》当数我国古典小说讽刺艺术的高峰。作者吴敬梓本人曾饱受封建科举制度毒害之苦。因此，在《儒林外史》中，他运用犀利的笔法，通过对人物外形的勾勒、对比、细节描写等，运用炉火纯青的讽刺艺术无情的抨击了明清时期僵化、腐朽的科举制度。

《范进中举》节选《儒林外史》第三回，是全书最精彩的片断之一。本故事在结构上自成首尾，是一篇独立的短篇小说。但在思想和艺术特色上却充分体现了《儒林外史》中的讽刺艺术。《范进中举》既是喜剧，也是悲剧，鲁迅先生曾精辟地概括道：“慼而能谐，婉而多讽。”也就是寓庄于谐，寓悲愤于嬉笑怒骂中。那么，作者在文中运用了哪些手法进行讽刺，才形成了如此显著的讽刺艺术特色呢？

首先：运用强烈的对比来达到讽刺效果。

故事围绕着范进中举前后展开。在作品中，作者始终没有说过一句褒贬爱憎的话，它让讽刺对象的形象、行为、内心因范进中举而产生自我矛盾，丑态百出，从而淋漓尽致地揭露出当时社会的种种丑恶现象和人们的病态心理。

对比度最鲜明、最强烈、最精彩的要算范进的岳父胡屠户了。范进中秀才时，胡屠户“拿着一副大肠和一瓶酒”去贺喜，进门却开口就骂范进是“现世宝”，最后将“贺礼”吃光喝光后“横披了衣服，腆着肚子去了”。当范进去找他借盘绕参加乡试时，却被他“一口啐在脸上，骂了个狗血喷头”，范进被他骂得“摸门不着”。此时的胡屠户是何等的高傲、自私冷酷、粗野霸道。然而当范进中举后，他马上又带着不同的贺礼上门去了，连连夸赞女婿是“天上的文曲星”，甚至范进喜极而疯需要他用巴掌将其打醒时，他忙说“天上的星宿打不得。”最后迫于无奈，连喝了两碗酒壮胆之后才“大着胆子打了一下，心里到底还是怕的”。范进回家途中，他一路上低着头为范进扯了几十回皱了的衣后襟，当他得了范进的赏银时，是如此的虚伪，如此的贪婪。此时，一个活脱脱的市侩小人的姿态展现在我们眼前，他是如此的前倨后恭，嫌贪爱富，一付奴颜媚骨与之前高傲的胡屠户形成了强烈的对比，这样的对比更加增强了讽刺效果，让我们看到了在那腐朽的科举制度背景下的人情冷暖、世态炎凉。

还有那拥有“万贯家私”的张静斋，在范进中举前从未曾听说过此人，然而在范进中举后，这位“大人物”却主动登门“攀谈”来了，又送银子，又送房，一下子从“一向有失亲近”变成“年谊世好”“至亲骨肉”了。这时范进的门前从以前的门庭冷清到如今的门庭若市，这是何等大的对比。

还有那些与范进同处于社会底层的左邻右舍们，在那个病态社会的熏染下，心灵变得冷酷而扭曲。范进中举前，邻居无人借他一文钱，甚至于他与老母亲饿了两三天，也没有一个邻居送来一口救命粮。这是一群将自己深深隐藏起来的，冷漠的邻居。可是当范进中举之后，这群邻居却蜂拥而至，他们前来贺喜，看热闹，甚至于慷慨地从家里拿出鸡蛋酒米、鸡款待报子。范进发疯后，众人齐想办法齐动手一起救治“老爷”的疯病。就连范进发疯时跑丢的那只鞋，也有人特意去寻来“替他穿上”。众邻居极尽谄媚讨好之能势，丑态百出。

就算范进本人在中举前后的区别都是如此的强烈。中举前，范进生活落迫，衣不遮体，食不果腹，受尽世人的白眼和嘲讽，尤其是其岳父胡屠户对他更是开口便骂，肆意羞辱。而面对“岳父”的责骂和羞辱，他已习惯于逆来顺爱，低眉顺眼的认为“岳父见教的是”。长期的科考失败让范进长期备受“希望”和“失望”的折磨，在这种折磨的交织下他“卑怯屈辱”的性格形成是必然的。终有一天他“中了”，却也“疯了”，这极度欢乐的一瞬转眼被逆转，让人在觉得可笑的同时不禁悲从中来，这样的对比让我们真切地感受到了范进几十年赴考的辛酸悲苦。正当我们同情他时，事情又出现了转机——他醒了。醒来后的范进由于社会地位的提高心态发生了巨大变化，他觉得自己高人一等了。所以，对平日惧怕的胡屠户也不怕了，称呼也由之前的“岳父”改为“老爹”了。作者通过中举前后境遇和心态的强烈对比，把范进醉心功名、灵魂卑劣的腐儒形象入木三分地刻画出来了，增强了文章的讽刺意味。

作者就是通过这几组强烈的对比，十分真实地表现了整个社会追求功名，向往富贵的普遍倾向。正是在这种恶浊的社会空气的引诱下，在由科举考试制度造成的社会环境中，范进才会那样舍生忘死、不顾一切地去追求举业的成功。这种从人物关系和社会环境着眼去揭示人物思想性格的写法，表现了《儒林外史》讽刺艺术的现实主义特色。

其次，作者运用夸张的手法来增强讽刺效果。

作者写人叙事，不是精雕细刻，而是掀取了最能突出人物思想性格的典型细节进行夸张，从而更让读者深切感受到封建科举制度的危害。比如：范进因中举喜极而疯的精彩片段就是一例。范进“把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫，好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。”“中举发疯”在当时的士人中虽不是普遍现象，却也是“会有的实情”，作者却将范进发疯时的动作进行了细致而夸张的描写，通过“一拍、一笑、一跌”几个动作，将范进每一次赴试都充满希望和幻想，可每一次都失望而归，以至于当他真的中举时他竟承受不住这巨大的刺激时的心理刻画深入木三分。发疯的描写是夸张的，可是范进的发疯又有其社会原因和心理依据，因而又是“真实存在”的。

再次，白描手法也增强了文章的讽刺效果。

作者对讽刺对象从不直接评说，而是以客观的态度，描摹人物言行，展示人物内心世界，写来似乎非常冷静客观，但爱憎情感却十分鲜明，这是本篇讽刺艺术的突出之处。如张静斋拜会新贵范老爷的场面，就很有特色。张静斋与范进根本没有什么瓜葛，连他自己也承认“同在桑梓，一向有失亲近”。可是一听到范进中举，不用分说，就急不可耐地前来恭贺，开口“亲切的世兄弟”，闭口“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，与范进称兄道弟，送了银子又送房子。作者对他无一贬词，完全是客观的描摹。然而张静斋那种虚伪面貌掩盖下的结交新贵，攀附权贵的居心，已经跃然纸上，赤裸裸地展现出来了。

最后，细节描写生动逼真，也极具讽刺性。

文中多次运用细节描写来刻画人物，增强文章讽刺效果。其中，最精辟的莫过于篇末对胡屠户接受范进赠银的描写。胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来„„屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣„„”通过这一细致入微的描写将胡屠户贪婪而又虚伪的内心活动昭然若揭，他见财心喜，所以“把银子攥在手里紧紧的”，可他又不得不假意推让，推让的同时他又怕弄假成真，生怕到手的银子飞了，所以他的手慢吞吞的“舒过来”，却仍紧攥着拳头，刻画了他口是心非的嘴脸，一听范进是真心相送时，他就不再“客气”，“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，此时，他的动作做得那么快，跟“舒过来”时的不爽快形成鲜明对比，作者用“攥”、“舒”、“缩”、“揣”四个字便将他那贪图钱财的小人相被表现得惟妙惟肖。

细节的真实生动，语言的简洁准确，传神地刻画了人物性格特征，极大地增强了小说讽刺艺术的魅力。

纵观《范进中举》一文，吴敬梓正是借助对比、夸张、白描及细节描写等这些表现手法的巧妙运用来体现出它独特的讽刺艺术。在讽刺艺术的刻画下，作者不仅写出了科举制度外在的种种弊端，而且将他锐利的笔触深入到被科举制度折磨、毒害的人物被扭曲的灵魂深处，因而《儒林外史》对科举制度的批判就达到前所未有的深度。小说行文诙谐幽默，妙趣横生，而字里行间却时时流露出作者内心深处的悲愤和哀痛。正应了鲁迅先生所指出的《儒林外史》“慼而能谐，婉而多讽”的艺术特色。

参考文献：《儒林外史》

《中国小说史略》（鲁迅）

《儒林外史与江南士绅生活》（顾鸣塘）

《漫说儒林外史》（张国风）

第四篇：中山大学自考汉语言文学本科

中山大学自考汉语言文学本科招生简章

专业名称：汉语言文学（本科）

毕业学校：中山大学

中山大学自考培养目标：本专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体美全面发展的，掌握扎实的基础理论、基本知识、基本技能，具有创新精神和实践能力的，能够从事党政机关、企事业单位、文化部门和各级学校的实际工作及语文教学、研究的应用型高级专门人才。(广州自考网)

中山大学自考课程设置：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、外国文学史、语言学概论、中国现代文学史、中国古代文学史

（一）、中国古代文学史

（二）、美学、唐宋词研究、民间文学概论、毕业论文。

选考科目：英语

（二）、心理学、中国古代文论选读、现代汉语语法研究。

加考科目：古代汉语、中国现代文学作品选、中国古代文学作品选

（一）、文体写作。说明：本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生报考。经济类、管理类专业的专科（或以上）毕业生可直接报考本专业。非文学类专业的专科（或以上）毕业生报考本专业须加考：古代汉语、中国现代文学作品选、中国古代文学作品选

（一）、文体写作。四门课程。

中山大学自考就业方向：

主要到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企业事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。(广州自考)

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第五篇：汉语言文学本科论文答辩自述

汉语言文学本科论文答辩自述

答辩人：2007年秋汉语言文学（本）陈永利

尊敬的答辩委员会主席、各位答辩委员以及同学们：

大家好！

我是酉阳电大2007年秋汉语言文学（本）学员陈永利。我的论文题目为《浅议新词语修辞方式造词法》。本篇毕业论文是在导师王平的悉心指导下顺利完成的，在此谨向王老师致以诚挚的谢意！

下面，我就论文的写作情况做一个简要的陈述。

以往关于新词语的文章，侧重于从新词新义的显现入手探讨，从修辞格方面入手研究新词的比较少。本文主要从新词语的现状，修辞方式构成的新词的研究的意义，由比喻、借代、仿拟构成的新词的情况和其他修辞方式构成的新词的情况这几方面来进行分析研究。所以我决定选这个题目。目的是将自己在教学实际中的一些自己觉得比较好的有时效性的做法写出来，一则为了在实践中继续践行、拓展创新；二则是为了与同行们交流以达成共识或认可。

本论文共分为六大部分，一、“修辞学造词法”诠释

二、比喻造词法

三、借代造词法

四、仿拟造词法

五、其他修辞方式造词法

六、修辞方式构成的新词的特点及趋势

我充分收集、阅读了相关资料、涉及的期刊、杂志、专著以及网络资源。本论文的研究对于我今后的学习研究具有一定的参考价值。

另外，本次论文的写作，使我受益匪浅。我感悟到论文的写作过程是真正的自己学习的过程和研究的过程。感受最深刻的就是学习、研究、再学习、再研究。由于本人能力有限，在论文的内容表述、论证的引用格式上还存在不当之处，许多问题还有待进一步思考和研究，借此答辩机会，诚请各位答辩委员给予批评指正！

我的论文自述完毕。老师对我提出的建议和意见我将虚心接受，并不断进行深入地研究和学习，从而使该论文得到进一步的完善和提高！最后，我向各位答辩委员致以诚挚的谢意！